GUARDERÍA INFANTIL - Cristina Carrera de Lertora // Diagnóstico y Propuesta by Valeria Orbegozo

GUARDERร A INFANTIL Diagnรณstico y Propuesta Grupo 01

2020-1 Universidad de Lima

Universidad de Lima Facultad de IngenierĂa y Arquitectura Carrera de Arquitectura Curso Acondicionamiento Ambiental II Profesora Arq. Ana Elvira Rodriguez Ferrari de la Hoz Alumna Orbegozo Mandujano, Valeria Pilar 20161031 Ramos Cusihuaman, Isabel Dayana 20162430 RodrĂguez Vergara, Alexis Emmanuel 20172572 Rojas Tello, Faridee Inaly 20163530 Vera Cornejo, Liv Ane 20171672

GUARDERÍA INFANTIL Barranco, Lima, Perú Grupo 01

T A B L A D E

DIAGNÓSTICO UBICACIÓN Y LOCALIZACIÓN

ANÁLISIS BIOCLIMÁTICO

ANÁLISIS ACTIVO

SITUACIÓN ACTUAL

PROPUESTA PROPUESTA GENERAL

109

PROPUESTA ESPECÍFICA

DIAGNÓSTICO

Ubicación y localización. Análisis bioclimático. Análisis activo. Situación actual. Conclusiones.

PRODUCED BY AN AUTO

Institución Educativa Privada Inicial sin fines de lucro que brinda atención a niños de 3 a 5 años, con servicio educativo y de alimentación. 8

Fuente: Guardería Infantil de Barranco Cristina Carrera de Lértora

PRESENTACIÓN

GUARDERÍA INFANTIL DE BARRANCO

CRISTINA CARRERA DE LÉRTORA

ODESK STUDENT VERSION ¿CÓMO NACE LA IDEA DE CREAR LA GUARDERÍA? En los años setenta, un trágico accidente que revela la falta de espacios de cuidado infantil para hijos de madres trabajadoras alienta a la señora Cristina Carrera de Lértora a convocar a un grupo de damas del distrito de Barranco para la creación de una Guardería para niños, hijos de madres trabajadoras de bajos recursos, que pueda albergarlos durante sus horas de trabajo. Así nace el Comité de Damas Pro Bienestar de Barranco, quienes a través de su activo trabajo voluntario y la generación de actividades como rifas, bailes, tómbolas, desfiles de modas, entro otros, logran recaudar los fondos necesarios para su construcción sobre un terreno donado para dicho fin por la Asociación de Comerciantes Japoneses.

PRESENTACIÓN

MISIÓN Diseñar y ejecutar la acción educativa con una adecuada base científica, humanística y tecnológica, con el fin de satisfacer las necesidades básicas de los niños y niñas, mejorando su calidad de vida. Impulsar la generación y experimentación de innovaciones tecnológicas de las Docentes y Auxiliares en la labor educativa para contribuir a la construcción de aprendizajes óptimos de los niños y niñas. Promover acciones de proyección social, permitiendo que niños, Padres de familia y comunidad se vean beneficiados e identificados con nuestra institución Educativa.

VISIÓN La Institución Educativa Inicial Privada GIB Cristina Carrera de Lértora, se ha propuesto formar niños y niñas a través de una Educación integral de calidad, promoviendo valores y habilidades sociales, desarrollando una acción educativa orientada a lograr que la sociedad y el Estado, respete, valore y atienda las necesidades básicas y derechos de nuestros niños, con el propósito de mejorar su condición y calidad de vida, generando salud integral que posibilite seres pensantes y actuantes, críticos y reflexivos, personas capaces de responder al mundo moderno, con iniciativa y creatividad, capaz de enfrentar retos y solucionar problemas dentro del medio que se ajusta a su realidad.

UBICACIĂ&#x201C;N Y

Ciudad y distritoVolĂşmenes y condiciones. Flujos y obstrucciones. Asoleamiento. Levantamiento.

UBICACIÓN

LOCALIZACIÓN

CIUDAD Y DISTRITO

K STUDENT VERSION

Ca. Pazos 354 Barranco, Lima, Perú

COORDENADAS GEOGRÁFICAS Altitud: Latitud: Longitud:

58 m.s.n.m. 12° 08' 59.3" S 77° 01' 04.1" O

CARACTERÍSTICAS CLIMATOLÓGICAS 19° - temperatura promedio 27° - temperatura máxima 15° - temperatura mínima

VIENTOS FRECUENTES N

0 a 5 km/h 5 a 10 km/h 10 a 15 km/h

Fuente: meteoblue

PRODUCED BY AN AUTODE

UBICACIÓN

LOCALIZACIÓN

VOLÚMENES Y CONDICIONES Área aproximada del terreno: Área construida aproximada: Cantidad de salones: Aforo en cada salón: Antigüedad de las construcciones: Cantidad de patios:

1,025 m² 500 m² 4 25 niños 40 años 2

Volumen 2

Volumen 1

funciones

Volumen 3

Volumen 4

funciones

Patio 1

Patio 2

funciones

UBICACIÓN

LOCALIZACIÓN

FLUJOS Y OBSTRUCCIONES ALTURA DEL PROYECTO 1 nivel USO DE SUELOS

PRESENCIA DE OBSTRUCCIONES Viviendas de 1 a 4 niveles FACHADAS REFLEJANTES Pintura verde: 70-60% Pintura azul: 60-50% Pintura blanca: 80-70% FLUJO PEATONAL Se estiman 20-25 personas por minuto FLUJO VEHICULAR Mañana: Tarde: Noche:

Flujo bajo de vehículos Flujo moderado de vehículos Flujo bajo de vehículos

IMPACTO DE VIENTOS ORIENTACIÓN DE VIENTOS Provienen del suroeste OBSTRUCCIONES El viento llega al proyecto sin tantas obstrucciones PATIOS SECOS Presencia de patios secos internos en el lote PATIOS HÚMEDOS Presencia de patios húmedos internos en el lote

UBICACIÓN

LOCALIZACIÓN

ASOLEAMIENTO La guardería recibe luz natural directa todo el día. En las aulas del segundo volumen, la luz solar directa ingresa hasta el mediodía, al igual que la cocina; mientras que el comedor tiene ingresos de luz prácticamente todo el día y en todo el año debido a la presencia de ventanas que rodean casi todo el espacio. La zona administrativa (volumen 1) recibe luz natural todo el año en horario matutino, y en verano también recibe luz en la tarde.

INCIDENCIA SOLAR Verano: Invierno:

5:39 a.m. - 6:21 p.m. 6:22 a.m. - 5:48 p.m.

N -20°

-10°

0°

10°

20°

-30°

30°

-40°

40°

-50°

50°

60°

-60°

60° 21 Jun

70°

-70°

21 May/ Jul 21 Abr/ Ago

80°

-80°

90°

-100°

-110°

16:00 17:00

15:00

13:00

14:00

12:00

21 Mar/ Set

11:00

10:00

21 Feb/ Oct

09:00

08:00 07:00

21 Ene/ Nov 21 Dic

120°

-120°

-130°

130° -140°

140° -150°

150° -160°

-170°

180°

170°

160°

CENIT 21 Abr/ Ago 21 May/ Jul

21 Mar/ Set

21 Feb/ 21 Ene/ Oct Nov 21 Dic 12:00 11:00/13:00 10:00/14:00

21 Jun

09:00/15:00

08:00/16:00

07:00/17:00

06:00/18:00

E/O

UBICACIÓN

LOCALIZACIÓN

LEVANTAMIENTO - PLANO DE TECHOS

10.70

19.65

2.16

10.70

14.46

53.27 12.35

19.84

13.59

31.10

9.87

53.84

ANÁLISIS

Clima promedio. Ábaco psicométrico. Transmitancia térmica. Ingreso solar. Ábaco de sombras. FLD. Acústica.

ANÁLISIS

BIOCLIMÁTICO

CLIMA PROMEDIO HUMEDAD Niveles de comodidad de la humedad bochornoso

100% 90%

húmedo

80%

seco

13 feb. 69%

70% 60% 50% 40%

bochornoso

30%

cómodo 15 abr. 17%

20%

23 dic. 17%

10% 0%

25 set. 0%

opresivo ene.

feb.

mar.

seco

abr.

may.

cómodo

13°C

jun.

húmedo

16°C

jul.

ago.

bochornoso

18°C

set.

opresivo

21°C

oct.

nov.

dic.

insoportable

24°C

VIENTO Velocidad promedio del viento ventoso

20 km/h 18 km/h 16 km/h

19 set. 15,4 km/h

9 may. 13,6 km/h

14 km/h

15 dic. 13,6 km/h

29 feb. 11,7 km/h

12 km/h 10 km/h 8 km/h 6 km/h 4 km/h 2 km/h 0 km/h

ene.

feb.

mar.

abr.

may.

jun.

jul.

ago.

set.

oct.

nov.

dic.

TEMPERATURA Temperatura promedio por hora 0

fresca

16 caliente

caliente

12 fresca 8 cómoda 4

ene.

feb.

frígida

mar.

helada

-9°C

abr.

may.

muy fría

0°C

7°C

fría

jun.

fresca

13°C

jul.

ago.

cómoda

18°C

set.

caliente

24°C

oct.

nov.

muy caliente

29°C

dic.

tórrida

35°C

TEMPERATURA Temperatura máxima y mínima promedio caliente

40°C 35°C

fresco

18 feb. 27°C

30°C

4 abr. 25°C

25°C 20°C

20°C

15°C

19°C

10°C

10 jun. 21°C

15 ago. 19°C

16°C

15°C

16 oct. 21°C

Alta Baja

16°C

5°C 0°C -5°C -10°C -15°C - 20°C ene.

feb.

mar.

abr.

may.

jun.

jul.

ago.

set.

oct.

nov.

dic.

ANÁLISIS

BIOCLIMÁTICO

ÁBACO PSICOMÉTRICO LEYENDA V: Zona IV: Zona INI: Zona ED: Zona

de de de de

control control control control

posible posible posible posible

con con con con

ventilación inercia en verano inercia en invierno/sistemas de climatización pasivos evaporación directa

TIPO DE CLIMA Moderado ZONA DE CONFORT Entre 19 C° - 26 C°

A ATUR R E P TEM

C) A (° D E 0 HUM

-10

-10 28

-5

TEMPERATURA SECA (°C)

20 15

EI 30 %

% 20

Zona de confort

10%

HUMEDAD ABSOLUTA (gr. VAPOR DE AGUA / kg. DE AIRE SECO)

V %

60 %

30 80

% %

ANÁLISIS

BIOCLIMÁTICO

TRANSMITANCIA TÉRMICA

Valores establecidos para Lima

Ejemplo del cálculo del valor U

Fuente: Normas Legales. Decreto Supremo N° 015-2015-Vivienda. Código Técnico de Construcción Sostenible. Municipalidad de Lima.

INGRESO SUELO concreto armado + mortero + cerámico Resistencia térmica Rt: 0.09 + (0.15/1.63) + (0.05/1.40) + (0.05/1) + 0.09 Rt: 0.09 + 0.092 + 0.036 + 0.05 + 0.09 Rt: 0.358 m²°C/W Transmitancia U:1/0.358 = 2.79 W/m²°C

No cumple

MURO concreto simple + ladrillo kk + mortero Resistencia térmica Rt: 0.11 + (0.05/1.51) + (0.20/0.47) + (0.05/1.4) + 0.06 Rt: 0.11 + 0.033 + 0.426 + 0.036 + 0.06 Rt: 0.665 m²°C/W Transmitancia U:1/0.665 = 1.50 W/m²°C

Sí cumple

TECHO ladrillo pastelero + concreto armado + ladrillo de techo + mortero Resistencia térmica Rt: 0.05 + (0.03/0.71) + (0.05/1.63) + (0.20/0.35) + (0.02/1.4) + 0.09 Rt: 0.05 + 0.042 + 0.031 + 0.571 + 0.014 + 0.09 Rt: 0.798 m²°C/W Transmitancia U:1/0.798 = 1.25 W/m²°C

Sí cumple

ANÁLISIS

BIOCLIMÁTICO

INGRESO - PATIO SUELO concreto armado + mortero Resistencia térmica Rt: 0.09 + (0.15/1.63) + (0.10/1.40) + 0.09 Rt: 0.09 + 0.092 + 0.071 + 0.09 Rt: 0.343 m²°C/W Transmitancia U:1/0.343 = 2.91 W/m²°C

No cumple

MURO concreto simple + mortero + ladrillo kk + mortero + concreto simple Resistencia térmica Rt: 0.11 + (0.03/1.51) + (0.02/1.4) + (0.15/0.47) + (0.02/1.4) + (0.03/1.51) + 0.06 Rt: 0.11 + 0.02 + 0.014 + 0.32 + 0.014 + 0.02 + 0.06 Rt: 0.558 m²°C/W Transmitancia U:1/0.558 = 1.79 W/m²°C

Sí cumple

AULA SUELO concreto armado + mortero + madera Resistencia térmica Rt: 0.09 + (0.12/1.63) + (0.12/1.40) + (0.01/0.18) + 0.09 Rt: 0.09 + 0.073 + 0.086 + 0.056 + 0.09 Rt: 0.395 m²°C/W Transmitancia U:1/0.395 = 2.53 W/m²°C

Sí cumple

MURO cerámico + concreto simple + ladrillo kk + mortero + cerámico Resistencia térmica Rt: 0.11 + (0.03/1) + (0.05/1.51) + (0.15/0.47) + (0.04/1.4) + (0.03/1) + 0.06 Rt: 0.11 + 0.03 + 0.033 + 0.319 + 0.32 + 0.03 + 0.06 Rt: 0.902 m²°C/W Transmitancia U:1/0.902 = 1.03 W/m²°C

Sí cumple

ANÁLISIS

BIOCLIMÁTICO

COMEDOR SUELO concreto armado + mortero + cemento pulido Resistencia térmica Rt: 0.09 + (0.15/1.63) + (0.05/1.40) + (0.05/1.51) + 0.09 Rt: 0.09 + 0.092 + 0.036 + 0.033 + 0.09 Rt: 0.341 m²°C/W Transmitancia U:1/0.341 = 2.93 W/m²°C

No cumple

Sí cumple

BAÑO SUELO concreto armado + mortero + cerámico Resistencia térmica Rt: 0.09 + (0.15/1.63) + (0.05/1.40) + (0.05/1) + 0.09 Rt: 0.09 + 0.092 + 0.036 + 0.05 + 0.09 Rt: 0.358 m²°C/W Transmitancia U:1/0.358 = 2.79 W/m²°C

No cumple

Sí cumple

ANÁLISIS

BIOCLIMÁTICO

INGRESO SOLAR - AULA

2° 28.9

5° 30.4

21.66°

° .80 ° 66 .69 62 ° .32 59

CORTE

.26 64

49. 07° 52 74 .94 ° .14 °

° 27.77

74° 49.

° .62

OBSTRUCCIÓN PATIO TECHADO Altura 3.00 m

PLANTA

N -20°

-10°

0°

10°

ALI 20°

-30°

AR 30°

10° -40°

40° 20°

-50°

50° 30°

-60°

60°

40°

21 Jun

50°

-70°

21 May/ Jul

60°

21 Abr/ Ago

70°

-80°

80° 90°

-100°

16:00

15:00

21 Mar/ Set

14:00 13:00 12:00 11:00 10:00

09:00

17:00 -110°

21 Feb/ Oct

08:00 07:00

18:00

21 Ene/ Nov

06:00

21 Dic 120°

-120°

-130°

130° -140°

140° -150°

150° -160°

-170°

180°

170°

160°

CONCLUSIÓN El punto interior del aula recibe luz solar directa en los meses de abril, mayo (verano) y junio, julio y agosto (invierno) entre las 7:00 am y 11:00 am aproximadamente.

ANÁLISIS

BIOCLIMÁTICO

INGRESO SOLAR - COMEDOR

.95

° .12 ° .78

12.94°

5.71°

7.28°

CORTE

8.66°

71 .02 73 ° .36 °

37.2 2°

11.67° 20.26° 20.83°

15.24° 15.83°

7° 47.9

.99

1°

.3 73

PLANTA

N -20°

-10°

0°

10°

20°

-30°

30° 10°

-40°

40° 20° 50°

-50° 30° -60°

60°

40°

21 Jun

50°

-70°

21 May/ Jul

60°

21 Abr/ Ago

70°

-80°

80° 90°

-100°

16:00

15:00

21 Mar/ Set

14:00 13:00 12:00 11:00 10:00

09:00

17:00 -110°

21 Feb/ Oct

08:00 07:00

18:00

21 Ene/ Nov

06:00

21 Dic 120°

-120°

-130°

130° -140°

140° -150°

150° -160°

ALI

-170°

180°

170°

160°

CONCLUSIÓN El punto interior del comedor recibe luz solar directa en los meses de setiembre, octubre, noviembre (primavera), diciembre, enero, febrero (verano) y marzo (otoño) entre las 4:00 pm y 6:00 pm aproximadamente. Sin embargo, las otras ventanas del comedor sugieren que la luz entra también en los meses restantes al espacio, pero en la mañana y parte de la tarde; es decir, tiene iluminación natural constante. 39

ANÁLISIS

BIOCLIMÁTICO

ÁBACO DE SOMBRAS SOLSTICIO DE VERANO 21 de Diciembre

5p m

4p m

. 3p m 2p. 1 pm. m

11 10 am. a 9 a m. m.

8a m. 7a m.

SOLSTICIO DE INVIERNO 20 de Junio

5p m

4p m.

3p m. 2p 1 p m. m.

11 10 am. am . 9a m. 8a m.

7a m

ANÁLISIS

BIOCLIMÁTICO

CÁLCULO DE ILUMINACIÓN NATURAL (FLD) - AULA 18%

44°

4.2% 27° 1.9%

CORTE 0.4 0.44

0.8 0.88

0.4 0.44

PLANTA

COMPONENTE DE CIELO (CC) CC = (18% - 4.2%) * 0.8 CC = 13.8 * 0.8 CC = 11.04%

COMPONENTE EXTERNAMENTE REFLEJADO (CER) CER = (4.2% - 1.9%) * 0.88 * 0.2 CER = 2.3 * 0.88 * 0.2 CER = 0.4%

COMPONENTE INTERNAMENTE REFLEJADO (CIR) A =

Relación área de ventana / área total de las superficies

= 0.02

B =

Coeficiente de reflexión promedio (%)

= 0.50 ~ 50%

Dim. 1 (m)

Dim. 2 (m)

Área (m²)

Coeficiente Reflexión (r)

Área x R

Piso

4.93

10.36

51.07

0.4

20.428

Ventana

1.55

2.70

4.19

0.1

0.419

Puerta

0.75

2.45

1.84

0.3

0.552

Puerta

0.75

2.45

1.84

0.3

0.552

Muro A

10.36

2.50

25.9

0.45

11.655

13.84

0.45

6.228

Superficies

Muro A’ (descontando ventanas y puertas) Muro B

4.93

2.50

12.33

0.45

5.5485

Muro B’

4.93

2.50

12.33

0.45

5.5485

Techo

4.93

10.36

51.07

0.7

35.749

Sup. total (m²)

174.41

Coef. Ref. Pond.

86.68

ILUMINANCIA EXTERIOR EN LIMA: Día nublado - 15,000 luxes FACTORES DE CORRECCIÓN Mantenimiento (M) = Transmisión de luz del vidrio (TL) = Marco (B)

0.7 0.7 0.85

OBSTRUCCIÓN FLD = (CC + CER + CIR) * M * TL * B

FLD = (11.04 + 0.4 + 0.42) * 0.7 * 0.7 * 0.85

PATIO TECHADO FLD = 4.94% = 741 luxes Altura 3.00 m

CONCLUSIÓN Las aulas cumplen con la cantidad de luxes indicada en la Norma EM. 010 del Reglamento Nacional de Edificaciones Los centros de enseñanza, especialmente salones, deben contar con 500 luxes, siendo espacios de calidad A-B.

ANÁLISIS

BIOCLIMÁTICO

CÁLCULO DE ILUMINACIÓN NATURAL (FLD) - COMEDOR 15.5% 34.5°

0.6% 9° 0.1%

CORTE

0.48 0.48

0.96 0.96

0.48 0.48

PLANTA

COMPONENTE DE CIELO (CC) CC = (15.5% - 0.6%) * 0.96 CC = 14.9 * 0.8 CC = 11.92%

COMPONENTE EXTERNAMENTE REFLEJADO (CER) CER = (0.6% - 0.1%) * 0.96 * 0.2 CER = 0.5 * 0.96 * 0.2 CER = 0.096%

COMPONENTE INTERNAMENTE REFLEJADO (CIR) A =

Relación área de ventana / área total de las superficies

= 0.05

B =

Coeficiente de reflexión promedio (%)

= 0.45 ~ 45%

Dim. 1 (m)

Dim. 2 (m)

Área (m²)

Coeficiente Reflexión (r)

Área x R

Piso

6.87

9.98

68.56

0.2

13.713

Ventana

1.55

6.70

10.39

0.1

1.039

Puerta

0.75

2.45

1.84

0.3

0.552

Puerta

0.75

2.45

1.84

0.3

0.552

Muro A

6.87

2.50

17.18

0.5

8.588

6.79

0.5

3.395

Superficies

Muro A’ (descontando ventana) Muro B

9.98

2.50

24.95

0.5

12.475

Muro B’

9.98

2.50

24.95

0.5

12.475

Techo

6.87

9.98

68.56

0.7

47.994

Sup. total (m²)

225.05

Coef. Ref. Pond.

100.78

ILUMINANCIA EXTERIOR EN LIMA: Día nublado - 15,000 luxes FACTORES DE CORRECCIÓN Mantenimiento (M) = Transmisión de luz del vidrio (TL) = Marco (B)

0.7 0.7 0.85

FLD = (CC + CER + CIR) * M * TL * B FLD = (11.92 + 0.096 + 1.05) * 0.7 * 0.7 * 0.85 FLD = 5.44% = 816 luxes CONCLUSIÓN Las aulas cumplen con la cantidad de luxes indicada en la Norma EM. 010 del Reglamento Nacional de Edificaciones Para realizar talleres, se debe contar con 500 luxes, siendo un espacio de calidad A-B. Y para usarse como comedor se debe contar con 200 luxes, siendo un espacio de calidad B-C. 45

ANÁLISIS

BIOCLIMÁTICO

ANÁLISIS ACÚSTICO - AULA

reflexión - difracción - refracción

EMISORES DE SONIDO Radio

40 dB

2 Ventiladores

50 dB

25 niños

55 dB (x25)= 69 dB

2 maestras

40 dB (x2)= 43 dB

SUMA TOTAL DEL dB DEL AULA 40 dB, 50 dB, 69 dB, 43 dB 40/10

dB (totales) = 10.log10 (10 dB (totales) = 69.1 dB

50/10

+10

69/10

+10

43/10

+10

)

MURO 2

MURO 4

MURO 1

MURO 3

ANÁLISIS

BIOCLIMÁTICO

ELEVACIONES - AULA MURO 1

.90

1.80

10.21

MURO 2

MURO 3

1.80

4.53

.90

1.80

4.35

MURO 4 3.45

2.31

.90

1.20

.60

.15

8.51

3.50

.75 .15

MATERIALES DE SUPERFICIE INTERNA MATERIAL

COEFICIENTE DE ABSORCIÓN

Tarrajeado pintado de amarillo Mayólica Techo de madera Piso de madera Piso de concreto pulido Vidrio Puerta de madera

0.07 0.02 0.10 0.10 0.02 0.15 0.15

MATERIALES Y ÁREAS DE LAS SUPERFICIES INTERNAS MURO 1 Tarrajeado pintado (1.8 x 10.21) Mayólica (0.90 x 10.21)

MURO 2 Tarrajeado pintado (1.8 x 4.53) Mayólica (0.90 x 4.53)

MURO 3 Tarrajeado pintado (1.8 x 4.35) Mayólica (0.90 x 4.35)

MURO 4 Tarrajeado pintado (0.15 x 1.80) + (0.25 x 3.60) + (1.80 x 2.31) + (.25 x 4.25) + (0.15 x 1.80) Mayólica (0.90 x 0.15) + (0.90 x 8.51) + (0.90 x 0.15)

PISO Piso de láminas de madera (4.50 x 5.00) Piso de concreto pulido (4.50 x 5.00)

TECHO Madera (10 x 4.50)

VENTANAS Vidrio (1.55 x 3.45) Vidrio (1.55 x 3.50)

PUERTAS Madera (0.75 x 2.10) (x2)

ANÁLISIS

BIOCLIMÁTICO

TIEMPO DE REVERBERACIÓN RECOMENDADOS

EDUCATIONAL BUILDINGS Tipo de ocupación/actividad

Nivel sonoro recomendador DB (A)

Recomendado

Satisfactorio

Maximo

T Reverberación

Enseñanza primaria/secundaria

0.4 to 0.5

Enseñanza universitaria

0.5 to 0.6

Espacios audiovisuales

0.6 to 0.8

Estudios de arte

0.6 to 0.8

Salas de ordenadores

0.4 to 0.6

Pasillos/ Salas de espera

0.6 to 0.8

Bibliotecas

0.4 to 0.6

Salas de ensayo musical

0.7 to 0.9

Salas multiusos

0.8 to 1.2

Pabellones deportivos

<1.5

Gimnasios

<1.5

dB RECOMENDADOS

Curva NC Recomendada

TIPOS DE RECINTOS Estudios de grabación Salas de conciertos y teatros Hoteles (habitaciones individuales) Salas de conferencias / Aulas Despachos de oficinas / Bibliotecas Hoteles (vestíbulos y pasillos) Restaurantes Salas de ordenadores Cafeterías Polideportivos Talleres (maquinaria ligera) Talleres (maquinaria pesada)

15 15-25 20-30 20-30 30-35 35-40 35-40 35-45 40-45 40-50 45-55 50-65

EQUIVALENCIA EN dBA 28 28-38 33-42 33-42 42-46 46-50 46-50 46-55 50-55 50-60 55-65 60-75

Fuente: CARRIÓN ISBERT, Antoni. Diseño acústico de espacios arquitectónicos. Universidad Politécnica de Catalunya, 1998. Pg.42.

TIEMPO DE REVERBERACIร N - AULA T = 0.163 X V/A A1 = (18.39 + 8.15 + 7.83 + 0.27 + 0.9 + 4.16 + 1.06 + 0.27) x 0.07 = 2.87 A2 = (9.18 + 4.077 + 3.915 + 0.14 + 7.66 + 0.14) x 0.02 = 0.502 A3 (techo) = (45 x 0.10) = 4.5 A4 (piso de madera) = (22.5 x 0.10) = 2.25 A5 (piso de concreto) = (22.5 x 0.02) = 0.45 A6 (vidrio) = (5.35 + 5.43) x 0.15 = 1.62 A7 (puerta) = (1.58) x 0.15 = 0.24 A total = 12.432 V = 126.09 m3 T = 0.163 x 126.09 / 12.432 T = 20.55 / 12.432 T = 1.65

CONCLUSIONES El aula no cumple con los valores recomendados de los dB recomendados y tiempo de reverberaciรณn.

ANÁLISIS

BIOCLIMÁTICO

ANÁLISIS ACÚSTICO - COMEDOR

reflexión - difracción - refracción

EMISORES DE SONIDO 90 niños

59 dB (x90)= 78.50 dB

2 maestras

40 dB (x2)= 43 dB

SUMA TOTAL DEL dB DEL COMEDOR 78.50 dB, 43 dB 78.5/10

dB (totales) = 10.log10 (10 dB (totales) = 78.50 dB

+10

43/10

)

MURO 1

MURO 3

MURO 2

MURO 4

ANÁLISIS

BIOCLIMÁTICO

ELEVACIONES - COMEDOR MURO 1

6.68

MURO 2

9.64

MURO 3

MURO 4

9.64

6.68

MATERIALES DE SUPERFICIE INTERNA MATERIAL

COEFICIENTE DE ABSORCIÓN

Tarrajeado pintado de anaranjado Mayólica Techo de concreto Piso de concreto pulido Vidrio Puerta de madera

0.07 0.02 0.02 0.02 0.15 0.15

MATERIALES Y ÁREAS DE LAS SUPERFICIES INTERNAS MURO 1 Tarrajeo pintado (0.83 x 2.10) + (5.87 x 0.55) + (0.05 x 1.55) Mayólica (0.90 x 5.93)

MURO 2 Tarrajeo pintado (9.64 x 2.10) Mayólica (0.90 x 5.93)

MURO 3 Tarrajeo pintado (6.43 x 2.10) + (3.26 x 0.55) + (0.05 x 1.55) Mayólica (0.90 x 6.43) + (0.90 x 2.45)

MURO 4 Tarrajeo pintado (0.55 x 6.68) Mayólica (0.90 x 6.68)

PISO Concreto pulido (6.72 x 9.72)

TECHO Concreto (6.72 x 9.72)

VENTANAS Vidrio (5.05 x 1.55) Vidrio (2.40 x 1.55) Vidrio (6.68 x 1.55)

PUERTAS Madera (0.75 x 2.10) (x2)

ANÁLISIS

BIOCLIMÁTICO

TIEMPO DE REVERBERACIÓN RECOMENDADOS

EDUCATIONAL BUILDINGS Tipo de ocupación/actividad

Nivel sonoro recomendador DB (A)

Recomendado

Satisfactorio

Maximo

T Reverberación

Enseñanza primaria/secundaria

0.4 to 0.5

Enseñanza universitaria

0.5 to 0.6

Espacios audiovisuales

0.6 to 0.8

Estudios de arte

0.6 to 0.8

Salas de ordenadores

0.4 to 0.6

Pasillos/ Salas de espera

0.6 to 0.8

Bibliotecas

0.4 to 0.6

Salas de ensayo musical

0.7 to 0.9

Salas multiusos

0.8 to 1.2

Pabellones deportivos

<1.5

Gimnasios

<1.5

dB RECOMENDADOS

Curva NC Recomendada

15 15-25 20-30 20-30 30-35 35-40 35-40 35-45 40-45 40-50 45-55 50-65

EQUIVALENCIA EN dBA 28 28-38 33-42 33-42 42-46 46-50 46-50 46-55 50-55 50-60 55-65 60-75

Fuente: CARRIÓN ISBERT, Antoni. Diseño acústico de espacios arquitectónicos. Universidad Politécnica de Catalunya, 1998. Pg.42.

TIEMPO DE REVERBERACIร N - COMEDOR T = 0.163 X V/A A1 (tarrajeo pintado) = (1.74 + 3.23 + 0.08 + 20.24 + 13.50 + 1.80 + 0.85 + 3.70) x 0.07 = 3.16 A2 (mayรณlica) = (5.34 + 5.34 + 5.80 + 2.21 + 6.01) x 0.02 = 0.494 A3 (techo) = (65.30 x 0.02) = 1.31 A4 (piso) = (65.30 x 0.02) = 1.31 A5 (vidrio) = (7.83 + 3.72 + 10.35) x 0.15 = 3.29 A6 (puerta) = (3.15 x 0.15) = 0.47 A total = 10.034 V = 195.96 m3 T = 0.163 x 195.96 / 10.034 T = 31.94 / 10.034 T = 3.18

CONCLUSIONES El comedor no cumple con los valores recomendados de los dB recomendados y tiempo de reverberaciรณn.

ANÁLISIS

Consumo energético. Aparatos eléctricos.

ANÁLISIS

ACTIVO

CONSUMO ENERGÉTICO AULA

CONSUMO

USO

C. DIARIO

(kW)

(h/d)

(kW.h)

0.0320

8.75

0.5600

Ventilador de pared

0.0700

5.00

0.7000

Radio

0.0400

5.00

0.2000

Televisor

0.0900

5.00

0.4500

Cargador de Celular

0.0120

4.00

0.0480

ARTEFACTO

CANTIDAD

Foco fluorescente

1.9580 COCINA / COMEDOR CONSUMO

USO

C. DIARIO

(kW)

(h/d)

(kW.h)

0.0320

3.00

0.3840

Microondas

0.6400

3.00

3.8400

Radio

0.0400

1.00

0.0400

Cocina

1.2000

2.00

2.4000

Refrigerador

0.2500

24.00

6.0000

Ventilador de pared

0.0700

6.00

1.2600

ARTEFACTO

CANTIDAD

Foco fluorescente

13.9240 ADMINISTRACIÓN CONSUMO

USO

C. DIARIO

(kW)

(h/d)

(kW.h)

0.0320

8.00

1.0240

Ventilador de pared

0.0700

5.00

1.0500

Computadora

0.6000

8.00

9.6000

Televisor

0.0900

6.00

0.5400

Impresora

0.0170

8.75

0.2975

Fotocopiadora

1.1000

8.75

0.1050

Módem

0.0120

24.00

0.1050

ARTEFACTO

CANTIDAD

Foco fluorescente

12.7215

C. SEMANAL C. MENSUAL P. UNITARIO (kW.h)

(kW.h)

(/kW.h)

SUBTOTAL

TOTAL

(MENSUAL)

2.8000

12.3200

6.16

3.5000

15.4000

7.71

1.0000

4.4000

2.2500

9.9000

4.95

0.2400

1.0560

0.53

C. SEMANAL C. MENSUAL P. UNITARIO

SUBTOTAL

TOTAL

(MENSUAL)

0.5004

(/kW.h)

2.20

21.03

(kW.h)

1.9200

8.4480

4.23

19.2000

84.4800

42.27

0.2000

0.8800

12.0000

52.8000

30.0000

132.0000

66.05

6.3000

27.7200

13.87

C. SEMANAL C. MENSUAL P. UNITARIO

SUBTOTAL

TOTAL

(MENSUAL)

(kW.h)

0.5004

(/kW.h)

0.44 26.42

5.1200

22.5280

11.27

5.2500

23.1000

11.56

48.0000

211.2000

105.68

2.7000

11.8800

1.4875

6.5450

3.28

0.5250

2.3100

1.16

0.5250

2.3100

1.16

0.5004

5.94

153.29

134.46

ANÁLISIS

ACTIVO

APARATOS ELÉCTRICOS - AULA

APARATOS

DESVENTAJAS

Ventiladores

Consumo innecesario

Televisor antiguo

Desactualizado

Radio

Desactualizado

Luminaria fluorescente

Alto consumo

Detectores de humo

CONCLUSIÓN La iluminación es deficiente, algunas barras se ubican en los muros y no iluminan bien el ambiente. El televisor tiene un alto consumo energético por ser un modelo desactualizado, igual que la radio. Los ventiladores son un consumo que podría ahorrarse mejorando la ventilación.

APARATOS ELÉCTRICOS - COMEDOR

APARATOS

DESVENTAJAS

Ventiladores

Consumo innecesario

Luminaria fluorescente

Alto consumo

Detectores de humo Lámparas de emergencia

CONCLUSIÓN Puede mejorarse la ventilación en el comedor para eliminar los ventiladores. La luminaria fluorescente tiene un alto consumo energético, el cual puede reemplazarse con iluminación LED.

SITUACIÃ&#x201C;N

Entrevistas. Normativa.

SITUACIÓN

ACTUAL

ENTREVISTA REMOTA A LA DIRECTORA P. ¿Cuántos niños suelen haber en el nido? R. 90 niños P. ¿En qué rango de edades se encuentran los niños? R. Entre 3 a 5 años P. ¿Cuál es el horario de atención del nido? R. De 8.30 am a 5.00 pm P. ¿De qué material están hechas las paredes de los módulos? R. De ladrillo P. ¿De qué material están hechos los pisos de los salones? R. De cemento y loseta P. ¿De qué material están hechos los techos de los salones? R. 3 salones de madera y uno de cemento P. ¿De qué material está hecho el piso del patio? R. Un patio de cemento con mayólica y otro con cemento solo P. ¿Cuántos niños entran en cada salón? R. Hasta 25 niños por salón P. ¿Cuál es el problema principal de la construcción actual? R. Filtración de agua en el techo, salitre en los zócalos P. ¿En invierno se siente frío dentro de los salones? R. Sí P. ¿En verano se siente calor dentro de los salones? R. Sí P. ¿Durante el día los salones tienen las luces encendidas? R. En invierno, sí P. ¿El sonido de un salón pasa a los demás salones? R. Sí P. ¿Se siente algún ruido proveniente de la calle? R. No

Fuente: GuarderĂa Infantil de Barranco Cristina Carrera de LĂŠrtora

SITUACIÓN

ACTUAL

ENTREVISTA REMOTA A UNA DE LAS FUNDADORAS P. ¿Cómo nace la idea de crear una guardería? R. NaceR.de la Señora CristinaCristina CarreraCarrera de Lértora al ver que dos niños a causa de Nace de la Señora de Lértora al ver que dosmueren niños mueren un incendio porde que mamá (madre de escasos a causa unlaincendio por quesoltera la mamá (madre soltera de escasos recursos económicos) loslos dejó encerrados para salir a trabajar y no tenía donde dejarlos recursos económicos) dejó encerrados para salir a trabajar y no tenía donde dejarlos P. ¿Cómo se eligió el terreno? R. Se una buscó una donación, y la Asociación de Comerciantes lo la R. Se buscó donación, y la Asociación de Comerciantes JaponesesJaponeses lo donó con donó en dos años se construyera una Guardería condición de con que laencondición dos añosde seque construyera una Guardería P. ¿Cómo se financió el proyecto? Con muchas Actividades hechas por lasde Señoras de la Asociación ProInfantil R. Con R. muchas Actividades hechas por las Señoras la Asociación Pro Guardería Guardería Infantil Barranco, comodesfiles rifas, bailes, tómbolas, desfiles de modas, de Barranco, como rifas,de bailes, tómbolas, de modas, etc. etc. P. ¿Cuándo se inició la construcción? R. En elR.año En 1977 el año 1977 P. ¿Cuántos niños fueron los primeros alumnos? R. No tengo el registro P. En estos años, ¿cómo ha evolucionado la guardería? R. Se ha algunas algunas cosas básicas como toldos, armarios, etc. R. ido Se implementando ha ido implementando cosas básicas comotelevisores, toldos, televisores, Pero lentamente debido a la situación económica y por qué armarios, etc. Pero lentamente debido a la situación económica y por qué no tenemos ya apoyo de entidades antes hacían donación. no tenemos ya apoyo de entidades queque antes hacían donación P. ¿Qué aspectos de la idea original aún están pendientes? R. Brindar un servicio mejor servicio de alimentación tener una infra mejor infra estructura R. Brindar un mejor de alimentación y tener yuna mejor estructura P. ¿Cuál es el principal problema de infraestructura actual de la guardería? R. La humedad que se filtra en las paredes y que genera el salitre, Patios abiertos que en invierno por la lluvia hace que los niños no puedan salir a jugar, y en verano genera mucha radiación solar, la antigüedad de las cañerías en general y de los servicios higiénicos , puertas y rejas de metal antiguas deterioradas.

Fuente: GuarderĂa Infantil de Barranco Cristina Carrera de LĂŠrtora

SITUACIÓN

ACTUAL

PARÁMETROS NORMATIVOS VENTILACIÓN

.90

1.80

10.21

Fuente: Reglamento Nacional de Edificaciones - Ministerio de Vivienda. Título III. 1 Arquitectura. Norma A.010: Condiciones Generales de Diseño. Capítulo IX

ACTUAL

PARÁMETROS NORMATIVOS

.90

1.80

SITUACIÓN

VENTILACIÓN - AULA

3.45

2.31

3.50

.75 .15

.90

1.20

.60

.15

8.51

DIMENSIONES Área del ambiente Área de las ventanas

51.07 m² 9.61 m²

Área de ventilación

3.21 m²

NORMATIVA Abertura del vano

≥ 5%

Porcentaje de abertura en el vano

6.28%

Sí cumple

VENTILACIÓN - COMEDOR

6.68

DIMENSIONES Área del ambiente Área de las ventanas

68.56 m² 22.01 m²

Área de ventilación

8.65 m²

NORMATIVA Abertura del vano

≥ 5%

Porcentaje de abertura en el vano

12.62%

Sí cumple

SITUACIÓN

ACTUAL

PARÁMETROS NORMATIVOS TEMPERATURA Valores establecidos para Lima

Ejemplo del cálculo del valor U

Fuente: Normas Legales. Decreto Supremo N° 015-2015-Vivienda. Código Técnico de Construcción Sostenible. Municipalidad de Lima.

INGRESO Suelo Muro Techo

2.79 W/m²°C 1.50 W/m²°C 1.25 W/m²°C

No cumple Sí cumple Sí cumple

2.91 W/m²°C 1.79 W/m²°C 1.25 W/m²°C

No cumple Sí cumple Sí cumple

2.53 W/m²°C 1.03 W/m²°C 1.25 W/m²°C

Sí cumple Sí cumple Sí cumple

2.93 W/m²°C 1.03 W/m²°C 1.25 W/m²°C

No cumple Sí cumple Sí cumple

2.79 W/m²°C 1.79 W/m²°C 1.25 W/m²°C

No cumple Sí cumple Sí cumple

INGRESO - PATIO Suelo Muro Techo

AULA Suelo Muro Techo

COMEDOR Suelo Muro Techo

BAÑO Suelo Muro Techo

SITUACIÓN

ACTUAL

PARÁMETROS NORMATIVOS ILUMINACIÓN

Fuente: Reglamento Nacional de Edificaciones - Ministerio de Vivienda. Título III. 1 Arquitectura. Norma A.010: Condiciones Generales de Diseño. Capítulo IX Reglamento Nacional de Edificaciones - Ministerio de Vivienda. Título III. 1 Arquitectura. Norma EM. 010: Instalaciones Eléctricas Interiores.

SITUACIÓN

ACTUAL

ILUMINACIÓN - AULA

ILUMINACIÓN ARTIFICIAL Luminaria fluorescente

DESVENTAJAS Alto consumo Iluminación deficiente No cumple

CÁLCULO DE ILUMINACIÓN NATURAL (FLD) FLD = (CC + CER + CIR) * M * TL * B FLD = (11.04 + 0.4 + 0.42) * 0.7 * 0.7 * 0.85 FLD = 4.94% = 741 luxes

Sí cumple

ILUMINACIÓN - COMEDOR

ILUMINACIÓN ARTIFICIAL Luminaria fluorescente

DESVENTAJAS Alto consumo Iluminación deficiente No cumple

CÁLCULO DE ILUMINACIÓN NATURAL (FLD) FLD = (CC + CER + CIR) * M * TL * B FLD = (11.92 + 0.096 + 1.05) * 0.7 * 0.7 * 0.85 FLD = 5.44% = 816 luxes

Sí cumple

SITUACIÓN

ACTUAL

PARÁMETROS NORMATIVOS ACÚSTICA

TIEMPO DE REVERBERACIÓN RECOMENDADOS EDUCATIONAL BUILDINGS Tipo de ocupación/actividad

Nivel sonoro recomendador DB (A)

Recomendado

Satisfactorio

Maximo

T Reverberación

Enseñanza primaria/secundaria

0.4 to 0.5

Enseñanza universitaria

0.5 to 0.6

Espacios audiovisuales

0.6 to 0.8

Estudios de arte

0.6 to 0.8

Salas de ordenadores

0.4 to 0.6

Pasillos/ Salas de espera

0.6 to 0.8

Bibliotecas

0.4 to 0.6

Salas de ensayo musical

0.7 to 0.9

Salas multiusos

0.8 to 1.2

Pabellones deportivos

<1.5

Gimnasios

<1.5

dB RECOMENDADOS TIPOS DE RECINTOS Estudios de grabación Salas de conciertos y teatros Hoteles (habitaciones individuales) Salas de conferencias / Aulas Despachos de oficinas / Bibliotecas Hoteles (vestíbulos y pasillos) Restaurantes Salas de ordenadores Cafeterías Polideportivos Talleres (maquinaria ligera) Talleres (maquinaria pesada)

Curva NC Recomendada 15 15-25 20-30 20-30 30-35 35-40 35-40 35-45 40-45 40-50 45-55 50-65

EQUIVALENCIA EN dBA 28 28-38 33-42 33-42 42-46 46-50 46-50 46-55 50-55 50-60 55-65 60-75

Fuente: CARRIÓN ISBERT, Antoni. Diseño acústico de espacios arquitectónicos. Universidad Politécnica de Catalunya, 1998. Pg.42.

ACÚSTICA - AULA SUMA TOTAL DEL dB DEL AULA 40 dB, 50 dB, 69 dB, 43 dB 40/10

dB (totales) = 10.log10 (10

50/10

+10

69/10

+10

43/10

+10

)

dB (totales) = 69.1 dB

TIEMPO DE REVERBERACIÓN V = 126.09 m3 T = 0.163 x 126.09 / 12.432 T = 20.55 / 12.432

No cumple

T = 1.65

ACÚSTICA - COMEDOR SUMA TOTAL DEL dB DEL COMEDOR 78.50 dB, 43 dB 78.5/10

dB (totales) = 10.log10 (10

+10

43/10

)

dB (totales) = 78.50 dB

TIEMPO DE REVERBERACIÓN V = 195.96 m3 T = 0.163 x 195.96 / 10.034 T = 31.94 / 10.034 T = 3.18

No cumple

CONCLUSIONES

UBICACIÓN Y LOCALIZACIÓN El proyecto está ubicado en Barranco, distrito colindante al océano. La guardería está conformada por cuatro volúmenes, todos de un solo piso, ubicados con ciertas separaciones que se transforman en los recorridos del proyecto. Cada volumen tiene funciones específicas, como una zona de dirección, oficinas y recepción; un volumen dedicado a las aulas, al comedor y cocina, y un volumen al final del proyecto en el cual se ubican los baños.

ANÁLISIS BIOCLIMÁTICO Según el análisis bioclimático podemos concluir que el proyecto no está bien elaborado ya que en la transmitancia térmica y en el análisis acústico no se cumplen con los parámetros establecidos. El ingreso solar indica la falta de iluminación natural en ambientes como los salones, pero cuando hay iluminación, esta sí cumple con los valores.

ANÁLISIS ACTIVO El análisis activo refleja que la mayoría de consumo energético se da por aparatos desactualizados, como los televisores y radios que están en los salones. Al mismo tiempo, hay aparatos que representan un gasto innecesario, como los ventiladores, aparatos que no deberían tenerse en las aulas si se tuviera una ventilación apropiada. Incluso la iluminación está mal ubicada en algunos ambientes, ya que en algunas aulas se tienen los fluorescentes pegados a los muros, iluminando solo una parte del salón, y de forma poco eficiente.

SITUACIÓN ACTUAL Con todos estos puntos analizados, notamos que hay muchos aspectos en los cuales no se cumple con la normativa. Todos estos puntos nos ayudan a tener un punto de partida sobre el cual elaborar propuestas que nos permitan solucionar estos problemas, y al mismo tiempo mejorar la calidad de los ambientes de la guardería.

Fuente: GuarderĂa Infantil de Barranco Cristina Carrera de LĂŠrtora

PROPUESTA

Propuesta general. Propuesta específica. Situación final. Conclusiones.

PROPUESTA

Propuestas: Volúmenes techados. Patio 1. Patio 2. Propuesta energética: Paneles. Batería. Inversor.

PROPUESTA ESPECÍFICA

ESTRATEGIAS

GESTIÓN propuesta por etapas

corto plazo

largo plazo

cambios urgentes

vegetación

iluminación natural aprovechamiento de luz diurna

paneles, batería e inversor

calidad de ambiente interior

ahorro energético

sistemas pasivos

confort térmico y sombra

confort térmico y acústico

cambios complementarios

actualización de aparatos

energía solar

aprovechamiento solar térmico-lumínico

PROPUESTA

GENERAL

VOLÚMENES TECHADOS - CORTO PLAZO SUELOS

Cambio de suelos por piso de vinílico

MUROS

Reconstrucción aplicando materiales que sirvan para mejorar el confort térmico y acústico

Agregar una capa de sellador impermeabilizante antisalitre

Cambiar la pintura de los muros por pintura impermeable lavable

Agregar paneles acústicos para mejorar la acústica

TECHOS

Reconstruir los techos y agregarles una cámara solar

MOBILIARIO

A Agregar mobiliario para que haya mayor absorción acústica

Actualizar aparatos eléctricos por unos de eficiencia energética A en adelante

10 m

PROPUESTA

GENERAL

VOLÚMENES TECHADOS - LARGO PLAZO MUROS

Reemplazar ventanas por ventanas de doble vidrio

PANELES SOLARES

Paneles solares monocristalinos

Batería

ILUMINACIÓN

Reemplazar focos por iluminación LED

Inversor

10 m

PROPUESTA

GENERAL

PATIO 1 - CORTO PLAZO SUELOS

Cambio de suelos por piso de terrazo

MUROS

Cambiar la pintura de los cerramientos por pintura con mayor reflectancia para no absorber calor

10 m

PROPUESTA

GENERAL

PATIO 1 - LARGO PLAZO TOLDOS

Reemplazar toldos por cobertura tensionada

MUROS

Aplicación de muros verticales de musgo en los muros perimetrales Mantenimiento mínimo

Aislante acústico

Efecto climatizador

10 m

PROPUESTA

GENERAL

PATIO 2 - CORTO PLAZO SUELOS

Plantar árboles que den sombra en la zona de juegos

Sacar las macetas de concreto pero mantener los árboles

Ampliar el huerto

Cambiar el pasto sintético por piso de seguridad amortiguante de caucho

10 m

PROPUESTA

GENERAL

PATIO 2 - LARGO PLAZO MUROS

Aplicación de muros verticales de musgo en los muros perimetrales Mantenimiento mínimo

100

Aislante acústico

Efecto climatizador

10 m

101

PROPUESTA

GENERAL

PROPUESTA ENERGÉTICA ENERGÍA SOCIAL INCIDENTE DIARIA Departamento de Lima (1975 - 1990)

ÁREAS DE LOS TECHOS 1

207.85 m2

148.95 m2

108.11 m2

40.75 m2

102

50 m

103

PROPUESTA

GENERAL

PROPUESTA ENERGÉTICA PANELES SOLARES PANEL SOLAR MONOCRISTALINO 165W

Potencia del Panel Solar:

Monocristalino

Tipo de Célula del Panel Solar:

Rígido

Rigidez del Panel Solar:

1482 x 680 x 35 mm

Dimensiones del Panel Solar:

18.92V

Tensión Máxima Potencia:

9.85A

Corriente en Cortocircuito ISC:

19.75%

Eficiencia del Módulo:

8.72A

Amperios Máximos de Salida IMP:

22.71V

Tensión en Circuito Abierto:

12V

Voltaje de Trabajo del Panel Solar:

S/. 859.71

Precio:

CÁLCULO DE PANELES Consumo diario = 1.9580 x 4 + 13.9240 + 12.7215 = 34.4775 kWh Consumo diario = 34.4775 kWh x 1.30 = 44.8200 kWh Consumo diario = 44,820.75 Wh Ept = Pmax x HSP (Vpmax/Vp)

Ntp = Edemanda / Ept

Ept = 165 x 6 h/día (18.92/12)

Ntp = 44,820.75 Wh / 1560 Wh

Ept = 1560 Wh

Ntp = 28.73 Redondeo a 30 paneles Área = 45.90 m²

104

Fuente: Reglamento Nacional de Edificaciones - Ministerio de Vivienda. Título III. 1 Arquitectura. Norma A.010: Condiciones Generales de Diseño. Capítulo IX

105

PROPUESTA

GENERAL

PROPUESTA ENERGÉTICA BATERÍA + INVERSOR BATERÍA

AGM

VISION 12V

Voltaje de la Batería:

520 x 269 x 208 mm

Medidas de la Batería:

Bornes en la parte superior

Posición de Trabajo de la Batería:

230Ah

Amperios-Hora de la Batería:

1 año

Garantía de la Batería:

Libre de mantenimiento

Mantenimiento de la Batería:

S/. 2,360.00

Precio: CÁLCULO

BATERÍAS

Consumo diario = 44,820.75 Wh 44,820.75 Wh x 3

12V x 0.6

134,462.25 7.2

18,675.3 Ah (c100)

Cantidad de baterías = 18,675.3 / 230 = 82 baterías

INVERSOR Pico de Potencia del Inversor:

PHOENIX 1500W

Voltaje de Trabajo del Inversor:

48V

Potencia de Salida continuada:

800VA

Eficiencia del Inversor: Precio:

106

VICTRON

Onda Senoidal Pura S/. 1,601.43

Batería AGM Vision

Inversor Victron Phoenix

Fuente: Reglamento Nacional de Edificaciones - Ministerio de Vivienda. Título III. 1 Arquitectura. Norma A.010: Condiciones Generales de Diseño. Capítulo IX

107

108

PROPUESTA

Propuesta en aula. Mobiliario + ventanas. Aparatos elĂŠctricos. Luminaria. Muros. Techos. SituaciĂłn actual vs. propuesta. Modelado 3D.

109

PROPUESTA

ESPECÍFICA

MOBILIARIO + VENTANAS

ESTANTE FIJO BAGAN DE NOGAL Marca: Kappesberg Peso: 65 kg Resistencia: 35 kg Tipo de uso: Interior Garantía: 1 año Precio: S/.169.00 No requiere mantenimiento Fuente: Promart.pe

MESAS ESCOLARES PHAKT Marca: Phakt Tablero de PE: 122 x 61 cm Altura: Entre 35 a 55 cm (regulable) Tipo de uso: Interior Material: Polipropileno Precio: Varia al por mayor y menor No requiere mantenimiento Fuente: Kogara.com.pe

PIZZARRA ACRÍLICA Marca: Sodimac, Perú Material: Acrílico Ancho: 60 cm Alto: 40 cm Color: Blanco Precio: S/ 29.90 No requiere mantenimiento

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Fuente: Sodimac.com.pe

VENTANA KLASSIK DE PVC Marca: Wintec Dimensiones: A medida Apertura: Corrediza Color: Blanco Garantía: 2 años Precio: S/.549.90 Características: Con aislamiento térmico y acústico. Alta hermeticidad, fácil mantención y ahorro calefacción.

Fuente: Sodimac.com.pe

ESCRITORIO PARA DOCENTE Marca: Placas del Peru S.A.C Material: Estructura metálica y melamina Ancho: 75 cm Alto: 75 cm Largo: 152 cm Precio: Varia al por mayor y menor No requiere mantenimiento

Fuente: placasdelperu.com.pe

PROPUESTA EN AULA - PLANTA Mobiliario del aula: 2 estantes fijos 8 mesas escolares 32 sillas escolares 2 pizarras acrílicas 2 escritorios para docentes 2 ventanas Klassik

111

PROPUESTA

ESPECÍFICA

APARATOS ELÉCTRICOS APARATOS ACTUALES EN LA GUARDERÍA

112

Televisor antiguo de plasma

Equipo de sonido

DESVENTAJAS

Alto consumo energético Pantalla muy pequeña

Consumo adicional de energía

PROPUESTA

A Actualizar aparatos eléctricos por unos de eficiencia energética A en adelante

La primera propuesta es unir los dos únicos elementos electrónicos del salón, para que sea un solo consumo energético, además el televisor al ser mas grande permite que sea más visible para todos los niños.

49’’ QLED PLANO SMART TV SAMSUNG 155 Watts

Consumo:

14 kg

Peso: Dimensiones:

110 x 63 x 5 cm

La segunda propuesta, de igual manera une los elementos ya existentes pero con una metodología que la mayoría de colegios está utilizando.

PROYECTOR MULTIMEDIA VPL-EX235 3.3 Watts

Consumo (reposo): Consumo (uso):

350 Watts

LAPTOP ACER Consumo:

155 Watts

113

PROPUESTA

ESPECÍFICA

LUMINARIA

1.20

2.45

TIPO DE ILUMINACIÓN La necesidad de uso para la iluminación artificial es debido a la falta de iluminación dentro del salón luego de mediodía. También es necesaria durante los meses de invierno donde la iluminación natural es menor.

TIPO DE LUMINARIA Downlight de DIFUSIÓN 2.45cm

DISTRIBUCIÓN DE LUMINARIA Considerando la altura de la mesa de trabajo de los niños.

114

55cm

Fuente: Catálogo de productos. Downlight. Web: https://www.downlight.cl/producto/lineal-led-35w-sobrepuesto/

PROPUESTA DE LUMINARIA BARRA LINEAL LED 35 Watts

Consumo:

Megabright

Marca:

Blanca (4000K)

Luz de color:

3500

Lúmenes:

120 x 7.5 cm.

Dimensiones:

Superpuesto

Montaje:

Techo

Ubicación:

120°

CÁLCULO DE LUXES Área del salón:

43.79

Lúmenes totales:

3500 * 4

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

120°

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

Simétrico

Flujo:

Luxes:

319.70 luxes

CONCLUSIÓN Puesto que la luz artificial solo se utilizaria por las noches, la cantidad de luxes obtenida por la distribución y la luminaria propuesta es es más que suficiente para realizar actividades secundarias (no de estudio para los niños) en los salones como limpieza, manteniimento o reuniones de padres de familia.

115

PROPUESTA ESPECÍFICA

MURO - DETALLE

ENCADENADO PERIMETRAL ABSORBENTE ACÚSTICO DE FIBRA DE POLIESTER e=3cm LADRILLO KING KONG 18 huecos REVESTIMIENTO DE ESTUCO GRANULADO e=1cm MORTERO DE ASIENTO e= 1.5cm AZOTADO HIDRÓFUGO e = 1.5cm PINTURA ASFÁLTICA e = 0.5cm LANA DE VIDRIO EN PLANCHA e = 3cm TABLERO DE YESO CARTÓN e = 1,2 cm PINTURA ANTISALITRE CHEMA TOP 0.5cm PISO VINÍLICO e = 1,6 mm, medidas: 30,5cmx30.5cm

VIGA DE CIMENTACIÓN 18CM

116

MATERIALES

PISO LINÓLEO e= 1.6 mm Medidas: 30.5cm x 30.5cm Marca: Pisopak Color: Varios Precio: 19.90 soles por m2 (Sodimac)

ABSORBENTE ACÚSTICO DE FIBRA DE POLIESTER e= 3 cm Medidas: 30cm de diámetro Marca: Kingkus Color: Varios Precio: 35 soles c/u (Alibaba)

LANA DE VIDRIO EN PLANCHA e= 3 cm Medidas: 1.2m x 12m Marca: Volcán Precio: 84.90 soles por unidad (Sodimac)

PINTURA ANTISALITRE CHEMA TOP e= 3 cm Contenido: 1 gl Marca: Chema Color: Blanco Precio: 153.00 soles (Sodimac)

117

ANÁLISIS

BIOCLIMÁTICO

CÁMARA SOLAR Aplicación de este sistema de climatización ya que los vientos provienen del sudeste, incidiendo el aula y logrando así un mayo confort a su interior. Todo esto, únicamente con el aprovechamiento de energías renovables.

Temperatura de confort en invierno: 20º

Temperatura de confort en verano: 26º

Ladrillo pastelero Aislante térmico

Radiación solar

Techo de concreto

Doble acristalamiento

AIRE CALIENTE

Ventana con aislamiento térmico y acústico

Efecto Venturi

Incidencia de aire fresco

AIRE FRÍO

Muro de gran inercia térmica SUDESTE

118

INGRESO DE VIENTO AL SALÃ&#x201C;N

AULA Sudeste 3 km/h

119

COMPARACIÓN

SITUACIÓN ACTUAL

Protección solar La lona verde oscurece el patio principal y la estructura de metal divide y delimita el area libre.

Reverberación en los salones Lo liso de las paredes del salón generan que la reverberación del sonido en los salones sea muy alto y dificulte la audición.

Patio de juegos El toldo al contacto con el sol se calienta y transmite el calor hacia los juegos y también oscure el área de juegos.

120

PROPUESTA

Toldo de tensionadas

Evita las estructuras metalicas que cortan el espacio, y los colores alegres generan un mejor y más iluminado espacio para el patio principal.

Paneles acústicos

Estos pequeños paneles acústico, ayudan a reducir el eco y también absorbe parte del ruido, además que proporciona textura y diferente colores.

Plantación de arboles Los arboles generan sombra natural y un ambiente mas unificado con el huerto, además en verano su sombra refresca el ambiente.

121

COMPARACIÓN

SITUACIÓN ACTUAL

Patio principal El piso de loceta, es muy duro para el tipo de actividades que se realizan, en invierno es muy frío y en verano se calienta

Piso de los salones El piso de cemento es frío y duro y no ayuda a realizar actividades físicas en el salón.

Muro perimetral No se conecta con el proyecto y no aporta nada, solo es un muro delimitante.

122

PROPUESTA

Piso de terrazo

El terrazo es mas resistente a golpes y desgaste, resiste la humedad y no se calienta demasiado con el calor.

Piso de linóleo

El piso de linóleo es mucho más blando y amigable con los niños, y se pueden escoger bastantes tipos de texturas.

Paneles de musgo

Extiende el área verde del patio trasero, elimina cerca del 90% de la contaminación, su mantenimiento es sencillo solo con la humedad del ambiente.

123

VISTAS

124

GUARDERÍA

Fuente: Elaboraciรณn propia

125

VISTAS

AULA

Fuente: Elaboraciรณn propia

126

127

CONCLUSIONES

ENERGÍA Nuestra propuesta energética consiste en la actualización de aparatos eléctricos por unos de eficiencie energética A en adelante, con la finalidad de reducir los costos de consumo energético que se estimaron en la guardería. Al mismo tiempo, se propone la implementación de paneles solares, baterías y un inversor para aprovechar la energía solar.

CONFORT TÉRMICO En cuanto al confort térmico, planteamos como propuesta a corto plazo la reconstrucción de los muros de toda la guardería aumentando elementos que sirvan para mejorar el confort térmico. También modificamos los techos para agregarles una cámara solar, cambiamos los pisos de cemento de las aulas por unos de vinílico, y los pisos de los patios por terrazo. En el patio del ingreso, agregamos tensionadas para reemplazar los toldos, y quitamos los toldos del patio de juegos para agregar árboles que brinden sombra.

ACÚSTICA Según el análisis acústico podemos concluir que existen ambientes de la guardería que requieren de cambios, como en el caso del Aula y del Comedor que arrojaron resultados más altos en el número de dB recomendados y el tiempo de reverberación y debido a estos se necesita la incorporación de elementos aislantes y absorbentes.

ILUMINACIÓN Para mejorar la iluminación, agregamos centros de luz y actualizamos las luminarias por barras de iluminación LED. De esta forma, podemos compensar la falta de iluminación natural en los meses en los cuales no se tiene buen ingreso solar, y al mismo tiempo se tiene un menor impacto energético. Al quitar los toldos y reemplazarlos por tensionadas permitimos un mayor ingreso solar por las separaciones de las telas, y en el patio de juegos el ingreso solar sería agradable por la presencia de vegetación que climatiza el ambiente y elimina la sensación de bochorno.

128

Fuente: Elaboraciรณn propia

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2020-1 Universidad de Lima