03 de octubre de 2017 Visita previa al
Jardin de Niños “Sor Juana Ines de la Cruz”
Nuestra llegada al jardin de niños fue a las 8:30 am, pasamos a la dirección, la directora se presentó con nosotras y decidimos rifar los diez grupos de segundo y tercer año. Me fue asignado el Tercer año grupo A, a cargo de la docente Maria Isabel Lozano Juárez. El grupo esta formado por 27 alumnos, pero el día de hoy solo asistieron 21 alumnos, los demás faltaron por tener varicela. Conforme van llegando los alumnos, pasan al escritorio de la maestra para revisar su tarea. Después es el paso de lista, pasan primero las niñas y cuentan cuántas han asistido, al terminar pasan los niños. La maestra comenzó a señalar números que habia sobre el pizarron, y los niños dijeron su nombre. Enseguida hizo una tabla en l pizarron y colocó el numero 5 al centro, e hizo la pregunta ¿qué numero creen que va antes de este? Los niños respondieron, volvio a preguntar pero ahora ¿Qué numero va despues? Y asi sucesivamente hasta que llenaron la tabla. Al termino de esta actividad, en el pizarron escribio las vocales mayúsculas y minúsculas, haciendo preguntas a los niños como: ¿estas son letras o son numeros? ¿las pequeñas y las grandes son las mismas letras? Y les explico que ambas tienen el mismo sonido pero, unas son mayúsculas y otras minúsculas. Les dio la indicacion de que tomaran su libreta y copearan lo que estaba en el pizarron. Mientras los niños trabajaban, la maestra me comentó que habia cinco alumnos canalizados a USAER, dos de ellas por problemas de conducta, una de ellas tiene problemas graves y tambien asiste al psicologo, la maestra me comento que por esta razon no se centraban tnto en que realizara las actividades, si no en que mejorara su conducta; pude notar esta ultima alumna, no pone atencion, no realiza las actividades, agarra materiales, e incluso pertenecias de la maestra; las demas alumnas son por falta de interracion con sus compañeros, y la ultima por problemas motores.
Tambien conversamos sobre que campo formativo consideraba seria viable para uqe trabajara durante mi semana de observacion y practica, me sugirio primero lenguaje y comunicación, despues cambio de opinion, decidio que era mejor exploracion y conocimiento del mundo, ya que era un campo que no habian trabajado antes. Los niños terminaron la actividad y la maestra les repartio loterias de vocales y frijoles, los niños estuvieron ordenados durante la actividad y a la hora de entregar materiales. A excepcion de una niña, quien no realizo la actividad, ni la anterior. Despues se les entrego unas lupas y salimos al patio a buscar numeros y letras. Al regresar de recreo ma maestra no estaba debido a que tiene permiso de lactancia, y regresa hasta las doce. Una maesstra se queda a cargo de ellos durante ese tiempo. Realizaron una actividad en la que debian dibujar las letras y numero que observaron en la actividad anterior. La docente uqe suple a la maestra durante su ausencia, no preta mucha atencion a los niños, todos estan haciendo actividades diferentes. Durante este lapso, Doridei se salio del salon varias veces, cuando se le indicaba regresara al salon corria. Y cuando lograba que entrara al salon, hacia travesuras, rayaba el pizarron, se subia a las mesas, pintaba la pared, etc. asi tambien valeria, se salio varias veces, pero si regresaba cuando se le indicaba. Dieron las 12: 15 pm y los padres comenzaron a llegar ´por los alumnos.
Lunes 16 de octubre de 2017. Primer dia de la semana de observación y practica.
El dia comenzó con los honores a la bandera los cuales durán cerca de la media hora; los niños son inquietos y la mayor parte del tiempo la pasan jugando, hubo una activación física al terminar los honores. Al finalizar, mi grupo pasó a la clase de computación, repasaron lo visto en la clase anterior y despues la maestra los puso a jugar lo que quisieran. Es una clase en la cual los niños se mantienen en orden. Despues pasaron al salon y la maestra pasó lista, asistieron solo 17 alumnos de 27. La maestra me presento a los niños de nuevo, cada uno de ellos me dijo su nombre. Al terminar de presentarse la maestra recordó lo que habian visto la clase pasada, “el descubrimiento de America” Terminaron el trabajo que habia quedado inconcluso el cual consistia en pegar a las imágenes de nativos en un planisferio. La mayoria termina rapido mientras otros se tardan mas tiempo y hay quienes no realizan la actividad (Valeria, Doridei) Al terminar salieron a recreo. Despues de receso tuvieron la clase de música, en la que aprendieron a diferenciar entre sonidos largos y cortos. La maestra Isa se retira despues de recreo, ya que tiene perimiso de lactancia. Despues regresamos al salon, un niño vomito al llegar, no supe reaccionar rapido pero la psicologa la cual se encontraba ahí me ayudo a controlar a los niños. Despues les leí un cuento, solo algunos niños prestaron atencion. Entregue a los niños a la salida.
Martes 17 de octubre de 2017 La maestra comenzó pasando lista como todos los días, después les reprodujo un video del día de muertos, y los niños repetían los pasos del baile que se mostraba en el video. Lo hicieron varias veces. Dora y Vlaeria no participaron Después les puso un video animado que trataba de secuencias numéricas, patrones, diferentes figuras geométricas, al finalizar el video los niños realizaron un dibujo de lo que pudieron observar en el video. Con mi ayuda Dora realizo su trabajo. Después salieron a recreo. Al regresar de recreo la maestra se retiró, pero me pidió que les pusiera un trabajo a los alumnos. Les pedí tomaran su libro de actividades y di las indicaciones, los niños no prestaban atención. Les volví a dar la indicación con voz más fuerte y fue cuando y la mayoría me puso atención. El trabajo consista en copear un dibujo cuadriculado, me sorprendi de ver que la mayoría realizaba la actividad exitosamente. Al sonar el timbre entregue a los niños a aus padres.
Miércoles 18 de octubre de 2017 Primer día de práctica. Comencé con la pregunta ¿han visto llover? Todos respondieron que si, así que pregunte ¿saben por qué llueve? Algunos respondieron que porque Dios mandaba la lluvia para regar los árboles, otros que la lluvia cae de las nubes. Después se les pidió que realizaran un dibujo del porque creían que llovía, dibujaron sus hipótesis, al terminar se les mostro un video referente a el ciclo del agua y se les hicieron preguntas acerca de lo que pudieron observar. Enseguida se les dio la indicación de que haríamos un experimento se les entrego el material necesario, el experimento funciono, pero los niños hicieron un desastre con el agua, el algodón se lo metían a la boca, pero en si funciono.
Después se les volvieron a hacer preguntar de porque llueve en realidad, a lo que respondieron que porque el agua se evapora y después se cae de las nubes. Al terminar para que se calmaran un poco jugamos, después se les entrego una actividad en la que debían enumerar las imágenes según el ciclo del agua, pocos niños supieron hacerlo correctamente, otros se equivocaron un poco y hubo quienes ni lo intentaron. En general los niños no atendían demasiado a mis indicaciones, se distraían fácilmente. Salieron a recreo. Después tenían la clase de computación, en la que les enseñaron a escribir los números grandes y pequeños. Al terminarse la clase pasamos al salón y jugamos ya que quedaba muy poquito tiempo para realizar una actividad.
Jueves 19 de octubre de 2017 Segundo día de práctica El día comenzó con el pase de lista, después se les leyó un cuento que contaba la mitológica historia de cómo se formaron unos volcanes, la mayoría de los niños presto atención. Después se les pregunto si sabían que era un volcán, hubo quienes no sabían, quienes dijeron que eran montañas, y otros quienes si sabían correctamente como era y funcionaba un volcán. Realizaron un dibujo de lo que creían que era un volcán. Después se les dijo que de nuevo haríamos un experimento, los niños se emocionaron. Se les repartió el material necesario, se les dio la indicación de que crean un volcán con el material que tiene a la mano, después en una fila se les entrego el material faltante, el agua, cuando ya todos tuvieron su material listo se les dio la indicación del último paso a seguir, se vieron muy emocionados cuando su volcán hizo erupción. Al final hubo un poco de desorden, mostrándose todo su volcán. Tenía
Una actividad planeada pero era poco el tiempo que quedaba por lo que opte por ponerles una actividad en la que debían bailar según lo que fueran escuchando. Salieron a recreo. Regresaron al salón y se les pidió realizar un dibujo de su experimento, escribieran su nombre y el título de “el volcán”, la mayoría no se comprendía lo que escribían hubo excepciones en las cuales su escritura era muy clara. Viernes 20 de octubre de 2017 Al iniciar el día tuvieron clase de computación, después tuvieron la clase música, al terminar tenían educación física, pero la maestra no asistió por lo que tuve que adelantar mi actividad, y comencé leyéndoles un cuento “no son magos, son científicos” los niños prestaron mucha atención, les hice preguntas acerca del cuento. Después les pregunte si alguna vez habían inflado un globo, y de qué manera lo habían hecho, para después decirles que inventariamos una nueva manera de inflar. Se les dijo sacaran el material que se les pidió con anterioridad, después se formaron todos para darles el ultimo ingrediente que sería el que yo lleve. Al principio siguieron la indicación de colocar el globo en el embudo, pudieron pidieron mi ayuda, después que colocaran el bicarbonato en esto la mayoría pudo hacerlo sin problemas, al finalizar debían colocar la botella con vinagre, también la mayoría pudo hacerlo, enseguida contenido del globo en la botella y se inflo el globo.
quienes no el embudo, el globo en vaciaron el
Se hizo desorden cuando los niños querían volver a intentar inflar el globo pero pues ya no funcionaba, intente explicar por qué había sucedido pero los niños no prestaron atención. Además de que terminaron más pronto de lo que tenía planeado y ya no había tiempo de realizar otra actividad, los deje almorzar. Al regresar al salón después de recreo, les pedí realizaran un dibujo de lo que más les había gustado, de lo que hicimos en estos tres días.
Lunes 04 de diciembre de 2017
Primer día de la semana de prácticas, en este día se tenía planeado conocer la navidad y lo que es para los alumnos, durante toda la semana se trabajaría la navidad ya que eta próxima. Los aprendizajes deben tener relación con el medio
en el que se desarrolla (gimero) Al inicio del día tuvieron honores a la bandera, activación física y después pasaron a la clase de computación. Al finalizar esa clase pasamos todos al salón, comencé haciéndoles la pregunta ¿saben en qué mes estamos? ¿Qué pasa en es este mes? Y todos dijeron la navidad. Escuchamos un audio cuento acerca de la navidad, les hice preguntas acerca de él, pero no respondieron. Enseguida les pedí realizaran un dibujo acerca de lo que ellos realizan en navidad, los niños lo realizaron correctamente. Después les hice la pregunta ¿creen que en todos los lugares del mundo se celebre igual la navidad? Respondieron que no y algunos que sí, vimos un video acerca de la navidad en diversas partes del mundo, no prestaron atención los niños así que cuando pregunte no supieron responder.
Martes 05 de diciembre de 2017 Comenzamos el día hablando sobre como adornamos nuestras casas, todos dijeron artículos de decoración entre ellos el árbol. Observamos videos acerca del árbol de navidad, después les entregue una hoja blanca y comencé a darles instrucciones sobre cómo doblar la hoja, solo Jazmín y Misael lograban hacer los dobleces sin ayuda, los demás la necesitaron. Al inicio si prestaban atención después de un rato comenzaron a hacer desorden. Y no encontré la manera de atraer su atención de nuevo.
Terminaron de hacer el árbol de origen y lo decoraron, la mayoría lo decoro de colores, solo dos o tres alumnos lo decoraron como un árbol de navidad. Lo pegamos en las ventanas. Después pegue en el pizarrón un árbol grande, los niños pasaron a decorarlo ayudándome a pegar las esferas, y las luces. Salieron a tomar el lonche y a recreo. Regresaron al salón, y comencé a platicarles del significado de los elementos del árbol, los alumnos no se mostraron en total disposición, quizá porque acababan de entrar de recreo. Les repartí una actividad en la que debían colorear de determinado color cada elemento del árbol. La mayoría lo logro. Después fue la hora de salir.
Miércoles 06 de diciembre de 2017 Al inicio del día se les pregunto si alguna vez habían visto na tarjeta navideña, todos contestaron que no, así que les comente la existencia de ellas y el que existían de muchos tipos. Después les dije que haríamos una tarjeta, formaron una fila para que les entregara una hoja en la cual venia un santa Claus impreso, ellos debían recortarlo y formarlo ya que era una especie de rompecabezas. Algunos de ellos lo cortaron mal, lo cortaban de la hoja pero no dándole la forma, algunos lo rompieron e hicieron un desastre. Después les di una tapita con Resistol, y les pedí que pegando las partes que recortaron formaran a santa Claus, y después les dije debían pegarla en la hoja verde que les había pedido de tarea, me di cuenta que hubiera sido mejor pedirles que lo formaran en la hoja desde un inicio. Cuando terminaron de pegarlo en su hoja en un bote les di pintura para que lo decoraran con sus dedos, uno de los alumnos no quiso hacerlo porque le daba asco.
Al terminar de pintar les dije que se formaran para repartirles un poco de algodón el cual colocarían en la barba, todos lo hicieron a excepción de Miguel, también les pedí que dentro de la tarjeta colocaran su nombre, y algún mensaje o dibujo que quisieran, la mayoría dibujo algo relacionado con la navidad, otros escribieron mamá y papá y un árbol. Docente como proveedor, asignado de tareas, regulador
del tiempo, todo esto para que exista un control (la vida en las aulas)
Salieron a recreo. Al regresar de recreo tenían la clase de computación, y después solo les pedí me ayudaran a recoger el salón y esperamos la llegada de sus padres.
Jueves 07 de diciembre de 2017
Observamos varios videos que hablaban sobre un mono de nieve, después platicamos de lo que pasó en los videos y les pregunte ¿Cómo podríamos crear nuestro mono de nieve? Todos contestaron que con nieve, y les dije pero si no tenemos nieve ¿con que podríamos hacerlo? No supieron decirme y les pedí sacaran su material que les encargue de tarea y es repartí tijeras, después les pedí cortaran la parte de los dedos del calcetín pero con esas tijeras no podían por lo que pedí hicieran una fila y lo corte yo, después les pedí que con hilo amarraran un extremo del calcetín, tampoco podían hacerlo lo dejaban muy flojo o de verdad no podían por lo que también debí hacerlo por ellos, la siguiente instrucción fue que rellenaran con arroz su calcetín. Después volví a ayudarles a amarra el otro extremo, y a formarlo, en realidad yo y la docente titula fuimos quienes realizamos el mono ya que los alumnos no pudieron hacerlo, pero se emocionaron mucho al verlo terminado.
Después como habían dejado un gran tiradero en el salón la maestra los puso a recoger y no salieron a recreo hasta que terminaron. Al regresar de recreo, debíamos realizar un muñeco de nieve pero con otro material, pero me di cuenta que el tiempo no sería suficiente por lo que opte mejor a que realizaran un dibujo y escribieran su nombre en él, me sorprendí mucho al ver que uno de ellos lo escribió todo completo, correctamente y con una letra legible, algunos de los demás alumnos tomaban su libreta y lo copeaban de ahí. Después llegó la hora de salida y esperamos a los padres.
Viernes 08 de diciembre de 2017 Era un día que hacía mucho frio, se preveía nevada, por lo que solo asistieron 13 niños. Tenían la clase de computación, después tenían música pero no hay maestro por lo que yo debía ponerles una actividad pero el salón de música estaba ocupada por mamas que tenían una junta, y el salón de clases igual, la maestra tenia junta, por lo que solo estuvimos ahí. Después tenía clase de educación física pero por el frio la maestra los llevó a un salón e hicieron papiroflexia, al momento en que saldrían hubo una pelea entre dos niñas, y la docente les llamo la atención. La hora de recreo la tuvo en el salón de clases, al tocar el timbre les pedí Recogieran el material que habían sacado, lo cual se llevó tiempo. Les puse una canción para favorecer la motricidad gruesa y así entraran en calor, Comencé con mi actividad, observamos videos y durante el transcurso fueron llegando padres para llevárselos. Hasta que solo me quede con tres niños, les repartí plastilina y realizaron un reno., al principio según mi planeación el material con el que debían realizarlo sería otro pero después de haber trabajado durante la semana me di cuenta que quizá sería mejor el utilizar otro material para que se les facilitara.
Mientras no se experimenta y actúa no es posible conocer comprender e interpretar las características de su forma de ser. (gomero,) Al finalizar llegaron sus padres y se los llevaron.