UZH Journal 2/19

49. Jahrgang Nr. 2 Mai 2019

Die Campus-Zeitung der Universität Zürich Surfen ohne Hindernisse

Doktorat im Wandel

Was gute Lehre ausmacht

Seitenwechsel

Die Fachstelle Studium und Behinderung leistet Unterstützung bei der Entwicklung barrierefreier Websites.

Prorektor Michael Schaepman und Claudine Leysinger vom Graduate Campus diskutieren die neuen Empfehlungen zur Doktoratsstufe.

Verrückte Ideen ernst nehmen, das ist einer der Grundsätze des Lehrpreisträgers Chatchavan Wacharamanotham.

Marianne Fassbind, die langjährig als TV-Wirtschaftsjournalistin tätig war, hat ins Beratungsbusiness gewechselt.

Aktuell, Seite 7

Debatte, Seite 8 und 9

Im Rampenlicht, Seite 15

Meine Alma Mater, Seite 17

Bild: Frank Brüderli

6,7 Millionen Euro

Eine kleine Portion Prüfungsangst ist durchaus nützlich, zuviel Angst hingegen blockiert.

Nervenflattern vor der Prüfung Prüfungsängste können ganz schön quälend sein. Was sich dagegen tun lässt.

Fabio Schönholzer

Tagelang – nein, wochenlang – wälzt man sich als Studierender durch Stapel an Fach­ literatur, vernachlässigt Freunde, Familie und aktuelle TV-Serien-Highlights oder lässt auch die eine oder andere Fete sausen: Es ist Prüfungszeit. Doch im entscheiden­ den Moment, auf den man sich doch so lange vorbereitet hat, versagen plötzlich die Nerven: Habe ich genug gelernt? Bringe ich mein Wissen auch richtig aufs Papier?

Und was, wenn ich plötzlich den ganzen Stoff vergesse?

Prüfungsangst ist das Fokusthema dieser Ausgabe. Es treibt viele Studierende um. Die Nervosität lässt die Gedanken kreisen, ver­ unsichert und wirkt sich auf Leib und Seele aus: Schweissausbrüche, Unruhe­zustände, Müdigkeit und Magenbeschwerden sind beim Nervenflattern vor den Prüfungen keine Seltenheit. Besonders problematisch

wird die Angst aber, wenn sie das Lernen und die Prüfungen behindert oder gar zu Blackouts führt. Spätestens dann ist eine pro­ fessionelle Beratung sinnvoll.

Diese Unterstützung gibt es an der Uni­ versität Zürich bei der Psychologischen Be­ ratungsstelle UZH/ETH. Das neunköpfige Team rund um Leiterin Cornelia Beck be­ treut Studierende und Doktorierende, die Hilfe bei der Bewältigung von Prüfungs­ stress oder schwierigen Lebensphasen su­ chen. «Eine gewisse Anspannung gehört natürlich zum Studium wie auch zu den Prüfungen dazu», sagt Beck. «Die Ausbil­ dung fordert nicht nur das eigene Wissen, sondern auch die Person selbst.»

Der Schwerpunkt dieser Ausgabe zeigt vier Studierende, die auf unterschiedliche Weise mit Prüfungen, Stress und Ängsten umgehen: Philipp knabbert an Trocken­ früchten, um fokussiert zu bleiben, Seraina

will ein Mentalcoaching besuchen, Gabrielle erkennt ihre Anspannung und schiebt sie bewusst beiseite, Jacqueline kümmert sich nicht nur um ihren eigenen Prüfungsstress, sondern sorgt auch dafür, dass andere Stu­ dierende eine anonyme Anlaufstelle für ihre Sorgen haben: Sie ist Vizepräsidentin von Nightline Zürich.

Mit der Immunologin Nicole Joller und dem Japanologen Raji C. Steineck kommen auch zwei Dozierende zu Wort, die auf ihre Studienzeit zurückblicken und erzählen, wie sie damals selbst mit dem Stress umgin­ gen und wie sie heute als Prüfende selbst mündliche und schriftliche Prüfungen ge­ stalten. Und im Interview zeigt Cornelia Beck die vielen Gesichter der Prüfungsangst und erklärt, wie sich Studierende dagegen wappnen können.

Fokus, Seite 10 und 11

Fördergelder. Drei Forschende der Univer­ sität Zürich werden mit einem begehrten ERC Advanced Grant ausgezeichnet: der Physiker Gino Isidori, der Mathematiker Benjamin Schlein und der Theologe Konrad Schmid. Zusammen erhalten sie insgesamt 6,68 Millionen Euro Fördergelder vom Eu­ ropäischen Forschungsrat. Isidori erforscht die Physik von Elementarteilchen und beob­ achtet spezielle Teilchen, die scheinbar iden­ tisch sind und sich nur in ihrer Masse unter­ scheiden; mittels hochpräziser Messungen seltener Prozesse will er Abweichungen vom Standardmodell auf den Grund gehen.

Schlein untersucht die makroskopischen Eigenschaften quantenmechanischer Sys­ teme, die aus vielen mikroskopischen Teil­ chen bestehen. Dazu wird er neue mathe­ matische Werkzeuge entwickeln, um Korrelationen zwischen den interagieren­ den Teilchen zu beschreiben und deren Aus­ wirkungen auf grosse Quantensysteme zu verstehen. Schmid untersucht im Rahmen eines kulturvergleichenden Forschungspro­ jekts die historischen Hintergründe der Vor­ stellung von Gott als Gesetzgeber, die in der Tora der hebräischen Bibel zum ersten Mal formuliert wurde. www.uzh.ch/media (3.4.2019)

Frauenanteil grösser Studierendenzahlen. Die aktuellen Zahlen zeigen: Im Herbstsemester 2018 waren 25 827 Studentinnen und Studenten an der UZH eingeschrieben, der Frauenanteil lag bei knapp 58 Prozent. Die Gesamtzahl der Studierenden bleibt damit auf hohem Ni­ veau stabil. Der stärkste Zulauf zeigt sich wie schon in den Vorjahren bei den MINT-­ Fächern mit 4407 Studierenden (+145) und bei der Medizin mit 3613 Studierenden (+197). Leicht rückläufig sind hingegen die Zahlen bei der Philosophischen Fakultät mit 9898 Studierenden (–121) und bei der Rechtswissenschaftlichen Fakultät mit­ 3375 (–113) Studierenden. Während bei den Bachelor- und Masterstudierenden knapp 20 Prozent ausländischer Nationalität sind, sind es bei den Doktorierenden bereits­ 43 Prozent und bei den Professorinnen und Professoren 56 Prozent. Ein Zeichen dafür, dass die UZH international auch für fortge­ schrittene Wissenschaftler eine attraktive Forschungs- und Bildungsstätte darstellt.

2 Aktuell Panorama

UZH Journal

APPLAUS

Tuncay Baubec, SNF-Förderungsprofessor am Department of Molecular Mechanisms of Disease, u­­ nd Simone M. Goldinger, Oberärztin an der Dermato­ logischen Klinik des Universitätsspitals Zürich, haben den renommierten Georg-Friedrich-Götz-Preis für medizinische Forschung erhalten.

Alessia Dedual, ehemalige Mitarbeiterin am Rechtswissenschaftlichen Institut, hat den Mercator Award im Bereich Rechts- und Wirtschaftswissenschaften erhalten. Ausgezeichnet wurde ihre Arbeit über den juristischen Umgang mit AGB. Olivier Devuyst, Ordentlicher Professor für Physio­ logie, hat für seine Arbeiten über genetische Nierenkrankheiten und Mechanismen der Dialyse den Award 2019 der Europäischen Gesellschaft (ERA-EDTA) für herausragende Grundlagenforschung in der Nephrologie erhalten.

Adrian Gerber, ehemaliger Mitarbeiter am Seminar für Filmwissenschaft, hat den Conrad-FerdinandMeyer-Preis 2019 für das Buch «Zwischen Propaganda und Unterhaltung: Das Kino in der Schweiz zur Zeit des Ersten Weltkriegs» erhalten.

Benedikt Hensel, wissenschaftlicher Mitarbeiter/ Postdoc am Theologischen Seminar, ist für seine Habilitationsschrift mit dem Hauptpreis der ArminSchmitt-Stiftung für biblische Textforschung (Universität Regensburg) ausgezeichnet worden.

Gino Isidori, Ordentlicher Professor für Theoretische Physik, erhält für das Forschungsprojekt «Flavor Anomalies and the Origin of the Yukawa Couplings» einen ERC Advanced Grant.

Martin Killias, emeritierter Professor für Straf- und Strafprozessrecht unter Einschluss von Kriminologie und internationalem Strafrecht, wurde mit dem «Freda Adler Distinguished Scholar Award 2018» der Division of International Criminology (DIC) ausgezeichnet.

Ewelina Krzywinska, Postdoc am Institut für Ana­ tomie, hat den «Ida de Pottère-Leupold and Dr. iur.

Erik de Pottère Cancer Research Award 2019 for Scientists» erhalten. Mit dem Preis werden Nachwuchs­ forschende des Comprehensive Cancer Center Zurich ausgezeichnet.

Sandra Luber, SNF-Förderungsprofessorin am Institut für Chemie, ist von der Gesellschaft Deutscher Chemiker mit dem Carl-Duisberg-Gedächtnispreis ausgeeichnet worden. Luber hat zudem den Jochen-Block-Preis 2019 der Deutschen Gesellschaft für Katalyse erhalten. Damit werden ihre herausragenden Beiträge zur theoretischen Behandlung von Katalysatoren anerkannt. Im ­Weiteren ist Sandra Luber mit dem «Open Eye Outstanding Junior Faculty Award in Computational Science» der Computer Division der American Chemical Society geehrt worden.

Falko Paetzold, Geschäftsführer des Center for Sus­ tainable Finance and Private Wealth an der UZH, hat den ersten Nachhaltigkeitspreis des Investment­ hauses Salm-Salm & Partner GmbH erhalten.

Erweiterungsbau eingeweiht

Florian Riese, Oberarzt an der Klinik für Alterspsy­ chiatrie der Psychiatrischen Universitätsklinik Zürich, hat gemeinsam mit Andrea Loizeau von der Harvard Medical School den Vontobel-Preis für Altersforschung erhalten.

Xavier Ros-Oton, Dozent am Institut für Mathematik, ist mit dem Forschungspreis der Fundación Princesa de Girona ausgezeichnet worden. Der Preis ehrt herausragende Forschende unter 35 Jahren.

Joachim Rosenthal, Ordentlicher Professor für Angewandte Mathematik, wurde zum Ehrenprofessor der kolumbianischen Universidad del Norte ernannt.

Jan Rüggemeier, wissenschaftlicher Assistent am Theologischen Seminar, hat für seine Monographie «Die Poetik der markinischen Christologie» den international renommierten «Manfred Lautenschlaeger Award for Theological Promise» erhalten.

Frank Schindler, PhD-Student am Physik-Institut, hat den Sonderpreis der Jury der Mercator Awards erhalten. Er wurde für seinen Nachweis von topologischen Isolatoren höherer Ordnung ausgezeichnet.

Benjamin Schlein, Ordentlicher Professor für Angewandte Mathematik, erhält einen ERC Advanced Grant für seine mathematischen Untersuchungen quantenmechanischer Systeme.

Blick vom Vorplatz auf das neue Gebäude an der Plattenstrasse.

Auf diesen Moment haben die Mitarbeiterin­ nen und Mitarbeiter des Instituts für Be­ Jonas Schmid, Postdoc am Institut für Molekulare triebswirtschaftlehre (BWL) und des Instituts Krebsforschung, hat den «Ida de Pottère-Leupold a­nd für Banking and Finance (B&F) sehnlichst Dr. iur. Erik de Pottère Cancer Research Award 2019 for doctoral students» erhalten. gewartet: die Einweihung des Erweiterungs­ Konrad Schmid, Ordentlicher Professor für Alttestabaus an der Plattenstrasse im Zentrum der mentliche Wissenschaft und Spätisraelitische Reli­ Stadt. Am 6. Mai war es so weit: Nach zwei­ gionsgeschichte, hat für sein kulturvergleichendes jähriger Bauzeit konnte Kantonsbaumeister Forschungsprojekt zur Idee von Gott als Gesetzgeber Thomas Jung die Schlüssel für den Erweite­ einen ERC Advanced Grant erhalten. rungsbau an der Plattenstrasse 14–22 im Rah­ Clausdieter Schott, emeritierter Professor für Rechtsmen einer Feier offiziell der UZH übergeben. geschichte und Privatrecht, hat den Eike-von-RepgowPreis der Stadt Magdeburg und der Otto-von-­ Bisher waren die Angehörigen der Institute Guericke-Universität Magdeburg erhalten. Damit auf verschiedene Liegenschaften, unter ande­ werden unter anderem seine Forschungsleistungen rem in Oerlikon, verteilt. Die gemeinsamen zur mittelalterlichen Rechtsgeschichte gewürdigt.

Büros unter einem Dach verkürzen künftig Benjamin Schuler, Ordentlicher Professor für Bio­ nicht nur die Wege, sondern tragen auch zur chemie, ist Teil einer vierköpfigen Foschungsgruppe, Verbindung unterschiedlicher Teams und Dis­ die einen mit 1,2 Millionen US-Dollar dotieren Research ziplinen bei. Das stärkt den Zusammenhalt Grant des «International Human Frontier Science Program» erhält. Damit wird das Forschungsprojekt «3D und sorgt für neue, fachübergreifende Ideen. atomic-scale movies of molecular machines in action» Rektor Michael Hengartner zeigte sich in für die Dauer von drei Jahren unterstützt. seiner Rede denn auch hocherfreut über das Federico Teloni, PhD-Student am Institut für Molekuneue Raumkonzept, das Synergien zwischen lare Mechanismen bei Krankheiten, hat für seine Forden beiden Wirtschaftsdisziplinen «quasi auf schung zu Krebszellen den Mercator Award erhalten. den Gängen» ermögliche. Auch der Dekan Barbara Zeugin, Doktorandin am Religionswissender Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät schaftlichen Seminar, hat den Mercator Award für (WWF), Harald Gall, zeigte sich glücklich ihre Forschung zu nichtkirchlicher, aber religiöser Sterbebegleitung erhalten. über die Chance, die beiden Fachrichtungen

15 Jahre Kinder-Universität UZH Bild: Ursula Meisser

Nr. 2, Mai 2019

Bild: Frank Brüderli

Adriano Aguzzi, Ordentlicher Professor für Neuropa-­ thologie am Departement Pathologie, wird für seine herausragende wissenschaftliche Arbeit mit dem «NOMIS Distinguished Scientist Award» ausgezeichnet. Der Preis ist mit 2,5 Millionen Franken dotiert.

Die Campus-Zeitung der Universität Zürich

Governance 2020+

Die Kinder-Universität Zürich feiert 2019 ihr 15-jähriges Bestehen. Bisher besuchten über 20 000 Schülerinnen und Schüler der 3. bis 6. Primarklasse die UZH und erhielten dabei spannende Einblicke in die Welt der Forschung. Auch im kommenden Herbst­ semester bietet die Kinder-Universität etwa 700 Schülerinnen und Schülern ein interes­ santes Vor­lesungsprogramm. So geht es etwa um ­Fragen wie: Warum kann ein Flug­ zeug fliegen? Können Zehnjährige ins Ge­ fängnis kommen? Wie kann man Dinge mit Worten tun?

Die Reihe mit vier Vorlesungen findet jeweils am Mittwochnachmittag statt. Zu­ sätzlich stehen acht Workshops zur Aus­ wahl, die sich vertiefend mit einem Thema auseinandersetzen, beispielsweise mit opti­ schen Täuschungen, Strom und Spannung oder der Funktionsweise der Niere. Das neue Programm wird Mitte Juli auf der Website der Kinder-UZH publiziert.

Um ihre Gestaltungs- und Führungsfähig­ keit nachhaltig zu stärken, hat sich die UZH für eine Anpassung ihres Governance-­ Modells entschieden: Dekaninnen und De­ kane sollen mehr Kompetenzen erhalten und die Fakultäten mehr Selbstverantwor­ tung übernehmen. Im gleichen Zug sollen in der Universitätsleitung mehr Kapazitäten zur strategischen Führung und Weiterent­ wicklung der UZH freiwerden.

Per 1. August 2018 wurde, wie berichtet, die Universitätsleitung neu strukturiert. Die Prorektorate sind umbenannt worden. Die weiteren Entwicklungsschritte erfolgen bis Ende 2020 im Rahmen des am 1. Oktober lancierten Programms «Zukunftsfähige UZH Autonomie – Governance 2020+». Die organisatorische Leitung obliegt einem drei­ köpfigen Team, bestehend aus dem emeri­ tierten Ökonomieprofessor Josef Falkinger, Michael Brändli und Katharina Korsunsky. Über die Fortschritte des Projekts wird auf der UZH-Website regelmässig informiert.

www.kinderuniversitaet.uzh.ch/de

www.gov2020.uzh.ch

im Zentrum des Hochschulgebiets «zu bün­ deln», und dankte dem Rektor und allen Be­ teiligten, die zum Gelingen des Neubaus beigetragen haben. Die Standortkonzen­ tration der Wirtschaftswissenschaften im Herzen der Stadt Zürich «stärke die Wett­ bewerbsfähigkeit der UZH entscheidend», bekräftigte Sebastian Brändli, Vorsteher des Hochschulamts des Kantons Zürich.

Schrittweiser Bezug Der Erweiterungsbau bietet 150 lichtdurch­ flutete Arbeitsplätze für die Angehörigen der Institute und 120 Lernplätze für die Stu­ dierenden. Die Minergiebauweise und die Photovoltaikanlage auf dem Dach ermög­ lichen einen ressourcenschonenden und ­umweltfreundlichen Betrieb.

Das Bauprojekt wurde im März fertigge­ stellt. Im April konnte die Bibliothek für BWL umziehen; Schritt für Schritt ziehen jetzt alle Angehörigen der Institute in das neue Zuhause. Weil die Renovierung des Hauptgebäudes an der Plattenstrasse 14 bis Spätsommer andauert, wird der Gesamt­ komplex Plattenstrasse 14–22 im Oktober fertig bezogen sein. (vaj)

Impressum UZH Journal • Die Campus-Zeitung der Universität Zürich • He­rausgegeben von der Universitätsleitung durch ­die Abteilung Kommunikation. Adresse: Uni­­­ver­ sität Zürich, Abteilung Kommunikation, Redaktion­ UZH Journal, Seilergraben 49, 8001 Zürich; Tel. 044 634 44 30, E-Mail: journal@kommunikation.uzh.ch • Redak­­tion: Stefan Stöcklin (sts), Fabio Schönholzer (fsc) • Leiter Publishing: David Werner (dwe) • Layout: Frank Brüderli • Lektorat: Ursula Trümpy • Sekretariat: Fabiola Thomann • Druck: pmc, Eichbüelstrasse 27, ­8618 Oetwil am See • Auflage: 16 500 Exemplare • Erscheint 4-mal jährlich • Nächste Ausgabe: 9. September 2019 • ISSN 2297-6035 • Inserate: print-ad kretz gmbh, Austrasse 2, 8646 Wagen, Tel. 044 924 20 70, E-Mail: info@kretzgmbh.ch • Die Redaktion behält sich die sinnwahrende Kürzung von Artikeln und das Ein­­ setzen von Titeln vor. Nicht ausdrücklich gekenn­ zeichnete Artikel müssen nicht zwingend die ­Meinung der Uni-versitäts­lei­­tung wiedergeben. • UZH Journal im Internet: www.journal.uzh.ch

UZH Journal in English

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3 Aktuell

UZH Journal

Die Campus-Zeitung der Universität Zürich

Nr. 2, Mai 2019

Bild: Frank Brüderli

Rascher Wandel und Tradition Bild: Frank Brüderli

Die laufende Erneuerung mache die UZH zu einem Schrittmacher des Standorts Schweiz, so Staatssekretärin Martina Hirayama in ihrer Festrede zum 186. Dies academicus.

Rektor Michael Hengartner mit Ehrendoktorinnen, Ehrendoktoren und Ehrensenatorinnen.

Vordere Reihe (v. l.): Prof. Dr. Kathleen M. Carley, Rektor Prof. Dr. Michael Hengartner, Alt-Bundesrätin Doris Leuthard, Dr. Ghassem R. Asrar; hintere Reihe (v. l.): Prof. Dr. Johanna Nichols, Prof. Dr. Marina Cavazzana, Prof. Dr. Shimon Gesundheit, Denise Schmid, Prof. Dr. Niamh Moloney

UZH Kommunikation

In ihrer Festrede zum diesjährigen Dies aca­ demicus thematisierte Martina Hirayama, Staatssekretärin für Bildung, Forschung und Innovation am SBFI, die kontiuierliche Er­ neuerung der Universität: «Die Universität Zürich bleibt ihren traditionellen Funda­ menten treu und erneuert sich gleichzeitig fortlaufend.» Das erlaube ihr, den immer rascheren Wandel von Wissenschaft und Gesellschaft selbstbewusst anzugehen und zu prägen. Als international und national breit vernetzte Hochschule bringe sie den Standort Schweiz entscheidend vorwärts.

Die Standesrede hielten Polina Pokrovs­ kaya und Isias Moser vom Verband der Stu­ dierenden (VSUZH). Sie unterstrichen die positive Zusammenarbeit mit der Univer­ sität und das hohe Mass an studentischer ­Repräsentation und sprachen sich für Nach­ haltigkeit im universitären Umfeld aus.

Konstant hohe Studierendenzahlen Rektor Michael Hengartner liess das ver­ gangene Jahr Revue passieren: 2018 blieben die Studierendenzahlen auf hohem Niveau stabil, und die Führungsstruktur der UZH wurde weiter gestärkt. Für Highlights ­sorgten das erste Sommernachtsfest für ­Mitarbeitende, die Feier des Zürcher Refor­ mators Heinrich Bullinger sowie die Kunstund Wissenschaftsausstellung «100 Ways of Thinking». In einem Filmbeitrag über das geplante Universitätsgebäude Forum UZH wurde den Anwesenden noch einmal das Siegerprojekt des Architektenbüros Herzog & de Meuron vorgestellt.

Die Fakultäten der Universität Zürich ha­ ben die Ehrendoktorwürde an vier Frauen und zwei Männer verliehen:

Die Theologische Fakultät ehrt Prof. Shimon Gesundheit von der Hebräischen Univer­ sität Jerusalem. Er hat sich um die Vermitt­ lung von traditioneller jüdischer Gelehr­ samkeit und moderner Bibelwissenschaft verdient gemacht und verschiedene akade­ mische Kulturen verbunden.

Die Rechtswissenschaftliche Fakultät ehrt Prof. Niamh Moloney von der London School of Economics und würdigt damit ihre wegweisenden Beiträge zum Finanz­ markt- und Wirtschaftsrecht der EU und insbesondere zur Entwicklung der Wert­ papierregulierung.

Die Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät ehrt Prof. Kathleen M. Carley von der Car­ negie Mellon University für ihre Verdienste zum besseren Verständnis digitalisierter Gesellschaften. Durch neue Verfahren der sozialen Netzwerkanalyse hat sie die Ent­ wicklung von Data Science und Compu­ tational Social Science mitgeprägt.

Die Medizinische Fakultät ehrt Prof. ­Marina Cavazzana, Ärztin und Direktorin am Necker-Krankenhaus der Universität Paris Descartes, für ihre Entwicklungen der Gentherapie gegen Erkrankungen des Im­ munsystems. Als inspirierende Lehrerin hat sie viele Menschen in der translationalen Wissenschaft und Medizin gefördert.

Die Philosophische Fakultät ehrt em. Prof.

Johanna Nichols von der University of ­California in Berkeley. Die Sprachwissen­ schaftlerin hat mit ihrem innovativen Ansatz die Forschung zur sprachlichen Vielfalt ge­ prägt und weltweit Generationen inspiriert.

Die Mathematisch-naturwissenschaft­ liche Fakultät ehrt Dr. Ghassem R. Asrar, Direktor des Joint Global Change Research Institute. Der Umweltphysiker hat zur För­

derung der transdisziplinären Forschung in den Erdsystemwissenschaften beigetragen und neue Methoden entwickelt, die das Ver­ ständnis des gekoppelten Systems MenschErde verbessert haben und zur Lösung glo­ baler Umweltprobleme eingesetzt werden.

Zwei Ehrensenatorinnen Im Weiteren ehrte die Universität die UZH-Alumna und ehemalige Bundesrätin Doris Leuthard als Ehrensenatorin für ih­ ren Einsatz bei der Vernetzung von Hoch­ schulen, Wirtschaft und Behörden in den Bereichen Umwelt, Energie und Kommu­ nikation. Die gleiche Würdigung erteilte die Universität der UZH-Alumna Denise Schmid, Co-Geschäftsführerin und Verle­ gerin, für ihr Engagement als Präsidentin des Zürcher Hochschulvereins (ZUNIV) und als Co-Präsidentin des Nachfolgever­ eins UZH Alumni.

Der Lehrpreis der Universität Zürich geht dieses Jahr an Chatchavan Wachara­ manotham, Professor für Interaction De­ sign am Institut für Informatik an der Wirt­ schaftswissenschaftlichen Fakultät. Er ­erhält den Preis für seine Lehre, die zum Dialog zwischen Dozierenden und Studie­ renden und zum Austausch der Studieren­ den untereinander anregt (siehe auch Porträt Seite 15).

Die Walter-und-Gertrud-SiegenthalerStiftung der Universität Zürich vergibt den Wissenschaftspreis 2019 an Dr. med. Silvio Brugger in Anerkennung seiner wissen­ schaftlichen und klinischen Tätigkeit an der Klinik für Infektionskrankheiten und ­Spitalhygiene am Universitätsspital Zürich.

Ebenfalls mit dem Wissenschaftspreis 2019 ausgezeichnet wird Dr. med. Dr. sc. nat. Erik W. Holy in Anerkennung seiner wissen­ schaftlichen und klinischen Tätigkeit im Uni­ versitären Herzzentrum am Universitätsspi­ tal Zürich. Den Forschungsaufenthalt vergibt die Walter-und-Gertrud-Siegen­t halerStiftung an Dr. med. Lucia Abela-Arnold, Ärztin am UCL Great Ormond Street Insti­ tute of Child Health in London.

Die diesjährigen Jahrespreisträgerinnen und Jahrespreisträger der Fakultäten sind: Lida Leonie Panov (Theologische Fakultät), Dr. Christina Neier (Rechtswissenschaft­ liche Fakultät), Dr. Stevo Pavićević (Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät), Dr. ­David Bächinger (Medizinische Fakul­ tät), Dr. Christian Schiffmann (VetsuisseFakultät), Nicole Rathgeb (Philosophische Fakultät) und Dr. Anaïs Mairena (Mathe­ matisch-naturwissenschaftliche Fakultät).

Neuer Team-Preis Erstmals hat die Universität Zürich dieses Jahr auch einen Team Effort Preis vergeben.

Dieser geht für die gemeinsame Organisa­ tion des Mitarbeiterfests im Juni 2018 gleich an fünf UZH-Abteilungen: an den Betriebs­ dienst Irchel, an die Abteilungen Kommuni­ kation, Personal, Sicherheit und Umwelt sowie an die Vereinigung akademischer Mittelbau (VAUZ). Der Preis wird verliehen «für eine in jeder Hinsicht gelungene, iden­ titätsstiftende und abteilungsübergreifende Zusammenarbeit».

VIER FRAGEN AN REKTOR MICHAEL HENGARTNER Herr Hengartner, die UZH legt als erste Universität der Schweiz die Herkunft ihrer Drittmittel offen. Sie entspricht damit einem Wunsch der Öffentlichkeit und der Studierenden. Hat sie selbst auch einen Nutzen davon?

Michael Hengartner: Ja, auf jeden Fall.

Transparenz stärkt das Vertrauen in unsere Universität. Die in diesem Frühjahr erstmals veröffentlichte Drittmittelliste hat zwar noch Lücken, aber die Wende hin zu einer Trans­ parenzkultur ist vollzogen, und wir werden diesen Weg weiter beschreiten. Ich bin stolz, dass die UZH hier schweizweit vorangeht.

Warum ist die Liste nicht vollständig?

Viele Drittmittel, die wir im vergangenen Jahr eingenommen haben, beruhen auf Verträgen, die schon früher geschlossen wurden und in denen wir mit Geldgebern noch keine Trans­ parenz vereinbart haben. Nach und nach wer­ den diese Verträge aber auslaufen, und im gleichen Zuge werden diese Lücken in der Liste verschwinden. Ausnahmen werden seit 2018 nur noch bei solchen Drittmitteln ge­ macht, die aufgrund übergeordneten Rechts einer Geheimhaltungspflicht unter­liegen.

Zudem haben einige wenige Geldgeber aus Wettbewerbsgründen einen anonymisierten Eintrag beantragt und bewilligt erhalten.

Zwei Stiftungen wollten im Hintergrund blei­ ben und ihren Namen nicht publik machen.

Diese Verträge machen zusammen jedoch nur gut eine Million aus, das ist angesichts des gesamten Drittmittel­ertrags der UZH von 315 Millionen im letzten Jahr sehr wenig.

Nicht aufgeführt sind ausserdem die ohnehin öffentlich ausgewiesenen Projekt- und ­Personenförderungen der EU und des SNF sowie Beträge unter 100 000 Franken.

Kann Transparenz potenzielle Geldgeber auch abschrecken?

Es wird immer Firmen oder Privatpersonen geben, die nur unter Geheimhaltung Verträge mit der UZH abschliessen wollen. Ich bin aber sicher: Im Zuge der Etablierung einer Trans­ parenzkultur werden es weniger werden.­ Für US-amerikanische Hochschulen, die in hohem Mass auf nichtstaatliche Gelder ange­ wiesen sind, ist Transparenz im Hinblick auf Drittmittel schon heute selbstverständlich.

Sind mehr Drittmittel überhaupt ein Ziel?

Der Kanton Zürich ist mit Abstand unser wichtigster Geldgeber. Ich wünsche mir, dass der politische Wille, den Löwenanteil des UZH-Budgets mit staatlichen Mitteln zu finanzieren, erhalten bleibt. Wenn die UZH aber weiterhin zu den besten Universitäten weltweit gehören will, müssen wir uns nach Kräften auch um Drittmittel bemühen. Wir stellen dabei sicher, dass die Unabhängigkeit von Forschung und Lehre gewährleistet ist.

Sie ist essenziell für unsere Reputation als führende Forschungsuniversität, die uns für Donatorinnen und Donatoren so interessant macht. (Interview: dwe) Ungekürztes Interview: www.journal.uzh.ch

4 Aktuell

UZH Journal

Die Campus-Zeitung der Universität Zürich

Nr. 2, Mai 2019

Eine neue Erfahrung Studierende aus der ganzen Schweiz haben am ersten interdisziplinären Studierendenkongress auf dem Campus Irchel ihre Arbeiten präsentiert. Einblicke in ein geglücktes Experiment, das viel Potenzial für die Zukunft birgt.

Nathalie Huber

Spezieller Rahmen Gewöhnlich treffen an einem wis­ senschaftlichen Kongress Forsche­ rinnen und Forscher derselben Fach­ richtung aufeinander – um sich über ähnliche Fragen auszutauschen und um sich in ihrem Fachbereich zu ver­ netzen. Der Studierendenkongress war hin­gegen interdisziplinär angelegt und stand allen Interessierten offen. Die Re­ ferentinnen und Referenten stellten sich folglich der Herausforderung, ihre wis­ senschaftliche Arbeit einem Publikum ohne Vorwissen vorzustellen – Studieren­ den anderer Fächer oder Laien.

Eine anspruchsvolle Ausgangssituation.

Wie gingen sie dieses Experiment an und welchen Nutzen zogen sie daraus? Die Au­ torin hat sich unter das Publikum gemischt und drei Studierende der Universität Zürich im Anschluss an Ihre Präsentation befragt.

Alexander Schanné teilte den Hörerinnen und Hörern gleich zu Beginn seiner Präsen­ tation mit, dass er sie auf den gkeichen Wis­ sensstand bringen wolle. Der Biologie- und Bioinformatikstudent erklärte deshalb zu­ erst wichtige Grundlagen seiner Forschung, etwa die Frage, wie Bestäubung und Be­ fruchtung bei Pflanzen funktionieren und wie man ein naturwissenschaftliches Expe­ riment aufsetzt. Darauf aufbauend stellte er die wesentlichen Schritte seiner Bachelor­ arbeit vor. Darin geht er der Frage nach, ob ein neu entdecktes Gen bei der Befruchtung von nah verwandten Pflanzen eine Rolle spielt. Anhand von Grafiken erläuterte er anschaulich, dass seine Forschung zwar kein eindeutiges Resultat hervorgebracht habe, aber interessante neue Einblicke. Mit sichtlichem Vergnügen und in eloquentem Englisch gelang es dem Studenten, inner­ halb von 20 Minuten den Aufbau einer natur­wissenschaftlichen Arbeit und seine Forschungsergebnisse auch für Laien ver­ ständlich zu erklären.

Aufwendige Vorbereitung «Ich habe mir sehr viel Zeit für die Vorbe­ reitung genommen und mir gut überlegt,

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Ein Novum: Der Verband der Studierenden der Universität Zürich hat im April den ­ersten interdisziplinären Studierendenkon­ gress in der Schweiz initiiert. 43 Studierende nutzten die Bühne am Campus Irchel, um ihre wissenschaftlichen Arbeiten anderen Studentinnen und Studenten sowie der Öf­ fentlichkeit zu präsentieren. Von Physik und Ökonomie über Soziologie bis hin zu Design Management – zu rund 30 Fach­ gebieten konnten Teilnehmerinnen und ­Teilnehmer aus der ganzen Schweiz Vor­ lesungen im Hörsaal oder Poster- und­ Pro­jekt­präsentationen besuchen. Ziel des Kongresses war es, den interdisziplinären Austausch zwischen den Studie­ renden zu fördern und einem breiten Publikum zu z­ eigen, wel­ chen Beitrag Studierende zur For­ schung leisten. gelassen. «Mit meinem Vortrag wollte ich ein Bewusstsein für die Diskriminierung von LGTBIQ-Elternpaaren schaffen und bei an­ deren Studierenden Interesse wecken, das Thema weiter zu erforschen», sagte er. Posi­ tiv fand er, dass der Studierendenkongress die Präsentation von Arbeiten erlaubte, die normalerweise – abgesehen von der Betreu­ ungsperson – von niemandem zur Kenntnis genommen werde.

welche Punkte man als wissenschafts­ fremde Person allenfalls nicht verstehen könnte», begründete Alexander Schanné das positive Ergebnis. Bei der Vorbereitung auf den Vortrag habe er gelernt, dass er sein Projekt noch besser erklären könne. Resul­ tate in Vorträgen verständlich auszuführen, das müsse man als Wissenschaftler beherr­ schen. «Die Präsentation war eine gute Übung für mich», bilanzierte Schanné.

Routiniert trat Stefan Abt auf. Anhand we­ niger Powerpoint-Slides stellte der Sozio­ logiestudent sein Thema vor: die Diskrimi­ nierung von homosexuellen Paaren in der Schweiz in Bezug auf Partnerschaft und Fa­ milie. Er erklärte, dass die soziale Eltern­ schaft im Vergleich zur biologischen als nicht gleichwertig betrachtet werde. Zuerst zeigte er die rechtliche Situation in der Schweiz auf; in einem zweiten Schritt veranschaulichte er exemplarisch, wie ein ­lesbisches Paar wieder­ holt benachteiligt wurde – etwa bei der Ad­ option der Stiefkinder. Seine qualitativ sozi­ alwissenschaftliche Methode umriss er knapp: Anhand von ­narrativen Interviews erfasste er die Situation von vier gleichge­ schlechtlichen Paaren.

«Der vorgegebene Zeitrahmen von 30 Mi­ nuten war etwas eng, um eine ideale Balance zu finden zwischen der Vermittlung meines soziologischen Zugangs und der Konklusion aus meinen Interviews», bilanzierte Stefan Abt. Die soziologische Theorie habe er aus Rücksicht auf das fachfremde Pub­likum aus­

Raffaela Christina de Vries hielt ihren Vor­ trag so, wie man es von einem wissenschaft­ lichen Seminar her kennt. Sie stellte ihre Bachelorarbeit analog dem Aufbau ihrer Arbeit vor und griff viele Originalzitate aus der verwendeten Fozrschungsliteratur auf.

Ihr Forschungsobjekt: Ernst Meumanns experimentelle Pädagogik. Die Studentin der Erziehungswissenschaften mass dessen Forderungen gegenüber einer neuen, empirisch fundierten Pädagogik an seinen eigenen Publikationen. Strukturiert und an­ hand eingängiger Beispiele begründete die Bachelorstudentin das Fazit ihrer Arbeit: Meumann sei als Forscher seinen eigenen Massstäben nicht gerecht geworden.

Gute Übung Die Vorbereitung auf die Präsentation sei ihr nicht leichtgefallen. «Für mich war alles in meiner Arbeit wichtig, aber ich musste sie ja Personen erklären, die nicht Erzie­ hungswissenschaft studiert haben», er­ klärte Raffaela Christina de Vries. Sie habe

deshalb ein Skript geschrieben, das die Bachelorarbeit um die Hälfte abkürzte. Ihre Teilnahme am Kongress bewertete sie ­positiv: «Für mich war es gut herauszufin­ den, wie es ist, vor einem heterogenen ­Publikum zu sprechen.»

Es sei eine gute Übung gewesen, zu se­ hen, wie sie mit einer solchen Situation und insbesondere mit der Nervosität umgehen könne. Ihre Erfahrung am Studierenden­ kongress sei hilfreich für ihre Teilnahme an einem internationalen Kongress der Erzie­ hungswissenschaften im Herbst.

Mehr Vernetzung gewünscht Die drei Studierenden hätten sich etwas mehr Publikum bei ihren Vorträgen und eine intensivere Auseinandersetzung mit ihren präsentierten Themen erhofft. Denn aufgrund des eng getakteten Ablaufs war eine vertiefte Diskussion mit dem Publikum nicht möglich. Auch der interdisziplinäre Austausch kam etwas zu kurz. Die Poster­ präsentationen ermöglichten laut Raffaela de Vries einen Einblick in andere span­ nende Forschungsprojekte. Allerdings hätte sie sich mehr Gelegenheiten zur Vernet­ zung gewünscht. «Vielleicht braucht es eine gewisse Anlaufzeit, um herauszufinden, in welchem Rahmen sich die Studierenden effektiv vernetzen können», sagte Alexan­ der Schanné. Insgesamt waren sich die drei Studierenden einig: Der Studierendenkon­ gress war ein gelungenes Pilotprojekt – wenn auch mit Optimierungspotenzial.

Erster Studierendenkongress 2019 Der erste Studierendenkongress der Schweiz hat am 12. und 13. April 2019 auf dem ­Campus Irchel der Universität Zürich stattgefunden. Der Verband der Studierenden der Universität Zürich initiierte das Pilotprojekt, unterstützt durch die Universitäten Zürich und Basel s­ owie Studierendenorganisationen aus der ganzen Schweiz. Der Studierendenkongress stand Studentinnen und Studenten aller Universitäten und Fachhochschulen der Schweiz offen, ebenso einem an

Forschung interessierten Publikum. 43 Studierende p ­ räsentierten ihre Seminar-, Bachelor- oder Masterarbeit – entweder als Vortrag oder in ­­ Form einer Poster- oder Projektpräsentation; Bedingung war, dass die Arbeiten im ­vergangenen Jahr von der entsprechenden Hochschule akzeptiert worden waren.

Für die beste Präsentation geehrt wurde Constantin Kilcher von der University of Cambridge, für das beste Poster Antonia Velicu von der UZH (siehe Bild oben).

5 Aktuell

UZH Journal

Die Campus-Zeitung der Universität Zürich

Nr. 2, Mai 2019

«Die UZH ist eine lernende Organisation» Die Universität Zürich schärft ihre Instrumente zur Qualitätsentwicklung und verknüpft sie untereinander.

Grafik: Marinne Mathys

eller auf die Bedürfnisse der untersuchten Einheiten zugeschnitten, wie Susanne Fischer, Leiterin der Evaluationsstelle der UZH, er­ klärt. «Fakultäten, Institute und die Abteilun­ gen der zentralen Dienste können neuerdings bei der Evaluation bestimmte Themen in den Fokus nehmen, die für ihre jeweilige Planung besonders relevant sind», sagt sie. Die Akzente verschieben sich damit von Kontrolle, Bewer­ tung und Rechtfertigung vergangener Leis­ tungen hin zu vorausschauender Planung.

Ungekürzter Artikel: www.journal.uzh.ch

Die Grundidee der Qualitätsentwicklung UZH besteht in der Verknüpfung von drei geschlossenen Qualitätsprozessen. Leitbild, Strategische Grundsätze und Policies der UZH bilden den Bezugsrahmen.

David Werner

Die UZH gehört mit ihrer starken Forschung und ihren Studienprogrammen zu den Trei­ bern des gesellschaftlichen und technologi­ schen Wandels. Viele kluge Köpfe aus fast allen Disziplinen arbeiten hier daran, die Welt von morgen mitzugestalten. Eine an­ dere Frage ist, wie sich die UZH als Institu­ tion auf das sich laufend verändernde gesell­ schaftliche Umfeld einstellt. Wie muss sie sich organisieren, um beweglich zu bleiben?

Wie schafft sie es, Bewährtes nicht nur abzu­ sichern, sondern auch den Anforderungen der Zukunft gemäss weiterzuentwickeln?

Hilfreich dabei ist ein durchdachtes Quali­ tätsentwicklungssystem. Ein solches System hat die UZH nun eingeführt: Sie hat zu die­ sem Zweck ihre bisherigen Instrumente zur Qualitätssicherung geschärft und miteinan­ der verknüpft. «Auf diese Weise können wir den Nutzen dieser Instrumente für die strate­ gische Führung besser zum Tragen bringen», begründet Vize-Rektorin Gabriele Siegert

die Instrumente der Qualitätssicherung bes­ ser für die strategische Führung zu nutzen.

Gabriele Siegert plädiert dafür, bei der Qua­ litätsentwicklung der UZH wissenschaftlich vorzugehen, Neues zu wagen und dabei die Wirkungen immer kritisch im Auge zu behal­ ten. «Wir müssen Erfahrungen machen und dann die richtigen Schlüsse daraus ziehen», sagt sie, und fügt an: «Die UZH ist eine ler­ nende Organisation.»

diesen Schritt. Die Rolle der Universitätslei­ tung bei der Qualitätsentwicklung sieht sie primär als eine unterstützende. «Es wäre nicht sinnvoll, den einzelnen Organisations­ einheiten im Detail vorzuschreiben, welche Prioritäten sie setzen sollen», sagt sie. «Viel besser ist es, Qualitätsziele gemeinsam zu er­ arbeiten, also das ohnehin traditionell an der UZH gut verankerte Prinzip der partizipati­ ven Führung weiter zu stärken. So überneh­ men Fakultäten und Institute bei der Planung ihrer Zukunft mehr Eigenverantwortung.»

Evaluationen Ein wichtiger Bestandteil des Qualitätssiche­ rungssystems sind Evaluationen. Die UZH evaluiert seit 2001 sämtliche Einheiten inklu­ sive der Universitätsleitung regelmässig. Im Herbstsemester 2018 begann der dritte, bis 2026 dauernde Evaluationszyklus der UZH. Aus diesem Anlass wurden einige Neuerun­ gen eingeführt: Die Evaluationsverfahren der UZH werden flexibler gestaltet und individu­

Strategie- und Entwicklungsgespräche Auf die Zukunftsperspektive sind auch die neu eingeführten «Strategie- und Entwick­ lungsgespräche» eingestellt. Institutsverant­ wortliche besprechen dabei zusammen mit der jeweiligen Dekanin bzw. dem jeweiligen Dekan mindestens zweimal pro Evaluations­ zyklus die Situation und die längerfristige Planung des betreffenden Instituts. Analog dazu finden zweimal jährlich Gespräche zwi­ schen einzelnen Fakultätsleitungen und der Universitätsleitung statt. Wichtig für diese Gespräche ist, dass die Beteiligten sich ein klares Bild darüber machen können, wie es um die Leistungen, die Ressourcen und Strukturen der jeweiligen Organisationsein­ heit bestellt ist. Es hängt also viel davon ab, wie aussagekräftig die Daten sind, die in den Qualitätsprozessen generiert werden.

Qualität in Studium und Lehre Dies betrifft auch Daten zur Qualität von Stu­ dium und Lehre. Diese werden neu vollum­ fänglich im Prozess «Qualitätsmanagement Studium und Lehre» bereitgestellt. Dazu gehören Lehrveranstaltungsbeurteilungen (für die Lehrveranstaltungsebene), das «Mo­ nitoring Studium und Lehre» (für die Studi­ enprogrammebene) sowie der «Qualitätsin­ dex Studium und Lehre» (für die Ebene der einzelnen Disziplinen). «Die Daten bieten eine Grundlage für den Dialog aller Beteilig­ ten über Stärken, Schwächen und Qualitäts­ ziele des Lehrangebots sowie die strategi­ sche Ausrichtung der Studienprogramme», sagt Jana Ebermann von der Abteilung Stu­ dienangebotsentwicklung. Sie macht in die­ sem Zusammenhang besonders auf die so­ genannten «Q-Gespräche» aufmerksam.

Insgesamt zielen die Neuerungen im drit­ ten Evaluationszyklus der UZH darauf ab,

Weitere Informationen: t.uzh.ch/quality

Mitarbeitendenbefragung Die UZH zählt über 9000 Mitarbeitende, darunter Professorinnen und Professoren, Mittelbau-Angehörige sowie administratives und technisches Personal. Wie zufrieden sind sie mit ihrer Arbeitssituation?

Wie schätzen sie das Arbeitsklima und die Führungskultur ein? Wie gut fühlen sie sich informiert? Wie steht es um ihre beruflichen Entwicklungsmöglichkeiten? Um Antworten auf Fragen wie diese zu erhalten, führt die UZH im Juni 2019 erstmals eine universitätsweite Mitarbeitendenbefragung durch. Sie soll alle zwei bis vier Jahre wiederholt werden. Auf Einhaltung der strengen Datenschutzrichtlinien und die Anonymisierung der Antworten wird sorgfältig geachtet.

Die Ergebnisse der Studie sollen in die strategische Steuerung der UZH einflies­ sen. Vize-Rektorin Gabriele Siegert und Direktor FP Stefan Schnyder sehen die Befragung als Bestandteil der Qualitätsentwicklung an der UZH, die auf dem Prinzip beruht, Führungsentscheide evidenzbasiert zu treffen. «Wir wünschen uns», sagen sie, «dass möglichst viele UZH-Mitarbeitende an der Befragung teilnehmen, denn je grösser die Rücklaufquote, desto realistischer wird das Bild, das wir erhalten.» Die Befragung wird durch die externe Firma Empiricon AG durchgeführt. Den Zugang zum Online-Fragebogen erhalten UZH-Mitarbeitende zusammen mit den nötigen Begleitinformationen im Juni per E-Mail.

Öffentliche oder private Hochschulen der Schweiz müssen eine institutionelle Akkredi­ tierung durchlaufen, um sich als «Universi­ tät», «Fachhochschule» oder «Pädagogische Hochschule» bezeichnen und Bundesgelder beziehen zu dürfen. So sieht es das Hoch­ schulförderungs- und -koordinationsgesetz (HFKG) seit 2015 vor. Für eine Akkreditierung müssen die Hochschulen den Nachweis er­ bringen, dass sie über ein geeignetes Quali­ tätssicherungssystem für Lehre, Forschung und Dienstleistungen verfügen.

Die UZH hat zur Vorbereitung der Ak­ kreditierung das Projekt «Akkreditierung 2022» unter der strategischen Leitung von Vize-Rektorin Gabriele Siegert lanciert. Ein

Kernteam unter der Leitung von Peter Coll­ mer (siehe Bild rechts) hat Ende 2018 die operative Arbeit am Projekt aufgenommen.

Diesem Kernteam werden demnächst meh­ rere themenspezifisch ausgerichtete Ar­ beitsgruppen zur Seite gestellt. Das eigent­ liche Akkreditierungsverfahren beginnt im Juni 2020 und wird von der Schweizeri­ schen Agentur für Akkreditierung und Qualitätssicherung (AAQ) durchgeführt.

Der Akkreditierungsantrag erfolgt im Sep­ tember 2021, den Akkreditierungsentscheid fällt Anfang 2022 der Schweizerische Akkre­ ditierungsrat (SAR).

Bild: Frank Brüderli

Die Universität Zürich bereitet ihre institutionelle Akkreditierung vor

Kernteam «Akkreditierung 2022»: Rita Stöckli und Elisabeth Lang (Generalsekretariat), Martin Soland und Susanne Fischer (Evaluationsstelle der UZH), Peter Collmer und Daniela Schulte (Projektleitung «Akkreditierung 2022»), Jana Ebermann und Thomas Hidber (Abteilung Studienangebotsentwicklung), Lukas Buser und Luisa Lichtenberger (VSUZH), David Werner (Kommunikation).

Weitere Informationen: www. akkreditierung.uzh.ch

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7 Aktuell

UZH Journal

Die Campus-Zeitung der Universität Zürich

Nr. 2, Mai 2019

Surfen ohne Hindernisse Roger Nickl

Schneller Zugang zu Informationen aller Art, Bestellungen online, Zahlungsverkehr per E-Banking: Das Internet ist unglaublich praktisch und erleichtert uns im Alltag ­vieles. Doch nicht alle profitieren gleicher­ massen von den Segnungen der digitalen Technologie. Für Daniele Corciulo beispiels­ weise, der seit November letzten Jahres an der Fachstelle Studium und Behinderung der UZH tätig ist, wird das Surfen im Inter­ net immer wieder zu einem frustrierenden Spiessrutenlauf: Corciulo ist seit Geburt blind. Um am Computer arbeiten zu kön­ nen, verwendet er eine «Braillezeile» – ein taktiles Display mit Blindenschrift – und einen «Screenreader» – ein Programm, das ihm die Inhalte und Funktionen einer ­Website vorliest und auf diese Weise die Navigation ermöglicht.

Die Website – eine Sackgasse Doch das Surfen mit diesen praktischen Mit­ teln ist häufig problematisch. «Ich nutze In­ ternetseiten linear – von oben nach unten», sagt Daniele Corciulo. Dazu verwendet er verschiedene Tastenkombinationen, die vom Screenreader erkannt werden. Dies gelingt nur, wenn eine Website gut strukturiert ist und die Inhalte so aufbereitet sind, dass der Screenreader sie lesen und wiedergeben kann. Doch das ist bei Weitem nicht immer der Fall. Und so endet die vermeintlich freie Fahrt im Internet immer wieder einmal in ­einer Sackgasse. Nicht nur Texte, auch ­Gra­fiken, Tabellen und Bilder lassen sich oft nur schlecht oder gar nicht erschliessen. Und wie sollen Blinde anhand von Bildzuwei­ sungen oder visuellen Codes (sogenannten Captchas) beweisen, dass sie keine Bots sind?

«Die Probleme, mit denen Internet­ nutzende mit Behinderung kämpfen, sind vielen Website-Betreibern schlicht nicht ­bewusst», sagt Benjamin Börner, der die UZH-Fachstelle leitet. Für Menschen wie Daniele Corciulo bedeuten die Hindernisse im World Wide Web Frust, grösseren Zeit­ aufwand und mehr Kosten. Und sie erhöhen die Abhängigkeit von anderen Menschen, die ihnen helfen müssen, wenn sie wieder einmal an einer nicht barrierefreien Website scheitern. «Die Problematik gilt übrigens auch für viele ältere Menschen – eine, wie wir wissen, zahlungskräftige Bevölkerungs­

Bild: Frank Brüderli

Bei der Gestaltung von Internetseiten gehen Nutzerinnen und Nutzer mit Behinderung oft vergessen.

Die Fachstelle Studium und Behinderung will das ändern und setzt sich für barrierefreie Websites ein.

Fachstellenleiter Benjamin Börner (l.) im Gespräch mit seinem Mitarbeiter Daniele Corciulo, der praktisch blind ist.

gruppe», betont Benjamin Börner, «da geht auch ökonomisches Potenzial verloren.»

Auch an der UZH sind viele Websites für Nutzerinnen und Nutzer mit einer Behinde­ rung nur schwer zugänglich. «Für sie ist es zurzeit beispielsweise äusserst umständlich, sich für ein Studium einzuschreiben oder um eine Stelle an der Universität Zürich zu bewerben», sagt Benjamin Börner, «und es ist hürdenreich, an basale Informationen wie etwa die Höhe der Semestergebühren heranzukommen.»

Barrierefreier Zugang Das soll sich nun ändern. Im Rahmen ihrer 2018 lancierten Diversity Policy will die UZH den barrierefreien Zugang zu Infor­ mationen verbessern. Die Fachstelle Studium und Behinderung bietet Instituten und Abteilungen der Universität Zürich des­ halb seit geraumer Zeit ­Unterstützung und Dienstleistungen an. Die Mitarbeitenden tes­ ten Websites und Apps im Hinblick auf Bar­ rierefreiheit, identifizieren konkrete Prob­ leme und helfen dabei, sie zu lösen.

Daniele Corciulo verfügt auf diesem Gebiet bereits über mehrjährige Erfahrung. Bevor er seine Stelle an der UZH antrat, hatte er für die Stiftung «Access for all» mehrere Jahre lang Internetseiten geprüft und Webredakto­ rinnen und -redaktoren beraten.

Dabei beschäftigte er sich nicht nur mit den Problemen von Blinden und Sehbehinderten, sondern auch mit solchen von Tauben und Hörbehinderten oder Menschen mit einer motorischen oder kognitiven Beeinträchti­ gung. Dieses Wissen fliesst nun in die Be­ ratung an der UZH ein, aber auch in die Workshops, die die Fachstelle Studium und Behinderung zum Thema organisiert.

Kleine Verbesserungen, grosse Wirkung Konkrete Anhaltspunkte liefern dabei die Web Content Accessibility Guidelines (WCAG 2.0): Empfehlungen, die das World Wide Web Consortium (W3C) erlassen hat.

Sie sollten die erste Adresse für Webredakto­ ren sein, wenn es darum geht, Websites ­barrierefreier zu gestalten, darin sind sich Börner und Corciulo einig.

Neben einer sauberen Struktur und pro­ blemlos zugänglichen Bildern, Tabellen und Grafiken ist das Zwei-Sinne-Prinzip ein ­weiteres wichtiges Kriterium für eine ­barrierefreie Website. «Wenn rote und grüne Felder zeigen, ob eine Ferienwohnung frei ist oder besetzt, dann ist diese Information für einen farbenblinden Menschen bei­ spielsweise nicht lesbar», sagt Benjamin Börner. «Es braucht deshalb immer eine zweite, etwa akustische oder textbasierte Information, die einen weiteren Sinn an­ spricht, damit Informationen besser er­ schlossen werden können.»

Auf den ersten Blick scheinen all die Richtlinien, die das Internet barrierefreier machen, aufwendig und kompliziert. Dieser Eindruck täusche jedoch, sagt Daniele ­Corciulo. Man könne schon durch kleine Verbesserungen viel erreichen. Wie sich das bewerkstelligen lässt, zeigt er nun den zuständigen Webverantwortlichen an der Universität. www.disabilityoffice.uzh.ch

Auf dem Weg zur nachhaltigen Universität Die Universität Zürich setzt sich für eine nachhaltige Entwicklung ein: Sie hat eine Sustainability Policy verabschiedet und An­ fang April 2019 ihren ersten Nachhaltigkeits­ bericht veröffentlicht. Dieser orientiert sich an den Sustainable Development Goals (SDG) der Vereinten Nationen, bietet eine umfassende Situationsanalyse und zeigt Handlungsfelder auf. «Als öffentliche Bil­ dungs- und Forschungsinstitution haben wir eine besondere Verpflichtung, den Nach­ haltigkeitsdiskurs über die Grenzen von Fachgebieten hinweg und mit der ganzen

Gesellschaft zu pflegen», sagte UZH-VizeRektorin Gabriele Siegert anlässlich der Ver­ öffentlichung. Der neue Bericht, der künftig alle zwei Jahre erscheinen soll, untersucht die Leistungen der UZH bezüglich einer nachhaltigen Entwicklung – nicht nur in Governance, Verwaltung und Betrieb, son­ dern auch in Forschung und Lehre.

Erneuerbare Energien «Indem die UZH neue wissenschaftliche Er­ kenntnisse im Bereich Nachhaltigkeit gene­ riert und diese weitervermittelt, hat sie lang­

fristig das grösste Wirkungspotenzial», sagte Lorenz Hilty, UZH-Delegierter für Nach­ haltigkeit. Mit über 9000 Mitarbeitenden und rund 26 000 Studierenden hat die UZH auch mit ihren Organisationsstrukturen und ihrem Betrieb einen wesentlichen Einfluss auf das Erreichen von Nachhaltigkeitszielen.

Von den 120 Gigawattstunden, die an der UZH 2018 verbraucht wurden, stammten 78 Prozent aus erneuerbaren Energien. Dieser Anteil ist seit 2008 um 10 Prozent gestiegen.

Eine positive Entwicklung zeigt sich auch bei der Verpflegung: Dank einer sinkenden

Nachfrage an fleischhaltigen Menüs gingen die Treibhausgasemissionen in diesem Be­ reich von 2017 bis 2018 um 20 Tonnen zu­ rück. Dominiert werden die Treibhausgas­ emissionen allerdings von den Flugreisen UZH-Angehöriger. Wo die UZH die Hebel ansetzen will und welche Stossrichtung sie damit verfolgt, wird derzeit in zwei Umset­ zungsstrategien erarbeitet. Die eine fokus­ siert auf Forschung und Lehre, die andere auf Governance, Verwaltung und Betrieb.

Bericht: www.sustainability.uzh.ch/report

8 Debatte Doktoratsstufe

UZH Journal

Die Campus-Zeitung der Universität Zürich

Nr. 2, Mai 2019

Die Doktoratsstufe wandelt sich Der Graduate Campus (GRC) hat einen Leitfaden für das Doktorat zusammen­ gestellt. Claudine Leysinger, Geschäfts­ führerin des GRC, und Michael Schaepman, Prorektor Forschung, diskutieren die Empfehlungen. Sie betonen die Verant­ wortung der UZH für ihre Nachwuchs­ forschenden und das wichtigste Prinzip: eine Betreuungskultur, die den Bedürfnissen der Doktorierenden und Betreuenden gleichermassen gerecht wird.

Gesprächsführung: Stefan Stöcklin

Zunächst ein kurzer Rückblick auf die eigene Promotion: Wie haben Sie die Doktoratszeit erlebt?

Claudine Leysinger: Ich habe in den USA promoviert und durchlief ein zweistufiges Aufnahmeverfahren. Von Beginn an war ich in einer Gruppe integriert und absolvierte metho­ dologische Kurse. Für die Betreuung meiner Arbeit – Thema war ein Expeditionsfotograf im 19. Jahrhundert in Mexiko – konnte ich auf verschiedene Professoren zurückgreifen und erhielt immer Feedback, wenn ich das wünschte. Ich habe gute Erinnerungen an die Betreuung und Begleitung.

Michael Schaepman: Ich habe an der Universität Zürich doktoriert, unmittelbar anschliessend an den Master. Es ging um neue Verfahren in der Spektroskopie zur Umwelt­­­beobachtung. Das Doktorat war mit einer Assistenzstelle verknüpft und liess mir viel Freiraum. Das kam mir entge­ gen, bedeutete aber auch viel Selbstverantwortung. Für mich hat das sehr gut gestimmt.

Die Doktoratsstufe ist in aller Munde, problematische Fälle anderer Hochschulen sind ein öffentliches Thema. Nun hat der Graduate Campus (GRC) Empfehlungen in einem Best-PracticeLeitfaden zusammengestellt. Ist diese Koinzidenz zufällig?

Leysinger: Ja, das ist ein Zufall. Der Anstoss für den Leit­ faden kam vor zwei Jahren von unserer Direktorin Ulrike Müller-Böker; die Qualitätssicherung der Doktoratsstufe ist ein prioritäres Anliegen. Unsere Arbeit begann Mitte 2017, seit Kurzem liegt das fertige Dokument vor (siehe Box).

Schaepman: Ich möchte etwas Grundsätzliches festhalten: Auch wenn jetzt Konfliktfälle mit Doktorierenden in den

Medien debattiert werden, sollte man die Proportionen wah­ ren. Sicher, wir nehmen solche Fälle sehr ernst, und man darf die Dinge keinesfalls schönreden. Aber angesichts der spe­ ziellen Situation von Doktorierenden, die sich von den ­meisten anderen Arbeitsverhältnissen unterscheidet, ist die Zahl der Konfliktfälle klein.

Denn man muss sehen: Es besteht immer ein Abhängig­ keitsverhältnis zwischen Doktorierenden und ihren Profes­ sorinnen und Professoren und damit Potenzial für Konflikte.

Hinzu kommen Umwälzungen in der Gesellschaft. Die Hochschulen mit ihren Traditionen sind gefordert, sich die­ sen Prozessen anzupassen.

Leysinger: Eine der wichtigsten Veränderungen ist: Wir ha­ ben viel mehr Doktorierende als früher. Ihre Zahl hat sich im Verlauf der vergangenen 20 Jahre in etwa verdoppelt, hin­ gegen ist die Zahl der Lehrstühle weniger stark gewachsen.

Das erzeugt Druck im System, namentlich mit Blick auf die mangelnden Perspektiven für eine wissenschaftliche Karriere.

Schaepman: Wir sind als Hochschule auf die Doktorie­ renden angewiesen und haben eine Verpflichtung, für ihren Werdegang Sorge zu tragen. Mit den Best Practices liegt eine Sammlung von Empfehlungen und Massnahmen vor, die stark auf den bisherigen Erfahrungen der UZH basiert; sie

«Es gibt ein Spannungsfeld zwischen Doktorierenden und Betreuenden.»

Michael Schaepman, Prorektor Forschung

sollen die Qualität der Doktoratsstufe sichern und eine ­adäquate Behandlung garantieren. Sie lassen den Fakultäten genug Raum zur Berücksichtigung ihrer Besonderheiten.

Ich möchte auf drei wichtige Bereiche eingehen: Die Rekrutierung, Betreuung und Karriereplanung. Wie gelingt die Wahl der geeignetsten Kandidatinnen und Kandidaten am besten?

Leysinger: Aus unserer Sicht ist es wichtig, dass im Auswahl­ verfahren mehrere Leute entscheiden und nicht eine einzelne Person. Bewährt hat sich ein strukturiertes Verfahren. Die Fakultäten handhaben das unterschiedlich. In manchen ­Doktoratsprogrammen, zum Beispiel bei MNF oder WWF, kommt ein hochprofessionelles Verfahren zur Anwendung.

Bei kleineren Lehrstühlen anderer Fakultäten ist dies nicht immer der Fall. Aber auch dort ist es wichtig, dass Dritte beigezogen werden.

Schaepman: Die Herausforderung ist, nach einem einstün­ digen Interview zu entscheiden, ob die Kandidatinnen und Kandidaten den Herausforderungen einer mehrjährigen

Empfehlungen für ein erfolgreiches Doktorat Der «Best-Practice-Leitfaden für die Doktoratsstufe» stellt auf 20 Seiten Empfehlungen zusammen, um Qualität, ­Attraktivität und Internationalisierung des Doktorats an der Universität Zürich zu sichern und zu stärken. Geglie­ dert in acht Themenbereiche, postulieren die Empfehlun­ gen des Graduate Campus eine Reihe von Prinzipien, die in verschiedenen Stadien eines Doktorats zu beachten sind. Sie behandeln die Rekrutierung und Betreuung, die Doktoratsvereinbarung und Doktoratsprogramme, die Qualitätskultur und Beurteilung sowie die Finanzierung und Karriereförderung. Zu jedem Thema werden Kriterien

aufgelistet, die es zu beachten gilt. Für die Betreuung wer­ den beispielsweise Betreuungsteams empfohlen, die aus mindestens zwei Mitgliedern mit Promotionsrecht der ­jeweiligen Fakultät bestehen. Die Empfehlungen basieren auf den Erfahrungen der Doktoratsprogramme an der UZH, verschiedenen Policy Papers und dem Erfahrungs­ austausch bei internationalen Hochschultreffen. Sie sind breit gefasst und lassen den Fakultäten Raum, bei der Um­ setzung Besonderheiten zu berücksichtigen. (sts) https://www.grc.uzh.ch/de/phd-postdoc/Best-Practice-Leitfaden

Promotionsarbeit gewachsen sind. Ebenso verpflichten sich die Betreuenden in derselben kurzen Entscheidungszeit, die Doktorierenden künftig durch alle Höhen und Tiefen zu begleiten. Die Herausforderungen sind also symmetrisch auf beide Seiten verteilt und beinhalten eine gewisse Unsicher­ heit. Letztlich erfolgt der individuelle Entscheid immer auch auf der «Bauchebene», und es ist wichtig, diesen Schritt auf mehrere Köpfe zu verteilen.

«Die Trennung zwischen Betreuung und Bewertung macht im Konfliktfall Sinn.»

Claudine Leysinger, Geschäftsführerin Graduate Campus

Worauf kommt es an?

Leysinger: Nebst der wissenschaftlichen Qualifikation gilt es zu klären, ob die Person den nötigen Durchhaltewillen und die Frustrationstoleranz besitzt, die für eine Doktorarbeit nötig sind. Häufig folgt auf eine enthusiastische Anfangs­ phase eine Zeit der Ernüchterung und Frustration, wenn die Arbeit nicht wie gewünscht verläuft oder Experimente schief­ gehen. Man muss also einschätzen, ob die Person längere Durststrecken meistern kann. Denn es dient weder der Person noch der Universität, wenn jemand scheitert.

Wie viele Doktorierende brechen ab?

Leysinger. Diese Frage lässt sich nicht pauschal beantwor­ ten, es gibt von Fakultät zu Fakultät unterschiedliche Zahlen.

In der Kohorte, die 2013 ihr Doktorat begonnen hat, bewegt sich die Abbruchquote im Schnitt um elf Prozent.

Schaepman: Die Abbruchquote ist generell klein, weil die Doktorierenden hochmotiviert sind und erfolgreich ab­ schliessen wollen. Sie haben sich ja statt für einen Job in der Industrie oder der Verwaltung, wo sie besser entlohnt wür­ den, für den akademischen Weg entschieden. Ich habe in Holland zeitweise in einem Hochschulumfeld gearbeitet, wo die Doktorierenden – anders als in der Schweiz – nahezu ein Marktsalär erhalten. Die Abbruchquote der Doktorierenden war mit über 30 Prozent deutlich höher als bei uns.

Zum Thema Betreuung: Doktorierende befinden sich in einem mehrfachen Abhängigkeitsverhältnis: Ihre Professorinnen und Professoren sind Vorgesetzte, Supervisor, Bewerter. Zur Entschärfung wird empfohlen, die Betreuung und die Beurteilung einer Dissertation personell zu trennen. Ist das die Lösung?

Leysinger: Es lassen sich natürlich nicht alle Probleme auf diese Weise lösen, aber unser Vorschlag ist anerkannt. Zur Qualitätssicherung muss mindestens eine externe Person in die Begutachtung involviert sein.

In der Philosophischen Fakultät können die Promovieren­ den zum Beispiel selbst entscheiden, ob alle Mitglieder der Betreuungskommission auch in der Promotionskommission sein sollen, die die Begutachtung und Bewertung der Dis­ sertation vornimmt – wobei grundsätzlich auch eine Person von aussen beigezogen werden muss. Im Falle eines Kon­ flikts macht eine Trennung zwischen Betreuung und Bewer­ tung Sinn. Es kann bei der Bewertung aber auch hilfreich sein, die Hintergründe und Geschichte der Dissertation zu kennen und die Kommissionen nicht zu wechseln. Die Dok­ torierenden können nun selbst darüber entscheiden.

Schaepman: Es ist wichtig zu sehen, dass das Spannungsfeld zwischen Doktorierenden und ihren Professorinnen und Professoren in der Natur der Sache liegt und sich kaum auf­

9 UZH Journal

Die Campus-Zeitung der Universität Zürich

Nr. 2, Mai 2019

Bilder: Frank Brüderli

Debatte Doktoratsstufe

Michael Schaepman und Claudine Leysinger im Gespräch: Die Doktoratsstufe fordert sowohl die Betreuerinnen und Betreuer als auch die Doktorierenden.

lösen lässt. Einerseits kommen ja die Idee und das Geld für die Arbeit meist nicht vom Doktorierenden, sondern vom Doktorvater oder der Doktormutter. Andererseits sollen die Doktorierenden ihre wissenschaftliche Unabhängigkeit be­ weisen und eine selbständige Arbeit verfassen. Diese Span­ nung kann vermindert werden, indem man Betreuung und Beurteilung bis zu einem gewissen Grad separiert.

Die Doktorierenden befinden sich in einer Situation, die zwischen Unterordnung und Emanzipierung schwankt?

Schaepman: Genau, es besteht ein Ungleichgewicht, weil die wissenschaftliche Fragestellung in den Naturwissenschaften oft nicht nur vom Ausführenden stammt. In dieser Situation ist es in jedem Fall wichtig, dass die Doktorierenden Gele­ genheit haben, sich auch bei Dritten zur Arbeit oder Betreu­ ung zu äussern, ohne dass dies Konsequenzen für sie hat.

Leysinger: Bei den Geistes- und Sozialwissenschaften ist die Situation schon etwas anders als in den Naturwissenschaf­ ten. Da beschäftigt man sich in der Regel mit seinen eigenen Ideen und ist sein eigener Chef. Die Gefahr ist eher, dass man zu stark für sich allein arbeitet und die Betreuenden zu selten sieht. Deswegen schlagen wir ja regelmässige Gespräche und Evaluationen vor. Die Graduiertenschule der Philosophi­ schen Fakultät, die Anfang 2019 die Tätigkeit aufgenommen hat, stellt diesen Austausch sicher.

Schaepman: Ich denke, die UZH ist bezüglich Graduate Schools gut aufgestellt. Es gibt mehrere davon, die grösste ist die Life Science Zurich Graduate School. In Konfliktsitu­ ationen können Doktorierende vertraulich mit der Kommis­ sion, unter Abwesenheit des Betreuers, sprechen.

Ist es denn angesichts der Spezialisierung in den Wissenschaften heute überhaupt möglich, dass Aussenstehende eine ­Doktorarbeit fachlich richtig beurteilen können?

Schaepman: Ja, geht es doch primär um die Klärung, inwie­ weit die Arbeit nach gängigen wissenschaftlichen Standards durchgeführt wurde und ob die Ergebnisse verteidigt wer­ den können. Dazu gibt es in allen Bereichen externe Fach­

leute. Problematischer ist die Konkurrenzsituation, weil wir aussenstehenden Personen unsere wissenschaftlichen Ideen zeigen. Der Entscheid, Dritten Einsicht zu gewähren, birgt immer ein gewisses Risiko.

Mit der Promotion sollen die Leute Gewissheit darüber erlangen, ob sie für den akademischen Weg geeignet sind oder ­ eine Karriere ausserhalb der Akademie anstreben sollten. Wie kann man Doktorierende zu dieser Selbsterkenntnis bringen?

Leysinger: Über die Hälfte der Doktorierenden wählt nach Abschluss der Promotion eine ausserakademische Laufbahn.

Nicht nur, weil sie nicht fähig wären, sondern weil schlicht die Stellen fehlen. Darum ist es wichtig, sie frühzeitig zu informieren und sie auf diesem Weg zu begleiten. Der ­Graduate Campus, aber auch andere Stellen wie die Career Services oder die UZH Alumni, bieten zu diesem Thema Weiterbildung und Hilfestellung an. Unsere Kurse für ­überfachliche Kompetenzen werden sehr stark nachgefragt.

Da könnte man noch mehr machen.

In welcher Hinsicht? Etwa mehr Kurse anbieten?

Leysinger: Ja, wir müssen den Leuten noch besser aufzeigen, was für Chancen und Möglichkeiten es ausserhalb der ­Universität gibt. Ich denke zum Beispiel an ein Projekt aus Holland, mit Einsätzen von Doktorierenden in Firmen. Wir planen am GRC auch den Ausbau der Beratung in Form von kleinen Coaching-Sessions zur Standortbestimmung für Doktorierende. Das steckt aber noch in den Anfängen.

Schaepman: Ich unterstütze die Aktivitäten des Graduate Campus voll und ganz. Die überfachlichen Kurse und Wei­ terbildungsangebote für Doktorierende sind sehr wertvoll.

Sie unterstützen die Doktorierenden in ihrer Entscheidungs­ findung, sei es im Hinblick auf eine akademische Karriere oder einen Berufsweg ausserhalb der Hochschule.

Die Umsetzung der Empfehlungen des Leitfadens verursachen auch Kosten. Hat die UZH die dafür nötigen Mittel?

Schaepman: Es geht bei der Betreuung von Doktorierenden

weniger um eine Frage der finanziellen Mittel. Wir müssen die Leute überzeugen, unsere Hilfsangebote in Anspruch zu nehmen, und möchten gemeinsam eine Betreuungskultur entwickeln, die allen Bedürfnissen gerecht wird. Die Uni­ versität ist für die Nachwuchsförderung verantwortlich und plant die Mittel ein.

Leysinger: Ich sehe das auch so. Wir möchten, dass sowohl die Betreuerinnen und Betreuer als auch die Doktorierenden über ihre Rolle reflektieren. Der Leitfaden ist für sie auch eine Handhabe, um Standards einzufordern. Der Kultur­ wandel betrifft beide Seiten; es sind immer beide involviert.

Beim neuen Leitfaden handelt es sich um Empfehlungen.

Reicht das?

Schaepman: Man kann sich fragen, ob wir mit Handlungs­ empfehlungen genug Druck aufsetzen. Ich würde das be­ jahen. Der Leitfaden trägt auch unserer Diversität Rechnung.

Die Universität ist breit aufgestellt mit ihren verschiedenen Fachdisziplinen, das erfordert unterschiedliche Heran­ gehensweisen. Wir können nicht alle Doktorierenden über den gleichen Kamm scheren.

Warum hat man den Leitfaden nicht für verbindlich erklärt?

Leysinger: Es entspricht einfach nicht unserer Kultur, von oben herab Richtlinien vorzuschreiben. Es gibt an der UZH sieben Fakultäten mit unterschiedlichen Kulturen und Ge­ pflogenheiten. Jede hat ihre Promotionsverordnung und Doktoratsvereinbarungen. Diese Vielfalt muss unbedingt bestehen bleiben.

Schaepman: Wir legen viel Wert auf akademische Selbstver­ antwortung. Wenn wir von der Universitätsleitung her für alle Fakultäten Vorschriften machen würden, käme das schlecht an. Die Professionalisierung der Betreuung muss von innen heraus kommen.

Claudine Leysinger, Geschäftsführerin Graduate Campus Michael Schaepman, Prorektor Forschung UZH

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Im Fokus Ich schaffe das!

Im Interview erklärt Cornelia Beck, Leiterin der Psychologischen Beratungsstelle UZH/ETH, was gegen Prüfungsangst hilft und wie die Beratungsstelle Betroffene unterstützen kann. Studierende und Dozierende sprechen zudem über eigene Erfahrungen mit Prüfungsstress.

Aufschieben des Lernens oder schlimmstenfalls gar ein Nicht­ erscheinen an der Prüfung. Ausserdem kann sie sich auch auf das geistige und physische Wohlbefinden auswirken: Man­ che Studierende klagen etwa über Schlafstörungen, Appetit­ losigkeit oder starke Kopfschmerzen, andere leiden an Nie­ dergeschlagenheit oder depressiven Verstimmungen. Bei der Prüfung können die Angstsymptome von einer leichten Ner­ vosität bis zu einer Denkblockade oder zu Blackouts reichen.

Ein wenig Nervosität oder Prüfungsangst kann aber auch ganz nützlich sein: Sie hält wach, erhöht die Aufmerksamkeit und die Konzentration, und auch das Reaktions­vermögen wird dadurch gesteigert.

Cornelia Beck, Leiterin Psychologische Beratungsstelle UZH/ETH Fabio Schönholzer

Frau Beck, ein Student ist vor seinen Prüfungen regelmässig immer sehr angespannt und nervös. Was raten Sie ihm?

Eine gewisse Nervosität gehört in einer Prüfungssituation natürlich dazu. Denn es geht ja auch um etwas, und wir er­ hoffen uns Erfolg. Zudem haben wir bereits Vorstellungen, die mit dem Nichtbestehen der Prüfungen zusammenhän­ gen. Es kann deshalb hilfreich sein, im Vorfeld zu überlegen, wie man sich bei einer akuten Angstattacke beruhigen könnte.

Negativen Gedanken sollte man zudem ganz bewusst posi­ tive Vorstellungen entgegensetzen: Ich kann das, ich schaffe das, die anderen schaffen es ja auch. Dies erfordert etwas Übung, hat sich jedoch bei der Bewältigung von Ängsten als sehr hilfreich erwiesen. Weiter können Atmungs- und Ent­ spannungsübungen sinnvoll sein, um das Nervenflattern zu bekämpfen. Diese Techniken helfen dann, wenn der Leidens­ druck der betroffenen Person nicht allzu gross ist.

Und wenn es richtig schlimm wird?

Wenn die Prüfungsangst die Lebensqualität massiv ein­ schränkt oder gar zu einer «Angst vor der Angst» führt, wird es problematisch. Denn solche tiefsitzenden Prüfungsängste lösen sich am Tag der Prüfung nicht einfach durch einen schnellen Trick in Luft auf – psychische Prozesse brauchen Zeit. Der wichtigste Schritt ist, sich die Angst einzugestehen und sie aktiv anzugehen. Wenn eine Studentin oder ein ­Student mit uns darüber sprechen will, hören wir gerne zu.

Sind Sie in Ihrer Tätigkeit als Leiterin der Psychologischen ­Beratungsstelle oft mit Prüfungsangst konfrontiert?

2018 haben uns rund 200 Studierende wegen Prüfungsängs­ ten aufgesucht – das sind rund 14 Prozent unserer Bera­ tungsfälle. Insgesamt nimmt die Zahl der Klienten mit Prü­ fungsangst etwas ab. Trotzdem steigt bei uns die Gesamtzahl der Beratungen. Das hat sicherlich auch damit zu tun, dass wir uns mittlerweile in vielen Bereichen weniger davor scheuen, über Gefühle und Ängste zu sprechen.

Wie äussern sich diese Ängste?

Das ist von Person zu Person sehr unterschiedlich. Die Angst kann etwa schon weit vor der eigentlichen Prüfung beginnen und massive Lernbeeinträchtigungen zur Folge haben. Hinzu kommen allenfalls auch Vermeidungsstrategien, etwa ein

Worin liegen die Ursachen für Prüfungsangst?

In Prüfungssituationen müssen wir uns exponieren und unser Wissen zeigen. Dies kann mit vielen, oft auch unbewussten Ängsten verbunden sein, etwa mit der Angst, bewertet und kritisiert zu werden. Viele Studierende erwähnen auch Ver­ sagensängste oder die Vorstellung, sie hätten keinen Erfolg verdient und würden darum sowieso scheitern. Solche Gefühle können häufig auch bei Repetentinnen und Repetenten vor­ kommen. Wichtig ist auf jeden Fall, starke Ängste abklären zu lassen und sie mit professioneller Hilfe anzugehen.

Was geschieht, wenn sich jemand an Ihre Stelle wendet?

Nach der Terminvereinbarung per Telefon oder E-Mail klä­ ren wir im ersten Gespräch die Schwierigkeiten, an denen die Studierenden arbeiten möchten. Anschliessend bespre­ chen wir mögliche Schritte zur Überwindung der Ängste.

Eine Aussenperspektive kann helfen, Lösungen zu finden, die oftmals gar nicht erkannt werden. Oder wir stellen etwa fest, dass jemand mehr Spielraum hat als ursprünglich ge­ dacht und beispielsweise einen unterstützenden Lernplan erstellen oder eine Lerngruppe bilden kann. Neben solchen Einzelberatungen bieten wir auch Gruppensitzungen für Studierende mit Prüfungsangst oder für Prüfungsrepeten­ ten, sodass sie sich gegenseitig über ihre Erfahrungen aus­ tauschen können. Sollten wir im Verlauf der Gespräche feststellen, dass weitere, tiefsitzende Ängste oder Depres­ sionen vorhanden sind, empfehlen wir auf jeden Fall eine Therapie bei externen Fachpersonen.

Wie sehen Sie den Umgang mit Medikamenten, die beruhigen und etwa bei Ängsten helfen sollen?

Ausschlaggebend sind hier das Was und das Wie: Es kann etwa sinnvoll sein, eine länger bestehende Furcht mit angst­ lösenden Medikamenten zu unterbrechen, damit man die Situation bewältigen und sich mit den Ursachen der Angst auseinandersetzen kann. Dies sollte jedoch immer unter psychiatrischer Aufsicht erfolgen – Medikament und Dosis müssen unbedingt den Symptomen entsprechen. Lässt die Wirkung des Medikaments dann nach, kehrt jedoch auch die Angst zurück. Daher ist eine Auseinandersetzung mit diesen Ängsten in Form einer Therapie unumgänglich. Von einer Selbstmedikation durch angstlösende Beruhigungs­ mittel rate ich auf jedem Fall ab, denn solche Medikamente können bei regelmässiger Einnahme abhängig machen.

Was können Dozierende tun, um Prüfungsangst möglichst zu vermeiden?

Dozierende sollten definieren, was an den Prüfungen erwar­ tet wird. Prüfende sollten zudem vermeiden, eine angst­ erzeugende Atmosphäre zu schaffen und zu viel Druck auszuüben – das Studium und die Prüfungen sind meist schon Druck genug. Wenn etwa Professorinnen und Profes­

soren während der Vorlesung betonen, dass im nächsten Jahr jeder Zweite rausgefallen sein wird, kann das für ange­ spannte Studierende sehr belastend sein. Die Prüfenden sollten sich auch bewusst sein, dass sie in einer Prüfungs­ situation selbst in Stress geraten oder nervös werden kön­ nen. Sie müssen diese Stressgefühle regulieren, statt sie an ihre Prüflinge weiterzugeben. Zudem sollten sie regel­mäs­ sig die eigenen Prüfungsmethoden evaluieren.

Was möchten Sie Studierenden mitgeben, die sich gerade im Prüfungsstress befinden?

Lernen ist ein Ausdauersport. Daher ist es sehr wichtig, sich um die eigene Motivation zu kümmern: Eine gute Lernpla­ nung und -strategie, die sich an der verbleibenden Zeit bis zur Prüfung orientiert, eine Lerngruppe und kurze, konkrete Lernziele können dabei helfen. Und es lohnt sich, darüber nachzudenken, was genau uns am Stoff interessiert. Positive Gedanken können ebenfalls sehr hilfreich sein. www.pbs.uzh.ch

Prüfungsangst – was tun?

Vor der Prüfung: Übersicht über den Stoff verschaffen – Über Prüfende und Prüfungssituation informieren – Zeitgerechte Lernplanung und Lerntechniken – Prüfungsgewöhnung mit Selbsttests – Angsteinflössende Gespräche meiden – Genug Schlaf und Ruhe Bei der schriftlichen Prüfung: – Panik vermeiden und versuchen, ruhig zu atmen und ruhig zu bleiben – Überblick verschaffen und Arbeitsplan erstellen – Bleibt man stehen: Frage überspringen und später zurückkehren – Atem- und Entspannungsübungen, etwa Bauch atmung oder Muskeln kurz anspannen und wieder lösen – Gedankenspiralen und Ängste unterbrechen, etwa

durch Kaugummikauen oder Gang zur Toilette – Negative Gedanken stoppen und durch positive Gedanken ersetzen Bei der mündlichen Prüfung: – Panik vermeiden und versuchen, ruhig zu atmen und ruhig zu bleiben – Bei schwierigen Fragen um Bedenkzeit bitten – Bei Unklarheiten Rückfragen stellen – Interesse am Fach zeigen Nach der Prüfung: – Sich erholen und auch etwas gönnen

Weitere Anlaufstellen – Nightline Zürich www.nightline.ch – Ambulatorium für kognitive Verhaltenstherapie und Verhaltensmedizin, Psychologisches Institut UZH tiny.uzh.ch/Vj – Hochschulforum der Reformierten Kirche www.hochschulforum.ch – aki – katholische Hochschulseelsorge www.aki-zh.ch

UZH Journal

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Schriftliche Prüfungen sind mir nie besonders schwergefallen, aber Präsentationen fand ich ganz schrecklich: Vor anderen Leuten zu sprechen, habe ich, wenn immer möglich, vermieden. Leider sind solche Vorträge aber ein bedeutender Teil des Psychologiestudiums.

Mir hat es sehr geholfen, mir be­ wusst zu machen, dass es sich dabei hauptsächlich um eine Angst vor negativer Bewertung han­ delt. Ich habe darum begonnen, mir ausgiebiges Feedback

«Wir sind für dich da!»

Jacqueline, Studentin und Vizepräsidentin Nightline Zürich einzuholen. Dabei habe ich festgestellt, dass mein Publikum viel positiver reagiert hat, als ich dachte. Das hat mir Mut gemacht, sodass ich heute sogar verschiedene Kurse leite – noch vor drei Jahren wäre das kaum vorstellbar gewesen.

Heute vertrete ich Nightline Zürich als Vizepräsidentin nach aussen. Nightline ist eine anonyme studentische Anlauf­ stelle, die Studierenden der Zürcher Hochschulen ein offe­ nes Ohr für alle möglichen Anliegen bietet. Auch Prüfungs­ angst oder Stress im Studium sind Themen, die bei uns in einem wertungsfreien Rahmen angesprochen werden kön­ nen. In Gesprächen geben wir Denkanstösse, damit die ­Studierenden ihre eigenen Lösungen entwickeln können.

Wenn dir also etwas auf dem Herzen liegt: Ruf uns an oder schreib uns eine Nachricht. Wir sind für dich da.»

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Es ist fast schon ein Ri­ tual: Ich nehme zu Prü­ fungen jeweils einen Beutel mit getrockneten Man­ gostücken mit. Dann kann ich kauen, mich beruhigen und kriege einen Zuckerschub, wenn ich bei einer Frage mal steckenbleibe – das ist schon ei­ nige Male vorgekommen. So habe ich eine Wirtschaftsprüfung vermasselt: Ich hatte den Stoff schlicht unterschätzt und war ziemlich be­ unruhigt. Die Prüfung musste ich dann ein Jahr später nach­ holen. Für den zweiten Anlauf habe ich bedeutend mehr gebüffelt. Trotzdem setzte ich mich ziemlich unter Druck

«Beim zweiten Anlauf war ich besser vorbereitet.»

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Die nervenaufreibendste Herausforderung meines Stu­ diums war die Magisterprüfung: Damals musste ich in allen Fächern mehrere mündliche und schriftliche Prü­ fungen zu verschiedenen Schwerpunkten ablegen – ein ge­ waltiger Aufwand. Das war wohl die Zeit in meinem Leben, in der ich die meisten Dinge gleichzeitig im Kopf hatte. Dabei habe ich festgestellt, wie toll eigentlich Strassenampeln sind: Schalten sie auf Rot, kann man nicht anders und muss einfach mal eine Pause einlegen. Grundsätzlich habe ich mir aber schon zu Beginn meines Studiums vorgenommen, einen Tag pro Woche möglichst frei zu halten, um auch den Kopf frei­ zukriegen, unter Leute zu kom­ men und die Universität einfach mal links liegen­ zulassen. Heute bin ich selbst Prüfer. Ich achte darauf, im Vor­ feld klar zu kommu­ nizieren, was meine Studierenden erwar­ tet. Bei schriftlichen Tests versuche ich, ihnen einen möglichst guten Start zu verschaffen.

«Bei roten Ampeln konnte ich endlich eine Pause machen.»

Raji C. Steineck, Professor für Japanologie Das gelingt etwa durch Fragen, die sie auf jeden Fall beant­ worten können, wenn sie sich mit dem Stoff auseinander­ gesetzt haben. Bemerke ich bei mündlichen Prüfungen, dass jemand nervös wird und sich bei einer Frage unwohl fühlt, bohre ich nicht weiter nach, sondern wechsle zur nächsten Frage. Grundsätzlich gilt: Auch für Prüfende ist es viel schöner, wenn eine Prüfung gut läuft.»

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Im ersten Stu­ dienjahr war vieles neu für mich: das Leben fern von der Familie, ein Studium an einer deutschsprachigen Uni. Obwohl das As­ sessmentjahr in Psy­ chologie als sehr schwie­ rig gilt und ich auch in Deutsch noch nicht so sattelfest war, habe ich die Prüfungen mit Leidenschaft fürs Fach und guter Lernstrategie bestanden. Bei Stress versuche ich, meine Angst und meine Nervosität ganz bewusst auf die Seite zu legen. Dadurch kann ich mich auf das Wesentliche konzent­

Philipp, Bachelorstudent Wirtschaftschemie und war an diesem schicksalhaften Tag auch ziemlich ner­ vös. Die Tatsache, dass die Prüfung in der Messehalle in Oerlikon stattfand, trug auch nicht zur Entspannung bei: viele unbekannte Menschen, rigorose Einlasskontrollen und sehr strikte Regeln, die bei einem Verstoss zum Nichtbeste­ hen der Prüfung führen. Zum Glück habe ich bestanden und nehme auch heute noch getrocknete Mango zu meinen Prü­ fungen mit.»

«Leidenschaft ist wichtig!»

Gabrielle, Masterstudentin Psychologie rieren und mich mit Projekten beschäftigen, die mich faszi­ nieren, etwa mit meiner Masterarbeit über Entrepreneur­ ship oder mit dem UZH Innovators Camp. Ich bin überzeugt, dass man seine Angst überwinden kann, indem man sich etwas zutraut – Leidenschaft ist wichtig dabei.»

Die Campus-Zeitung der Universität Zürich

Nr. 2, Mai 2019

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Es gibt Men­ schen, die an einer Prüfung geradezu krank sind.

So schlimm ist es mir zum Glück nie ergan­ gen. Gezittert habe ich aber manchmal schon – und natürlich genau dann, wenn ich nicht ganz so gut vorbereitet war. Ich erinnere mich an eine Prüfung, die besonders mies gelaufen ist: Organi­ sche Chemie. Diese war von einem neuen Professor ver­

«Gezittert habe ich nur, wenn ich nicht genug vorbereitet war.»

Nicole Joller, Assistenzprofessorin für Immunregulation fasst, der uns zwar eine Probeprüfung ausgeteilt hatte, die aber nicht viel mit der eigentlichen Prüfung gemeinsam hatte. Glücklicherweise konnte ich sie dann durch andere Module kompensieren. Aus dieser Erfahrung habe ich ­Lehren fürs Studium und meine spätere Professur gezogen: Richtige Vorbereitung bedeutet nicht nur, ausreichend zu lernen, sondern auch zu wissen, wie eine Prüfung abläuft – etwa bei mündlichen Prüfungen –, und zu wissen, was inhaltlich geprüft wird. Stimmt die Vorbereitung, darf man mit gutem Gewissen eine Prüfung antreten und sagen: Das kommt gut – ich schaffe das!»

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Als Schülerin am Gymnasium wa­ ren Prüfungen für mich eigentlich kein Problem. Ich war es ge­ wohnt, mit nur wenig Lernaufwand locker zu bestehen. An der Universität war dann plötzlich alles anders: Im zweiten Semester bestand ich mit Mathematik und Chemie gleich zwei wichtige Fächer nicht. Ich traute mich danach nicht, die Wiederholungs­ prüfungen zu absolvieren, sondern beschloss, die beiden

«An der Universität war alles anders.»

Seraina, Bachelorstudentin Biochemie

Module im folgenden Jahr zu wiederholen. In der Zeit nahm ich den Stoff immer wieder durch und löste mög­ lichst viele Übungen. Doch obwohl ich die Prüfungen dann bestand, blieb die Angst. Es ist unglaublich frustrierend: Du lernst zwei Wochen lang intensiv, setzt dich dann total nervös an eine Prüfung – und weisst plötzlich gar nichts mehr. Ein Mittel dagegen habe ich bislang leider noch nicht gefunden. Meine Eltern haben aber viel Verständnis und unterstützen mich, wo sie nur können. Ich kann mir auch vorstellen, in der Zukunft ein Mentalcoaching zu besuchen, um mit dem Prüfungsstress besser klarzu­ kommen.»

zeller entspannung Gelassen durch stressige Zeiten. zeller entspannung – schnell wirksam bei stressbedingten Beschwerden wie Nervosität, Spannungs- und Unruhezuständen oder Prüfungsangst.

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Nr. 2, Mai 2019

Bild: Frank Brüderli

Campus

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WHO IS WHO

GESCHÄFTSSTELLE DIGITAL SOCIETY INITIATIVE

Die Initiative kommt in Fahrt Stefan Stöcklin

Dass die Digital Society Initiative (DSI) der Universität Zürich gut verankert und be­ kannt ist, verdankt sie der Geschäftsstelle: Sie ist der Motor hinter den Kulissen, der zusammen mit dem Direktorium vielfältige Aktivitäten anreisst, mitorganisiert und be­ treut. «Ich vergleiche uns gerne mit einem Start-up-Unternehmen», sagt Sarah Lech­ mann, Co-Geschäftsführerin der DSI. «Seit der Gründung 2016 haben wir viel Aufbau­ arbeit geleistet – jetzt kommt das Schiff ­richtig in Fahrt.»

Mittlerweile gehören dem DSI-Netzwerk über 300 Forscherinnen und Forscher der

UZH an, bis zu drei Dutzend Professorin­ nen und Professoren dürften in nächster Zeit berufen werden. Verschiedene Veran­ staltungen und Formate thematisieren aktu­ elle Themen der Digitalisierung.

Hauptaufgabe der Geschäftsstelle ist die Unterstützung der Forschenden bei der Rea­ lisierung ihrer Projekte. «Wir helfen bei For­ schungsanträgen, Ge­suchen um Anschub­ finanzierung oder der Organisation von Events,» sagt Lechmann. Beim Thema Digi­ talisierung kann die UZH ihre Kompetenzen als Volluniversität im Bereich gesellschaftli­ cher Fragen ausspielen. Nebst technisch-

wissenschaftlichen Themen behandeln die DSI-Projekte vor allem politische, ethische, rechtliche und allgemein gesellschaftliche Fragen, zum Beispiel rund um die Verant­ wortlichkeit technischer Systeme, die zuneh­ mend autonom entscheiden können.

Für das laufende Jahr haben die Verant­ wortlichen das Thema «Digitale Demokra­ tie» als Schwerpunkt gesetzt. In einer öffent­ lichen Ringvorlesung im Herbstsemester werden Forschende den aktuellen Stand des Wissens vermitteln – parallel zu den natio­ nalen Parlamentswahlen. Überhaupt wird Wert auf Aktualität und Austausch mit der

breiten Öffentlichkeit gelegt, beispielsweise im «UZH Digital Forum», das 2019 den Fokus auf Fragen zur künstlichen Intelli­ genz legt. Neben öffentlichen Veranstal­ tungen dienen verschiedene interne Foren und Anlässe der Pflege des Netzwerks, das sich laufend vergrössert. Kein Zweifel: Die­ ­Digital Society Initiative evolviert rasch – so wie die Digitalisierung selbst.

Bild (v. l. n. r.): Markus Christen, Co-Geschäftsführer DSI; Sarah Lechmann, Co-Geschäftsführerin DSI; ­Simona Cerrato, Verwaltungsassistentin; Nina Cornelius, Events und Kommunikation. www.dsi.uzh.ch

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FRAGENDOMINO

GESICHTER DER FORSCHUNG

Bild: Frank Brüderli

Emanzipation von der Arbeit

Der technologische Wandel ist der Schlüssel Dominik Petko, Professor für Allgemeine Didaktik und Mediendidaktik, fragt David Hémous, Professor für Ökonomik der Inno­ vation und des Unternehmertums: «Ungebremstes Wirtschaftswachstum und ökologische Nachhaltigkeit: Wie passt das zusammen?»

Nicolas Bueno blickt sehr genau auf die Gesellschaft und befasst sich mit der Arbeitswelt der Zukunft.

Eine neue Perspektive auf die Arbeitswelt ­eröffnet die Forschung des Juristen Nicolas Bueno, Postdoc am UZH-Kompetenzzent­ rum Menschenrechte. Ausgehend vom Recht auf Arbeit, das vor über 70 Jahren in der Men­ schenrechtsdeklaration festgeschrieben wurde, befasst sich Bueno mit Aktualisierun­ gen respektive einer Neuausrichtung.

«Statt über das Recht auf Arbeit sollten wir über Freiheit und Unabhängigkeit von der Arbeit nachdenken», sagt der Jurist. Denn diese «Arbeitsgarantie» aus den Nachkriegs­ zeiten sei nicht einlösbar und abhängig vom

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Konsum und dessen Folgen. Eine Lösung sieht Bueno im technologischen Fortschritt, der die schrittweise Emanzipation von der Arbeit erlaube. «Wir sollten Technologien und das Potenzial der Menschen nutzen, um unsere Arbeitszeit zu reduzieren», so Bueno, «und nicht, um Einkommen und Konsum zu steigern.»

In seinem Projekt, das er dank eines Am­ bizione-Stipendiums vom Schweizerischen Nationalfonds verfolgen kann, will er die Prinzipien für ein künftiges Recht auf mehr Emanzipation von der Arbeit ergründen. (sts)

David Hémous antwortet: Eine der berühmtesten Theorien in der Um­ weltökonomie bringt die «Umwelt-KuznetsKurve» zum Ausdruck. Sie besagt, dass die Umweltverschmutzung im Zuge der Ent­ wicklung einer Volkswirtschaft zunächst steigt und dann zurückgeht. Die empiri­ schen Daten sind nicht eindeutig. Klar ist aber, dass entwickeltere Volkswirtschaften nicht automatisch mehr Umweltverschmut­ zung generieren als weniger entwickelte.

Smog ist im heutigen London ein viel klei­ neres Problem als in Mexico City, in Peking oder im London der 1950er-Jahre.

Grundsätzlich gibt es keinen Grund für eine Unvereinbarkeit von Umweltqualität und Wirtschaftswachstum. Wachstum ent­ steht durch technischen Fortschritt und drückt sich häufig dadurch aus, dass mit weniger kostenintensivem Input (Arbeit, Ressourcen und Energie) mehr oder besser produziert wird. Wenn ein Preis auf Um­ weltverschmutzung erhoben oder eine Re­ gulierung eingeführt wird, ergreifen Unter­ nehmen innovative Massnahmen. Dadurch kann die Wirtschaft weiter wachsen, wäh­ rend die Umweltverschmutzung sinkt.

Damit Wirtschaftswachstum mit weniger Umweltverschmutzung einhergeht, braucht es Regulierungen. Die Bürgerinnen und Bürger können ihre Regierung unter Druck setzen, mit teilweise spektakulären Ergeb­ nissen: Saurer Regen etwa war in den 70erund 80er-Jahren in Deutschland ein grosses Umweltproblem und ist heute weitgehend verschwunden.

Entscheidend ist die lokale Wahrnehmung der Verschmutzung: Wenn die Menschen die Auswirkungen vor Ort spüren, werden Druck auf die Regierung und Umwelt­ schutzmassnahmen wahrscheinlicher. Lei­ der befördert die globale Umweltverschmut­ zung den Klimawandel. Dieser wird durch eine dreifache «tragedy of the commons» befeuert: Die Bevölkerung eines Landes muss sich darauf verständigen, ihre Emis­ sionen zu verringern (was kostspielig ist).

Regierungen mit konkurrierenden Interessen müssen ihre Politikansätze koordinieren.

Und den grössten Schaden haben künftige Generationen zu tragen. Es gibt aber Lösun­ gen: Frankreich generiert fast drei Mal weni­ ger CO2 pro US-Dollar seines BIP als die USA ‒ und die Schweiz vier Mal weniger.

Mit anderen Worten: Der technologische Wandel ist der Schlüssel zu einer Emissions­ reduktion, die langfristiges Wachstum nicht unterbindet. Die Innovationstätigkeit rea­ giert schnell auf wirtschaftliche Anreize: In einer Studie haben wir festgestellt, dass ein zehnprozentiger Anstieg der Benzinpreise zu einer zehnprozentigen Zunahme von ­Patenten für Fahrzeuge mit Elektro- und Hybridantrieb führte.

Können wir ein weltweites Umweltpro­ blem lösen? Als das Ozonloch sich in den 1980er-Jahren rapide vergrösserte, rauften sich die Nationen zusammen und verboten 1987 die Verwendung von FCKW. Seitdem erholt sich die Ozonschicht langsam. Die Verringerung der CO2-Emissionen wird zwar schwieriger als die FCKW-Reduktion, aber nicht unmöglich sein.

David Hémous richtet die nächste DominoFrage an Lucas Leemann, Assistenzprofes­ sor für Vergleichende Politikwissenschaft: «Kann die direkte Demokratie ­zu Populismus führen?»

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DIE UZH IN ZAHLEN

Naturwissenschaftliche Sammlungen Die Universität Zürich beherbergt mehrere bedeutende naturwissenschaftliche Sammlungen. Insgesamt lagern über fünf Millionen Objekte von Pflanzen, Pilzen, Algen, Tieren, Versteinerungen oder Knochen in Instituten und Museen.

Tiere und Objekte

3‘800‘000 Objekte

Die Akademien der Wissenschaften haben kürzlich auf die herausragende Bedeutung dieser Sammlungen aufmerksam gemacht. Sie dokumentieren zum Beispiel die Veränderung der Flora und Fauna und zeigen für den Kanton Zürich, welche Farn- und Blütenpflanzen verschwunden und welche neu hinzugekommen sind. Für die Forschung aber auch für die interessierte Öffentlichkeit sind diese Sammlungen unersetzbar. Eine Herausforderung für die Zukunft betrifft ihre Digitalisierung.

Daten: Akademien der Wissenschaften Schweiz, UZH

Vereinigte Herbarien der Universität und ETH Zürich

Zoologisches Museum

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Die Campus-Zeitung der Universität Zürich

Nr. 2, Mai 2019

IM RAMPENLICHT

Dolmetscher zwischen Mensch und Maschine Der Computerwissenschaftler Chatchavan Wacharamanotham hat den Lehrpreis 2019 erhalten. bedienen, und verbrachte viel Zeit damit», erinnert er sich. Weil der Computer immer wieder abstürzte, befasste sich Chat auch mit den Programmen im Hintergrund und mit der Frage, wie sie wiederherzustellen wären.

In der Schule glänzte er in Mathematik und Biologie; entsprechend schrieb er sich danach an der Chulalongkorn University in Bangkok für das Studium dieser Fächer ein. Den Bache­ lor hat er mit einer bioinformatischen Arbeit über Genom-Datenbanken abgeschlossen. Für den Master wechselte Chat nach Europa, wo er dank eines Stipendiums der Europäischen Kommission zuerst in Edinburgh und danach in Aachen studieren konnte.

Verrückte Ideen willkommen An der Technischen Hochschule in Aachen (RWTH) absolvierte Chat auch seine Disser­ tation. Nach den biologisch orientierten ­Bachelor- und Masterarbeiten konzentrierte er sich fortan auf das Thema Interaktion Mensch und Maschine. Konkret erforschte er Verbesserungen für die Eingabe auf einem Touchscreen für Leute, deren Hände zittern, etwa weil sie an einem Handtremor leiden oder weil die Finger aufgrund ihres Alters nicht mehr zielsicher sind. Zur Verbesserung der Zielgenauigkeit hat Chat zusammen mit seinen Kollegen eine Methode namens ­Swabbing entwickelt, die dem User erlaubt, den Druckpunkt auf dem Bildschirm mittels eines Wischs auf der Oberfläche anzupeilen.

Ein weiteres Thema der Dissertation behan­ delte die Frage, wie Menschen einen Touch­ screen bedienen können, ohne ihn anzusehen.

Die Lösung hat Chat in magnetischen Hilfs­ mitteln gefunden, die die Finger steuern.

Im November 2015 wechselte Chat von der RWTH Aachen zum «People and Computing Lab» der UZH am Institut für Informatik, seit Juni 2016 ist er Professor für Interaction De­ sign. In seiner Lehre legt der 35-Jährige Wert auf inhaltliche und zeitliche Freiräume, um Themen mit den Studentinnen und Studen­

Bild: Frank Brüderli

Chatchavan Wacharamanotham hat einen für unsere Zungen schwer auszusprechen­ den Namen. Der Computerwissenschaftler stellt sich beim Gespräch deshalb gleich als Chat vor – das ist einfacher und persönli­ cher. Mit seiner liebenswürdigen Art ver­ steht er es auch, eine komplexe Materie an die Studentinnen und Studenten zu bringen: Interaction Design respektive Human Com­ puter Interaction (HCI) nennt sich sein Fach­ gebiet. Der Professor am Institut für Infor­ matik lehrt diesen Bereich so überzeugend, dass er von den Studierenden zum Lehr­ preisträger 2019 erkoren worden ist. «Er beherrscht die ­Thematik und gibt sie auf interaktive Weise weiter», so eine Stimme.

Eine andere meint: «Chats Lehre ist der In­ begriff von Human Computer Interaction – einfach und intuitiv verständlich.»

Human Computer Interaction – was ist darunter zu verstehen? «Es geht um das Ver­ ständnis der Schnittstelle zwischen Mensch und Maschine und um die Verbesserung der Benutzeroberfläche,» sagt Chat. Wenn wir ei­ nem Computer einen Befehl eingeben oder mit dem Finger auf den Touchscreen drücken, teilen wir der Maschine etwas mit und erwar­ ten, dass sie unsere Botschaft versteht. HCI behandelt alltägliche Fragen von Usern und strebt einen möglichst einfachen Umgang mit Technik an. «Es handelt sich um ein interdis­ zilinäres Fachgebiet zwischen Informatik, Psychologie und Design,» fügt Chat hinzu.

Mit der Allgegenwart elektronischer Hilfs­ mittel hat diese Disziplin in den vergangenen Jahren enorm an Bedeutung gewonnen. Wie andere Universitäten auch hat die UZH die­ sen Fachbereich auf- und ausgebaut.

Chat stammt aus Thailand und ist in der Metropole Bangkok aufgewachsen. Sein In­ teresse am Computer datiert zurück in die Jugendzeit, als die Familie sich einen Rechner für die Buchhaltung des Siebdruckunterneh­ mens anschaffte. «Ich lernte, das Gerät zu

Chat Wacharamanotham erforscht die Schnittstellen zwischen Mensch und Computer.

ten diskutieren zu können. Gleichzeitig sol­ len sie auch lernen, Fragen zu stellen. «Mir geht es darum, die Studierenden zu eigenen und kreativen Lösungswegen zu animieren.

Sie sollen eine Frage aus verschiedenen Per­ spektiven betrachten. Eine verrückte Idee ist ebenso willkommen wie hartnäckiges Nach­ fragen», sagt er. Dazu gibt er breit gefasste Themen und offene Fragen vor und lässt Zeit für Diskussionen. «Die Studierenden müssen lernen, die Bedürfnisse ihrer künftigen An­ spruchsgruppen herauszuarbeiten.»

Statistik muss nicht «trocken» sein Eine Herzensangelegenheit ist für Chat der Umgang mit dem Thema Statistik, das manch einem Forschenden Bauchschmer­ zen bereitet. Die eher theoretische Materie sei besonders wichtig für das Gebiet der Human Computer Interaction, da viele Ex­ perimente mit Probanden durchgeführt

werden, um neue Designs und Techniken zu evaluieren, sagt Chat. Dazu hat er gemein­ sam mit Kollegen eigene Programme entwi­ ckelt – so den «Statsplorer» –, um Studieren­ den zu helfen, die richtigen statistischen Tests auszuwählen. Mit dem Programm «Touchstone 2» können Versuchsleiter Kri­ terien wie etwa die Zahl der notwendigen Probanden oder verschiedene experimen­ telle Bedingungen testen. Zur Vereinfa­ chung der Bedienung lassen sich alle Ele­ mente des Experiments direkt beeinflussen.

Wie bei seiner Lehre nutzt Chat Wachara­ manotham auch beim Thema Statistik den spielerischen Umgang zur Vertiefung der wissenschaftlichen Inhalte.

Und was macht er am liebsten, wenn er einmal eine schöpferische Pause braucht und abschalten will? Am besten erhole er sich im Wasser, meint er: sei es beim Schwimmen oder beim Stand-up-Paddling.

Illustration: Niklas Briner

Stefan Stöcklin

200‘000

Fossilien und Versteinerungen

30‘000

Objekte, darunter Früchte und Samen oder Feuchtpräparate

Paläontologisches Institut und Museum der UZH

Botanisches Museum

28‘800

Belege sukkulenter Pflanzen weltweit

Herbarien der Sukkulenten-Sammlung

7209

Objekte zur Evolution des Menschen

Anthropologisches Institut und Museum

16 Campus Neuberufene

UZH Journal

Die Campus-Zeitung der Universität Zürich

Nr. 2, Mai 2019

EINSTAND

Anna-Liisa Laine

Ordentliche Professorin für Reine Mathematik. Amtsantritt: 1. 8. 2018 Geboren 1980. Mathematikstudium an der Scuola Normale Superiore und der Univer­ sität in Pisa, 2007 Promotion an der Prince­ ton University. Danach Lecturer und ab 2013 Reader an der School of Mathematics der University of Bristol, UK. Postdoc am Mathematical Sciences Research Institute in Berkeley und am Institute for Advanced Studies in Princeton. Ab 2015 Professorin für Reine Mathematik in Bristol.

Ordentliche Professorin für Ökologie.

Amtsantritt: 1. 1. 2019 ­ Geboren 1975. Studium in Pflanzenwissen­ schaften in Oulu, Finnland, 2005 Promo­ tion an der Universität Helsinki. Danach Post doctoral visitor an der University of California, ab 2008 Adjunct Professor an der Universität Helsinki. 2009/2010 NIHGrant an der Commonwealth Scientific and Industrial Research Organisation in Canberra, Australien. Seit 2015 Professorin für Ökologie an der Universität Helsinki.

Bild: Marco Blessano

Corinna Ulcigrai

Lernen aus dem Alltag Bild: Frank Brüderli

Neuberufene Professorinnen und Professoren stellen sich vor.

Bild: Frank Brüderli

Bilder: Frank Brüderli

Professuren

Heiko Rauhut ist Ordentlicher Professor für Sozialtheorie und quantitative Methoden.

Interview: Fabio Schönholzer

Jakub Steiner

Thomas M. Kessler

Ausserordentlicher Professor für Mikroökonomische Theorie (50-ProzentPensum). Amtsantritt: 1. 1. 2019 Geboren 1977. 2006 PhD am Center for Eco­ nomic Research and Graduate Education – Economic Institute (CERGE-EI) in Prag.

Danach Lecturer an der University of Edin­ burgh sowie Assistenzprofessor an der Northwestern University, Evanston, USA. Ab 2012/2013 Professor an der University of Edinburgh sowie Associate Professor am CERGE-EI. 2018 ERC Consolidator Grant.

Ausserordentlicher Professor für Neuro-Urologie. Amtsantritt: 1. 8. 2018 Geboren 1974. 2000 Promotion an der Uni­ versität Bern. 2007 Facharzttitel FMH für Urologie, 2008 Aufenthalt am Department of Uro-Neurology der University College Lon­ don Hospitals, UK. 2007 bis 2009 wissen­ schaftlicher Mitarbeiter am Horten-Zentrum des USZ. Ab 2010 Leitung des Fachbereichs Neuro-Urologie an der Universitätsklinik Balgrist. 2017 Habilitation an der UZH und Ernennung zum Titularprofessor.

Michael C. Frank

Natascha Just

Ausserordentlicher Professor für Literaturen in englischer Sprache des 19. und 20.

Jahrhunderts. Amtsantritt: 1. 8. 2018 Geboren 1974. Studium in Englisch und Deutsch an der Universität Konstanz, da­ nach Stipendiat am Erlanger Graduierten­ kolleg «Kulturhermeneutik». 2005 Pro­ motion in Konstanz. Dort bis 2014 wissenschaftlicher Mitarbeiter, mit ein­ jährigem Postdoc-Fellowship am Exzel­ lenzcluster 16. 2014 Habilitation, danach Professurvertretungen in Giessen, Düs­ seldorf und Konstanz sowie Lehraufträge in Bern und Basel.

Ordentliche Professorin für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft mit dem Schwerpunkt Medienpolitik/Media und Internet Governance. Amtsantritt: 1. 1. 2019 Geboren 1972. Studium der Publizistik und Kommunikationswissenschaft sowie Ro­ manistik an den Universitäten Salzburg und Wien, 2001 Promotion. Danach u.a.

Gastforscherin an der Stanford Law School.

Ab 2008 Oberassistentin am damaligen In­ stitut für Publizistikwissenschaft und Me­ dienforschung der UZH. Seit 2017 Asso­ ciate Professor und Quello Research Fellow an der Michigan State University, USA.

Soziale Normen, Wissenschaftssoziologie, Werteorientierung … Herr Rauhut, ­Themenvielfalt ist in Ihrer Forschung ­Programm. Was liegt denn jetzt gerade ­ auf Ihrem Schreibtisch?

Zu viel! (lacht) Aktuell investiere ich viel Zeit in «Soziale Netzwerke», einen uni­ versitären Forschungsschwerpunkt der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät, bei dem ich als Soziologe angegliedert bin. Darin untersuchen wir unter ande­ rem, wie Menschen sich strategisch mit­ einander vernetzen, um Kooperation in Gruppen zu fördern.

Können Sie ein Beispiel nennen?

Wir haben in mehreren Schulklassen un­ tersucht, wie Schülerinnen und Schüler Freundschaften bilden. Dabei haben wir festgestellt, dass prosoziale Jugendliche sich eher mit solchen vernetzen, die die gleichen Werte pflegen. Mit diesen ko­ operativen Freundschaften schützen sie sich vor der Ausbeutung durch egois­ tisch handelnde Schülerinnen und Schü­ ler. Eine solche Gruppe funktioniert aber nur wirklich gut, wenn alle Angehörigen bereit sind, ihren Beitrag zum Gruppen­ wohl zu leisten.

Und wenn jemand das nicht tun möchte?

Ein Trittbrettfahrer, der etwa für eine Gruppenarbeit kaum etwas tut, kann die anderen so sehr demotivieren, dass sie in Zukunft ebenfalls nur wenig leisten.

Leistungsbereitschaft hängt auch davon ab, ob wir uns darauf verlassen können, dass die Gruppenmitglieder auch etwas leisten werden. Überzeugung und Handeln sind Stichworte, die in Ihren Forschungsarbeiten immer wieder vorkommen. Woher stammt Ihre Faszination für diese Themen?

In unserem Alltag können wir im Gros­ sen wie im Kleinen ganz oft spannende Konflikte zwischen Eigeninteresse und Gemeinwohl erkennen. Wie Menschen sich Strategien und Lösungen für solche Konflikte erarbeiten, wie etwa ein Rau­

cher sich trotzdem für ein Rauchverbot einsetzt, gibt Aufschlüsse darüber, wie wir unser gesellschaftliches Leben struk­ turieren. Solche Vorgänge zu betrachten, finde ich extrem interessant.

In einer Ihrer aktuellen Arbeiten, «The Strength of Weak Leaders», liefern Sie ­Argumente dafür, «Führungspersonen» zufällig auszuwählen, statt direkt Expertinnen und Experten einzusetzen.

Das klingt etwas riskant …

Im Gegenteil – manchmal kann das sogar ein Vorteil sein. Es hat sich gezeigt, dass Expertinnen und Experten in Führungs­ positionen oftmals die Meinungen ihrer Mitarbeitenden nicht ganz ernst nehmen und darum nicht ausreichend berücksich­ tigen. Sie sind ja schliesslich die Experten und wissen es oft vermeintlich besser.

Wird jedoch die leitende Position zufällig aus der Gruppe ausgewählt und nicht aufgrund ihrer Expertise, liegt die Chance höher, dass diese Chefin oder dieser Chef das ganze Meinungsspektrum der Mit­ arbeitenden abklopft und so auch mehr ­und bessere Informationen erhält. Dazu braucht es aber auch Mechanismen, die einen solchen Austausch ermöglichen, ohne dass dabei die Meinung eines An­ gestellten von seinen Kolleginnen und Kollegen beeinflusst wird.

Wenn Sie Ihren Schreibtisch verlassen ­ und sich Ihrer Freizeit widmen können, was tun Sie dann?

Ich treibe Sport, ganz viel Sport. Ich ver­ bringe meine Zeit sehr gern in den Bergen, mit meiner Partnerin oder guten Freun­ den. Dazu zählen etwa Skitouren, Hoch­ touren und auch Klettern. Hoch oben muss ich mich richtig auf die Gegenwart konzentrieren, dadurch gewinne ich auch etwas Abstand zur Arbeit. Und wenn ich einen Morgen lang über einem Paper brüte, jogge ich zwischendurch gerne eine Runde an der frischen Luft. Das hilft mir, den Kopf zu lüften und auf neue Ideen zu kommen – die ich dann wieder in meine Arbeit investieren kann.

17 Campus Alumni

UZH Journal

Die Campus-Zeitung der Universität Zürich

MEINE ALMA MATER

ALUMNI-NEWS

Die eigene Chefin

Alumni-Schwerpunkt Gottfried Keller

Persönlichkeiten blicken auf ihre Studienzeit an der UZH zurück. Diesmal Marianne Fassbind, die nach langer TV-Tätigkeit nun als selbständige Beraterin arbeitet.

Thomas Gull

UBS-VR-Präsident Marcel Ospel hatte schon glücklichere Tage gesehen als den 1. April 2008, als die grösste Schweizer Bank einen Reinverlust von rund zwölf Milliarden Fran­ ken bekannt gab. Am Abend stand Ospel der «Tagesschau»-Redaktorin Marianne Fassbind Rede und Anwort. «Er entschul­ digte sich für den weiteren grossen Abschrei­ ber», erinnert sich Fassbind, «und versi­ cherte, das sei der letzte gewesen.» Fassbind wies darauf hin, dass er das Gleiche schon zuvor versprochen habe. Die Bank war durch die Finanzkrise arg ins Trudeln geraten und musste schliesslich von Bund und National­ bank gerettet werden. Der einst «Mächtigste Banker der Welt», wie ihn die «Bilanz» be­ zeichnete, wurde genötigt zurückzutreten.

journalistische Erfahrung angestellt wurde: «Ich hatte wenig Ahnung vom Schreiben.»

Dafür verstand sie die Börse – als Analystin bei Vontobel hatte sie jeweils die Börsen­ berichte für die NZZ verfasst. Und sie kannte die Bankerszene von innen.

Das ist es!

«Das ist es!, dachte ich, als ich zum ersten Mal in einer Redaktionssitzung sass», er­ zählt Fassbind. «Da wurde, wenn man die nächste Ausgabe plante, auf Augenhöhe dis­ kutiert.» Bei «Cash» lernte sie auch ihren Mann Markus Gisler kennen, der damals Chefredaktor war. Für «Cash-TV» kommen­ tierte Marianne Fassbind das Wirtschaftsge­ schehen. Das Schweizer Fernsehen wurde auf sie aufmerksam, 2004 wechselte sie zur «Tagesschau», nachdem sie gewissermassen als Zwischenspiel während vier Jahren als Stadträtin und Finanzvorsteherin der Stadt Rapperswil geamtet hatte (für die FDP), no­ tabene neben einem 40-Prozent-Pensum bei «Cash» und der Verantwortung für zwei kleine Kinder. «Wir haben jongliert», sagt sie rückblickend, «irgendwie ging das.»

Heute sind die Kinder gross, und ­Marianne Fassbind geniesst die Unabhän­ gigkeit: «Ich kann meine Zeit frei einteilen und strategisch arbeiten.» Beides stimmt für sie. ­Zurzeit ist sie dabei, eine Pensions­ kasse auf Vordermann zu bringen und andere Pensionskassen in Sachen Kommu­ nikation zu beraten. «Wichtig ist für mich, dass ich hinter der Sache kann.» PR für E-Zigaretten etwa würde Sie nie machen.

«Ich fühle mich sehr privilegiert», sagt Marianne Fassbind zum Abschluss, «und morgen gehe ich Ski fahren.»

Illustration: Roost & Hausheer

Hektisch und spannend Das Ospel-Interview gehört für Marianne Fassbind zu den Schlüsselmomenten in ihrer Karriere als Wirtschaftsjournalistin. «Es war hektisch und spannend», sagt sie rückbli­ ckend. Ihr Wissen als Wirtschaftsexpertin war gefragt. Und als «Tagesschau»-Journalistin standen ihr alle Türen offen: «Wenn man ein Interview haben wollte, bekam man es auch.»

Heute arbeitet sie gewissermassen auf der Gegenseite: Statt Wirtschaftsbosse in die Mangel zu nehmen, berät sie seit 2016 als Partnerin in der Kommunikationsberatungs­ firma Dynamics Group Unternehmen. Ihr Know-how als ehemalige Journalistin ist dabei ausgesprochen nützlich: «Ich weiss, welche Storys die Journalisten interessie­ ren.» Das hilft zum Beispiel bei der Positio­ nierung eines Unternehmens, das poten­ zielle Investoren und die Medien auf sich

aufmerksam machen will. Partnerin zu sein, bedeutet einerseits, im Unternehmen mit­ reden zu können – so müssen neue Mandate von allen Partnern gutgeheissen werden; andererseits muss sie ihre Kunden selbst an­ werben. «Ich bin meine eigene Chefin, und das gefällt mir», sagt Fassbind.

Aufgewachsen ist Marianne Fassbind in Hergiswil im Kanton Nidwalden. Ihre Her­ kunft ist ihr wichtig. Zu den ersten Dingen, die sie erzählt, gehört, dass der Stammbaum der Familie sich bis 1321 zurückverfolgen lässt – nach Arth im Kanton Schwyz. Oder dass von einem Zweig der Familie die Fass­ bind-Kirschbrennerei und die Fassbind-­ Hotelgruppe betrieben werden.

Sie selbst stammt aus einer Engelberger Hotelierfamilie, ihr Grossvater baute 1903 das Hotel Terrace, das heute noch als wuchtiger Jugendstilbau am Hang ob Engelberg thront.

Ihr Vater heiratete eine Französin und zog nach Paris, kehrte dann allerdings wieder nach Nidwalden zurück, weil ihr älterer ­Bruder an Asthma litt und die Luft in der Hauptstadt nicht vertrug. So wuchs Marianne Fassbind als jüngstes von drei Geschwistern am Vierwaldstättersee auf. Zu Engelberg hat sie bis heute eine enge Beziehung: Bis vor Kurzem vertrat sie ihre Familie im Verwal­ tungsrat der Bergbahnen Engelberg-Titlis; wann immer möglich, fährt sie Ski. Zu den Dingen, die Marianne Fassbind nie ausstehen konnte, gehören Hierarchien.

Die straffen Hierarchien vertrieben sie sei­ nerzeit aus der Bank Vontobel, wo sie nach dem Wirtschaftsstudium an der UZH zuerst als Analystin und später als Kundenberate­ rin arbeitete. Danach wechselte sie zur Wirt­ schaftszeitung «Cash», wo sie 1994 ohne

Nr. 2, Mai 2019

Vor 125 Jahren wurde die «Gesellschaft für deutsche Sprache und Literatur» (GfdSL) in Zürich gegründet. Sie ist die Alumni-Organisation des Deutschen Seminars und Teil von UZH Alumni.

Das Jubiläum fällt mit dem 200. Ge­ burtstag Gottfried Kellers zusammen, sodass die Forschung im Bereich der Sprach- und Literaturwissenschaft mit mehreren Veranstaltungen einer inter­ essierten Öffentlichkeit zugänglich ge­ macht werden kann: Eingeladen sind die Mitglieder zur öffentlichen Ring­ vorlesung der Universität Zürich, «Kel­ ler im Kontext», zur Ausstellung «Der träumende Realist» im Strauhof und zum Vortrag des Zürcher Literaturwis­ senschaftlers Peter von Matt, der am 24.

Mai im Rahmen des internationalen Kongresses «Welt Wollen» über «Kel­ lers Schufte» sprechen wird. Im Herbst wird ein Festakt folgen, der unter dem Motto «Feier(n)» steht. www.ds.uzh.ch/de/gfdsl/aktuelles.html

Erster Alumni Award vergeben Alain Gut hat am diesjährigen Dies aca­ demicus (siehe auch Seite 3) den zum ersten Mal verliehenen Alumni Award erhalten, der von UZH Alumni gestiftet wird. Alain Gut gründete bereits 1997 die Alumni-Wirtschaftsinformatik, wirkte massgeblich bei der Bildung der Alumni-Dachorganisation mit und war bis 2015 deren Vizepräsident und Quäs­ tor. Peter Isler, Präsident von UZH Alumni, überreichte ihm eine Urkunde und eine Armbanduhr, die die lebens­ lange Verbundenheit der Alumni mit der Alma Mater und den Mitabsolven­ ten symbolisieren soll. www.alumni.uzh.ch

Vergabungen UZH Alumni UZH Alumni unterstützt mit dem AlumniFonds regelmässig wissenschaftliche, kulturelle, ­soziale und Sportprojekte. Im März wurden elf Gesuche im Gesamtbetrag von 17 200 Franken bewilligt.

700 bis 1500 Franken: Kulturfestival «Wir stellen Fest», VSUZH und VSETH; Tagung «The many facets of agreement», Romanisches Seminar; Pint of Science events in Zurich; «Sprachgeschenke. Symposion zum 65. Geburtstag von Prof. Dr. Angelika Linke», Deutsches Seminar; Kick-off-Workshop «Mapping the Dark Ages», Seminar für Griechische und Lateinische Philologie; Erstsemestrigenbags 2019, VSUZH 1600 bis 2000 Franken: «European Conference on Health Communication», Institut für Kommunikationswissenschaft und Medienforschung; «Shakespeare Week 2019: As the Shrews Like It», Englisches Seminar; Exkursion «Sprachen im BeneluxDreiländereck», Deutsches Seminar, Niederlandistik; Harvard WorldMUN, MUN Team UZH; Workshop «Data matters: Digital ­technologies and the politics of bordering», Geographisches Institut

Als langjährig tätige TV-Redaktorin hat sich Marianne Fassbind einen Ruf als Expertin in Wirtschaftsfragen geschaffen.

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19 UZH Journal

Die Campus-Zeitung der Universität Zürich

Bild: Michel Roggo

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Nr. 2, Mai 2019

Offene Türen Zum 125-Jahr-Jubiläum öffnet das Romani­ sche Seminar der Universität Zürich mit ei­ nem breiten Rahmenprogramm seine Türen.

Am 13. und 14. Juni findet etwa der romani­ sche Dies academicus statt: Die Tagung rich­ tet sich an junge Forscherinnen und Forscher der romanistischen Disziplinen (Literatur-, Kultur- und Sprachwissenschaften) und ­bietet ein Forum für den wissenschaftlichen Austausch in einem internationalen Kontext.

Das ganze Jahr über gibt es eine Vielzahl weiterer spannender Veranstaltungen, die schliesslich am 6. Dezember von der Jubi­ läumsfeier gekrönt werden.

Bis 6. Dezember, verschiedene Veranstaltungsorte; www.rose.uzh.ch

Sportarten entdecken

Das Zoologische Museum der Universität Zürich zeigt die fantastischen Wasserwelten des mehrfach ausgezeichneten Fotografen Michel Roggo. Er lancierte im Jahr 2010 das «Freshwater Project», mit dem er bildnerisch Aufmerksamkeit für gefährdete aquatische Lebensräume wecken wollte. Sieben Jahre und 40 abgebildete Gewässer später schloss Michel Roggo sein Projekt ab. Eine breite Auswahl seiner Werke, die über Wildtierfotografien von Bären und Krokodilen bis hin zu Aufnahmen von eisigen Gletscherseen und überwucherten Tropenflüs­ sen reichen, ist nun erstmals in Zürich zu sehen.

Die erste Ausgabe der ASVZ Sports Week «Summer Edition» bietet Gelegenheit, di­ verse bekannte und weniger bekannte Som­ mer- und Outdoor-Sportarten auszupro­ bieren. So kann man etwa den Zürichsee auf und unter dem Wasser entdecken, im Sand smashen und auf der Wiese Gegenspieler «trümmlig» spielen. Mitmachen und mit dem Akademischen Sportverband Zürich den Sommer feiern!

23. Juli bis 27. Oktober 2019, Zoologosches Museum der Universität Zürich, Karl-Schmid-Strasse 4, 8006 Zürich

8. bis 14. Juli, verschiedene Standorte; www.asvz.ch

Bild: Klaus Baum

Lebenswelt Wasser

Gehirntrainings Im Alter geistig fit zu bleiben, ist der Wunsch von uns allen. So stöbern wir in verschiede­ nen Ratgebern, passen unsere Ernährung an und probieren hoffnungsvoll Gehirnübun­ gen aus. Doch welchen der vielen Ratschläge können wir wirklich vertrauen? Im Rahmen der Veranstaltungsreihe des Zürcher Zent­ rums für Integrative Humanphysiologie (ZIHP), «Wissen-schaf(f)t Wissen», gibt UZH-Neuropsychologe Martin Meyer Ant­ wort auf diese Frage. Er beleuchtet den aktu­ ellen Stand der Hirnforschung und erklärt, ob Gehirntrainings wirklich helfen und wel­ che Alternativen es gibt.

Scientifica 19

27. Mai, 18.15 bis 19.45 Uhr, UZH Zentrum,

Science Fiction – Science Facts

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Lesung Adolf Muschg

Taste of Hope

«Ein faszinierend geistheller Roman über die Liebe und die Kraft der Literatur», nennt Ulrich Greiner («Die Zeit») Adolf Muschgs neuesten literarischen Streich «Heimkehr nach Fukushima» (2018). Büch­ nerpreisträger Muschg, der für diesen Ro­ man auf der Longlist des Deutschen Buch­ preises stand, liest an der Universität Zürich aus dem Buch. Er thematisiert darin das komplexe Verhältnis Japans, indirekt auch Europas, zur Atomenergie. 2011 kam es in Fukushima zu einer Nuklearkata­ strophe mit zahlreichen Toten und langfris­ tigem Zerstörungspotenzial – ganze Land­ striche wurden unbewohnbar. Die Folge war der kontrovers diskutierte Ausstieg aus der Atomenergie. Die Veranstaltung ist kostenpflichtig, zudem ist eine Anmeldung notwendig.

2010 gab Unilever die Schliessung einer pro­ fitablen Teefabrik in Südfrankreich bekannt.

1336 Tage lang wehrten sich die Arbeitneh­ menden – dann durften sie ihren Sieg feiern: Seither produzieren sie selbstverwaltet. Fil­ memacherin Laura Coppens begleitete die Menschen in ihrem Bestreben um wirt­ schaftliches Fortbestehen. Der entstandene Dokumentarfilm «Taste of Hope» ist die faszinierende Geschichte einer Kooperative und des Versuchs, eine Utopie Wirklichkeit werden zu lassen. Im Sommerspecial des Ethnologischen Vereins ist der Film in fran­ zösischer Sprache und mit englischen Un­ tertiteln zu sehen. Im Anschluss besteht die Möglichkeit zum Gespräch mit der Regis­ seurin. Die Veranstaltung ist kostenpflich­ tig, für Mitglieder EVZ, Kulturlegi ZH, Personen mit N- oder F-Ausweis gratis.

3. Juni, 19.30 bis 21.00 Uhr, UZH Zentrum,

1. Juni, 19.00 bis 22.00 Uhr, Völkerkundemuseum,

KOL-F-104

Pelikanstrasse 40, 8001 Zürich

Zürcher Wissenschaftstage

Freitag, 30. August, 18 – 21 Uhr Samstag, 31. August, 13 – 19 Uhr Sonntag, 1. September, 11 – 17 Uhr Hauptgebäude der ETH Zürich und Universität Zürich

Erleben Sie an der Scientifica Forschung, die wie Science Fiction anmutet und erfahren Sie, wie die Wissenschaft «facts» und «fiction» auseinanderhält.

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20 Campus Die Letzte

UZH GLOBAL NR. 20

UZH Journal

Die Campus-Zeitung der Universität Zürich

STIMMT ES, DASS …

STUDIEREN IM AUSLAND

… die weltweite Armut sinkt?

Faszination Hongkong

«Ich habe mich regelrecht in die Stadt Hong­ kong verliebt. Die unglaubliche Vielfalt von Menschen und ihren Lifestyles, der Kontrast zwischen dichter Grossstadt und grüner Umgebung waren grossartig. Ich würde so­ gar sagen, dass der viermonatige Aufenthalt eine der bereicherndsten Zeiten in meinem

DAS UNIDING NR. 72

Leben war. Die Metropole mit ihrer briti­ schen Vergangenheit führt einem die Be­ deutung Chinas und des Ostens dras­ tisch vor Augen. Was sich dort in kultureller, ökonomischer und wissenschaftlicher Sicht ab­ spielt, unterscheidet sich ziemlich von der ruhigeren Schweiz. So betrachtet, ha­ ben sich meine Erwartungen voll und ganz erfüllt. Ich habe für meinen Auslands­ aufenthalt die Chinese Uni­ versity of Hongkong (CUHK) gewählt, weil ich mich als Ökonomiestudent für diesen wichtigen Wirtschafts- und Fi­ nanzplatz interessiere. Was das Studium betrifft, so ist die Notenge­ bung weniger streng als an der UZH, der Fokus liegt aber stärker auf Papers und Pro­ jekten. Empfehlenswert ist der Kurs «Busi­ ness Environment of China», der einem hilft, die chinesische Wirtschaft und die Politik dahinter besser zu verstehen. Mit mehr als 600 Austauschstudierenden ist die Zimmer­ frage natürlich wichtig. Die CUHK hat die Verteilung angenehm gelöst und bietet Zim­ mer auf dem Campus an, der allerdings sehr

Lamine Schneider studiert

Dina Pomeranz

Banking & Finance an der

Die meisten Menschen haben ein verzerrtes Bild von den globalen wirtschaftlichen Ten­ denzen unserer Zeit. Eine Umfrage in 28 Län­ dern zeigt, dass die Mehrheit fälschlicher­ weise glaubt, die weltweite extreme Armut sei in den vergangenen Jahren gestiegen.

Dabei ist das Gegenteil der Fall: Noch nie in der Geschichte der Menschheit ist der Anteil der Weltbevölkerung in extremer Armut so stark gesunken wie in den letzten 30 Jahren.

«Fast 130 000 Menschen leben seit gestern nicht mehr in extremer Armut!», hätte seit 1990 jeden Tag in den Schlagzeilen stehen können. Denn im Durchschnitt leben seit 1990 jedes Jahr 47 Millionen Menschen ­weniger in extremer Armut, gemessen als Einkommen von weniger als zwei Franken pro Tag. In der gleichen Zeit hat sich die Anzahl Menschen mit mehr als zehn Fran­ ken pro Tag – die internationale Definition von Mittelklasse – mehr als vervierfacht.

(Dies sind reale Geldwerte, das heisst, Preis­ unterschiede sind eingerechnet.)

Nicht nur finanzielle Aspekte von welt­ weiter Armut haben sich verbessert. Die wirtschaftlichen Fortschritte zeigen sich auch in den Lebensumständen der Men­ schen. Im Jahr 1990 hatten 24 Prozent keinen Zugang zu sauberem Trinkwasser – heute sind es noch knapp 9 Prozent. Der Anteil der Menschen, die an Unterernährung leiden, ist von 19 auf 11 Prozent gesunken. Auch die

UZH. Von September bis Dezember 2018 absolvierte er ein Auslandssemester an der Chinese University of Hongkong.

weitläufig ist. Ich hatte das Glück, das Zim­ mer mit einem einheimischen Studenten tei­ len zu können. Von ihm habe ich sehr viel über die Stadt, ihre Bewohner und die Kultur gelernt. So kamen nebst dem Studium auch Besichtigungen und Ausflüge nicht zu kurz.

In Reichweite liegen tolle Wanderziele wie der Lantau Peak oder Dragon´s Back; wer lieber schwimmen geht, findet schöne Strände wie die Repulse Bay. Selbstver­ ständlich bietet Hongkong auch bezüglich Abendvergnügungen unbegrenzte Mög­ lichkeiten. Wie gesagt: Sowohl intellektuell wie auch kulturell ist die Stadt extrem inter­ essant. Zum Schluss noch ein Tipp: von ­einem Schneider einen hochwertigen Anzug massschneidern lassen – so günstige ­Gelegen­heiten bieten sich sonst kaum.»

Lamine Schneider Infos zu Auslandsaufenthalten: www.int.uzh.ch

GEO-RELIEF

Projektionsfläche zum Träumen

«Die positiven Veränderungen sind das Resultat vieler grosser und kleiner Schritte.»

Bild: Frank Brüderli

Stefan Stöcklin

Beim Eingang zum Geographischen Insti­ tut gedenkt die Disziplin ihrer Geschichte.

An der weinroten Wand hängt ein weisses Gips­relief der Schweiz. Auf zweieinhalb mal anderthalb Metern ist die Topografie des ganzen Landes mit einem Blick erkenn­ bar. Man sieht die Dreiteilung des Landes in Alpen, Mittelland und Jura. Die Fluss­ täler, die sich ihren Weg bahnten, und na­ türlich die zerklüfteten Berggebiete. Die leeren Flächen und Erhebungen, die je nach Licht längere oder kürzere Schatten wer­

Nr. 2, Mai 2019

Dina Pomeranz, Ökonomin

fen, sind eine massstabsgetreue Umset­ zung topografischer Karten – meisterhaft erschaffen von Reliefkünstler Toni Mair, der 2015 gestorben ist.

Früher waren derartige Reliefs aus dem Unterricht nicht wegzudenken; für die ­Alpenforschung waren dreidimensionale topografische Modelle unentbehrlich. Der Reliefbau war – wenig überraschend – eine schweizerische Spezialität und erreichte im vergangenen Jahrhundert seinen Höhe­ punkt. Mairs relativ junges Gipsmodell ist Teil einer grösseren Dauerausstellung mit

zehn Reliefs, die auf mehrere Stockwerke des Instituts verteilt sind. Sie zeigen bei­ spielsweise die Ausdehnung des Reuss­ gletschers vor 22 000 Jahren während der letzten Eiszeit oder detailgetreu die Klus von Moutier im Jura.

In Zeiten von digitalen 3-D-Modellen und Spektroskopie aus dem Weltraum mögen die Georeliefs etwas veraltet erscheinen.

Doch als Geländemodelle faszinieren sie nach wie vor. Und sie dienen als hervor­ ragende Projektionsfläche – auf der leeren, weissen Schweiz ist (fast) alles denkbar.

Kindersterblichkeit ist stark gesunken.

Während 1990 rund 9 Prozent der Kinder ihren fünften Geburtstag nicht erlebten, sind es heute noch 4 Prozent. Wer sich nun Sor­ gen macht über das Bevölkerungswachs­ tum, kann beruhigt sein: Durch den wach­ senden Wohlstand ist parallel dazu die Geburtenrate gesunken, sodass heute die Anzahl Kinder weltweit kaum mehr steigt.

Auch der Zugang zur Bildung hat sich ra­ pide verbessert. Der Anteil Erwachsener ohne Schulbildung hat um fast die Hälfte abgenommen, und der Analphabetismus ist von 24 auf 13 Prozent gesunken. Dadurch eröffnen sich den Menschen zusätzliche In­ formation und neue Entwicklungschancen.

Bedeuten diese Fortschritte, dass wir uns entspannen sollten und dass keine weiteren Anstrengungen nötig sind? Im Gegenteil.

Diese Zahlen zeigen auch, dass weiterhin grosse Herausforderungen bestehen. Um die richtigen Massnahmen ergreifen zu kön­ nen, ist es jedoch wichtig, die Fakten zu ken­ nen. Die positiven Veränderungen sind das Resultat vieler grosser und kleiner Schritte von Menschen auf der ganzen Welt. Der Blick auf das bereits Erreichte kann uns vor Zynismus schützen und als Ansporn die­ nen, auf diesen Schritten aufzubauen.

Dina Pomeranz ist Assistenzprofessorin für Mikroökonomie. Mehr Infos zu den Zahlen: www.ourworldindata.org