EL CAPITALISMO CASINO Por: Dr. Guillermo Aznaran Castillo, Director Posgrado de Economía-UNMSM
El comentarista económico Adam Shell (USA Today, 22-08-2014,) está anonadado con lo que está pasando en el mundo de las finanzas, el Índice S&P 500, alcanza a la fecha un nivel de 1992 puntos, si se toma como base el año 2009( cuando lo peor de la crisis financiera estaba diluyéndose), éste índice ha saltado en un 194 % en su valor, lo mismo sucede con el Índice Industrial Dow Jones que se eleva de un valor de 6,547 en el 2009 hasta trepar, a la fecha 22 de Agosto, 17,039 puntos. Lo que significan ganancias financieras por encima del 180 %. La mayoría de los ingenieros financieros de Wall Street están eufóricos, algunos señalan “
En este número publicamos cuatro interesantes artículos que FORO ECONÓMICO DEL PERÚ ofrece a sus lectores de todo el mundo, bienvenidos nuevamente a su revista digital.
Guillermo Aznaran Castillo Director de Posgrado de Economía UNMSM 1. EL CAPITALISMO CASINO
Víctor Giudice Baca Past Director de Economía UNMSM 2. NUEVAS PROFESIONES UNIVERSITARIAS, SIGLO XXI
Francisco Valdemar Chávez Alvarrán Director de la Revista FORO ECONÓMICO DEL PERÚ 3. HIDROECONOMÍA, CAMBIO CLIMÁTICO Y AGUA 4. ECONOMIA DE LA PREVENCIÓN
Lima, Perú 24 de agosto de 2014
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EL CAPITALISMO CASINO Por: Dr. Guillermo Aznaran Castillo, Director Posgrado de Economía-UNMSM El comentarista económico Adam Shell (USA Today, 22-08-2014,) está anonadado con lo que está pasando en el mundo de las finanzas, el Índice S&P 500, alcanza a la fecha un nivel de 1992 puntos, si se toma como base el año 2009( cuando lo peor de la crisis financiera estaba diluyéndose), éste índice ha saltado en un 194 % en su valor, lo mismo sucede con el Índice Industrial Dow Jones que se eleva de un valor de 6,547 en el 2009 hasta trepar, a la fecha 22 de Agosto, 17,039 puntos. Lo que significan ganancias financieras por encima del 180 %. La mayoría de los ingenieros financieros de Wall Street están eufóricos, algunos señalan “ is not a good sign, it´s a great sign “, sin embargo los cautos puntualizan que se trata de un “ set up another vulnerability phase for the market”; en realidad estamos hablando de un nuevo “ Rally “, de los que nos tienen acostumbrados los yuppies de Wall Street, aunque en esta oportunidad existe un ingrediente de realismo mágico. Pues como telón de fondo de este escenario tenemos el caso de Bank Of América-BOFA, quien ayer ha sido multado con 16,658 millones de dólares, por estar negociando activos tóxicos hipotecarios a sus clientes en plena crisis financiera, algo parecido ha sucedido con Credit Suisse quien fue multado con 2,600 millones de dólares, además que deben asumir responsabilidades civiles. En efecto, podemos enumerar una larga lista de malas noticias globales: Irak, Ukranie, Gaza, los Yihadistas de ISIS, el estancamiento de la Unión Europea y del Japón, la mediocre reactivación sin empleo de calidad en los USA, una África endeudada y América Latina desacelerándose. Para completar el panorama, contra lo que el “mercado” esperaba no se produjo, así tenemos que la Sra. Janet Yellen de la FED, ha precisado que no se elevarán las tasas de interés, pues las señales de mejoramiento de la economía de los USA no está consolidada, pues no se sustenta en una recuperación efectiva del mercado laboral y del nivel de consumo familiar. Ciertamente que los riesgos asumidos por los ingenieros financieros, vía los fondos de inversión, son enormes, pues tienen que buscar ganancias en acciones fuera de los USA, y en bonos soberanos de países ya bastante endeudados, la fórmula de comprar dinero barato y venderlo caro en otro lado siempre ha sido buen negocio, pero no siempre sucede así, sobre todo cuando se cree falsamente que se puede adivinar lo que hará la Sra. J. Yellen. Dr. Guillermo Aznaran Castillo Director Posgrado de Economía-UNMSM New Orleans-USA, Louisiana State University Friday, 22, August, 2014
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NUEVAS PROFESIONES UNIVERSITARIAS SIGLO XXI Por: Dr. Víctor Giudice Baca, Past Decano de Economía, Universidad Nacional Mayor de San Marcos / vgiudiceb@unmsm.edu.pe
Resumen Las Profesiones Universitarias que conoceremos hoy (2014) estarán desapareciendo hacía el año 2025. Es muy probable que en Asia emergente se localicen las Universidades del Futuro. China, Corea del Sur y Japón han educado más de 5 millones de Científicos e Ingenieros en Estados Unidos en los pasados 25 años (1990-2014). Los Sistemas Universitarios de Asia Emergente ocuparían el Primer lugar hacía el año 2030, Estados Unidos el Segundo y el Sistema Universitario Europeo quedará en Tercer lugar. ¿Cuáles son las Profesiones Universitarias del Futuro (año 20302040)? La presente Investigación expone 27 Nuevas Profesiones del Futuro.
Abstract University Profesions as we know them today (2014) should be desapearing around 2025. Emerging Asia is building new powerhouses of knowledge. China, South Korea, Japan and Taiwan have educated more than five million scientists and Engeneers in the USA in the last 25 years (1990-2014). University Systems of Industrialized and Emerging Asia Nations will occupy the first place around 2030, the USA system shall be in second place and Europe in third position. Which are the new Profesions for the next 25 years? (2040) the present research has found 27 new professional fields for the future. El Panorama Internacional Universitario Hacia el año 2020, la educación a distancia será general en el mundo. Las universidades que no establezcan la Educación a distancia en Post-Grado y más tarde en Pre-Grado, serán desplazadas por Google, si aún estamos vivos. La Universidad tiene 1014 años de edad, si consideramos la Fundación de la Universidad de Bologna en el año 1000. La Universidad afronta varios de sus más grande retos desde inicios del Siglo XXI. Luego de 800 años las bibliotecas gigantes y electrónicas ofrecen más materiales que todas las épocas y siglos anteriores: 1. La Biblioteca Virtual de las Naciones Unidas (2014) es insuperable por cualquier universidad. 2. A Internet ingresa cada día más información de la que ingresa a todas las bibliotecas de Estados Unidos en un año. 3
El Paisaje Académico del Futuro Los Sistemas Universitarios de Estados Unidos y Europa están educando a jóvenes Chinos, Coreanos y Japoneses hace varios decenios. Sin embargo en el Mercado Internacional de formación universitaria empieza a rivalizar la propia Asia. China ya ha establecido estándares de evaluación universitaria en las que Asia empieza a conmover el mercado. El gobierno de China y las empresas privadas de China empiezan a enviar sus talentos futuros a Universidades de Estados Unidos, Japón y la propia Asia. Europa está en tercer lugar. Los Investigadores y Docentes de la India y China ocupan puestos importantes en las universidades más prominentes de Estados Unidos, Singapur y Asia. El talento Académico para la docencia universitaria y la Investigación proviene de fuentes imprevistas: Los Países Emergentes: India, Pakistán y otros países en desarrollo. China tiene el Proyecto de convertir el Territorio Nacional en Área WI-FI, a través de un satélite lanzado por el gobierno. Todo el país será territorio de acceso a Internet. ¿Qué ocurrirá si el año 2050, el 50% de la población China llega a tener educación universitaria? El milagro será posible a través de la educación a distancia y campus virtuales. ¿Estamos frente a una Revolución Universitaria de Masificación? ¿La Educación Universitaria devendrá en obligatoria, como lo fue la primaria y secundaria?
Hacia el año 2020, se calcula que habrán 10 – 15 universidades mundiales bregando por las medallas de “oro” (Los estudiantes) y el resto competirá por las medallas de “plata”. Las universidades elite ya no surgirán en Europa sino en Asia y Estados Unidos. ¿Qué nuevas Profesiones se perfilan en los próximos decenios? La investigación que hemos realizado destaca las siguientes profesiones universitarias del futuro : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
Ingeniería del Desierto. Ingeniería del Litoral (Argentina, Universidad del Litoral). Ingeniería del Agua (Hidroeconomía). Licenciado en Creación de Empresas. Licenciado en Literatura, con mención en Ciencia Ficción (Oxford). Ingeniería Sub-Marina (Investigación de Gas, Petróleo y Minerales). Ingeniería Educativa (Pedagogos en Línea y Redes de Primaria, Secundaria, Técnica y Superior (Francia). Ingeniería Siderúrgica (Experto en Aceros) (Italia). Ingeniería de Transanimales (Creación de nuevos animales benéficos a la humanidad y el Medio Ambiente. Ingeniería Docente por Canales (TV) de la Universidad. Licenciado en desarrollo de Talentos (ONG Propia). Licenciado en Comercio Mayorista (Economía, Administración). Ingeniería de Nanomáquinas. Licenciado en Comercio Electrónico. 4
15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.
Médico de Transplantes Médicos de Clonación de Tejidos. Ingeniería Biotécnica (Nuevas Máquinas Curativas). Toxicología Ambiental (Examen y Reconstrucción de Ambientes degradados). Ingeniería Oceanográfica (Construcción de Puertos, Muelles, Embarcaderos). Ingeniería del Litoral (Ecuador). Ingeniería Biotecnológica, une las carreras de Biotecnología e Ingeniería Industrial. Licenciado en Recursos Humanos y Talentos (Gerente de Personal). Licenciado en Comercio Mayorista (Proveedores a Centros Comerciales). Licenciado en Comercio Electrónico. Ingeniería de Nuevos Materiales Artificiales. Médico de Transplantes Naturales y de Órganos Clonados. Biomédico (Investigador de Medicamentos de Regeneración de Tejidos y Órganos Clonados.
Las Profesiones Híbridas son profesiones que unifican la curricula de otras profesiones ya consagradas. Así, la Universidad de Buenos Aires ha creado la Carrera de Economistas de Sistemas. Se trata de Economistas especializados en crear Software de Empresas e Instituciones Públicas. La Carrera de Ingeniería del Litoral en Ecuador es todo un éxito. La ONU ha contribuido a financiar la carrera en la Universidad (Privada) del Litoral. Los Ingenieros del Litoral se encargan de asegurar la vida de Fauna y Flora Marina del Golfo de Guayaquil. Así mismo en construir defensas (Muelles) contra los Tsunamis y arenar las playas del Ecuador. La gran novedad en Chile y México es una Carrera en Administración: La Carrera Licenciados en Creación de Empresas. La Carrera de Licenciados en Literatura con “Mención en Ciencia Ficción” en la Universidad de Oxford fue todo un éxito. Se ha informado que todos sus graduados (1 ra Promoción) estaban empleados en firmas de alta tecnología y no tenían tiempo para continuar Estudios de Post-Grado. La profesión de “Ingeniería Genética de Transanimales” requiere un nuevo perfil con una nueva ética. Ya se han creado bacterias que consumen petróleo y se las ha empleado en derrames de petróleo en el mar. También se han creado “abejorros” que atacan e inseminan plagas eliminando la reproducción de plagas adversas a la salud humana y la agricultura. La propuesta francesa de “Ingeniería Educativa” ha causado una gran ola de opiniones. Se trata de un ingeniero, Educador a través de circuitos cerrados de Televisión. Así, un ingeniero podría educar a un distrito completo digamos de 8 a 12 de la tarde en Biología. Todo un distrito recibiría la clase por televisión y se tendría los mismos materiales didácticos para diferentes clases sociales en diferentes distritos. El Ingeniero Educativo sería un Pedagogo de Carrera que emplea medios electrónicos en Educación de Primaria, Secundaria y Educación Técnica. La carrera de Ingeniería del Desierto ya funciona en la Universidad de Prats, Chile. Los orígenes se remontan a la agricultura del Desierto en Israel, cuyo territorio es 61% desértico. Chile tiene 25% de territorio desértico y Perú tiene 80,000 km2 de desierto. También 41,000 km2 de tierras áridas. En suma Perú tiene 516, 654km2
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de desiertos, zonas áridas y tierras secas – esto significa que el 40.2% del territorio del Perú es de tierras secas, desérticas y Semi-Áridas. Extensión en las Tierras Secas de El Perú
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1) Zona Hiper Árida 2) Zona Árida 3) Zona Semi Árida 4) Zona Subhúmeda seca 5) Total Tierras Secas 6) Territorio Perú
Km2 80,968 48,838 128,520 258,328 516,654 1285,215
% 6.3 3.8 10.0 20.1 40.2 100.0
Fuente: Desertificación en el Perú. (Pág. 13). 2011. Ver línea MINAM. Nota: El Cuadro no cuantifica los bosques, las áreas ocupadas por ríos y lagos.
Es obvio que Perú requiere la profesión de Ingeniería del Desierto que, a través de la presente publicación recomendamos a la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Alma Mater de la Nación. BIBLIOGRAFIA Y DIRECCIONES ELECTRONICAS 1.
Revista Nuevas Profesiones, España. File///Clusers/victor.Accesado06/marzo2014.
2.
Centro de Nuevas Profesiones, España www.cenp.com (06/ Marzo 2014)
3.
Aula Nova. Centro de Estudios del Futuro www.aulanova/net (Enero 2014)
4.
Universia/Colombia. ¿Cuáles son las Profesiones del Futuro? Noticias Universia.net.co
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HIDROECONOMIA, CAMBIO CLIMATICO Y AGUA Por: Econ. Francisco Valdemar Chávez Alvarrán, Past Director del Colegio de Economistas de Lima/ valdemarperu@gmail.com ¿Cuál es el efecto que puede presentarse en nuestro país, por razones del cambio climático? Intentar una respuesta a tan difícil cuestión requiere necesariamente resaltar un hecho que debe valorarse en su verdadera dimensión: el cambio climático y el impacto que recibiremos en cada lugar de nuestro país y de la región, lo que producirá en las diversas actividades que se relacionan a aspectos de la naturaleza, de la vida y de la producción. El problema reviste seriedad ya que en juego están los medios de sustento de la sociedad, el desarrollo económico y social, ligados transversalmente al principal elemento para la vida, el agua. Oferta y demanda del recurso hídrico. Explicando de una manera simple el tema del cambio climático y su relación directa con el agua, diremos: en la atmósfera de la Tierra, el sostenimiento del equilibrio entre la recepción y la emisión de radiación solar es indispensable; la Tierra devuelve al espacio la misma energía que recibe del Sol, esta acción de equilibrio se llama balance energético y permite mantener la temperatura en un estrecho margen que hace la diferencia entre la vida y la muerte. En un ciclo, deseablemente largo, el sistema climático debe estar equilibrado en un rango de temperaturas; la radiación solar que entra en la atmósfera debe compensarse por la radiación saliente, ya que, si la radiación entrante fuese mayor que la radiación saliente se produciría un calentamiento y por lo contrario se produciría un enfriamiento (variabilidad climática). La modificación de este balance de radiación, ya sea por causas naturales u originadas por el hombre, supone un cambio de clima y de sus factores asociados, ocasionando reacciones y muchos fenómenos tanto en la atmósfera, como en mares o en la tierra y naturalmente produciendo impactos: sequías, inundaciones, mayor o menor cantidad de agua, más o menos producción, daños en bienes y servicios, vulnerabilidad social y económica de las poblaciones y del sistema productivo en general. La medición de la cantidad de agua disponible y su eventual utilización con fines económicos es sin duda materia de investigación científica, el estudio del agua relacionada a su intervención transversal dentro de las actividades de la humanidad nos conduce, necesariamente, a mirar el impacto que puede producir el cambio climático; la investigación científica que se viene practicando y que es necesario ahondar, tiene que ver no solamente con la oferta o demanda del recurso hídrico, con prospección o probabilidades de precipitación o escorrentía; la proyección y el vaticinio de crecimiento o decrecimiento de volúmenes de agua, concurre en determinar la 7
maximización de utilidades de la producción, así como la prevención en caso de eventos indeseados. Con estos estudios se pueden predecir momentos apropiados para la siembra o la cosecha, tipos de cultivo, dosificación del recurso, aptitud de la tierra en relación a la mayor o menor cantidad de agua a utilizar en el riego, mayor o menor cantidad de agua que puede utilizarse en general para bienes y servicios que precisan de resultados económicos. Por ejemplo, al poder conocer el futuro de la distribución del agua gracias a los métodos de investigación hidrológicos, se podrían también anticipar migración de agricultores en búsqueda de tierras cultivables o cambios en la aptitud de la tierra. De esa misma manera se pueden correlacionar: distribución del agua vs. las actividades de las ciudades y las productivas en general. Vemos pues que ante el problema que significa el cambio climático, se abre una oportunidad para los profesionales de la economía; auscultar una nueva especialidad, la Hidroeconomía o Economía del agua, que asociada con labores de investigación aplicada en el amplio campo de intervención respecto de todos los estados físicos del recurso hídrico y de sus usos, consuntivo y no consuntivo, son generadores de situaciones que, eventualmente, pudieran cambiar los pronósticos de producción (economía), de satisfacción humana (sociedad) y por qué no decirlo, aquellos que se refieren a la implantación de políticas públicas para el bienestar común. Nuestro país tiene un enorme reto frente al cambio climático y está obligado a planificar estrategias y aplicarlas para afrontar los impactos que se deriven de tal situación, es una responsabilidad de todos colaborar para que se realicen; felizmente tenemos ad-portas un encuentro mundial que congregará a los más reputados estudiosos sobre el tema, así como la presencia de representantes de los países con mayor compromiso, la vigésima Conferencia de las Partes (COP) por el cambio climático, que tendrá lugar en Lima, Perú del 1 al 12 de diciembre del 2014, foro que debe tocar nuestra expectativa por los acuerdos se generen y el futuro de las nuevas generaciones. Bibliografía: Galindo, L.M (2009) La economía del cambio climático en México. Síntesis. Garnaut, R. (2008) The Garnaut climate change review. Chávez, F.V (2007) El País Gana, Infraestructura y Empleo.
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ECONOMIA DE LA PREVENCION Por: Econ. Francisco Valdemar Chávez Alvarrán, Past Director del Colegio de Economistas de Lima/ valdemarperu@gmail.com
Conocido es que en nuestro país ocurren eventos relacionados con las lluvias como avenidas en los cauces de ríos, quebradas y cursos de agua, que algunas veces generan acontecimientos indeseados: desbordes del cauce, inundaciones y daño a la población; impactando con pérdida de vidas, infraestructura y producción, generando atraso y frenando el desarrollo. Actualmente y a través del viceministerio de Desarrollo e Infraestructura Agraria y Riego del MINAGRI se ha activado un presupuesto de prevención con miras a enfrentar posibles consecuencias del Fenómeno del Niño, medida que debemos saludar y poner en práctica cuantas veces sea necesario, comprometiendo a los gobiernos subnacionales. La participación multisectorial respecto de obras de prevención en las que se invierten recursos públicos, debe tener un correlato con lo que se intenta proteger y evitar, aquí está el objetivo de la inversión y esto debe evaluarse empleando modelos econométricos que permitan a las autoridades informar a la población sobre la importancia que reviste asignar recursos e invertir en prevención y lo que el gobierno viene produciendo en ese sentido. Por lo general para realizar las obras o actividades de prevención y atender el control de los efectos indeseados que pudieran causar grandes avenidas de agua, es preciso entender que el punto de partida está en la planificación, con ello se inicia cualquier proyecto o iniciativa que demande recursos, más aún cuando estos pertenecen al Estado; es por ello que, a partir de un planeamiento en el cual se analiza información técnica referida a condiciones del clima, se puede focalizar los lugares en donde prioritariamente se debe intervenir. Una vez que se ha realizado esta focalización, se procede a realizar un levantamiento, estudio –diagnóstico- de las condiciones y características del problema que se quiere atender, ubicar los puntos críticos en los que se tienen que ejecutar correctivos para evitar desbordamientos e inundaciones por efecto de las lluvias o temporales extremos. Estos estudios se convierten en fichas técnicas o expedientes técnicos que dimensionan las obras a practicar, con esta primera información de base, se 9
establecen presupuestos que indicarán el costo de las obras de prevención y ahí tenemos un primer dato. A continuación procedemos a realizar la estimación económica de la probable zona de impacto, para ello es necesario establecer el área de influencia de un posible evento indeseado, punto crítico de un cauce. Para realizar una medición adecuada de las zonas de impacto de la inundación, debemos remitirnos y usar diversas herramientas de carácter técnico:
Programas de simulación hidráulica como el HEC RAS
Cartas geográficas a curvas de nivel.
Levantamiento de la Infraestructura existente en el área de impacto
Levantamiento de la producción existente en el área de impacto, unidades productoras de bienes y servicios.
Valoración económica de bienes y servicios.
Con esta información podemos calcular:
Valor de pérdidas evitadas.
Ahorro del estado-sociedad-frente a eventos indeseados cubiertos por obras de prevención.
Pérdida evitada de la reconstrucción de la infraestructura, por tipo y uso.
Pérdida evitada de la producción (valoración de mercado), impacto económico por pérdida.
Costo evitado por pérdida de terrenos.
Beneficio/Costo.
Luego de aplicar estos conceptos, correlacionados en formulas econométricas, podemos inferir:
Vidas protegidas.
Usuarios/población beneficiada.
Unidades productoras por tipo de cultivo, bien o servicio que se evita perder.
Infraestructura vial, de vivienda, de riego, que se evitó perder.
Ratio o Indicador obtenido por cada sol de inversión en prevención vs pérdida evitada: B/C.
Entonces podremos concluir si valió o no invertir en prevención. 10