Jelly 1 - Workbook

Workbook

www.vanin.be ISBN 978-90-306-6962-3

560817

9 789030 669623

REIMP_Jelly1_cover_WB.indd 1

30/01/14 10:06

Workbook

Cindy BURTIN Catherine DERESTIAT-WAUTELET Franรงoise ESQUENET Ingrid FRISON Nathalie HAUTAIN

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 1

8/03/17 16:55

Udiddit, la plateforme d’exercisation en ligne pour les élèves et les enseignants La plateforme Udiddit te donne accès à : • des exercices en ligne pour t’entraîner • du matériel de cours • des jeux captivants Ton professeur pourra t’indiquer comment accéder à Udiddit.

Collection d’anglais Composition de Jelly 1 Pour l’élève 1 livre (student’s book) 1 cahier (workbook) + CD 1 accès sécurisé online Pour l’enseignant 1 guide + CD 1 accès sécurisé online

Jelly 1

Workbook

Auteurs : Cindy BURTIN, Catherine DERESTIAT-WAUTELET, Françoise ESQUENET, Ingrid FRISON, Nathalie HAUTAIN Couverture & mise en page : Octopus Creative Communication Illustrations : Virginie VIDAL Les photocopieuses sont d’un usage très répandu et beaucoup y recourent de façon constante et machinale. Mais la production de livres ne se réalise pas aussi facilement qu’une simple photocopie. Elle demande bien plus d’énergie, de temps et d’argent. La rémunération des auteurs, et de toutes les personnes impliquées dans le processus de création et de distribution des livres, provient exclusivement de la vente de ces ouvrages. En Belgique, la loi sur le droit d’auteur protège l’activité de ces différentes personnes. Lorsqu’il copie des livres, en entier ou en partie, en dehors des exceptions définies par la loi, l’usager prive ces différentes personnes d’une part de la rémunération qui leur est due. C’est pourquoi les auteurs et les éditeurs demandent qu’aucun texte protégé ne soit copié sans une autorisation écrite préalable, en dehors des exceptions définies par la loi. L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si malgré cela quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur.

© Éditions Van In, Louvain-la-Neuve – Wommelgem, 2013 Tous droits réservés. En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur.

2e édition (couleur), 1re réimpression 2017 ISBN 978-90-306-6962-3 D/2014/0078/117 Art. : 560817/02

2 REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 2

8/03/17 16:55

Summary Welcome unit 5 Unit 1 - Back to school!

Unit 2 - Itâ&#x20AC;&#x2122;s my party! 23

Recap 1 35

Unit 3 - After school 43 Unit 4 - Have a nice day 63 Unit 5 - Fashion victims 85

Recap 2 101

Unit 6 - Home sweet home 111 Unit 7 - Hit the road 129

Recap 3 145

Grammar notes summary 144

3 REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 3

8/03/17 16:55

4 REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 4

8/03/17 16:55

Unit 3

After school A

DIALOGUE SB, page 36 n°24

Check your comprehension. Quels sports pratiquent-ils ? Qu’aiment-ils faire ? Quels sports n’aiment-ils pas ? Complète le tableau d’après le dialogue A. Sport pratiqué

SPEAKING SB, page 37 et 38

Aime

N’aime pas

Nipun

................................................ ................................................ ................................................

Brian

................................................ ................................................ ................................................

Kelly

................................................ ................................................ ................................................

Sam

................................................ ................................................ ................................................

Likes and dislikes a) Complète le tableau avec tes réponses. b) Interroge ton ami(e) sur ses goûts et écris ses réponses dans la colonne qui correspond. DO YOU LIKE...?

You

Your friend

Computer games

.......................................................

Cupcakes

.......................................................

Snakes

.......................................................

Big cities

.......................................................

Homework

.......................................................

Fast cars

.......................................................

Sports

.......................................................

Smartphones

.......................................................

Restaurants

.......................................................

Holidays

.......................................................

Birds

.......................................................

Crisps

.......................................................

Studying

.......................................................

Soft drinks

.......................................................

Vegetables

.......................................................

Ice cream

.......................................................

Unit 3 - After school

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 43

43 8/03/17 16:55

DIALOGUE SB, page 38 n°25

2. LISTENING

SB, page 39 n°26

Check your comprehension. Vrai ou faux ? 1. Nipun propose d’aller tous ensemble à la salle.

...................................

2. Kelly n’aime pas du tout le sport.

...................................

3. Brian est d’accord d’y aller.

...................................

4. Brian trouve Kelly très sportive.

...................................

5. Brian aime aller à la salle de fitness.

...................................

6. Brian s’entraîne beaucoup.

...................................

7. Samantha trouve les exercices ennuyeux.

...................................

8. Kelly ne veut pas les accompagner.

...................................

9. Samantha propose d’y aller le lendemain.

...................................

What time is it? Écoute et repère l’horloge indiquant l’heure entendue.

A) ��

B) ��

C) ��

D) ��

E) ��

F) ��

G) ��

H) ��

I) ��

J) ��

K) ��

L) ��

M) ��

N) ��

0) ��

Unit 3 - After school

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 44

8/03/17 16:55

DIALOGUE SB, page 40 n°27

Check your comprehension. Réponds aux questions en français. 1. Pourquoi Samantha dit-elle en entrant que Kelly va adorer le sport ? ....................................................................................................................................................................... 2. Quelle machine Kelly veut-elle essayer d’abord ? ....................................................................................................................................................................... 3. Samantha sait-elle courir vite pendant longtemps ? ....................................................................................................................................................................... 4. Par quoi Brian commence-t-il d’habitude ? ....................................................................................................................................................................... 5. Que dit Kelly avant de commencer son exercice ? .......................................................................................................................................................................

READING SB, page 41

Nipun’s family Nipun a trouvé une façon originale de te faire découvrir sa grande famille. Lis sa lettre et note sur la photo ci-dessous les prénoms des différents membres de sa famille.

7 2 3

9 6

4 5 1. .................................................................................................................................................................... 2. ..................................................................................................................................................................... 3. ..................................................................................................................................................................... 4. .................................................................................................................................................................... 5. ..................................................................................................................................................................... 6. .................................................................................................................................................................... 7. .................................................................................................................................................................... 8. .................................................................................................................................................................... 9. ..................................................................................................................................................................... Unit 3 - After school

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 45

45 8/03/17 16:55

5. READING SB, page 43

Nipun’s email Après avoir lu l’e-mail de Nipun, réponds aux questions ci-dessous, en français. 1 Quel est le problème de Nipun ? .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2 Que font ses amis le mercredi après-midi ? Sam : ........................................................................................................................................................ Kelly : ........................................................................................................................................................ Brian : ....................................................................................................................................................... 3 Nipun aime : • ................................................................................................................................................................. • ................................................................................................................................................................. • ................................................................................................................................................................. Nipun n’aime pas : • ................................................................................................................................................................. • ................................................................................................................................................................. • .................................................................................................................................................................

6. WRITING

Réponds en anglais à l’e-mail de Nipun et dis-lui ce que tu fais durant ton temps libre.

SB, page 43

.................................... ............................................................... ............................................................... .................................... ............................................................... ............................................................... .................................... ............................................................... ............................................................... .................................... ............................................................... ............................................................... .................................... ............................................................... ............................................................... .................................... ............................................................... ............................................................... .................................... ............................................................... ............................................................... .................................... ............................................................... ............................................................... .................................... ............................................................... ............................................................... .................................... ............................................................... ............................................................... .................................... ............................................................... ............................................................... .................................... ............................................................... ............................................................... .................................... ............................................................... ............................................................... .................................... ............................................................... ............................................................... .................................... ............................................................... ...............................................................

Unit 3 - After school

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 46

8/03/17 16:55

LISTENING AND WRITING SB, page 44 n°28

Sam’s interview Samantha travaille pour le journal de l’école dans la rubrique sport. Aujourd’hui, elle interviewe le capitaine de l’équipe de cricket, Jason Duncan. Écoute l’interview attentivement et prends des notes. Ensuite, aide Sam à rédiger son article à l’aide de tes notes.

...................................................................

Sam’s article ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................

8. SPEAKING SB, page 44

À ton tour de jouer au reporter. Interviewe un ami à propos des choses qu’il aime ou pas. Prépare quelques questions. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ Note ses réponses dans le tableau ci-dessous :

...................................................................

Unit 3 - After school

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 47

47 8/03/17 16:55

WRITING SB, page 44

Maintenant, à l’aide des notes que tu as prises, écris un article sur ton ami. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................

10. READING

SB, page 44

11. WRITING SB, page 45

Music Lis les articles dans ton Student’s book et complète le tableau.

Jessica

Jonathan

Youness

Écris un article sur tes goûts musicaux pour le magazine. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................

14. LISTENING

SB, page 46 n°30

What’s your hobby? Écoute attentivement les interviews de Pam, Roy et Duncan. Pour chacun d’eux, établis une liste de ce qu’ils aiment faire durant leur temps libre et de la musique qu’ils apprécient. Pam

Roy

Duncan

...................................................

Unit 3 - After school

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 48

8/03/17 16:55

YES, I CAN!

Vérifie ce que tu as appris dans cette unité.

Coche ce que tu sais faire. Conjuguer les verbes au « present simple » (forme affirmative). Utiliser les prépositions vues dans cette unit (in/on/at). Utiliser le verbe « to like » suivi d’une forme verbale avec –ing (gerund). Utiliser l’auxiliaire « can » et le conjuguer. Utiliser les pronoms personnels compléments (CDV). Utiliser l’heure.

MY COACH Attention ! Je vais tout d’abord relire ou réétudier mon vocabulaire. Je procède par ordre. Je cache la colonne avec les mots anglais et je vérifie mes connaissances. Au fur et à mesure, je coche ceux que je ne connais pas. À la deuxième vérification, je ne revois que ceux que j’ai cochés.

COMPÉTENCES Écrire

JE SAIS…

écrire un petit mail dans lequel je parle de mes hobbies, des sports que j’aime faire, de la musique que j’aime écouter. Parler

JE SAIS…

m’exprimer oralement en ce qui concerne mes goûts en matière de musique, de sports, dire mes hobbies. poser des questions à un(e) ami(e) en ce qui concerne ses goûts en matière de musique, de sports, de hobbies. dire l’heure. Écouter

JE SAIS…

comprendre un interlocuteur qui me parle de ses goûts en matière de musique, de sports, de hobbies. comprendre un interlocuteur qui me donne l’heure. Lire

JE SAIS…

comprendre un message écrit dans lequel quelqu’un parle de ses goûts en matière de musique, de sports, de hobbies.

Unit 3 - After school

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 49

49 8/03/17 16:55

1. Sur quel site peut-on voir les curiosités suivantes ? Note les numéros.

TAKE A HIKE SB, page 48

Trafalgar Square: ......................................................................................................................................... Piccadilly Circus: ........................................................................................................................................

5 4

10 11

2. Complète la phrase avec les mots « rond-point » et « place ». En Angleterre, on appelle « circus » un(e) ........................................................................................ et on appelle « square » un(e) .............................................................................................................

Unit 3 - After school

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 50

8/03/17 16:55

VOCABULARY

Brian, Samantha and Kelly are in the park. park

parc

DIALOGUE WORDS

The park is close to their school.

close to

tout près de

Brian is at his tennis practice.

practice

entraînement

I practise twice a week.

to practise

s’entraîner

What’s your favourite team?

team

équipe

We have matches on Sundays.

match

During the basketball season.

during

durant

The summer is my favourite season.

season

saison

You’re quite athletic!

athletic

sportif, athlétique

I go to the gym once a month.

gym

salle de fitness

I’m sure you can do many other things.

sure

sûr, certain

other

autre(s)

thing

chose

I like shopping.

shopping

faire les magasins

There’s nothing new.

nothing

rien

I don’t like sports.

sport

tennis

basketball

ski

swimming

natation

running

course à pied

dancing

danse

EXPRESSIONS

DIALOGUE WORDS

EXPRESSIONS

How fun!

C’est génial !

I practise twice a week.

Je m’entraîne deux fois par semaine.

What about you?

Et toi ?

I go to the gym once a month.

Je vais à la salle de fitness une fois par mois.

Just kidding.

C’est pour rire.

Hi guys!

Salut les gars !

What’s so funny?

Qu’y a-t-il de si drôle ?

We go to the gym together.

together

ensemble

That’s a good idea.

idea

idée

I don’t like sports at all.

not at all

pas du tout

I’m coming with you.

to come

venir

Sam is a bit lazy.

lazy

paresseux

Those exercises are really boring.

exercise

exercice

boring

ennuyeux

Let’s go tomorrow at 10 am!

tomorrow

demain

Kelly, are you ok?

Tu es d’accord, Kelly ?

I am very good at sport.

Je suis très bon en sport.

Unit 3 - After school

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 51

51 8/03/17 16:55

DIALOGUE WORDS

V What a wonderful place! And plenty of very good-looking boys! Tell me your name.

wonderful

merveilleux

place

endroit

plenty of

plein de

good-looking

beau, charmant

to tell

dire

Can you show us how to use the machine? to show to use

utiliser

machine

engin, machine

to try

essayer

first

d’abord

bike

vélo

weights

haltères

Not too fast, please.

fast

vite

Don’t worry!

to worry

se tracasser

I can’t run very fast for a long time!

to run

courir

for a long time

pendant longtemps

usually

habituellement

to start with

commencer par

I always run before using other things.

before

avant

I can help Kelly if she is in trouble!

to help

aider

to be in trouble

avoir des difficultés

What do you want to try first? Exercise bikes or weights?

What do you usually start with?

EXPRESSIONS

montrer

Let’s do it!

Allons-y !

Only fools don’t change their minds!

Seuls les fous ne changent pas d’avis !

music

musique

music style

genre musical

classical music

musique classique

French pop

chanson française

singer

chanteur / chanteuse

(music) band

groupe (musical)

CORNUCOPIA

hobby

HOBBIES

to chat

chatter

to draw

dessiner

to listen to music

écouter de la musique

to watch TV

regarder la télévision

to read

lire

to go shopping

aller faire les magasins

to go to movies

aller au cinéma

to hang out with friends

traîner avec des amis

to sport

faire du sport

to play video games

jouer à des jeux vidéo

to play the guitar

jouer de la guitare

to send texts

envoyer des sms

to sing

chanter

to dance

danser

to sleep late

dormir tard

MUSIC

Unit 3 - After school

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 52

8/03/17 16:55

NIPUN’S FAMILY

to surf the Internet

surfer sur Internet

to cycle

faire du vélo

My classmates are very friendly

classmate

compagnon de classe

Do you recognize me?

to recognize

reconnaître

There are pictures on the wall.

picture

photo, image

I’m on the right in this picture

on the right

à droite

But she’s on the left!

on the left

à gauche

My oldest sister is 22.

oldest

la plus vieille, ainée

She is not married.

married

marié

The teacher’s coming, stand up, please!

to stand up

se lever

The school is next to the library.

next to

à côté de

My father is very tall: 1m98.

tall

grand

My grandfather has got a moustache but no beard!

moustache

He is really happy to be here!

really

vraiment

This English teacher is very pretty.

pretty

jolie

My mother never wears earrings.

to wear

porter (vêtements)

earrings

boucles d’oreilles

She likes colourful clothes.

colourful

coloré

There are too many clothes in my wardrobe!

clothes

vêtements

We like buying clothes, we’re fashion victims.

fashion victims

victimes de la mode

My little sister is a bit shy.

a bit

un peu

shy

timide

My grandmother has got new glasses.

glasses

lunettes

Come together to my house!

together

ensemble

We have the same car.

the same

le, la, les même(s)

Mother is too nervous!

nervous

nerveuse

This woman is haughty, too proud!

haughty

hautaine

These are my relatives!

relatives

parents (famille)

Can you show me the rest of your family?

the rest

le reste

I go to school every day!

every

chaque

Last summer, the weather wasn’t hot.

weather

temps, météo

She is a nice girl too.

too

aussi

I can’t come because I’m ill.

because

parce que

She’s watching the news on tv.

news

nouvelles

I give you a present for your birthday.

to give

donner

Unit 3 - After school

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 53

53 8/03/17 16:55

Notes ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................

Unit 3 - After school

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 54

8/03/17 16:55

GRAMMAR NOTE

9 Prépositions : in, at, on

dans

ex. :

Le DVD est dans le boîtier.

en + mois, année

ex. :

The DVD is in the box.

My birthday is in May. He was born in 1988.

Mon anniversaire est en mai. Il est né en 1988.

à, en + ville, pays

ex. : I live in London. She lives in Belgium.

J’habite à Londres. Elle habite en Belgique.

ON sur

ex. :

My birthday is on 14th May. Mon anniversaire est le 14 mai. I go to the gym on Mondays. Je vais à la salle de fitness le lundi.

à, au (situation) ex. :

GRAMMAR PRACTICE

Mon livre est sur le banc.

le + date, jour

ex. :

My book is on the desk.

Mrs Freeman is at work / at home / at school. Mme Freeman est au travail / à la maison / à l’école.

A. Complète en utilisant une des prépositions suivantes : in – at – on. 1. We live ………… Oxford, a very big town ………… England. 2. ………… four ………… Wednesdays, I usually go to the swimming pool with my friends. 3. Samantha was born ………… 17th March. 4. Where’s my book? ………… your schoolbag. 5. There’s no more lemonade ………… the glass. 6. I’m playing football ………… Saturday. 7. The teacher is ………… school. He’s with the pupils ………… the classroom. He’s writing ………… the blackboard. 8. They serve very good food ………… this restaurant. 9. The cat is ………… the bed. 10. There’s a very nice picture ………… this book. 11. My grandfather lives ………… the first floor of an old house ………… Birmingham. 12. ………… Britain, many people like drinking tea ………… five pm. 13. My father‘s ………… the office. 14. The newspaper is ………… the table. Unit 3 - After school

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 55

55 8/03/17 16:55

B. Complète le tableau en plaçant les expressions dans la colonne adéquate. Friday – two o’clock – the church – February – school – 2nd May – the moon – the garden – the market ON

GRAMMAR NOTE

10 La forme en –ING Si les verbes de sentiment (love, like, hate,…) sont suivis d’un verbe, celui-ci prend la terminaison –ING. I love singing. J’adore chanter. My brother hates dancing! Mon frère déteste danser ! Do you like watching tv? Aimes-tu regarder la tv ? She doesn’t like studying. Elle n’aime pas étudier.

Quand l’infinitif se termine par « e », celui-ci tombe. ex. : have  having write  writing live  living

Quand le son est court, on double la consonne finale. ex. : get  getting put  putting

Complète avec la forme verbale correcte. Lions hate (swim) ………………………….…………………………. . Children like (eat) ………………………….…………………………. sweets. You love (play) ………………………….…………………………. on your computer. I like (read) ………………………….…………………………. novels. She hates (study) ………………………….…………………………. mathematics.

GRAMMAR NOTE

11 L’heure

... o’clock

Pour donner l’heure en anglais, on commence par les minutes : « x minutes avant/après l’heure »

(a) quarter to ...

PAST 0

(a) quarter past ...

half past ...

Unit 3 - After school

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 56

8/03/17 16:55

1. Les heures pile On utilise O’CLOCK uniquement pour les heures pile. 03.00 three o’clock

2. TO et PAST On utilise TO pour les minutes avant l’heure. 03.55 five to four

MY COACH 12 am = midday 12 pm = midnight

On utilise PAST pour les minutes après l’heure. 03.10 ten past three

3. Les heures 15 et 45 On utilise (A) QUARTER TO pour le quart d’heure avant l’heure. 03.45

(a) quarter to four

On utilise (A) QUARTER PAST pour le quart d’heure après l’heure. 03.15

(a) quarter past three

4. La demi-heure On utilise HALF PAST pour la demi-heure. 03.30

half past three

Remarque : l’heure peut se dire de façon numérique. 10.30 ten thirty 8.15 eight fifteen 19.42 seven forty-two

MY COACH On utilise les nombres de 1 à 12 même pour les heures de l’après-midi. Ex. : Il est 16h30.

 It’s half past four. Il est 22h.

 It’s ten pm. 5. Expressions Quelle heure est-il ? What time is it? What’s the time? À quelle heure commence le film ? What time does the film start? Il est 9 h. It’s 9 o’clock. À 20 h. At 8 pm. De 18 h à 20 h. From 6 to 8 o’clock. 8 h 8 am 20 h 8 pm Remarque : les abréviations AM et PM viennent du latin. AM = ante meridiem  avant-midi PM = post meridiem  après-midi

Unit 3 - After school

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 57

57 8/03/17 16:55

Quelle heure est-il ?

It’s ………………………….... It’s ………………………….... It’s ………………………….... It’s ………………………….... ………………………….......... ………………………….......... ………………………….......... …………………………..........

It’s ………………………….... It’s ………………………….... ………………………….......... …………………………..........

GRAMMAR NOTE

12 Simple Present (forme affirmative) Le Simple Present (ou Present Simple) s’emploie pour exprimer des actions habituelles ou des vérités générales. Forme affirmative I like You like He/She/It likes We like You like They like

Unit 3 - After school

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 58

8/03/17 16:55

Pour conjuguer un verbe à la forme affirmative du Simple Present, on écrit l’infinitif sans « to » à toutes les personnes. À la 3e personne du singulier, on ajoute s.

MY COACH

I play tennis. Brian plays basketball. We go to the gym on Saturdays.

on Wednesdays

Orthographe : • Si le verbe se termine par -sh, -ch, -x, -ss, -o, on ajoute « ES » : wash  washes watch  watches MY COACH relax  relaxes miss  misses "ES" se prononce [iz] go  goes • Si le verbe se termine par une consonne +y, le y devient i et on ajoute « ES » : ex. : study  studies

GRAMMAR PRACTICE

A. Conjugue les verbes entre parenthèses au Simple Present. 1. We usually (play)………………………. cards in the evening. 2. My father (carry) ………………………… a heavy briefcase when he (go)…………………………. to work. 3. She (drink) ……………………………. too much wine. 4. She always (miss) …………………….. the bus because she (get up) …………………………. too late. 5. You (arrive) ………………………….. late. 6. Water (boil) ………………………………. at 100° Celsius. 7. She (wish) ………………………. you a merry Christmas. 8. My parents (go) ……………………………. on holiday in summer. 9. He (watch) …………………………………. television every evening. 10. Samantha (invite) …………………………………. her friends once a month. 11. We (eat) …………………………… fish on Fridays. 12. I (buy) …………………………… a lot of clothes and my parents are angry because I (spend) …………………………… a lot of money.

B. Relie un élément de la colonne de gauche avec un élément de la colonne de droite pour former une phrase correcte. Cherche toutes les possibilités.

My best friend

•

• works in an insurance company.

•

• play tennis.

Her new neighbours •

• trains every day.

Rafael Nadal

•

• have two children.

You

•

• like reading history books.

Unit 3 - After school

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 59

59 8/03/17 16:55

C. Ton professeur est hyper méthodique et déteste le changement. Elle prévoit chaque semaine certaines activités aux mêmes heures ! Regarde son agenda et rédige une phrase complète décrivant ce qu’elle fait et à quelle heure. Monday

10.15 pm

Cinema

Tuesday

5.35 pm

Dentist

Wednesday

2.00 pm

Swimming pool

Thursday

12.30 am

Lunch with sister

Friday

7.25 pm

Run with best friend

Saturday

08.50 am

Shopping

Sunday

4.20 pm

Correct tests and homework

Ex. : On Mondays, at …., she …. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ GRAMMAR NOTE

13 can can = pouvoir (capacité, possibilité) ou savoir (capacité). can est un auxiliaire de mode  INVARIABLE Affirmatif I You He/She/It

You They

CAN

Négatif

Interrogatif

CAN’T (ou CANNOT)

CAN

I you he/she/it

you they

Réponses courtes Yes,

I you he/she/it we you they

CAN

No,

I you he/she/it we you they

CAN’T

Unit 3 - After school

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 60

8/03/17 16:55

Après can, on utilise un infinitif sans to. Ex. : I can drive a car. They can’t play the piano. Can he swim? No, he can’t. Can you repeat, please? Yes, I can. GRAMMAR PRACTICE

Je sais conduire une voiture. Ils ne savent pas jouer du piano. Sait-il nager ? Non. Pouvez-vous répéter, s’il vous plaît ? Oui.

A. Écris cinq phrases à propos de toi. Précise si tu sais ou ne sais pas faire les choses suivantes : 1. Make a cake: ........................................................................................................................................... 2. Build a house: ......................................................................................................................................... 3. Swim 6 kilometres: ................................................................................................................................ 4. Count to 100:.......................................................................................................................................... 5. Use a computer: .................................................................................................................................... B. Regarde l’exemple donné et rédige une petite phrase qui exprime ce que chaque personne est capable ou n’est pas capable de faire. Ex. : Arthur : speak Chinese (-) speak French (+)  Arthur can’t speak Chinese but he can speak French. 1. You:

run a mile

run a marathon

14 Pronoms personnels compléments Pronom personnel

Pronom personnel

Sujet

Complément

I you he she it we you they

me you him her it us you them

Unit 3 - After school

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 61

Elle est folle de lui.



She’s crazy about him.

Que sais-tu de nous ?



What do you know about us?

61 8/03/17 16:55

Un Recopie ces phrases en remplaçant les mots soulignés par un pronom personnel. 1. My sister likes buying a lot of clothes.

..................................................................................................................................................................

2. He knows your new teacher. ................................................................................................................................................................. 3. I like chocolate very much.

..................................................................................................................................................................

4. My parents are angry with our new neighbours. ................................................................................................................................................................. 5. You can come with my friend and I if you are ready.

..................................................................................................................................................................

6. I offer a present to my sister every year on her birthday.

..................................................................................................................................................................

7. I can’t possibly help Peter!

..................................................................................................................................................................

Unit 3 - After school

REIMP_Jelly 1 WB_CORRECTIF_CMYK_REIMP2017.indd 62

8/03/17 16:55