Jump! 4 - Découvrez 2 séquences en avant-première by VAN IN

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Martine De Rijck Wylma Nicolet

n o i t c u d o r t In Jump into the future... Hello !

RE UV

Nous sommes Lindsay, Joe, Nikos et Ines, quatre adolescents américains qui fréquentent une école technique à Detroit, Ann Arbor School. Notre grand projet : réaliser chacun un stage de plusieurs mois, parfois à l’autre bout des États-Unis, pour approfondir nos connaissances dans le futur métier que nous avons choisi : directrice d’hôtel, comptable, mécanicien et cuisinière. Cette année, au fil des Trips, tu vas nous accompagner dans la préparation de cette aventure. Ce sera pour toi l’occasion d’apprendre à mieux connaître notre pays et notre langue, l’anglais.

Au début de chaque Trip, tu découvriras les compétences travaillées et les ressources nécessaires pour les atteindre.

ump!

permet la pratique orale en classe. On y retrouve des interactions orales en groupes, des interactions avec un(e) partenaire, des prises de parole sans interaction. Tu y pratiqueras également des activités de compréhension à l’audition, de compréhension à la lecture et d’expression écrite.

Chaque Trip comporte aussi :

Vocabulary worksheet

des Vocabulary worksheets, pour te permettre d’enrichir ton vocabulaire dans de nombreux domaines tels que les hobbies, la mode, les métiers, les voyages… Et partager ton point de vue (ou comprendre celui des autres) sans hésiter ! Tu remarqueras que parfois, un mot a deux traductions : une en anglais et une en américain .

Grammar worksheet

des Grammar worksheets, pour t’aider à apprivoiser tous les éléments grammaticaux nécessaires à la maîtrise de la langue ;

Introduction

un Spotlight, pour t’éclairer sur certains aspects culturels, géographiques ou historiques des États-Unis ;

Travel checklist

des mots en contexte, Words to remember, reprenant des listes de vocabulaire que tu pourras compléter selon tes besoins pour les mémoriser au mieux ; une Travel checklist qui te permettra de vérifier les compétences acquises après chaque Trip.

Words to remember

RE UV

Une foule de pistes et d’outils vont t’aider à relever les défis qui te seront proposés. Surtout, pas d’inquiétude : tout est prévu pour t’apporter toute l’aide nécessaire dans ton apprentissage. Il ne te reste qu’une chose à faire… Lance-toi !

Piste vidéo

Piste audio

Learn to learn!

Quelques conseils pour te permettre de réaliser n’importe quelle tâche, grâce à diverses stratégies d’apprentissage.

What does it sound like?

Une rubrique de phonologie pour attirer ton attention sur certains éléments de prononciation propres à l’anglais.

Watch out!

Quelques notions et éléments à garder en tête, des exceptions et cas particuliers. Des rappels de notions vues au cours des chapitres précédents, pour te rafraîchir la mémoire si nécessaire.

Reminder

Tu trouveras également sur la plate-forme en ligne Udiddit de nombreux exercices complémentaires destinés à retravailler certaines notions moins maîtrisées, renforcer tes acquis ou te surpasser. Tu pourras accéder à ton espace personnel via le code en p. 2 de ce livre.

Toutes les pistes audio et les vidéos sont accessibles en un clic via ton smartphone ou ta tablette ! 1. Télécharge l’application Sésame des Éditions Van In.

2. Scanne le code sur la page : tu auras directement accès aux contenus multimédia de cette page !

Introduction

des activités de dépassement, appelées Go beyond!, pour te lancer des défis et faire appel à toutes les ressources rencontrées au cours du chapitre ;

Trip 2

GETTING READY Dans ce Trip 2, tu développeras les compétences suivantes :

UV E

• Comprendre des informations concernant les voyages et les bagages. • Comprendre une anecdote amusante qui s’est déroulée dans le passé.

•C omprendre l’inquiétude des parents vis-à-vis de leurs enfants. • Comprendre un e-mail traitant de l’appréhension d’un jeune concernant son futur stage.

• Parler de ses vacances. • Parler avec un(e) ami(e) de ses inquiétudes à propos d’un futur stage.

• Expliquer une anecdote amusante qui s’est déroulée dans le passé.

Go beyond! Au terme de cette unité, tu seras amené(e) à rapporter une anecdote du passé, ainsi qu’à dire ce qu’il t’est arrivé lors de l’année écoulée.

Jump! 4 © Éditions Van In, 2020

• Expliquer le contenu de sa valise lorsqu’on part en week-end. • Prononcer correctement le son « -ed ».

tences, s à ces compé e é li s e ch tâ s bien le Pour mener à es suivantes : rc u o ss re s e d in tu auras beso atiques Champs thém n personnelle • Caractérisatio • Voyages les autres • Relations avec Grammaire t and others tle, a few, mos lit A s: er ifi nt GI 4 Qua ent continuous ple versus pres m si t en es 5 Pr GR ery and all ple more, each, ev , GW 6 Past Sim of t lo a y, an ers: Much, m GW 7 Quantifi Prononciation n « -ed » Prononcer le so

Jump! 4 © Éditions Van In, 2020

UV E

1 Look at the pictures before listening to Ines and Lindsay talking about packing. Regarde les photos avant d’écouter Ines et Lindsay qui parlent de faire leurs bagages.

Trip 2

1. Listening Packing

Trip 2

N’essaie pas de compléter tous les exercices lors de la première écoute. Tu pourras l’entendre plusieurs fois et compléter au fur et à mesure.

UV E

Learn to learn!

2 Listen to the dialogue again and write down in French Lindsay’s tips for packing. Écoute le dialogue à nouveau et note en français les « trucs » de Lindsay pour faire sa valise.

3 Find the end of the sentence and write it down. Retrouve la fin de la phrase et recopie le tout. 1. That suitcase is exactly

a. your underwear and your shoes.

2. My biggest tip for packing

b. my entire wardrobe!

3. You can separate clean and dirty clothes,

c. what I wanted.

4. I don’t want to pack

d. you’re not going on vacation.

5. Don’t forget you’re going to work,

e. is to use packing cubes.

Jump! 4 © Éditions Van In, 2020

1. 2. 3. 4. 5.

underwear / -

        

sous-vêtements (les) chemisette (la)

bra / -s

soutien-gorge (le)

sleepwear / swimsuit / -s

vêtements de nuit (les) maillot de bain (le)

sock / -s, stocking / -s

chaussette (la), bas (le)

T-shirt / -s

T-shirt (le)

sweater / -s, jumper / -s

pull (le)

sweatshirt / -s

sweatshirt (le)

shirt / -s

chemise (la)

sandals / -

sandales (les)

sport shoes / -

chaussures de sport (les)

dress shoes / -

chaussures habillées (les)

boots / -

bottes (les)

coat / -s

manteau (le)

jacket / -s

veste (la)

pants / -

pantalon (le)

jeans / -

jeans (le)

shorts / -

short (le)

belt / -s

ceinture (la)

EP 

Vêtements

undershirt / -s

                   

Clothes

jewelry

jewellery

bijoux (les)

skirt / -s

jupe (la)

dress / -es

robe (la)

suit / -s

costume (le)

tie / -s

cravate (la)

hat / -s

chapeau (le)

gloves / -

gants (les)

scarf / scarves

écharpe (l’), foulard (le)

umbrella / -s

parapluie (le)

laundry detergent / -s washing powder/liquid / -s

savon de lessive (le)

Jump! 4 3 © Éditions Van In, 2020 2019

Quantity Quantité

UV E

1 T o help you arrive with everything you need, you can create an ultimate packing list. Tick what you would pack in your suitcase. You can add things to the list. Pour t’aider à arriver à destination avec tout ce dont tu as besoin, coche parmi la liste ce que tu mettrais dans ta valise. Tu peux ajouter des choses à cette liste.

orksheet Vocabulary w

Trip 21

Vocabulary Learn worksheet 3 Packing! to learn!

sac à linge sale (le)

Trip 21

laundry bag / -s

Articles de toilette brosse à dents (la)

toothpaste / -

dentifrice (le)

dental floss / -

fil dentaire (le)

sunscreen / -

écran solaire (l’)

UV E

toothbrush / -es

hand sanitizer / -

désinfectant mains (le)

soap / -

savon (le)

deodorant / -

déodorant (le)

shaving supplies / -

matériel de rasage (le)

shampoo / -

shampooing (le)

conditioner / -

après-shampooing (l’)

make-up / -

maquillage (le)

make-up remover / -

démaquillant (le)

insect repellent / -

anti-insecte (l’)

brush / -es

brosse à cheveux (la)

                 

comb / -s

peigne (le)

Carry-on luggage

            

Bagage à main

pain relievers

anti-douleurs (les)

cell phone / -s

GSM (le)

voltage adaptor / -s

adaptateur de prise (l’)

credit card / -s

carte de crédit (la)

travel pillow / -s

coussin de voyage (le)

camera / -s

appareil photo (l’)

tissues / -

mouchoirs en papier (les)

passport / -s, visa / -s, ID / -s

passeport (le), visa (le), carte d’identité (la)

paper / -

papier (le)

pen / -s

stylo à bille (le)

Jump! 4 3 © Éditions Van In, 2020 2019

Toiletries

orksheet Vocabulary w

   

Learn to learn!

Trip 21

2 P ack your own suitcase! Fais ta propre valise !

Write two different packing lists.

1. You’re going on a holiday to Canada. It’s winter; it’s very cold there. What are you going to put in your suitcase? Don’t forget your toilet bag!

orksheet Vocabulary w

2. You’re going to Florida. It’s summer; it’s very hot there. Prépare deux listes de choses à emporter.

UV E

1. Tu pars en vacances au Canada. C’est l’hiver. Il y fait très froid. Que vas-tu mettre dans ta valise. N’oublie pas tes affaires de toilette !

Jump! 4 3 © Éditions Van In, 2020 2019

2. Tu pars en Floride. C’est l’été, il fait très chaud là-bas.

Trip 2

UV E

1 A few days before departing, Ines is writing an e-mail to her cousin, read it. À quelques jours du départ en stage, Ines écrit un e-mail à sa cousine.

Hi Alicia! How are you?

I think about . I’m so excited, t taking ip sh rn te in y m r fo no my suitcase; I’m leaving very soon As you know I’m ery minute! I’ve already packed e a lot of stores there and ar ev e clothes. it every day and any clothes in Las Vegas. There nse to take mor m se y no bu n es ca ak I m it oney buying so much, , m y ed m ne of d most ything you en er sp ev to d g fin in n go ca u yo at I’m a little worried th asonable than they think. My parents are re e or m be l I’l sure n’t like the ing. What if I do e? Maybe I clothes. But I’m av le t ou ab d rie wor hom know, I’m a little t if I get sick while I’m far from However, as you ha W iss them a lot. g to work with? people I’m goin family, I might m y m of es ur ct pi e e will be should take som gas; at least ther Ve s La in be to e anyone. ’t be the only on Of course, I won se if I didn’t know or w be ld ou w . It vited and most someone I know my friends are in l Al y. rt pa g in come as well. av ded to throw a le a few parents have said they’d I don’t My parents deci d ho an party at me. ’d come e ey th th ve id sa ha ll y e’ ad W re ld you like eat. have al ing something to ending here. Wou br sp ill w I’m ys em da th w of fe Each last e. here else for the thrilled to see you before I leav want to go anyw be ld ou w I e party? to join us for th m you soon, Hope to hear fro

Jump! 4 © Éditions Van In, 2020

2. Reading A mail to my cousin

Ines.

Trip 2

2 Are the statements true or false? If false, explain why. Ces déclarations sont-elles vraies ou fausses ? Justifie si c’est faux. True False 1. Ines n’a pas encore fait sa valise.

Il y a beaucoup de magasins à Las Vegas.

3. Ses parents pensent qu’elle va dépenser beaucoup d’argent en vêtements.

4. Elle est très tracassée par son départ.

5. Elle ne sera pas seule à Las Vegas.

6. Ses parents font une fête pour son départ.

7. Aucun de ses amis n’est invité.

8. La plupart viennent.

parents

9. Chacun apportera quelque chose à boire.

10. Elle invite sa cousine, Alicia, à sa fête.

UV E

EP 50

Jump! 4 © Éditions Van In, 2020

des

2. Je suis un peu tracassée.

3. J e devrais prendre quelques photos.

4. Je ne veux aller nulle part.

Some, any, no

UV E

1. J e vais dépenser la plupart de mon argent.

Reminder

« Some », « any » et « no » s’emploient pour exprimer une quantité non définie.

N’hésite pas à revoir dans ton manuel de 3e (p. 165), la GW 15 Quantifiers: “some”, “any”, “no”.

Affirmative sentence / Phrase affirmative : some

Jump! 4 3 © Éditions Van In, 2020 2019

Find in the text “A mail to my cousin” on the previous page how we say the following sentences in English. Retrouve dans le texte « A mail to my cousin » à la page précédente comment on dit les phrases suivantes en anglais.

Negative sentence / Phrase négative : any ou no

Interrogative sentence / Phrase interrogative : any ou some

He has got some money. Il a de l’argent.

He hasn’t got any money = he Has he got any money? A-t-il de l’argent ? has no money. Il n’a pas d’argent.

She has got some friends. Elle a des amis.

She hasn’t got any friends = she has no friends. Elle n’a pas d’amis.

Has she got any friends? A-t-elle des amis ?

We’ve got some beer. Nous avons de la bière.

We haven’t got any beer = we have no beer. Nous n’avons pas de bière.

Can I have some sugar, please? Puis-je avoir du sucre, s’il vous plaît ? Would you like some coffee? Voulez-vous du café ?

iation Grammar init

Quantifiers: “a little”, “a few”, “most” and others

Trip 21

Grammar initiation 4

Learn to learn!

Trip 21

(a) little, (a) few, most and other quantifiers

1) « (a) little », « (a) few » s’emploient pour une petite quantité.

iation Grammar init

(a) little (un peu de, peu de) devant un indénombrable :

Can I have a little milk in my tea, please? Puis-je avoir un peu de lait dans mon thé, s’il te plaît ?

UV E

There is little food in the fridge. I have to do some shopping. Il y a peu de nourriture dans le frigo. Je dois faire des courses. (a) few (quelques, peu de) devant un dénombrable :

A few et a little ont une connotation positive (+/- some).

Few et little ont une connotation plutôt négative (+/- not many/not much).

Watch out!

There were few people in the cinema. Il y avait peu de gens au cinéma.

2) « Most », « most of » s’emploient pour traduire « la plupart, la majorité ». a) « Most » s’emploie devant un nom sans déterminant.

Most people live in cities. La plupart des gens vivent en ville.

b) « Most of » s’emploie devant un nom avec déterminant.

Most of my friends live in Detroit. La plupart de mes amis vivent à Detroit.

3) « Everyone » (toutes les personnes d’un groupe) et « everybody » (tout le monde) s’emploient indistinctement.

Everyone was invited to the wedding. Everybody was invited to the wedding. Tout le monde était invité au mariage. Tout le monde était invité au mariage.

3 © Éditions Van In, 2020 2019 Jump! 4

I wrote a few letters yesterday. J’ai écrit quelques lettres hier.

Talk with your classmates about the things that worry you about your upcoming internship. Parle avec ta/ton camarade de classe de ce qui te tracasse concernant ton futur stage.

UV E

4. Reading Leaving home

Tu peux toujours surligner ou souligner les mots qui t’aideront à accomplir la tâche.

1 Read the text. Lis le texte.

Ines’s father is very worried. He doesn’t want his daughter to leave home for three months. He’s afraid to leave her alone with strangers. He thinks the world is full of danger for a young girl. He can’t accept the fact that she has grown up (a grandi). Ines’s father has a friend called Samir. Samir lived in Detroit when his daughter was born. She was at Ann Arbor school. She liked travelling a lot so she went to Missouri for her internship. She met a boy there and married him. Samir was very surprised. He thought his daughter wanted to stay far away from him because he was an overprotective dad! Now she lives in Missouri and Samir doesn’t see her often anymore. Ines’s father doesn’t want that to happen.

Jump! 4 © Éditions Van In, 2020

Learn to learn!

He wants Ines to find an internship in Detroit and come home every night. But Ines thinks she’s responsible and mature enough. She wants to be more independent. She understands that there are certain risks; she could go to parties, drink alcohol but there is a time when parents have to let their baby go! She is happy to do the internship. He wants to have a chat with Ines before she leaves. What is he going to tell her? - Take care! - Don’t go out at night! - Don’t drink any alcohol! - Don’t smoke! - Don’t chat with strangers on Instagram! - Eat healthy food! - Make sure you sleep enough! 53

Trip 2

3. Speaking with interaction Worries …

Trip 2

2 Answer the questions. Réponds aux questions. 1. Pourquoi le père d’Ines est-il inquiet ? (3 raisons)

UV E

2. Qu’est-ce qu’il ne parvient pas à accepter ?

3. Que s’est-il passé avec la fille d’un ami du père d’Ines ?

5. Pourquoi ?

6. Que pense Ines des inquiétudes de son père ?

7. De quoi a-t-elle envie en partant en stage si loin ?

8. Que voudrait-elle dire à son père ?

3 What advice does Ines’s father want to give her? Quels conseils le père d’Ines veut-il lui donner ?

Jump! 4 © Éditions Van In, 2020

4. Où voudrait-il qu’elle trouve un stage ?

Le prétérit (Past Simple, également appelé Simple Past en anglais) est un temps qui s’emploie pour exprimer une action qui a eu lieu à un moment précis du passé.

1. Samir habitait à Detroit.

2. Elle aimait voyager.

3. Sa fille voulait rester.

4. Elle était à l’école Ann Arbor.

5. Elle est allée dans le Missouri.

6. Elle a rencontré un garçon.

Jump! 4 3 © Éditions Van In, 2020 2019

UV E

1 Find these translated sentences in the text “Leaving home”, copy them and underline the verbs. Retrouve dans le texte « Leaving home » ces phrases traduites, recopie-les et souligne les verbes.

2 What’s the difference between the three first verbs and the last ones? Note la différence entre les trois premiers et les trois derniers verbes. Que remarques-tu ? Conclusion : En anglais comme en néerlandais, il existe des verbes réguliers et irréguliers. Le prétérit est un temps qui s’emploie pour exprimer une action passée révolue. Nous le traduisons souvent par un passé composé. Il est aussi utilisé pour raconter une histoire dans le passé.

ksheet Grammar wor

Past Simple

Trip 21

Grammar worksheet 6

singulier

pluriel

I walked you walked he, she, it walked

we walked you walked they walked

UV E

Ajouter « -ed » à la forme infinitive à toutes les personnes.

Watch out!

-ed se prononce de différentes façons. Voir « What does it sound like 2 » en page 70.

Watch out!

a) Lorsqu’un verbe se termine déjà par -e à l’infinitif, on ajoute seulement -d au prétérit. to live Ú I lived to arrive Ú You arrived b) Si le verbe n’est composé que d’une syllabe et que les 3 dernières lettres du verbe sont dans l’ordre : consonne-voyelle-consonne, on redouble la consonne finale. to stop Ú We stopped

2) Forme négative et interrogative

Comme au présent simple, nous avons besoin de l’auxiliaire « to do » pour conjuguer un verbe régulier au prétérit. On conjugue donc l’auxiliaire « to do » :

a) Forme négative : « didn’t » à toutes les personnes suivi du radical du verbe.

He didn’t stop. Il n’a pas arrêté.

b) Forme interrogative : « did » à toutes les personnes. À la forme interrogative, le sujet est entre « did » et le radical.

Did we talk? Avons-nous parlé ?

Quand on a dans la phrase une indication de temps qui nous montre bien qu’il s’agit d’une action qui a eu lieu dans le passé et qui est terminée maintenant, il faut utiliser le prétérit.

Yesterday, last year, last Sunday, a year ago, in the Middle Ages… Hier, l’année dernière, dimanche passé, il y a un an, au Moyen-Âge...

3 © Éditions Van In, 2020 2019 Jump! 4

To walk (se promener)

1) Forme affirmative

ksheet Grammar wor

Trip 21

Learn Verbes réguliers to learn!

N’hésite pas à relire régulièrement la théorie en faisant les exercices afin de bien la connaître.

Learn to learn!

UV E

1 Put the verb into the past simple (regular verbs). Mets le verbe au prétérit (verbes réguliers).

The mechanic repaired our car a week ago. (to repair) 1. It 2. We 3. I 5. We 6. My sister 7. Bernard

with a handsome boy at the party last Friday. (to dance) at 10 o’clock and

at 3 am. (to start – to finish)

seeing our friends again. (to enjoy) until 11 last night. (to work)

20 cigarettes at the party last night. (to smoke)

rugby last weekend. (to play)

8. Nicolas

the house last Saturday. (to clean)

9. We

our grandma last week. (to call)

10. We

daddy’s car last Saturday. (to wash)

2 Put the sentences into the negative form (regular verbs). Mets les phrases à la forme négative (verbes réguliers). School finished at 3 o’clock yesterday. à School didn’t finish at 3 o’clock yesterday. 1. You worked a lot last week.

2. They watched TV last night.

3. We enjoyed the party a lot.

4. The exams started early this year.

5. Her father cleaned the house.

6. My best friend married my brother.

7. The train arrived late this morning.

8. It rained a lot this morning.

9. He wanted to go to France last year.

10. The teacher repeated the rule twice.

Jump! 4 3 © Éditions Van In, 2020 2019

4. The party

a lot last winter. (to snow)

ksheet Grammar wor

Trip 21

Your turn now! À ton tour !

Learn to learn!

2. Lindsay played tennis with her father.

3. They learned English in Australia.

UV E

1. Ines wanted to play a game.

4. Joe received a lot of e-mails.

5. Columbus discovered America.

7. Ines wanted to buy new shoes.

8. I phoned my parents last week.

9. They lived in Boston for five years.

10. He decided to become a mechanic.

6. The teacher asked us to buy a dictionary.

Verbes irréguliers

1) Forme affirmative

Les verbes irréguliers ne prennent pas -ed, il faut prendre la forme indiquée dans la liste qui suit (è liste des TP = Temps Primitifs).

to buy à I bought a new pair of shoes.

2) Formes négative et interrogative Pas de changement : ces verbes se conjuguent comme les verbes réguliers à l’aide de l’auxiliaire « to do » conjugué au passé.

I didn’t buy a new pair of shoes

Did you buy a new pair of shoes?

3 © Éditions Van In, 2020 2019 Jump! 4

She arrived at half past seven. à Did she arrive at half past seven?

ksheet Grammar wor

Trip 21

3 Put the sentences into the interrogative form (regular verbs). Mets les phrases à la forme interrogative (verbes réguliers).

Traduction Translation

was/were

been

être

beat

beaten

battre

to become

became

become

devenir

to begin

began

begun

commencer

to bid

bid

enchérir

to bind

bound

attacher, relier (livre)

to bite

bit

to blow

blew

to break

broke

to bring

UV E

to be to beat

bitten

mordre

blown

souffler

broken

casser

brought

apporter, amener

to build

built

construire

to buy

bought

acheter

to catch

caught

attraper

to choose

chose

to come

came

to cost

cost

to cut

cut

to do

did

to draw

drew

chosen

choisir

come

venir

cost

coûter

cut

couper

done

faire

drawn

dessiner

to dream

dreamt/dreamed

rêver

to drink

drank

drunk

boire

to drive

drove

driven

conduire

to eat

ate

eaten

manger

fell

fallen

tomber

felt

(se) sentir

fought

se battre, lutter

to fall to feel

to fight to find

ksheet Grammar wor

Participe passé Past Participle

Prétérit Past Simple

found

trouver

to fly

flew

flown

voler (en l’air)

to forbid

forbade

forbidden

interdire

to forget

forgot

forgotten

oublier

to get

got

obtenir, devenir

to give

gave

given

donner

Jump! 4 3 © Éditions Van In, 2020 2019

Infinitif Infinitive

Trip 21

Voici une liste des principaux verbes irréguliers avec le participe passé et la traduction.

to go

went

gone

aller

to grow

grew

grown

grandir, cultiver

to hang

hung

pendre

to have

had

avoir

to hear

heard

entendre

to hide

hid

hidden

cacher, se cacher

to hit

hit

frapper, atteindre

to hold

held

tenir, détenir

to hurt

hurt

faire mal

to keep

kept

garder

knew

known

savoir, connaître

to lead

led

conduire, mener

to learn

learnt/learned

apprendre

to leave

left

quitter, partir

lent

prêter

let

laisser, louer

to lie

lay

lain

être allongé

to light

lit

allumer

to lose

lost

perdre

to make

made

faire, fabriquer

UV E

to lend to let

to mean

meant

signifier

to meet

met

rencontrer

to pay

paid

payer

to put

put

mettre

to read

read

lire

to ride

rode

ridden

monter à cheval, rouler à vélo

to ring

rang

rung

sonner

to rise

rose

to run

ran

to say

said

to see

saw

to sell

sold

to send

sent

élever, se lever

courir

said

dire

seen

voir

sold

vendre

sent

envoyer

to shine

shone

briller

to shoot

shot

tirer (arme à feu)

to show

showed

shown

montrer

to shut

shut

fermer

to sing

sang

sung

chanter

sat

s’asseoir

slept

dormir

to sit

to sleep

to speak

spoke

spoken

parler

to spend

spent

dépenser, passer du temps

to stand

stood

être debout, se trouver en position debout

to steal

stole

stolen

voler, dérober

to swim

swam

swum

nager

to take

took

taken

prendre

to teach

taught

enseigner

to tear

tore

torn

déchirer

EP 62

risen

run

to tell

told

raconter

to think

thought

penser

to throw

threw

thrown

lancer, jeter

to understand

understood

comprendre

to wake

woke

woken

(s’) éveiller

to wear

wore

worn

porter (un vêtement)

to win

won

gagner

to write

wrote

written

écrire

3 © Éditions Van In, 2020 2019 Jump! 4

to know

Trip 21 ksheet Grammar wor

Learn to learn!

Trip 21

Your turn now! À ton tour !

ksheet Grammar wor

1 Put the verbs into the past simple (irregular verbs). Mets les verbes au prétérit (verbes irréguliers).

6. to fly



11. to bring 

16. to lie

2. to wake 

7. to drive 

12. to catch 

17. to make 

3. to write 

8. to come 

13. to get 

18. to run 

4. to lose 

9. to buy 

14. to do



19. to say 

5. to have 

10. to be 

15. to leave 

20. to sell 

UV E

1. to sleep 



2 Complete the sentences in the past simple. The verbs are regular or irregular. Mets les phrases au prétérit. Les verbes sont réguliers ou irréguliers. My mother (give) gave me some pocket money.

1. Yesterday evening I (go)

to the cinema with my boyfriend.

2. The movie (begin)

at 8 o’clock and (finish)

3. When I (be)

a child, I (want)

4. The boys (drink)

5. Last holiday we (stay) 6. It (be)

7. I (play)

8. I (write)

9. My father (buy) 10. We (eat)

at 10.

to be a fireman.

a lot of beer at the party. in a nice hotel in Greece.

very hot!

Jump! 4 3 © Éditions Van In, 2020 2019

to know à knew

tennis in the evening. an e-mail to my friend every day. me a new watch.

a lot of ice cream last summer.

3 Complete the second part of the sentences in the past simple, negative form. The verbs are regular or irregular. Mets la seconde partie des phrases au prétérit, à la forme négative. Les verbes sont réguliers ou irréguliers. I ate crisps but I didn’t eat any peanuts. 1. I slept well last night but I

well the night before.

2. Joe ate all the vegetables but he

the meat; he’s a vegetarian.

3. I saw your father today but I

your mother. it because I had a lot of

UV E

4. My sister watched TV last night but I homework. 5. I went to the supermarket but I

to the bank.

6. My father paid for my pair of jeans, but he 7. I bought a coat but I

any gloves.

8. I did my homework but I

the housework.

9. He gave me a bracelet but he

me a necklace.

10. She worked on Friday but she

on Saturday.

Baseball

Baseball is America’s other favourite sport, but for most Europeans, this game is a mystery. Here is an attempt to explain this game. There are two teams. Each team has nine players. Baseball is played with a bat, a ball and a glove. They play on a field. One team is in the field and one team is in the dugout (on the side of the field) waiting to take its turn to bat. The pitcher throws the ball to the batter of the opposite team. Behind the batter, the catcher must catch the ball that the batter misses. The batter must hit the ball then run around the field but the other players must try to catch the ball.

Spotlight

for my shoes.

There are two leagues in the USA: the National league and the American league. Each year in October, the winners of the two leagues play in the World Series Championships.

3 © Éditions Van In, 2020 2019 Jump! 4

ksheet Grammar wor

Trip 21

Learn to learn!

Listen to what happened to Nikos last year and circle the right answer. If the statement is false, explain why. Écoute ce qui est arrivé à Nikos l’année dernière et entoure la bonne réponse. Justifie si l’affirmation est fausse.

2. Nikos est parti avec ses parents.

vrai

UV E

1. Nikos est parti en vacances en Grèce.

vrai

faux faux

3. Ils ont rencontré des amis. vrai faux

4. Nikos logeait dans un hôtel.

faux

vrai

faux

6. Writing Something funny!

Write a funny anecdote that happened to you in the past, or make up one. Écris une anecdote amusante qui t’est arrivée dans le passé ou inventes-en une.

Afin de bien préparer ton expression écrite, réfléchis bien à l’anecdote que tu vas raconter et note quelques mots clés qui t’aideront à rédiger ton texte.

Jump! 4 © Éditions Van In, 2020

5. Il n’a pas pris sa valise à l’aéroport.

vrai

Learn to learn!

Trip 2

5. Listening Luggage!

Trip 2

7. Speaking with interaction Back from holidays/vacation

UV E

Rôle A Contexte Tu rentres de vacances et tu retrouves ton ami(e). Vous échangez sur vos souvenirs de vacances. Tâche Tu lui détailles ce que tu as fait et tu lui poses des questions sur ses vacances.

Tâche Tu lui poses des questions sur ses vacances et tu lui expliques les tiennes.

Avant de jouer ce dialogue, réfléchis à ce que tu pourrais dire à ton/ta partenaire, rassemble un maximum d’éléments vus dans cette unité et note-les ci-dessous. Pense aussi aux questions que tu devras poser à ton/ta partenaire et note-les également. Learn to learn!

Jump! 4 © Éditions Van In, 2020

Rôle B Contexte Ton ami(e) rentre de vacances et tu le (la) retrouves.

8. Speaking without interaction How would you get to…?

Choose a destination and tell us what you would take in your suitcase. Use quantifiers. Choisis une destination et dis-nous ce que tu mettrais dans ta valise. Emploie des indéfinis de quantité. 69

What does it sound like?

La terminaison -ed apparaît à la fin des verbes réguliers au Past Simple (helped, lived, wanted), dans certains participes passés (She has waited) ou dans des adjectifs (relaxed, tired).

—

UV E

Il existe trois façons de le prononcer :

Le son [d] C’est la règle générale.

Écoute ! play – played open – opened

—

live – lived close – closed

enjoy – enjoyed arrive – arrived

Le son [t] Si le son final est -p, -k, -f, -s, tʃʃ, ʃ (-ch, -sh, -tch). -tch)

Écoute !

talk – talked park – parked

—

son [id]

help – helped kiss – kissed

work – worked watch – watched

stop – stopped wash – washed

Si le son final est un -d ou un -t.

Écoute !

fold – folded

want – wanted

need – needed

wait – waited

3 © Éditions Van In, 2020 2019 Jump! 4

sound like? What does it

Trip 21

Prononcer le son « -ed »

1 Writing

UV E

Rédige un brouillon afin de vérifier que tu emploies bien le vocabulaire et la grammaire appris dans cette unité. Lis la grille d’évaluation, cela t’aidera à ne rien oublier.

Learn to learn!

Jump! 4 3 © Éditions Van In, 2020 2019

Your parents went on holiday for two weeks. When they get back home, they tell you about their holidays. They left one of their suitcases at home. You’re writing an e-mail to your brother (sister) to tell him (her) about your parents’ adventures. Tes parents sont partis en vacances pendant deux semaines. Lorsqu’ils sont de retour, ils te racontent leurs vacances. Ils avaient oublié une de leurs valises à la maison. Tu envoies un e-mail à ton frère (ta sœur) pour lui raconter les aventures de vos parents.

ÉVALUE-TOI

+/-

N’hésite pas à revoir les ressources suivantes :

J’ai respecté les consignes.

J’ai écrit un texte qui a du sens. J’ai bien employé le vocabulaire et la grammaire vus dans ce Trip : - vocabulaire voyages, bagages - les indéfinis de quantité - le présent simple et le présent continu - le prétérit

VW 3 GI 4 GW 7 GR 5 GW 6

p. p. p. p. p.

46 51 et 66 55 57

Go beyond!

Trip 21

Go Beyond!

Trip 21

2 Speaking with interaction

Rôle B

ÉVALUE-TOI

J’ai bien lu et respecté les consignes. Le vocabulaire est varié.

J’ai bien employé tout le vocabulaire appris. Je veille à bien prononcer le vocabulaire. Je parle de façon fluide.

J’ai bien fait attention à la grammaire.

3 © Éditions Van In, 2020 2019 Jump! 4

Rôle A

UV E

Go beyond!

You’re meeting a friend from a previous school. You haven’t seen each other for a long time. Ask him/her questions about the last year(s) and answer his/her questions. Tu rencontres un(e) ami(e) de ton ancienne école. Vous ne vous êtes plus vu(e)s depuis longtemps. Pose-lui des questions à propos de l’(des) année(s) précédente(s) et réponds aux siennes.

+/-

O la valise

(to) pack

Don’t forget to pack your bikini!

O valise (la)

suitcase / -s

Your suitcase is too heavy.

emballer, mettre dans

O commercial (le)

shopping mall / -s

We have huge shopping malls in the US.

O grand(e), énorme

huge

This is a huge suitcase!

O taille (la)

size / -s

This size is too small for me. Give me a larger one.

O assez

enough

I’ve got 10 dollars; I hope it’s enough.

O garde-robe (la)

wardrobe / -s

Joe’s wardrobe is full of brand names.

O intérieur (à l’-)

inside

Bring the chairs inside.

O rester

(to) stay

I don’t want to stay in this job all my life!

O conseil (le)

tip / -s

My best tip for you is to drink enough water.

O (et merde !)

What on earth?

What on earth are you doing?

O sac (le)

bag / -s

You can ask for a “doggy” bag at a restaurant, if you don’t eat everything.

neat

They live in a neat little house.

Que diable

O soigné(e), rangé(e)

O soigné(e), ordonné(e) tidy

She keeps her bedroom very tidy.

(to) tidy up

I want you to tidy up your room immediately!

clean

She is so clean and tidy, a perfect daughter!

dirty

He always wears dirty clothes.

O sous-vêtements (les)

underwear / -

I don’t care about my underwear because you can’t see it.

O maquillage (le)

make-up

My mother never wears make-up. She doesn’t like it.

O piscine (la)

swimming pool / -s

Do you often go to the swimming pool?

O nuit (les)

sleepwear / -

My brother doesn’t have sleepwear; he sleeps naked.

O maillot de bain (le)

swimsuit / -s

This shop has a large collection of swimsuits.

O pull (le)

sweater / -s

A sweater is made of wool or cotton.

O sweatshirt (le)

sweatshirt / -s

The first sweatshirt was invented by an American football player.

O habillées (les)

dress shoes / -

And I also need a pair of dress shoes.

O manteau (le)

coat / -s

It’s cold outside; take your coat!

O shorts (le)

shorts / -

I like wearing shorts in summer.

O jupe (la)

skirt / -s

This skirt is too big; it’s not my size.

O robe (la)

dress / -es

I need a new dress for my cousin’s wedding.

O ranger O propre O sale

Jump! 4 © Éditions Van In, 2020

centre

ember Words to rem

I have already packed my suitcase.

UV E

already

O déjà

Trip 21

Words to remember

vêtements de

chaussures

O parapluie (le)

umbrella / -s

If you go to Belgium, don’t forget your umbrella.

O sac à linge sale (le)

laundry bag / -s

Put your laundry bag next to the washing machine!

O toilette (les)

toiletries / -

Don’t put your toiletries in your carry-on luggage, it’s forbidden on the plane.

O brosse à dents (la)

toothbrush / -es

I’ve got an electric toothbrush. It’s very efficient.

O dentifrice (le)

toothpaste / -

I don’t like strong mint toothpaste.

O fil dentaire (le)

dental floss / -

Always use dental floss before you brush your teeth.

O écran solaire (l’)

sunscreen / -

Wear sunscreen and a hat if you are going outside!

O savon (le)

soap / -

Clean your handbag with soap and water.

O anti-insecte (l’)

insect repellent / -

I never forget an insect repellent because insects love me!

O bagage à main (le)

carry-on luggage / -

You can take a carry-on luggage and a small handbag on board the plane.

O anti-douleurs (les)

pain relievers

I’ve got a terrible headache. Have you got some pain relievers?

O GSM (le)

cell phone / -s

Wow, you’ve got a brand-new cell phone!

O prise (l’)

voltage adaptor / -s

In many foreign countries, you need a voltage adaptor.

O carte de crédit (la)

credit card / -s

You can have a credit card when you are 18.

O coussin (le)

pillow / -s

Ines always takes her own pillow on a trip.

O appareil photos (l’)

camera / -s

Don’t forget your camera if you want to take some pictures!

O papier (le)

tissue / -s

A tissue is a paper handkerchief.

O porter, transporter

(to) take

I don’t want to take my entire wardrobe.

O inquiet (-iète)

worried

Ines’s father is very worried about his daughter.

O étranger (l’)

stranger / -s

Don’t talk to strangers!

O plein(e), rempli(e)

full (of)

The world is full of danger for a young girl!

O mature

mature

She’s quite mature for her age.

risk / -s

Smokers are at risk of cancer.

chat / -s

We often have a chat about this and that.

O attention !

Take care!

Take care, I love you!

O bavarder

(to) chat

Stop chatting and work!

O sain(e)

healthy

Eat healthy food!

O assurer (s’)

(to) make sure

Make sure you have enough money!

articles de

adaptateur de

mouchoir en

inconnu (l’),

risque (le),

O danger (le)

conversation (la),

O bavardage (le)

Prends soin de toi, fais

Jump! 4 © Éditions Van In, 2020

Gloves are out of fashion, except in winter.

UV E

gloves / -

Trip 21 ember Words to rem

O gants (les)

Travel checklist

To improve

Faire la liste de ce que l’on va mettre dans sa valise.

  

    

Comprendre une conversation entre deux adolescents qui font leurs valises.



Comprendre une anecdote amusante qui s’est déroulée dans le passé.



Comprendre les inquiétudes des parents lors du départ de leur ado en stage.



Comprendre un e-mail traitant de l’appréhension d’un jeune concernant son futur stage.



  

Expliquer une anecdote amusante du passé. Rapporter un fait passé.

ist Travel checkl

Writing – Écrire

YES

UV E

Compétences acquises après le Trip 2

Trip 21

What can you do?

Expliquer le contenu de sa valise.

Parler avec un(e) ami(e) de ses inquiétudes à propos du stage. Parler de ses vacances.

Parler de ce qu’il est arrivé l’année passée.

Prononcer correctement le son « -ed ». Listening – Écouter

Reading – Lire

Jump! 4 3 © Éditions Van In, 2020 2019

peaking (with or without interaction) – Parler (en ou S sans interaction)

Code

Choisir entre le présent simple ou le présent continu.

Utiliser le passé simple (prétérit).

Découvrir les indéfinis de quantité (some, any, etc.).

Jump! 4 © Éditions Van In, 2020

UV E

Trip 2

Notes

Trip 5

JOE’S HOST FAMILY Dans ce Trip 5, tu développeras les compétences suivantes :

UV E

• Comprendre une conversation de personnes qui font connaissance. • Comprendre des informations à propos d’une personne célèbre. •C omprendre les conditions de stage d’un(e) étudiant(e) et sa vie dans sa famille d’accueil.

• Poser des questions afin de découvrir un personnage célèbre.

écrire une famille, ses liens, ses loisirs et son environnement à partir •D de photos.

Go beyond! Au terme de cette unité, tu seras amené(e) à comprendre un reportage parlant d’une personne célèbre et à présenter une famille célèbre.

ces, ces compéten à s e é li s e ch bien les tâ antes : Pour mener à ssources suiv re s e d in so e tu auras b

Jump! 4 © Éditions Van In, 2020

• Présenter sa famille, décrire les liens de parenté. • Présenter une famille célèbre. • Prononcer correctement la lettre « I ».

atiques Champs thém n personnelle • Caractérisatio e • Vie quotidienn irs is lo • Sports et les autres • Relations avec Grammaire n tags GI 13 Questio answers GW 14 Short GW 15 Genitive verbs GR 16 Modal Prononciation n du « I » La prononciatio

123

Trip 5

1. Listening Joe’s host family

UV E

1 Listen for the first time to the dialogue. Write down the keywords of what you understood. Écoute une première fois le dialogue. Note les mots clés de ce que tu as compris.

Note les mots qui t’aideront à faire les exercices suivants. Si tu ne comprends pas tous les mots, essaie de deviner leur sens grâce au contexte.

2 In these extracts from the conversation you just heard, some words are missing. Can you find them back? Dans ces extraits de la conversation que tu viens d'entendre, il manque certains mots. Peux-tu les retrouver ? 1. Well, my dear, this is Joe, our

2. We are very

for three months. to host you.

3. Take your coat off, and

at home.

4. Come on, sit down, and

5. He’s going to show you around town when you’ve

6. Have you got any

and

7. She’s a good car

8. She doesn’t work outside. She’s a 9. My grandfather 10. My mom’s parents 124

? .

my dad from time to time in the garage. too and live in Florida.

Jump! 4 © Éditions Van In, 2020

Learn to learn!

Vocabulary worksheet 7

The Kennedy family There’s no royal family in the United States, but Americans have got their own royals, the Kennedy family.

UV E

They are descended from Irish Catholics. In Ireland, during the 19th century, many people left because of the potato famine. The Kennedy family has a strong tradition in the Democratic party. The most prominent member was President John F. Kennedy. The Kennedy clan has had lots of tragedies; several members of the family have died in accidents and assassinations. It’s called the “Kennedy Curse”.

3Joseph Patrick, Jr. (1915–1944)

+ Rose Elizabeth Fitzgerald (1890–1995)

Joseph Patrick Kennedy (1888–1969)

John Fitzgerald (1917–1963) Married in 1953 to

Rosemary (1918–2005)

Kathleen Agnes (1920–1948)

Eunice Mary (1921–2009)

Patricia (1924–2006)

Robert Francis, Jr. (1954–…)

Jean Ann (1928–…)

Married in 1944 to

Married in 1953 to

Married in 1954 to

Married in 1950 to

Married in 1956 to

Married in 1958 to

Married in 1992 to

Robert Sargent Shriver, Jr. (1915–2011)

Peter Lawford (1923–1984)

Ethel Skakel (1928–…)

Stephen Edward Smith (1927–1990)

Virginia Joan Bennett (1936–…)

Victoria Reggie (1954–…)

5 Children

4 Children

11 Children

4 Children

3 Children

Jump! 4 3 © Éditions Van In, 2020 2019

It’s a very big family. Have a look at the family tree!

Jacqueline Lee Bouvier (1929–1994)

William Cavendish, Marquess of Hartington (1917–1944)

3 Children

- Caroline - John Jr. - Patrick

Robert Maria Timothy Mark Anthony

Christopher Sidney Victoria Robin

Kathleen Joseph Robert David M ary Courtney - Michael - Mary Kerry - Christopher - Matthew - Douglas - Rory

Stephen William Amanda Kym

Edward Moore (1932–2009)

- Kara - Edward - Patrick

125

orksheet Vocabulary w

Trip 51

Family

Find the family tie between the members of the Kennedy family. Retrouve le lien de parenté entre les différents membres de la famille Kennedy. Joseph Robert Kennedy Jr. is John Fitzgerald’s

frère de John Fitzgerald.

UV E

Joseph Robert Kennedy Jr. est le 1. Rose Elizabeth Fitzgerald is Caroline’s

2. John Fitzgerald is Caroline’s

3. Jacqueline Lee Bouvier is John’s 4. John is her

5. Jackie and John are Caroline, John Jr. and Patrick’s

6. John Jr. and Patrick are John Fitzgerald’s

7. All the children of the family are

8. William Cavendish is Jacqueline’s

9. Peter Lawford is Patricia Kennedy’s 10. Caroline is Peter Lawford’s

11. John Jr. and Patrick are Peter Lawford’s

12. Jacqueline is Patricia Kennedy’s

13. Rosemary Kennedy is Caroline’s

beau-fils (par alliance)

126

brother.

son-in-law

beau-frère (par alliance)

brother-in-law

beau-père (par alliance)

father-in-law

beaux-parents (par alliance)

parents-in-law

belle-fille (par alliance)

daughter-in-law

belle-mère (par alliance)

mother-in-law

belle-sœur (par alliance)

sister-in-law

cousin / cousine

cousin

enfant

child / kid

enfant unique

only child

enfants

children / kids

époux / épouse

spouse

Jump! 4 3 © Éditions Van In, 2020 2019

orksheet Vocabulary w

Trip 51

Learn Your turn now! to learn! À ton tour !

wife

fiancé / fiancée

fille

daughter

filleul / filleule

godchild / godson / goddaughter

fils

son

frère

brother

grand-mère grands-parents grand-père jumeau / jumelle maman / mère

marié (le) mariée (la)

mère

grandmother / grandma / granny grandparents

grandfather / granddad / grandpa twin

mummy / mother husband

groom (the) bride (the)

godmother mother

marraine

neveu

nephew

nièce

niece

oncle

uncle

papa / père

daddy / father

parents

parrain

godfather

père

father

petit copain

boyfriend

petite copine

girlfriend

petite-fille

granddaughter

petit-fils

grandson

sœur

sister

tante

aunt

belle-mère (remariage)

stepmother

beau-père (remariage)

stepfather

demi-frère

stepbrother

demi-soeur

stepsister

Jump! 4 3 © Éditions Van In, 2020 2019

mari / époux

Trip 51

femme / épouse

orksheet Vocabulary w

family

UV E

famille

127

Learn initiation 13 Grammar Listen to the text again to find out how the following words are said in English; underline them. Réécoute le texte, découvre comment on dit les mots suivants en anglais et souligne-les. You’ll get along well with Patrick, won’t you?

(n’est-ce pas ?)

Retiring in Florida would be great, wouldn’t it?

(n’est-ce pas ?)

UV E

Utilisés fréquemment en anglais, contrairement au français, les « question tags » sont employés pour renforcer une question ou demander une confirmation.

En ce qui concerne la formation des « question tags », on reprend soit l’auxiliaire employé dans la phrase, soit « have, be ou do » au temps employé dans la principale. Lorsque la phrase est affirmative, le « question tag » est à la forme négative. Et lorsque la phrase est négative, le « question tag » est à la forme affirmative.

You can ride a bike, can’t you? Tu sais rouler à vélo, n’est-ce pas ?

La phrase principale est affirmative ( can), le « question tag » est négatif ( can’t)

You can’t ride a bike, can you? Tu ne sais pas rouler à vélo, n’est-ce pas ? La phrase principale est négative ( can’t), le « question tag » est affirmatif ( can)

Watch out!

Lorsque « to have » est employé comme un verbe « normal », on emploie « do » dans le « question tag ». Par contre lorsqu’on emploie « have got » dans la principale, on laisse tomber le « got » dans le « question tag ». They have a new car, don’t they? Ils ont une nouvelle voiture, non ?

You have got a blue car, haven’t you? Tu as une voiture bleue, n’est-ce pas ?

Tout comme pour les réponses brèves, les démonstratifs « this » et « that » sont remplacés par « it » dans le « question tag », et les démonstratifs « these » et « those » sont remplacés par « they ». That’s weird, isn’t it? C’est bizarre, non ?

128

These shoes are yours, aren’t they? Ce sont tes chaussures, non ?

3 © Éditions Van In, 2020 2019 Jump! 4

Les « question tags » peuvent être traduits par : « n’est-ce pas ? », « non ? », etc.

iation Grammar init

Trip 51

to learn! tags Question

Listen again to the dialogue between Joe and his host family. Find out how Joe answers the questions. Réécoute le dialogue entre Joe et sa famille d’accueil. Trouve comment Joe répond aux questions.

Joe:

Gloria: I’m sure you miss her?

UV E

Gloria: Aren’t you tired?

. Joe:

En anglais, on répond rarement à une question fermée* par oui ou par non. On utilise une réponse brève.

Are you tired? Yes, I am. / No, I’m not. Es-tu fatigué(e) ? Oui. / Non.

Have you got a dog? Yes, I have. / No, I haven’t. As-tu un chien ? Oui. / Non.

Dans la réponse brève, on utilise le même auxiliaire que dans la question, conjugué au même temps.

Did you sleep well last night? Yes, I did. / No, I didn’t. As-tu bien dormi cette nuit ? Oui. / Non.

Dans une réponse brève, on ne contracte jamais la forme affirmative mais on contracte toujours la forme négative.

Are you at school? Yes, I am. / No, I’m not. Es-tu à l’école ? Oui. / Non.

Jump! 4 3 © Éditions Van In, 2020 2019

Do you like pasta? Yes, I do. / No, I don’t. Aimes-tu les pâtes ? Oui. / Non.

Watch out!

Lorsque l’auxiliaire « have got » se trouve dans la question, on retrouve « have » dans la réponse mais on laisse tomber « got » . Et lorsque le verbe « to have » se trouve dans la question, on emploie l’auxiliaire « to do » dans la réponse. Have you got a dictionary? Yes, I have. / No, I haven’t. As-tu un dictionnaire? Oui. / Non. Do you have a pen? Yes, I do. / No, I don’t. As-tu un stylo? Oui. / Non.

* une question fermée est une question à laquelle on répond par oui ou par non.

129

ksheet Grammar wor

Short answers

Trip 51

Grammar worksheet 14

Learn to learn!

Réponse affirmative

Réponse négative

Yes, I am.

No, I’m not.

Has she got a brother? A-t-elle un frère ?

Yes, she has.

No, she hasn’t.

Do they work a lot? Travaillent-ils beaucoup ?

Yes, they do.

No, they don’t.

Were you at the party? Étais-tu à la soirée ?

Yes, I was.

No, I wasn’t.

Did he answer your e-mail? A-t-il répondu à ton e-mail ?

Yes, he did.

No, he didn’t.

Yes, it is.

No, it isn’t.

Are those people your friends? Ces gens sont-ils tes amis ?

Yes, they are.

No, they aren’t.

Could President Kennedy play rugby? Le président Kennedy savait-il jouer au rugby ?

Yes, he could.

No, he couldn’t.

Will they be on time? Seront-ils à l’heure ?

Yes, they will.

Lorsqu’on retrouve les démonstratifs « this » et « that » dans la question, ils sont remplacés par « it » dans la réponse. De même, « these » et « those » sont remplacés par « they ».

UV E

Are you at home? Es-tu à la maison ?

Is this your bag? Est-ce ton sac ?

No, they won’t.

Your turn now! À ton tour !

1 Answer the following questions. Use a short answer. Réponds aux questions suivantes en utilisant une réponse brève. Are you at home? Yes, I am. / No, I’m not.

1. Do you play the piano? 2. Have you got any brothers or sisters? 3. Is your French teacher a woman? 4. Do you have a cat? 5. Are you eating at the moment?

130

Question

ksheet Grammar wor

Trip 51

Summary – Récapitulatif

6. Do you like cheese?

Trip 51

7. Can you speak Chinese? 8. Have your parents got an American car? 9. Are your parents watching TV?

ksheet Grammar wor

10. Did you go on holiday this year? 11. Will you be in the same school next year?

UV E

12. Do you work hard at school?

13. Are you having fun at the moment? 14. Do you live in a big city?

Is Barack Obama American? Yes, he is. 1. Are these your books?

Yes,

3. Was your grandfather a farmer?

No,

4. Did you go to France in the summer?

No,

5. Can she play the violin?

No,

6. Is this your new computer?

Yes,

7. Does it rain a lot in your country?

Yes,

8. Were there a lot of people at your birthday party?

No,

9. Did you sleep well last night?

No,

10. Could you speak when you were 3 years old?

Yes,

11. Will those boys travel to Japan?

No,

12. Was the hotel comfortable?

Yes,

13. Did you go to the sea in July?

Yes,

14. Can you sail?

No,

15. Do your friends like romantic films?

No,

16. Are you often sick?

Yes,

No,

2. Does your mother speak English?

2 Find the short answers to the following questions. Trouve les réponses brèves correspondant aux questions.

131

Trip 5

2. Reading Latest news from Boston

s, ndsay, Ines, Niko Hi, all of you, Li ston!!! Update from Bo w and it’s great! y; ip for 10 days no sh rn te in e boss is friendl an g in let garage, but th d clean I’ve been do ro ev Ch ge hu a safe an fice of e accountancy of Newton, a quiet, the centre of Boston. I’m helping in th s family in a very nice house in m fro n ai tr hi and helpful. teen minutes by I’m staying with d, and it’s only fif room. My boss’s wife is very nice next door oo rh ou hb ig ne l ht lives rig own bath residentia oria’s best friend ce room and my them I’ve got a very ni od cook. Her name is Gloria. Gl s three children but only one of go ha ry She’s also a ve ication” at Boston y. My host family almost every da studies “Commun he d an 22 is and comes over e, k, that’s his nam lives here. Patric t with his vites me to go ou in he d University. an nd ke out at the wee y! He likes going He’s a funny gu ’s husband . and Jamie. Claire names. re ai Cl e group of friends ar es m , very pretty ried. Their na her kids are mar . Their kids’ names are Peruvian My boss’s two ot an vi ie’s wife is Peru bs and clubs. is Scottish. Jam theatres, bars, pu y an m le place! ith w be ace to . It’s an incredib ay irw Fa e Th Boston is the pl b: lu ry trendy nightc oit! There is a ve tr De e lik g in th No up really lot of malls. clam chowder so us io n lic There are also a de or r out on the ocea t lobste rants. You can ea n rent a boat and take a cruise au st re h fis of And lots a. You ca is next to the se , isn’t it? cheaply. Boston le ib ed cr one or two of s! That’s in is willing to host ily and watch whale m fa y M t. si ld come vi h to do; you shou There is so muc g break. know your news. you during sprin mail and let me ean e m nd Se is OK for you. I hope everything soon. Hope to see you

132

Joe

UV E

1 Read the text. Lis le texte.

Trip 5

Surligne ou souligne dans le texte les mots ou phrases qui te semblent importants et qui pourront t’aider à faire ton exercice. Souviens-toi qu’il n’est pas indispensable de comprendre chaque mot d’une phrase pour en comprendre le sens général.

UV E

Learn to learn!

2 Joe is having a good time in Boston. What about Nikos? Do you remember? Listen again to the dialogue (Trip 4, page 102) and compare Nikos’s situation with Joe’s. This time do it in English. Joe passe du bon temps à Boston. Et Nikos ? Te rappelles-tu ? Écoute à nouveau le dialogue (Trip 4, page 102) et compare avec Joe. Cette fois-ci, tu le fais en anglais. Nikos

Joe

RE Meals

Accommodation

Family

Social life

133

to learn! Genitive

Read the text “Latest news from Boston” again and find how to say the following. Retrouve dans le texte « Latest news from Boston » comment on dit les éléments suivants. 1. La meilleure amie de Gloria

2. Le mari de Claire

4. Le nom de leurs enfants

5. L’épouse de mon patron

Le cas possessif s’emploie pour exprimer l’appartenance de quelque chose à quelqu’un ou la relation entre deux personnes. Il se forme à l’aide de « ’s ». Le deuxième nom perd son déterminant.

la profession de ma mère la voiture de Joe my mother’s job

Joe’s car

la sœur de sa mère her mother’s sister

Lorsque le nom du possesseur se termine par « -s » et qu’il est au singulier, on ajoute quand même « ’s » et on le prononce [iz].

le professeur de James James’s teacher

la femme de mon patron My boss’s wife

Par contre, si le possesseur est au pluriel et que ce pluriel se termine par « s », on garde uniquement l’apostrophe « ’ » et on supprime le « s ».

le nom de leurs enfants

134

their kids’ names

les jouets de nos sœurs our sisters’ toys

3. L’épouse de Jamie

UV E

ksheet Grammar wor

Trip 51

Learn worksheet 15 Grammar

la chambre à coucher des enfants.

la toilette des femmes.

the children’s bedroom

the women’s bathroom

2) Lorsque le possesseur est composé de plusieurs mots, le « ’s » se place après le dernier mot.

UV E

Maria est la mère d’Ines et de Hannah. Maria is Ines and Hannah’s mother.

le bureau de la dentiste et de son assistant the dentist and her assistant’s office 3) Deux génitifs peuvent se suivre.

Lindsay is my brother’s friend’s sister.

Blacky est le chien de la fille de mon professeur.

Blacky is my teacher’s daughter’s dog.

4) Le sens de la phrase peut changer suivant la place qu’occupe l’adjectif.

le gros os du chien

l’os du gros chien

the dog’s big bone

the big dog’s bone

5) On ne donne pas toujours le second nom lorsqu’on sait clairement de quoi on parle.

Ma mère est au cabinet médical.

Lindsay est la sœur de l’ami de mon frère.

My mother is at the doctor’s. (sous-entendu « office »)

Je vais chez le boulanger. I’m going to the baker’s. (sous-entendu « shop »)

On ne peut pas employer le génitif lorsque le possesseur est un être inanimé, un concept, une proposition ou un groupe nominal.

Watch out!

le nom de la ville

le nom de la pièce

the name of the city

the name of the play

la sœur de la fille que j’ai rencontrée hier the sister of the girl I met yesterday

135

Trip 51

Watch out!

ksheet Grammar wor

1) Attention aux pluriels irréguliers ! Puisqu’ils ne se terminent pas par « -s », ils prennent « ’s » au génitif.

1 Find the family tie through the definition. Retrouve le lien de parenté grâce à la définition. My mother’s brother = my uncle

2. Your grandfather’s wife 3. Our parents’ parents

UV E

1. Her father’s mother

2 Find the family tie by using the genitive. Donne le lien de parenté en utilisant le génitif.

1. Your aunt

2. Our nephew 3. Her mother-in-law

4. Her cousin

5. His brother-in-law

6. Our stepmother

7. My sister-in-law

8. His sister

9. My niece

3 Correct the following sentences by replacing the words in italics with a genitive. Corrige les phrases suivantes en remplaçant les mots en italique par le génitif correct. This is the bag of my sister. This is my sister’s bag.

136

1. Can you see the car of my father?

2. Where is the cell phone of Nikos?

3. Have you got the exercise book of Hannah?

4. This is the new house of my cousins.

5. Have you seen the last film of Blake Lively?

6. Hannah is the sister of Ines.

7. We’re painting the bedroom of the children.

8. I’m feeding the dog of my neighbours.

9. Don’t go to the bathroom of the men!

My grandfather = my mother’s/father’s father

Trip 51 ksheet Grammar wor

Learn Your turn now! to learn! À ton tour !

1. Can you give me

? (les numéros de téléphone des filles)

2. Do you know where de ma meilleure amie) 4. This is 5. She doesn’t know 6. I hope I can meet 7. I’m invited to

? (le vélo de James)

UV E

3. Where is

is? (la maison des parents

we bought last year. (une photo de la voiture) . (le nom de la rue)

! (le nouveau petit ami de ma sœur) ! (le mariage de Julie et de Daniel)

8. I can’t remember my de classe) 10. I want to read

live? (la sœur de l’ami de ton frère) before leaving. (la fin de l’histoire)

How to become President of the USA

In 2008, Barack Obama became the first black president of the United States.

He was the 44th president. All previous presidents were white and men, of course! Obama was born in Hawaii, but his father was Kenyan. He is a lawyer and was a senator for the state of Illinois before he became president. To be a candidate, you have to be a minimum of 35 years old and have been born in the USA. To have a chance of winning, you’ll need to raise a lot of money for your campaign so most of the candidates are millionaire businessmen. They are only two main political parties in the U.S.: the Democratic Party and the Republican Party.

9. Where does

. (les noms de mes camarades

The Democratic Party is more liberal and socially oriented. The Republican Party is more conservative. Americans represent these two parties with a symbol, a donkey for the Democrats and an elephant for the Republicans. The eagle is the symbol of the United States. Americans don’t elect their president directly. They vote in their states. After that, each party has its “convention” and the delegates from each state choose one presidential candidate. Then each state has a number of electors who vote for the future president. The number of electors depends on the population of each state. If the state has a large number of inhabitants, it has more electors, so it’s more important to win states like Texas or California than North Dakota or Kansas. The presidential election takes a long time. One year later there is an inauguration ceremony in Washington for the new president. Every four years there is a new election.

137

Trip 51

I want to know the title of the book. (le titre du livre)

ksheet Grammar wor

4 Complete the following sentences with the words between brackets. Use a genitive if it’s possible. Complète les phrases suivantes à l’aide des éléments entre parenthèses en utilisant un génitif lorsque c’est possible.

Trip 5

3. Speaking without interaction Introduce a family

EP Tu vas préparer cette activité à la maison, fais un plan de ta famille si elle est étendue. Essaie de trouver des photos pour rendre ton expression orale plus amusante pour les autres élèves. Learn to learn!

138

UV E

Let’s talk about family! Have you got as big a family as the “Kennedy family”, with lots of brothers and sisters, aunts and uncles, cousins? Where do they all live? You can show some pictures, if you want. If not, try to imagine one! Parlons de la famille ! As-tu une grande famille comme celle des « Kennedy », avec plein de frères et sœurs, de tantes et d’oncles, de cousins ? Où vivent-ils tous ? Tu peux montrer des photos si tu le souhaites. Si non, essaie d’en imaginer une !

Les auxiliaires modaux servent à modifier le sens des verbes qu’ils accompagnent. can

I can swim.

can’t

- impossibilité

I can’t come with you tomorrow.

could

- possibilité, permission au passé - demande, suggestion, hypothèse

It could be cold in winter. Could you pass me the milk, please?

must

- obligation

You must be on time.

mustn’t

- permission, éventualité

May I go out tonight?

need

- besoin

I need my book to do my homework.

shall should

You needn’t play football tonight.

- suggestion à la 1re personne du singulier et du pluriel

Shall I dance? / Shall we dance?

- hypothèse - conseil

I should be at work by 9.00. You should stop smoking!

- futur

will

- absence d’obligation

would

- souhait

I will drive you to the station. Would you like to go to the cinema?

Caractéristiques de ces verbes : • • • •

Ils n’ont pas d’infinitif ; ils ne sont donc pas précédés de la particule « to ». Ils ne prennent pas de « s » à la 3e personne du présent.

On n’utilise pas « to do » pour les mettre à la forme négative ou interrogative. À la forme interrogative, on inverse le sujet et l’auxiliaire modal.

You mustn’t smoke.

may

needn’t

- interdiction

UV E

- capacité, pouvoir, savoir-faire, permission

Your turn now! À ton tour !

1 Complete with can/can’t, must or could. Complète à l’aide de can/can’t, must ou could. 1. Ines 2.

speak Arabic, but she you close the window, please? I’m cold.

3. I haven’t got any money. I 4. I’m sorry, I

go to the bank. go to the football match tomorrow.

5. Your bedroom is dirty; you 6.

speak Spanish.

clean it!

you pass me the sugar, please? 139

sion Grammar revi

Modal verbs

Trip 51

Grammar revision 16

Learn to learn! 1.

I sit next to you?

2. She

clean her bedroom; it’s so dirty!

3. You

smoke in this restaurant; it’s forbidden.

4. When will I see you again? I don’t know. It

sion Grammar revi

be next Saturday.

5. Take a warm coat with you. It 6. You

snow today.

go to bed; it’s very late.

UV E

I use your toilet, please?

8. Children

drink alcohol!

3 Complete with will, would, shall or should. Complète à l’aide de will, would, shall ou should. 1. I don’t think it 2.

rain.

you give me some sugar, please?

3. It’s warm in here.

I open the window?

4. It’s not raining anymore. 5. My friend

we go for a walk?

send me an e-mail tomorrow.

6. I

like to have a new car.

7. Do you want a chair? No, I 8. I’m hungry.

I make dinner?

9. Let’s go out! Where

we go?

10. This film is boring. 11.

I turn off the television?

you pass me the pepper, please? help you if you need me.

12. I

sit on the sofa.

4 Complete with may or needn’t. Complète à l’aide de may ou needn’t. 1. You

wait for me. I’ll come later.

I use your phone?

3. Take your sweater. It

4. You

be cold outside.

take the bus. It’s not very far.

5. Take an umbrella with you. It 6. 7. She 8. I 9. You

I sit next to you? clean her bedroom. It’s not dirty at all. go to the theatre this evening. hurry. You will be on time.

10. When will you see her again? I’m not sure. It 140

rain any minute.

be next Saturday.

Trip 51

2 Complete with may, must or mustn’t. Complète à l’aide de may, must ou mustn’t.

UV E

Choose a famous person and tell your classmates about him/her. Your classmates will try to work out who you’re talking about by asking questions. Use modal verbs for this exercise. Choisis un personnage célèbre et présente le/la à tes camarades de classe. Tes camarades vont essayer de trouver de qui tu parles en posant des questions. Utilise des verbes modaux pour faire cet exercice. Can he/she play the guitar?

Will he/she become president? It must be... It can’t be...

Tu peux préparer cette activité à la maison, tu auras plus de temps pour feuilleter ton manuel afin d’y retrouver de belles phrases et de chouettes questions à poser.

Learn to learn!

5. Writing Family happiness “When you look at your life, the greatest happiness is family happiness.” Quand vous regardez votre vie, le plus grand bonheur est le bonheur familial. Joyce Brothers

Look at those families. Choose one of them; use your imagination to describe it! Write about their hometowns, school, hobbies, job, family ties, etc. Regarde ces familles. Choisis-en une, utilise ton imagination pour la décrire ! Décris leur ville, les études, les loisirs, le métier, les liens de famille, etc.

141

Trip 5

4. Speaking with interaction Someone famous

142

Learn to learn!

UV E

Trip 5

Choisis la famille qui t’inspire le plus. Si tu n’en trouves pas parmi celles proposées, tu peux aussi en inventer une. Le principal est d’utiliser un maximum de vocabulaire et de bien employer la grammaire vue dans cette unité et dans les unités précédentes.

—

Le son [I]

Écoute ! big

live

—

Écoute ! machine

—

police

children

unique

field

chicken

film

fish

Le son [aI]

3 30

Écoute !

child night light wine

—

Le son [ɜ]

Le son [I:]

UV E

La lettre « I » est une voyelle avec plusieurs sons en anglais. Les mots suivants contiennent tous la lettre « I » mais ne se prononcent pas de la même façon. Des règles compliquées existent mais la meilleure façon de prononcer correctement est l’usage et la connaissance des mots.

Écoute ! girl

first

—

Le son [zn]

Écoute !

basin cousin Dans basin et cousin, le « I » ne se prononce pas.

143

sound like? What does it

La prononciation du « I »

Trip 51

What does it sound like?

UV E

1 Listening Famous people in the USA You’re listening to an American radio station and this is what you hear. Complete the mind map. Tu écoutes une station de radio américaine et voici ce que tu entends. Complète la carte mentale. Pense à utiliser le génitif pour décrire les liens de parenté.

. .

Son épouse : Michelle is Obama She’s a . They met .

Ses parents : His father comes from His mother comes from

Ses filles : Malia and Sasha are Obama .

Go beyond!

Trip 51

Go Beyond!

ÉVALUE-TOI

Le prix Nobel : In 2009, President Obama won the .

+/-

N’hésite pas à revoir les ressources suivantes :

J’ai compris de quoi il s’agit.

J’ai lu les questions avant de réécouter le texte. J’ai utilisé le génitif (cas possessif). J’ai répondu à toutes les questions. J’ai bien relu tout.

144

GW 15

p. 134

UV E

Kris Jenner, mariée à un célèbre avocat, Robert Kardashian en 1978. Ils ont quatre enfants : Kourtney, Kim, Khloé et Rob. Ils divorcent en 1990. Robert décède en 2003. En 1991, Kris se remarie avec Bruce Jenner en 1991. Ils ont ensemble deux filles : Kendall et Kylie. Ils divorcent en 2013. Kim est la plus connue des six enfants. Elle vit avec Kayne West et ils ont trois enfants.

Robert Kardashian†

(1944-2003)

Bruce Jenner

Rob

Kourtney

Kim

Kanye

Caitlyn Jenner

Kylie

Kendall

Khloé

Kris Jenner

ÉVALUE-TOI

+/-

N’hésite pas à revoir les ressources suivantes :

J’ai bien lu et respecté les consignes. Le vocabulaire est varié.

J’ai bien employé le vocabulaire et la grammaire vus dans ce Trip : • la famille ; • le génitif (cas possessif) ; • les auxiliaires modaux.

VW 7 GW 15 GR 16

p. 125 p. 134 p. 139

J’ai bien fait attention à la grammaire. Je veille à bien prononcer le vocabulaire. Je parle de façon fluide. 145

Go beyond!

While talking to your friend, you realise he (she) doesn’t know the Kardashian family. Tell him (her) about them. Here are some facts to help you. En parlant avec ton ami(e), tu réalises qu’il (elle) ne connaît pas la famille Kardashian. Explique-lui ce que tu en sais. Voici quelques faits pour t’aider.

Trip 51

2 Speaking without interaction The Kardashian family

guest / -s

I’m his guest at dinner tonight.

O mois (le)

month / -s

Every month I receive 100 dollars as pocket money.

O content(e), réjoui(e)

pleased

We’re very pleased to meet you.

O accueillir, recevoir

(to) host

Which country is hosting the next Olympic games?

O seul(e)

alone

O inconnu(e)

unknown

The tomb of the unknown soldier.

O décoller

(to) take off

Take your coat off; it’s warm in here.

O plus jeune (le, la)

youngest

She’s the youngest member of the family.

O plein de

plenty of

They’ve got plenty of money!

O extérieur (à l’)

outside

Let’s go outside; it’s a beautiful day.

O femme au foyer (la)

housewife / housewives

My mother is a housewife. She takes care of my family.

O représentante (la)

saleswoman / saleswomen

My sister wants to get a job as a saleswoman.

O vente (la)

sale / -s

The sale of guns is legal in the US.

O pensionné(e) (être)

retired (to be)

My grandfather is a retired army officer.

O plage (la)

beach / -es

I just want to lie on the beach in the sun.

O rêver

(to) dream

I dream of going to Africa.

royal

The royal yacht in England is called The Britannia.

O famille royale (la)

royals / -

America doesn’t have any royals.

O descendre (de)

(to) descend

My family is descended from Turkish Muslims.

O irlandais(e)

Irish

There are a lot of Irish immigrants in the US.

O catholique (le, la)

Catholics / -

The Kennedy family is descended from Irish Catholics.

O siècle (le)

century / -ies

The 21st century is a century of progress in science and technology.

O pomme de terre (la)

potato / -es

Do you prefer boiled or roast potatoes?

O famine (la)

famine / -

There still a famine in Somalia.

O (-se), solide

strong

She has a strong personality.

O important(e), en vue

prominent

He’s a prominent member of the royal family.

O plusieurs

several

Several members of the Kennedy family were assassinated.

O accident (l’)

accident / -s

The car is not damaged; it was only a little accident.

O malédiction (la)

curse / -s

People say there is a curse on the Kennedy family.

O royal(e)

vendeuse (la),

fort(e), vigoureux

O arbre généalogique (l’) family tree / -s

146

Don’t leave me alone; I’m scared of the dark.

My father is trying to map out our family tree.

enlever, retirer,

UV E

O invité(e) (l’), hôte (l’)

Trip 51 ember Words to rem

Words to remember

jumeau (le),

O jumelle (la)

only child

I’m an only child and I hate it!

twin / -s

They are identical twins.

accountancy office O bureau comptable (le) / -s

This football club has a huge number of supporters.

friendly

His host family is really friendly.

O tranquille, calme

quiet

My house is in a quiet neighbourhood.

O sûr(e), sans danger

safe

silencieux (-se),

quartier (le), voisinage

UV E

sympathique,

O gentil(le), amical(e)

Don’t worry; it’s perfectly safe!

O (le)

neighbourhood / -s

We live in the Brooklyn neighbourhoods.

O propre, à soi

own

I have my own bathroom in my house.

O passer, rendre visite

(to) come over

It’s great here! You have to come over.

O amusant(e)

funny

It’s not funny!

endroit où il faut

O être (l’)

place to be (the)

This restaurant is “the place to be”.

O rien

nothing

I have nothing else to say.

O branché(e), à la mode trendy

incredible

Joe wants to look trendy.

An internship can be an incredible experience.

O incroyable

ember Words to rem

huge

O énorme, immense

soupe de

O palourdes (la)

clam chowder / -

Clam chowder is the chef’s specialty!

O homard (le)

lobster / -s

In Boston you can eat a lobster very cheaply.

O à côté de

next to

Boston is next to the Atlantic Ocean.

O croisière (la)

cruise / -s

My parents are on a Mediterranean cruise.

O baleine (la)

whale / -s

You can see three types of whales in Boston.

O espérer

(to) hope

He hopes to get a place at Stanford University in California.

Joe is helping in the accountancy office of a garage.

avocat(e) (l’),

O juriste (le, la)

lawyer / -s

My mother is a lawyer.

O connu(e) sous le nom

known as

He’s known as the best cook in the world.

Trip 51

O enfant unique (l’)

147

What can you do? YES

To improve

UV E

Writing – Écrire

Décrire une famille à partir de photos.



   

Se familiariser avec les questions que l’on pose à quelqu’un pour faire connaissance.



Comprendre des informations à propos du président Obama.



   

peaking (with or without interaction) – Parler (en ou S sans interaction) Donner des informations à propos de sa famille. Décrire une famille.

Prononcer correctement la lettre « I ».

Présenter un personnage et une famille célèbres.

Listening – Écouter

Reading – Lire

Comprendre les conditions de stage et de vie dans une famille d’accueil. Code

ist Travel checkl

Compétences acquises après le Trip 5

Employer les auxiliaires modaux.

Reconnaître les « question tags ». Employer les réponses courtes. Utiliser le cas possessif.

148

Trip 51

Travel checklist