CAMPUSA 70

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euskal herriko unibertsitatearen aldizkaria 2010ko martxoa

aurkibidea

cathedra

José Miguel Martínez Urquijo:

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Un consejo al servicio de su universidad

begirada

UPV/EHUk euskarazko lehen eskolen

06/09

30. urteurrena ospatu du

solasean

José Luis de la Cuesta, Premio Euskadi de Investigación 2009

10/11 ahal da

Unibertsitateak ere Martxoaren 8a ospatu du

12/13 ikerketa

16/19 gure artean

22/24 berbeta berri

¿Productos transgénico-ecológicos? La investigadora Mertxe de Renobales premiada por la Sociedad Internacional de Bioética El estudiante Iker Castaños desarrolla un innovador sistema en software libre para arrancar un cluster de ordenadores José Antonio Pascual, “Aquí tengo grandes amigos, me siento en casa” Tesi egileen ohoretan

Kike Amonarriz: Mihiberoen berbabideak

25 han/hemen

26/27

Luis Lizasoain: “Aquí la ciudad está diseñada para trasladarse en vehículo” Angela Melville: “En Manchester, echo de menos una cultura que entienda el café”

gure artetik

Garbiñe Biurrun, Sandra Rozas eta Xabier Rezola:

28/29

“Epaitegi batean zuzeneko bizitza handia dago”

aholkuak

Recomendaciones generales de seguridad en el laboratorio

30/31 gori gorian

Erasmus Mundus External Cooperation Window:

32/33

Una ventana abierta al intercambio

kultura

Renace el festival de cortometrajes Cortada de la mano de la UPV/EHU El primer ‘Diccionario político y social del mundo iberoamericano’ analiza los conceptos clave en la época de las independencias Artelanak: Juan Pablo Ordúñez / MawatreS Musika: Karmen Goikoetxea Uriarte: “Espero la jubilación como agua de mayo para dedicarme en cuerpo y alma a la composición” Argitalpenak: Un grupo de universidades españolas impulsa la creación de un sello común para la publicación de obras de calidad

35/41

ciberpistas

¿Qué culpa tienen los pobres troyanos?

42/43 kronika

Kronika: “5.500 personas visitan las Ferias de

44/51

Orientación Universitaria”

kirolak

Iker Foronda, zesta puntako munduko txapelduna: “Garrantzitsua da gazteak pilotalekuetara erakartzea”

Argitalpen hau paper ekologikoan imprimatzen da Esta publicación se imprime en papel ecológico

52/54 Número 70. zenbakia Martxoa 2010ko marzo 65.000 ale/ejemplares Banaketa pertsonalizatua Distribución personalizada Zuzendaria/Director Pedro Ugarte Erredakzio-burua Jefe de Redacción Luis Luque

Erredakzioa/Redacción Alberto García, Karolina Almagia, Matxalen Sotillo, Amaya Sagarminaga Argazkiak/Fotografías Mikel Martínez de Trespuentes, Tere Ormazabal Diseinua/Diseño Arista

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cathedra José Miguel Martínez Urquijo Presidente del Consejo Social de la UPV/EHU

Un consejo al servicio de su universidad El pasado 26 de enero el Consejo Social de la UPV/EHU celebró su vigésimo aniversario acompañado, arropado diría yo, por una amplia representación académica y social. Casi al mismo tiempo, el secretario general de Universidades, Màrius Rubiralta, y los comités ejecutivos de la CRUE y de la Conferencia de Consejos Sociales presentaban un documento –“borrador pendiente de revisión”- elaborado por la Fundación Conocimiento y Desarrollo, que ponía de nuevo sobre el tapete el papel del Consejo Social en la gobernanza de las universidades, asignándole funciones adicionales.

Si cito este documento no es porque pretenda entrar a través de estas líneas en tan arduo y complejo debate, sino porque la coincidencia con nuestro aniversario me viene ni que pintada para recordar los origenes del Consejo Social, la incomprensión que le acompañó en sus primeros pasos y su posterior consolidación como órgano de gobierno universitario.

Aunque la Ley definía al Consejo Social como órgano de gobierno universitario muchos recelaban de la intromisión de personas ajenas al mundo académico que pretendían fiscalizar el funcionamiento de la UPV/EHU y representar la voz de la sociedad. Es posible que, en otros ámbitos, otros pensaran que el Consejo podía ser una herramienta útil para intervenir en la Universidad. Unos y otros estaban más o menos equivocados y el Consejo Social,

aunque poco a poco y con dificultades, acabó consolidándose y cumpliendo con las funciones que tenía encomendadas.

Cuando, a propósito de este aniversario, he echado la vista atrás para hacer balance, no puedo sino concluir que el Consejo es un órgano que funciona, que cumple con su papel en el gobierno de la Universidad, que ha trabajado y trabaja en un ambiente de concierto casi encomiable y que se empeña todos los días en aportar a la institución el imprescindible punto de vista de la sociedad. Es cierto que, en algunos aspectos, podría tener más protagonismo.

Posiblemente podrían explorarse nuevas vías para promover la colaboración de la sociedad a través de iniciativas de apoyo económico y mecenazgo en la financiación universitaria. Pero no hay que olvidar que el Consejo es más que eso, es el órgano de participación de la sociedad en la Universidad que fomenta y apoya las relaciones con su entorno cultural, profesional y económico al servicio de la calidad académica y de la adecuación de su oferta a las necesidades de la sociedad.

Todo lo que hoy es y representa el Consejo, todos esos ámbitos en los que puede y debe trabajar por y para la Universidad son el resultado de la misión autoasignada a través de los planes estratégicos que desde el año 2000 guían y orientan el trabajo del órgano. Hace ya una década, justo después de que con motivo del X Aniversario los más altos representantes del país certificasen

que la UPV/EHU ya era inimaginable sin su Consejo, el primer Plan Estratégico fijó, además de su papel natural de voz de la sociedad en la UPV/EHU, tres grandes objetivos: apoyar la gestión universitaria favoreciendo los cambios necesarios para mejorarla, especializarse en la comunicación de la imagen de la universidad a la sociedad y constituirse en una especie de órgano difusor de sus recursos y en promotor de contactos con el tejido social y económico.

Ahora, en este XX Aniversario, creo que puedo decir que hemos avanzado mucho en esos objetivos. Se han culminado proyectos como el Anuario Estadístico, el Catálogo de Productos y Servicios de Investigación, el Observatorio de Empleo Universitario, o los estudios sobre competencias demandadas por la sociedad, Inserción laboral de los titulados y necesidades de formación de las Administraciones Públicas, por citar sólo algunos. Los planes operativos, que anualmente implementan el Plan Estratégico, nos han permitido mantener permanentemente actualizadas la mayoría de estas herramientas y, entre este año y el que viene, nos orientarán hacia una dinámica de trabajo que incluye la elaboración de nuevos proyectos de promoción externa de la UPV/EHU, como el Foro de Innovación, el diseño de iniciativas para la difusión internacional de nuestra Universidad, la investigación sobre nuevos yacimientos de empleo o la puesta en marcha de una oficina de egresados.

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begirada

Eta euskara goi mailako hezkuntzara heldu zen Euskarazko lehen eskolak orain 30 urte eman ziren UPV/EHUn Z-EKT izenekoa, 1973tik kultur jarduerak eta euskara ikasteko eskolak antolatzen zituena. “Unibertsitatean ez zegoen euskarazko irakasgairik, baina eskola orduetatik kanpo euskara ikas zitekeen”, adierazi du historialariak. Apurka apurka kultur talde euskaltzale hauek ikastegi guztietan sortu ziren.

Eta 1975. urtea heldu zen, Franco hil eta “isilik egon ziren hainbat aldarrikapen lehen lerrora etorri ziren”, azaldu du Artetxek. Esate baterako, euskal unibertsitatearena, baita barruti bakarrarena ere. 1977an dekretu baten bidez euskal unibertsitate barrutia sortu zen eta Gipuzkoako eta Arabako ikastetxeak integratu ziren Bilboko Unibertsitatean.

Lehenengo eskolak Euskarak unibertsitatean sartzeko oztopo gehiago gainditu behar izan zuen. 1976an Paris Match aldizkariko kazetari batek Adolfo Suarezi galdetu zion: “¿Se podrá hacer el Bachillerato en vasco o en catalán?” Eta presidenteak erantzun: “Su pregunta es idiota. Encuéntreme en primer lugar profesores que puedan enseñar Química nuclear en vascuence”. “Holako gauzei ere aurre egin behar izan zieten garaiko euskaltzaleek”, azaldu du historialariak.

1968tik Bilbok bazeukan unibertsitate publikoa, 1977an euskal barrutia lortu zen; 1978an Gobernu Batzarrak UPV/EHU izenak Bilboko Unibertsitatea ordezkatzea onartu zuen, baina 1980ra arte ez zuen Ministerioak izen aldaketaren berri ofiziala argitaratu. 70eko hamarka korapilatsu hartan euskarazko irakaskuntza lortzeko ekimenak ere loratu ziren unibertsitatean.

Aitzindari horiek jorratu gabeko bidea ireki zuten, itzulbiderik izango ez zuena. Unibertsitateak omenaldia eskaini zien martxoaren 5ean antolatutako ‘Euskarazko irakaskuntzak 30 urte UPV/EHUn’ ekitaldian.

ta garaia”, gogoratu du Karmele Artetxe Historiako doktoreak, gaiaz tesia egin duenak. Adibidez, Jacinto Iturbek, gerora UPV/EHUko Kimikako katedradun eta lehen Euskara erretoreordea izango zenak, euskarazko lehen tesina irakurri zuen Bilboko Unibertsitatean 1974an. Urte horretan bertan Elhuyar zientzia aldizkaria argitaratzen hasi zen eta aurrekoan Udako Euskal Unibertsitatearen lehen uda ikastaroak antolatu ziren. “Plaza horietan elkar ezagutu zuten unibertsitatearen euskalduntzea nahi zuten pertsonek” azaldu du Artetxek. Unibertsitatean Euskal Kultur Taldeak (EKT) jarri ziren martxan.

Euskara eta unibertsitatea guztiz aldenduta egon ziren 70eko hamarkadara arte. “Lehenengo erdialdea izan zen prestake-

Lehen EKT Deustuko Unibertsitatean sortu zen 1968an. Bilboko Unibertsitatean lehenetariko bat izan zen Zientzia Fakultatekoa,

Arazoak arazo, euskara goi mailako hezkuntzan txertatzen hasi zen. Prozesu horretan oso inportantea izan zen pertsonaia klabe batzuk egotea, bereziki, Gregorio Monreal, hasieran Bizkaiko errektoreordea eta gero errektorea izan zena. Testuingurua ere kontuan hartu behar da: euskararen kontrako jarrerak bazeuden ere, Franco hil ostean bazegoen euskararen aldeko presio bat. “Jendea entusiasmatuta zegoela esango nuke”, erantsi du.Donostiako Kimika Fakultatea izan zen irakasgairik euskaraz eman zuen lehena, 1976-77an; Sarrikoko Ekonomia Fakultatean Anjeles Iztuetak 1978-79an Matematika euskaraz irakatsi zuen; Arabako Unibertsitate Ikastetxean 1977an Euskara katedra sortu zen, Koldo Mitxelena arduradun eta Henrike Knörr laguntzaile zituela; Gizarte eta Komunikazio Zientzien Fakultatean 1977-78an euskara irakasgai moduan eskaini zen… Horrezaz gain, 1978-79an UPV/EHUko 4.000 ikasle, %20, eskolaz kanpo euskara ikasten ari zen. Hala ere, denetan dei-

garriena Zientzia Fakultatearena izan zen, 1979-80an modu ofizial batean Biologia, Kimika eta Geologia karreretako lehen maila osoa, gehi irakasgai bana Fisikan eta Matematikan, euskaraz eman baitzuten.

Eta Irakasleen eskoletan? “Prozesua ezberdina izan zen”, esan du Karmele Artetxek. 1978an Eusko Kontseilu Nagusia eratu zen eta dekretu bidez hezkuntza elebiduna finkatu zuen. Beraz, legea betearazteko irakasle euskaldunak behar ziren lehen baino lehen. 1978 urte hartan Siadecok ikertu zuen 1985ra arte 4.500 irakasle beharko zirela. Kontseiluko Hezkuntza sailaren arduradun Karlos Santamariak eta Martin Mateo orduko errektoreak antolatu zuten batzorde bat unibertsitate publikoa planifikatzeko. Euskal kultura eta kulturari buruzko azpibatzordeak 1979an prestatutako Premia larriko neurrien txostenak lehentasuna zeukatena Irakasleen eskolak zirela finkatu zuen.

Unibertsitatean lanean hasi eta 1982rako Magisteritzako espezialitate guztiak euskaraz ikasi ahal ziren. Fakultateetan ere zerbait egin behar zela zioen txostenak. Sasoi hartan lizentziatuek bazuten aukera irakaskuntza espezialitatea izateko, hau da, institutuetako Kimika, Fisika edo Historiako irakasle izateko.

Txostenak planteatzen zuen laugarren eta bosgarren mailako ikasleei euskara irakasgai bezala eskaintzea. Hortik abiatuta, Zientzia Fakultatean laugarren mailan alfabetatze orokorra eta bosgarrenean euskara zientifikoa ematea erabaki zen.

Orduan ere, 1981ean, Euskara Kabinete Teknikoa sortu zen -“EKT da laburdura, apropos jarri zioten”, gogoratu du Artetxek- eta euskara instituzionalizatzen hasi zen. 1984an UPV/EHUren lehen estatutuak onartu ziren eta euskarari beste estatus bat eman zioten; geroxeago Euskara Errekotoreordetza, Euskara Institutua… eratu ziren. ”Leku batetik bestera pasatzen da dinamika horren ardura”, azaldu du. Urteak joan, urteak etorri hizkuntza plangintzek euskalduntzea homogeneoagoa lortu dute. Imajinatzen zuten aitzindariek gaur egungo egoera? “Benetan harrigarria ez da izan euskalduntzea, horretaz pozten dira eta ospatzen dute, baizik eta bat-batean aurreikusten ez zuten eszenatoki batean topatzea. Orain formalki euskaraz egiten da eta informalki ez”, dio Karmele Artetxek.

La UPV/EHU celebró el 30 aniversario de los estudios en euskara La UPV/EHU, que este año cumple 30 años, celebró el 5 de marzo en el Aula Magna el 30 aniversario de la implantación de los primeros estudios universitarios en euskera. “Uno de los principales logros de la Universidad del País Vasco ha sido invertir la situación del euskera.

Y ha sido un logro de todos, del alumnado, del profesorado y del personal de Administración y Servicios”, señaló el rector Iñaki Goirizelaia en el acto titulado ‘Euskarazko irakaskuntzak 30 urte UPV/EHUn’. Una amplia representación de las personas que impulsaron el establecimiento de la lengua vasca fue homenajeada en la ceremonia. “En medio de los grandes vaivenes que pasó la universidad al final de la década de los 70 y los primeros 80, el pequeño sector del profesorado comprometido con la enseñanza de la lengua era consciente de la situación sociolingüística en que nos hallábamos y mostró una admirable paciencia y un saber hacer que fueron decisivos”, indicó Gregorio Monreal, primer rector de la UPV/EHU. Previamente al acto del Aula Magna, una nutrida representación del alumnado y profesorado de la Facultad de Ciencia y Tecnología que inició los estudios en euskera entre los cursos 1979-80 y 1984-85 se reunió en el Arboretum de la UPV/EHU, donde plantó trece árboles de homenaje.

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Zientzia eta Teknologia Fakultateak euskara UPV/EHUn bultzatu zutenen ohorez landatutako zuhaitzek urrezko espirala osatzen dute..

Fakultatean 78-79 ikasturtean euskarazko eskolak ematen hasi ziren irakasleak: Arregi, Zarate, Txurruka, Arriortua, Urretxa eta Etxebarria, ezkerretik eskumara.

Espiraleko hamahiru zuhaitzetatik hamar Zientzietako euskarazko lehen promozioetako ikasleek landatu zituzten.

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begirada

Omendu batzuen bizipenak Jesus Mari Txurruka Zientzia eta Teknologia Fakultatea

“Gauza ‘handi bat’ egiten zebiltzala sentsazioa zeukaten ikasleek” “Gure fakultatean euskararen garapenak bi oinarri izan zituen, bata irakasleen arteko lankidetza eta bestea ikasleekin eduki genuen sinbiosia. Guk dena antolatu ahal genuen, baina bezerorik ez bagenuen, alferrik. Dena den, guk bakarrik ez genuen irakaskuntza ofizialduko. Horretarako agintari akademikoen lankidetza behar zen. Ez dakit guk Gregorio Monreal fitxatu genuen ala berak fitxatu gintuen. Prest geundenean Monrealengana joan ginen proiektua azaltzera eta berak baietz esan zuen. Arazo bat zegoen. Itziar Urretxa eta biok irakasle laguntzaileak ginen eta ezin genuen Kimika eta Biologia irakatsi gure lanpostua aldatzen ez bazen. Monreali lanpostu berriak sortzea eskatu genion. Nik imajinatzen dut Monreal ministeriora joaten 1979an eta hango funtzionarioak esaten: “eres un vicerrector, de una universidad autónoma, hau da, sortu berria, de provincias, vascongadas”.

Gestio horri arrakastaren zenbateko portzentajea emango zenioke? Monrealek bere ahalmen dialektikoarekin lanpostu biak lortu zituen.

Hurrengo urtean euskara zientifikoarena izan zen. Lau plaza eskatu genizkion Monreali karrerako azken bi mailetan emateko eta eman zizkigun. Eusko Jaurlaritzako lau beka ere lortu zizkigun irakasleak eta apunteak prestatzeko. Goyo Monrealentzat ez daukat eskerronak baino beste hitzik.

Nekeza izan zen, baina gauza ‘handi’bat egiten zebiltzala sentsazioa zeukaten ikasleek.

Unibertsitatean bazeuden ikasle euskaldun gehiago gure asignaturetan matrikulatu zirenak baino, beraz, hizkuntzagatik lan estra egiteko gogoa zeukatenak ziren. Gaur ikasleen jarrera guztiz ezberdina da, ez dut ulertzen nik eskola euskaraz eman eta gero, elkarri azalpenen bat eman behar badiote, erdaraz egitea. “Zuek zarete erdararen militanteak” esaten diet. Baten baten kontzientzia astintzea lortuko dut.”

“Gure lana boluntarismo hutsean geldituko zela uste genuen”

Zein izan zen ikasleen erantzuna?

Hamarren bat ziren eta taldea txikia izanik nolabaiteko konplizitatea zegoen irakaslearen eta ikasleen artean. Gainera euskararekiko jarrera militantea zuten denek.

Nola jarraitu zuen euskalduntze prozesuak?

Irakasle euskaldun gehiago sartu zen eta euskaraz asignatura gehiago ematen joan ginen. 1979-80an

Ekitaldiko mahaian Karmele Rotaetxe; Gregorio Monreal; Iñaki Goirizelaia; Jon Irazusta eta Jesus Mari Txurruka egon ziren.

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Areto Nagusiko ekitaldian Karmele Artetxek 70eko hamarkadan euskarak unibertsitatean izan zuen garapena azaldu zuen.

Enrique Zuazuak, ikasle ohiak eta Basque Center for Applied Mathematics-eko zuzendariak, hitzaldia eskaini zuen.

“Leioan eta Sarrikon egiten ari zenaren bultzada ezinbestekoa izan zen” 1975ean Martín Mateo errektoreak Euskaltzaindiari eta Euskaltzaindiak Patxi Uribarren karmeldarrari Bilboko Irakasleen Eskolan euskarako eskolak abian jartzen jarduteko proposatu zion.

“Nire lehen lana irailean matrikulatzera zetozen ikasleei inkesta bat egitea izan zen”. Ordura arte ikasleek eskola orduetatik kanpo hala-hola antolatzen zituzten klaseak erarik egokienean bideratu nahi zituzten. “Zuzendaritzak laguntza oparoa eskaini zigun errektoreak bultzatutako ekintza zelako. Ni apaiza izateak ere, agian, konfiantza eman zien”.

Antxon Santamaria Kimika Zientzien Fakultatea

Nola egin zenuten lehenengo euskarazko klaseak emateko?

Fakultatea 1975-76an sortu zen, Valladolideko Unibertsitatera adskribatutako zentro bezala. Hasieratik Luis Mari Bandres izan zen bertako idazkaria eta euskara bultzatu zuena. Bandres idazkaritzarekin lanpetuta zegoenez, 1976-77an bigarren mailako Mekanikako problemak euskaraz eman nitzan proposatu zidan.

Berak antolatu zuen guztia, bion artean materiala prestatu eta aurrera, errekonozimendu ofizialik gabe, baina talde bat osatu zen. Hurrengo urtean Bandresek hirugarren mailako Elektrizitatea eman zuen eta neronek lehenengo mailako Fisika.

Patxi Uribarren Bilboko Irakasleen Eskola

7 asignatura ematen ziren euskaraz. 80ko hamarkadan, euskara asignatura guztietan sartzeko mugimendua indartu zen, batik bat ikasleek horren alde tinko jo zutelako. Dena den, 1988ra arte ez zen euskara ofizialki agertu ikasleen espedienteetan.

Jarraian, irakaskuntzan zegoen beharrari erantzuteko, Donostiako Eskolako euskal irakasleekin batera, Euskal Filologiarako plana prestatu zuten.

Batzuek gaztelaniari loturik antolatu behar zela, ingeles eta frantseseko filologia adarrak bezala; besteek aparteko adarra izan behar zuela. “Azken bide hau aukeratu zen, guk euskara irakasteko irakasleak prestatzeaz gainera, irakaskuntza euskaraz emateko gaituak ere prestatu nahi genituelako”. Plana 1979an onartu zen.

Gaurko egoera ikusita, zer espero zenuten eta zer ez?

Hasieran ez genuen gauza askorik espero. Gure lana boluntarismo hutsean geldituko zela pentsatzen genuen; izan ere, ez genuen zirrikitu legalik ikusten euskal lerroak antolatzeko behar ziren irakasle euskaldunak kontratatzeko. Baina 1982ko LRU legeak aukera hori zabaldu zuen. Geroago irakasle-lanpostu askotan euskara ezinbestekoa egin izan da eta horrek nolabaiteko normalizazioa ekarri du. Dena den, nik uste dut gaurko ikasleen euskararekiko kontzientziazioa jaitsi egin dela, lehenengo promozioko ikasle talde hura burura datorkidanean.

Barneko erresistentziak gaindituta -“Irakasleen Eskola pribatuek euskarari ematen zioten lekua zela eta, beraien ikasle kopurua gorantz zihoala ikusirik, euskarari ateak zabaltzea onartu zuten”-, aurrera jarraitu zuten. Uribarren bertan egon zen zazpi urteko epe laburrean Euskal Filologiaz gain, guztientzat euskara ikasgai modura jartzea eta espezialitate desberdinetan euskaraz egiteko aukera eskaintzea lortu zen. “Guzti hori oso nekez lortuko zen Leioako fakultateetan eta Ekonomiketakoan euskararen alde egiten ari zirenen lanaren bultzada izan gabe”.

Maria Jesus Barandiaranek, Kimika Zientzien FakulJuan Ramón Murua, Juan José Larrea; Ludger Mees, Miren Azkarate eta Jazinto Iturbe, Euskara errektoreor- tateko ikasle ohi eta irakasleak, Luis Mari Bandresek egindako lana azpimarratu zuen. de ohiak.

Euskarazko irakaskuntzak 30 urte UPV/EHUn ekitaldiak lagun asko bildu zituen.

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José Luis de la Cuesta, Premio Euskadi de Investigación 2009

“No hay éxito académico sin constancia ni trabajo” Hace unas semanas, José Luis de la Cuesta fue designado Premio Euskadi de Investigación 2009 en la categoría de Ciencias Sociales y Humanidades. Su maestro Antonio Beristain, fundador del Instituto Vasco de Criminología, fue objeto de un reconocimiento póstumo.

A lo largo de su carrera ha desarrollado numerosas líneas de investigación. ¿Cuáles destacaría?

He trabajado fundamentalmente en el área de Derecho Penal y desde una perspectiva jurídica. Siempre me han interesado los flancos en los que hay déficits en la protección de los derechos fundamentales: empecé trabajando sobre la prisión y he abordado otras cuestiones como la protección del ambiente.

Precisamente, en abril tendrá lugar el Congreso quinquenal de Naciones Unidas sobre prevención del delito y allí abordaremos la conveniencia de aplicar el Derecho Penal internacional para asegurar una mejor protección del ambiente. ¿Cuáles son, a su entender, sus mayores aportaciones en el ámbito de la investigación?

Bueno, quizá la protección del ambiente. En Derecho Penal siempre nos hemos centrado en la protección de bienes individuales: la vida, la integridad… Pero en el campo ambiental tenemos que proteger bienes colectivos. Y no puede hacerse de la misma forma, hay que trabajar sobre todo con la idea de peligro, de modo que eso exige revisar muchos de nuestros conceptos y construir nuevas categorías jurídicas. También ha sido importante para mí el tema de la resocialización de los presos.

En general se asocia la reeducación con una “transformación de la persona”. Pienso, sin embargo, que el principio resocializador exige que la vida penitenciaria se estructure de un modo al menos no desocializador y que es necesario superar o al menos atenuar la estigmatización inherente a toda decisión de privación de libertad. Recientemente me he ocupado del tratamiento jurídico-penal de las dependencias. Nos centramos a menudo en la responsabilidad derivada de la absorción de sustancias tóxicas, pero trabajos recientes como el del profesor Enrique Echeburua subrayan que no hay tanta diferencia entre la dependencia a

sustancias y otras dependencias psicológicas como la ludopatía, por ejemplo.

A partir del próximo curso la UPV/EHU empezará a ofertar un nuevo grado de Criminología. ¿Podría hablarnos sobre ello?

La Criminología en España se ha considerado hasta hace poco como una disciplina complementaria. Pero cada vez resulta más importante formar profesionales en el análisis y tratamiento del fenómeno criminal, de los factores que influyen en la comisión de delitos, de las características de los delincuentes, etc. Tras la nueva estructuración de los estudios universitarios la Criminología se integra entre los nuevos grados y la UPV/EHU va a ser de las primeras en ofertar estos estudios. Creo que va a ser un gran éxito. Desde la Facultad de Derecho se ha trabajado en la organización del plan de estudios en colaboración con la Facultad de Psicología, y con Departamentos de Medicina y de Sociología, y estamos todos muy ilusionados.

Obtuvo usted el premio extraordinario de licenciatura, el segundo premio nacional de terminación de estudios, el premio extraordinario de doctorado… ¿Cuál es el factor principal para lograr éxitos académicos?

No me considero una persona especialmente inteligente, pero sí soy trabajador. Creo que no hay éxito académico sin constancia, sin mucho trabajo. El secreto del estudio está en el repaso, en no dejarlo todo para el final. Luego, el que uno resulte o no premiado depende de otras circunstancias, hasta de la suerte. En todo caso, a mí me encanta mi profesión y me siento privilegiado: me dedico a lo que he elegido, tengo una grandísima libertad en mi trabajo y cuento con unos magníficos colaboradores. ¿Qué sueños le quedan por realizar?

Muchos. Estoy ilusionado con Jakiunde. Construir una academia multidisciplinar que abarque todo el ámbito cultural vasco es importante para el progreso y para la convivencia. Conozco el proyecto desde sus comienzos, pues en Eusko Ikaskuntza Xabier Retegi me encargó que empujara este proyecto que ya otros habían ideado. Finalmente, gracias a Pedro Miguel Etxenike, que aceptó ser su presidente, se puso en marcha. Hay otros ámbitos en los que me gustaría ser de utilidad a la sociedad: el de las víctimas o las personas mayores. Y cómo no, en el aspecto académico seguimos esforzándonos para que el Instituto Vasco de Criminología sea, además de un prestigioso centro de investigación, una referencia internacional.

Antonio Beristain, Kriminologiaren aita

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Antonio Beristainek, UPV/EHUko Zigor Zuzenbideko katedradun eta Kriminologiaren Euskal Institutuaren fundatzaileak, Euskadiko Ikerkuntza Sariko epaimahaiaren hil ondoko aitortza jaso du.

Beristainen ibilbide akademiko eta ikertzailea Giza Eskubideen defentsan eta biktimekiko aitortzan oinarritu zen, eta maisu eta eredu izan zen José Luis de la Cuestarentzat: “Besteez arduratzen zen pertsona bat zen, zure arazoez, familiaz, galdetzen zizun, eta ez bakarrik lan kontuez”, dio KREIko zuzendariak. “Nire ibilbide akademiko osoa haren ondoan egin dut, eta inoiz ez dut ahaztuko goiz hartan esan zidana: “José Luis, unibertsitateak zu bezalako jendea behar du”. Antonio Beristain, autoritate gorena Biktimologiaren arloan, 2009ko abenduaren 29an zendu zen.

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bezala aritzeko eskubiderik ez zuen eta laguntzaile modura ibili behar izan zuen. Urteekin, dena den, Bartzelonako Unibertsitateko lehenengo irakaslea izatera heldu zen eta gerora bera izan zen lehenengo doktorea ere. Eta hori guztia, ezkonduta eta hiru seme-alaben ama zela. “Ulertezina, garai hartan. Senarrak gutxi irabaziko ote du? galdetzen zuen jendeak”. Are gehiago, bere katedra lortzeko merituak aztertzen ari zirela, katedradun batek bileran galdetu zuen

Unibertsitateak ere Martxoaren 8a ospatu du Atzoko eta gaurko emakume unibertsitarioen ahotsak entzun ziren data horren inguruan UPV/EHUn antolatutako lehen ekitaldian Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakultatea topagune izan zen martxoaren 8an. Bertan, atzoko eta gaurko Unibertsitateko emakumeen ahotsak entzun ziren, hauek izan dituzten eta oraindik ere topatzen dituzten zailtasunak gogorarazteko.

Horrela, UPV/EHUk lehenengo aldiz ospatu zuen Emakumeen Nazioarteko Eguna.

Espainiako Unibertsitatean sartzea baimendu zuen erregeaginduak ehun urte bete zituen egunean, Berdintasunerako Zuzendaritzak antolatu zuen mahai-inguru bat, Sarrikoko Fakultatean. Mahai-inguruan parte hartu zutenak honakoak izan ziren: Iñaki Goirizelaia errektorea; Arturo Rodriguez, Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakultateko dekanoa; Mertxe Larrañaga, Berdintasunerako Zuzendaritzako lehenengo zuzendaria; Concha Cruz liburuzaina eta Milagros

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Garcia Crespo irakasle emeritua eta Politika Ekonomiaren katedraduna. Egungo Berdintasunerako zuzendaria den Jasone Astola, aldiz, aurkezle lanetan aritu zen solasaldian.

Dekanoa izan zen hitza hartu zuen lehenengoa. Harro agertu zen lehenbiziko ekitaldi hau Ekonomia Fakultatean egiteagatik eta gogorarazi zuen Fakultate honen lehenengo promozioan -orain dela 51 urte izandakoan- egon bazeudela hainbat andre. “Zentro honetan emakumeen presentzia beti izan da nabarmentzekoa eta ez da kasualitatea lehenengo bi Berdintasunerako zuzendariak hemendik irten izana”.

Rodriguezek aipatutako Ekonomiaren lehendabiziko promozio hartan hasi zen ikasten Milagros Garcia Crespo, 1955ean. “Garai hartan Bilbo hiri tristea zen -oroitu zuen irakasle ohi horrek Sarrikoko ekitaldian-. Eta gu lehenengo unibertsitarioak ginen. Haien artean zortzi emakume geunden eta, bik izan ezik, guztiok bukatu genuen karrera”. Ez zen batere erraza izan, hala ere. “Ulertezintasun handia zegoen, bai familia aldetik, bai eta gizarte aldetik ere. Senargai bila ari ginela esaten zuten”. Arazoak arazo, Milagrosek bokazioa zeukan eta Bartzelonara joan zen lan egitera. Emakumea izateagatik, Unibertsitatean irakasle

seme-alabak edukita emakume hori unibertsitate-lanetan aritzeko gai izango ote zen. Halako anekdotez beteta dago UPV/EHUko Ekonomia Fakultateko dekano ohiaren ibilbide akademikoa. “Unibertsitateko emakumeok esfortzu osagarriak egin behar izan ditugu beti. Neuk egin nituen, baina azkenean nire helburua lortu nuen eta merezi izan zuen”.

Paternalismoa sufrituz Ekonomia Fakultatean ikasi zuen Concha Cruz Iturzaetak ere, eta gerora liburuzain bezala lanean geratu zen Euskal Herriko Unibertsitatean. Guztira, 33 urte eman zituen gurean.

Honek ere anekdota ugari kontatu zituen mahai-inguruan.

“Irakasleen aldetik gurekiko paternalismoa nabaria zen, nahiz eta exijentzia maila berbera izan. Gu harro eta pozik geunden, baina jakin bagenekien oso zaila izango zela etorkizunean ekonomista bezala jardutea. Behin, emakumezko ikasle talde batek ikaskide baten aitarengana jo genuen aholku bila, hark banketxe batean lan egiten baitzuen. Entzun eta gero, ea makinaz idazten bagenekien galdetu zigun. Beharbada, idazkari bezala lortu ahal izango liguke zerbait, baina ekonomista gisa ezta pentsatu ere!”.

Testigantza horiek entzun ostean, Mertxe Larrañagak 2006an Berdintasunerako Zuzendaritza nola eta zertarako sortu zen azaldu zuen. “Hasieratik, gure helburua emakume eta gizonen parekidetasunaren alde egin daitezkeen planak martxan ipintzea izan zen. Izan ere, askotan idealak diren estrategiak margoztu edo irudikatzen dira, eta gero deklarazio hutsetan geratzen dira. Guk bideragarriak ziren neurriak hartu nahi genituen”. Egun, genero ikuspuntutik Unibertsitatearen bigarren diagnostikoan ari dira lanean. “Graduko ikasleen gehiengoa emakumezkoa da, baina katedratikoen artean gutxiengoa dira, eta baita dekanoen artean ere. Kristalezko sabaia mantentzen da, beraz”. Aipatzekoa izan zen Larrañagak

eskaini zuen beste datu batere : UPV/EHUko honoris causa izendatuen artean, emakumeak bi bakarrik dira. “Oraindik ere emakumezkoen merituak onartzeko zailtasunak egoten dira”.

Erronka onartu Errektoreak erronka onartu zuen eta aurrerantzean hori aldatu egingo dela iragarri zuen. “Gutun bat banatu dugu kargu horietarako

emakumeak proposa daitezela eskatuz. Hemendik aurrera, eta dagoeneko izapidetzen ari diren kasuak salbu, UPV/EHUk izendatuko ditu emakumezko honoris causa gehiago”, zin egin zuen Iñaki Goirizelaiak.

Errektoreak ekitaldi berri honen garrantzia ere nabarmendu zuen: “Hau izan da lehenengoa, baina Unibertsitateak Martxoaren 8a urtero-urtero ospatuko du. Debatea, hausnarketa eta ekintza eraginkorrak egongo dira”. Bukatzeko, egun prestatzen ari diren Berdintasunerako Plana ere goretsi nahi izan zuen Goirizelaiak. “Plan horrek akatsak detektatu eta neurriak proposatuko ditu. Ez da izango legearen aplikazio huts bat. Ez dugu egiten espedientea betetzeagatik. Erantzun etiko bat da, egoera bidegabe baten aurrean. Uste sendoz egiten dugu”.

Cien años en la Universidad El 8 de marzo no sólo es el Día Internacional de las Mujeres. Es también la fecha en la que, hace ahora cien años, se permitió por primera vez en España el ingreso de las mujeres en la Universidad.

Este dato marcó el acto celebrado en Sarriko el pasado 8 de marzo, ya que, como recordó el rector Iñaki Goirizelaia, ilustra muy bien la consideración que históricamente se tenía de las mujeres como seres negados para la ciencia y a las que ejercer las matemáticas, algo que incluso “podía acarrearles problemas en el sistema de reproducción”.

El 9 de marzo de 1910 la Gazeta de Madrid publicó la Real Orden de 8 de marzo del Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes por la que se permitía la “admisión de mujeres en todos los establecimientos docentes”. Antes de aquel histórico día, tan sólo 36 mujeres habían logrado una licenciatura, tras superar, eso sí, barreras que incluían la autorización especial del Consejo de Ministros, asistir a clase con un acompañante, colocarse en la mesa del profesor o, como tuvo que hacer la escritora gallega Concepción Arenal, disfrazarse de hombre. Después les esperaba todo tipo de trabas para expedir sus títulos, colegiarse o ejercer su profesión.

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ikerketa

literatura sobre ecología y no acabo de entender por qué se prohibieron los cultivos transgénicos. Da la sensación de que los consideran no naturales y, claro, sabiendo cómo se producen las semillas utilizadas habitualmente en la agricultura ecológica y tradicional, me parece que eso es ignorar un hecho científico que está ahí. ¿A qué se refiere?

De los cultivos que sembramos no hay nada que sea natural, pues ha cambiado muchísimo su genoma por el paso del tiempo. Por otro lado, a partir de los años cuarenta, cuando se descubrieron las radiaciones ionizantes, la propia FAO comenzó un programa para la mejora de cultivos por irradiación ionizante; es decir, introduciendo modificaciones genéticas en la semilla, al azar. Y son productos que nos estamos comiendo todos los días, como los pomelos con pulpa rosácea. No encuentro diferencia entre esas mutaciones y la practicada en un laboratorio. Si a eso añades que las pruebas de seguridad a que se somete a un cultivo transgénico en Europa por la Autoridad Europea de la Seguridad Alimentaria son elevadísimas, mientras que a los cultivos tradicionales no se les obliga a pasar ningún filtro…

poco caducarán las primeras patentes de semillas transgénicas y se podrían comercializar los primeros cultivos genéricos modificados genéticamente, como ocurre con los medicamentos. ¿Por qué no participa la universidad en esa investigación?

Lo hace, pero en las investigaciones de base, que son caras, pero menos. Tanto laboratorios de universidad como centros de investigación públicos tienen trabajos muy interesantes, pero no pueden llegar a las pruebas de comercialización por su elevado coste. ¿Son los transgénicos la solución al problema del hambre?

El hambre no depende de una tecnología, sino de la voluntad política. Ya se producen alimentos suficientes para resolverlo.

En cualquier caso, el cultivo de transgénicos es una poderosa herramienta que puede ayudar a resolver muchos problemas y que se deberían utilizar con prudencia allá donde sea útil.

Criticas a Europa Denuncia a Europa porque con su política “antitransgénicos” impide su avance a países en vías de desarrollo.

Desde aquí les enviamos el mensaje de que si producen transgénicos les cerraremos las puertas de la comercialización de los productos ecológicos que están enviando en avión a los países nórdicos. Claro, eso lleva a sus gobiernos a proteger a los principales productores de cultivos ecológicos e impiden que otros agricultores de subsistencia utilicen para su desarrollo semillas transgénicas resistentes a insectos, sequías, que crezcan en terrenos menos productivos,… por el miedo gubernamental a que se mezclen con las primeras.

¿Productos transgénico-ecológicos?

En su opinión, el rechazo en Europa al cultivo transgénico es una cuestión política, ecológica, económica, sanitaria...

Creo que Europa se opone por problemas políticos. El hecho de que sean multinacionales muy poderosas las que producen estas semillas es un problema importante. Pero luego vemos que Francia, gran productora de maíz, rechaza el transgénico por políticas proteccionistas, pero no tiene esa misma posición con la patata; mientras que en Alemania pasa lo contrario, por su producción de tubérculos.

La investigadora Mertxe de Renobales premiada por la Sociedad Internacional de Bioética por su propuesta de utilizar semillas transgénicas en la agricultura ecológica

¿No corremos un riesgo al dejar en manos de las multinacionales la agricultura?

Desarrollar un producto transgénico que cumpla todos los requisitos de la autoridad sanitaria para ser comercializado asciende a 70 u 80 millones de euros y eso no está al alcance de cualquiera.

Los transgénicos se asocian a problemas como el incremento de alergias…

No ha habido ningún incremento de alergias por ello, se hacen pruebas para que no ocurra. En cuanto a la resistencia de los insectos, también ocurre con el cultivo tradicional, donde los insectos se hacen resistentes a un tipo u otro de pesticidas.

Pero corremos ese riesgo…

No es un problema nuevo; las multinacionales están en muchos campos de la economía… Yo me pregunto si, en aquellos casos que está hartamente demostrada la inocuidad del transgénico y que ha superado los requisitos exigidos por las autoridades, si no sería posible rebajar esas restricciones, para que otras empresas pudieran acceder a ese mercado y evitar el monopolio. Dentro de

¿Sería ideal que Europa acepte los transgénicos?

Lo ideal es que se utilicen las tecnologías transgénicas allá donde sean necesarias; es una herramienta muy poderosa que permite solucionar un tipo de problemas. En Aragón y Cataluña tienen problemas con el taladro y defienden el uso de un maíz resistente a ese insecto; en el País Vasco no lo tenemos, pues no se usa. Los transgénicos son una herramienta que funciona, no una panacea.

La Sociedad Internacional de Bioética (SIBI) convocaba su premio anual, el tema de este año: “Alimentos transgénicos, alimentos ecológicos: aspectos bioéticos”.

La catedrática de Bioquímica Mertxe de Renobales presentó un trabajo que quería ser una propuesta conciliadora, utilizar semillas transgénicas en el cultivo ecológico. El jurado, compuesto por Marcelo Palacios, Margarita Salas, Erwin Deutsch y Santiago Dexeus, ha reconocido sus arriesgadas tesis otorgándole el primer premio. Recientemente la investigadora recogía el galardón de la mano del presidente del Parlamento del Principado de Asturias.

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¿Podría decirnos qué hay tan convincente en su trabajo?

Abordé la propuesta teniendo en cuenta la sostenibilidad de los medios de producción de los alimentos; para ello me basé en la teoría de la ética de la responsabilidad de Hans Jonas y en la idea de sostenibilidad del “Informe Brundtland”. Mi trabajo se fundamenta en tres pilares: respeto al medio ambiente, sostenibilidad social y económica y, por último, el derecho del consumidor a acceder a una oferta suficiente en cantidad y variedad de alimentos para tener una dieta variada, nutritiva y asequible. ¿En qué se traduce esa propuesta?

Propongo que el cultivo ecológico utilice aquellas semillas transgénicas resistentes a virus e insectos, que llevan incluido en su gen el mismo herbicida que la agricultura ecológica permite, así reducirán las pérdidas, aumentando su productividad sin usar plaguicidas, ya que actualmente es inferior a la de un cultivo tradicional. De esta manera su sostenibilidad aumentaría al roturar menos terreno para conseguir la misma cantidad de alimentos.

Afirma que los cultivos ecológicos y transgénicos son compatibles. Parece contradictorio…

No entiendo por qué. Yo he leído la normativa europea, bastante

Mertxe de Renobales Scheifler (Bilbao, 1948) es licenciada en Ciencias Químicas (Universidad de Bilbao, 1975) y doctora en Bioquímica (Universidad de Nevada, Reno, 1979). Durante trece años trabajó como investigadora y profesora en diversas universidades norteamericanas. Al regresar al País Vasco, y tras dos años como encargada de la sección de Biotecnología en la Fundación Inasmet, se incorporó a la Facultad de Farmacia de la UPV/EHU como catedrática de Bioquímica. Entre otras responsabilidades docentes, esta investigadora imparte dos asignaturas sobre alimentos transgénicos en los másteres ‘Calidad y Seguridad Alimentaria’ y ‘Nutrición y Salud’, origen de su interés por la Bioética. Desde 1992 dirige un grupo de investigación multidisciplinar que estudia los aspectos bioquímicos, microbiológicos y tecnológicos que influyen en la calidad nutricional y sensorial de los quesos de oveja, trabajos por los que su equipo ha sido premiado recientemente.

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ikerketa > Alga mikroskopiko batzuen ezkaten irudi txapelduna

Supercomputadoras más sencillas Iker Castaños desarrolla un innovador sistema en software libre para arrancar un cluster de ordenadores El alumno de la EUITI de Bilbao, Iker Castaños, ha diseñado el primer sistema operativo libre para poner en marcha una supercomputadora que compatibiliza dos modos de inicio: se instala en uno de los equipos o simplemente se arranca desde un dispositivo externo.

Una supercomputadora o cluster es un grupo de ordenadores que trabajan en paralelo y unen su capacidad de cálculo para solucionar problemas complejos en muchos campos como la biotecnología, ciencias de la tierra, astrofísica. En la actualidad, casi la totalidad de las supercomputadoras que realizan operaciones de gran complejidad de cálculo utilizan para su funcionamiento software libre. En la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Bilbao surgió en 2006 un proyecto en fusión nuclear para crear energías más limpias, liderado por la subdirectora de Investigación, la doctora Izaskun Garrido, y el doctor Aitor Josu Garrido. Para facilitar estas investigaciones se necesitaban ordenadores con una gran capacidad de cálculo y el colaborador en la investigación Iker Castaños (Barakaldo, 1980) desarrolló un cluster capaz de realizar dichas tareas.

Castaños, estudiante de último curso de Ingeniería Técnica en Informática de Gestión, ha diseñado un sistema operativo ABC GNU/Linux, que se puede descargar desde varias webs, entre ellas www.ehu.es/AC/ABC.htm, y que hace que estos equipos de alto rendimiento se puedan comunicar. El sistema se instala en uno de

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los equipos, o incluso se arranca desde un DVD sin necesidad de instalación. Es el primero que integra esta doble posibilidad para estos “pequeños monstruos” de proceso de datos.

El Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (IEEE) invitó el 30 de octubre de 2009 a Castaños a presentar su proyecto en una conferencia en Sarajevo ante más de 100 personas expertas en la materia. Además, se publicó un artículo de investigación que forma parte de la biblioteca digital del IEEE, que es la organización más importante de ingeniería y publica anualmente más del 35% del material de investigación mundial del área.

Con anterioridad, sólo Michael Creel, profesor de la Universitat Autónoma de Barcelona, había conseguido crear un sistema que conseguía arrancar una macrocomputadora desde un dispositivo externo, aunque requería de una configuración más compleja y no daba la posibilidad de instalarse. De hecho, cuando Creel conoció la solución de Castaños recomendó su uso en la web de la Universitat Autonoma de Barcelona.

Descargas Es difícil de cuantificar en cuantas supercomputadoras se está ya utilizando el sistema de Castaños, puesto que al ser de libre instalación no necesitan informar a su autor de que están utilizando su sistema. Desde la página externa de descargas de Softpedia se tiene constancia de que más de mil personas han obtenido su sistema, al margen de las que lo hayan conseguido desde otros servidores, incluida la propia web de la universidad.

Castaños, por el contrario, sí que ha recibido notificación de la Universidad de La Sapienza, de Roma, de su intención de construir un cluster implantando su sistema.

Sergio Seoane doktorearen ‘Duelo en la rejilla’ irudiak Biomedikuntza arloko Mikroargazkintzako II. lehiaketa irabazi du. Lehiaketa UPV/EHUko Ikerkuntzarako Zerbitzu Nagusiak (SGIker-ek) antolatu du, Biomedikuntzako Mikroskopia Analitikoa eta Bereizmen Handikoaren zerbitzuak, hain zuzen ere. Lehen saria lortu duen irudia transmisiozko mikroskopia elektronikoz atera da eta itsasoko alga zelulabakar baten (Chrysochromulina pringsheimii) azaleko bi ezkata mikroskopiko erakusten ditu. Ezkata horien neurria metroaren milioirena da gutxi gorabehera, eta beraien morfologia balio handikoa da ozeanoetan bizi diren izaki zelulabakar hauen karakterizazio taxonomikoa egiteko. Seoane Biologia Zelular eta Histologia saileko ikertzailea da. Bigarren saria Fernando Undak, Biologia Zelular eta Histologia saileko katedradunak jaso du. Bere irudiak, ‘Ala delta’ izenekoak, arratoi baten enbrioiaren garapenean gene baten adierazpena (epiprofina) erakusten du. Hirugarren saria ‘Biotechnology Institute I+D’ko Roberto Prado doktorearentza izan da ‘Descifrando los secretos de la reparación tisular’ argazkiarengatik. Paziente baten odoletik ateratako biomaterial bat erakusten du, ehuna konpontzeko prozesua mimetizatzeko diseinatu dena.

> G-9k ikerketaren eta berrikuntzaren arloko elkarlana sustatuko du Otsailaren 4an eta 5ean Bederatzi Unibertsitateen Taldeko Ikerketa eta Garapenerako Batzorde Sektoriala bildu zen Bilbon. G-9 taldea osatzen duten unibertsitate publikoetako 50 ikerketa arduradunek bederatzi unibertsitate horiek (GaztelaMantxakoak, Extremadurakoak, Oviedokoak, Kantabriakoak, Euskal Herrikoak, Nafarroako Publikoak, Zaragozakoak, Errioxakoak eta Balear Uharteetakoak) arlo horretako elkarlana sustatzeko abiaraziko dituzten ekimenak aztertu zituzten topaketan. Horrela, besteak beste, G-9 taldeko unibertsitateetan garatzen den ikerketa lanaren aldeko zerbitzu eta azpiegiturak partekatzeko zer aurrerapen egin diren begiratu zuten eta Univalue proiektuaren aurrerapenen analisia egin zuten. Univaluek G-9 taldeko unibertsitate laborategietan sortutako patenteen berrikuntza, transferentzia eta balorazioa kudeatu nahi ditu. Nazioarteko Bikaintasun Campusaren hurrengo deialdia eta doktoratu aurreko eta doktoratu ondoko beken egoera izan ziren jorratutako beste gai bi.

> Nueva etapa del Grupo de Oftalmo-Biología Experimental El Grupo de Oftalmo-Biología Experimental (GOBE) ha celebrado su primera reunión oficial, estrenando logo y nuevos objetivos. Este grupo de investigación dirigido por la catedrática de Biología Celular e Histología Elena Vecino surgió hace 14 años, cuando se intentó generar interacciones entre el mundo de la oftalmología clínica y la investigación en básica. El GOBE es el único grupo de investigación europeo que ha recibido financiación de la prestigiosa The American Glaucoma Foundation (2004), primer premio Internacional de la ONCE en investigación (2005) y es el único del País Vasco que pertenece a la Red de Centros de Investigación Cooperativa en patologías cculares (RETICS), además de haber sido reconocido como grupo consolidado por el Gobierno Vasco.

En la actualidad trabaja fundamentalmente en el estudio del glaucoma, retinosis pigmentaria, ojo seco y patologías oculares de la córnea y en la degeneración macular.

> Journal of the American Chemical Society selecciona un proyecto de la UPV/EHU Una investigación del Departamento de Química Orgánica I ha sido seleccionada por los editores de la revista Journal of the American Chemical Society en un catálogo recopilatorio de los mejores artículos publicados en el área de la organocatálisis en los últimos años. El proyecto de investigación ha sido dirigido por el profesor Claudio Palomo y en él han tomado parte seis investigadores. La organocatálisis desarrolla catalizadores libres de metales que permiten procesos de síntesis más económicos y menos contaminantes. El grupo dirigido por el profesor Palomo continúa trabajando en la obtención de catalizadores capaces de provocar múltiples reacciones en lugar de una sola.

> GutiérrezZorrilla y Zubia, premios Euskoiker Los premios de la Fundación Euskoiker, que buscan reconocer la labor investigadora del profesorado de la UPV/EHU que gestiona sus proyectos a través de la entidad, recayeron en esta XI edición en Juan Manuel Gutiérrez-Zorrilla, catedrático de Química Inorgánica de la Facultad de Ciencia y Tecnología, por su trabajo sobre ‘Regeneración de la disolución de ataque utilizada en los procesos de fresado químico’ y en Joseba Zubia, del departamento de Electrónica y Telecomunicaciones de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao, por el proyecto ‘Visión: investigación en el área de comunicaciones de ultra baja latencia’.

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Tesis

d i c i e m bre a f e b re ro

Ciencias de la Salud Natalia Burgos Alonso Farmacoepidemiología de los Hipolipemiantes en la Comunidad Autónoma del País Vasco Idoia Goiri Zamora Chitosan as feed additive in ruminant nutrition Fernando Gonzalez Serrano El desarrollo y las relaciones tempranas de los niños prematuros: estudio comparativo con una población control a los dos años Itziar López de Gamboa Desarrollo de metodologías moleculares para la detección del parásito anisakis simplex en productos derivados de la pesca Santiago Mintegui Raso Lactante febril: evaluación de las herramientas para identificar al paciente con riesgo de padecer una enfermedad infecciosa invasiva Yuri Rueda Estévez Snd1, garraiatzaile hepatobiliarrak eta sepsia María Inmaculada Ruiz Montesinos Reservorio ileoanal en j asociado a una miotomía longitudinal: nueva alternativa para la reconstrucción de la proctocolectomía total Félix Zubia Olascoaga Complicaciones infecciosas en la pancreatitis aguda grave

Ciencias experimentales María Vega Asensio Herrero Health assessment of polluted soils after eisenia foetida ex situ bioassays based on conventional and in vitro cellular biomarkers and microarray technology Nekane Barbero Olmos Reacciones de o-, n- y c-arilación catalizadas por cobre en medio acuoso. Una vía de acceso a heterociclos de interés Jon Busto Vega Lipid-lipid interactions in membranes and their role in apoptosis

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Eukeni Cortazar Cortazar Desarrollo de métodos para el análisis de microcontaminantes orgánicos en muestras medioambientales Luciano Costa Almeida Sistemas de microcanales para la síntesis de Fischer-Tropsch Unai Fontanils Roggero Señalización mediada por el receptor purinérgico p2x7 en células aisladas de la glándula submandibular

Silvia Vera Salas Reacciones de Michael organocatalíticas promovidas por pirrolidinas quirales

Análisis critico del discurso de la red de gobernanza progresista y la internacional socialista

Remi Pascal Vincent Electronic excitations, energy loss and electron emission in the interaction of charged particles with metallic materials and plasmon modes localized at surface singularities

José Manuel Iraurgui Castillo Evaluación de resultados en trastornos adictivos: calidad de vida como indicador y puntuación fiable de cambio como estimador

Ciencias sociales y juridicas

M. Mercedes Landera Luri Las excusas absolutorias “sobrevenidas”.

Análisis y fundamentación material. Las “acciones contratípicas”

Nicolas Alonso Moreda Cooperación judicial en materia penal en la Unión Europea. Instrumentos operativos y cooperación institucional

Martin Carlos Lozano Banda Essays on estimating and testing asset pricing models

Sergio Andrés Cabello La identidad riojana. Del proceso de institucionalización administrativa al político

Irati Miguel Manterola Estudio genético, morfométrico y ecoetológico de Apis Mellifera en el oeste europeo y su aplicación en planes de conservación

Alexander Muela Aparicio Desprotección infantil, estilos de apego e indicadores de psicopatología en la adolescencia

Joseba Iñaki Arregui Orue Laugarren mundua: herri indigenen erbeste ekintza, onespen eta aldaketa eragile nazioarteko harremanetan 1992-2007

Jakue Joseba Pascual Lizarraga Movimiento de resistencia juvenil de los años ochenta en Euskal Herria

María Isabel Millán Sanchez Palaeoceanographic changes record during the early Aptian of Aralar (in Spain)

María Nieves Arrese Iriondo El derecho a la reagrupación familiar de las personas extranjeras

Marta Ocejo López de Guereña Amidas de seudoefedrina: estereocontrol en adiciones 1,4 a sistemas policonjugados y en reacciones aldólicas tipo acetato con aldehídos quirales

Arantzazu Bellido Ituño Contexto familiar y comportamiento agresivo en niños y niñas de 8 años

María Carmen Ramilo Araujo Políticas públicas, instituciones y actores para la promoción de la sociedad de la información y/o del conocimiento: un análisis comparado de Catalunya y Euskadi

Ricardo Hernández Ruiz de Olano PVC matrizea oinarri duten nahasteen propietate fisikoen azterketa Miguel Martínez Canales An “ab-initio” study on superconductivity in the light group IVA hydrides and melting of the alkali metals

Beatriz Olalde Graells Desarrollo de un nuevo soporte poroso nanocompuesto biodegradable para la regeneración tisular ósea Iñigo Oyanguren García Producción de lactógeno placentario humano en suspensiones celulares de tabaco: escalado del proceso y producción en biorreactores Miguel Ruiz Oses Co-adsorption and self-assembly of complementary polyarenes on crystal metal surfaces Egoitz Salsamendi Pagola Foraging ecology in the mehely’s horseshoe bat: from resource preferences to competitive interactions

Mariam Bilbatua Pérez Irakasle-ikasle eta ikasleen arteko interakzioak irakurketa eta idazketaren ikaste prozesuaren hastapenetan Susana Conejero López Emociones, actitud hacia el perdón y tolerancia en un contexto de conflicto intergrupal y violencia: el caso vasco Isabel German Mancebo Relevancia jurídico-penal y criminología de las dependencias

Bernardo Hiran Sánchez Melo Reformas, políticas sociales, gasto público y redistribución del ingreso en la República Dominicana: balance de tres décadas 1970-2005 Unai Tamayo Orbegozo Un modelo normativo de marketing medioambiental estratégico orientado a la obtención de ventajas competitivas Nekane Erritte Zubiaur Gorocica Anatomía de un cineasta pasional. El cine de Manuel Mur Oti

Humanidades

M. Ángeles González Abrisqueta La información televisiva en campaña electoral. Análisis de las noticias en ETB y TVE durante las elecciones municipales y autonómicas de mayo de 2003

Francisco Javier Alonso Aldama Diyenis Acritis. Manuscrito de Atenas: edición critica (y sinóptica con la versión t), estudio lingüístico, métrico y comentario

Amaia Inza Bartolomé El giro al centro y la izquierda descabalgada ante los nuevos modelos de estado.

María Carmen Arteche Sanchez Komunitate zientifiko euskalduna. Azterketa historikoa eta bibliometrikoa

María del Carmen Basterrechea Urrosolo Las nuevas manifestaciones de la brujería

a la gestión de la red de saneamiento del área metropolitana de Bilbao

Álvaro Chaparro Sainz La formación de las élites ilustradas vascas: el real seminario de Vergara (1776-1804)

María Begoña García Ramiro Estudio de la propagación y generación de luz en medios inhomogeneos desordenados

María Laura Lázaro Olaizola Cultura científica y participación ciudadana en política socio-ambiental

María Teresa Garcia Sebastian Contributions to brain mri processing and analysis

María Begoña Medel Bermejo Identidad visual corporativa de utilidad publica en el País Vasco (1984-2008). Aproximación al proceso de creación y análisis de los elementos básicos de IVC de los Ayuntamientos de Bilbao, Vitoria-Gasteiz y San Sebastian y las Diputaciones Forales de Vizcaya, Álava y Gipuzkoa

Antonio Manuel Gil Ruiz Definicion de un modelo integral de gestión de la innovación

Amaya Gemma Pavez Lizarraga La construcción del sujeto social: una articulación de la identidad, la ciudadanía y el género

Marta López Ereñozaga Monitorización de la reocinética de curado de resinas de tipo resol para controlar la relación propiedades-estructuras. Funcionalidad y diseño de nanodistribuciones

Larraitz Uria Garin Euskarazko erroreen eta desbideratzeen analisirako lan-ingurunea. Determinatzaileerroreen azterketa eta prozesamendua

Erik Macho Mier Espacios de trabajo asociados a modos de ensamblado de robots paralelos

Ingeniería y Tecnología

Koldobika Martín Escudero Caracterización del comportamiento de los puentes térmicos en régimen estacionario y dinámico mediante ensayos y cálculo

Iñigo Bediaga Escudero Supresión del charter regenerativo mediante variación en proceso de la velocidad de giro

Connie Josefina Ocando Cordero Materiales nanoestructurados termoestables multifuncionales basados en copolímeros de bloque y nanopartículas de alúmina

Andoni Beristain Iraola Skeleton based visual pattern recognition: applications to tabletop interaction Alfredo Burgos Llamo Telemonitorización en tiempo real del síndrome de apneas-hipopneas del sueño (SAHS) mediante pulsioximetría domiciliaria

Iñaki Orue Sagarduy Optimización de los equipos de alta tensión utilizando el análisis por elementos finitos para minimizar las concentraciones de campo eléctrico que producen descargas parciales

Maite De Blas Martin Desarrollo y aplicación de técnicas avanzadas de medida de compuestos orgánicos volátiles en la atmósfera Zelmar Echegoyen Ferreira Contributions to visual servoing for legged and linked multicomponent robots Alejandro Fernández Ferrero Modelo predictivo de precipitación aplicado

María González Alriols Diseño de procesos de bio-refinería Oier López de Lacalle Lecuona Domain-specific word sense disambiguation

Jon Mikel Rubina Díez Nuevos métodos telemáticos para la mejora de la seguridad en la operación ferroviaria Juan Alfonso Trigueros Núñez Influencia de la textura óptica, porosidad y composición química del coque metalúrgico sobre su resistencia mecánica Ivan Villaverde de la Nava On computational intelligence tools for vision based navigation of mobile robots

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Para usted venir a la UPV/EHU es como venir a su casa…

Así es, desde que se creó, porque uno de mis maestros fue una de las personas que más interés puso en que se hiciera la Universidad del País Vasco: Luis Mitxelena. He estado en conferencias, tesis, oposiciones,… he conocido hasta los primeros problemas de la universidad, porque Mitxelena estuvo muy implicado y fue decisivo.

Aquí tengo grandes amigos… sí, me siento en casa. ¿Cómo recuerda esos intentos de Mitxelena por crear esta universidad?

Mitxelena era uno de los catedráticos más prestigiados en Salamanca, era muy importante en la investigación. Cuando alguien es capaz de huir de la comodidad y embarcarse en una aventura como ésta… En los sesenta, cuando yo buscaba algo del euskera, recurría al diccionario de Azkue. Ahora hay aquí un departamento para el euskera como el de Filología Románica en Oxford. Lo que aquí se hace en etimología o en adquisición del lenguaje, el uso de los métodos más modernos de sintaxis… Todo esto comenzó entonces, de una idea de Mitxelena. Creo que se han hecho las cosas muy bien.

Su conferencia trata del “enorme placer que es investigar”. En opinión de un Premio Nacional de Investigación, ¿es éste un buen momento para dedicarse a ello?

Sí. La investigación es la clave del avance social. Los tratamientos médicos, la comprensión de los mecanismos de nuestro pensamiento… todo eso no es magia. Aunque sí es un momento difícil para que quienes investigan y tienen una gran preparación encuentren acomodo profesional.

El Diccionario Histórico de la Lengua Española que dirige es uno de los proyectos más ambiciosos de la RAE. ¿Podría explicar de qué se trata?

Para hacer un diccionario histórico en papel como el de Oxford hacen falta unos cincuenta años y más de veinte tomos. Ahora puedo hacerlo en menos tiempo, poco a poco, por capas y con ayuda de la informática. Por ejemplo, analizo una palabra y digo: sólo conozco algunos de los significados que ha tenido a lo largo de su historia, pero no todos. Cuelgo en la “red” lo que es seguro… y lo que no… y lo indico. Así, vamos publicándolo a través de esas capas que se irán mejorando con el tiempo y sin esperar a que esté completo.

Otra de las claves está en saber lo que las palabras significan en relación con otras y el sentido que van adquiriendo a lo largo del tiempo. Por ejemplo, decimos “rompió a llover”, pero no decimos “rompió a comer”. Esta interacción entre las palabras es algo que no nos permite el papel y sí el proyecto informático que estamos terminando.

José Antonio Pascual, vicedirector de la Real Academia Española

“Aquí tengo grandes amigos, me siento como en casa” Vicedirector de la Real Academia Española, discípulo y amigo de Mitxelena, viejo conocido y conocedor de esta casa, José Antonio Pascual nos ha visitado nuevamente; esta vez para impartir la conferencia central del acto de homenaje a los doctorados de este curso.

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Para cuándo estará “on line”?

Esperamos tener colgada en la red la mitad del léxico en diez años, las palabras más usuales; las más difíciles es donde el filólogo deberá meter el microscopio y tardará más tiempo.

He dicho “on line”. ¿Debería haber dicho “en línea”?

“On line”, por supuesto, (sonríe) por una razón: para que nos entendamos todos. Mmmm… aunque cada vez hay más gente que dice “en línea”. Yo… es que soy un anticuado y digo “on line”.

Palabras de marcado carácter sexista como “cojonudo” o “coñazo” han sido admitidas por la RAE por su extendido uso en la calle. ¿Aceptarían términos como “miembra” o “jóvena” si se popularizaran?

Si fuera así, tendrían que aparecer, obviamente. El diccionario nace en el siglo XVIII como manual de urbanidad, para dar seguridad a la gente que necesitaba una referencia de lo que era o no correcto al hablar. Ahora los diccionarios sirven para que cuando venga una persona de Berlín y escuche “coñazo”, sepa qué significa. Podremos decir que no nos gusta, pero existe y debe aparecer. ¿La ideología conlleva un cambio lingüístico?

Sí, precisamente en el ámbito del léxico. Todos nos esmeramos en quitar o en poner esquinas en las palabras, según el deseo que tengamos de agredir o agradar.

Usted afirmó que “decir vascos y vascas es una horterada”. ¿Cómo valora el debate que se está produciendo sobre el uso del género en el lenguaje?

El problema es de educación. Yo tengo que actuar sin faltar a nadie, pero no puedo pensar que cambiando la lengua, cambio la realidad. Aunque diga “los vascos y las vascas” no cambio la realidad, lo haré cuando consigamos que todos formen parte de un mismo nivel de igualdad en la sociedad. Hay mucha bibliografía, tenemos publicaciones y manuales sobre el uso adecuado del género y sexo en el lenguaje. Los políticos pueden hacer lo que quieran, pero no tienen ninguna autoridad para imponerlo. Otra cosa, insisto, es que yo deba respetar a los demás, sea hombre o mujer, pero eso es una cuestión de diálogo.

Fue valedor de Inés Fernández y, ahora, de Soledad Puértolas en su entrada a la RAE. ¿Falta presencia femenina?

Sí…

¿Cree en los cupos?

No. A Pardo Bazán no le dejaron entrar siendo la mejor novelista del país, porque había otros cupos... Debemos llegar a una paridad de hombres y mujeres, porque va a beneficiar a la Academia y se puede hacer poco a poco o por decreto. Yo, tras vivir la transición del franquismo, prefiero los cambios tranquilos. Se hace lo que se puede. ¿Cree que en comunidades bilingües pueden convivir las dos lenguas sin que una imponga a la otra?

El bilingüismo perfecto es imposible. Siempre hay una lengua preferente en un grupo y otra en otro. Es muy diferente en el País Vasco, Cataluña o Galicia. Yo soy partidario del bilingüismo y entiendo el problema cuando se advierte que una lengua peligra si hay otra más fuerte… pero también creo en la capacidad de convivencia y conciliación. Aunque habrá que apoyar a la que esté más débil, por supuesto.

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Mihiberoen berbabideak

Seigarren urtez ospatu den doktore berriak izendatzeko ekitaldiak graduondoko prestakuntzaren garrantzia azpimarratu du Dagoeneko ohitura bihurtu da otsailaren azken ostiralean doktore berriak izendatzeko ekitaldia ospatzea. Aurtengoan 2009an tesia irakurri zuten 292 ikasleak omendu zituen Euskal Herriko Unibertsitateak, doktoreak prestatzearen eta arlo akademikoan zein profesionalean titulu hau eskuratzearen garrantzia erakutsiz. “Doktoregoak neurtu ezin den ekarpena egiten die ekonomiari eta gizarteari. Apustu hori oraingoa bezalako krisialdietan indarberritu behar da”, esan zien Iñaki Goirizelaiak. “Gure enpresek eta erakundeek doktoreak kontratatzen dituzten heinean, gure gizarteak gaitasun handiagoa izango du ereduzko herrialdeen maila zientifiko, teknologiko eta artistikoak erdiesteko”, erantsi zuen Carmen Gonzalez Muruak, Akademia Antolakuntzako errektoreordeak.

Urtez urte gora doa tesien kopurua, 2008an 259 irakurri ziren, beraz iaz %12 gehiago egon ziren. Oraindik nabarmenagoa da doktoreen ehunekoaren igoera lizentziatuekin konparatuz. 1998an lizentziatuen %3k doktoregoa egiten bazuen, 2009an %8,3 izan da. “Datozen lau urtetan %10era heltzea izango litzateke erronka”, adierazi zuen Gonzalez Muruak.

Halaber, gero eta gehiago dira doktorego programetan matrikulatzen diren ikasleak. Aurten 1.178 daude UPV/EHUren 62 programetan. Eta gero eta gehiago dira Hezkuntza Ministerioak ematen duen Kalitate Aipamena daukaten doktoregoak, 32 hain zuzen. Programa horiei omenaldia egin zitzaien lehen aldiz ekitaldian.

Hirugarren omenaldi bat ere egon zen zeremonian, 2006-07 ikasturteko doktoregoko sari ezohikoak jaso dituztenei egin zitzaiena. “Ikertzaile karreraren hasierako urte berezi hauen falta sumatuko duzuela iragartzera ausartu naiz”, esan zien José Antonio Pascualek, Carlos III Unibertsitateko katedradunak bere hitzaldian.

berbeta berri

gure artean

Tesi egileen ohoretan

Hizkera aberasteko, lagunekiko harremanetan adierazkortasuna indartzeko edo, besterik gabe, jolas egiteko egokiak izan daitezkeen aukera batzuk proposatu nahi dizkizuet, jakinik, oso litekeena dela zuetako askok eguneroko harremanetan horrelakoak edo antzekoak erabili izana.

Anjel Lertxundik eman zidan arrastoa. Euskarak duen arma komunikatiborik indartsuenetakoa da hitz elkarketena.

Jolasean hasi orduko ohartuko zarete horretaz.

Hala deskribatu zuen behin Antton Olariagak bidean ezagutu zuen kamiozale alemaniarra: sudurtalo lepagazta!

Hontzarmario samarra izango zen, inondik ere.

Marizikin, zikinmari edo marimaistra elkarketak ezagutzen zituztenek natural-natural sortu zituzten marizerrenda (zarpail jazten dena) edo marifurrunda (jenio txarrekoa). Eta eskema beretik abiatuta ezagutu ditugu maribonbilla (neska potoloa), eta marisemaforoa (dena debekatzen duena). Joxerra Garziak hitzaldi guztietan aurkitzen omen du marizorrotz bat (gaizki ari zarela adierazten duen aurpegiz begiratzen dizuna) eta errukimari bat (buruarekin baietz, ongi ari zarela adierazten dizuna). Sare sozialetan orduak eta orduak ematen dituztenak, beraz, izan litezke marituenti eta feizbukmari.

Koadrilako seme-alabek, beren arteko afaria antolatu behar zutela eta izen baten beharrean “sasi-lehengusuen” afaria deitu zioten. Bigarrengusuen afaria ere dei ziezaioketen, apika.

Andoaingo Xaxi-metro tabernaren izena abiapuntu polita izan daiteke, txikitasunetik, harro eta expantu askoren handimandikeria apalarazteko.

Txankapistola da Bermeon hanka oso meheak dituena. Eta Astapistola berriz, konnotazio sexualagoetatik abiatuta, kirtena edo buru gabea. Astapistolatik hasita, bestalde, bada astametrailetara iritsi denik. Oraindik ez dut inon entzun, baina bide horri jarraituz laster ezagutuko dugu astamisilen bat; baina agian astaputza izango da.

Txoribuztanak dira Iparraldean iritziz maiz aldatzen dutenak eta buztanberoak Goizuetan emakumezaleak. Pupuhandiak maiz kexatzen direnak eta kakaluzeak alferrak: alegia, komunera egunkaria hartuta doazenak.

Atzizkien erabilera ere zabal daiteke gaur egungo eremuetara: haritz anitz dituen lekua aritzeta edo aretxaga bada, aurpegian piercing asko dituen pertsona pirtzinaga edo pirtzineta ere izan daiteke, ezta? Heavy-metaleko abeslaria kalparzoro izan daitekeen ber. Beharbada hurrengo batean sakondu dugu bide honetan.

Begiluze mihiluzeok, baduzue non eta zertan jolastua.

Kike Amonarriz

kamonarriz@euskalnet.net

Poltsaberoa aberatsa, eta buruberoa bazter nahaslea. Baina ETBn, platoko grabaketetan beso luzea duen eta plato osoaren irudiak ematen dituen kamera ere buruberoa da.

Odolerrea urduria bada eta ipurterrea jenio bizikoa edo bihurria, zergatik ez deitu hatzerrea esamesak bidali gabe bizi ezin duenari?

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hemen

han Luis Lizasoain, profesor de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación

Angela Melville, profesora del Máster Internacional en Sociología Jurídica

“Aquí la ciudad está diseñada para trasladarse en vehículo”

“En Manchester, echo de menos una cultura que entienda el café”

Luis Lizasoain ha viajado desde el Campus de Gipuzkoa hasta Baja California para desarrollar una estancia académica de seis meses de duración. ¿Qué le impulsó a trasladarse a Baja California?

Una de las líneas de trabajo de nuestro grupo de investigación es la evaluación de sistemas y centros educativos y en estas tareas trabajamos con colegas de la Universidad Complutense de Madrid. A raíz de este trabajo conjunto, investigadores de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) se pusieron en contacto conmigo para que realizase aquí una estancia académica y finalmente en septiembre me incorporé a la Unidad de Evaluación Educativa del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la UABC. ¿Cuál ha sido su periplo? ¿Estará en varios lugares o tiene residencia y lugar de trabajo fijos?

Mi estancia se desarrolla en la ciudad de Ensenada y es aquí donde resido, pero me toca desplazarme a menudo a Mexicali y Tijuana. La UABC es como la UPV/EHU, tiene campus en las tres ciudades más importantes del Estado de Baja California (Ensenada, Tijuana y Mexicali). Uno ya está acostumbrado a lo de los viajes entre un campus y otro. ¿Cuál es el objeto de su estudio?

El proyecto en el que estoy trabajando evalúa los centros de enseñanza secundaria de Baja California. De octubre a diciembre mi tarea se ha centrado en el análisis de los datos de la evaluación del curso pasado, y desde enero estamos diseñando los instrumentos de evaluación de este curso. ¿Se amoldó bien al estilo de vida de México y Baja California

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o le costó aclimatarse?

México y en concreto Baja California son lugares a los que es fácil adaptarse. Ensenada es una ciudad pequeña y tranquila en la costa del Pacífico y la vida aquí es fácil y grata. Lo que más destacaría es la calidad de la gente y el trato que me han dispensado. Pero sí es un estilo de vida diferente. Por ejemplo, aquí a todos los lados se va en ‘carro’, la gente no acostumbra a pasear y es difícil vivir sin coche porque la ciudad está pensada y diseñada para trasladarse con vehículo. ¿Qué ventajas y desventajas tiene ese territorio respecto a Donostia? ¡Qué difícil! Son realidades sociales y culturales muy distintas.

Aquí la vida es más fácil, más relajada y se improvisa más.

Es también bastante más barata, cosa que, por otra parte y tratándose de compararse con Donosti, no tiene mucha dificultad. De hecho, creo que una de las principales ventajas de vivir en Donosti es lo barato que todo te resulta cuando sales fuera. En cuanto a las desventajas, en algunas ocasiones lo de la improvisación te puede poner un poco nervioso, sobre todo si eres -como yo- un tanto cuadriculado. Pero esto es sólo al inicio, luego uno se amolda con facilidad. ¿Qué echa más de menos de su país?

Por supuesto, el incomparable marco de la bahía donostiarra.

Bueno, en serio, lo normal: a la familia, a los amigos, algunos paisajes y algunos paseos. Pero hay que decir que herramientas como Skype hacen que todo esto sea bastante más llevadero.

Skype es una verdadera ayuda a la movilidad. ¿Tiene planes de volver a acogerse a algún programa de movilidad en el futuro?

Eso espero porque nuestros planes son continuar trabajando conjuntamente mediante un acuerdo estable de cooperación entre nuestras dos universidades.

Originaria de Tasmania (Australia), Angela Melville es profesora en la Universidad de Manchester (Reino Unido) e imparte una de las asignaturas del Máster Internacional en Sociología Jurídica que se imparte en Oñati.

En invierno, Oñati adquiere tintes de Naciones Unidas. Italia, Bangladesh, Sierra Leona, Argentina, India, Dinamarca o Estados Unidos están representados en esta localidad guipuzcoana de 11.000 habitantes gracias a los estudiantes y profesores de este prestigioso curso.

Desde hace seis años, Angela Melville aborda ‘Métodos cualitativos de investigación socio-jurídica’ en la antigua universidad Sancti Spiritus, sede del Instituto. “En quince días cubrimos la misma materia que un curso de diez semanas en Manchester. Son cursos tan intensos que desarrollamos una relación muy estrecha con los alumnos. Nos vemos todo el día en clase y después, charlando en la residencia, los estudiantes me transmiten sus preocupaciones y sus inquietudes.

Eso sólo es posible aquí”.

Melville contribuye con su asignatura (al igual que los demás integrantes del cuerpo docente) a preparar a sus estudiantes para que en el futuro puedan desarrollar investigaciones científicas independientes y a que profundicen en su conocimiento y comprensión de los problemas legales en la sociedad desde una perspectiva comparativa e internacional. El Máster Internacional en Sociología Legal alcanza, este año, su vigésimo primera edición y culminará para sus integrantes con una titulación conjunta expedida por la UPV/EHU y la Università degli Studi de Milán.

En Oñati, Angela sale cada mañana del Palacio Antia, edificio del siglo XVIII transformado en residencia para los participantes del máster,

en dirección al bar Aitor para desayunar. “No necesito pedir, ya me conocen y en cuanto me asomo por la puerta me sirven lo que quiero. Cuando estoy en Manchester echo mucho de menos una cultura como esta, que entiende el café y todo lo que conlleva. Cada año, la última noche de mi estancia en Oñati me paso por el bar y me tomo una copa“.

La lengua es ciertamente un obstáculo, pero ello no impide que Melville cultive sus propias rutinas como si estuviera en casa: “Voy siempre al mismo carnicero, que tiene unas salchichas deliciosas, y también a la misma peluquería. De hecho, mi peluquera se ha mudado de local y yo la he seguido a su nuevo salón”.

Por muy enfrascada que se encuentre en su ámbito de investigación (conocer la percepción real de la población respecto a la Justicia; si la gente se siente satisfecha con una indemnización económica cuando denuncia una negligencia médica; si el propio funcionamiento de los órganos judiciales puede llegar a ser más lesivo para el denunciante que el agravio que le llevó a actuar), es otra la pregunta que ha tenido que responder una y mil veces durante las dos últimas semanas: “¿Dónde le ha dejado al marido?”, se inquietaba todo el pueblo al observar que, excepcionalmente en esta ocasión, el señor Melville no había acompañado -por motivos profesionales- a su esposa.

“Yo procedo de una comunidad muy pequeña de Tasmania, así que Oñati reproduce ese ambiente de serenidad y tranquilidad en el que crecí. Y es curioso: existe una comunidad de investigadores con los que puedes coincidir en cualquier parte del mundo y ponerte a hablar sobre las olas de Mundaka, por ejemplo, o sobre una nueva tienda que han abierto en San Sebastián, porque todos ellos han estado en algún momento en Oñati”.

Aunque pasó los últimos meses en Australia ultimando un nuevo libro sobre metodología de la investigación socio-jurídica y partirá en breve hacia Manchester para continuar con su labor docente en esa universidad británica, Angela volverá el próximo año, por estas mismas fechas, a degustar su café predilecto en Oñati.

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gure artetik

Zergatik erabaki zenuen epaile izatea? Kontuan izan al zenuen beste irteera profesionalik?

Hemen hasi nintzen irakasle lanetan. Etsipen aldi bat bizi izan nuen eta halabeharrez, lagun batek epailetzarako oposizioak prestatuko zituela esan zidan eta ni ere horretan hasi nintzen.

Askotan gertatzen den bezala, nork bere buruari halaxe esaten dio orain: “Hau aukeratu nuen eta oso ondo aukeratu nuela uste dut”.

(magistratua izaten jarraitzen dut eta ebazpenak eta epaiak ematen ditut) eta bestea presidente gisa (Sala kudeatu eta antolatzeko erantzukizunak ditut). Epaitegi batean zuzeneko bizitza handia dago, harreman ugari pertsona askorekin. Gaien % 90 errekurtsoak diren sala batean, nik ez dut inor ikusten, oso lan bakartia da. Epaile batek epaitegia utzi eta sala batera joaten bada, jendea ikusteari utziko dio; beste lan ezberdin bat izango da.

“Oposizioak egiteko, norberaren gaitasunak, irauteko eta ez huts egiteko gaitasuna, baloratu behar dira”

Zaila al da Legearen hitza eta zure printzipio moralak bateratzea epaia ematerakoan?

Ez, Legearen interpretazioa ez baita adiera bakarrekoa. Arau bera aplikatzeko aurkezten diren kasuak oso ezberdinak dira.

Edozein arazoren ibilbidea aztertzen badugu, lehenengo epaitik azkenekora (lauzpabost ebazpen), denak profesionalek emanak, gerta liteke inola ere bat ez etortzea eta, auzitegian bertan, epaileek kasu edo egintza juridiko bererako oso ebazpen desberdinak eman ditzakete.

Nola prestatu zenuen oposizioa? Zer gaitasun behar dira proba ondo amaitzeko?

Asko laburbilduz: ikastea, ikastea eta ikastea. Zoritxarrez, horrela oposiziogile ona izatea lortzen baita, baina ez epaile onak, ez mediku onak, ezta irakasle onak ere. Gerta liteke oposizioak arrakastaz gainditu dituzten pertsona horietako asko profesional onak izatea, baina ez du zertan hala izan.

Ikasi egin behar da, ikasi eta ikasi, azterketan zorte apur bat izan, lasaitasun handiz jokatu eta segurtasun handia izan.

Badirudi sarbide sistema berrikusi egingo dela. Espero dugu pertsonaren beste gaitasun batzuk ere kontuan izatea, hertsiki juridikoak ez diren ezagutzak.

“Epaitegi batean zuzeneko bizitza handia dago” Garbiñe Biurrun irakasle eta epaileak Sandra Rozas eta Xabier Rezola ikasleek hezkuntzari, oposizioei eta justiziari buruz adierazi dituzten zalantzak argitu ditu Zergatik erabaki zenuen Zuzenbidea ikastea?

Ez nuen zalantzarik izan. Zuzenbidea ikastea pentsatu nuen bakarrik. Nirea bokazioa zen eta ez nuen beste karrerarik ikasteko asmorik.

Egungo irakaskuntza metodoko zein alderdi aldatuko zenituzke eta zer iritzi duzu Boloniako prozesuari buruz?

Harrigarria iruditzen zait laugarren mailan auzietara joan ez izatea edo jurisprudentziako materialekin hain lan gutxi egitea. Horixe nabarmenduko nuke irakaskuntzaren alderdi negatibo gisa. Boloniari dagokionez, uste dut oinarrizko ikasketen urte kopurua murrizteko prozesu honek ondorio

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kaltegarriak izan litzakeela, nire iritziz, edozeinek iritsi ahal izan behar baitu lizentziatura bat lortzera eta hortik aurrera norberak egin behar baitu nabarmentzeko ahalegina. Hala ere, ikasketa denbora murrizteak askoz ere jende gehiago utziko du gradu mailan eta inbutu gisa balio izango du, graduondokoa egingo duten talde gutxiago egongo baitira.

Pozik al zaude UPV/EHUko maila akademikoarekin?

Publikoa den guztiaren alde egiten dut nik, profesionalik onenak zerbitzu publikoetan daude. Nire ustez, UPV/EHU unibertsitate ona da, ez ditut beste adarretako irakasleak ezagutzen, baina Zuzenbidean oso maila handiko irakasleak daude. Lehengo egunean Pello Salaburu errektore ohiaren artikulu bat irakurri nuen. Bertan zioen UPV/EHU Europako 100 onenen artean zegoela eta hori oso garrantzitsua da.

Gainerako zerbitzu publikoetan bezala, badago eragozpenik, baina arrazoi ideologikoengatik eta ezagutzengatik egiten dut nik UPV/EHUren alde.

Zer esango zenioke Zuzenbidean lizentziatu berria den norbaiti, oposizioak egiteko zalantzak baldin baditu, gutxik gainditzen dutelako?

Nik hasiera batean behintzat ustez gustuko izango dutena egitera animatuko nituzke denak. Komenigarria da oposizio hauetan akatsik ez egitea, egin beharreko ahalegina eta denbora garrantzitsuak baitira. Ziur egon behar da epaile edo dena delakoa izan nahi dela eta norberaren gaitasunak, irauteko eta ez huts egiteko gaitasuna, baloratu behar dira.

Nolakoa da Justizia Auzitegi Nagusiko Lan Arloko Salako presidentearen lanegun bat?

Bi eginkizun mota ditut: bata soil-soilik jurisdikzionala

Garbiñe Biurrun

Euskal Autonomia Erkidegoko Justizia Auzitegi Nagusiko Lan Arloko Salako presidentea hautatu zuten iaz. Karrera judizialean 1987 urtetik dihardu Tolosan jaio zen magistratuak eta Lan-Zuzenbidea irakasten du UPV/EHUn.

Justiziaz dugun ikuspegi orokorra da geldituta dagoela.

Ados al zaude?

Organo jurisdikzionalen arabera. Geldien dagoena administrazioarekiko auzien jurisdikzioa da. Jurisdikzio zibila berriz ere atzean geratzen ari da. Jurisdikzio penala oso aldakorra da. Salbuespena lan arloko jurisdikzioa da, krisiaren ondorioz halako gaiak % 30 gehitu diren arren. Hala ere, ebazpen maila 6 hilabetekoa da gehienez eta, beraz, urte eta erdian herritarrak hiru ebazpen izan ditzake, Auzitegi Gorenarena barne.

Justizia politizatuta dagoela uste al duzu?

Uf! Jakina, Justiziaren Gobernua partidizatu egin da. Hori nola eszenaratzen den ikusi besterik ez dago: zer nolako negoziazioak egiten diren, alderdi politikoek zer ezgaitasun duten, alderdiko iritziak Botere Judizialaren Kontseilu Nagusiko 20 kideengana mimetismoz nola eramaten diren... eta, 11-9 kide kopuruaren iritziak definitzen direnean, jada ez da inor mugitzen. Horrek Justiziako zenbait atal partidizatzea egiten du, karguak BJKNk izendatzen baititu. Eskandalua da EAEko Justizia Auzitegi Nagusiko presidentea izendatzerakoan gertatu dena.

Sandra Rozas eta Xabier Rezola Zuzenbide Fakultateko ikasleak dira.

Beren azken ikasturtean daude biak eta oposaketak egitea gustatuko litzaieke, behin betiko erabakia ez badute oraindik hartu ere.

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aholkuak

Recomendaciones generales

de seguridad M E D I DA S D E S E G U R I DA D Vías de evacuación Hay que familiarizarse con los elementos de seguridad disponibles y localizar las salidas principales de emergencia. Deben respetarse siempre sin ser invadidas por objetos innecesarios. Además, se debe conocer la localización exacta de extintores, mangueras, duchas de seguridad y lavaojos.

Protección de ojos Es obligatorio usar gafas de seguridad y no llevar lentes de contacto.

Cómo ir vestido El uso de bata es obligatorio, deberá estar siempre cerrada y no ser utilizada fuera del laboratorio. Se recomienda llevar zapatos cerrados y no sandalias. Se utilizarán guantes para protección de las manos. El pelo largo deberá estar siempre recogido. Se evitará el uso de anillos, pulseras, etc.

Normas higiénicas No comer ni beber en el laboratorio. Hay que lavarse siempre las manos antes de salir del mismo.

Fumar está prohibido Por razones higiénicas, de seguridad y legales No inhalar, probar u oler los productos químicos en ningún caso.

Pipeteo de líquidos Debe utilizarse siempre un dispositivo especial.

Condiciones del área de trabajo Debe mantenerse limpia y ordenada, sin libros, abrigos, bolsas o equipos innecesarios. Los productos químicos derramados tienen que ser recogidos y eliminados inmediatamente, siguiendo los protocolos establecidos.

Conducta Es preciso ser cortés y hacer uso del sentido común en el laboratorio. No se tienen que gastar bromas, correr, jugar, empujar o gritar.

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Experimentos no autorizados No se debe hacer nunca un experimento no autorizado por el profesor o investigadora principal, ni dejar experimentos en marcha sin supervisión.

Utilización de equipos y aparatos No se deben utilizar sin conocer perfectamente su funcionamiento. En caso de duda, preguntar al profesorado. Utilizar material de cristal en mal estado aumenta el riesgo de accidentes. Los aparatos utilizados tienen que dejarse limpios y en perfecto estado de uso. Comprobar en todo momento el mantenimiento de los mismos siguiendo las instrucciones del equipo.

Manipulación de productos químicos Debe consultarse previamente la información en materia de prevención, tales como las fichas de datos de seguridad, y la información de la etiqueta de los productos. Todos los productos deben ser manipulados con cuidado. El mayor peligro es el fuego. Es necesario evitar la presencia de llamas abiertas en el laboratorio siempre que sea posible. En su lugar, se recomienda utilizar baños de vapor o silicona, y mantas placas calefactoras. Evitar el contacto de productos químicos con la piel. No se debe coger un producto de un recipiente no etiquetado, ni sustituir un producto por otro en un experimento, si no lo aconseja el profesorado.

Calentamiento de líquidos Hay que dirigir la abertura del recipiente en dirección contraria a uno mismo y a las demás personas cercanas.

Eliminación de residuos El material de cristal roto y los productos químicos se recogerán en recipientes o contenedores especiales destinados a tales fines. No hay que verter directamente a la pica productos que reaccionen con el agua, inflamables, o difícilmente biodegradables.

en el laboratorio E M E R G E N C I A S Y P R I M E R O S AU X I L I O S En caso de fuego en el laboratorio Hay que evacuar el laboratorio, por la salida principal o por la salida de emergencia, avisando a los compañeros de trabajo y conservando la calma. Siempre se seguirán las indicaciones recogidas en el plan de emergencia.

Fuegos pequeños Si está localizado, se apaga utilizando un extintor adecuado, arena, o cubriendo el fuego con un recipiente que lo ahogue. No se debe utilizar agua para extinguir un fuego provocado por la inflamación de un disolvente o de origen eléctrico.

Fuegos grandes Se aísla el fuego y se utilizan los extintores adecuados. Si no se puede controlar rápidamente, se dará aviso al servicio de extinción de incendios y evacuación del edificio.

Fuego en el cuerpo Si se incendia la ropa, grita para pedir ayuda. En el suelo, debes rodar sobre ti mismo para apagar las llamas. No se utiliza nunca un extintor sobre una persona. No retirar la ropa adherida a la piel de la víctima.

Quemaduras Las pequeñas quemaduras se tratan lavando la zona afectada con agua fría durante 15 minutos. Las quemaduras más graves requieren atención médica inmediata. No se debe utilizar cremas y pomadas grasas en las quemaduras graves.

Cortes Los cortes se tienen que lavar bien, con abundante agua corriente, durante 10 minutos como mínimo, taponados y ser tratados posteriormente.

Productos químicos sobre la piel Han de ser lavados inmediatamente con agua abundante, como mínimo durante 15 minutos. Las duchas de seguridad serán utilizadas cuando la zona afectada sea grande y no resulte suficiente el lavado en una pica. La rapidez en el lavado es muy importante para reducir la gravedad y la extensión de la zona afectada.

Proyecciones en los ojos Lavar los ojos con agua durante 15 minutos en un lavaojos y, si no hay, con un frasco para lavar los ojos. Es necesario mantener los ojos abiertos con la ayuda de los dedos para facilitar el lavado debajo de los párpados. En todo caso, recibir asistencia médica, por pequeña que parezca la lesión.

Inhalación de productos químicos Conducir inmediatamente a la persona afectada a un sitio aireado, pero requiere asistencia médica lo antes posible. Al primer síntoma de dificultad respiratoria, respiración artificial boca a boca. El oxígeno se administra sólo por personal entrenado.

Personas especialmente sensibles Si tienes algún problema de salud o te encuentras en estado de gestación o lactancia ponte en contacto con el Área Sanitaria del Servicio de Prevención para aclarar tus dudas (946 013 186).

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ÁREA TÉCNICA DEL SERVICIO DE PREVENCIÓN Teléfono: 946 015 018

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ori gorian

Una ventana abierta al intercambio Casi 150 estudiantes y docentes de 20 universidades podrán desplazarse desde y hacia Centro América y México Erasmus Mundus External Cooperation Window es un programa financiado por la Comisión Europ ea cuyo principal objetivo es estrechar los vínculos académicos entre alumnado y profesorado de universidades europeas y de otros continentes. En la presente edición, la UPV/EHU coordina una de sus secciones, el lote 20B, que reúne a veinte universidades de Centro América/México y Europa. Sus representantes visitaron el Campus de Gipuzkoa para asistir a la jornada de lanzamiento y compartieron su visión sobre el programa.

“Las empresas siempre preguntan por qué no se desplazaron durante una temporada al extranjero” Riita Kataja, coordinatora de Programas Internacionales Universidad de Oulu (Finlandia) ¿Podría describirnos brevemente la universidad de Oulu?

Está situada en el norte del país y, con sus 13.000 estudiantes, es una de las mayores universidades de Finlandia. Impartimos disciplinas de máxima actualidad, como tecnología, negocios, humanidades y ciencias. Oulu es también un destacado centro de investigación, por ello tenemos estudiantes de grado, posgrado y doctorado. ¿Cuáles son las ventajas que ofrece este programa de movilidad?

Este programa nos permitirá establecer vínculos con universidades de Latinoamérica. Compartimos programas de colaboración con instituciones educativas de Norteamérica, Asia y algunos centros africanos, pero ésta es una oportunidad única para iniciar contactos con Latinoamérica. ¿Qué ofrecerá Oulu a los estudiantes americanos que decidan participar en este programa?

Esperamos acomodarlos, integrarlos en nuestra universidad.

Queremos que se sientan como en casa. La universidad de Oulu presta excelentes servicios a los estudiantes y una educación de muy alta calidad.

Riita Kataja

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Haber participado en un programa de movilidad se está convirtiendo en algo no sólo apreciado, sino casi indispensable para una incorporación exitosa de los estudiantes en la vida laboral. ¿Es esto también así en Finlandia?

Sí. Cuando entrevistamos a los solicitantes de los programas de movilidad al hacer la selección, siempre nos dicen que quieren ir al extranjero para mejorar sus posibilidades de acceder a un buen trabajo. Las empresas siempre preguntan a los que no participaron en estos programas por qué no se desplazaron durante una temporada al extranjero. No se trata solamente de la competencia lingüística que adquieren, también es importante la multiculturalidad. Muchas compañías tienen en la actualidad equipos procedentes de distintos países y culturas, así que sus integrantes tienen que desarrollar esa capacidad de adaptación.

“Vuelven con nuevas ideas, con ganas de innovar, de aportar novedades” Luis Alberto Lemus, director del Área de Intercambios y Relaciones Interinstitucionales (Guatemala) ¿Podría describirnos la Universidad Rafael Landívar?

Debe su nombre a un poeta y jesuita guatemalteco. Es la primera universidad privada constituida en Guatemala y en su categoría es una de las más grandes del país. Nos caracteriza la excelencia académica de nuestros programas. Los estudiantes salen con los conocimientos y las competencias que el mundo demanda, pero además con la convicción de que uno alcanza su plenitud profesional contribuyendo a la transformación de las realidades, al desarrollo y a la mejora aquellos que están en condiciones de vulnerabilidad. Pronto cumpliremos 50 años y contamos con 11 campus para albergar a nuestros 23.000 estudiantes. ¿Qué les diría a los estudiantes o docentes de la UPV/EHU para que postularan por visitar su universidad?

Para los estudiantes, ofrecemos servicios a los que podrán incorporarse. Por ejemplo, programas de voluntariado en los que acompañarán a estudiantes nuestros en proyectos comunitarios, que son además proyectos académicos. La responsabilidad social universitaria está también abierta a los estudiantes de la Universidad del País Vasco que quieran visitarnos. Seguro que será una experiencia enriquecedora, sobre todo por el cambio socio-cultural que permiten estos programas.

En el caso de los profesores también creo que interactuar con chicos de otro contexto social, político y cultural será una experiencia muy positiva.

Luis Alberto Lemus

Universidades participantes ¿Qué ventajas aportará a su universidad formar parte de la red Erasmus Mundus External Cooperation Window?

Estos programas son muy útiles para crear redes de colaboración, redes de proyectos académicos conjuntos a medio y largo plazo. ¿Cómo cree que ayudará a sus estudiantes pasar unos meses en una universidad europea?

La movilidad te permite adquirir nuevos conocimientos, pero también superar el reto de aplicar tus conocimientos en contextos diferentes. Viajar transforma la visión de los estudiantes: comienzan a valorar lo que tienen en su país y se dan cuenta de que los recursos están ahí pero no habían detectado cómo utilizarlos. Vuelven con nuevas ideas, con ganas de innovar, de aportar novedades a situaciones que durante mucho tiempo habían permanecido igual.

· Bélgica Universiteit Antwerp Vrije Universiteit Brussels · El Salvador Universidad de El Salvador Universidad don Bosco · España Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Universidad Pública de Navarra Universidad de Santiago de Compostela · Finlandia University of Oulu · Francia Université de Bordeaux · Guatemala Universidad Rafael Landívar Universidad San Carlos

· Honduras Universidad Nacional Autónoma Universidad Pedagógica Nacional F. Morazán · Italia Università degli Studi di Milano · México Instituto Politécnico Nacional Universidad Pedagógica Nacional Universidad de Monterrey · Nicaragua Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe, U.R.A.C.A.N. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua - León · Polonia Silesian University of Technology

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kultura

El Festival de cortometrajes

“Cortada”

vuelve de la mano de la universidad Se presentaron 254 propuestas de las que fueron seleccionadas 54 para las secciones oficiales

Tras un año de ausencia, “Cortada”, el mítico Festival de Cortometrajes de Vitoria-Gasteiz, hizo su reaparición en los cines Guridi de la mano de la Dirección de Cultura del Campus de Álava. En esta decimotercera edición se presentaron un total de 254 cortos, de los que fueron preseleccionados 54 para las dos secciones oficiales.

De los 254 cortos que se presentaron a la XIII edición del “Festival de Cortometrajes de Vitoria-Gasteiz”, 16 fueron concursantes vascos, entre ellos, 3 propuestas en euskera. En total, 54 obras que pudieron disfrutarse en los cines Guridi.

En la sección Oficial A obtuvo el primer premio Koldo Almandoz (Donostia) con su trabajo “Ahate pasa”. El segundo

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premio fue a parar a manos de Chema García Ibarra (Elche), por “El ataque de los robots de Nebulosa-5”. El premio del público, por su parte, fue para “La historia de siempre”, de José Luis Montesinos (Tarragona).

Por otro lado, el primer premio de la Sección Oficial B fue a manos de Sergi Portabella (Barcelona), con su corto “Te quiero”. El segundo premio fue para “Bizitzako kopa” de Enara Goikoetxea (Donostia) y el tercero para “Perros de presa”, de Gregorio Muro y Raúl López (Donostia).

La entrega de premios estuvo presidida por el vicerrector del Campus de Álava, Eugenio Ruiz Urrestarazu, y a ella asistieron muchas personas relacionadas con el cine y el arte de la capital alavesa como el actor Txema Blasco, el director de la Film Comission de Vitoria, Fernando López Castillo, o los miembros del jurado, el periodista y promotor del popular “Periscopio”, Paco Valderrama, la profesora de la UPV/EHU y anterior directora Cultura del campus, Amaia Ibarrarán, y el director de fotografía Javier Bilbao.

La gala de clausura se celebró en la Discoteca Jimmy Jazz, donde más de medio millar de asistentes abarrotaron la sala para presenciar la entrega de premios y disfrutar del concierto de la banda getxotarra “We Are Standard”, flamante ganadora del premio MTV al mejor grupo indie español.

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kultura. flashes

kultura

> Amaia Urdaniz diseña el logo del proyecto europeo Creanova ‘Movimiento de Independencia en México’, de Alfredo Zalce

La era de las revoluciones a través de diez palabras El primer ‘Diccionario político y social del mundo iberoamericano’ analiza los conceptos clave en la época de las independencias De “sui generis” califica el catedrático de la UPV/EHU Javier Fernández Sebastián al ‘Diccionario político y social del mundo iberoamericano’ del que es director. Sólo reúne diez conceptos, pero, con diez artículos por cada uno de ellos, suma 1.422 páginas. No pretende ser un diccionario lexicográfico, ni una enciclopedia. Es más bien un recorrido por las experiencias históricas más sobresalientes vividas por los iberoamericanos en la llamada era de las revoluciones, entre 1750 y 1850, a través de una decena de términos.

América/americano es el primero y república/republicano el último.

La selección de los diez conceptos de partida del proyecto “no resultó fácil, pero sí intelectualmente estimulante”, explica Fernández Sebastián, pues un mismo término no tenía la misma importancia en unas y otras sociedades. En cada uno de los diez finalmente elegidos figura un estudio introductorio, seguido de nueve artículos que abordan el concepto en nueve espacios o países: Argentina-Río de la Plata; Brasil; Chile; Colombia-Nueva Granada; España; México-Nueva España, Perú, Portugal y Venezuela. Al final del volumen se incluye una cronología de los hechos históricos de cada uno de estos contextos.

Este diccionario es el primer producto de un ambicioso proyecto de investigación internacional conocido como Iberconceptos en el que colaboran 75 investigadores de nueve países. El objetivo es analizar la evolución de los conceptos políticos básicos en los países de habla hispana y portuguesa a ambos lados del Atlántico en el agitado periodo que discurre de mediados del XVIII a mediados del XIX.

Los investigadores del proyecto Iberconceptos ya trabajan en el segundo volumen del diccionario. “Nuestro objetivo es ir más allá de los contextos ‘nacionales’ para ensayar una verdadera historia atlántica de los conceptos políticos, que nos permita comprender de forma más satisfactoria la dinámica de los procesos”, indica el catedrático de Historia del Pensamiento y de los Movimientos Sociales y Políticos.

> ‘Pigmentos rotos’ en la Escuela Universitaria Politécnica de Donostia La exposición titulada ‘Pigmentos rotos’ mostró la obra de la alumna Soraya García en el atrio de la Escuela Universitaria Politécnica de Donostia. Pintura al óleo, acuarelas, pasteles, sanguinas, grafitos, dibujos y maquetas arquitectónicas compusieron esta muestra heterogénea. “Si consigo dibujar una sonrisa, evocar un recuerdo, suscitar un pensamiento o hacer soñar, el resultado es positivo”, afirma la artista.

> Miguel Ituarte en el aula de música El pasado 13 de enero, el pianista getxotarra Miguel Ituarte participó en la sesión del Aula de Música de la UPV/EHU para disertar sobre la obra del compositor ruso Sergei Prokofiev “Concierto para piano y orquesta nº 5”. La clase se trasladó para la ocasión de su lugar habitual en Zubiria Etxea al auditorio del Conservatorio de Música “Juan Crisóstomo Arriaga”. El numeroso público disfrutó de las explicaciones del pianista que ilustró con ejemplos interpretados en el gran piano de cola del centro de música bilbaino. Al día siguiente el alumnado del Aula pudo disfrutar en el Auditorio del Palacio Euskalduna de la actuación de Ituarte como solista junto con la Orquesta de Euskadi puesto que al alumnado después de cada sesión se le da una invitación para acudir a un concierto de abono en el Euskalduna.

La estudiante de la Facultad de Bellas Artes Amaia Urdaniz resultó ganadora del concurso para la creación de un signo de identidad para CREANOVA. La responsabilidad de la creación fue asumida por los alumnos de la asignatura “identidad Visual” impartida por el profesor Eduardo Herrera y el logo tendrá una vigencia de tres años.

CREANOVA se centra en investigar las condiciones específicas que están presentes en ambientes de aprendizaje creativo y que promueven la innovación. En este proyecto participan países europeos como Finlandia, Estonia, Irlanda, Francia, Italia, Reino Unido o Alemania e integra estructuras como centros de FP, universidades, agencias, gubernamentales, etc.

> Fiebre Caninaren birusa Fiebre Canina, Animali amorratuak sortutako objektu atistikoa beatzerakoan hozkadaren bidez hedatzen den gaixotasuna. Birus honen sintomak gorputzaren tenperatuaren igoera, zorakeria, ikusmenaren desitxuraketa eta pultsuaren eta arnasketaren azkartzea dira.

Birus horren eragilak Arte Ederren Fakultateko 25 artista izan ziren eta Leioa-Erandioren Areako Erakusketan izan zuen eragin handiena. Erakusketa hau, Fiebre Canina kolektiboak bultzatua, artistek artearen munduan eta merkatuan bizi duten gatazkaren gaineko alegoria da. Berezitasuna oinarritzat hartuta, ingurunearen irakurketa posible bat egin nahi dute, diziplina edo korrontea, edozein dela ere.

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> Le Corbusier en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura Charles Édouard Jeanneret-Gris, conocido como Le Corbusier, fue objeto durante el mes de marzo de un ciclo de conferencias, seminarios y exposiciones en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura del Campus de Gipuzkoa. Los más prestigiosos especialistas en la figura de Le Corbusier desgranaron distintos aspectos de la personalidad y la obra del arquitecto suizo.

Profesores como Juan Calatrava, Stanislaus von Moos, Josep Quetglas, Tim Benton, Jorge Torres y profesionales como Arthur Rüegg acudieron desde distintos puntos de Europa para poner de manifiesto las bases teóricas que inspiraron la obra de Le Corbusier y el uso que hizo en su obra de la policromía, entre otros aspectos. Varias exposiciones celebradas en la Escuela complementaron las conferencias y seminarios impartidos.

> UPV/EHUko Koruak Haitiren aldeko kontzertua eskaini zuen Bilboko Atxuriko Gizakundearen eliza mukuru bete zen otsailaren 20an UPV/EHUko Koruak eta beste hiru abesbatzak, Barakaldoko Schola Cantorum-ek, Deustuko Unibertsitateko Koruak eta Emiteniak, Haitiren aldeko kontzertu bat eman zuenean. Enrique Azurzaren zuzendaritzapean, Euskal Herriko Unibertsitateko koruak Gloria (Vytautas Mishkinis); En los surcos del amor (arm. Carlos Guastavino); Xirmi, Xarma (Eva Ugalde) eta Sorgin Dantza (Eduardo Mocoroa) kantatu zituen.

Doako kontzertuan bildutako diru-emaitzak Haitira bidali dira. Korua 1977an jaio zen eta gaur 40 abeslari ditu. Musika eta bereziki euskal musika hedatzeko lan bizia egin du hasieratik.

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kultura. musika

(Madrid 1986) Este estudiante de último curso de la Facultad de Bellas Artes se inició en la creación por su interés en el mundo del graffiti y en 2008 obtuvo el primer premio en el concurso de diseño de tablas Head de snowboard. Durante 2009 ha expuesto en solitario ‘Residuos como yo. Next’, en el Centro Cultural Montehermoso, y ‘Vida Abiocor’, en la galería Sleepingcat de Ibiza. Ha disfrutado de becas para desarrollar su aprendizaje en Londres y Nueva York. En su trabajo se alternan el vídeo, la fotografía, la escultura y la intervención y colabora escribiendo sobre arte en el magazine digital www.velvetliga.com. /

Reflexion sobre su trabajo “En la actualidad mi trabajo se centra en la exploración de los diferentes caminos que ofrece el graffiti en relación con el contexto que me rodea, intentando mantener una evolución lógica entre trabajo y trabajo y una indagación constante sobre la arquitectura social. Presto mucha atención a los materiales o los lugares donde voy a trabajar y encuentro especialmente interesantes el cartón y los sitios abandonados, por sus connotaciones y estética natural. Mis trabajos y mis intenciones se ven de continuo salpicadas por el trabajo de otras personas y la colaboración.”

Karmen Goikoetxea Uriarte. Encargada de la Biblioteca de la Unidad Docente de Basurto

“ Espero la jubilación como agua de mayo para

dedicarme en cuerpo y alma a la composición

1. El sueño dorado de conseguir una oportunidad.

Casa pintada con spray dorado. Fotografía 100 x 70 cm. 2009

2. Residuos como yo. Graffiti para centro cultural. Montehermoso, 2009.

“En mi casa se formaba un coro a diario. Sólo se necesitaba que alguien comenzara a cantar para que el resto se uniera.

Había tradición musical” explica Karmen Goikoetxea Uriarte, encargada de la Sala de Investigación de la Unidad Docente de la Facultad de Medicina y Odontología en Basurto. Todos los hermanos continuaron la costumbre estudiando música.

Karmen se decantó, en un principio, por el piano. “Empecé a estudiar en el mismo instrumento que mi abuelo le compró a una de mis tías cuando era niña”, recuerda.

Después llegó el Conservatorio y las carreras musicales: Piano, Percusión, Guitarra, Canto, Musicología, Composición, Dirección de Orquesta y Txistu, cuando este último todavía no tenía categoría de Conservatorio y eran los ayuntamientos los que cedían aulas en las escuelas municipales.

“Es difícil trabajar fuera de la música y componer” 3. Anatomía de mis días. 9 cartones intervenidos + vídeo monocanal de 1.30’’. 2009

4. Mawa en 2 mm. Hierro de 2 mm. 80 x 40 x 70 cm. 2007

5. Hummer Bilbao.

Intervención con cartón en la calle 2 de mayo + vídeo documental de 1.30’’. 2009

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De la época en que compatibilizaba los estudios de música y la labor como bibliotecaria en la Unidad Docente de Basurto, donde ha trabajado desde que entró en la UPV/EHU, recuerda cuando iba tres veces por semana a Donostia y dos al mes a Madrid: “Para ir a Madrid, salía de la universidad a las cinco de la tarde para coger el primer avión y esa misma noche volvía durmiendo en el tren Costa Vasca, que llegaba a Bilbao a las ocho menos diez e iba directa al

“

kultura. artelanak

/

Juan Pablo Ordunez / Mawatre S /

trabajo”. Pero especialmente agotadoras eran las clases que posteriormente impartió en varios centros de Bizkaia, a diario, incluso sábados y a veces domingos. “Yo siempre he pensado que la enseñanza es la frustración del profesional”, señala.

Hoy Karmen Goikoetxea se dedica a la composición, pero “es difícil trabajar fuera de la música y componer”. Por eso dice que espera “la jubilación como agua de mayo para poder dedicarme de lleno a ella”. Mientras tanto, solo puede componer música ligera, “canciones y pocas, de las que soy autora de música y letra y que es muy difícil vender”. Según explica, “cada casa discográfica tiene sus cantantes y sus compositores y yo no tengo tiempo para ir de casa en casa ofreciendo mi música. Ahora he pensado meterlas en la web, no sé qué pasará”.

“La música es muy desagradecida”, dice y recuerda a una compañera de la UPV/EHU cuya madre era pianista y no quiso que sus hijos se dedicaran a la música por lo ingrato de la profesión. A pesar de ello, Karmen Goikoetxea sigue inculcando la afición en su familia. “Tengo un sobrino al que, cuando cumplió cuatro años, le regalé un violín, y hoy con seis años da pequeños conciertos, en solitario y con otros instrumentos y además forma parte de un coro. Con año y pico cantábamos a coro ‘La orquestra’ y otras canciones como ‘Aurtxo polita’. Ahora cuando viene conmigo en el coche me exige que ponga música. Lo mismo escucha a Beethoven, Vivaldi o Bach que salsa”. Así que la tradición familiar, al menos, continúa.

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kultura. argitalpenak

Genueve ediciones

Liburuek mundu zoragarri bat erakusten digute.

Un grupo de universidades españolas impulsa la creación de un sello común para la publicación de obras de calidad

Autores:

Autora:

Editores:

Juan Ibeas Altamira

Eukene Martínez de Lagos.

Gabriel Gatti Casal de Rey

Lydia Vázquez Jiménez

Coedición con la Universidad de Málaga

Iñaki Martínez de Albéniz Ezpeleta Benjamín Tejerina Montaña

Guía de la traducción general francés / castellano Esta guía ofrece a los estudiantes de traducción e interpretación con lengua B/C-francés, un método sólido de aprendizaje del arte de traducir. La selección de ejemplos que propone resulta un excelente ejercicio de sensibilización a las dificultades propias de la traducción general: falsos amigos, calcos, formas/ voces verbales, pronominales, adjetivales, problemas sintácticos, barbarismos, conectores, figuras retóricas, etc.

Literatura e iconografía en el arte gótico Los hombres salvajes y el Lai de Aristóteles en el claustro de la catedral de Pamplona

Este estudio analiza esculturas de la catedral de Pamplona, cuyos motivos figurativos parecen estar relacionados con temas iconográficos profanos del arte gótico. El análisis trata de desentrañar sus fuentes de referencia, aportando novedades sobre una etapa histórica que hace de Navarra un centro artístico trascendental.

Tecnología, cultura experta e identidad en la sociedad del conocimiento Cuando de abordar la identidad se trata, las ciencias sociales han hecho especial hincapié en cuestiones relacionadas con el sentido que los actores atribuyen a sus acciones, pero con frecuencia han olvidado a) la incidencia que las representaciones científicas tienen en la conformación social de los colectivos que estudian; y b) la dimensión material de la identidad, esto es, las mediaciones tecnológicas y los soportes materiales que contribuyen a fabricarla.

En estos dos olvidos se centra este libro.

Autora:

Egilea:

Egilea:

Natalia Ruiz Martínez

Octave Levenspiel

Wade Davis

Serie de Comunicación 19

Zientzia Irakurle Ororentzat ZIO 10

Bajo el nombre de G-9 se agrupan una serie de universidades españolas que tienen como característica común las de ser las únicas de carácter público dentro de la comunidad autónoma en la que se ubican. En estos momentos pertenecen a este grupo las instituciones de enseñanza superior de Cantabria, Illes Balears, La Rioja, Oviedo, País Vasco, Pública de Navarra, Zaragoza, Extremadura y Castilla-La Mancha.

externos antes de recibir el visto bueno para su publicación.

El G-9 mantiene diversos acuerdos de colaboración y de desarrollo de estrategias comunes. En la reunión que sus Rectores celebraron en Santander durante el pasado mes de enero, se decidió impulsar la creación de un sello editorial común que recibirá el nombre de Genueve ediciones.

En la medida en que esta iniciativa se consolide, la nueva marca podría abrirse a colecciones de otras áreas del conocimiento, e incluso a la participación de universidades que en estos momentos no pertenecen al G-9.

Desde hace más de un año, existe un grupo de trabajo formado por representantes de los Servicios Editoriales de las universidades citadas para la materialización de un proyecto que permitiría la publicación de determinadas obras de calidad contrastada bajo una marca común.

En el Servicio Editorial de la UPV/EHU estamos valorando la posibilidad de que las propuestas que se envíen a Genueve superen el examen previo de nuestros informantes. Consideramos que este doble nivel de evaluación ayudaría a garantizar la calidad mínima exigible en las publicaciones del nuevo sello.

De momento, existirá una colección para las humanidades y otra para las ciencias sociales

El proyecto se encuentra en fase muy avanzada y, aunque todavía quedan diversos flecos por cerrar, es posible que antes de que finalice 2010 puedan salir a la calle los primeros libros de este nuevo sello.

En principio, Genueve ediciones contará con dos colecciones: una dirigida a las ciencias sociales y jurídicas, y otra a las humanidades. La idea inicial es publicar dos libros por año en cada una de ellas. Para ello, ya se ha realizado un llamamiento a las distintas universidades que sustentan esta empresa para que realicen sus propuestas (dos por año). Los originales pasarán por el filtro de dos evaluadores

Existen en la universidad española algunos precedentes en el campo de la edición conjunta entre varios centros. Quizá, uno de los más conocidos en el ámbito de la Comunicación es la colección denominada Aldea Global impulsada por los servicios editoriales de la Autònoma de Barcelona, de la Jaume I de Castellón de la Plana, de la Pompeu Fabra y de la Universitat de València.

El nacimiento de Genueve no va suponer, en modo alguno, ninguna merma en la actividad del Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco que continuará manteniendo todas sus series y colecciones. Hay quien dice que 2010 será el año del e-book. No cabe duda de que el libro electrónico es uno de los retos que habrá que afrontar en un futuro inmediato. De momento, en nuestra web (www.argitalpenak.ehu.es) hemos reforzado ya el apartado dedicado a las publicaciones en PDF. ¿Asistiremos en breve plazo al entierro definitivo del papel? Los árboles podrán respirar más tranquilos.

José Ignacio Armentia Director del Servicio Editorial de la UPV/EHU

En busca del cine perdido Histoire(s) du cinéma, de Jean-Luc Godard

Ensayo fílmico, obra maestra del montaje, supone la culminación del trabajo de reflexión sobre la imagen realizado por Godard. En sus capítulos la historia del cine y la del s. XX se entremezclan con elementos biográficos, citas literarias y filosóficas; cientos de imágenes conviven en pie de igualdad y se complementan con la profundidad de su dimensión sonora. Godard crea un mar lírico de referencias en que sumergirse para tratar de encontrar qué fuera el cine y su mundo.

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Fluidoen fluxua eta bero-trukea ingeniaritzan Liburu honek zentzu zabalean aztertzen ditu fluidoak, eta ohantze beteen eta ohantze fluidizatuen barnean gertatzen diren fluxuak hartzen ditu barnean. Interesgarria da ingeniarientzat edo teknologoentzat; bereziki, gai honen inguruko informazio zabala eskuratu nahi badute edo problema jakin bat ebazteko zer hurbilketa erabili behar duten jakin nahi badute. Aldea dago hurbilketa honen eta fluidoak aurkezten dituzten liburu gehienen artean, azken horiek fluido newtondarrak sakon aztertu eta gainerako guztiak alde batera uzten baitituzte.

Argia munduaren ertzean Hainbat pentsaera, bizimodu eta izaera desberdin aurkezten dizkigu hemen Wade Davies antropologoak, kulturen muinak eta landare sakratuak ikertzeko munduan barrena egin dituen bidaiak lokarri hartuta. Egiazko kontakizun zirraragarrien bitartez, gizarteen aniztasunak egun desagertzeko duen arriskua erakusten digu, eta hurbiletik ikustarazten nola galtzen duten herri zaharretako biztanleek beren ohiko bizibidea. Kanadako arktikoan, Afrikar-iparraldeko basamortuetan, Borneo eta Amazonako oihanetan… gizadiaren ikuspegi osoago bateraino.

E

ste libro recoge 23 Proyectos de Innovación Educativa de la UPV/EHU de la convocatoria 2006/07 desarrollados a lo largo de ese curso. Se presentaron 39 proyectos de los que fueron admitidos 34. El volumen presenta una selección de estos proyectos clasificados en tres apartados: Valoración de los procesos de aprendizaje, Nuevas metodologías docentes y Material docente interactivo y virtual. El libro además recoge un artículo sobre la formación docente del profesorado universitario, elaborado por miembros del Servicio de Asesoramiento Educativo (SAE/HELAZ). El volumen incluye resúmenes en castellano, euskara e inglés, así como un CD con el material elaborado y sus anexos. osoa islatzea lortu du. Lan hau arkitekturako ikasle zein profesionalentzat da erabilgarria.

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LIBRO

Título: Nuevos escenarios para el aprendizaje en la Universidad: propuestas de innovación educativa en la UPV/EHU Editores: Javier Garaizar Jesús María Goñi Nº Páginas: 450

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ciberpistas

web www.practicopedia.com/

¿Qué culpa tienen los pobres troyanos? ¿Nadie ha leído La Iliada? ¿Alguien ha visto la película “Troya” que protagoniza Brad Pitt?

Entonces, ¿por qué les dicen troyanos? ¿No deberían ser griegos? Y es que troyano es el nombre común que se da a un tipo de ataque que puede recibir nuestro ordenador. El nombre es una desafortunada analogía del Caballo de Troya que es la metáfora que se utiliza para referirse al software malintencionado (malware) que bajo una apariencia inofensiva se oculta en el sistema de la victima abriendo una puerta trasera para que un atacante pueda tener acceso permitiendo, en algunos casos, tomar el control de nuestro ordenador de forma remota.

Preguntarse por qué existen ataques informáticos equivale a preguntarse por qué existen ladrones o estafadores, y esa no es la cuestión. En internet las conexiones entre sistemas son inevitables, y esas mismas interacciones que dan valor a nuestras organizaciones son las que producen brechas de seguridad. Porque, ¿quién está totalmente protegido del engaño en cualquier actividad comercial? Olvidémonos de términos como “invulnerable”, salvo que dispongamos de una inversión que tienda a infinito o que queramos vivir en una burbuja. Y tenemos que ser conscientes de que, al igual que los troyanos, sólo disponemos de dos armas, de una espada y de un escudo, es decir, de un antivirus y de un firewall. ¿Y de qué sirvieron estas armas a los troyanos ante la estratagema de los helenos? Los troyanos se dejaron engañar.

Y es que debemos superar esa visión paranoica de que los ataques son contra nuestro ordenador, porque muchos de los riesgos están ahí fuera, cuando salimos a navegar por la web, cuando nos dejamos la espada y el escudo en casa.

Uno de los delitos informáticos que está de actualidad es el Phishing (picar el anzuelo). El estafador trata de apropiarse de todos los datos

www.visuwords.com Los creadores de esta web han partido de una base de datos del inglés creada en la Universidad de Princeton; el resultado es diccionario gráfico muy lúdico y pedagógico. Introduces en el cuadro de búsqueda la palabra que te interesa y se genera un colorista y divertido diagrama que recuerda una cadena de neuronas. Allí están los sinónimos, antónimos, conceptos relacionados, frases hechas… del término buscado con sus correspondientes definiciones. Muy útil para seguir aprendiendo inglés.

posibles de una persona (identidad, contraseñas, números de tarjeta de crédito,…) para usarlos de forma fraudulenta. Su método más habitual consiste suplantar la imagen de una organización ya existente, por ejemplo un banco. La víctima es tentada por correo electrónico, sms, o redes sociales (a veces con el nombre de un empleado real), incluyendo una URL (dirección web) que apunta a un sitio falso pero con apariencia correcta imitando los contenidos reales. El receptor accede a la página web ficticia y entrega confiado todos sus datos.

http://www.uni-g9.net/ Constituido en 1997 el Grupo G9 lo conforman, además de la UPV/EHU, las universidades de Cantabria, Castilla La Mancha, Extremadura, Baleares, La Rioja, Navarra, Oviedo y Zaragoza. Este grupo cuenta con una web en la que encontrarás, entre otros muchos servicios, un Campus Virtual Compartido con una oferta de estudios muy interesante.

Una técnica similar se utilizó el pasado 3 de enero para burlar la página web de la presidencia española de la Unión Europea. Los medios de comunicación difundieron que un hacker había entrado al servidor y la había modificado para mostrar la cara de Mr. Bean. Pero realmente el sitio no había sido vulnerado.

La verdadera explicación es que los navegadores realizaban una búsqueda errónea, debido a un problema de seguridad, y redireccionaban la página donde mostraban el rostro de Rowan Atkinson.

www.artificialowl.net Esta web en inglés recopila fotografías e historias de sitios y objetos construidos por el ser humano que ahora están abandonados en distintos lugares del mundo. Desde un complejo hotelero abandonado en Cambodia, un cementerio de barcos tras la desaparición del Mar de Aral, o la ciudad de Prypjat abandonada tras el accidente de Chernóbil. Además, todos estos lugares tienen su correspondiente enlace en

Mostrar una foto se puede considerar una travesura, pero el daño a la imagen del Gobierno español y de Telefónica está hecho. Además no deja de ser un problema de seguridad que dice poco de los auditores de seguridad del proyecto, más aun cuando se han invertido en el mismo casi 12 millones de euros.

Es cierto que la percepción del peligro y de la seguridad es subjetiva, podemos ver desde pueblitos donde no se echa el cerrojo a las puertas hasta urbanizaciones que son auténticos búnkeres. Sin embargo, en el caso de la seguridad informática, además de tener nuestro antivirus siempre afilado y el firewall en posición de defensa, conviene comprobar que los sitios web, los correos y sus archivos adjuntos, son lo que dicen ser antes de entregar datos de carácter personal.

Iñaki Morlán. Facultad de Informática Maider Nieto. q2K, Soluciones Informáticas en Gestión Estratégica

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Practicopedia proporciona información, curiosidades y trucos muy útiles para todas aquellas cuestiones que pueden ser de interés. En un solo día puedes encontrar información del calendario de festivos del 2010, cómo crear una cuenta en Facebook, recibir la ayuda para desempleados, cuales son los síntomas de la gripe A o cómo solicitar el permiso de paternidad. Además, tienes la posibilidad de suscribirte gratis a un boletín en el que te envían un consejo útil cada día a tu correo electrónico.

Google Maps.

www.gbif.es Global Biodiversity Information Facility 2001an sorturiko erakundea da.

53 lurralde eta 43 nazioarteko erakunde biltzen ditu. GBIFen idazkaritza nagusia Danimarkan izan arren, nodo nazionaletan antolatuta dago.

GBIFen helburua mundu osoko biodibertsitateari buruzko datuak libre moduan eta doan ematea da, zientzia ikerkuntza, kontserbazio biologikoa eta garapen jasangarria ere sustatu nahi baitute erakunde honetako arduradunek.

blog

http://www.intercambia.net Un blog que habla de consejos para ahorrar, información sobre ofertas, cosas gratis, economía alternativa, numerosas posibilidades de trueques e intercambios, consumo, salud y mucho más. Pero “intercambia” quiere crecer y convertirse en una red de trueque y en una comunidad; un lugar donde charlar. También puedes lanzar tus propios temas en el reabierto foro o proponer tus sugerencias.

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> Homenaje al catedrático de Química Física Fernando Castaño

kronika

En un acto celebrado en la Facultad de Ciencia y Tecnología se rindió homenaje al catedrático de Química Física Fernando Castaño con motivo de su jubilación tras cerca de 40 años vinculado a la universidad. Castaño, que continuará en la UPV/EHU como profesor emérito, lidera el Grupo de Investigación de Espectroscopia, es autor de 170 publicaciones, ha llevado a cabo 50 proyectos de I+D y ha dirigido 27 tesis doctorales.

> El Día de Darwin en Bilbao Por cuarto año consecutivo Bilbao se unió a la celebración del Día de Darwin, gracias a una iniciativa organizada por la UPV/EHU. En esta ocasión el 12 de febrero, día del 201 aniversario del nacimiento de Charles Darwin, se celebró una jornada centrada en el papel del clima y de la dieta en la evolución. El bioquímico Francisco García Olmedo, de la Universidad Politécnica de Madrid, y el historiador Mariano Barriendos, profesor de la Universidad de Barcelona ofrecieron sendas conferencias, seguidas de una mesa redonda que permitieron al público aproximarse a diversos aspectos relacionados con la evolución de la vida en la Tierra.

5.500 personas visitan las Ferias de Orientación Universitaria Durante los meses de enero y febrero, en tres sábados consecutivos, se celebraron en los tres campus las tradicionales Ferias de Orientación Universitaria. Este año la afluencia de visitantes fue especialmente alta, pues en total 5.500 personas visitaron las ferias, frente a los cerca de 3.500 asistentes registrados en años previos. En los 25 stands desplegados y a través de diversas charlas, el personal del Servicio de Orientación Universitaria y de los diferentes centros informó detalladamente al alumnado preuniversitario que se acercó hasta ellos sobre los grados que impartirá la UPV/EHU el curso que viene, el acceso a la universidad y los diferentes servicios que ofrece a los estudiantes.

Según la vicerrectora de Alumnado Elena Bernaras, el aumento de visitantes se puede atribuir a “la nueva oferta de títulos y el impulso a la formación continua derivadas de la entrada al Espacio Europeo de Educación Superior”. El recién creado puesto de información sobre accesos a la universidad y becas fue uno de los que más solicitudes registraron y las charlas dedicadas a la nueva selectividad fueron, así mismo, las que más público congregaron.

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> Santa Ageda bezpera Leioako Txomin Aresti eskolako umeek Santa Ageda bezpera alaitu zuten Leioa-Erandio eremuan.

Lehen Hezkuntzako bosgarren eta seigarren mailetako 90 bat umek Mikel Laboaren enparantzan, kafetegien ondoan, Zientzia eta Teknologia Fakultateko hallean eta Ostalaritzako jantokietan abestu zuten, sakela zabaltzeko eskatu gabe. Eup!

> Romeo Casabona honoris causa doktore PUC Minasen Zuzenbide Penaleko katedradun eta Zuzenbidea eta Giza Genomako Katedrako zuzendari Carlos Maria Romeo Casabona honoris causa doktore izendatu dute Brasilgo Minas Gerais Estatuko Pontifícia Universidade Católica-n (PUC Minas). PUC Minas Brasilgo bost unibertsitate handienetariko bat da. 1958an sortua, campus anitzeko unibertsitatea da. Campus nagusia Belo Horizonten dago, eskualdeko hiriburuan, eta guztira ia 60.000 ikasle ditu. Romeo Casabonak unibertsitate brasildarrak antolatutako hainbat mintegi eta hitzaldi eman ditu doktorego eta masterretako ikasleentzat, besteak beste. Hauxe da Romeo Casabona irakasleak jaso duen honoris causa seigarren doktoretza.

> Peligros y conflictos de las mujeres en la Antigüedad El VI Ciclo de Conferencias sobre el Mundo Clásico, organizado por el Área de Derecho Romano de la Facultad de Derecho, sirvió para analizar la influencia que el mundo clásico ha ejercido en la organización social actual. El matrimonio, las uniones homosexuales, la situación jurídica de la viuda en la Antigüedad, la obligatoriedad del luto o las relaciones entre libertos, colonos y esclavos en la Antigua Roma fueron los temas abordados por los especialistas que acudieron el pasado mes de diciembre al Ciclo.

> Conferencias Técnicas de Ingeniería en la Construcción La Escuela Universitaria Politécnica del Campus de Gipuzkoa celebra, hasta mayo, la séptima edición de este ciclo de ponencias, en las que se abordan temas tan variados como las técnicas de construcción, maquinaria y equipos, materiales o geotecnia. El VII Ciclo de Conferencias Técnicas de Ingeniería en la Construcción está abierto a toda la comunidad universitaria y pretende complementar el contenido de las materias estudiadas por los alumnos, además de facilitarles una visión más real de la aplicación en la práctica de la construcción y edificación.

> ‘Geometrian barrenako ibilaldia’ izeneko zikloaren XIII. edizioa Zientzia eta Teknologia Fakultateak 10 hitzaldi eskainiko ditu “Geometrian barrenako ibilaldia” izeneko zikloaren 13. edizioan. Bertan, matematikak beste zientzia batzuetan dituen aplikazioak erakusten dira, besteak beste, iragarpenak medikuntzan, publizitateko matematika, komikietako geometria edo Santiago Calatravaren lanen inguruko ibilaldia, geometrialari baten gidaritzapean. Hitzaldiak otsailaren 17an hasi ziren eta maiatzaren 12 bukatuko dira.

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> Gai ekonomikoak eta juridikoak berdintasun eta euskararen ikuspuntutik Aurreko ikasturteko ekimenari jarraituz, aurten ere berdintasunari buruzko jardunaldia antolatu da. ‘Euskaraz ere ikertzen da Euskal Herriko Unibertsitatean’ izenpean Ekonomia eta Zuzenbidearen arloetan euskarazko ikerketa eta berdintasuna bultzatzeko egiten diren lanak erakutsi ziren. Jardunaldi hauek Zuzenbide Fakultateko Bizkaiko Atalak eta Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakultateak antolatu dituzte elkarrekin.

> La crisis centró las “II Jornadas universitarias de las Aulas de la Experiencia” Expertos de diferentes áreas científicas se dieron cita en estas segundas jornadas que organizaron las Aulas de la Experiencia del Campus de Álava, para analizar desde diferentes perspectivas la crisis y la innovación como herramienta para salir de este preocupante fenómeno. Expertos del mundo de la economía y la sociología, explicaron a lo largo de cuatro días su visión sobre la crisis en comparación con la padecida en 1929, qué enfermedad padece la economía mundial, la innovación como herramienta para salir de la crisis y se valoraron también las luces y sombras de las políticas de innovación en Euskadi.

> Los niños e Internet Un estudio europeo constata la necesidad de promocionar el uso de Internet por los menores sobre todo en el hogar, pues en ese entorno están vigilados por la familia, para no caer en un proceso de “e-exclusión”. En el proyecto proyecto EU Kids Online participa un grupo de la UPV/EHU integrado por Maialen Garmendia, Carmelo Garitaonandia, Gemma Martínez y Miguel Ángel Casado.

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> Nueva imagen para la Facultad de Informática

> El Campus de Bizkaia acoge nuevas instalaciones Las obras de los edificios de la nueva Escuela de Magisterio en el Área de Leioa-Erandio, y de la Escuela de Ingeniería Técnica Industrial y de la Escuela de Ingeniería Técnica de Minas y Obras Públicas en San Mamés entran ya en su fase decisiva.

En febrero y marzo de este año se realizaron los actos de colocación de las primeras piedras.

Se prevé que la nueva Escuela de Magisterio esté lista para el curso 2011-2012 y que las escuelas proyectadas en Bilbao estén operativas para el curso 20122013. Ambos edificios han sido diseñados por el arquitecto César Azkarate e incluyen diversas medidas para incrementar su sostenibilidad.

La Facultad de Informática dispondrá, a finales de año, de una fachada totalmente renovada. El concurso de ideas convocado para esta intervención se saldó con la elección de la propuesta ‘In & Out’, presentada por Aguilar y Varona arquitectos asociados y Jordi Mansilla. El estudio ganador propone la colocación de módulos fotovoltaicos alternados con paneles de policarbonato en una proporción variante en función de la orientación del edificio; la plantación de especies vegetales de floraciones sucesivas de manera que se extienda, en torno al centro, un tapiz multicolor; y la colocación de franjas de leds que servirán para proyectar informaciones y anuncios en la fachada.

La nueva envolvente constituye, según afirmaron los arquitectos, ‘una nueva piel exterior’ para la Facultad de Informática.

El jurado concedió sendos premios a los tres proyectos más interesantes y destacó la calidad de las 33 propuestas que entraron a formar parte del concurso. En su evaluación, el jurado recordó que los principales criterios de selección fueron la imagen y la relación con el entorno de las fachadas propuestas, la incorporación de soluciones sostenibles que mejoren la eficiencia energética del edificio y minimicen el consumo de recursos materiales y la elección de materiales certificados para la bioconstrucción obtenidos de materias primas regenerables y con procesos que necesitan poca energía con el fin de reducir el impacto ambiental.

> La UPV/EHU, en la Feria Internacional de Postgrados > Sei bizikletaren zozketa Orientazio Jardunaldietara hurbildu ziren 5.500 bisitarien artean sei bizikleta banatu ziren, bi campus bakoitzean. Irabazleak hauek izan ziren: Bizkaiko Campusean Jon San Vicente, Eibarko Ignacio Zuloaga Institutukoa, eta Alexia Giacomini, Bilboko Esclavas del Sagrado Corazón ikastetxekoa; Gipuzkoako Campusean Clara Martínez de Careaga, Gasteizko Urkide ikastetxekoa, eta Jorge Viñuela, San Ignacio ikastetxekoa, eta, azkenik, Arabako Campusean Itxaso Beltrán de Guevara, Gasteizko Urkidekoa, eta Aitziber Hilera, Olabide Ikastolakoa.

La UPV/EHU acudió, por quinto año, a la Feria Internacional de Estudios de Postgrado (FIEP), que se celebró el 2 de marzo en el Hotel Ercilla de Bilbao. Al evento asistió la Unidad de Estudios de Postgrado y Formación Continua, que facilitó al público información sobre los másteres, doctorados y títulos propios de la UPV/EHU. La oferta de postgrado para 2010-11, totalmente adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior, consta de 94 másteres oficiales, de los cuales 73 dan acceso al doctorado, y cerca de 45 títulos propios. Varios cientos de futuros estudiantes de postgrado se acercaron al stand de la UPV/EHU, el más solicitado de la feria.

> Giza Eskubideak hezkuntza arloan Giza Eskubideetan oinarritutako hezkuntza hezitzaileentzat VI. Mintegia ospatu zen otsail eta martxoan Filosofia eta Hezkuntza Zientzien Fakultatean. Bertan izan ziren Amnistia Internazionaleko idazkaritzako estatuko ordezkaria, Arartekoaren Adingabeen Arloko arduraduna, Ikuspegi behatokiko arduradunak eta integrazio arloko hainbat aditu, diskriminazioa eta arrazismoa ikasgeletatik kanpo mantentzeko egiten ari diren esperientziak aztertuz.

> Ingeniaritza Goi Eskola Teknikoak Bilboko domina jasoko du Bilboko udalak hiriko urrezko domina ematea erabaki zien historian, ohituretan eta tradizioan sakon errotuta dauden hiru erakunderi: Cocherito de Bilbao kluba, Aresti Kondearen Egoitza eta UPV/EHUko Ingeniaritza Goi Eskola Teknikoa. Ingeniaritza Eskolaren sorrera Bilboko Udalak sustatu zuen, Bizkaiko Aldundia eta zenbait enpresari eta teknikoren laguntzarekin. Maria Cristina erregeordeak, 1897ko apirilaren 2an, ondorengo errege-dekretua eman zuen: “Industri ingeniarien eskola ezartzen da Bilbon, Bizkaiko Foru Aldundiaren (nagusiki) eta Bilboko Udalaren kontura”. Bi urte beranduago, 1899ko azaroaren 2an, Bizkaiko Institutuko ekitaldi-aretoan eman zioten ikasturteari hasiera.

Ekitaldian, UPV/EHUko errektorea den Iñaki Goirizelaia eta Eskolako zuzendaria, Enrique Amezuak, domina jaso zuten.

> Un trabajo sobre la producción del queso de vaca, XVII Premio Félix Mocoroa Un trabajo sobre la producción de queso de vaca en Euskadi fue reconocido, el pasado mes de diciembre, con el XVII Premio Félix Mocoroa de investigación gastronómica.

En el acto, al que asistieron la vicerrectora del Campus de Gipuzkoa, Cristina Uriarte, el presidente de la Cofradía Vasca de Gastronomía, Luis Mocoroa, y el cocinero Andoni Luis Aduriz, se hizo entrega del diploma acreditativo al autor del trabajo galardonado, Alfonso Zamora. Zamora, licenciado en Químicas y doctor Ingeniero Agrónomo y Alimentación por la Universidad Nancy (Francia) analiza en su trabajo la producción de queso de vaca en Euskadi y su evolución en los últimos dos siglos, tanto en Europa como en Euskadi y la Cornisa cantábrica.

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> Museo eta ondare proiektuak Euskal Herrian eta Katalunian

> La UPV/EHU, entre las cien universidades europeas mejor posicionadas Un estudio del Cibermetría del Consejo Superior de Investigaciones Científicas sitúa a la UPV/EHU entre las cien mejores universidades europeas, según los criterios de su Laboratorio de Cibermetría. En concreto, la UPV/EHU alcanza la posición 99, de un total de 4.752 instituciones académicas analizadas. El estudio realiza un análisis exhaustivo de las universidades de todo el planeta, tanto por regiones como en una clasificación absoluta, utilizando, entre otros aspectos, la relevancia que ha adquirido cada universidad en Internet. En este último ranking, la UPV/EHU se encuentra en la posición 273, dentro de un listado que abarca las 8.000 instituciones universitarias más importantes de todo el mundo. En este ranking general las 26 primeras universidades son norteamericanas, y sólo en el puesto 27 aparece la primera europea: Cambridge.

> El problema de acceso a una vivienda Luís Cortes Alcalá, doctor en Sociología por la Universidad Complutense de Madrid, impartió la conferencia ‘La perspectiva sociológica de la vivienda’ organizada por el Grupo de Estudios EKITEN-Thinking de la UPV/EHU. En la charla, Cortes explicó que la crisis inmobiliaria actual impacta directamente en la materialización de la garantía de los derechos de la ciudadanía, en su economía y en su realización personal y social. Se impone, por tanto, reducir la distancia existente entre la necesidad de vivir bajo un techo y la satisfacción real de ese deseo.

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> Diplomas de la Escuela de Náutica y Máquinas Navales El 19 de febrero tuvo lugar la ceremonia de entrega de diplomas al alumnado titulado en 2009 en la Escuela de Náutica y Máquinas navales. La promoción la componen 17 licenciados en Máquinas Navales y 15 en Navegación Marítima y 33 diplomados en Máquinas Navales y 19 en Navegación Marítima. Además en el acto también se entregaron los diplomas a los 71 titulados que el pasado curso obtuvieron el título profesional de capitán, piloto, jefe de máquinas u oficial de la Marina Mercante.

> 50 promoción de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales El Palacio Euskalduna acogió un año más la entrega de diplomas de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales a la 50 promoción de estudiantes. En la ceremonia participaron 250 de los estudiantes que constituyen la 50 promoción. «Sois de Sarriko y lo seréis toda la vida”, les dijo el decano Arturo Rodríguez. Junto a él estuvieron en la mesa presidencial el rector Iñaki Goirizelaia; la viceconsejera de Administración y Servicios, Marisol Esteban; el decano del Colegio Vasco de Economistas Iñigo Ocariz y el presidente de la Confederación Empresarial de Bizkaia, José María Vazquez Eguskiza, padrino de la promoción.

> La ETS de Ingeniería de Bilbao inaugura el Aula AIRg AIRg es una empresa de ingeniería surgida en el seno de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao y constituida como tal tras su paso por el Vivero de Empresas Universitario.

Se dedica al desarrollo de soluciones avanzadas en I+D para la industria y en especial a las relacionadas con el impacto ambiental. En el aula recientemente inaugurada está previsto que el alumnado de últimos cursos de ingeniería siga planes específicos de formación o realice proyectos de fin de carrera. Además se llevarán a cabo proyectos conjuntos con grupos de investigadores internacionales.

Balioen Filosofia eta Gizarte Antropologia Sailak eta Kataluniako Generalitateko Centro de Promoció de la Cultura Popular i Tradicionalek sustatu zuten Gipuzkoako Campusean ospatu zen topaketa.

Bertan kultura eta etnologia ondareko adituen eta museo zuzendarien talde joria bildu zen, bi herrialdeetako museo eta ondare proiektuen orainaldia eta etorkizuna aztertzeko asmoz. Partaideek Zeraingo parke naturala; Ezkio-Itsasoko Igartubeiti baserria; Gernikako Bake Museoa; eta Artziniegako museo etnografikoa ere bisitatu zituzten, erakunde hauetako arduradun teknikoekin batera.

> Jornadas sobre salidas profesionales para economistas Durante los meses de febrero y marzo se han organizado en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales una serie de jornadas con el objetivo de desentrañar lo que la sociedad demanda de un economista y orientar así a los estudiantes hacia su futuro profesional. En las jornadas se puso de manifiesto que son tan importantes los conocimientos teóricos aprendidos en las aulas como otros más intangibles como el liderazgo, el compromiso, la ética o la madurez. También se valora de manera especial: la capacidad de trabajar en equipo, la gestión del tiempo, la capacidad de autoaprendizaje y la visión multidisciplinar.

> La interpretación en los servicios públicos a debate El pasado febrero profesionales y personal investigador de la interpetación y mediación de diferentes comunidades autónomas se dieron cita en la Facultad de Letra para analizar la situación de los servicios de interpretación en los servicios públicos. Unas jornadas organizadas por el Departamento de Filología Inglesa, Alemana y Traducción e Interpretación. Un asunto que va adquiriendo cada vez mayor importancia en un momento en que se ha producido un significativo incremento de población inmigrante multilingüe, que debe afrontar a diario las dificultades de comunicación en centros de salud, escuelas, servicios jurídicos, etc. Asimismo, en las jornadas se reflexionó sobre el código deontológico que debe regular el comportamiento de los profesionales de la interpretación en este ámbito.

> El G9 revisa el borrador del Estatuto del Estudiante Universitario Los vicerrectores y vicerrectoras de la Sectorial de Alumnado del G9 revisaron, en una reunión mantenida en el Campus de Gipuzkoa, el borrador del Estatuto del Estudiante Universitario. Los participantes se basaron en las aportaciones realizadas por las distintas universidades y por los comentarios de las asociaciones estudiantiles adscritas a cada institución. En el ámbito de la política de financiación de las universidades, los participantes se mostraron favorables a mantener estables las tasas universitarias y también acordaron proponer el establecimiento de un coeficiente corrector que adapte los umbrales de renta al nivel de vida de cada comunidad autónoma, de manera que la cuantía de las becas resulte equivalente en los distintos territorios, sin perjuicio de sus diferentes niveles de vida.

> David Peterson constata la presencia del euskera al sur del Ebro El investigador y colaborador del Departamento de Historia Medieval de la UPV/EHU, David Peterson, ha presentado su última investigación titulada “Frontera y lengua en el Alto Ebro, siglos VII-XI”, en la que constata la presencia del euskera al sur del Ebro. Peterson analiza la documentación que ha sobrevivido de aquella época remota y estudia, en particular, la toponimia de la zona, donde encuentra, además de huellas semíticas, una ingente herencia vasca, que constata la presencia del euskera en esta zona durante un largo período de la historia medieval, una zona que se convirtió en pasillo natural entre la cordillera Cantábrica y el extremo superior de la cordillera Ibérica. Un espacio natural que generó un enclave propicio para el cruce de culturas.

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> Acuerdo con Gobierno Vasco y Unesco Etxea para crear un máster del paisaje La Facultad de Letras fue el escenario elegido para presentar el acuerdo al que la Universidad, Consejería de Medio Ambiente del Gobierno Vasco y Unesco Etxea han suscrito para estudiar la puesta en marcha de un ‘Master del paisaje’, en el seno de un plan para el fomento de la formación y la investigación en materia de paisaje. Tras la presentación del mismo, el prestigioso investigador Florencio Zoido impartió una conferencia sobre la utilidad del paisaje para la ordenación del territorio, disertando, así mismo, sobre el Convenio Europeo.

Zoido es geógrafo, Director del Centro Paisaje y Territorio (CEPT) y Vicepresidente de Uniscape. Igualmente, es miembro del Grupo de Trabajo creado por el Consejo de Europa para la redacción del Convenio Europeo del Paisaje.

> Aipamena Zientzia Morfologikoetako Hezkuntzaren Nazioarteko I. Topaketa Birtualean Medikuntza Fakultateko ikerketa talde batek, Antonia Álvarez, María Luz Cañavate, Jaione Lacalle eta Enrique Hilario irakasleek osatuta, ohorezko aipamena jaso berri du bere lanagatik, “Reflexiones a propósito de una asignatura virtual de libre elección”, duela gutxi Zientzia Morfologikoetako Hezkuntza eta Ikerketaren Nazioarteko I. Topaketa Birtualean aurkeztu dena. Aipatu topaketa irailean egin zen Córdobako (Argentina) Unibertsitate Nazionalean, eta bertan egindako aurkezpenetarako sariak abenduan jakinarazi ziren. UPV/EHUko taldearen lana denboran erabilgarritasun askea duen metodologia baten erabileraren inguruan hausnartzea zen. Egindako esperientziaren arabera, malgutasun metodologikoak beren intereseko eremuan sakontzeko aukera ematen die ikasleei, beren ikasteko denbora eta ahalegina banatu egin baitezakete eta beste irakasgai batzuekin uztartu.

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> Premiados dos proyectos empresariales sobre ‘automóviles ecológicos’ en la 13 edición del Máster GECEM

> La UPV/EHU presenta al lehendakari su candidatura al Campus de Excelencia Internacional 2010

Dos iniciativas relacionadas con automóviles ecológicos han resultado premiadas dentro de las múltiples propuestas que pretenden profundizar en múltiples aspectos de la gestión empresarial. El equipo ganador de la décimo tercera edición del Master GECEM ha diseñado un plan de negocio para una compañía dedicada a la fabricación e instalación de puntos de recarga de coches eléctricos y es el resultado del trabajo en equipo de: Luis Carlos Delgado, Saioa Gómez, Jesús Rodríguez Saralegui, Gorka Camardiel y Ramón Saralegui, titulados en campos tan diversos como ingeniería, empresariales o informática. El accésit ha correspondido a una empresa de producción de biocombustibles que desarrolla una alternativa avanzada de producción de biomasa con destino a la elaboración de biocombustibles de nueva generación.

El Programa Campus de Excelencia Internacional busca mejorar la calidad de las universidades, mediante la diferenciación y la internacionalización de las universidades. El Programa Campus de Excelencia Internacional es una iniciativa del Ministerio de Educación que persigue que en el horizonte 2015 las mejores universidades del estado se encuentren también entre las mejores de Europa. Para ello, tras la presentación de los diferentes proyectos se seleccionaran los mejores con el objetivo promover los que resulten globalmente más competitivos, y así obtener financiación adicional con el objetivo de lograr su excelencia y visibilidad internacional.

> Batxilergoko 430 ikaslek esperimentuak egin dituzte UPV/EHUko laborategietan Euskal Autonomia Erkidegoko 29 institutu eta ikastetxetako Batxilergoko 330 ikaslek ‘Kimika bizirik’ eta ‘Ekin Fisikari’ programetan parte hartu zuten Zientzia eta Teknologia Fakultatean. Hamar lagunek osatutako taldeetan, ikasleek zenbait esperimentu egin zituzten laborategietan, batzuk ikusgarriak, beste batzuk oso praktikoak, haien Batxilergoko irakasleak eta Fakultateko beste irakasle batek ikuskatuta.

‘Kimika bizirik’ programan 330 ikaslek eta ‘Ekin Fisikari’ beste ehun lagunek parte hartu zuten. Programen helburua da unibertsitate aurreko ikasleek zientzian oro har eta bereziki Kimikan eta Fisikan izan dezaketen interesa indartzea, gaur egungo bizimoduan daukaten eragin handia erakutsiz.

> Talleres del programa Eragin Organizado por el Vicerrectorado de Calidad e Innovación Docente, dentro del programa Eragin de formación del profesorado en metodologías activas de enseñanza, se han impartido tres talleres de iniciación al Método del Caso, Aprendizaje Basado en Problemas y Aprendizaje Cooperativo y Basado en Proyectos. Los talleres han sido impartidos por profesores de reconocido prestigio en innovación e investigación educativa, como Jorge González, del Centro Internacional de Casos de Monterrey, Carlos Furió, de la Universitat de València, y Javier Bará y Miguel Valero, de la Universitat Politècnica de Catalunya. Estas metodologías parten, en general, de situaciones problemáticas de interés cuya resolución obliga al alumnado a adquirir nuevos conocimientos y a aplicar significativamente los ya adquiridos. Entre sus ventajas se pueden citar la menor tasa de abandono, menor tiempo de finalización de los estudios, mayor retención e integración de los conocimientos adquiridos y mayor desarrollo de habilidades y competencias profesionales. En los talleres han participado 75 docentes, pertenecientes a 27 centros y 48 titulaciones de nuestra universidad.

> IX Premio Orfeón Donostiarra-UPV/EHU El edificio Ignacio Mª Barriola del Campus de Gipuzkoa acogió la ceremonia de entrega del IX Premio Orfeón Donostiarra-UPV/EHU. José Antonio Echenique y la musicóloga Itziar Larrinaga recogieron sus galardones en un acto en el que estuvieron presentes la vicerrectora de Campus, Cristina Uriarte; el presidente del Orfeón, José María Echarri y el alcalde de DonostiaSan Sebastián, Odón Elorza. El Premio Orfeón Donostiarra-UPV/EHU reconoció en esta ocasión la importante labor desarrollada durante tres décadas por Echenique como director de la Quincena Musical de San Sebastián y el trabajo de investigación ‘Francisco Escudero. Vida y creación musical’ de la musicóloga Itziar Larrinaga.

> Homenaje póstumo a Luis María Bandrés La tamborrada del Campus de Gipuzkoa recorrió, un año más, las calles del barrio del Antiguo a ritmo de barril. Los 120 integrantes de la Asociación Iriyarena interpretaron, como cada 20 de enero desde 2003 y acompañados como siempre por la fanfarre Sugarri de Durango, las marchas tradicionales de la jornada grande de Donostia. El periplo musical fue precedido por la izada de la bandera y la entrega del tambor de oro a una figura destacada de la universidad; en esta ocasión, el galardón fue entregado, a título póstumo, a Luis María Bandrés, en agradecimiento a todas sus aportaciones al Campus de Gipuzkoa. En años anteriores, este reconocimiento había premiado las iniciativas de José Luis de la Cuesta, Arantza Tapia, Maite Erro, Paco Etxeberria o Lander Sarasola, entre otros.

> Inauguración de la Cátedra de Comunicación y Valores Educativos ¿Qué significa ser ciudadano o ciudadana hoy en día? ¿Cómo se vincula la ciudadanía con el ejercicio de la justicia social y de la democracia? ¿Qué valores se hacen prioritarios en la educación de la ciudadanía? La Cátedra de Comunicación y Valores Educativos nace para reflexionar sobre estos y otros temas relacionados con la educación y la construcción identitaria de las personas a partir de los modelos y valores transmitidos por las familias, las escuelas, la sociedad y los medios de comunicación social. El pasado mes de diciembre tuvo lugar la jornada de presentación de la Cátedra de Comunicación y Valores Educativos de la UPV/EHU. La sesión inaugural contó con la presencia de la vicerrectora del Campus de Gipuzkoa, Cristina Uriarte, y la directora general de Cooperación y Derechos Humanos de la Diputación Foral de Gipuzkoa, Juana Mari Astigarraga. El acto de presentación y posterior rueda de prensa sirvieron también para llevar a cabo la firma del acuerdo de fundación de la Cátedra entre la UPV/EHU y la Diputación Foral de Gipuzkoa.

> UPV/EHUko eta Osakako Unibertsitateko taldeen arteko lankidetza Zientzia eta Teknologia Fakultateko Magnetismo eta Material Magnetikoen taldekide José Manuel Barandiaran katedradunak eta Volodymyr Chernenko Ikerbasqueko ikertzaileak Japoniako Osakako Unibertsitateko Graduate School of Engineering bisitatu dute eta memoria forma duten aleazio ferromagnetikoei buruzko mintegi berezi batean parte hartu dute.

Memoria forma duten aleazio ferromagnetikoen artean material adimendunak edo multifuntzionalak daude. Hain zuzen ere, horiek aztertzen ari dira UPV/EHUko irakasleak.

Material horiek eguneroko bizitzan eragin garrantzitsua dute sentsore, ukipenik gabeko eragingailu edo amortiguaziorako energia xurgagailu gisa, besteak beste.

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Iker Foronda, zesta puntako munduko txapelduna

“Garrantzitsua da gazteak pilotalekuetara erakartzea” 2009ko urrian Iker Foronda (VitoriaGasteiz, 1977), Imanol Lópezekin batera, bikotekako zesta puntako munduko txapeldun bihurtu zen.

Iker Foronda azken maila egiten ari da Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren Zientzien Fakultatean eta, horrekin batera, Arabako Pilota Federazioko hautatzaileen koordinatzaile kargua du.

Bikotekako zesta puntako munduko txapelduna...

Bai. Azken txapelketan enpresek ikuskizuna nagusi izango zuen formatuaren aldeko apustua egin dute eta taula orekatuta egongo ziren bikoteekin osatzeko ahalegina egin da. Hala, ni Imanol López atzelariaren bikotekidea izan nintzen eta banekien garaipena lortzeko aukerak genituela, baina, gu bezala, beste edozein bikote ere irabazteko gai zen.

Zein egoeratan dago gaur egun zesta punta?

Euskal Herrian pilotalekuak beteta egon ohi dira, baina beharbada arazoa da programazioa nagusiki udako asteburuetan biltzen dela eta txapelketa ofizialekin edo tokiko jaiekin bat egiten duela. Aldiz, AEBetan beste era batera jarduten da, partidak urte osoan programatzen baitira,

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kinielen sistema dela eta. Profesionalei dagokienez, Euskal Herrian berrogei bat pilotari izango gara, bi enpresatan banatuta, AEBetan daudenak aintzat hartu gabe.

Zure ustez, zesta puntak ba al du etorkizunik?

Azken partidetan ikusi ahal izan dudanez, betiko pilotazaleez gain, gazte asko ere badira eta hori oso ona da. Hala ere, zesta punta tradizioz beteriko kirola da; hori oso positiboa da eta ez da galdu behar, baina ikuskizun handiagoa eskaintzera eboluzionatu duten beste kirol batzuetatik ikasi behar dugu eta berriztapen batzuk ekarri pilotara. Horregatik, garrantzitsua da zestara ikasketak dituen jendea erakartzea eta pilotarekin erlazionatutako ikerketak bultzatzea. Lortu behar duguna da frontoietan jakitunak egotea kirol honek gora egin dezan.

Nola prestatzen zara urtean zehar?

Berez denboraldia hasten da maiatzean eta urtarrilean bukatzen da. Negu partean badago txapelketa bat, ‘Gabon Saria’, Markinan, baina udan izaten dira partidu gehienak.

Neguan asko entrenatzen da udan hiru edo lau partidu astean maila onenean jolasteko eta lesioak ekiditeko.

Esan didatenez, Arabako Campuseko Kirol Zerbitzuarekin elkarlanean jardun ohi duzu.

Bai. Eskatu didaten guztietan, laguntzen saiatu naiz pilotarekin erlazionatutako gaietan. Pilotan, zesta puntan eta palan nola jokatzen den erakustaldiak antolatu ditugu

hainbat urtez Erasmus programako ikasleentzat, nire ustez garrantzitsua baita atzerritik datorren jendeak bertako tradizioei buruz ikastea. ‘Zabalki’ Pilotako Nazioarteko Unibertsitate Txapelketa antolatzen ere parte hartu dugu: kanpotik datozen taldeei kokatzen laguntzen, pilotalekuak prestatzen, etab.

“AEBetan zaletu gehienentzat zenbaki bat zara” Eta, aurten hartuko al duzu parte Zabalki txapelketan gomazko paletarekin?

Egia esan, niri pilotarekin zerikusia duen guztia gustatzen zait. Hain zuzen ere, 10 urte nituela hasi nintzen esku pilotan, baina gero zesta puntan hasi nintzen eta, orain, trinketean jolastu nahi nuen. Iparraldeko jokalarien maila ez dudan arren, kide batekin entrenatzen ari naiz eta, gutxienez, gu garaitzeko ondo izerdi eginaraztea espero dut.

Zesta punta jokalaria izateaz gain, Arabako Pilota Federazioan ere lanean ari zara?

Bai, orain Federazioan ari naiz lanean, pilotan jokatzen baitut eta Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren Zientziak ikasten ari bainaiz. AEBetara joan nintzenean, ikasketak eten behar izan nituen; ahalegindu nintzen bertatik irakasgairen bat egiten, baina oso zaila zen eta azterketek nire oporraldiekin bat egin behar zuten. Horixe izan zen itzultzeko erabakia hartzearen arrazoia eta, orain, horiek amaitzen dut jarrita gogoa.

Amerikako esperientzia Zein oroitzapen dituzu Amerikako zure egonaldiaz?

Oroitzapen ederra dut. Miamitik oso gertu dagoen Dania pilotalekuan jokatzen aritu nintzen hiru urtez (2003-2006)

eta, nahiz eta hasieran pentsatu ez zitzaidala gustatuko, onartu behar dut lortu nuela bertako bizimodura egokitzea.

Amerikarren bizimoduari buruzko aurreiritzi asko izaten ditugu askotan, baina baditu alde onak ere. Gainera, nahiz eta pilotalekura egunero joan behar den, beti dago astia ateratzeko eta bertako kultura ezagutzeko.

Ezberdina al da Amerikako norgehiagoka?

AEBetan pilota apustuetan oinarritutako kirola da eta, horregatik, egunero programatzen dira partidak. Aipatu kinieletan beste kideren batekin jokatu behar izaten duzu, zozketaz hautatua, eta apustuzaleek zortzi bikoteetatik lehenengo hirurak zeintzuk izango diren asmatu behar dute kinielan.

Ba al dago tongorik?

Ia-ia ezinezkoa da: jokalariak zaletuentzat dagoen ez beste ate batetik sartzen dira pilotalekura, debekatuta dago aldageletan telefono mugikorrik izatea eta, keinuren bat edo beste gauza arraroren bat egiten ikusten bazaituzte, bota egiten zaituzte. Gainera, parte hartzen duten zortzi bikoteek ados jarri beharko lukete garaile aterako den konbinazioa asmatzeko.

Nola baloratzen du amerikar gizarteak zesta?

Han, zaletu gehienentzat zenbaki bat zara eta zenbaki horren alde apustu egiten dute, oro har, amerikarrek ez baitute denbora galdu nahi izaten eta nagusiki estatistikaren arabera mugitzen baitira. Euskal Herrian zaletasuna zabalduagoa dago. Entrenamenduak gertutik jarraitzen dira, formaz nola zabiltzan jakiteko, eta, beharbada, gehiago gozatzen da kirolaz. Diruari begiratuta han gehiago irabazten den arren, ordainetan denak emanda egon behar duzu beti, egunero baitago txapelketa.

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kirolak

> Éxito de la UPV/EHU en los X Campeonatos de Euskadi Universitarios Durante el primer cuatrimestre del curso se han venido celebrando los campeonatos intercentros e intercampus en diferentes disciplinas y así, el 11 de febrero como culminación a dichos torneos, se celebraron los X Campeonatos de Euskadi Universitarios en varias instalaciones de Barakaldo y Bilbao. En esta competición tomaron parte los equipos vencedores de las competiciones internas de la UPV/EHU, Deusto y Mondragon Unibertsitatea en 14 disciplinas diferentes: ajedrez, bádminton, baloncesto, balonmano, frontenis, futbol, futbol sala, pádel, pelota mano, paleta goma, rugby, tenis, tenis de mesa y voleibol. La Universidad del País Vasco resultó vencedora en todas las disciplinas excepto en futbol consiguiendo de esta manera, los equipos y deportistas vencedores en cada especialidad su clasificación para los Campeonatos de España Universitarios.

>500 kirolari inguru bildu dira Bilboko IV. lasterketa mistoan Bilboko IV. lasterketa mistoa egin zen martxoaren 14an. Lasterketak bi modalitate ditu, bata, 5.000 metroko lasterketa, eta bestea, 4x400 errelebu lasterketa. Aurten, 170 bikotek hartu dute parte 5.000 metroko lasterketan, eta 24 taldek 4x400 errelebu lasterketan. Bilboko lasterketa mistoa halako ezaugarriak dituen bakarra da Bizkaian eta bere helburua ez da lehia, gizonek eta emakumeek kirolean batera parte har dezaten baizik.

Horrexegatik, 5.000 metroko lasterketan batera egin behar du korri bikoteak eta batera iritsi behar du helmugara. Errelebu lasterketa eskola kategorian eta kategoria absolutuan banatzen da, eta horietan sexu bakoitzeko parte-hartzaile bat egon behar da gutxienez.

> Ayudas a deportistas de alto nivel El Vicerrectorado del Campus de Bizkaia ha otorgado ayudas para compatibilizar estudios y actividad deportiva a 63 deportistas de alto nivel, de ellas 37 han correspondido a chicas y 26 a chicos en muy diversos deportes como: atletismo, baloncesto, balonmano, béisbol, curling, escalada, fútbol, fútbol sala, golf, hockey, natación, remo, rugby, taekwondo, tenis, triatlón, voley playa y waterpolo. Pertenecer a la fundación Bizkaialde, ser medallista en los Campeonatos de España Universitarios 2009 y ser internacional han sido los méritos deportivos más comunes entre el alumnado beneficiado en esta convocatoria.

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> Campeonato Europeo Universitario de Vela A principios de noviembre se celebró en Bilbao la Semana Olímpica de Bilbao, Del 9 al 14 de marzo se ha celebrado en Cherburgo (Normandía, Francia) una nueva edición de la Copa de Europa Universitaria de Vela con una participación de 32 equipos representando a siete países: Francia, Alemania, España, Inglaterra, Suiza, Bélgica e Italia).

A bordo de monotipos J80, en total igualdad de condiciones, la competición ha contado con la presencia de una tripulación de la UPV/EHU compuesta por los hermanos Diego y Jaime Soler Ybarra de la ETS de Náutica y Máquinas Navales, las hermanas Inés y Marta Viar Basterra de La ETS de Ingeniería de Bilbao y de la ETS de Arquitectura respectivamente, y como patrón Félix Moneo de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de Bilbao, siendo el entrenador y responsable de la expedición, José Antonio Moreno Irigoyen.

Sin duda, la presencia de las hermanas Viar ha sido la gran novedad de este año porque por primera vez dos mujeres han formado parte del equipo y su destreza ha impulsado a la embarcación de la UPV/EHU, que ha superado el puesto 17º conseguido en la edición de 2009, hasta lograr el 12º lugar.