CAMPUSA 66 by UPV/EHU

euskal herriko unibertsitatearen aldizkaria 2009ko ekaina

aurkibidea / índice 05 cathedra 06 begirada

Grupo Eolo. Ciencia y política ante el problema del cambio climático Ohiturak aldatu eta euskara indartu. Lau ikastegitan euskara planak jarri dira martxan hizkuntzaren erabilera areagotzeko

10 solasean

Jasone Astola Madariaga, Berdintasunerako zuzendari berria: "Berdintasunerako guztion inplikazioa ezinbestekoa da"

12 ikerketa

Elena Rodríguez, dirige el único grupo de investigación del Estado que trata los perfiles de salud de la población inmigrante ZIO bildumako zortzigarren aleak informazio oinarritua eskaintzen du ingurumen arazo liskartsu horri buruz El Artzain Eguna de Ordizia homenajea al grupo de investigación del queso / ‘Familia-enpresaren egoera Bizkaiko Lurralde Historikoan’ argitaratu da / ...

18 aholkuak 22 han eta hemen 24 gori gorian 26 campusa+ 30 gure artean 32 gure artetik 34 kultura Flashes Artelanak Musika Argitalpenak

Argitalpen hau paper ekologikoan imprimatzen da Esta publicación se imprime en papel ecológico

42 ciberpistas 44 kronika 52 kirolak

Número 66. zenbakia Junio 2009ko ekaina 65.000 ale/ejemplares Banaketa pertsonalizatua Distribución personalizada Zuzendaria/Director Pedro Ugarte Erredakzio-buruak Jefes de Redacción Pedro Mª Lasaga, Luis Luque

Todo lo que debes conocer si te vas a inscribir en la UPV/EHU Salvador Vallejo: “Ser Erasmus es una experiencia imprescindible” Mai Yoshimori: “Hay muchas coincidencias entre Okinawa y Euskadi” Cursos de verano: La universidad no descansa Ekaia: Lehenengo hogei urteak bete ditu Ekaia aldizkariak Henrike Knörr: Unibertsitateak gorazarre egin zion ekitaldi hunkigarri batean bere heriotzaren urteurrenean Kike Amonarriz: Iparraldean ez dute ez ligatzen eta ez kondoirik erabiltzen Kim Economides: “¿Pondría un abogado en Europa su vida en peligro por sus clientes?” Mikel Artola eta Andoni Egaña solasean: Bertsoz-bertso Santiago Cirugeda, arquitecto: “El urbanismo salvaje se ha cargado el territorio y eso no tiene vuelta atrás” ‘Fiebre canina’ asalta la sala de exposiciones / ‘Bidea’, un camino colectivo / El Aula de Música recibió a la compositora Isabel Urrutia / ... Laura Diez García María Jesús Artetxe Azurmendi. Técnica del Campus de Álava Ya está en marcha el nuevo portal del Servicio Editorial ¿Autopistas sin peaje? Sí, las hay… Homenaje a los 250 nuevos doctores y doctoras Irati Anda: “Eskalada, hobby bat baino, bizitzeko modu bat da” Homenaje a las campeonas de baloncesto / ...

Erredakzioa/Redacción Matxalen Sotillo, Nora García-Inés, Blanca González, Karolina Almagia Argazkiak/Fotografías Mikel Martínez de Trespuentes, Tere Ormazabal Diseinua/Diseño Arista

Imprimategia/Imprime Mccgraphics-Rotok

Publizitatea/Publicidad Tel. 696935662

Argitaratzaile/Edita Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea Komunikazio Bulegoa Oficina de Comunicación Bizkaiko Campusa/Campus de Bizkaia (Leioa-Erandio) Sarriena Auzoa, z/g, 48940 Leioa

Tel. 945 01 33 53 Fax. 945 01 33 23 E-Posta/Correo-E: campusa@ehu.es Lege Gordailua/Depósito Legal SS-703/93

Campusa ez dator halabeharrez bat argitaraturiko artikuluetan iritzi pertsonal gisa adierazitako tesi edo eritziekin. Campusa no comparte necesariamente las tesis u opiniones expresadas con carácter personal que aparezcan en los artículos publicados.

Profesores de la UPV/EHU e investigadores del grupo Eolo

cathedra

Agustín Ezcurra, Jon Sáenz y Gabriel Ibarra

Ciencia y política ante el problema del cambio climático

urante la última década del siglo XX la ciencia paulatinamente se ha ido convirtiendo en una actividad profesional subvencionada públicamente. Estas subvenciones siempre han buscado orientar la actividad de los científicos al análisis y/o resolución de problemas de interés colectivo ya que la ciencia ha demostrado claramente su capacidad de producir efectos beneficiosos a partir de los resultados de sus estudios que han servido para la mejora de la calidad de vida de las personas. Ya nadie puede imaginarse cómo sería un mundo sin antibióticos, sin aviones, sin televisor, sin ordenadores, sin GPS, etc... Pero, en esta relación que mantienen la ciencia y la política, es preciso que ambas partes y a su vez la sociedad comprendan que estos dos mundos son mundos diferentes, con intereses y tiempos de respuesta diferentes que pueden producir conflictos entre ellos. Y el caso del problema del cambio climático es un ejemplo paradigmático de estas cuestiones. Cuestiones que trataremos de esclarecer en lo que sigue.

teorías fundamentales, se han depurado las técnicas experimentales y se han desarrollado las técnicas de medida remota mediante satélites artificiales y otros dispositivos avanzados de medida.

Los científicos han tardado casi un siglo en determinar con un margen de confianza suficiente que el aumento en la concentración de CO2 puede producir calentamiento en la superficie del planeta. Desde los primeros trabajos de Joseph Louis Fourier y John Tyndall a mediados del siglo XIX hasta el cuarto informe de evaluación del IPCC que se ha publicado en el año 2007 han pasado más de 150 años. En esos años se han desarrollado

De alguna manera, los trabajos del IPCC no son más que la consecuencia natural de desarrollos fundamentales en el conocimiento científico que se han producido en la física, las matemáticas o la tecnología de los últimos 150 años.

Se ha demostrado que los estudios sobre nuestro propio planeta requieren una colaboración de carácter multidisciplinar y multinacional. De esta manera se han diseñado diversos experimentos coordinados a nivel mundial que van desde el primer Año Internacional de la Geofísica (1957) hasta el muy reciente Año Polar Internacional (2007-2009). Junto a estos experimentos de medida y observación las tecnologías más emergentes han sido empleadas para construir los más complejos sistemas de computación que permiten simular los mecanismos físicos implicados en la respuesta del clima a forzamientos externos de origen antrópico, realizar la previsión del tiempo o determinar el posible estado de la mar en cualquier rincón del mundo.

Por todo ello la mayoría de científicos y políticos aceptan que el trabajo del IPCC consiste en la mejor estimación que se puede plantear sobre el problema del

calentamiento global. Sin embargo en los últimos años se observa un marcado carácter partidario en las posturas que se adoptan frente a este problema por razones que probablemente se derivan de los intereses económicos puestos en juego en esta cuestión. Y así, si un científico mantiene que las conclusiones del IPCC (incluidas sus incertidumbres) son un balance razonable del estado del conocimiento actual, corre serio riesgo de ser acusado de ecologista irresponsable desde ciertos ámbitos de la derecha, o, alternativamente, puede ser acusado de estar vendido al lobby nuclear, desde otros ámbitos ideológicos. De esta manera se genera una falsa cuestión de debate público sobre algo que simplemente es el resultado del trabajo de cientos de científicos en el mundo entero durante casi un siglo de trabajos continuados de investigación. ¿Será posible llegar a un acuerdo entre ambos mundos que nos permita encontrar una salida? Este acuerdo entre ciencia y política es necesario ya que no sólo está en juego el cambio climático, sino muchos otros problemas gravísimos de la humanidad, como son la necesaria sustitución de las fuentes de energía, el reparto equitativo de la riqueza, acabar con el hambre en el mundo y en definitiva extender el estado de bienestar a todos las personas que habitamos este nuestro planeta común. Esperemos que sí sea posible.

begirada

Ohiturak aldatu eta euskara indartu UPV/EHU lau ikastegitan euskara planak jarri dira martxan hizkuntzaren erabilera areagotzeko

Badira urte batzuk Euskara Errektoreordetza UPV/EHUn eta bereziki Administrazio eta Zerbitzuetako langileen artean euskara sustatzeko lanetan ari dela. Hasieran â&#x20AC;&#x2DC;erabilerataldeakâ&#x20AC;&#x2122; izenekoak izan ziren, lanbideka antolatuta (atezainak, idazkaritzetako langileakâ&#x20AC;Ś), eta egindako lan horri esker etorri ziren, besteak beste, AZPidazki aplikazio informatikoa eta Atezainok euskaraz argitalpena. Orain beste pauso bat eman da eta lau ikastegitan neurrira egindako euskara plan pilotuak jarri dira martxan. Esperientziak erakutsi du euskara sustatzeko edo areagotzeko lana benetan eraginkorra izateko beharrezkoa dela fakultate edo eskolak beren osotasunean hartzea, hau da, zentro bakoitzak bere euskara plana edukitzea, neurrira egindakoa, AZPko langileekin batera diseinatua eta erreala, egingarria. Euskara plan horiek gauzatzeko, 2008an Euskara Errektoreordetzak lehiaketa atera zuen, eta Elhuyar Aholkularitzak egindako proposamena aukeratu ondoren, ikastegi hauetan jarri dira martxan: Araban, Letren

Fakultatean; Bizkaian, Gizarte eta Komunikazio Zientzien Fakultatean eta Medikuntza eta Odontologia Fakultatean; eta Gipuzkoan, Eibarko Industria Ingeniaritza Teknikorako Unibertsitate Eskolan. Lau ikastegi horietan antzeko urratsak egin dira, euskara planek, normalean, hiru fase izaten baitituzte: Diagnostikoa, euskara nola dagoen aztertzeko; Diseinua, zentrora egokitutako euskara plana diseinatzeko, eta Garapena, euskara plana abian jartzeko.

Lan horiek guztiak egiteko, batzorde bereziak antolatu dira zentroetan, euskara lantaldea izenekoak, hiru fase horietan laguntzeko eta lanak gauzatzeko: lehenik eta behin, diagnostikoa kontrastatzeko eta osatzeko; gero, diagnostikotik abiatuta euskara plana diseinatzeko; eta, azkenik, planak abian jartzeko eta etorkizunean segimendua egiteko. Batzorde horiek osatzeko, hainbat irizpide hartu dira kontuan: AZPko langileen sentsibilitate gehienak ordezkatuta egotea, hainbat lanbidetako ordezkariak biltzea, euskaraz dakitenak eta ez dakitenak egotea, gizonezkoak eta emakumezkoak egotea… Halaber, zentro bakoitzean koordinatzaile bat izendatu da, gehienetan ere administratzailea, planaren

arduradun nagusi eta bultzatzaile izateko. Egoeraren diagnostikoa egitean, ahalegin berezia egin da egoera zenbakien bidez adierazteko, hobetu beharreko alderdiak identifikatu eta, urtez urte, egindako aurrerapena neurtu ahal izateko. Horrela, gida moduan hartu dira Eusko Jaurlaritzako Euskararen Marko Estandarra eta Bikain ziurtagiriak. Gaur egun, ikastegi bakoitzak bere martxa darama eta bere bidea hartu du, baina guztietan euskara lantaldeak hilean behin elkartzen dira, euskararen presentzia eta erabilera areagotzeko lanetan.

Gune hau gorria ala berdea da? Eibarko Industria Ingeniaritza Unibertsitate Eskola da Gipuzkoako Campusean euskara plana gauzatzen ari den ikastegia. Hauxe da euskara lantaldekoek bilera batean egindakoaz kontatu digutena. “Bazkaldu ondorenean elkartu gara, 14:30ean, Galaxia izeneko gelan. Berez, galaxiak handiak eta zabalak dira, baina gure lana hori baino txikiagoa eta zehatzagoa da: euskararen erabilera eta presentzia areagotzea eskolan. Bilerari ekin aurretik, ordea, kafe beroa hartu dugu, horrek arratsaldea eta batez ere lana eramangarriagoa egingo duelakoan. Guztira zortzi lagun gara euskara lantaldean, guztiak ere AZPkoak: Jorge, administratzailea; Teresa, bulego burua; Lourdes, Miren eta Maite, administrariak; Pello eta Joxe, laborategiko teknikariak; eta Jone, Elhuyar Aholkularitzako teknikaria eta bileren bideratzailea, UPV/EHUkoa ez den bakarra. Badira hilabete batzuk bilera hauekin gabiltzala eta hartua dugu lanerako martxa. 2008ko irailetik aurrera, aztertu genuen nola zegoen euskara gure eskolan; orduan ikusi genuen erabilera ezagutza baino txikiagoa dela, eta ikastegi txikia izateak eta hain langile gutxi izateak eragina zeukala erabileran. Egoeraren datuak hainbat ardatzen arabera jaso genituen: irudi korporatiboa eta komunikazioa, kanpo harremanak, barne harremanak eta hizkuntza kudeaketa; eta egoera horretan oinarrituta, gure euskara plana diseinatu genuen. Orain, diseinua bukatuta, lanik zailena geratzen zaigu:

paperean hain polita ikusten den plan hori martxan jarri eta gauzatzen hastea. Horretarako dira gure bilerak. Gaurkoan ordu eta erdi inguruko bilera izango dugu, eta puntu nagusia dugu 2009rako gure lanak antolatzea. Aurretik, ordea, beste bat ere bageneukan, bukatu gabe, eta hortik hasi gara: eskolako guneak nagusi den hizkuntzaren arabera identifikatzea, koloreen bidez. Horrela, berdez adierazi ditugu eremu euskaldunak, euskara erabat nagusi dutenak; gorriz adierazi ditugu, berriz, gaztelania nagusi duten eremuak. Bi mutur horien artean, beste kolore batzuk ere erabili ditugu, tartekoak, eta ikusi dugu laranja dela nagusi eskolan, hau da, gaztelania gehiago erabiltzen dela euskara baino. Taula horretatik ondorioak atera ditugu, eta batez ere non eta nola hobetzea daukagun identifikatu ditugu. Koloreekin ibili ondoren, 2009rako dauzkagun helburuak eta lanak antolatzen aritu gara. Berez, euskara plana diseinatu genuenean, hiru urterako egin genuen eta urte bakoitzerako helburu batzuk aukeratu genituen, baita 2009rako ere. Hain zuzen ere, aurten hauek landuko ditugu, besteak beste: barne eta kanpo errotulazioa, irudi korporatiboaren elementuak, harrera hizkuntza, ikasleekin harremanak (ahozkoak eta idatzizkoak), AZPko langileon arteko komunikazioa… Horietako bakoitzean helburu zehatz bat jarrita daukagu, betiere planeko helburu nagusiarekin bat datorre-

na: “Ohiturak aldatu, euskararen erabilera areagotzeko (ahoz eta idatziz)”. Gaurko bileran, puntuz puntu joan eta horiek guztiak aztertu ditugu, eta aldaketak egin ere bai, komeni zenean: arduradunak, ekintzak edo neurriak… Horietako batzuetan ez zegoen argi benetan zer landu behar zen, zer hartu behar zuen planak edo noraino iritsi behar zuen, eta horiek zehazten ahalegindu gara. Helburu horiek batzuetan bakarka eta beste batzuetan lantaldeen bidez landuko ditugu, eta horietan egindako aurrerapenak errepasatu ditugu ondoren: Joxe eta Pello ostiralean elkartuko dira, errotulazioa berrikusten hasteko eta zer aldatu behar den identifikatzeko; Miren, Teresa eta Lourdes zerbait prestatzen hasiak dira euskararekiko motibazioa lantzeko… Erlojuari begiratuta, konturatzerako, arratsaldeko laurak dira, bilera amaitzeko ordua. Hurrengo bileraren data eta orduak gogorarazi ditugu, guztiok jakinaren gainean egoteko, eta hurrena arte agurtu dugu elkar.

begirada

Euskaraz aritzeko material lagungarriak Euskara planak dira Euskara eta Eleaniztasuneko Errektoreordetzak administrazio eta zerbitzuetako pertsonalaren artean euskararen erabilera sustatzeko bultzatu duen azken ekimena, baina aurretik beste batzuk egon dira. Jarduera horietatik materialak ere sortu dira, lanean euskaraz aritu nahi duen edonorentzat lagungarriak izan daitezkeenak. Horietariko hiru aukeratu ditugu.

Azpidazki, laneko hizkuntza hobetzen laguntzeko tresna. AZPko langileek lantokian zuzen idazten eta mintzatzen laguntzeko tresna elektronikoa da Azpidazki (www.ehu.es/azpidazki). Webgunearen atal nagusiak hiru dira: ‘Jakiteko’ izenekoan arauak aurki ditzakezu: ordua, data edo helbideak nola idatzi, puntuazio zeinuak nola erabili… eta gramatikari buruzko hainbat argibide aurkituko dituzu; ‘Esaldiak’ delakoak egoera zehatz batzuetarako adierazpen egokiak ematen dizkizu, adibidez, telefonoz eta aurrez aurre agurtzeko, berri txarrak eta zorionak emateko edo barkamena eskatzeko. Beste atal batzuk ere badaude: ‘Argitokia’n zure zalantza idatz dezakezu eta erantzungo dizute; ‘Estekak’ delakoan UPV/EHUk euskarari buruz dauzkan helbideak, balibide eta hiztegi elektroniko batzuk… biltzen ditu. Gaurkotasunari ere heltzen dio tresnak, astero intereseko albiste bat argitaratzen baitu. Beraz, Azpidazkiren aurkezpenean esaten den bezala, “ohiko zalantzak argitu nahi dituen orok aurki dezake hemen behar duen laguntza”. Erabilera taldeen txokoa 2002tik lanean egon dira erabilera taldeak. Beraien helburua administrazio eta zerbitzuetako langile elebidunek euskaraz lan egiteko dituzten zailtasunak identifikatu eta konponbideak proposatzea izan da. Ia UPV/EHUko ikastegi guztietan aritu dira erabilera taldeak, era askotakoak izan badira ere: batzuetan lanbideka antolatuak izan dira, beste batzuetan atalka… Egin duten lanaren isla aurki daiteke Euskara eta Eleaniztasuneko Errektoreordetzaren atariko (www.euskara-errektoreordetza.ehu.es) ‘Euskara UPV/EHUn’ estekan. Erabilera taldeen txoko honetan ‘Baliabideak eta erabilitako materiala’ izeneko atalean euskaraz zuzen idazteko argibideak, webgune interesgarriak eta hainbat material (euskararen inguruko ekimenak, artikulu interesgarriak, erabakiak…) aurkitu ahal izango dituzu, besteak beste. ‘Atezainok euskaraz’ liburuxkaren pdfa Ezkerrera edo ezkerretara esan behar da? Nola idatzi behar da ohar batean “aparcamiento reservado”? Horrelako zalantzak sortu ahal zaizkie atezainei. Dudak argitzeko eta euskararen erabilera sustatzeko ‘Atezainok euskaraz’ liburuxka argitaratu zuen 2007an Euskara Errektoreordetzak. Liburuxka atezainen erabilera taldeen lanaren emaitza da. Bost atal dauzka: lehenengoan hizkuntza mintzatuan sor daitezkeen zalantzak argitzen ditu; bigarrenean idaztean gerta daitezkeenak; hirugarrenean atezainek eguneroko lanean erabiltzen dituzten hitzen bilduma dator; ‘Prozesuak’ izenekoan, egiten dituzten lanak (adibidez, berokuntza sistema nola jarri abian edo posta nola banatu) adierazteko aholkuak eskaintzen dira, eta, azkenean, material lagungarria aipatzen da. Orain liburuxka edonoren eskura dago aurrekoan aipaturiko Erabilera taldeen txokoko ‘Baliabideak eta erabilitako materiala’ estekan.

solasean

Jasone Astola Madariaga, Berdintasunerako zuzendari berria

“Berdintasunerako guztion inplikazioa ezinbestekoa da”

Berdintasunerako zuzendari izendatu berria dute eta dagoeneko Jasone Astola Madariaga Konstituzio Zuzenbidearen irakasle tituluduna lanean hasi da gogor. “Badugu zer egin. Eta badugu esaten dut, nire lana zuzendari moduan, orkestra zuzendariarekin lotzen dudalako. Ekitaldia ondo aterako da guztioi esker.” Berdintasunerako zuzendari berria zara. Zein da unibertsitateari buruz egin duzun lehen argazki orokorra? Jende asko dago isil-isilik lan polita egiten eta beste asko lan egiteko prest. Eta Berdintasunerako Zuzendaritzaren lehen diagnostikoa? Oinarri ona utzi digu Mertxe Larrañaga Sarriegik orain arteko zuzendariak eta orain jarraipena ematea dagokit. Ez naiz aspertuko. Zein helburu dituzu buruan? Nire lehen helburua da unibertsitate honetan berdintasunari buruz zer egin den, zer egiten ari den eta zer egingo den jakitea, eta baita horiek ezagutzera ematea ere. www.berdintasuna.ehu.es orrialdea unibertsitate osoko orrialdea izatea nahi dut eta orri hori kudeatzea izango da nire lana. Hori dela eta, eskoletara eta fakultateetara joango naiz, berdintasuneko barne sarea eraikitze aldera. Berdintasuna eraginkorra izan dadin, UPV/EHU osatzen dugunon inplikazioa beharrezkoa baita. Beste alde batetik, zabalduta dauden bideak jorratu nahiko nituzke: berdintasun plana, berdintasunerako batzordea, diagnostikoa eguneratu, berdintasunaren alde gaudela gure hizkeran ere nabaritzeko behar diren baliabideak egin eta hedatu... Ikusten denez, badugu zer egin. Eta badugu esaten dut, nire lana zuzendari moduan, orkestra zuzendariarekin lotzen dudalako. Ekitaldia ondo aterako da guztioi esker. Zein izango da aurrera eramango duzun lehen proiektua? Ikastegietara egingo ditudan bisitak aprobetxatuko ditut ziurtatzeko inor ez dadila egon berdintasunez pentsatzeko, idazteko eta hitz egiteko ditugun bitartekoen berri izan gabe.

Unibertsitatean ikasleriaren feminizazioak ez dirudi berdintasuna bermatu duenik… Ez. Langile asko egoteak ere ez zuen iraultza sozialistarik ekarri mundu osora. Gizon-emakumeok hezkuntza beraren bidez sozializatzen gara, genero hezkuntza baten bidez hain zuzen, eta hortik ezin da ezta berdintasuna sumatu ere. Horregatik da hain garrantzitsua berdintasunean oinarritutako irakaskuntza eskaintzea. Oraindik ere gizonezkoentzako edota emakumezkoentzako diren ikasketak bereizten ditugu… Gero eta gutxiago eta hori ona da, baina oraindik egiteke hainbat eta hainbat gauza daude. Berdintasunerako legea dugu baina jauzi nabaria dago emakumeen kualifikazio maila eta lortzen dituzten enpleguen artean… Nire lagun batek esaten du emakumezkoak ez daudelako prest gizonezkoek egiten duten guztia egiteko enplegu onak izateko. Eta ez zaio arrazoirik falta, behar bada ez berak buruan dituenak, beste batzuk baizik: enplegu mundua familia-erantzukizunik gabeko gizonentzat dago antolatuta, salbuespenak salbuespen, eta horrela mantentzen den bitartean ezinezkoa izango da orekarik lortzea. Eta hori, nire ikuspuntu apaletik, ez da ona. Emakumeentzat argi dago ezetz, baina gizonentzat ere ez, horiek ere generohezkuntzan daude murgilduta.

“www.berdintasuna.ehu.es orrialdea unibertsitate osoko orrialdea izatea nahi dut” Gizartearen adierazgarri moduan, unibertsitate eremuan emakume katedradun gutxi daude, emakume oso gutxi dira doktore honoris causa, aldeak daude erabakiak hartzen dituzten organoetan emakumeen parte-hartzean... Gauza batzuk UPV/EHUren beraren esku daude eta uste dut unibertsitatea horretan ari dela; beste gauza batzuk, ordea, Espainiako unibertsitatearen antolamenduaren esku daude, eta, hori dela eta, espero dut gure unibertsitatea horretan ere aritzea, dagokion neurrian.

Igualdad también en la universidad La nueva directora para la Igualdad de la universidad, considera que toda la comunidad universitaria debería tener en mente el artículo 33 de la ley vasca 4/2005 de 18 de febrero, para la Igualdad de Mujeres y Hombres, el cual establece que las universidades que integran el sistema universitario vasco promoverán la igualdad de oportunidades de mujeres y hombres con relación a la carrera docente y el acceso a los ámbitos de toma de decisiones, y fomentarán una participación equilibrada del alumnado en función del sexo en todas las disciplinas y áreas de conocimiento. Además establece que no se haga un uso sexista del lenguaje, que las diferentes áreas de conocimiento integren la

perspectiva de género, e incorporen el saber de las mujeres y su contribución social e histórica al desarrollo de la Humanidad. Sin dejar de mencionar la igualdad que se busca en los proyectos de investigación. “Y menciono especialmente este artículo-explica Jasone Astola Madariaga, porque todavía hay quien piensa, por ejemplo, que puede decidir, que tiene libertad de cátedra para utilizar un lenguaje sexista, o para no introducir la participación de las mujeres en su área de conocimiento, y no es así. La recuperación de la historia de las mujeres como parte de la historia de la humanidad no es un asunto de decisión personal, es algo inherente a la academia.”

ikerketa

“No basta con dar la tarjeta sanitaria” Elena Rodríguez dirige un grupo de investigación, único en el Estado, que investiga los perfiles de salud de la población inmigrante

En 2003 el grupo Imisate (InMIgración y SAlud Transcultural en Euskadi) comenzó a investigar en los perfiles de salud de la población inmigrante y la adecuación del sistema sanitario a las nuevas necesidades. Fruto de sus trabajos son la primera encuesta de salud, el mapa sanitario de la población inmigrante en el País Vasco y diversas jornadas internacionales para la transferencia de conocimiento. Hoy sigue siendo el único grupo del Estado que trabaja en el campo de la salud de las personas inmigrantes mediante encuestas poblacionales.

Cuando el grupo Imisate (www.imisate.eu) empezó a trabajar, la sociedad vasca ni siquiera percibía el fenómeno migratorio, pero la nueva realidad había llegado para quedarse y requería nuevos conocimientos: distribución socio-territorial de las personas inmigrantes, sus perfiles epidemiológicos, necesidades en salud, hábitos de vida, utilización de servicios sanitarios.… “Si están aquí, debemos garantizar que en el plan de salud de la Comunidad Autónoma se contemplen también sus características”, explica la profesora Elena Rodríguez, de la Escuela Universitaria de Enfermería de Leioa. Ella es la responsable del equipo que completan Nerea Lanborena y Gorka Vallejo, profesores del mismo centro que Rodríguez, y Gorka Moreno, del Observatorio Vasco de la Inmigración-Ikuspegi y la ONG Munduko-Medikuak. Para poder dibujar el perfil de salud de la población inmigrante, era necesario recabar información que sólo ellos podían proporcionar. Sin embargo, el acceso a los entrevistados fue dificultoso, dado que no existían listados fiables de la población y los propios inmigrantes eran reacios a dar datos, por su situación de irregularidad documental (las entrevistas fueron realizadas antes del proceso de regularización del 2005). El proceso fue más largo y costoso de lo esperado, pero finalmente consiguieron pasar el mismo cuestionario de salud que cada cinco años se lleva a acabo con la población autóctona a 700 inmigrantes originarios de Latinoamérica, Magreb, África subsahariana y Europa del Este. Fue la primera encuesta de

salud de la población inmigrante realizada en el Estado. “Conseguimos los primeros indicadores de salud de los diferentes grupos de inmigrantes”. Las conclusiones fundamentales de aquel primer estudio, financiado a través de un proyecto Universidad-Empresa, con la ONG Munduko-Medikuak como empresa, fueron que la situación de salud de la población inmigrante es buena –son jóvenes-, aunque peor entre las mujeres en todos los grupos, una pauta que no es exclusiva de los inmigrantes; que la utilización de los servicios sanitarios es escasa y que las mayores dificultades de acceso se dan entre las poblaciones africanas, en las que se han encontrado las mayores desigualdades en salud.

Distribuir recursos De ese primer proyecto surgieron otros en 2005 y 2006, financiados por la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) y realizados en colaboración con la Universidad Abdelmalek Essaadi, de Marruecos. Su objetivo era valorar el efecto de la inmigración sobre el perfil de salud en los marroquíes. Para ello se aplicó un cuestionario internacional en la Región Norte de Marruecos, de donde procede la mayoría de los inmigrantes asentados en el País Vasco, cuyos resultados se compararon con los de la encuesta previa. “Es destacable el mejor perfil de salud en los inmigrantes y el efecto negativo que sobre ella están teniendo la precariedad económica, la perdida de redes sociales y la discriminación”, señala Rodríguez.

De izquierda a derecha, Gorka Moreno, Nerea Lanborena, Gorka Vallejo y Elena Rodríguez, integrantes del grupo Imisate.

Con la experiencia previa acumulada, acometieron otro proyecto de envergadura: elaborar el mapa sanitario de la población inmigrante en el País Vasco, que se publicó en 2008 y que contó con aportación económica de Munduko-Medikuak y BBK. Realizar el mapa implicaba determinar el número y nacionalidades de los inmigrantes adscritos a cada uno de los 308 centros de salud de la Comunidad Autónoma Vasca. “Hasta ahora cada médico de familia conocía a los suyos, pero desconocía el global del centro. Gracias al mapa sabemos cuántos y dónde están siendo atendidos. Es muy importante saberlo, para poder hacer los ajustes necesarios en la distribución de recursos tanto económicos como de formación que garanticen la equidad en la atención a los nuevos usuarios”, explica. Ahora el grupo de investigación está trabajando en tres líneas. La primera es la actualización periódica del mapa sanitario –“los flujos migratorios van cambiando y, por tanto, también su distribución en los espacios territoriales”-. La segunda, la aplicación de la segunda encuesta de salud, coincidiendo con la autonómica, “porque es importante monitorizar la situación de salud de la población, tanto autóctona como inmigrante”, señala la profesora. No es exactamente la misma encuesta que la de 2003. “La hemos mejorado incluyendo ítems imprescindibles para conocer la situación, tales como a qué grupo étnico pertenece, si posee tarjeta sanitaria, si tienen con ellos a sus hijos, sobre el manejo del idioma, experiencias de discriminación…. Incluye también preguntas sobre embarazo, parto, conocimientos sobre VIH/SIDA”, explica. Con los conocimientos adquiridos

han podido determinar el número de personas a entrevistar, un total de 1.300, según nacionalidad y género. Además los propios entrevistadores son inmigrantes, capacitados y conocedores de sus comunidades . La otra gran novedad es que la encuesta la van a llevar a cabo no sólo el País Vasco sino a escala estatal, en colaboración con las sedes autonómicas de Médicos del Mundo. “Sin estudios de este tipo no se pueden diseñar ni buenas políticas públicas ni intervenciones eficaces”, subraya Elena Rodríguez.

“Sin estudios no se pueden diseñar ni buenas políticas públicas ni intervenciones eficaces” La tercera línea de trabajo se basa en desarrollar proyectos de promoción de salud que contemplen los puntos de vista y experiencias de las personas inmigrantes. “Pueden tener como referentes redes de atención primaria muy debilitadas y por ello desconocen como se accede tanto a nuestro sistema como a programas preventivos como, por ejemplo, el control y seguimiento del embarazo”, explica la profesora. “Nuestro sistema de salud es universal y garantiza la atención sanitaria, con el único requisito del empadronamiento, pero no basta con dar la tarjeta sanitaria, porque eso no significa equidad en el acceso a la salud, que es un concepto mucho más amplio”, concluye.

Klima aldaketaren labirintuan ibiltzeko laguntza ZIO bildumako zortzigarren aleak informazio oinarritua eskaintzen du ingurumen arazo liskartsu horri buruz Klima aldaketa da, seguru asko, orain arte izan dugun ingurumen arazo liskartsuena. Albisteetan eta politika debateetan eztabaida biziak sortzen dira, batzuek klima aldatzen ari dela defendatzen dute, besteek kontrakoa; horiek giza jarduera aldaketa eragiten ari dela uste dute; haiek ezetz... “Eztabaida horietan zera gertatzen da harrigarri, are kezkagarri: desadostasun publiko garratzak izaten direla tartean, politikarien eta iruzkingileen artean, eta baita zientzilarien artean ere, ustez zientzia-ezagutzaren arazo garbiak diruditen puntuei buruz”, diote Andrew E. Dessler-ek eta eta Edward A. Parson-ek ‘Klima-aldaketa globalaren zientzia eta politika. Eztabaidarako gida’ liburuaren hitzaurrean. Horixe da, hain zuzen, UPV/EHUk ehupress zigiluaren barruan argitaratzen duen ZIO bildumaren zortzigarren alea. Dessler Atmosferaren zientzietan doktorea da eta Parson ingurumenaren zuzenbidean eta baliabide naturalen kudeaketan aditua. Estatu Batuetako gobernuaren aholkulariak zirela hasi ziren elkarlanean. Lankidetza horren emaitza da liburu hau. Bertan klima aldaketari buruz erabiltzen diren argudio zientifiko eta politikoak argitzen saiatu dira. Liburuak ez du maila altuagoko zientzia ezagutza eskatzen, oinarrizko prestakuntza eta klima aldaketaren debatea hobeto ulertu nahi duen irakurleei zuzenduta baitago. Iñaki Iñurrieta izan da liburuaren itzultzailea, eta Arturo Elosegi begirale zientifikoa. Irakurlea klima aldaketaren labirintuan gidatzeko, hiru pausu eman dituzte egileek. Lehenik gaiari buruzko zientzia ezagutza eta ziurgabetasuna berrikusi dute eta debate politikoan nola erabili diren argudio horiek erakutsi dute. Beraz, politikan nola erabiltzen duten zientzia jakin nahi duenarentzat ere oso argigarria gerta daiteke liburua. Ondoren klima aldaketaren inpaktua aztertu dute eta nola egin dakiokeen aurre azaldu dute, bai baliabide teknologikoen aldetik, bai har daitezkeen erabaki politikoen aldetik. Azkenik, zientzia, teknika, politika eta ekono-

miaren arloko argudio guztiak batu dituzte eta oraingo geldialditik ateratzeko irtenbide baten ezaugarriak aurkeztu dituzte. Laburbilduz, ‘Klima-aldaketa globalaren zientzia eta politika. Eztabaidarako gida’ liburuak erabateko ikuspegia eskaintzen duenez, onuragarria izan daiteke gaiaz gutxi dakiten irakurleentzat, baita ikuspuntu zabalagoa bilatu nahi duten politikari eta zientzialarientzat ere.

Zientziaren munduan murgildu Esan bezala, Dessler eta Parsonena da ZIOren zortzigarren alea. Zientzia Irakurle Ororentzat hitzen siglak dira ZIO. Izan ere, zientzia euskaraz publiko zabalari hurbiltzea da helburua edo, bildumaren aurkezpenak dioen moduan, "irakurle egarrituari jakintzaren ur ederrak euskaraz gozatzeko aukera ematea". Bizkaiko Foru Aldundia da bildumaren babesle nagusia. Oliver Sacks New York-eko neurologo eta idazle ospetsuaren Antropologo bat Marten liburuak ireki zuen bilduma. Bigarrenean, Sagua, eulia eta gizakian, Pasteur Institutuko biologo eta Nobel saridun François Jacob genetika lanen sorreraz, bilakabideaz eta etorkizunaz mintzo zaigu. Hirugarrena Loroaren teorema matematikazko intriga eleberri bat da, Denis Guedj matematikari frantsesak ondua. Ondoren, Biomedikuntzako ingeniaritzan aditu John Lenihan-en Giza gorputza lanean liburuaren bidez gizakia diseinatzen ikas daiteke. Bosgarrena John Allen Paulos-en Zenbakirik gabe bizi da, zenbaki ezjakintasunak sortzen dituen oztopoei buruzkoa. Hurrengoan, Formen matxinadan, Jorge Wagensberg fisikaria eta Cosmocaixako zuzendariak mundua forma bakan jakin batzuen konbinazioaz egina dela mundua erakutsi digu eta zazpigarren Marc D. Hauser psikologo eta biologo eboluzionistaren Gogo basatiak dator, hautespen naturalak animalien gogoak nola moldatu dituen azaltzen duena.

Politikan nola erabiltzen duten zientzia jakin nahi duenarentzat ere oso argigarria da

ikerketa Ángel Rubio, ‘outstanding referee’ El catedrático de Física Ángel Rubio, director del nodo español de la European Theoretical Spectroscopy Facility, ha sido nombrado ‘outstanding referee’ de las dos revistas de Física más importantes, Physical Review y Physical Review Letters. La American Physical Society (APS) reconoce con este título a los científicos que han realizado una labor especialmente útil en la evaluación de los manuscritos enviados a sus publicaciones. Sólo 340 de los 42.000 evaluadores actualmente en activo han recibido en 2009 este reconocimiento vitalicio. La selección de los galardonados, procedentes de 35 países, se basó en la calidad, número y puntualidad de sus informes.

El Artzain Eguna de Ordizia homenajea al grupo de investigación del queso El Artzain Eguna de Ordizia tributó el pasado mes de abril un homenaje al grupo de investigación ‘Calidad y Seguridad de Quesos de Oveja’, de la Facultad de Farmacia, en reconocimiento a su implicación con el sector y sus investigaciones para mejorar la calidad del queso de oveja en general, y, en particular, del queso Idiazabal. Este grupo, nacido en 1989 y que actualmente agrupa a nueve profesores de tres áreas de conocimiento, trabaja en la caracterización de los procesos bioquímicos, microbiológicos y tecnológicos implicados en la fabricación del queso Idiazabal que influyen directamente en su calidad sensorial, funcional e higiénico-sanitaria, con el fin de facilitar a los productores la información necesaria para poder mejorar el producto final. Entre las investigaciones concretas que han llevado a cabo se pueden citar la definición sensorial del queso Idiazabal y el estudio científico de los cuajos artesanales y de la influencia de la alimentación de las ovejas en la calidad de la leche y el queso.

Convenio con Neiker y Mutualia para diseñar un programa de prevención de dolencias laborales La UPV/EHU ha firmado con el Instituto Neiker-Teknalia y Mutualia un convenio para diseñar un programa de prevención de dolencias laborales. Un plan pionero en Euskadi que combinará infraestructuras deportivas en las que realizar ejercicios preventivos, asesoramiento ergonómico y un espacio que contará con recursos para la investigación y la docencia universitaria en esta materia. El convenio rubricado contempla la construcción en los terrenos de Neiker-Tecnalia en Arkaute de un pabellón con servicios diseñados por expertos en prevención de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y asesoramiento en el desarrollo de la I+D+i en materia preventiva de Mutualia.

‘Familia-enpresaren egoera Bizkaiko Lurralde Historikoan’ argitaratu da Familia Enpresaren Katedrak, Bizkaiko Foru Aldundiko Lan eta Trebakuntza Sailarekin lankidetzan, Bizkaiko familia-enpresen egoerari buruzko ikerketa zabala egin du. Orain lan horretan jasotako datu guztiak ‘Familia-enpresaren egoera Bizkaiko Lurralde Historikoan’ liburuan argitaratu dira. Ikerketaren helburua Bizkaiko familia-enpresen egitura eta funtzionamendua aztertzea izan da, egoeraren diagnostikoa eta ahuldadeak zuzentzen lagunduko duten ekimenak zehaztu ahal izateko. Amaia Maseda, Txomin Iturralde, Blanca Arosa, Arturo Rodríguez eta María Saiz irakasleek osatzen dute Familia Enpresaren Katedra. Gaur egun familia-enpresen jarraipenari lagunduko dion jarduketa planaren oinarrietan lan egiten ari dira.

Kontabilitateari buruzko kontsulta-eskuliburua kalean da Itziar Azkue, Aitor Cerezo, Agustin Erkizia eta Errapel Ibarloza Donostiako Enpresa Ikasketen Unibertsitate Eskolako irakasleek ‘Kontabilitatea: teoria eta praktika liburua. 2007ko kontabilitate-planera egokitua’ izeneko obraren egileak dira. "Kontabilitatearen helburua enpresaren errealitate ekonomiko-finantzarioa oinarritzat hartuz, erabaki egokiak hartu ahal izateko informazio-beharrean dauden agente edo erabiltzaileei une egokian informazioa banatzea da" diote. “Kontabilitatea: teoria eta praktika” kontsultaeskuliburua izateaz gain, Enpresa-zientzietako ikasketetako zein administrazioko ikasketetako ikasle eta irakasleentzako oso gomendagarria da. Aukeratutako gaiak modu praktiko eta eta erabilgarrian landu dira, 2007an onartutako Espainiako Kontabilitate Plan Orokor berriari egokituta. Gainera, kontu-taula tolesgarria erantsi zaio argitalpenari.

Tesis marzo a abril

Ciencias de la Salud

Marta Carames Estefanía Influencia de la modulación del glutation sobre el efecto protumoral de los factores de crecimiento (HGF, VEGF, EGF) y la respuesta al tratamiento quimioterapico del cáncer de colon. Estudio in vitro sobre la línea celular WiDr Elizabeth Hijona Muruamendiaraz Efecto del resveratrol sobre la esteatosis hepática simple no alcohólica en un Modelo Murino Ana del Pozo Rodríguez Desarrollo de nanopartículas sólidas lipídicas como sistemas de administración de ADN para terapia génica Andoni Ramírez García Efecto inmunomodulador de Candida Albicans en la adhesión de células tumorales en el endotelio sinusoidal hepático de ratón Izortze Santin Gómez Search for novel susceptibility genes in autoimmune diseases: type 1 diabetes and celiac disease / Suszeptibilitate gene berrien bilaketa gaixotasun autoimmuneetan: 1 motako diabetesa eta eritasun zeliakoa

Ciencias Experimentales

Amelia Acha Sagredo Análisis de alteraciones genéticas y epigenéticas en muestras citológicas en pacientes con riesgo de desarrollar un carcinoma oral de células escamosas Miren Agurtzane Amparan Larrabaster Índices locales de matrices racionales y sistemas

Miren Itxaso Calafel Martínez Modificación de resinas epoxi con termoplásticos semicristalinos. Efecto de la reticulación en las propiedades térmicas

Verónica Palomares Durán Composites lifepo4/c como material catódico para baterías de ion-litio

Aritz Durana Sarria Efectos cooperativos entre metales en carbociclaciones y heterociclaciones catalizadas por paladio y mediadas por derivados de zinc o samario

Manuel de Pedro Del Valle Fosfatos y arseniatos de metales de transición con propiedades magnéticas inusuales: vidrios de espín y fases inconmensurables en compuestos antiferromagnéticamente ordenados

Carina Elizalde Inhibition of the WNT canonical signalling by retinoic acid in ntera/d1 cells: WNTs involved in the early stages of neuronal differentiation

Antonio Secilla Souto La familia Ceramiaceae sensu lato en la costa de Bizkaia

Nagore Garmendia Llanos Ruido AM y PM en amplificadores de alta frecuencia. Estudio en condiciones lineales y no lineales

Itziar Tueros Gutiérrez Evaluación del estado químico según la directiva marco del agua en estuarios y litoral del País Vasco: integración de sedimentos y aguas

Virginia Herrera Rodríguez Control de la morfología de partículas de látex mediante polimerización radicalaria controlada Idoia Ibarburu López Bacterias lácticas productoras de exopolisacáridos: análisis estructural de polisacáridos y detección molecular de estirpes que sintetizan b-(1,3)(1,2)-d-glucanos Ion Lizuain Lilly Quantum motion effects in laser illuminated ultracold atoms

Patricia Urbina Fernández Toxinas bacterianas con actividad fosfolipasa c/esfingomielinasa. Interacciones con bicapas lipídicas Iziar Zubillaga Azpiroz Enfermedad celiaca: análisis genético molecular y su aportación a los criterios diagnósticos

Ciencias Sociales y Jurídicas

David López Jiménez Actividades esfingomielinasa bacterianas y de mamíferos. Caracterización y efectos estructurales en membranas

Miguel Manuel Artiach Escauriaza Análisis de modelos cíclicos con dependencia fuerte, doblemente fraccionales y asimétricos en frecuencia

Maddalen Mendizábal Zubeldia Análisis de los factores determinantes del uso de pastos de montaña por herbívoros domésticos y su aplicación en modelos de gestión sostenible para el País Vasco

Ignacio Arto Olaizola Contabilidad y análisis de flujos de materiales para la solución de problemas económico-ambientales

Iker Mijangos Amézaga Impacto de las prácticas agrícolas sobre la salud del suelo

Ana González Isasi Diseño y evaluación de un programa de tratamiento psicológico para pacientes con trastorno bipolar refractario

María Aránzazu Mongelos García Incidencia de un enfoque basado en la autonomía de aprendizaje en la adquisición del inglés

Antonio Vaello Sebastià Three essays on executive stock options

David García Estévez Experimental and numerical analysis of stone masonry walls strengthened with advanced composite materials

Humanidades Antonia María Moreno Cano La información científica en los diarios españoles más representativos

Leire Moure Peñín El programa de investigación realista ante los nuevos retos internacionales del siglo XXI: entre el progreso teórico y la degeneración Miguel María Prieto Gil de San Vicente Ikasleen interesak curriculum-garapenaren Euskarri Lehen Hezkuntzako 3. ta 4. mailetan: ikasleen pentsamendu koadernoa, ikasleen bizitzan oinarritutako curriculumgarapenerako tresna bat María Elena Riaño Galán La gestión de las actividades musicales del G9 en contextos de educación formal y no formal Gorka Rodríguez Herrero Los modelos de descentralización y participación ciudadana en el punto de mira: escenarios plurales y resultados divergentes

Idurre Alonso Amezua Euskal literaturaren irakaskuntza hego euskal herriko batxilergoan Francisco Tiago Antunes Paiva El tiempo, parámetro del dibujo Nerea Madariaga Pisano Grammar change and the development of new case relations: the interaction of the core syntax and the linguistic periphery in old and present-day russian José Javier Vilariño Rodríguez Heracles o la temible distancia del héroe griego

Ingeniería y Tecnología

María Begoña Echevarría Robledo Análisis de las posibilidades de los agentes vascos para ejercer un papel tractor en la difusión de la responsabilidad social empresarial

José Julio Gutiérrez Ruiz Revisión crítica del flickimetro IEC. Una nueva estrategia para la medida del flicker

María Jesús Luengo Valderrey Componentes de valor de los intangibles y formación de capital relacional en espacios regionales Aitor Tomás Martínez Lozares Compás magnético integral para la obtención de desvíos en tiempo real a partir de un sistema global de navegación por satélite (GNSS)

Marta Massot Pérez Desarrollo y aplicación de la calorimetría fotopiroeléctrica al estudio de transiciones de fase Javier Peralta Calvillo Vientos, turbulencia y ondas en la atmósfera de Venus

aholkuak

Si vas a empezar Todo lo que debes conocer si te vas a inscribir en la UPV/EHU

¿Cuál es el siguiente trámite que debo realizar para matricularme en la UPV/EHU? Una vez superada la selectividad en la convocatoria ordinaria de junio, entre el 22 y 26 del mismo mes debes realizar una confirmación de la preinscripción en cualquiera de los 32 centros de la UPV/EHU o en los vicerrectorados de campus. En este momento se te facilitará una carpeta con toda la información necesaria para la matrícula.

Zein da titulazio bakoitzeko gutxieneko nota? Orientagarria da, eta urtero alda daiteke, titulazioan matrikulatutako azkeneko ikaslearen batez besteko nota baita. Titulazio bakoitzean eskaintzen eta eskatzen diren plaza kopuruaren araberakoa da.

¿Cualquier estudiante puede matricularse en cualquier titulación? En titulaciones con límite de plazas tiene prioridad el alumnado que aprueba la selectividad o el ciclo formativo en convocatoria ordinaria frente al que la aprueba en la convocatoria extraordinaria; después, el que ha cursado el bachillerato o ciclo formativo vinculado con los estudios universitarios que se deseen cursar (esta vinculación la establece el Ministerio de Educación y Ciencia) y, por último, hay que tener en cuenta la nota media obtenida. El alumnado de bachillerato podrá matricularse habiendo cursado otra opción sin vinculación, siempre que queden plazas vacantes, una vez matriculados todos los estudiantes que hayan cursado el bachillerato con vinculación a la titulación universitaria. En ciclos formativos es obligatoria la vinculación entre el ciclo realizado y los estudios universitarios que se quieren cursar. En titulaciones sin límite de plazas, en el caso del alumnado de bachillerato, habiendo superado la selectividad, se podrá matricular de cualquier titulación sin límite de plazas, mientras que en el caso del alumnado que accede de los ciclos formativos tiene que existir la vinculación entre el ciclo formativo de grado superior y la titulación universitaria.

Matrikula non egin behar dut? UPV/EHUk hiru bulego ditu UPV/EHUren edozein titulaziotan matrikula egiteko: Araban: Elurreta eraikina. Nieves Cano, 33 - Gasteiz Bizkaian: Industria Ingeniaritza Teknikoko UE. La Casilla plaza - Bilbo Gipuzkoan: Ignacio M. Barriola eraikina. Elhuyar plaza, 1 - Donostia

¿De cuántas asignaturas me tengo que matricular? En primer curso hay que matricularse como mínimo de todas las asignaturas obligatorias de primero. Además, en algunas titulaciones se recomienda matricularse también en asignaturas optativas. En la carpeta que te entregan en la preinscripción encontrarás esa información.

Zer da oinarrizko irakasgaietan eguneratzeko ikastaroa? Hainbat titulaziotan ematen den ikastaroa da, ikasturtea hasi aurretik (irailean). Helburua da unibertsitate ikasketa berak hasiko dituzten ikasleek ezagutza maila homogeneoa izatea.

¿Cuántos créditos debo aprobar el primer año para poder continuar con los mismos estudios? El alumnado que se matricula la primera vez de primer curso deberá aprobar, como mínimo, el 15% de la carga lectiva de primer curso, medida en créditos. Así mismo, al final del segundo año de matrícula, el alumnado deberá tener aprobado, excluidos los créditos de libre elección, como mínimo el equivalente en créditos al 30% de la carga lectiva del primer curso.

en la uni… Zenbat kostatzen da UPV/EHUn ikastea? Prezioak Eusko Jaurlaritzak jartzen ditu. Matrikularen prezioa titulazioen esperimentazio mailaren araberakoa da. Zenbat eta esperimentazio maila handiagoa izan, titulazioaren kreditua orduan eta garestiagoa izango da. Matrikula egingo den titulazioaren arabera, ikastaroaren prezioa 650 eta 1.300 euro artekoa izan daiteke. Zenbait kasutan, ez da tasa akademikorik ordaindu behar: familia ugaria, guraso bakarreko familia, ikasleak ezgaitasunen bat duenean edo familian ezgaitasunen bat duen kide bat dagoenean, terrorismo biktimak, genero indarkeriaren biktimak, ikasle bekadunak.

¿Puedo solicitar alguna beca? El Gobierno Vasco concede becas de ayuda al estudio, destinadas a estudiantes de enseñanza superior con vecindad administrativa en el País Vasco que vayan a realizar durante el presente curso académico estudios universitarios oficiales. Los impresos puedes adquirirlos en cualquier centro universitario y en la página www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net. Las solicitudes de beca se presentarán en el momento en el que formalices tu matrícula o en tu centro universitario en el plazo que se determine en la convocatoria (generalmente abierto hasta mediados de octubre).

Non har dezaket ostatu ikasturtean zehar? Egoitzetan eta Ikastetxe nagusietan, alokairuko pisuetan eta logeletan, edo adineko batekin bizi zaitezke. UPV/EHUko Ostatu Zerbitzuan informazioa kontsulta dezakezu, edo telefono hauetara deitu: 945 014336 (Araba), 94 6015100 (Bizkaia) edo 943 018135 (Gipuzkoa).

Nola jakin dezaket campus ezberdinetako unibertsitate zentroetara joateko zein garraiobide dagoen? UPV/EHUko Ostatu Zerbitzua eta Garraioa atalean kontsulta dezakezu informazio hori. Informazioa bila dezakezu unibertsitateko web orrian baita ere: www.ehu.es, dagokion campuseko web orriko “Nola iritsi” atalean. Edonola ere, graduko titulu berrietara sartu nahi baduzu, egokitze taulengatik galdetu beharko duzu unibertsitate ikastegietako idazkaritzetan.

¿Qué es el Espacio Europeo de Educación Superior? En el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), más conocido como el proceso de Bolonia, están involucrados 45 países de Europa. Lo que se pretende es homologar los estudios universitarios en los países firmantes. El objetivo fundamental es adoptar un sistema de titulaciones fácilmente comprensible y comparable para incrementar la transparencia de las titulaciones impartidas en Europa, favorecer la movilidad entre países europeos e incrementar las oportunidades laborales de los y las estudiantes. En este sentido, la UPV/EHU está trabajando en la reforma de sus planes de estudio y pretende ofertar títulos de grado adaptados al EEES a partir del curso 2010-2011.

¿Cómo me afecta el EEES si me matriculo en el curso 2009-2010? Si en el curso 2009-2010 inicias los estudios en una de las titulaciones que se ofertan actualmente, podrás continuar cursando estudios en estos planes durante los años que resten para finalizar la titulación, además de disponer de otros dos años más (sin docencia) para presentarte a asignaturas pendientes. De todas maneras, si quisieras adaptarte a los nuevos títulos de grado tendrás que preguntar por las tablas de adaptaciones en las secretarías de los centros universitarios.

PARA MÁS INFORMACIÓN: Campus de Álava: 945 01 30 00 Campus de Bizkaia: 94 601 20 00 Campus de Gipuzkoa: 943 01 80 00

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Salvador Vallejo, estudiante de Arquitectura en París

“Ser Erasmus es una experiencia imprescindible”

Para Salvador Vallejo Gil (Donostia, 1986) la Arquitectura y el patinaje artístico sobre hielo son su pasión. Durante la carrera trabajó en un estudio viviendo la realidad del arquitecto y, los fines de semana, para no perder del todo el contacto con el hielo, ejercía de profesor de patinaje. En quinto curso de Arquitectura decidió embarcarse en la aventura de Erasmus. “Es una experiencia única que siempre había tenido en mente; por ello, llegado el momento, hice el papeleo pertinente después de informarme entre folletos que encontraba en la propia escuela o la experiencia personal de alumnos de años anteriores.” A la hora de elegir destino, Salvador Vallejo lo tuvo más o menos claro. “De pequeño estudié en el Liceo Francés, así que era la ocasión perfecta para desempolvar el idioma y vivir un año en una de las ciudades soñadas por mucha gente, Paris”.

tanto en arte, como diversión, moda, gastronomía o un simple paseo a media tarde por los puentes del Sena. Mil y una actividades a realizar después de asistir a las clases de la escuela”. Califica la experiencia que está viviendo “de inolvidable” y explica que “vivir en una gran ciudad y hacer nuevas amistades sirven para madurar y abrirte al mundo, conocer otras culturas y mezclarte en ellas. También aprovecho para hacer alguna escapada por Europa que para mí es otro gran placer, el viajar y conocer rincones diferentes”.

Proyecto en Camboya

El inicio de curso en la École d'architecture de Paris-Belleville lo reSalvador Vallejo se embarcó en un proyecto que se estaba llevando cuerda con los nervios propios de quien se enfrenta a lo desconoa cabo en Camboya, por lo que a finales de noviembre del año pacido. “Es un idioma distinto, estás lejos de casa, nuevas compañías, sado se trasladó allí para proseguir con el estudio durante un mes. otra cultura… Aunque todo es empezar. Además, se organizan “Mucho trabajo… eso sí, pero luego el tiempo y la amabilidad de diferentes eventos para conocernos y, junto a los trabajos de grulos locales lo hacían soportable en todo momento. Así que se popo, terminas por conocer a la gente y estar de dría decir que he tenido doble cambio, increínuevo como en casa. El buen tiempo acombles contrastes y una experiencia inolvidable pañaba en todo momento y la búsqueda de “Al final, terminas por hasta el momento”. alojamiento, tarea más que imposible en París, conocer a la gente y estar no me resultó complicada”. Vallejo Gil no sólo recomendaría a otros estudiantes vivir una experiencia similar, además de nuevo como en casa” El mayor cambio para Salvador ha sido el paso considera que estudiar como ‘Erasmus’ es “una de vivir en una ciudad pequeña a vivir en una experiencia obligatoria; ya que no sólo creces grande. “Experiencia que hay que realizar, por lo menos una vez en como persona aprendiendo a hacer interminable burocracia o cola vida. Por lo demás, me he adaptado fácilmente con la ilusión y cinar como es mi caso; sino que también aprendes nuevas formas ganas que traía de casa”. de enseñanza que te abren la mente, nuevos profesores y conoces Salvador destacaría de Paris su carácter cosmopolita. “Puedes estar gente que se ha formado por todo el mundo y ellos te aportan su siempre ocupado porque hay actividades para todos los gustos, experiencia académica y personal”.

“Hay muchas coincidencias entre Okinawa y Euskadi” Mai Yoshimori (Osaka, 1986) es una atípica estudiante de Filología Hispánica que aterrizó en Gasteiz, no tanto para profundizar en sus conocimientos del idioma, como para estudiar nuestra relación con el deporte tradicional y compararla con las costumbres de Okinawa, una isla con personalidad propia dentro de Japón. El pasado año, Mai se inscribió en un seminario sobre el deporte, en la Kobe City of Foreign Studies, universidad en la que estudia Filología Hispánica. “Pero no para practicarlo –aclara- sino para analizarlo como cultura.” “Allí el concepto del deporte es muy diferente al occidental -asegura Mai- Para nosotros es más caótico… no se sabe muy bien dónde empieza el rito, cuando es cultura o pasa a ser un contacto con los dioses…” En ese seminario Mai analizó el deporte como parte de la cultura en Okinawa, una pequeña isla japonesa con una historia, lengua y costumbres muy diferentes a la del resto del Japón. “Allí, por ejemplo, practican una especie de soka-tira que tiene un gran componente religioso”, comenta Mai. “Un profesor de este seminario me contó qué es el País Vasco y sus posibles paralelismos con esta isla –continúa- como él tenía conocidos en la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, me ayudó a solicitar una plaza a través de un programa de intercambio de nuestras universidades.”

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Mai Yoshimori, estudiante de Deporte y Filología Hispánica

agradecida, explica. En todos los sitios, todo el mundo me ha echado una mano y a mí me gustaría devolvérselo, pero es imposible, lamenta.” Sin embargo, “como en la película ‘pay forward’, hay otras formas”, explica: “el bien que tu me hagas, yo se lo haré a otras personas y así construiremos una especie de cadena solidaria.” Por ello, quiere volver a Osaka y, tras finalizar el curso que le queda de Filología, le gustaría trabajar junto a su madre, en una escuela pública donde se enseña a personas mayores japonesas que no tienen estudios y a una gran cantidad de peruanos que han emigrado a Japón. “Yo he venido aquí para estudiar español con mucha motivación, pero los hijos de los peruanos se han visto obligados. En el colegio no pueden desenvolverse, porque no saben japonés y seguro que están sufriendo mucho -explica-. De momento sólo puedo echarles una mano con el idioma, pero es un buen comienzo.”

Antes de comenzar el curso en septiembre, Mai pasó por Cádiz y Salamanca, para practicar el castellano y no tener problemas cuando comenzaran las clases. Ahora, Mai, además de apuntarse para practicar español en la Facultad de Letras, estudia tres asignaturas en la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte: herri kirolak, práctica y didáctica del deporte y teoría del deporte. En opinión de esta futura filóloga “hay muchas coincidencias entre Euskadi y Okinawa como, por ejemplo, el elemento integrador y de sentimiento de pertenencia que provocan aquí los herrikirolak o las danzas vascas, de las que estoy tratando de hacer una tesis.” Sin embargo, encuentra grandes diferencias entre Osaka, su ciudad, y Gasteiz. “Sobre todo la vida nocturna. Allí hay bares, pero no discotecas… ¡¡¡Eso… y el jamón!!!” Explica riendo. “Además, quienes estudiamos también trabajamos a las tardes y el fin de semana en restaurantes u otros sitios, por lo que no tenemos mucho tiempo para el ocio”, se lamenta.

Pay forward Mai vino también con la intención de perfeccionar su español para poder trabajar como traductora en alguna empresa de import-export japonesa. Sin embargo, su paso por Gasteiz le ha hecho cambiar de planes. “Ha habido mucha gente que me ha ayudado y estoy muy

gori gorian

La Universidad

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Tecnolog铆a

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Museoak

Educaci贸n

Literatura

Arte Eszenikoak

Arte

Osasuna

Creatividad

Museos

Danza

Danza Musika

Gizarte Gaiak

no cansa en verano Ofrece una amplia y variada oferta de actividades

Con la llegada del período estival la universidad mantiene abiertas sus puertas tanto en Bizkaia como en Gipuzkoa. Ofrece en los meses de verano una amplia y variada oferta de cursos y actividades que se han convertido ya en referente clave de la oferta académica estival. En Bizkaia, esta es la décima edición de los cursos de Verano Bilbao Arte eta Kultura (www.ehu.es/bak). A lo largo de esta trayectoria de 10 años se ha logrado consolidar en Bilbao y su entorno una oferta estival de formación superior centrada específicamente en el Arte, la Cultura y la Sociedad, gracias a la colaboración de múltiples instituciones y agentes, entre las que destacan la Diputación Foral de Bizkaia, el Ayuntamiento de Bilbao, el Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco y la BBK. En total se impartirán 26 cursos desde el 23 de junio hasta el 17 de julio, agrupados en diferentes bloques temáticos: arte, tecnología y museos, artes escénicas, cine y literatura, educación y comunicación, temas sociales, danza, música y técnicas de la escena. Se abordarán en ellos temas y puntos de vista de gran actualidad: arte y creatividad, el rol del espectador en la era digital, museos y patrimonio, música contemporánea, el cuento contemporáneo, la comunicación en euskara, elecciones y televisión, palacios de congresos y su influencia en la ciudad....; y junto a estos seminarios se impartirán también talleres de alta especialización en ámbitos como el arte y la tecnología, la danza, la inter-

pretación musical, el cine o las técnicas de la escena. Entre el profesorado hay muchos nombres destacables, tales como Ainhoa Arteta, Josep Colom, Mario Camus, Eider Rodriguez, Jokin Muñoz, Enrique Urbizu, Borja Cobeaga, Jon Maya, Oskar Gómez, Janez Jansa o Charles Landry, por citar unos pocos. El objetivo de estos cursos es combinar el análisis crítico sobre las prácticas culturales actuales con la propia práctica artística en varias de sus manifestaciones, superando las clásicas dicotomías entre la práctica y la teoría o la cultura de élite y la cultura popular. Además de ofrecer una formación complementaria de alto nivel a los estudiantes y profesionales de nuestro entorno, Bilbao y Bizkaia aparecen, cada vez más, como lugares de referencia en la formación universitaria especializada.

La crisis a debate En cuanto a Gipuzkoa, con el objetivo de reflexionar sobre el mundo en que vivimos, en permanente cambio, los XXVIII Cursos de Verano–XXI Cursos Europeos de Donostia (www.sc.ehu.es/ cursosverano) se agrupan en torno a cuatro ejes principales: ‘Aprender para vivir’, ‘Aprender para convivir’, ‘Aprender para progresar’ y ‘Aprender para enseñar’, articulados en cursos, seminarios, encuentros, escuelas, jornadas profesionales, talleres y congresos. A partir de los mismos, los 16 ciclos del programa de esta edición integran un total de 97 actividades, desde el 22 de junio hasta el 11 de septiembre, que comprenden, junto

a ofertas especializadas, de extensión universitaria y programas más orientados a profesionales, un conjunto de cursos abiertos a la sociedad en general. Un año más la Fundación BBVA es el colaborador principal, junto a los patrocinadores institucionales: Ayuntamiento de DonostiaSan Sebastián, la Diputación Foral de Gipuzkoa y el Gobierno Vasco. En esta edición, se prevén alrededor de 6.000 alumnos y 800 profesores, la crisis va a ocupar un lugar principal. Varios son los ciclos en los que la cuestión de la crisis será analizada desde distintas perspectivas como la económica y financiera, las políticas públicas de vivienda y suelo, el medioambiente… Se abordarán igualmente otras muchas cuestiones de la mayor actualidad tanto del ámbito local como global. La mayor parte de las actividades tendrán lugar en el Palacio Miramar pero, como en ediciones anteriores, algunos de los cursos tendrán lugar en otra ubicación distinta como Arantzazu, el centro de entrenamiento de la Real Sociedad en Zubieta, Laguardia, el Musseo Oiasso de Irun, el Aquarium donostiarra y el Instituto Internacional de Sociología Jurídica de Oñati. La amplia y variada oferta de cursos y actividades se ven completadas además con la participación de múltiples personalidades a nivel nacional e internacional de la relevancia de Pedro Miguel Etxe-

nike, Jacques Delors, Eduard Estivill, Bernabé Tierno, entre otros.

campusa+ Lehenengo hogei urteak bete ditu Ekaiak Goi mailako zientzia euskaraz zabaltzen jarraituko du aldizkariak aurtengo 22. zenbakian 1989an agertu zen Ekaiaren 0 zenbakia. “Euskaraz hutsik zegoen tarte bat betetzera etorri zen”, azaldu du Zientzia eta Teknologia Fakultateko irakasle Kepa Altonagak. Hutsune hori zen gaztelaniaz Investigación y ciencia aldizkariak hartzen zuena: goi mailako zientzia dibulgazioa, espezializatua, baina ez oso, oinarrizko prestakuntza zientifiko duen edozeinek ulertuko duena. Bultzatzaileak orduko Zientzia Fakultateko irakasleak izan ziren. Hogei urte pasatu dira ordudanik eta horretan dirau. “Asmoak asmo eta helburuak helburu, gurea ez da izan ikerkuntza aldizkaria sortzea, baizik eta, nola edo hala adieraztearren,

batxilergoko azken ikasturteetan eta karrerako lehenengoetan dauden ikasleentzako lagungarriak izan daitezkeen gaiak kaleratzea, goi-mailakotzat jo ditzakegun dibulgazio-lanak argitaraturik”, zioen Martxel Ensunzak Ekaiaren 0 zenbakiaren hitzaurrean. Irakasle hau izan zen bultzatzaileetako bat eta lehen koordinatzailea, baita aldizkariaren izenaren asmatzailea. “Martxeli ekaia hitza, gaiaren sinonimo moduan, gustatzen zitzaion eta konbentzitu gintuen”, gogoratu du Kepa Altonagak. Altonaga ere aldizkariaren zuzendaria izan zen, Iñaki Antigüedad, Fernando Plazaola eta, azkenik, Josu Jugo oraingo arduradunarekin batera. Guztiak Zientzia eta Teknologia Fakultateko irakasleak dira, orain

arte kaleratutako 21 zenbakietako artikulu egile gehienak bezala. “Ideia gure fakultatean kondentsatu zen”, gogoratu du Altonagak.

Altonaga: “Idazlanak lortzea, orain zaila dena, erraza zen hasieran” Urteak joan, urteak etorri, Ekaiaren helburua ez da aldatu. “Dibulgazio aldizkaria da, baina irakurleak oinarrizko prestakuntza zientifiko edo teknikoa izan behar du, bestela artikuluak gogorrak gerta daitezke”, azaldu du Jugok. Tamaina eta kanpoko irudia ere mantendu dira 20 urteotan, hasieran mikroskopio bat ere agertzen bazen ere. Aldizkariaren inguruabarrak bai aldatu direla. “Orain zaila dena erraza zen eta alderantziz ere”, adierazi du Altonagak. “Orduan idazlanak lortzea nahiko erraza zen. Pentsatu behar dugu jendea askoz gogotsuago zegoela eta ez zegoela argitaratzeko horrenbesteko erraztasunik. Irakasle askok zeuzkan tiraderetan lanak eginda edo erdi eginda, prest edo erdi prest argitaratzeko. Arazo gehiago izan genuen finantziazioaren aldetik, esate baterako hasierako urteetan koloreekin argitaratzea oso problematikoa zen orduko aurrekontuak puztu egiten baitzituen. Gaur egun alde horretatik ez digute inongo arazorik jartzen; arazoa idazlan faltan da”, erantsi du. Izan ere, orain hamar urte, bigarren etapan urtero bi zenbaki ateratzeko beste lan jasotzen zuen Ekaiak. Gero pixkanaka ahultzen joan zen eta erredakzio batzordekideek idazle bihurtzeko eta idazleak erakartzeko konpromisoa hartu behar izan zuten. “Azkeneko zenbakietan jendea animatu egin da”, azpimarratu du Josu Jugok. Beraz, gaur egun, erredakzio batzordetik bultzatzen da aldizkariaren martxa. Batzorde horretan arlo ezberdinetako adituak daude, helburuetako bat zenbaki bakoitzean ahalik eta arlo gehienak ordezkatuta agertzea baita. Batzordekideek proposatzen dute idazleren bat edo, azken zenbakietan berriro gertatzen hasi denez, lanak beren kabuz heltzen dira. Orijinal guztiak euskaraz idatzita egon dira, ez da inoiz itzulpenik egin.

Berrikustearen emaitzak Lan guztiek bi berrikuste jasotzen dituzte: alde batetik, arloko begirale batek lana teknikoki ondo dagoen eta, aldizkariaren helbururako, hau da, dibulgaziorako egokia den aztertzen du. “Jendea ikerketarako bideratuta dagoenez, batzuetan teknikoegiak izan daitezke artikuluak eta maila biguntzen saiatu behar da, ulerterrazagoa egiteko, ahalik eta publiko zabalenera heltzeko”, azaldu du Jugok. Bestetik, hizkuntza aholkulari bat dago, Juan Carlos Odriozola. Berak egilearekin eztabaida prozesu bat irekitzen du, euskararen aldetik nolako hobekuntzak egin daitezkeen aztertzeko. “Egilea espezialista da arlo horretan eta, adibidez, badaki nola esaten diren ingelesez eta beste hizkuntzetan hor aipatzen diren terminoak. Eztabaida prozesuan zein den termino egokia erabakitzen da”, adierazi du zuzendariak. “Eztabaida horiek oso aberasgarriak direla esan digute egileek”, gehitu du. Euskararen aldetik, hasiera hasieratik lan guztiak orraztuak izan dira. “Aldizkariaren proiektua euskara teknikoaren arazoarekin

erlazionatu behar da. Orain 25 urte hasi ziren eskolak euskaraz, beti eduki dugu hurbil euskara teknikoko jendea eta euskara zientifikoari buruzko artikuluak ere argitaratu dira. Gure arduretatik bat izan da eredua finkatu beharra”, oroitu du Altonagak. Eztabaiden emaitzak islatzen dira nonbait? “Beti egon da feed-back moduko bat. Begiraleek benetako arazoarekin, nahiz lexikala edo gramatikala, topo egiten dute eta irakasleok gure eguneroko erabileran nola hobetu ikusten dugu”, erantzun du Altonagak. Dena den, zuzendariaren asmoetako bat da sortzen den informazioa hobeto aprobetxatzea. “Proba bezala Moodle kurtso batean ireki eta interesgarriak izan daitezkeen eztabaidak lekuren batean gordetzea pentsatu dugu”. Horrela, apurka apurka arau lagungarriak bilduko lituzkete, estilo liburu moduko bat osatzeko.

Ezkerretik eskuinera: Altonaga, Jugo, Antigüedad eta Plazaola.

Jugo: “Zientzia eta Teknologia Fakultatetik kanpo ez da oso ezaguna izan, baina beste ikastegietara zabaldu nahi dugu”

Beste egitasmo batzuk ere darabiltzate. Garrantzitsuena, aldizkaria Internet mundura zabaltzea. “Zenbaki gehienak digitalizatuta dago, baina bere osotasunean ez artikuluka. Web zerbitzari bat ireki nahi dugu zatika ipintzeko eta Ekaia eskuragarriago egotea lortzeko”. Momentuz dagoen periodizitateari heldu nahi diote eta udazkenero argitaratu aldizkaria. “Fakultatetik kanpo ez da oso ezaguna izan, ez zuen Zientzia eta Teknologia Fakultateko aldizkaria izan nahi, baina de facto izan da. Orain beste ikastegietako jendea inplikatu nahi dugu, erredakzio batzordean parte har dezan eta egile berriak etor daitezen. Sendotzea lortzen badugu ezagunagoa delako, planteamendua beste bat izan daiteke, baina momentuz erregulartasuna mantendu nahi dugu”, dio Jugok. Dagoeneko 20. urteurrena ospatuko duen zenbakiaren materiala hasi dira biltzen: energia iturriei buruzko bat, parke eolikoetako makinei buruzko beste bat, materialak aztertzen duena…

Henrike Knörri omenaldia Unibertsitateak gorazarre egin zion ekitaldi hunkigarri batean bere heriotzaren urteurrenean Duela egun batzuk jende andana bildu zen Letren Fakultateko areto nagusian, UPV/EHUko katedradun eta hiru hamarkadatan gure irakasle izan den Henrike Knörri bere heriotzaren urteurrenean omenaldia egiteko.

Senideak ere izan ziren omenaldian: Henrike zenaren emazte Txari Santiago eta Eneko, Iruri eta Garikoitz seme-alabak. Azken horrek bihotz-bihotzetik emandako hitzaldiak argi adierazi zuen bere aitak betetzen zaila den hutsunea utzi digula guztioi.

Ekitaldi hori Hizkuntzalaritza eta Euskal Ikasketak sailak antolatu zuen Letren Fakultateko Dekanotzarekin eta Arabako Campuseko Errektoreordetzarekin batera. Bertan filologo zenari omenaldi egin nahi zioten aspaldiko ezagunak eta komunitate akademikoko kideak bildu ziren.

Hizlarien artean izan ziren Letren Fakultateko dekano Fernando García Murga, Euskara eta Eleaniztasuneko errektoreorde Jon Irazusta, Knörr jaunaren lagun Álvaro Moreno irakaslea, Unibertsitate Konplutentseko irakasle Gül Isik, UPV/EHUko errektore ohi Gregorio Monreal, Euskaltzaindiako kide José Luis Lizundia eta Real Academia de la Lengua Españolako presidenteorde José Antonio Pascual.

Halaber, politikoak ere izan ziren ekitaldi hunkigarri horretan; adibidez, Euskara, Kultura eta Kirol Saileko diputatu Lorena López de Lacalle. Bestalde, hainbat erakundek bertan izan zuen bere ordezkaritza; besteak beste, Sancho el Sabio Fundazioak eta Knörr jauna presidenteorde izan zuen Euskaltziandiak.

Azkenik, bertan bildutakoek zirkasiar gutxiengoko kide diren Gülcan Altan, Nahit Serves eta Ender Serves ikertzaile eta artista gailenek Henrike Knörren omenez zirkasieraz eginiko elegiaz gozatu ahal izan zuten, baita ekitaldiari amaiera eman zion Ariadna hari-laukotearen interpretazioaz ere.

dragatu

tortilla...

erderakada

campusa +

ligatu

omeleta

...

eusker a

Iparraldean ez dute ez ligatzen eta ez kondoirik erabiltzen Estonatu egin al zara izenburua irakurrita? Harritu, alegia? Bada, zoaz Iparraldera eta berehala ohartuko zara han gazteek ez dutela ligatzen… han gazteek dragatu egiten dutela; eta kondoiak erabili beharrean, kapotak erabiltzen dituztela. Zoaz Iparraldera eta ohartuko zara, noraino garen espainolaren (edo frantsesaren) morroi darabilgun hiztegian eta hitzetik hortzera erabiltzen ditugun erreferentzietan. Eta zoaz, esan dut, salbuespena izango direlako aldizkari hau berau irakurriko duten iparraldeko ikasleak. Baina zoaz! Albo erderaren eragin indartsuaren eraginez, gero eta sakonagoa den gure arteko mugaren aurka ekiteko manerarik eraginkorrenetako bat, euskaldunon arteko harremanak ugaltzea eta gure hizkuntza komunitatea trinkotzea baita, bide batez, denontzat gero eta ulergarriagoa izango den estandar batu komuna sustatuz. Ibon Sarasolak “Euskara batuaren ajeak” liburu mugarrian jo zuen alarma, euskaldunon zabarkeria salatuz eta Iparraldearen eta Hegoaldearen arteko muga gu geu ari ginela sakontzen gordin eta argi azalduz: “Euskal Herria bitan zatitzen duten hitz eta esapideak dira gaur egun dugun arazorik larriena” zioen, froga ugari emanez. Eta hori inon nabari bada, kaleko hizkeran da. Hona adibide batzuk: Ligatu

Dragatu

Hortera

Afrusa

Tortilla

Omeleta

Futitu

Paso egin

Domaia

Pena

(...)

Batuari esker, mugaren bi aldeak hurbiltzea lortu bagenuen ere, egun, bi aldeak banatzen dituen distantzia areagotzeko arriskuan gaude. Batetik, frantsesa ia erabat desagertu delako hegoaldeko irakaskuntza sistematik, eta bestetik, teknologia berrien eraginez, nagusitzen ari den hizkera kolokiala, “koloniala” delako guztiz, Asisko Urmenetak esan ohi duen gisan. Izan ere, maiz, euskara batuaren kontrako eta “kaleko hizkera”ren aldeko diskurtsoetan oinarrituta eta errazkeriaz hutsez, euskara erdarakadez euskañoltzen da, gure hizkuntza komunitatearen batasunaren aurkako norabidean sakonduz. Hau esanda, garbi utzi dezadan berriro, besterik dela, euskarara hurbiltzen ari den askok euskañola, makulu ezinbesteko gisa erabiltzea euskaraz hitz egiten hasterakoan. Izan ere, hizkuntzak harreman-sareak diren neurrian, ezingo da hizkuntza nazionalik eraiki, mugaz bi aldeetako harremanak indartu gabe eta denontzat erabilgarria eta ulergarria izango den hizkerarik sendotu gabe. Hedabide nazionalek, administrazioak eta hezkuntza alorreko eragileek erantzukizun itzela dute hurbiltze honetan. Baina baita, gurea hizkuntza komunitate bakarra izan dadin nahi dugun guztiok ere.

Honengatik guztiarengatik, zoaz!

Kike Amonarriz

kamonarriz@euskalnet.net

Kaleko hizkerak gerturatu eta elkar aiseago ulertuko badugu, baina, elkarren arteko ezagutzan sakondu behar dugu, elkar entzun eta ulertu, proiektu gehiago partekatu, eta mugaz bestaldeko kultur eskaintzara gehiago hurbildu. Hau irakurriko duzuen gehienak ikasleak izanik, udako oporrak, besteak beste, Iparraldea gehiago ezagutzeko eta ulertzeko baliatzea proposatuko nizueke: EHZ jaialdia, herrietako bestak, kultur ekitaldiak, etab., parada ezin hobeak dira harreman-sare horiek indartzeko.

“¿Pondría un abogado en Europa su vida en peligro por sus clientes?” El catedrático de Exeter, Kim Economides, defiende la importancia de la Ética Legal en la carrera de Derecho Kim Economides ostenta la única cátedra de Ética Legal en Gran Bretaña, en la Universidad de Exeter. A punto de establecerse en Nueva Zelanda, donde se va a hacer cargo de un centro especializado en este tema, ha participado en la jornada sobre “Ética y deontología en la formación del jurista y en el ejercicio de la abogacía”, celebrada en el Campus de Bizkaia. ¿De qué hablamos cuando hablamos de Ética Legal? En términos jurídicos, cuando hablamos de Ética Legal nos referimos a un código de conducta profesional que garantiza la calidad de los servicios legales que ofrecen los profesionales.

al estudiante a identificar el conflicto, para luego encontrar las posibles soluciones. El problema es que, normalmente, al estudiante se le dan las soluciones sin darle las claves con las que llegar a las soluciones.

Usted es el único profesor de Gran Bretaña que posee una cátedra sobre esta asignatura. ¿Por qué ha sido tan poco estudiada esta materia hasta ahora? En el Reino Unido esta asignatura no es obligatoria en los estudios universitarios de grado, pero sí se estudia después del grado en las escuelas de práctica jurídica. En el resto de Europa se estudia la Deontología, que sería algo equivalente, pero se da fuera de la carrera universitaria. En los países que siguen el sistema anglosajón como Estados Unidos, Australia, Nueva Zelanda y Canadá, sí se estudia Ética Legal en la universidad.

¿Qué obras de la literatura o el cine analiza cuando utiliza el enfoque humanístico? Suelo proyectar la película ‘Matar a un ruiseñor’, de Robert Mulligan, en la que Gregory Peck hace el papel de un abogado que defiende a un hombre negro injustamente acusado de violación. Todo el mundo en América le considera un héroe, quizás porque allí los abogados tienen muy mala prensa. Sin embargo, mi conclusión es que no es un buen abogado, porque impone su propio criterio, minando la defensa objetiva de la ley.

¿Por qué es importante impartir Ética Legal dentro de la carrera de Derecho? Yo creo que la universidad es el mejor sitio para estudiar los aspectos teóricos y macroéticos de la Ética Legal, aunque luego, terminados los estudios, haya que aprender a aplicarla en la profesión. Sé que en los acuerdos de Bolonia está recogida como una materia importante y creo que es un tema que tiene que ser tomado muy en serio por parte de los abogados académicos.

¿Cuáles son los principales problemas éticos a los que se puede enfrentar un abogado? Los principales problemas éticos tienen que ver con los conflictos de intereses entre clientes, pero también con la confidencialidad. En Estados Unidos existe una ley por la que los abogados están obligados a denunciar a su cliente en temas de blanqueo de dinero y terrorismo; es decir, deben romper el secreto profesional.

¿Cómo se enseña esta asignatura? Yo considero que son posibles cuatro enfoques: el primero consiste en estudiar el código de conducta profesional, con la misma metodología que se usa para otras asignaturas; el segundo se basa en la aplicación desde un punto de vista filosófico; el tercero es la forma clínica, tal y como se hace en Inglaterra, que consiste en poner a los estudiantes a dar ayuda legal a clientes, siempre con supervisión, con lo que aprenden a identificar los dilemas éticos que van surgiendo. El cuarto enfoque sería el humanístico, a través de historias, de ficción o no, que se recogen de la literatura, el cine o la televisión, y que contienen dilemas éticos. Por supuesto, es posible combinar varios de estos enfoques. Pero lo más difícil en la universidad es enseñar

¿Está usted de acuerdo con esa ley? ¿No merma la capacidad de defensa del cliente? Lo importante aquí sería conseguir un equilibrio entre los dos intereses en conflicto; es decir, garantizar la seguridad del Estado, pero también el derecho del cliente a la defensa. Si lo miramos desde un punto de vista deontológico, realmente la ley sería injusta. Creo que la mayoría de los abogados tienden a defender al cliente por encima de otros intereses, pero no deben olvidar que hay otras cuestiones que también son importantes: el interés público y la obligación que tiene el abogado hacia la sociedad y hacia el tribunal, que deberían prevalecer por encima de los de su cliente. Por ejemplo, en Pakistán ahora mismo hay abogados y jueces que están defendiendo el imperio de la ley y lo hacen con una actitud activa, pues son ellos los

que promueven la defensa en vez de estar esperando a que se soliciten sus servicios. Creo que es una actitud heroica, porque están poniendo en peligro su propia vida. Me pregunto si en Europa algún abogado realmente pondría en peligro su vida por defender los intereses de sus clientes.

“La universidad es el mejor sitio para estudiar los aspectos teóricos de la Ética Legal, pero luego hay que aprender a aplicarla en la profesión” Hablando de ética, algunos expertos entienden que los abogados deberían acogerse a un juramento hipocrático. ¿Cuál es su opinión? Creo que sería muy útil para los abogados cuando empiezan a ejercer. Sería una declaración en la que los letrados aceptan las reglas del juego y se comprometen a cumplirlas. Yo he estudiado mucho este tema y he escrito una sugerencia sobre lo que debería contener el juramento hipocrático. Pero creo que, antes de nada, es necesario debatirlo mucho. Usted es hijo de Michael Economides, un brigadista chipriota que luchó por la República durante la Guerra Civil española. ¿Qué le contó su padre de esa experiencia? No sólo me contó un montón de cosas, sino que, hace unos años, hicimos un viaje juntos visitando los sitios en los que él había luchado. Él estuvo dos años y medio en España. Fue un comisario político en la 15ª Brigada de las Brigadas Internacionales. Estuvo establecido en Figueras y fue herido en El Jarama. En 1996, apenas unos días antes de morir, obtuvo la nacionalidad española. Hubo 60 chipriotas en esta guerra y, si tomamos en cuenta el porcentaje de población, resulta que vinieron más brigadistas de Chipre que de ningún otro país. Es lamentable que ni siquiera allí se conozca la contribución de estos soldados.

gure artetik

gose, lburua e u h z a a d t a e e s a Bid Ni . o k e t ik bitar ala da. h a u d n u Ta ez soil M n o n e d orriak, zer z a io d ip r k t a e e r id B Zu . o k e lt a. ugun ka re betekad e Eta zer d N sua da t in k ja a r a ukagunok k a s d u i e g e ie r h u e G G . o ek alga. it g g n e u g k a a e z e id d k Hos ak Jar o k e z t tzen n r a a k in e a h a u a d ir n u Hargatik d Zail da m bideko. ara, r a e t e n u o g u k d z e i Bid Nah tzen a n a b a n u g Dauka bagara. z e n e z it Oh

Bertsoz-bertso

Eguna ez zen aproposena. Euri zaparrada etengabeak zerua belztu zuen. Egun tristea. Alabaina, Mikel Artola ikaslea eta Andoni Egaña bertsolari ezaguna elkarrekin kontu kontari etorri ziren elkarrizketara. Ikasleak ondo baino hobeto prestatu zituen maisuari egin beharreko galderak. Eta honek elkarrizketa amaitzean zoriondu zuen gaztea. Mikel Artola: Zerk bultzatzen du bertsolaria jendaurrean kantatzeko? Andoni Egaña: Hasieran hire buruaren mugak arakatu nahi dituk, ea kapaza haizen etxean bezain ondo egiteko, tenplea eusteko, zerbait berria sortzeko… Ofizio bihurtzen denean ikasten duk gauzak erlatibizatzen. Arraroa da baina zenbat eta saio gehiago egin orduan eta garrantzi gehiago ematen dio saioari. Hire hasierako protokoloak eta bukaerako auto ebaluazioak oso eginak dauzkalako buruan eta beti martxan jartzen direlako. Urtean 30 saio egiten dituen garaian nerbioek gehiago jaten haute baina nerbioen nerbio ez dio garrantzirik ematen ia ezeri.

Bai. Obsesiboa ezin du izan, bestela urte gutxitan irauten dek baina etengabea bai. Almazena betetzean hustu eta hustu bakarrik egiten baduk ezer esanik gabe geratzen haiz. Bertsolari batentzat inportantea da bere irakurketak, mahai-inguruko jende askotariko elkarrizketak… Askotan nahigabe izaten da, propio horretan hasi gabe, baina urte garai batzuetan, obsesionatzen hasten zarenean, txapelketa datorrelako edo saio on bat egin nahi dualako, orduan kontzienteki izaten da. Eta, oso kontziente den garaietan, teleserie amerikanotik ere gauzak hartzen ditut nik, baina oso obsesionatuta nagoen garaietan eta saiatzen naiz gutxitan izaten.

Sarasuak ‘bertigoa’ aipatzen zuen ‘Zozoak Beleak’ liburuan… Oholtzara azaltzea duk zortzigarren pisu batera azaldu eta behera begiratzean duanean bezala. Ez da beldurra. Hire buruak zer egin dezakeen beldurra baizik.

Protokolo bat behar da saio aurretik, egin dezakezun gauza bakarra delako. Gainontzekoa inprobisatu egiten diagu, gainontzekoa inork ez daki nola irtengo den. Beraz, aseguratzea daukan gauza bakarra aseguratu behar duk. Hi baldin badaki esnaera mantsokoa haizela, esnatu haiz saioa baino bi ordu lehenago. Beste batzuk esaterako gauez parranda egiten badute, goizean gaizki egoten dira. Ez egin orduan parranda. Ez da kostatzen eta hire lana dek.

Bi baldin badira bertso eskola. Alde handia dago batetik bestera: bata bertsozale taldea da eta bestea aldiz, benetako bertso eskola. Ondo iruditzen zait denetarik egotea. Bertso eskola eliteko bertsolariak ateratzea bakarrik dedikatuko balitz entzulerik gabe geratuko ginateke. Ideala da herri bakoitzean denetatik izatea. Bertso eskolek publikoa ematen digute. Eta hori inportantea da. Esan izan duzu bertsolariak almazena bete behar duela eta gero nahi duen garaian hustutzeko moduan jaso behar dituela gauzak. Prestakuntza etengabea da?

Bertsotarako bi klabe entzun izan dizkizut: auto-exijentzia eta auto-konfiantza. Auto-konfiantzarik gabe inprobisazioan ez goaz inora. Orain saio asko dauzkanez ikasi diat saio bat ona egiten dudanean ez gehiegi emozionatzen, estatistikak ziok hurrena txarra tokatzen dela. Eta alderantziz, saio txarra ateratzen denean ez gehiegi ondoratzen, estatistikak diolako bihar ez bada etzi saio on bat irtengo zaidala. Horrek tenple handia ema-

ten zidak. Eta auto-konfidantzak eskatzen zidak estatistikak hobetzen saiatzea. Bertsolari bakoitzak bere maila ematen du baldin eta aski saio baldin badauzka. Saio asko egiteak pisua kentzen dik, askoz gogorragoa da hilean bat egitea. Hori da bertsolaritzaren zailtasunetako bat. Bertsolarien jarrera taula gainean aldatu da. Lehen geldirik kantatzen zen eta orain mugitzen hasi dira. Bertsolaria taula gainean mugitu behar da. Sormena mugimenduari lotuta dago. Mikrofonora hurbildu eta ,ahalik eta azkarren hasi eta bukatu, hor sormenetik gutxi dago. Hor gogoratzetik dago. Gai bat jarri eta bat-batean mugitu gabe kantatzen badek gogoratzen ari haiz zer esan behar duan. Hori ere ondo dago eta gai tipo batzuekin besterik ezin da egin baina gaur egun jartzen diren gai tipoekin sortu egin behar dek, istorioa hik asmatu behar dek. Eta horretarako mugitu behar da, oinez hasi esango nikek. Oso ume iristen dira bertsolariak maila onera. Gero goreneko mailara iristea kosta egiten zaie. Hala da. Oso gaztetatik iritsi hinteke goi mailara, gizartearen parametroetatik oso urruti ibiliz. Txapelketak hasten direnean edozein gazte hogei urterekin heldu daiteke goi mailara baina hurrengo jauzi txikia oso zaila da. Ni hogei urte neuzkanerako nire irakurketa garrantzitsuenak eginak neuzkan eta nire ideologia finkatuta neukan. Gaur egun hamar urterekin bertso eskolan hasten denak bertsotan oso ondo egiten lehenago ikasten du bere oinarriak jartzen baino. Hogei edo hogeita bi urteko mugara iristen denean falta zaion jauzia ez du bertsolaritik eman behar, pertsonatik baizik. Ez da gehiago izatea baizik nor izatea.

Mikel Artola Izagirre • • • • •

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19 urte. Alegiarra. Euskal Filologiako ikasketetan dihardut, 2. mailan. Orain dela hiru urte inguru hasi nintzen herriko bertso-eskolan, gaur egun Gasteizen ikasten nabilen arren. Etorkizunerako ez dut helburu garbirik bertsolaritzaren munduan, baina ez zait iruditzen bertatik oso aparte ibiliko naizenik. Ikasketak lehenbailehen bukatzea da nire helburua. Nire hobbyen artean bertsolaritza nagusitzen da, joan den urtetik hona behintzat. Ikaragarri atsegin dut lagunarteko giroa.

Andoni Egaña Makazaga • 47 urte. • Zarauztarra. • Lehen ikasketak Zarauzko Salbatore Mitxelena ikastegian egin nituen. • Euskal Filologian lizentziatua (1984, UPV/EHU). • Gasteizko Udalean kultur dinamizatzaile lanetan aritu nintzen (1985-1992). • 1992tik hona etxean lan egiten dut sormenetik bizi bainaiz. • Euskal Herriko txapelduna izan naiz azken lau ediziotan (1993, 1997, 2001, 2005).

kultura

Santiago Cirugeda, arquitecto

“El urbanismo salvaje se ha cargado el territorio y eso no tiene vuelta atrás”

Conocido por sus planteamientos subversivos que apuestan por intervenir en la realidad, el arquitecto Santiago Cirugeda (Sevilla, 1971) es partidario de dar salidas a demandas sociales a partir de intervenciones de poco coste y sin pedir más permisos que los que den los propios vecinos. Así, ha colocado jardines y columpios en solares desocupados, ha construido prótesis en fachadas y ha levantado viviendas prefabricadas en patios y azoteas. Su proyecto de construcción de casas-cajón en alquiler para jóvenes en Basauri no salió adelante “por las peleas entre los partidos políticos”, pero él sigue su camino con otras ideas no menos originales. El pasado mes de marzo Cirugeda ofreció una charla en la Facultad de Bellas Artes, dentro del ciclo Hear me with your eyes, en la que, a lo largo de media hora, habló de las posibilidades que toda persona tiene de intervenir en la ciudad en la que vive “como vecino, como urbanista, como arquitecto o como artista” con sus propias herramientas. “El arte tiene un papel importante en las intervenciones urbanas, pero no es el único”, señala este arquitecto, para quien “los artistas tienen el privilegio de tener más acceso a las intervenciones, muchas veces impulsados por una institución o un museo”, mientras que un ciudadano debe “pedir un permiso” o intervenir “al margen de la ley”.

Necesidad personal Cirugeda cuenta que empezó a trabajar sin haber acabado la carrera “como una necesidad personal” y en ello sigue, “me reporte beneficio económico o no”. Entre sus últimos proyectos figura la rehabilitación de viviendas en asentamientos gitanos de Galicia o la transformación de una pista de autos de choque en una sala de teatro y danza contemporánea. También el documental “€spanish dr€am”, que se presentó el 8 de mayo en Donostia y el 17 de junio en Bilbao. “Lo que cuenta es muy obvio. Narra todo lo que ha ocurrido con el tema de la vivienda en España y denuncia que no hay un sólo responsable, sino unos cuantos. Hay muchas cosas que todavía no se han contado y muchos datos que no se han dado nunca. Esta crisis, que se supone que es mundial, aquí hubiera ocurrido igualmente porque estábamos rompiendo la burbuja inmobiliaria cuando todavía no se hablaba de crisis en el resto del mundo”. Para Santiago Cirugeda el problema de la vivienda ha cobrado tal dimensión que ya no tiene solución. “Hay que devolver dos veces el producto interior bruto que nos ha dado el Banco Europeo en créditos y eso es imposible. Las soluciones que se me ocurren chocan con el derecho a la propiedad privada, que en España es sagrado.

“Las posibles soluciones al problema de la vivienda chocan con el derecho a la propiedad privada, que en España es sagrado” Otra vía posible es la autoconstrucción, pero para eso tendría que ceder suelo la administración pública”. Al menos, añade, la crisis puede servir “para denunciar este sistema”, para “replantear” las relaciones laborales, para “cambiar la política española y abandonar la fiebre del ladrillo”. ¿Qué conclusiones saca de todo esto el arquitecto sevillano?: “Que el modelo de urbanismo español ha sido un fracaso; nos hemos cargado el territorio y eso no tiene vuelta atrás, nos hemos cargado hasta las posibilidades turísticas de nuestra tierra”.

La Orquesta Sinfónica de Bilbao (BOS) estrenó la obra ‘Gerok’ el 23 de abril. El día anterior su autora, Isabel Urrutia, explicó en el Aula de Música BOS-UPV/EHU los pormenores de la creación y ejecución de ‘Gerok’, que ganó en 2007 el IV Premio de Composición de la Asociación Española de Orquestas Sinfónicas (AEOS) y la Fundación Valparaíso. Tras Urrutia, el Aula de Música acogió en mayo al violonchelista Asier Polo y concluirá el curso en junio con una visita a la sede de la BOS. Esta ha sido la tercera edición del taller cultural del Campus de Bizkaia que promueve el interés por la música sinfónica.

‘Bidea’, un camino colectivo Se llama ‘Bidea’, porque conforma un camino de piezas de alabastro, la obra colectiva de Luis Alciturri, Jose Miguel Arribalzaga, Eva de Mena, Ander Duarte, Julian Eguiguren, Natalia Garrido, David Pavo, Mateo Sánchez, María del Mar Torre y Jon Zulueta, alumnado de Tecnologías y Procesos de Escultura. Se pudo ver en la Facultad de Bellas Artes durante tres días de abril, junto a los vídeos filmados por los estudiantes de Audiovisuales Imanol Unanue, Garazi Abrisketa e Iker Ordorika y el montaje fotográfico del profesor Iñaki Billelabeitia sobre las propias obras. “Son dos visiones y tiempos diferentes de una misma realidad: la lentitud, pesadez, opacidad, propia de los procedimientos sustractivos y la rapidez, ligereza y trasparencia del mundo audiovisual. Dos visiones complementarias que nos hacen reflexionar sobre el origen de la forma, la estructura, el módulo, el sentido del tacto y la vista”, explica el profesor Antonio Garbayo, impulsor de la iniciativa.

Tazmin Townsend antzerki-zuzendariaren eskolak Tazmin Townsend antzerki-zuzendariak eskolak eman zituen apirilaren aste batean ‘Ikuskizunaren Arteak eta Zientziak’ masterrean. Townsend (Liverpool, 1967) 90eko hamarkadaren hasieran jarri zen Espainian bizitzen, Britainia Handian Arte Dramatikoko ikasketak amaitutakoan, eta orduantxe ekin zion zuzendari-ibilbideari. 2003an El método Grönholm-ekin antzokiak mukuru bete zituenetik orain Fugadas lanarekin izaten ari den harrera bikaineraino, dozena erdi muntaiatik gora zuzendu ditu arrakastaz. “Zuzendaria naizen aldetik, nire aktoreen ama, laguna eta psikologoa izan behar naiz, haiengandik atera ahal izateko eman dezaketen guztia”, azaldu du. Masterreko 15 ikasleri lan praktikoa eginez erakutsi zien bere metodoa. Max Lemcke, Eduardo Milewicz eta Ignacio García zuzendarien irakaspenak ere jasotzeko aukera izan dute aurten masterrean.

‘Fiebre canina’ asalta la sala de exposiciones Estudiantes de la Facultad de Bellas Artes han asaltado con Fiebre canina la sala de exposiciones del Área de Leioa-Erandio. Gestionada, organizada y protagonizada por artistas que estudian en la facultad, esta primera experiencia va más allá de la mera exposición. El propio alumnado ha seleccionado las obras, distribuido el espacio, diseñado los carteles, elaborado los textos y coordinado el montaje. “Fiebre canina ha salido adelante sin la tutela de ningún profesor, pero con el apoyo de la comunidad universitaria”, explica José Carlos Torre, coordinador de la muestra. Amaia Gracia, responsable técnica, resalta la dificultad al seleccionar las obras. “Ha habido una gran calidad y variedad. Hemos conseguido ir más allá de lo habitual, de lo que normalmente se expone en el País Vasco y recoger una muestra de todos los territorios”.

kultura. flashes

El Aula de Música recibió a la compositora Isabel Urrutia

kultura. artelanak

Laura Diez García León, 1987 Alumna de segundo ciclo de Bellas Artes. Ha disfrutado de una beca Erasmus en Bristol y ha participado en la muestra ‘El laberinto de los vientos’ en el Aula de Cultura de Gernika. Su trabajo se centra en lo audiovisual y en las relaciones con su entorno, con interés en las piezas interactivas.

“Mis proyectos se centran en la investigación acerca del espacio que me rodea, buscando interactuar con el mismo, establecer otro tipo de conexiones que me permitan percibir distintos puntos de vista. A la vez me interesa actuar buscando la reacción de la gente para de esta manera establecer un posible diálogo”.

“Entorno” Dos vídeos de 3 minutos de duración. Materiales: silla, ropa negra, rotulador y post-its. Acción: performance realizada en la calle Zabalbide del bilbaíno barrio de Santutxu consistente en la descripción del lugar donde me situo por medio de la escritura en post-its, que posteriormente dispongo sobre mi cuerpo.

“Material” Vídeo de 2:52 minutos. Experimentación con la naturaleza de mi cuerpo y los materiales a través del entorno natural.

kultura. musika

María Jesús Artetxe Azurmendi. Técnica de campus

“En casa quieren que traduzca al euskera canciones tradicionales irlandesas” Artetxe comenzó allí sus clases con el conocido investigador y músico, Carlos Subijana, con quien entabló una buena relación. Ahí comenzaron sus primeros cuatro años de aprendizaje de la alboka. Durante las clases, Mª Jesús trataba de identificar las notas de la alboka cantándolas y luego las traducía a sonidos musicales que entendiera el tradicional instrumento. Así fue como Subijana supo de su voz y de su desmedido interés por las coplillas y la canción tradicional irlandesa. No en vano, tras una actuación, su profesor le felicitaba asegurando que su voz “había sido el mejor ‘instrumento’ del concierto”. Coleccionista empedernido, Carlos Subijana se había hecho ya con una gran colección de instrumentos musicales: zanfoña, uilleann pipe (gaita irlandesa), whistle… e invitó a Artetxe a participar en un experimento musical. “Yo debía buscar letras tradicionales irlandesas para cantarlas y él hacía los acompañamientos con esos instrumentos”, explica Artetxe. La cosa tomó cuerpo y comenzaron las actuaciones, como la celebrada en el festival de las cuevas de Mairulegorreta, junto con el grupo de Subijana, “Parra Deust”. Luego, fueron invitados a actuar en las fiestas de Domaikia, donde intercalaron música tradicional vasca e irlandesa. Entonces, Mª Jesús también puso letra a la canción principal de la representación que celebran anualmente en el pueblo durante sus fiestas; “una obra coral en la que participa casi todo el mundo”.

Sin problemas con los copyrigh “Mi abuelo fue pastor en el Gorbea y allí había poco en qué pasar el tiempo… él hacía albokas y las tocaba”, explica Mª Jesús Artetxe Azurmendi, una enamorada de la música folk, que ejerce de técnica de campus en el Vicerrectorado de Álava, cuando no de improvisado hilo musical del edificio… Y es que es fácil que te sorprenda desde su despacho con canciones irlandesas al mediodía, a esas horas en que todo está en completo silencio. Mª Jesús Artetxe Azurmendi (Bilbao, 1966), me recibe escuchando y tarareando a Mariza; no es habitual que cante fados, ella es una apasionada de la música tradicional irlandesa y, por supuesto, de coplillas con las que acompaña a la alboka o la triki, pero “me gusta todo tipo de música”, asegura. Antes de formar parte del PAS de la UPV/EHU, esta jurista trabajaba en el Ayuntamiento de Vitoria, del que depende la Academia Municipal de Folklore; fue entonces cuando decidió profundizar en la afición que había heredado de su abuelo, la alboka.

Los ensayos siguen y continúa adaptando canciones antiguas vascas a las que Mª Jesús pone la voz. Su interés por las canciones tradicionales no es sólo una cuestión de gusto, tal y como aclara, “lo bueno es que esas canciones no tienen copyright, por lo que nos evitamos problemas”. Tras un descanso por el nacimiento de Maider y Txomin y la preparación de la OPE de la universidad, Mª Jesús ha vuelto a hacer sonar ese endiablado instrumento, que “es muy difícil tocar bien, porque debes saber mantener la respiración, algo que me enseñó mi aitite”. “Ahora estoy en fase de investigación -explica- sigo buscando canciones tradicionales y partituras para interpretarlas” y luego ponerlas en común con el prolífico Subijana. “Por otro lado –continúa- en casa no hacen más que darme la lata con que traduzca al euskera esas canciones irlandesas y haga una recopilatorio”, pero eso parece que, lamentablemente, es un proyecto que “todavía está muy verde”.

• Láseres y Aplicaciones en Química (QUIMILÁSER) (Master Interuniversitario y Doctorado) (MdC) (1) • Nuevos Materiales (Master Universitario y Doctorado) (1) • Química Teórica y Modelización Computacional (Doctorado) (MdC) (1) ESPAZIOKO ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIA / CIENCIA Y TECNOLOGÍA ESPACIAL

• Ciencia y Tecnología Espacial (Master Universitario y Doctorado) (1) BIOMEDIKUNTZA, BIZI-KALITATEA ETA OSASUNA / BIOMEDICINA, CALIDAD DE VIDA Y SALUD

• Biología Molecular y Biomedicina (Master Interuniversitario y Doctorado) (MdC) • Calidad y Seguridad Alimentaria (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Farmacología, Desarrollo, Evaluación y Utilización Racional de Medicamentos (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Análisis Forense (Master Universitario y Doctorado) • Neurociencias (Master Universitario y Doctorado) (MdC) (1) • Nutrición y Salud (Master Universitario y Doctorado) (1) • Biomedicina Experimental y Clínica (Master Universitario y Doctorado) (1) • Implantología Oral (Especialista de Universidad) • Patología Oral (Master Propio) INFORMAZIO ETA KOMUNIKAZIOAREN TEKNOLOGIAK / TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES INGURUGIROA ETA BALIABIDE NATURALAK / MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES

• Agrobiología Ambiental (Master Interuniversitario y Doctorado) (MdC) • European Master in Marine Environment and Resources (Master Interuniversitario y Doctorado) (MdC) • Contaminación y Toxicología Ambientales (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Biodiversidad, Funcionamiento y Gestión de Ecosistemas (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Cuaternario: Cambios Ambientales y Huella Humana (Master Universitario y Doctorado) (1) • Medio Ambiente y Sostenibilidad (Especialista de Universidad) MATEMATIKA / MATEMÁTICAS

• Iniciación a la Investigación en Matemáticas (Master Interuniversitario y Doctorado) • Modelización Matemática, Estadística y Computación (Master Interuniversitario) FISIKA, KIMIKA ETA MATERIALAK / FÍSICA, QUÍMICA Y MATERIALES

• Nanoscience (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Física y Tecnología de Materiales (Master Universitario y Doctorado) (1) • Química Aplicada y Materiales Poliméricos (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Química Sintética e Industrial (Master Interuniversitario y Doctorado) (MdC)

• Tecnologías de la Información y Comunicaciones en Redes Móviles - TICRM (Master Interuniversitario y Doctorado) (MdC) • Hizkuntzaren Azterketa eta Prozesamendua (Master Universitario y Doctorado) • Sistemas Informáticos Avanzados (Master Universitario y Doctorado) (MdC) (1) • Ingeniería Computacional y Sistemas Inteligentes (Master Universitario y Doctorado) (MdC) (1) • Tecnología de Apoyo a la Autonomía Personal (Master Universitario) (1) • Ingeniería de Sistemas Empotrados (Master Universitario) • Sistemas Electrónicos Avanzados (Master Universitario y Doctorado) • Dispositivos y Sistemas Fotovoltaicos (Master Universitario y Doctorado) (1) • Ingeniería de Control Automatización y Robótica (Master Universitario y Doctorado) (1) • Software Librea: Sistema, Sarea, Segurtasuna eta WEB Aplikazioak (on line) (Especialista de Universidad) • Diseño y Seguridad en redes (Especialista de Universidad) INDUSTRIA INGENIARITZA ETA TEKNOLOGIA / INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA INDUSTRIAL

• Europeo en Dirección de Proyectos - EURO MPM (Master Interuniversitario y Doctorado) • Ingeniería de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Ingeniería Ambiental (Master Interuniversitario y Doctorado) (MdC)

• Tecnologías y Gestión Ambiental (Master Interuniversitario) • Ingeniería de Materiales Avanzados (Master Universitario y Doctorado) • Ingeniería de Materiales Renovables (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Ingeniería Mecánica: Diseño y Fabricación (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Ingeniería Energética Sostenible (Master Universitario) • Investigación en Eficiencia Energética en la Industria, el Transporte y la Edificación (Master Universitario y Doctorado) (1) • Ingeniería Térmica (Master Interuniversitario y Doctorado) (1) • Integración de las Energías Renovables en el Sistema Eléctrico (Master Universitario y Doctorado) (1) • Ingeniería Térmica en la Edificación (Master Propio) ARKITEKTURA / ARQUITECTURA

• Arquitectura en Fachadas Ligeras. Construcción Industrializada (Master Propio y Especialista de Universidad) • Construcción Sostenible y Eficiencia Energética (Master Propio y Especialista de Universidad) KAZETARITZA ETA KOMUNIKAZIOA / PERIODISMO Y COMUNICACIÓN

• Periodismo Multimedia El Correo-UPV/EHU (Master Universitario) • Comunicación Social (Master Universitario y Doctorado) (1) • Multimedia Komunikazioa UPV/EHU-EITB (Master Universitario) (1) • Documental de Creación y Comunicación de Conocimientos (Master Propio) (1) SOZIOLOGIA JURIDIKOA / SOCIOLOGÍA JURÍDICA

• International Master in Sociology of Law (Master Interuniversitario y Doctorado) ZUZENBIDEA / DERECHO

• Sociedad Democrática, Estado y Derecho (Master Universitario y Doctorado) (1) • Derechos Humanos y Administración Pública (Master Universitario y Doctorado) (1) • Derecho Ambiental (on line) (Master Propio) • Derecho del Comercio Internacional (on line) (Especialista de Universidad y Master Propio) • Derechos Humanos en un Mundo Global (on line) (Especialista de Universidad) • Ordenación y Gestión del Territorio (on line) (Especialista de Universidad) • Producción de Vivienda Pública: Regulación y Gestión (Especialista de Universidad) FEMINISMOA, GENEROA ETA BERDINTASUNA / FEMINISMO, GÉNERO E IGUALDAD

• Estudios Feministas y de Género (Master Universitario y Doctorado) • Igualdad de Mujeres y Hombres. Agentes de Igualdad (Master Propio) SOZIOLOGIA / SOCIOLOGÍA

• Estudios de Juventud (Master Universitario) (1) • Modelos y Áreas de Investigación en Ciencias Sociales (Master Universitario y Doctorado) (MdC) (1)

NAZIOARTEKO IKASKETAK ETA GARAPENERAKO LANKIDETZA / ESTUDIOS INTERNACIONALES Y COOPERACION AL DESARROLLO

• Migraciones: Conocimiento y Gestión de los Procesos Migratorios (Master Universitario) • Estudios Internacionales (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Desarrollo y Cooperación Internacional (Master Universitario) • Globalización y Desarrollo (Master Universitario y Doctorado) • Participación y Desarrollo Comunitario (Master Universitario) • Integración Política y Unión Económica en la Unión Europea (Master Universitario y Doctorado) (1) • Cooperación Internacional Descentralizada: Paz y Desarrollo. Análisis y Gestión de La Agenda Global en el Marco del Sistema de las Naciones Unidas (Master Propio) • Estrategias, Agentes y Políticas de Cooperación al Desarrollo (on line) (Master Propio) • Inmigración y Cooperación al Desarrollo en la Unión Europea (on line) (Master Propio) BERRIKUNTZA ETA JAKINTZA / INNOVACIÓN Y CONOCIMIENTO

• Gestión de la Innovación y el Conocimiento (Master Universitario) GIZA BALIABIDEAK ETA LAN ARRISKUAK / RECURSOS HUMANOS Y RIESGOS LABORALES

• Gestión de los Recursos Humanos y del Empleo (Master Universitario) • Seguridad y Salud en el Trabajo (Master Universitario) (1) EKONOMIA ETA ENPRESA / ECONOMÍA Y EMPRESA

• Economics: Empirical Applications and Policies (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Banca y Finanzas Cuantitativas (Master Interuniversitario y Doctorado) (MdC) • Integración Económica (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Economía: Instrumentos del Análisis Económico (Master Interuniversitario y Doctorado) (MdC) • Finanzas y Dirección Financiera (Master Universitario) • Globalización: Procesos Sociales y Políticas Económicas (Master Universitario y Doctorado) • Dirección Empresarial desde la Innovación y la Internacionalización (Master Universitario y Doctorado) (1) • Auditoría de Cuentas (Especialista de Universidad) • Contabilidad y Aplicación de las Normas Internacionales de Información Financiera (Especialista de Universidad) • Dirección y Gestión de Centros Gerontológicos y Sociosanitarios (Especialista de Universidad) • Gestión para la Competitividad Empresarial (Master Propio) • Gestión de Empresas (MBA Executive) (Master Propio) • Gestión Patrimonial y Banca Privada (Especialista de Universidad) • Hacienda y Finanzas Públicas (Especialista de Universidad y Master Propio) • Internacional Turismo Marítimo de IV Generación (Master Propio)

• Marketing (Master Propio) • Tributación (Especialista de Universidad) • Desarrollo Sostenible. Gestor Agenda 21 Local (Especialista de Universidad) HEZKUNTZA / EDUCACIÓN

• Psicodidáctica: Psicología de la Educación y Didácticas Específicas (Master Universitario y Doctorado) • Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (Master Universitario) (1) • Estudios Vascos: Ciencias Humanas, Sociales y Naturales (Especialista de Universidad) • Intervención Socioeducativa en Contextos Desfavorecidos (Especialista de Universidad) PSIKOLOGIA / PSICOLOGÍA

• Psicología: Individuo, Grupo, Organización y Cultura (Master Universitario y Doctorado) (MdC) • Asistencia a las Víctimas de Experiencias Traumáticas (Especialista de Universidad) • Divorcio-separación (Especialista de Universidad) FILOSOFIA / FILOSOFÍA

• Filosofía en un Mundo Global (Master Universitario y Doctorado) • Filosofía, Ciencia y Valores (Master Interuniversitario y Doctorado) (MdC) HISTORIA / HISTORIA

• Europa y el Mundo Atlántico: Poder Cultura y Sociedad (Master Interuniversitario y Doctorado) (MdC) • Historia Contemporánea (Master Interuniversitario y Doctorado) (MdC) HIZKUNTZA, LITERATURA ETA HIZKUNTZALARITZA / LENGUA, LITERATURA Y LINGÜÍSTICA

• Hizkuntzalaritza eta Euskal Filologia (Master Universitario y Doctorado) • Lingüística (Master Universitario y Doctorado) (1) • Language Adquisition in Multilingual Settings (LAMS) (Master Universitario y Doctorado) (1) • Literatura Comparada y Estudios Literarios (Master Universitario y Doctorado) (1) • Hizkuntza Plangintza (on line) (Especialista de Universidad) ARTE / ARTE

• Artes y Ciencias del Espectáculo (Master Universitario) • Investigación y Creación en Arte (Master Universitario y Doctorado) (1) • Diseño de Moda (Especialista de Universidad) • Teatro y Artes Escénicas (Especialista de Universidad)

(MdC) Doctorados distinguidos con la mención de calidad por el Ministerio. (1) Pendiente de autorización.

kultura. argitalpenak

Liburuek mundu zoragarri bat erakusten digute.

Autores:

Autoras:

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Silvia Aribas Galarraga;

Itziar Zubia Olaskoaga;

José Luis de la Granja;

Juan Aldaz Arregui

Elena Monasterio Irureta-

Santiago de Pablo Contreras;

goyena; Luis Mª Bandrés

Ricardo Miralles Palencia

Unanue; Puy Arruti Martínez

Hábitos, estilos de vida y salud relacionados con la actividad física y el deporte El conjunto de artículos que componen este libro son el resultado de las ponencias expuestas en las Jornadas internacionales sobre hábitos, estilos de vida y salud relacionados con la actividad física y el deporte, celebradas en junio de 2008 en los XXVII Cursos de Verano de Donostia, recopiladas por los directores de estas jornadas.

Teoría de circuitos Esta obra trata aspectos básicos de la Teoría de Circuitos para las ingenierías eléctrica, electrónica, mecánica y química. El temario se ha agrupado según los siguientes capítulos: generalidades, régimen permanente de corriente continua, corriente alterna, potencia monofásica y corriente alterna trifásica.

La Guerra Civil en el País Vasco: un balance histórico En el vigésimo aniversario de la revista “Historia Contemporánea”, reconocida como una de las mejores de toda España, sus autores consagran su número 35 específicamente a la Guerra Civil. En ella se ofrece un nuevo balance histórico que tiene en cuenta el notable avance que ha tenido la historiografía en estas últimas dos décadas.

Autora:

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Kordinatzailea:

Ainara Larrondo Ureta

Alberto Plata Montero

Javier Díaz Noci

Los géneros en la redacción ciberperiodística. Contexto, teoría y práctica actual

Génesis de una villa medieval. Erdi aroko hiri baten sorrera

Kazetaritza hizkuntza minorizatuetan: Espainiako kasua

La experimentación hipertextual, multimedia e interactiva es ya una realidad, teniendo un modus operandi distintivo de los medios en la web. Este libro asoma a este nuevo escenario que incide sin dogmatismos en parámetros diferentes de los recomendados para la prensa, radio y televisión.

Añana es un lugar marcado por la sal, que se ha explotado desde la prehistoria hasta nuestros días. Es precisamente la explotación de las salinas el hilo conductor de la obra, fruto de la tesis doctoral de su autor, quien ha manejando con habilidad el “análisis regresivo” para elaborar a partir de él una investigación laboriosa.

Díaz Nocik koordinatzen duen taldeko ikerketa-lan honek xehetasunez aztertzen du euskarazko kazetaritzak sortu zenetik gaur egun arte egindako ibilbidea. Halaber, ikerlanaren atal batek aztertzen du aragoierak, asturierak, katalanak eta galizierak beren eragin linguistikoaren esparruan izan duten garapena.

Camino de la digitalización Ya está en marcha el nuevo portal del Servicio Editorial Entre los muchos retos que el Servicio Editorial de la UPV/EHU tiene por delante, en su constante apuesta por la calidad, figura el relativo a la mejora de su presencia en la web. En este sentido cabe destacar dos recientes iniciativas: la puesta en marcha del nuevo portal del Servicio y la implementación de la plataforma OJS (Open Journal System) para facilitar la elaboración de las ediciones digitales de las revistas científicas que se publican en nuestra universidad.

y Tecnología, dependiente del FECYT, utiliza el OJS para el alojamiento de las publicaciones que deseen formar parte de dicha hemeroteca científica. El Open Journal System facilita la gestión de todo el proceso de elaboración de una publicación digital, desde la selección y evaluación de originales hasta el hipotético cobro por el acceso a las páginas de los diferentes números. Para que los directores de las revistas científicas se familiaricen con esta herramienta, se ha puesto en marcha una plataforma de pruebas y a finales de junio tendrá lugar una jornada formativa en relación a la misma.

El nuevo portal del Servicio Editorial, accesible desde la dirección www.argitalpenak.ehu.es, recoge el catálogo completo de sus obras e integra un buscador para facilitar la localización de las Dentro de esta apuesta por la web, el mismas. Asimismo, esta web ofrece tercer paso consistiría en la incorporainformación sobre todas las revistas ción al Portal del Servicio Editorial de un científicas publicadas por el Servicio, “Se va a impulsar la puesta fondo de libros en formato digital. Este así como el correspondiente enlace a en marcha de ediciones podría ser también el soporte adecuado sus ediciones digitales. En estos mopara la divulgación de las futuras tesis mentos, el nuevo portal está en fase digitales gracias a la que se defiendan en nuestra universide experimentación, pero en breve se plataforma OJS” dad, siempre y cuando se cuente para incorporará al mismo la carta de serviello con el beneplácito de sus autores. cios, así como diversas informaciones Hay que tener en cuenta que un libro de utilidad para los futuros autores. El nuevo portal posibilita la incorporación de herramientas de co- digital puede contar con los mismos requisitos de calidad, ISBN, mercio electrónico para la venta online de libros; algo que podría paginación, etc. que uno editado en papel. materializarse una vez que concluyan las obras de ampliación del Naturalmente, esta apuesta por las nuevas tecnologías para la almacén del Servicio. divulgación del conocimiento no supone que el formato en Otro de los retos asumidos es el de facilitar que todas las revistas papel vaya a desaparecer de la noche a la mañana. De hecho, científicas de nuestra universidad cuenten con una edición para a lo largo de este año 2009 el Servicio Editorial tiene ya programado la red, algo que todavía no ocurre en todos los casos. Para ello, se publicar unas 80 obras entre colecciones, series, texto univercuenta con el software de libre acceso OJS. Se calcula que unas sitario, homenajes, etc. 2.000 publicaciones de ámbito académico y científico emplean en la actualidad en todo el mundo la citada aplicación. De hecho, el José Ignacio Armentia recientemente puesto en marcha Repositorio Español de Ciencia Director del Servicio Editorial de la UPV/EHU

EL LARGO VIAJE DE UN POETA

fines de 2006, la UPV/EHU editó la obra completa de Javier de Bengoechea, poeta extraordinario y amigo personal de Blas de Otero, que había permanecido oculta a lo largo de muchos años. Después de publicar tres libros en los años cincuenta y de obtener el prestigioso Premio Adonais, Bengoechea se sumió en un largo silencio del que este volumen de la UPV/EHU lo rescató medio siglo después. Nacido en 1919, el pasado mes de abril fallecía el poeta, tras culminar su larga travesía literaria y vital, pero dejándonos la que es, sin duda alguna, una de las obras literarias más relevantes escrita jamás en el País Vasco.

OBRA Título: A lo largo del viaje Autor: Javier de Bengoechea Páginas: 519 Editorial: UPV/EHU. 2006

Si algo hay que reconocer a Microsoft es que ha creado cultura del manejo del ordenador porque, como señalábamos en el artículo anterior, los usuarios temblamos con la sola idea de cambiar el MSWord por otro editor de texto. Sin embargo veíamos que existe una alternativa ofimática, OpenOffice, igual de potente y además gratuita. ¿Software gratis? ¿Es que se han vuelto locos los ingenieros en informática? No, no nos hemos vuelto locos, tenemos todo el derecho a cobrar por nuestro trabajo. Y aquí debemos romper una lanza por los profesionales de la Informática que formamos en esta universidad. A veces parece que el software no tuviera valor. Y es que existe mucho “informático a nivel de usuario” lanzando discursos bajo el paralogismo del “compartir el conocimiento” y, que aprovechando que el Pisuerga pasa por Valladolid, concluyen que el software es de todos, estigmatizando a quienes viven de su trabajo… ¿O es que acaso el derecho a una vivienda significa que podemos hacer uso libre de la de los demás? Esto también se refleja en la naturalidad con que vivimos la piratería del software, lo que nos sonroja ante los países más avanzados en el uso de las tecnologías de la información. Entonces, ¿cómo es posible que exista software gratuito? Esto no debería extrañarnos porque lo podemos ver en otros ámbitos: existen autopistas gratis pero no porque los ingenieros civiles vivan de la caridad, sino porque las administraciones públicas han intervenido dado su interés social. Algo parecido debería ocurrir en este campo. Si bien las principales soluciones se dan gracias a iniciativas privadas

siguiendo tácticas comerciales (OpenOffice lo ha desarrollado Sun Microsystems) y a la labor de la comunidad de software libre, las administraciones públicas están comenzando a financiar proyectos, aunque todavía ninguno de ellos esté completamente implementado. Uno de los casos paradigmáticos es el de la Junta de Extremadura que ha elaborado el sistema operativo LinEx, una distribución de GNU/Linux para centros públicos de enseñanza secundaria bajo el lema “Sé legal, copia LinEx”. Ha supuesto un ahorro de 30 millones de euros en licencias que se han invertido en la compra de ordenadores consiguiendo un ratio de dos estudiantes por ordenador. Actualmente están en proceso de migrar todos los equipos informáticos de la administración extremeña a la versión LinEX SP (Sector Público). Además, esto ha significado el fomento de la industria informática local posibilitando el desarrollo de software a medida y el mantenimiento a costes mucho más asequibles, quedando en la región el conocimiento tecnológico, la potencia innovadora y la riqueza, que de otra manera volaría a otros países. En esta época en que las marcas blancas reinan en los supermercados no estaría mal seguir el modelo de la sanidad pública que impulsa los medicamentos genéricos. Nuestra universidad tiene buenos ejemplos de ello, no sólo por preparar la distribución EHUX o por adoptar Moodle como sistema de gestión de cursos, sino porque varios de los desarrollos que promueve los viene declarando como software libre como la aplicación eKarguak.

Iñaki Morlán. Facultad de Informática. Maider Nieto. q2K, Soluciones Informáticas en Gestión Estratégica

web www.wdl.org/es/ Nace la Biblioteca Digital Mundial La UNESCO inauguró recientemente un sitio que ofrece gratuitamente y en formato multilingüe más de un millar de documentos históricos procedentes de numerosos países del mundo. Un proyecto en continuo crecimiento que ha recibido ya las aportaciones de una treintena de bibliotecas nacionales, instituciones culturales y educativas de numerosos países.

www.oparla.com Oparla: dirua zozketatzen duen bilatzailea Googleri merkatu-zatia kendu nahi dion milagarren bilatzailea. Bere sortzaileek erregistratzen direnei 1.000 libera irabazteko aukera ematen diete, bilaketa bat egiteagatik bakarrik. Gainera, iruzkinak egin ditzakezu webguneetan eta horrela horiek sailkatzen lagundu; izan ere, beste motor batzuek ez bezala, erabiltzaileen iruzkinetan oinarritzen da.

www.astronomia2009.com 2009 año de la Astronomía En 1609 Galileo apuntaba por primera vez al cielo con un telescopio. Cuatrocientos años después las Naciones Unidas, han declarado 2009 año internacional de la Astronomía. En este sitio encontrarás un sinfín de información sobre esta ciencia: agenda de actividades, noticias, blogs, consultorios, anécdotas, curiosidades, utilidades, etc.

http://prensahistorica.mcu.es/ Prentsa historikoaren biblioteka birtuala Kultura Ministerioak sarean zabaldu duen guneak aukera ematen du XVII. mendeaz geroztiko egunkari espainiarren milaka goiburutarako sarrera izateko. Autonomia erkidegoekin eta beste erakunde batzuekin izenpeturiko hitzarmenei esker, lau milioitik gora orri dira gorde, digitalizatu eta interneten eskuragarri jarri direnak.

bloG www.educablog.es/ La educación social es interesante para trabajadores y formadores y cualquier persona que desee lograr una sociedad más solidaria y con menos marginación social puede acceder para colgar sus vivencias y sus opiniones. Además va a encontrar información sobre formación, empleo, noticias, colaboración o solidaridad. En fin, un sitio para perderse.

http://almasoul.net/ Soul, Funk eta Jazz musikaren gunea da. Almasoulek musikanobedadeak, kantuen zerrendak, kritikak, estekak, elkarrizketak, biografiak, diskografiak, kanten letrak eta Soul musikarekin zerikusirik duen oro eskaintzen du... Hori guztia 70 eta 80 hamarkadako klasikoak ezagutzeko, iritzia emateko eta aho zabalik geratzeko.

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kronika La Universidad del País Vasco celebró, en el Palacio Euskalduna de Bilbao, el tradicional acto de homenaje a los estudiantes que han concluido los estudios de doctorado. En la ceremonia, presidida por el rector Iñaki Goirizelaia, se invistió a un centenar de los nuevos doctores, una amplia representación de los más de 250 estudiantes que leyeron la tesis a lo largo de 2008 en la UPV/EHU. Esta cifra supone un incremento del 11% con relación a los que lo hicieron el año anterior. Como es ya costumbre, también se homenajeó a los galardonados con los premios extraordinarios de doctorado del curso 2005-06, 16 de los cuales acudieron a la ceremonia, y por último, recogieron sus diplomas 82 de los estudiantes que el pasado año académico cursaron alguno de los másteres oficiales que dan acceso a doctorado y 93 de los que obtuvieron la suficiencia investigadora, trámite previo a la lectura de la tesis.

Homenaje a los 250 nuevos doctores y doctoras

Con este acto, celebrado por cuarto año consecutivo, la UPV/EHU pretende proyectar la relevancia de la formación doctoral y lo que comporta, en el plano académico, pero también en el profesional, la adquisición de este título. El vicerrector de Desarrollo Científico y Tecnológico Joan Salles pronunció la conferencia ‘De profesión investigador’ y por su parte, el rector trazó en su discurso un símbolo preciso para señalar la importante labor que la UPV/EHU ha realizado en este terreno: “Miren el aforo de esta sala”, comentó, en alusión al auditorio del palacio, con más de 2.000 personas de aforo, ”es enorme, ¿verdad? Pues bien, los doctores que se han formado en la UPV/EHU en los últimos diez años no cabrían en ella”.

Séptima promoción de la Facultad de Derecho-Sección Bizkaia La ceremonia de licenciatura de la séptima promoción de titulados de la Facultad de Derecho-Sección Bizkaia tuvo lugar el 3 de abril en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. En el acto, presidido por el rector Iñaki Goirizelaia, el padrino de la promoción, el magistrado Manuel Díaz de Rábago, presidente de la Sala de lo Social del Tribunal Superior de Justicia del País Vasco, impartió una conferencia sobre su trayectoria profesional y experiencia vital a lo largo de 30 años.

Diplomas y mejores expedientes E.T.S. de Ingeniería El curso pasado cinco de los ocho mejores expedientes de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao pertenecían a alumnas. El pasado día 5 de mayo se celebró en el Palacio Euskalduna la entrega de diplomas, presidida por el rector Iñaki Goirizelaia y el consejero de Educación, Universidades e Investigación Tontxu Campos, a los 482 titulados de su promoción, la 151ª, y los números uno recibieron un reconocimiento especial. Son Nekane Correa, Patricia Atanes, Oiane Carbonero, Iñigo Hernáez y Alberto Arredondo, los cinco con 10 de nota media, y Lorea Goti, Beatriz Rodríguez y Alexis Dolle.

VI Conferencias Técnicas de Ingeniería de la Construcción

Sesenta empresas, en las jornadas de empleo de Ingeniería

La Escuela Universitaria Politécnica de Donostia acogió durante los meses de abril y mayo las VI Conferencias Técnicas de Ingeniería de la Construcción. Destacados profesionales pertenecientes a empresas e ingenierías especializadas en la temática participaron en estas jornadas, especialmente dirigidas al alumnado perteneciente a la rama de la Ingeniería Técnica de Obras Públicas. El objetivo de la actividad es facilitar a los estudiantes una visión más real de la aplicación en la práctica de la construcción y de la edificación, analizando algunos ejemplos de obras de interés.

De nuevo este año aumentó la presencia empresarial en las Jornadas de Empleo y Presentación de Empresas desarrolladas en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao. A pesar de la crisis, 60 empresas punteras del País Vasco, desde centros tecnológicos hasta ingenierías y consultorías, así como delegaciones de multinacionales explicaron a los futuros ingenieros las ofertas de sus departamentos. Ante el aumento de las empresas participantes la Escuela tuvo que organizar sesiones paralelas desde el 30 de marzo al 3 de abril.

Holokausto judutarraren inguruko literatura aztergai

Eremu Urriko Hizkuntzen Europako Gutunaren lorpenak eta desafioak

Adan Kovacsics itzultzaile eta saiakeragileak holokausto judutarraren inguruko literaturari buruzko hitzaldia eman zuen Filosofia eta Hezkuntza Zientzien Fakultatean. Adan Kovacsics-ek alemaniarra eta hungariera hitz egiten duten hainbat idazleren itzulpenak egin ditu gaztelaniara; horrez gain, holokausto judutarraren inguruko literaturaren inguruan, artikulu eta hitzaldi asko idatzi eta aurkeztu ditu. Hitzaldi horrek amaiera eman zion "El testimonio en los genocidios del siglo XX. Una investigación estética" izeneko ikerketari. Lana horretan aritu dira Balioen Filosofia eta Gizarte Antropologia Saileko Carlos Martínez Gorriarán, Mikel Iriondo eta Jaime Aspiunza irakasleak.

Guggenheim Museoan 'Eskualdeetako edo Eremu Urriko Hizkuntzen Europako Gutuna. Lorpenak eta desafioak' kongresua egin zen apirilaren 20 eta 21ean. UPV/EHU izan zen Europako Kontseiluak antolatutako kongresu horren laguntzaileetako bat. Inaugurazioan Juan José Ibarretxe lehendakariak, Autonomia Elkarkidetzako zuzendari nagusi Fernando Gurreak eta Iñaki Goirizelaia errektoreak parte hartu zuten, besteak beste. Mahai-inguru eta hitzaldien bidez, Europako Kontseiluko eta gobernu batzuetako ordezkariek eta unibertsitateko adituek Gutunaren arazoak, aukerak eta erronkak azaldu zituzten.

Recepción al alumnado del “Network Security and 4n6”, de la Escuela Universitaria de Ingeniería de Vitoria-Gasteiz Alumnado procedente de universidades de Portugal, Bélgica, Austria, Polonia y Turquía han participado junto a estudiantes de la Escuela Universitaria de Ingeniería de Vitoria-Gasteiz en el primer programa intensivo académico europeo IP (Intensive Programe) multicultural, financiado por la iniciativa Sócrates. Estos programas tienen como peculiaridad ser de breve duración y abordar temas de estudio en grupos multinacionales, una manera que sería imposible hacer a través de los modos habituales. Así mismo, este proyecto permite a estudiantes y personal docente beneficiarse de unas condiciones de enseñanza y aprendizaje diferentes, así como el intercambio tanto de diferentes enfoques curriculares, como de métodos docentes. El alcalde de Vitoria-Gasteiz, Patxi Lazkoz, recibió a los cuarenta estudiantes de Ingeniería de Informática de Gestión que conforman el grupo de I.P. denominado “Network Security and 4n6”.

Reunión del alumnado de Arquitectura Técnica

Komunika 2009, publizitate eta informatikaren harremanez

La Asociación de Sectoriales de Arquitectura Técnica de España (ASAT) celebró recientemente su reunión semestral en la Escuela Universitaria Politécnica de Donostia. A la cita acudieron cerca de medio centenar de representantes de alumnos de 19 universidades estatales. El objetivo del evento era abordar las últimas novedades en cuanto al Espacio Europeo de Enseñanza Superior y el título de grado de ‘Ingeniero de Edificación’.

Komunika 2009 jardunaldia ospatu zen martxoan Bizkaiko Campusean ‘Informáticos y publicitarios: ¿problemas de conexión?’ izenburupean. Ikusentzunezko Komunikazio eta Publizitate sailak antolatutako saio horrek komunikazioaren arloko adituen eta informatikarien arteko harremanak aztertu zituen eta, batez ere, bi arlotan sakondu, alde batetik merkataritza komunikazioan erabilitako software tresna batzuk eta, bestetik, diseinatzaile eta komunikatzaileen eta informatikarien arteko harremanak komunikazio proiektuak burutzean.

Alumnado de la Politécnica galardonado por Gizloga La universidad hizo entrega de los galardones al alumnado premiado en el II Concurso Académico de Movilidad, promovido por el Foro Ciudadano y Empresarial para el Desarrollo del Transporte y la Logística Guipuzcoana (Gizloga). El acto estuvo presidio por la vicerrectora del Campus Cristina Uriarte, el director de la Escuela Universitaria Politécnica de Donostia, Carlos Ochoa y la directora de Movilidad y Transporte público de la Diputación Foral de Gipuzkoa, Pilar Arana. En esta edición cinco han sido los proyectos de la universidad galardonados, todo ellos presentados por alumnado del mencionado centro: Primer premio:

· Proyecto: ‘Escaleras mecánicas entre los barrios de Errondo y Amara’. Autoras: Andrea Polvorosa, Nerea Tejada y Zaida Martín.

Segundos premios:

· Proyecto: ‘Nodos interurbanos y aplicación de GPS en Donostia’. Autoras: Ladix Caballero, Arantxa Flamarique, Iraitz Larrañaga y Saray Meléndez. · Proyecto: ‘Bakabus: proyecto de compatibilidad bus-bici’. Autoras: Ana Oroz Ugalde, Laura Flores, Tania Samaniego y Miren Telleria. · Proyecto: ‘Peaje urbano y semáforos inteligentes’. Autores: Naroa Sagarna, Ioritz Zurutuza, Onintza Lopetegui y Urtzi Enbil. · Proyecto: ‘Estación intermodal de Tolosa’. Autores: Zuriñe Villa, Leire Caminos, Danel Leunda, e Iban Escudero.

El alumnado de las Aulas de la Experiencia mide sus emociones Los cien estudiantes del primer curso de las Aulas de la Experiencia del Campus de Bizkaia visitaron una vez más el Área de Leioa-Erandio. Este año recibieron una clase práctica sobre técnicas de relajación y medida psicofisiológica de las emociones, en los laboratorios de Psicología y Psiquiatría de la Facultad de Medicina y Odontología. A continuación recorrieron otras instalaciones, visitaron la Biblioteca y la Escuela de Hostelería y compartieron espacio con los ‘otros’ estudiantes de la Universidad del País Vasco.

Semantika, Pragmatika eta Erretorikari buruzko jardunaldiak

Uría y Larrauri analizan la reforma del Código Penal

Filosofia eta Hezkuntza Zientzien Fakultatean Semantika, Pragmatika eta Erretorikari (SPR-09) buruzko Jardunaldiak ospatu ziren. Logika, Kognizio, Hizkuntza eta Informaziorako Institutuak (ILCLI) antolatu zituen jardunaldiak, laugarren aldiz. Munduko unibertsitate askotatik hainbat ikerlari eta aditu inguru bildu ziren kongresuan eta Semantika, Pragmatika eta Erretorika arloetan gaur egun nazioarte mailan egiten ari diren ikerketen berri izan zuten.

La Facultad de Derecho-Sección Bizkaia reunió, en marzo, a la vocal del Consejo General del Poder Judicial Margarita Uría y a la catedrática de la Universidad Autónoma de Barcelona Elena Larrauri en la jornada ‘Una reforma más del Código Penal: ¿necesidad o populismo punitivo?’. Las expertas reflexionaron sobre el proyecto del nuevo Código Penal que introduce medidas de prolongación del control por peligrosidad del condenado, en delitos sexuales y otros como terrorismo.

Bilboko Enpresa Ikasketen Unibertsitate Eskolako zuzendari Xabier Renteria Xabier Renteria Bilboko Enpresa Ikasketen Unibertsitate Eskolako zuzendari hautatu zuten otsailaren 18an. Ekonomia eta Enpresa Zientzietan doktorea da eta Industria Ekonomia sailean irakasle elebidun gisa dihardu. Munduko ekonomiari eta horren ipar-hego aldeei buruzko ikastaroak ematen ditu. Zientzia ekonomikoa birpentsatzea proposatzen du ikerketa lanetan, bai Ekialdeko filosofiaren ikuspegitik (doktorego tesian) eta baita maitasunaren eta altruismoaren ikuspegitik (geroko lanetan). Orain proposamen hau zientziaren praktika osora zabaltzeko saioan ari da. Kudeaketa eremuan, ikastegiko zuzendariordea izan da 1998tik, ikaslego, nazioarteko harreman eta euskararen arloetan. Atzerriko unibertsitateetan bisitaria izan da Garapenaren Hezkuntzarekin loturiko programetan.

Nicolas Georganas visita la Facultad de Informática En una abarrotada sala Nicolas D. Georganas profesor e investigador de la Universidad de Ottawa ofreció una ponencia en la Facultad de Informática, invitado por los profesores Alex García-Alonso e Isabel Fernández de Castro (en el marco del proyecto MEC Apero). Georganas es Doctor Honoris Causa por universidades de Grecia y Alemania, es investigador visitante en IMDEA Networks y cátedra de excelencia de la Universidad Carlos III de Madrid. Este experto en realidad virtual y en la trasmisión por la red de recursos multimedia, posee el ‘Killam Prize for Engineering’, el máximo galardón canadiense en materia de investigación, y el ‘Officer of the Order of Canada’, el máximo reconocimiento para un canadiense.

Pello Urkidi, Donostiako Irakasleen Unibertsitate Eskolako zuzendari berria Aurtengo otsailaren 23an egin zen Eskola Batzarra eta gero, Donostiako Irakasleen Unibertsitate Eskolako zuzendaritza taldea berritu da. Zuzendari berria Pello Urkidi Elorrieta da, Geografian doktorea eta Gizarte Zientzien Didaktika Saileko irakaslea, Eskolan bertan, 1990etik. Zuzendaritza taldea honela osatzen da: Carmen de las Cuevas (Ikasketa Plan Berrien eta Kalitateko zuzendariordea); Beñat Amenabar (Akademia Antolakuntza eta Ikasleak); Gorka Ormazuri (Practicuma eta Mugikortasuna); eta Josemari Etxabe, idazkari eta Euskara zuzendariorde gisa. “Logikoa den moduan, zuzendaritza talde berriaren erronkarik nagusiena plan berriak behar bezala ezarri eta garatzea da, Irakasle ikasketak diplomatura izatetik gradu izatera igarotzeko. Bigarrenik, titulazio hauetako matrikula kopurua handia da, eta, beraz, garrantzitsua da etorkizuneko irakasleek jasoko duten prestakuntza kalitatekoa izatea, kalitateko hezkuntza sistema baten oinarria baita” dio zuzendari berriak.

Jornadas multiculturales en la Facultad de Letras La Facultad de Letras acogió las Jornadas Multiculturales que fueron organizadas por los lectorados que desarrollan su labor en el centro alavés. El acto comenzó con una degustación de productos típicos de cada país. A lo largo de las tres semanas que duraron las jornadas se pudo disfrutar de diferentes proyecciones cinematográficas y estos países, que se llevaron a cabo en la Escuela Universitaria de Ingeniería.

La Escuela de Náutica da clase en Sinaval 2009 La Escuela Técnica Superior de Náutica y Máquinas Navales participó por tercera vez en la Feria Internacional de la Industria Naval, Marítima y Portuaria Sinaval-Eurofishing 2009, que se celebró en el Bilbao Exhibition Centre. Sinaval es el certamen estatal más importante y uno de los más relevantes de Europa sobre industria marina y pesquera. La Escuela de Náutica acudió este año con un stand en el que impartió una clase práctica y ofreció información sobre sus titulaciones y actividades.

La ciencia vasca en el Siglo de las Luces El descubrimiento del wolframio tuvo lugar en Bergara (Gipuzkoa) en 1783. Este dato sirvió para organizar en marzo la exposición ‘Ciencia, tecnología y sociedad en el País Vasco del siglo de las Luces’, inaugurada por la decana de la Facultad de Ciencia y Tecnología Esther Domínguez. La muestra, organizada por miembros de la Sociedad Bascongada de los Amigos del País, pasó revista a un periodo de 22 años en plena Ilustración, el cual supuso el fulgurante desarrollo de las ciencias experimentales, y , en especial, repasó las peripecias de los hermanos Delhuyar hasta aislar el wolframio, uno de los metales más difíciles de obtener con los medios de la época.

UPV/EHU eta Bilbao Basket saskibaloiaren alde UPV/EHUk eta Bilbao Basket saskibaloi klubak lankidetza hitzarmena sinatu dute unibertsitateko kideen artean saskibaloiaren praktika eta baloreak bultzatzeko. Horretarako, saskibaloia gizarteratu eta ikertzeko jarduerak garatuko dituzte elkarrekin, adibidez, hitzaldiak eta solasaldiak; unibertsitateko kirol instalazioetan jardunaldi espezifikoak; ikerketa, dokumentazio edo dibulgazio proiektuak eta Bilbao Basket-en jardueren eta saskibaloi gaiaren inguruko ikastaroak. Hitzarmenaren sinaduran Iñaki Goirizelaia errektorea, Xabier Jon Davalillo Bilbao Basketeko presidentea eta Jon Arrinda Bilbao Basket Fundazioko presidente eta klubeko ohorezko presidentea izan ziren.

%0,7 Fondoaren sei proiektu %0,7 Fondoak 2008an bildutako diruarekin (116.000 euro) aurten subentzionatuko dituen Gobernuz Kanpoko Erakundeei txekeak emateko ekitaldia ospatu zuen. Fondoaren 493 kideen botoen bidez aukeratutako proiektuak dira: Tindoufeko errefuxiatu sahararren kanpamentuetako hezkuntza sistemari laguntzea (Mundubat-ek aurkeztua); hiru eskola eraikitzea Indiako Andhra Pradesh estatuan (Vicente Ferrer Fundazioa); Mozambikeko Manica-ko umezurtzei laguntzea (Haurralde Fundazioa); Palestinako Nablus-eko Emakumeen Eskolaren programari laguntzea (Paz con Dignidad eta Biladi elkartea); Boli Kostako 20 herritan emakumeen analfabetismo egoera hobetzea (Global humanitaria) eta Sierra Leonako Tonko Limba eskualdeko bigarren hezkuntzako irakasleei laguntzea (El Compromiso Fundazioa).

Homenaje a Andrés Villanueva Andrés Villanueva es portero mayor de la Facultad de Medicina y Odontología desde hace 37 años. Cuando comenzó a trabajar, la UPV/EHU era aún la Universidad de Bilbao y en la ladera sur del campus sólo había maleza. Él desbrozó una zona cercana a su centro, montó una huerta y plantó unos frutales, que hoy forman parte del arboretum. Junto a ellos se ha instalado un monolito que recuerda que fue Andrés Villanueva quien colocó y cuidó durante años los primeros árboles del parque del Campus de Bizkaia.

UPV/EHU lehenengo Prestik-en egon zen UPV/EHU egon zen Bizkaiko Foru Aldundiak antolatutako Prestik-en, Lanaren eta Trebakuntzaren Aretoaren lehen edizioan, apirilaren 29 eta 30ean Euskalduna jauregian. Hamasei eta 30 urte bitarteko gazteak profesionalki orientatzea zen topagunearen xedea eta asko izan ziren unibertsitate, elkarte eta erakundeek jarritako stand-etara hurbildu zirenak. Hainbeste non lehenengo goizean unibertsitateak berriz hornitu behar izan baitzuen difusiorako materiala. Aretoaren arrakasta ikusita, antolatzaileak berriro egitea pentsatzen ari dira.

Joseba Ariznabarreta Estatu krisiaz mintzatu zen Donostiako Zuzenbide Fakultateko Gradu Aretoan, Joseba Ariznabarreta Filosofiako katedradun, idazle, pentsatzaile eta analista politikoak Estatu krisiari buruz hitzaldi bat eman zuen. Ekitaldia Konstituzio eta Administrazio Zuzenbidea eta Zuzenbidearen Filosofia Jakintza Arloak ematen duen Euskal Zuzenbide Autonomiko Publikoa irakasgaiaren barruan sartu zen. Ariznabarretak Zuzenbide Fakultatean eman zuen hitzaldiaren helburua zen Estatu Modernoaren oinarri politikoetan sakontzea.

Atzerritarrei buruzko Zuzenbidearen gako arazotsuenak ‘Administrazio Zuzenbidea’ sailak apirilean jardunaldi bat antolatu zuen orain arte gutxi jorratu den esparru bati buruz: atzerritarrei buruzko zuzenbidea. Jardunaldian UPV/EHUko, CEAReko (Comisión Española de Ayuda al Refugiado), Eusko Jaurlaritzako eta Bizkaiko Foru Aldundiko adituek atzerritarrei buruzko Zuzenbidearen gako arazotsuenak aztertu zituzten, besteak beste, atzerritarren boto eskubidea, adin txikikoen babesa, familia berrelkartzea eta asilo eskubidea. Eusko Jaurlaritzako Giza Eskubideen zuzendari Jon Landak aurkeztu zuen jardunaldia.

La reforma de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en marcha El vicerrector del Campus de Álava, Eugenio Ruiz Urrestarazu, y el Diputado General, Xabier Agirre, rubricaron el pasado abril el convenio por el que se da luz verde a la reforma de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la UPV/EHU. Un acuerdo por el que la universidad aporta 4.797.505 euros a los que se suman 500.000 euros de la Diputación Foral de Álava. El convenio firmado incluye la cesión a la UPV/EHU de la titularidad del polideportivo del que hace uso la Facultad. La universidad acometerá la remodelación de dos de los tres subedificios que componen el centro, con el fin de adaptarlos a los requisitos del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

Inaugurado el laboratorio Neurogenomiks El nuevo laboratorio Neurogenomiks, impulsado por la UPV/EHU y la Fundación Ikerbasque, ya está en marcha. Ubicado en el Parque Tecnológico de Bizkaia, el centro de investigación dirigido por el biólogo molecular Koen Vandenbroeck trabaja una innovadora línea basada en el tratamiento farmacológico y genético de la esclerosis múltiple. En su inauguración estuvieron presentes, además de los responsables del laboratorio, el vicerrector de Investigación Miguel Ángel Gutiérrez; Tontxu Campos, consejero de Educación, Universidades e Investigación y presidente de Ikerbasque, y Marian Ibarrondo, directora de Innovación del Parque Tecnológico de Bizkaia.

Libro sobre el centenario de la Escuela de Magisterio de Donostia La Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia cumplió su primer centenario en el año 2000. Con motivo de este aniversario, la dirección del centro organizó una serie de actos para conmemorar tan señalada fecha. Entre las actividades organizadas por la escuela, en colaboración con el Vicerrectorado del Campus de Gipuzkoa, se encontraban representaciones teatrales, ciclo de vídeo-fórum, ponencias y mesas redondas. La publicación que ahora ve la luz, “Donostiako Irakasle Eskolaren Mendeurrena – Centenario de la Escuela de Magisterio de San Sebastián”, cuyos editores son los profesores José Antonio Arruza y Carmen de las Cuevas, recoge los distintos actos y actividades que marcaron dicha celebración.

Jornada sobre salidas profesionales para economistas

Un mundo más sostenible desde la ciencia y la tecnología

La Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de Donostia y el Colegio Vasco de Economistas organizaron una jornada para presentar al alumnado del centro las diferentes salidas profesionales y las empresas que ofrecen empleo para economistas. En una abarrotada sala el alumnado recibió información de la situación actual del mercado laboral y conoció de primera mano los procesos de selección y candidaturas por parte de diferentes empresas, así como las técnicas de búsqueda de empleo y las fórmulas para la preparación de la entrevista de trabajo y currículo.

Ingeniería Sin Fronteras del País Vasco organizó en la ETS de Ingeniería de Bilbao las jornadas ‘Tecnología, desarrollo y sociedad: educación para el desarrollo de las enseñanzas técnicas’. Expertos de la UPV/EHU, de las Universidades Politécnicas de Cataluña, Madrid y Valencia y de la Universidad Pública de Navarra con experiencia en cooperación universitaria analizaron los retos y desafíos que es preciso abordar desde la universidad, y más en concreto, desde las enseñanzas técnicas, ante los problemas más urgentes a los que se enfrenta nuestra sociedad (deterioro del medio ambiente, crecimiento demográfico, acceso al agua potable y a la energía, violación de los derechos humanos…) con el fin de construir ‘otro mundo posible’.

kirolak

â&#x20AC;&#x153; Eskalada, hobby bat baino, bizitzeko modu bat daâ&#x20AC;? Irati Anda Espainiako eskalatzaile txapeldunak Txinako Munduko txapelketan parte hartzeko asmoa du

Gurasoek bertsolaria izango zela uste zuten, baina eskalada bertsozaletasunaren gainetik gailendu zen. Harrezkero, bere urratsek hainbat mendi magal gurutzatu dituzte harkaitz bide berrien usna.Txokorik ezkutuenak ere arakatu ditu eta harri arteko nomada gehiago topatu ere bai harkaitzetako bide ederrei bostekoa emateko irrikitan. Eskalatzen jarraitu nahi du mundu osoko harkaitzak bere oinetara makurtzen diren arte. Horixe dio Irati Andak, (Gasteiz, 1982) iazko Espainiako txapeldunak, bere web orrian.

eskalada bizitzeko modu bat da, ez da bakarrik hobby bat. Eskalatzen ari naizenean, harriak sentitu egiten ditut eta sentiarazi egiten didate. Nerabezaroko urratsak arroka artean eman nituen eta han sentitu ditut poza, beldurra, zirrara, maitasuna, ziurgabetasuna, frustrazioa eta abarreko sentsazioak. Harkaitzetan eraiki dut nire nortasuna. Eskalatzeak berarekin dakarrenak bizitzen irakatsi dit. Iaz Espainiako Txapela irabazi zenuen. Lanbide bezala hartu duzu eskalada harrezkero? Beno, eskaladatik bizitzen lortu dut, baina nahiko modu prekarioan. Nire diru-sarrerak emaitzen mende daude, eta lesionatuta baldin banago ez daukat diru-sarrerarik. Baina ez naiz kexatzen, nire bizitzako ametsetako bat betetzea lortu dudalako. Gizonezkoen aldean, emakumezko eskalatzaileentzat zailagoa da profesionaltasuna lortzea? Ez dut uste. Ez da gizonezko edo emakumezko kontua, baizik eta norberaren burua saltzeko abilidadearen kontua. Benetan jartzen baduzu gogoa horretarako, benetan bidea irekitzen saiatzen bazara eta apustua egiten baduzu, aurrera egingo duzu. Ez zait gustatzen diskriminazioa-edo jasaten ari naizela pentsatzen ibiltzea. Norberak bere bidea egitea, norberak bizitzaren lema hartzea, norberaren esku dago, borrokatuz gero. Nolakoa da Euskal Herriko emakumezko eskalatzaileen maila? Emakumeak beren tokia betetzen ari dira eta gero eta emakume gehiagok eskalatzen du gurean. Maila polita egiten ari gara, puntako bideak lortuz. Hori ikusten da, batez ere, harkaitzean, zeren eta txapelketetan, zoritzarrez, ez baita gorakada hori nabaritzen. Txapelketek sortzen duten presioa gustukoa duzu? Bai. Niri gustatu egiten zait momentuko tentsio hori, burua zentratzera laguntzen dizuna. Entrenatzen zaudenean, esan dezakezu: gaur ez dut egun ona, bihar jarraituko dut. Txapelketan ez dago bihar hori. Orain eta hemen da. Gustatzen zait ikustea gai naizela momentu horretan arazo guztiak ahaztu eta aurrera egiteko, hala edo nola. Eta gauzak txarto ateratzen direnean ere ikaskuntza bat da. Bizitzarako beste erronka batzuen aurrean jartzeko balio duena, gainera. Zeintzuk dira eskalatzeko zure gogoko tokiak? Etxauri, IruĂąea ondoan, bereziki gustatzen zait, oso leku lasaia delako eta bide politak eskaintzen dituelako. Baina toki bakoitzak baditu bere xarmak, eta ezin dut hautatu bat. Momentu bakoitzak txoko berezi bat eskatzen dit.

â&#x20AC;&#x153;Idaztea da nire ihesbideetako bat. Bertsolaritza alde batera utzi dut, baina izugarri gustatzen zaitâ&#x20AC;?

Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren Zientzien Fakultatean ikasketak bukatzen dituen bitartean, entrenatzen hasi berri da ebakuntza baten ostean, oraindik eskumuturra minduta duela, ekainaren amaieran Txinan hasiko den Munduko Txapelketari begira. Noiz eta nola hasi zinen eskaladan? Hamar urte edo nituela, hasi nintzen. Ikastolako mendi taldean sartu nintzen, eta bertan zegoen monitore bat eskalatzailea zen. Horren bitartez, eta nire nebarekin batera, probatu nuen eskalada. Orduan, Ariznabarrako rokodromora joaten hasi nintzen. Han lagunak egin nituen eta irteerak egiten hasi ginen. Zer ekarri dio eskaladak zure bizitzari? Nire bizitza bera da eskalada: bidaiak, lagunak, bizipenak..., niretzako

Azken bolada honetan, arazoak sortu dira hainbat lekutan eskalatzaile eta herritarren artean. Masifikazioak ekarri ahal du hori? Egia esan, gero eta jende gehiago ari dela eskalatzen nabaritu dut. Askotan eskalatzaileak ez dira behar bezala informatzen eta ez dute arautegia errespetatzen. Habiak dauzkaten hainbat tokitan debekatuta dago eskalatzea eta hori errespetatu behar dugu. Baldegobian arazoak sortu dira eskalatzeko debekua jarri dutelako. Nik uste dut hor akordio batera heldu behar dela, eta ez jarri bakoitzak bere interesen alde burugogor. Eskalatzaileok natura maite dugu eta zaindu egin behar dugu. Eskaladaz aparte, bertsolaritzan aritu zara. Bestelako zaletasunik baduzu? Bertsolaritza alde batera utzi nuen eskaladan serio hasi nintzenean, baina izugarri gustatzen zait. Horretaz aparte, esku-lanak egitea maite dut, lagunekin egotea eta idaztea. Olerkiak, bertso idatziak edo kontakizun laburrak..., idaztea da nire ihesbideetako bat.

kirolak

Foto: DV

Homenaje a las campeonas de baloncesto

El Vicerrectorado del Campus de Gipuzkoa acogió el acto de reconocimiento institucional al equipo femenino de baloncesto, que ganó recientemente el Campeonato de España Universitario. Es la primera vez que la universidad logra la medalla de oro en esta modalidad. El acto estuvo presidido por la vicerrectora del campus, Cristina Uriarte. Con este acto la universidad quiso reconocer el esfuerzo dedicado a la práctica deportiva. Las campeonas recibieron un obsequio institucional. La entrenadora del equipo, Azu Muguruza, destacó la entrega de las jugadoras a la hora de enfrentarse a los partidos. “Por la superioridad mostrada a lo largo del campeonato parece que todo ha sido un camino de rosas y me gustaría resaltar que ha sido un camino duro por el alto número de fases que hemos tenido que superar.” Muguruza subrayó el valor humano de las chicas que entrena. “Cada una de ellas ha sabido entender perfectamente cuál es su función en el equipo y ha sabido disfrutar de un campeonato tan emocionante como éste.” El próximo reto para el equipo universitario femenino de baloncesto de la universidad serán los campeonatos universitarios europeos que se celebrarán hacia el mes de junio del próximo año en Polonia.

El fútbol no ha cambiado en los últimos diez años Han variado los ídolos, equipamientos, propietarios, estadios… casi todo, pero según afirma en su estudio un equipo investigación de la Facultad de la Actividad Física y del Deporte, el juego que practican los equipos ha sido prácticamente el mismo en los últimos diez años.

Eguraldiari aurre egin zion Tipi-tapak Ekaitzak iragarrita zeuden, eta goizean goiz euria bota zuenez, jende gutxiagok egin zuen aurten ‘Tipi-tapa osasunez’. Bizkaiko Campusak antolatzen duen ibilaldi ez-lehiakorraren seigarren edizioa maiatzaren 10ean ospatu zen. Bilboko Industria Ingeniaritza Teknikoa Unibertsitate Eskolatik Bizkaiko Campuseko kiroldegirainoko 15 kilometroak 650 lagunek bete zituzten, aurrekoetan baino ibilbide menditsuago batetik. Beraien artean UPV/EHUko ordezkariak ere egon ziren, besteak beste, Carmelo Garitaonandia, Juanjo Unzilla eta Jon Irazusta errektoreordeak. Beste 200ek, Sondikatik hasi eta nagusien helmugara doan umeentzako Tipi-tapa egin zuten, 6,5 kilometrokoa. Ibilaldi txikian iaz beste jende egon zen, hura hasi zen ordurako eguzkia zeruan baitzen. Izan ere, bero, beroegia izan zen azkenean goiza.

Según el trabajo que han publicado en la revista “Psycothema” Julen Castellano, Abigail Perea y Antonio Hernández, autores de la investigación, la forma de jugar al fútbol ha variado mínimamente desde el Mundial de Francia de 1998 hasta la actualidad, periodo que han analizado. Es más, basándose en sus estudios, estos investigadores pronostican cómo se llevará a cabo el juego en el Mundial del próximo año. Para llevar a cabo el trabajo, este equipo de la UPV/EHU ha analizado los llamados “contextos de interacción” de los partidos celebrados en los últimos mundiales. Esto es, dónde está el balón en relación con la posición de los jugadores de ambos equipos durante el encuentro; todo ello teniendo en cuenta las diferentes situaciones que se pueden dar en el desarrollo de un partido: quién comienza ganando y empata, si empieza perdiendo y luego empata,… La conclusión de estos investigadores es que “no seríamos capaces de distinguir el juego llevado a cabo en unos u otros mundiales”, si no fuera por el contexto de cada año, algo que no parece que vaya a variar en los próximos años.