PORTAFOLIO ESTRUCTURAS I by Valeria Quintana

PORTAFOLIO

ESTRUCTURAS I

521

Profesores: Iván Raúl Izquierdo Casafranca

Valeria Quintana Estrada 20181514

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Construcción Ciclo 2020-2

2020-2

Universidad de Lima Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura

PORTAFOLIO:

EST RUCTURAS I QUINTANA ESTRADA, Valeria_20181514

DOCENTE: IZQUIERDO CASAFRANCA, Iván

521

VA L E R I A Q U I N TA N A

(+51) 941366989 vale_2001_20@ hotmail.com Cercado de lima, Lima, Perú

Estudiante de arquitectura de la universidad de Lima. Sabe trabajar en equipo y es proactiva en cuanto a actividades en grupo y solitario.

Educación

2007 - 2017

Colegio particular Santa Isabel de Hungría • Estudios de primaria y Secundaria

2018 - 2022

Universidad de Lima • Actualmente estudiando para un pregrado en la carrera de Arquitectura, graduación

Autocad 2018

Manejo de programas

Revit 2019 Microsoft Excel Adobe Ilustrator CorelDRAW X7 Adobe Photoshop SkecthUp

Idiomas

Español Ingles

Actividades académicas

ExpoDeco2018

Centro de convenciones corporación EWong

Tercio superior

Ciclo 2018-1 a 2018-2 | 2020-1

Quinto superior

Ciclo 2019-1 a 2019-2

INFORMACIÓN DE CURSO I. SUMILLA

Estructuras I es una asignatura teórica obligatoria donde se desarrolla la teoría de la resistencia de materiales de los sólidos a partir de modelos matemáticos de su deformación (esfuerzo) y su capacidad a resistir esfuerzos y fuerzas aplicadas (cargas) sin romperse.

II. OBJETIVO GENERAL

El objetivo que se persigue con este curso es que el alumno logre integrar el espacio y la forma de su desarrollo arquitectónico con los materiales, los sistemas estructurales y su respectiva proporción, comprendiendo el comportamiento estructural de los diferentes elementos que componen una estructura.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Resolver sistemas isostáticos usando las ecuaciones de equilibrio, así como obtener y trabajar con diagramas de fuerzas internas en vigas, desarrollando la habilidad de planiﬁcar, gestionar y reflexionar sobre los procesos en paralelo a las competencias matemáticas. 2. Analizar sistemas isostáticos estructurales complejos, utilizando programas de cómputo desarrollando las competencias en matemáticas y uso de las TICs. 3. Comprender el funcionamiento y calcular las fuerzas en armaduras, desarrollando el conocimiento del mundo físico y las competencias matemáticas.

CONTENIDO

E01 * MOMENTO DE FUERZA | 07-08 CG1- CG8

E02 * MOMENTO DE SISTEMA DE FUERZAS | 09-12 CG1- CG8

E03 * EQUILIBRIO DE UN CUERPO RÍGIDO | 13-14 CG1-CG8-CG10

E04 * EQUILIBRIO DE UN CUERPO RÍGIDO | 15-16 CG1- CG8 -CG10

E05 * FUERZAS INTERNAS | 17-19 CG1- CG2-CG10

E06 * FUERZAS INTERNAS | 20-21 CG1- CCG8- CG10

E07 * FUERZAS INTERNAS | 22-23 CG1- CG8- CG10

PC01 * PRUEBA 1 | 24-28 CG1- CG8

PC02 * PRUEBA 2 | 29-33 CG1- CG8

10 | PC03 * PRUEBA 3 | 34-38 CG1- CG8- CG10

E01 Momento de fuerza Encargo: Solución de problemas sobre momentos de fuerzas en partículas. Expresarlo en vectores y la magnitud total. Conclusiones: Al ser el primer trabajo, fue un poco más dificil seguirle la hilación de lo que se debia hacer, y tenia muchos problemas conlas partes finales por diferencias en decimales. Grado de dificultad: -

E02 Momento de sistemas de fuerzas

Encargo: Calcular el momento de fuerzas de los sistemas con respecto a un punto especĂfico. Conclusiones: Este fue un tema hasta un poco mĂĄs complicado que el anterior, ya que no sabia exactamente cual era la forma correcta de usar los datos y aun existia problemas con los decimales, pudo ser un mejor trabajo. Grado de dificultad: -

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En este ejercicio habia presentado una segunda soluciรณn, ya que no estaba segura si la primera era la forma correcta de ver el ejercicio. 12

E03 Equilibrio de un cuerpo rígido Encargo: Resolución de un ejercicio sobre equilibrios de cuerpos rígidos (barras) Conclusiones: La idea del trabajo empezo a ser más clara, creo que lo que más costo trabajo apredner en mi caso fue hacer los DCL correctamente, y de ahi todo fue más sencillo de identificar. Grado de dificultad: -

E04 Equilibrio de un cuerpo rígido

Encargo: Resolución de un jercicio sobre equilibrio de cuerpos rígidos (barras) Conclusiones: Es una ejercicio de la misma categoria que el E03 así que el nivel se mantiene y ayudó a reforzar lo mismo del ejercicio anterior, la diferencia fue que los ángulos inclinados si fueron algo engañosos la primera vez. Grado de dificultad: -

E05 Fuerzas internas Encargo: Resolución de problemas de reacciones (fuerzas internas) por cortes en barras rígidos. Conclusiones: Al incluir fuerzas uniformes por toda la barra y tener que dividirlas en los cortes, al principio se convirtio en un reto pero con el tiempo (y práctica) pude mejorar y no equivocarme tanto en el DCL. Grado de dificultad: -

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E06 Fuerzas internas Encargo: Calcular las fuerzas internas de cortes especificos dentro de la barra. Conclusiones: Fue un proceso mรกs sencillo, como un paso mรกs de los ejercicios anteriores, como una versiรณn mรกs compleja de todo lo trabajo antes. Grado de dificultad: -

E07 Fuerzas Internas Encargo: Calcular las fuerzas internas de cortes especificos dentro de la barra Conclusiones: Es un ejercicio del mismo nivel del EP06, aqui se agregarรณn elementos a tensiรณn, para darle un grado mรกs de complejidad pero el proceso seguia siendo el mismo. Con prรกctica pude mejorar estos pasos para las evaluaciones posteriores. Grado de dificultad: -

PC01 Primera evaluaciรณn de aula

Encargo: Primera prueba donde se evaluรณ los momentos de fuerza en vectores o con magnitudes completas. Conclusiones: Los mayores errores que tuve fueron de operaciones simples y errores de decimales. Sin embargo, si entendi el proceso a seguir para resolver cada caso, solo hubo problemas de operaciones. Grado de dificultad: -

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PC02 Segunda evaluación de aula

Encargo: Segunda prueba donde se evaluó ubicación de centro de gravedad, calculo de fuerzas internas en barras, momento de fuerza en particulas y equilibrios de cuerpos (con barras). Conclusiones: Al tener más tiempo para prácticar y haber perfeccionado mi resolución de operaciones creo que el resultado se vio mucho mejor que la prueba pasada. Un hecho interesante es que los colores me ayudarón a organizar mejor mis cálculos. Grado de dificultad:

PC03 Tercera evaluación de aula Encargo: Tercera prueba donde se evaluó el desarrollo de DMF Y DFC por método de ecuaciones y áreas, tambien se volvio a evaluar ejercicios de fuerzas internas. Conclusiones: Para lograr los DMF Y DFC se debia saber todos los procesos anteriores, y creo que al entender practicando con las pruebas pasadas, el resultado de este fue mucho mejor, además que a este punto ya aprendí a agilizar mis tiempos. El único error que hubo fue por mirar el dato equivocado. Grado de dificultad: 34

REFLEXIÓN FINAL

El curso fue un reto en si para mi, que al final dio buenos resultados, volvio a agilizar mis matemáticas (que ya las tenia un poco oxidadas). Tambien creo que el curso es fundamental y deberia ir de la mano con el diseño que realizamos en otros cursos. Por ejemplo este ciclo, en otros cursos tambien se trabajo con el desarrollo y diseño de sistemas de estructuras, al tener una idea de como se arman y los pesos que son capaces de resistir (como primer acercamiento en el curso) da una mejor visión de lo que se puede trabajar. Creo que mi desempeño en el curso fue ascendente, al principio me costaba entender y hacer los ejercicios a un ritmo aceptable (demoraba por entender de donde salian algunos terminos) y con la práctica para el final del curso pude resolver los problemas en la mitad dek tiempo de lo que demoraba en un principio. Ese creo que fue mi mayor aprendizaje que me llevaria de este curso: La importancia de lo básico para el diseño de estructuras. 39

2020-2