PP LEGISLACION VALERIA Y SABRINA

Guías de Educación sexual Por Vale y Sabri

Educaciรณn sexual en Costa Rica

“Educar para una nueva ciudadanía” (MEP, 2015), la persona estudiante debe adquirir una serie de habilidades, que le permitan disfrutar de sus nuevas experiencias y sensaciones corporales, relaciones afectivas, desde la exploración de su identidad sexual, identidad de género y orientación sexual, mientras aprende cómo tomar decisiones que le permitan cuidarse a sí mismo(a) y a las demás personas, con el fin de que la sexualidad aporte a su bienestar y desarrollo integral, en correspondencia con sus derechos, así como con sus proyectos y sentidos de vida.

(Programa de Estudio de Educación para la Afectividad y Sexualidad Integral, 2017, 20)

Programa Programa de de afectividad afectividad y y sexualidad sexualidad

Características del docente

- Revisa sus conocimientos y las herramientas a fin de mantener una actitud abierta y autodidacta frente a nuevos problemas y realidades.

- Promueve en el estudiantado la justificación de las decisiones que toma en relación con su sexualidad, a partir de principios y conceptos aprendidos, además de la toma de decisiones en materia de sexualidad, para el aseguramiento del bienestar propio y el aporte al bienestar de las demás personas, según el contexto en el cual se encuentra.

- Explica la teoría y la práctica de las ideas que fundamentan los Derechos sexuales y Derechos Reproductivos y su relación con los valores éticos universales.

- Respeta la diversidad en la vivencia de la sexualidad en todas sus formas y alcances, mediante la práctica de principios de equidad e igualdad entre las personas.

- Favorece en el estudiantado la vivencia plena, placentera y responsable de la sexualidad, de forma tal que favorezca el bienestar individual y social.

-Facilita al estudiantado oportunidades en su medio para contribuir desde sus propias capacidades a que las personas vivan la sexualidad en el marco de los derechos humanos.

- Concientiza al estudiantado respecto de los cambios que deben hacerse para la vivencia de la afectividad y la sexualidad de forma placentera, responsable y libre de violencia.

- Promueve el trabajo grupal eficiente y eficaz entre sus estudiantes.

- Enseña al estudiantado a evaluar el contenido de mensajes socioculturales y su impacto en su propia vida y la de las demás personas.

- Promueve en el estudiantado el análisis de las implicaciones personales, socioculturales y éticas en el uso de recursos tecnológicos (analógicos o digitales) en materia de sexualidad.

- Interpreta de forma crítica los mensajes de los medios de comunicación en relación con afectividad y sexualidad.

Programa de estudio

...de los programas de educaciรณn sexual del MEP

El MEP propone tres criterios de evaluación: reconocer las características básicas del cuerpo y los aspectos biológicos que determinan la identidad de una persona; distinguir hábitos de salud e higiene y apoyar las actividades recreativas de la comunidad que promueven el cuidado de la salud.

Los estudiantes reconozcan los huesos y los músculos; describir sus funciones en las actividades diarias y cómo se deben de cuidar para tener una buena salud.

Reconocer los cambios que se dan después del nacimiento; comprender la influencia de las buenas relaciones humanas para el cuidado de la salud y la importancia de apreciar las condiciones que permiten mantener las buenas relaciones entre personas de distintas edades dentro de una comunidad.

Analizar los niveles de organización del cuerpo humano; cómo funciona el proceso de respiración y valorar las medidas preventivas que contribuyen a la salud del sistema respiratorio.

Identificar los cambios que experimentan los hombres y mujeres al inicio de la madurez sexual; la relación entre sexo, género y sexualidad humana y la importancia de las medidas preventivas que contribuyen al cuidado de los sistemas reproductores masculino y femenino.

Los alumnos también recibirán educación para disfrutar de los placeres de una vivencia sexual de manera segura, informada y responsable.

Este eje desarrolla ocho subejes...

Identificar los componentes del sistema nervioso y sus funciones; las medidas que contribuyen a mantener un buen funcionamiento de este sistema; y las consecuencias que tiene el consumo de drogas para la salud.

Persisten los subejes descritos en el programa de sétimo, octavo y noveno, y se refuerza el enfoque constructivista que inspira la creación de los tres programas de educación sexual.

Limitaciones de la Educaciรณn Sexual

Enfoque Enfoque Religioso Religioso Enfoque Enfoque Legal Legal

DeclaraciĂłn de los Derechos del NiĂąo de 1959.

Código de la Declaración de Niñez y los Derechos del Adolescencia Niño de 1959.

Pros

Contras

Gracias!