Tandem tempo 3 - Leerwerkboek - Rit 3 by VAN IN

3 Leerwerkboek

La méthode qui donne du sens à l’apprentissage du néerlandais LM2 !

3 Leerwerkboek Marise Vanderwalle Aubert Verdonck

ISBN 978-90-306-9039-9 589639

9 789030 690399

vanin.be

A1+/ A 2–

LM2

Leerwerkboek Marise Vanderwalle Aubert Verdonck

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Composition de Tandem tempo 3 : Pour l’élève Pour le professeur Un site internet

- Leerwerkboek comprenant un double CD audio et 6 fiches de Ressources stratégiques - Compléments multimédia accessibles via le site - Handleiding comprenant le matériel audio élève et prof - Compléments multimédia accessibles via le site - Manuel numérique www.udiddit.be

Tandem tempo 3 : Leerwerkboek Auteurs : Mise en page : Couverture : Photos originales : Illustrations : Enregistrement : Voix :

Marise Vanderwalle et Aubert Verdonck Alinea Graphics Alinea Graphics Grégory Vanesse Véronique Hariga Studio C Anvers Fien Branson, Michelle Clincke, Jef Daemen, Mieke De Bock, Stoffel de Laat, Wodan de Laat, Ellen Discry, Ismail L’hamiti, Daniel Nackaerts, Isaac Pereira Amaro, Joyce Roelants, Leyla Santos Rodrigues, Joren Seldeslachts, Andres Vercoutere, June Voeten, Nona Vyncke, Jan Willems

Les auteurs remercient tous les professeurs et les élèves qui utilisent Tandem et De Nieuwe Tandem. Leurs commentaires collectés depuis la sortie de la collection ont inspiré son évolution. Les photocopieuses sont d’un usage très répandu et beaucoup y recourent de façon constante et machinale. Mais la production de livres ne se réalise pas aussi facilement qu’une simple photocopie. Elle demande bien plus d’énergie, de temps et d’argent. La rémunération des auteurs, et de toutes les personnes impliquées dans le processus de création et de distribution des livres, provient exclusivement de la vente de ces ouvrages. En Belgique, la loi sur le droit d’auteur protège l’activité de ces différentes personnes. Lorsqu’il copie des livres, en entier ou en partie, en dehors des exceptions définies par la loi, l’usager prive ces différentes personnes d’une part de la rémunération qui leur est due. C’est pourquoi les auteurs et les éditeurs demandent qu’aucun texte protégé ne soit copié sans une autorisation écrite préalable, en dehors des exceptions définies par la loi. L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si, malgré cela, quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur. © Éditions VAN IN, Mont-Saint-Guibert – Wommelgem, 2019 Tous droits réservés. En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur. 2e édition 2019 ISBN 978-90-306-9039-9 D/2019/0078/91 Art. 589639/01

Naam: ............................................................................................................................ Voornaam: ..................................................................................................................... School: .......................................................................................................................... Schooljaar: ....................................................................................................................

Leerwerkboek Marise Vanderwalle Aubert Verdonck Les logos utilisés dans Tandem tempo : Les logos « compétences » Parler (Spreken) en interaction : tu parles avec un ou plusieurs élèves. Parler (Spreken) sans interaction : tu prends la parole seul(e). Écouter (Luisteren) Lire (Lezen) Écrire (Schrijven) Les activités où tu exerces plusieurs compétences te proposent une combinaison de ces logos. Les logos « activités » Conversation (Gesprek) Vocabulaire (Woordenschat) Les logos « renvois » Renvoi vers un exercice disponible en ligne sur Udiddit CD ?

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TOETS

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Tandem tempo 3 – Vue d’ensemble Champs thématiques

Tâches d’apprentissage

Rit 1

Caractérisation personnelle (1) Relations avec les autres (6) Division du temps (12)

– se présenter et parler de soi à autrui – saluer en fonction des moments de la journée – interroger autrui concernant sa vie, ses goûts et ses préférences – situer les éléments dans le calendrier – épeler et lire correctement l’alphabet – parler des lieux en Belgique – parler de la famille

Rit 2

Caractérisation personnelle (1) Relations avec les autres (6)

– interroger autrui concernant sa famille – rencontrer quelqu’un que l’on n’a jamais vu et faire connaissance – mettre en relation les langues et les pays dans lesquels on les parle

Rit 3

Caractérisation personnelle (1) Loisirs (4) Relations avec les autres (6)

– parler de ses hobbys, de ses loisirs – interroger autrui concernant ses hobbys, ses loisirs

Rit 4

Caractérisation personnelle (1) Vie quotidienne (3) Loisirs (4) Relations avec les autres (6) Division du temps (12)

– demander une autorisation de sortie à ses parents – parler de ses sorties, des divers lieux de sorties – effectuer diverses demandes – parler de ses talents, de ses points forts – lire et dire l’heure – écrire à un ami, à un correspondant

Rit 5

Caractérisation personnelle (1) Relations avec les autres (6)

– décrire une tierce personne – parler du caractère de quelqu’un – parler de ses vêtements – décrire une photo de sa famille – engager des figurants pour un film

Ressources grammaticales et phonologiques – Hebben – Zijn – Pronoms personnels sujets

– langues – pays – nationalités

– 3e personne féminin (ze) et masculin (hij) – Déterminants possessifs (mijn, je, uw, zijn, haar) – Zijn – Hebben

Ressources phonologiques : – assimilation, accentuation – prononciation du b et du d en fin de mot

Ressources phonologiques : – assimilation, accentuation – prononciation du -isch – loisirs – occupations quotidiennes – indicateurs de nuance : ook, graag – conjonctions de coordination : en, maar, of – indicateurs de fréquence : vaak, altijd, nooit, soms, één keer per week, elke dag

– Conjugaison au présent

– sports et loisirs courants – activités liées aux sports et aux loisirs – talents – lieux de loisirs – heure

– Auxiliaires + infinitif (kunnen, mogen, willen, moeten) – Impératif

– apparence physique – vêtements – humeur

– Accord de l’adjectif

Ressources phonologiques : – assimilation, accentuation

ces stra our t ss

s ique ég

– alphabet – nombres – lieux : villes et provinces – salutations – mois de l’année – jours de la semaine – famille

Ressources stratégiques

Ressources lexicales

F1 – Stratégies compétence écouter : cadrer, faire des hypothèses, les vérifier et les réviser

F2 et 3 – Stratégies compétence parler (EOEI et EOSI) : planifier, exécuter, s’assurer de la compréhension du message, remédier

F4 – Stratégies compétence lire : cadrer, faire des hypothèses, les vérifier et les réviser

Ressources phonologiques : – assimilation, accentuation – sons longs et sons courts

Champs thématiques

Tâches d’apprentissage

Rit 6

Caractérisation personnelle (1) Vie quotidienne (3) Loisirs (4) Relations avec les autres (6) Division du temps (12)

– parler des activités de la vie quotidienne – choisir les activités que l’on va réaliser durant les vacances – rédiger une invitation – inviter des amis pour une activité – organiser le calendrier de la journée

Rit 7

Habitat, environnement (2) Vie quotidienne (3) Relations avec les autres (6) Division du temps (12)

– situer un objet ou un bâtiment – lire le plan d’une ville – se repérer sur un plan et l’utiliser – envoyer des informations à un correspondant – suivre un itinéraire préétabli – décrire le chemin jusqu’à son domicile

Rit 8

Habitat, environnement (2) Vie quotidienne (3) Relations avec les autres (6) Division du temps (12)

– décrire sa maison, sa chambre – situer les pièces et les objets – parler d’une nouvelle maison

Rit 9

Vie quotidienne (3) Loisirs (4) Relations avec les autres (6) Division du temps (12)

– repérer des informations sur l’organisation d’un événement ou d’une fête – discuter de l’organisation d’une activité (lieu, date, heure, participants) – identifier des événements sur des affiches ou des invitations

Rit 10

Vie quotidienne (3) Achats et services (9) Nourriture et boissons (10)

– parler de ses habitudes alimentaires – passer une commande dans un snack

– Verbes séparables – Inversion Ressources phonologiques : – assimilation, accentuation

– lieux et indicateurs de direction – prépositions – itinéraires

– Ordre des compléments – Négation

– pièces de la maison – mobilier

– Traduction de « il y a » – Verbes de position

Ressources phonologiques : – assimilation, accentuation

Ressources phonologiques : – assimilation, accentuation – événements, activités – repères de temps – cadeaux

– nourriture, boissons – plats, menus

– Pronoms personnels compléments

Ressources stratégiques ces stra our t ss

s ique ég

– repères de temps – activités quotidiennes

Ressources grammaticales et phonologiques

Ressources lexicales

F5 – Stratégies compétence écrire : planifier, exécuter, relire, remédier

F6 – Fiche ProRé : réfléchir pour faire et après avoir fait en vue de s’améliorer

Ressources phonologiques : – assimilation, accentuation – Pluriel des noms et déterminants Ressources phonologiques : – assimilation, accentuation – accentuation des mots au pluriel

Table des matières RIT 1 • Zich voorstellen - Wie ben je?.......................7 1. Gesprek: Hoe heet je?........................................................ 8 Woorden in de kijker................................................................ 10 Taalfuncties............................................................................... 12 Grammaticaflits - Pronoms personnels sujets et déterminants possessifs.................................................... 13 2. Zelfstudieblad: Begroetingen............................................ 14 3. Spreken............................................................................... 17 4. Luisteren............................................................................ 20 5. Zelfstudieblad: Het alfabet............................................... 22 6. Spreken.............................................................................. 24 7. Zelfstudieblad: Provincies en steden............................... 25 8. Lezen.................................................................................. 27 9. Zelfstudieblad: Familieleden............................................ 28 10. Luisteren............................................................................ 32 Grammaticaflits - Les pronoms personnels sujets................ 34 11. Test jezelf........................................................................... 37 12. Eindtaak - Spreken............................................................ 38

RIT 2 • Iemand voorstellen - Heb je een nieuw vriendje?............................................................... 39 1. Gesprek: Heb je een nieuw vriendje?.............................. 40 Woorden in de kijker................................................................ 41 Taalfuncties.............................................................................. 42 2. Lezen.................................................................................. 43 3. Spreken.............................................................................. 44 4. Luisteren............................................................................ 45 5. Begeleid Zelfstandig Luisteren......................................... 46 Grammaticaflits - Questions avec ou sans mot interrogatif......................................................................... 47 6. Luisterfocus........................................................................ 48 Grammaticaflits - Zijn-Hebben............................................... 49 7. Taalboom........................................................................... 52 8. Zelfstudieblad: Talen......................................................... 54 9. Zelfstudieblad: Landen en talen....................................... 55 10. Begeleid Zelfstandig Lezen.............................................. 59 11. Lezen................................................................................... 61 12. Schrijven............................................................................. 62 13. Raadspel............................................................................ 63 14. Test jezelf........................................................................... 65 15. Eindtaak - Spreken............................................................ 66

RIT 3 • Over hobby’s en bezigheden vertellen Wat doe je graag?........................................... 67 1. Gesprek: Wat doe je graag?............................................ 68 Woorden in de kijker............................................................... 69 2. Spreken.............................................................................. 70 Taalfuncties.............................................................................. 72 3. Lezen en schrijven............................................................. 73 4. Lezen.................................................................................. 76 5. Spreken.............................................................................. 76 6. Lezen en luisteren..............................................................77 Grammaticaflits - Le présent (o.t.t. - onvoltooid tegenwoordige tijd)........................................................... 79 7. Zelfstudieblad: Hobby’s.................................................... 83 8. Begeleid Zelfstandig Luisteren......................................... 88 9. Begeleid Zelfstandig Lezen............................................... 91 10. Test jezelf........................................................................... 93 11. Eindtaak - Spreken............................................................ 94

RIT 4 • Spreken over wat je wil, kan, mag of moet doen - Mag ik mee?........................... 95 1. Gesprek: Mag ik mee?...................................................... 96 Woorden in de kijker............................................................... 97 Taalfuncties.............................................................................. 98 2. Vragen of je mag.............................................................. 99 3. Over talenten vertellen.....................................................100 Grammaticaflits - Auxiliaires de mode (kunnen - mogen willen - moeten)...............................................................102 4. Hulpwerkwoordenbingo!................................................105 5. Talentenjacht....................................................................106 6. Zelfstudieblad: Sporten....................................................108 7. Spreken en schrijven.........................................................112 8. Zelfstudieblad: Het uur.....................................................113 9. Begeleid Zelfstandig Luisteren.........................................119 10. Spreken..............................................................................119 11. Schrijven............................................................................120 12. Begeleid Zelfstandig Lezen.............................................122 13. Raadspel...........................................................................124 14. Test jezelf..........................................................................126 15. Eindtaak - Spreken........................................................... 127 16. Eindtaak - Schrijven..........................................................128

RIT 5 • Iemand beschrijven - Hoe ziet hij eruit? Hoe ziet ze eruit?............................................129 1. Gesprek: Hoe ziet ze eruit?..............................................130 Woorden in de kijker..............................................................132 Taalfuncties.............................................................................133 2. Spreken.............................................................................133 3. Zelfstudieblad: Beschrijvingen - Het uiterlijk...................134 4. Zelfstudieblad: Beschrijvingen Karaktereigenschappen..................................................136 5. Luisteren...........................................................................140 6. Spreken: Hoe zien ze eruit?..............................................141 7. Zelfstudieblad - Beschrijvingen - Kleren.........................142 Grammaticaflits - Accord de l’adjectif...................................146 8. Luisteren: Iemand beschrijven ........................................148 9. Lezen en schrijven............................................................149 10. Begeleid Zelfstandig Lezen..............................................151 11. Begeleid Zelfstandig Lezen.............................................152 12. Raadspel: Wie is wie?......................................................154 13. Test jezelf..........................................................................156 14. Eindtaak - Spreken........................................................... 157 15. Eindtaak - Schrijven..........................................................158

RIT 6 • Een afspraak maken - Wanneer spreken ze af?....................................................................159

RIT 9 • Iemand uitnodigen - Ga je mee naar het festival?............................................ 235

1. Gesprek: Wanneer spreken ze af?..................................160 Woorden in de kijker...............................................................161 Taalfuncties..............................................................................161 2. Spreken.............................................................................162 3. Luisteren...........................................................................164 4. Schrijven............................................................................165 5. Zelfstudieblad: Activiteiten............................................... 167 6. Spreken.............................................................................168 Grammaticaflits - L’inversion..................................................169 7. Luisteren: Leefgewoontes................................................ 170 8. Schrijven en spreken: De schoolweek van Alex..............171 9. Spreken: De agenda van Ferline..................................... 173 Grammaticaflits - Verbes séparables.................................... 174 10. Begeleid Zelfstandig Luisteren........................................ 176 11. Begeleid Zelfstandig Lezen............................................. 179 12. Test jezelf...........................................................................181 13. Eindtaak - Spreken...........................................................183 14. Eindtaak - Schrijven..........................................................184

1. Gesprek: Ga je mee naar het festival?........................... 236 Woorden in de kijker............................................................. 237 Taalfuncties............................................................................ 237 2. Spreken............................................................................ 238 3. Luisteren.......................................................................... 239 4. Begeleid Zelfstandig Luisteren....................................... 240 5. Schrijven........................................................................... 242 Grammaticaflits - Pronoms personnels compléments........ 243 6. Test jezelf......................................................................... 244 7. Eindtaak - Spreken.......................................................... 245 8. Eindtaak - Schrijven......................................................... 246

RIT 7 • De weg vragen en wijzen Waar ga je naartoe?.....................................185 1. Gesprek: Waar ga je naartoe?........................................186 Woorden in de kijker.............................................................. 187 Taalfuncties............................................................................. 187 2. Zelfstudieblad: Plaatsen..................................................188 3. Zelfstudieblad: Voorzetsels.............................................192 Grammaticaflits - La négation...............................................196 4. Lezen: Plaatsen zoeken op een plattegrond..................198 Grammaticaflits - Ordre des compléments..........................199 5. Zelfstudieblad: De weg wijzen....................................... 200 6. Spreken: De weg vragen en wijzen............................... 203 7. Luisteren: Waar gaan ze naartoe?................................. 204 8. Schrijven: Beschrijf de weg............................................. 205 9. Begeleid Zelfstandig Lezen en Luisteren....................... 206 10. Begeleid Zelfstandig Lezen en Luisteren....................... 207 11. Test jezelf......................................................................... 208 12. Eindtaak - Spreken.......................................................... 209 13. Eindtaak - Schrijven..........................................................210 RIT 8

RIT 10 • Over eetgewoontes spreken Wat neem je mee om te eten?.............. 247 1. Gesprek: Wat neem je mee om te eten?....................... 248 Woorden in de kijker............................................................. 249 Taalfuncties............................................................................ 250 2. Spreken.............................................................................251 3. Luisteren.......................................................................... 252 4. Zelfstudieblad: Voedsel en dranken ............................. 253 Grammaticaflits - Pluriel des noms et déterminants........... 254 5. Begeleid Zelfstandig Luisteren....................................... 256 6. Schrijven .......................................................................... 257 7. Test jezelf......................................................................... 259 8. Eindtaak - Spreken.......................................................... 260 9. Eindtaak - Schrijven..........................................................261

L’essentiel de la grammaire.................................................. 262 Lexique................................................................................... 268

• Woningen en kamers beschrijven Ga je verhuizen?................................................211

1. Gesprek: Ga je verhuizen?................................................212 Woorden in de kijker..............................................................213 Taalfuncties.............................................................................213 2. Zelfstudieblad: Woningen en kamers..............................214 3. Spreken..............................................................................219 4. Luisteren............................................................................ 220 5. Begeleid Zelfstandig Luisteren..........................................221 6. Lezen................................................................................. 222 7. Begeleid Zelfstandig Lezen.............................................. 224 8. Begeleid Zelfstandig Lezen.............................................. 225 Grammaticaflits - Traduction de « il y a »............................. 226 9. Spreken............................................................................. 228 10. Lezen - Luisteren-Spreken................................................ 229 11. Test jezelf........................................................................... 232 12. Eindtaak - Spreken........................................................... 233 13. Eindtaak - Schrijven.......................................................... 234

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Toutes les pistes audio sont accessibles en un clic via ton smartphone ou ta tablette ! 1. Télécharge l’application Sésame des Éditions Van In.

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Rit 3 Over hobby’s en bezigheden vertellen Wat doe je graag? Zelforiëntatie Gesprek: Wat doe je graag? Ik leer vragen stellen en vertellen over hobby’s

en bezigheden (activiteiten) – Poser des questions et parler de ses loisirs et de ses occupations

Rit 32

Ressources grammaticales : conjugaison au présent

Ressources lexicales : - nuancer : en, maar, ook, graag - préciser la fréquence : vaak, altijd, nooit, soms, één keer per week, elke dag - les loisirs

Tandem - Tempo 3 © Éditions Van In, 2019

Tâche finale Au terme de cette étape (Rit), tu intervieweras des personnes à propos de ce qu’elles font durant leur temps libre et tu présenteras les résultats de ton enquête. 67

Gesprek: Wat doe je graag? Luister en volg het gesprek.

MARIEKE: Emma, kijk! Arthur heeft een nieuwe status. Hij is verliefd op een zekere Lisa. CD 1

EMMA:

> 52

MARIEKE: Helemaal niet. Wie is dat? EMMA:

Ken je haar? Laten we naar haar profiel kijken.

MARIEKE: Goed idee! Wat doet ze graag? EMMA:

Klik maar op voorkeuren en activiteiten.

MARIEKE: Ze kookt graag en ze gaat graag naar de bioscoop. EMMA: Arthur houdt ook van films. Hij is gek op thrillers. MARIEKE: Wat doet ze nog? EMMA:

Ze is lid van een jeugdbeweging. Ze doet ook nog aan zumba.

MARIEKE: Ze heeft het druk, zeg! Heeft ze nog tijd voor Arthur?

Heb je het door? Beantwoord de volgende vragen. 1. Hoe heet de nieuwe vriendin van Arthur?

2. Kennen Emma en Marieke haar?

3. Ze zijn nieuwsgierig. Wat doen ze?

4. Wat zijn de hobby’s van Lisa?

5. Is ze lid van een club?

6. Houdt ze van sport?

7. Wat vindt Marieke van al de activiteiten van Lisa?

Praat met je buur! A Attirer l'attention de l'autre. A Dire que quelqu'un a un(e) nouvel(le) ami(e).

B Demander si on le (la) connaît.

A Répondre négativement.

B Proposer de regarder son profil en ligne.

A Demander ce qu'il (elle) aime faire.

B Inviter à cliquer sur une rubrique du profil.

A Dire qu'il (elle) aime le cinéma et qu'il (elle) est fou (folle) de thrillers.

B Ajouter qu'il (elle) est membre d'un mouvement de jeunesse et qu'il (elle) pratique aussi un sport.

Tandem - Tempo 3 © Éditions Van In, 2019

A Constater qu'il (elle) est très occupé(e).

ONTH

Woorden in de kijker

OUDEN

Werkwoorden

CD 1 > 53

verliefd zijn op

être amoureux de

Hij is verliefd op haar.

Il est amoureux d’elle.

kennen

connaître

Ze kent hem niet.

Elle ne le connaît pas.

doen

faire

Wat doet ze graag?

Que fait-elle volontiers ?

houden van

aimer

Hij houdt van films.

Il aime les films.

gek zijn op

être fou de

Ze is gek op zumba.

Elle est folle de zumba.

het druk hebben

être très occupé

Ze heeft het druk.

Elle est très occupée.

de voorkeur

la préférence

Heb je een voorkeur?

As-tu une préférence ?

de bioscoop

le cinéma

Ze gaat graag naar de bioscoop.

Elle va volontiers au cinéma.

het lid (de leden)

le membre

Ze is lid van een tennisclub.

Elle est membre d’un club de tennis.

de jeugdbeweging

le mouvement de jeunesse

Ze gaat elke zondag naar de jeugdbeweging.

Elle va chaque dimanche au mouvement de jeunesse.

de tijd

le temps

Ik heb niet veel tijd.

Je n’ai pas beaucoup de temps.

ook

aussi

Ze is ook gek op thrillers.

Elle est également folle de thrillers.

nog

encore

Hij heeft nog tijd voor zijn vriendin.

Il a encore du temps pour sa copine.

graag

volontiers

Ze doet graag aan tennis.

Elle fait volontiers du tennis.

zeker (een zekere)

certain (un certain)

Ken je een zekere Lisa?

Connais-tu une certaine Lisa ?

Substantieven

Rit 32

Tandem - Tempo 3 © Éditions Van In, 2019

Andere woorden

TOETS 69

Spreken 1. Over hobby’s praten Verbind de foto’s met de passende activiteiten. Praat dan met je buur.

A Wat zijn je hobby’s? CD 1 > 54

B En jij? Wat zijn jouw hobby’s? A Ik

graag

. 1

2 7

10 6

Foto

Activiteit

videospelletjes spelen

muziek beluisteren

lezen

knutselen

sms’en

koken

zingen

chatten

reizen

tv-kijken

mopjes vertellen

2. Over sporten praten Verbind de foto’s met de passende activiteiten. Praat dan met je buur. Vraag wat hij/zij graag doet. Zeg wat jij graag doet.

CD 1 > 55

A Wat doe je graag? B Ik

graag

B En jij? Wat doe jij graag? A Ik

graag

. 1

Tandem - Tempo 3 © Éditions Van In, 2019

Foto

Rit 32

Activiteit

wandelen

voetballen

turnen

dansen

fietsen

tennissen

paardrijden

skiën

klimmen

zwemmen

TOETS 71

Taalfuncties CD 1 > 56

CD 1 > 57

Interactie over jezelf (je - ik) Wat zijn je hobby’s? Wat doe je graag in je vrije tijd?

Quels sont tes hobbies ? Qu’aimes-tu faire durant ton temps libre ?

Ik speel graag online.

J’aime jouer en ligne. (Je joue volontiers en ligne.)

Doe je aan sport?

Fais-tu du sport ?

Ik doe aan judo.

Je fais du judo.

Ben je lid van een club?

Es-tu membre d’un club ?

Ik ben lid van een jeugdbeweging.

Je suis membre d’un mouvement de jeunesse.

Speel je een muziekinstrument?

Joues-tu un instrument de musique ?

Ik speel dwarsfluit.

Je joue de la flûte traversière.

Nee, maar ik zing graag.

Non, mais j’aime chanter.

Hou je van lezen?

Aimes-tu lire ?

Ik hou van computerspelletjes.

J’aime les jeux informatiques.

Wat doe je graag met je vrienden?

Qu’aimes-tu faire avec tes amis ?

Ik ga vaak op stap met hen.

Je sors volontiers avec eux.

Wat doe je (helemaal) niet graag?

Que n’aimes-tu pas (du tout) faire ?

Ik studeer niet graag.

Je n’aime pas étudier.

Interactie over iemand anders (hij - ze) Wat zijn zijn hobby’s? Wat doet hij graag?

Quels sont ses hobbies (en parlant d’un garçon) ? Qu’aime-t-il faire ?

Hij speelt graag online en hij doet aan atletiek.

Il aime jouer en ligne et il fait de l’athlétisme.

Wat zijn haar hobby’s? Wat doet ze graag?

Quels sont ses hobbies (en parlant d’une fille) ?

Ze doet aan atletiek en ze speelt ook graag online.

Elle fait de l’athlétisme et elle aime aussi jouer en ligne.

Hij is lid van een hockeyclub. Ze is lid van een voetbalclub.

Il est membre d’un club de hockey. Elle est membre d’un club de foot.

Hij speelt viool. Ze speelt gitaar.

Il joue du violon. Elle joue de la guitare.

Ze zingt graag.

Elle aime chanter.

Ze houdt van chatten. Hij houdt van koken.

Elle aime chatter. Il aime cuisiner.

Hij gaat vaak op stap met zijn vrienden. Ze gaat vaak op stap met haar vrienden.

Il sort souvent avec ses amis. Elle sort souvent avec ses amis.

Wat doet hij niet graag? Wat doet ze niet graag?

Que n’aime-t-il pas faire ? Que n’aime-t-elle pas faire ?

Ze doet niet graag aan sport. Hij doet ook niet graag aan sport.

Elle n’aime pas faire du sport. Il n’aime pas non plus faire du sport.

Lezen en schrijven

Infolijn Je schrijft je in op de Tandeminfolijn. Er zijn twee nieuwe kandidaatpennenvrienden: een jongen en een meisje. Alles staat door elkaar! Schrijf de info bij de passende rubriek.

Tandeminfolijn NAAM VOORNAAM

Naam en voornaam:

Klas:

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Woonplaats:

Lievelingsvak op school:

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Hobby’s:

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Verjaardag:

Favoriete sport:

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Geboorteplaats:

Lievelingsmuziek:

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Broers of zussen:

Lievelingseten:

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Kleur van het haar:

Lievelingsdier:

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Kleur van de ogen:

Heeft een hekel aan:

................................................................................................................................

Lengte:

Wil later ... worden

................................................................................................................................

2 3

Rit 32

16 12

Gewicht: ................................................................................................................................

reuzenpanda’s

knutselen, computeren bruin

Tandem - Tempo 3 © Éditions Van In, 2019

54 kg

vis

basketbal

België 1,68 m

studeren De Clerck talen

12 augustus

jazz

reporter

Oudenaarde

Maxime

2 zussen

veertien

frietjes

blauw

derde 73

Tandeminfolijn NAAM VOORNAAM

Naam en voornaam:

Klas:

................................................................................................................................

..........................................................................................................................

Woonplaats:

Lievelingsvak op school:

................................................................................................................................

..........................................................................................................................

Leeftijd:

Hobbyâ&#x20AC;&#x2122;s:

................................................................................................................................

..........................................................................................................................

Verjaardag:

Favoriete sport:

................................................................................................................................

..........................................................................................................................

Geboorteplaats:

Lievelingsmuziek:

................................................................................................................................

..........................................................................................................................

Broers of zussen:

Lievelingseten:

................................................................................................................................

..........................................................................................................................

Kleur van het haar:

Lievelingsdier:

................................................................................................................................

..........................................................................................................................

Kleur van de ogen:

Heeft een hekel aan:

................................................................................................................................

..........................................................................................................................

Lengte:

Wil later ... worden:

................................................................................................................................

..........................................................................................................................

2 3

16 12

Gewicht: ................................................................................................................................

9 mei

afwassen

Marie

hockey

zwemmen, fietsen

Waver

kruiswoordraadsels

katten

60 kg

Franse zangers kastanjebruin pizza

blokfluit spelen, lezen

achttien 1,70 m

Dumont BelgiĂŤ

groen wiskunde

2 broers, 1 zus architect

zesde

Stel een vriend of een vriendin voor. Doe dit eerst mondeling en daarna schriftelijk.

NAAM VOORNAAM

Hij/Ze heet

Hij/Ze studeert graag

...........................................................................................................

....................................................................................................

...........................................................................................................

....................................................................................................

Hij/Ze woont in

Zijn/Haar hobby’s zijn

...........................................................................................................

....................................................................................................

...........................................................................................................

....................................................................................................

Hij/Ze is

Hij/Ze doet aan

jaar.

16 12 ...........................................................................................................

....................................................................................................

...........................................................................................................

....................................................................................................

Hij/Ze is op

Hij/Ze is gek op

jarig.

...........................................................................................................

....................................................................................................

...........................................................................................................

....................................................................................................

Hij/Ze is in

Hij/Ze eet graag

geboren.

....................................................................................................

...........................................................................................................

....................................................................................................

Hij/Ze heeft zus(sen).

Hij/Ze houdt van

broer(s) en

Rit 32

...........................................................................................................

....................................................................................................

........................................................................................................... .................................................................................................... ...........................................................................................................

Tandem - Tempo 3 © Éditions Van In, 2019

2 3

Hij/Ze heeft

Hij/Ze houdt helemaal niet van

...........................................................................................................

....................................................................................................

...........................................................................................................

....................................................................................................

Hij/Ze is

Hij/Ze heeft een hekel aan

en weegt

...........................................................................................................

....................................................................................................

...........................................................................................................

....................................................................................................

Hij/Ze zit in het

Hij/Ze wil later

worden.

...........................................................................................................

....................................................................................................

...........................................................................................................

....................................................................................................

Lezen

s ique ég

ces stra our t ss

L i re

Wat doen jonge Belgen in hun vrije tijd? Hier zijn de resultaten van een onderzoek naar vrijetijdsbestedingen.

Lees de tabel en vul de tekst aan.

Welke activiteiten doe je graag? Tv-kijken

96 %

Iets gaan drinken

62 %

Naar muziek luisteren

92 %

Uitgaan met vrienden

46 %

Naar dvd’s kijken

88 %

Musea, tentoonstellingen bezoeken

29 %

Aan sport doen

67 %

Naar de jeugdbeweging gaan

28 %

Pretparken bezoeken

64 %

Muziekinstrument bespelen

26 %

Computerspelletjes spelen

63 %

Bron: naar OIVO - juli 2011 Basis: jongeren van 9 tot 17 jaar

Vul aan. De lievelingsactiviteit van Belgische jongeren is ............................................................ Op de tweede plaats komt ............................................ . 67 % van de jongeren doet aan ............................................... en bijna evenveel speelt ............................................................

.....................................................

. Een vierde van de Belgische jongeren ............................................................................................. 28 % van die jongeren

.....................................................

is .............................................. van een .............................................................................................

Spreken

En jij? Wat doe jij graag in je vrije tijd? Kruis aan.

nooit Tv-kijken Naar muziek luisteren Naar dvd’s kijken Aan sport doen Pretparken bezoeken 76

soms

vaak

elke dag

nooit

soms

vaak

elke dag

Computerspelletjes spelen Op het internet surfen Chatten Sms’en Lezen Iets gaan drinken Uitgaan met vrienden Musea, tentoonstellingen bezoeken Naar de jeugdbeweging gaan Een muziekinstrument bespelen

Vertel nu aan je buur wat je allemaal doet in je vrije tijd. Vul aan met het juiste voorzetsel. 1. Ik doe 2. Ik ben lid

fitness en spinning.

..................................................................................................................................................................................................

een voetbalclub.

..................................................................................................................................................................................................

computerspelletjes.

4. Mijn moeder luistert vaak 5. Elke zaterdag gaat mijn zus 6. Mijn vader kijkt elke dag

muziek. de jeugdbeweging. het tv-journaal.

..................................................................................................................................................................................................

Lezen en luisteren Lees, luister en onderstreep het woord dat je hoort.

CD 1

Tandem - Tempo 3 © Éditions Van In, 2019

> 58-60

Ik ben Klara en ik heb een zus, Marlies. Ik ben achttien jaar. Ik studeer (1). Dit vind ik best leuk.

1. economie - wiskunde - informatica

Ik ben gek op (2) en ik ga vaak naar de (3).

2. acteurs - films - acteren 3. bioscoop - studio - videotheek

Ik vertel graag (4) en ik (5) graag met mijn vrienden.

4. verhaaltjes - mopjes - leugens 5. praat - bel - lach

Ik doe al vijf jaar aan (6). Ik ben ook goed in (7).

6. karate - judo - ballet 7. muurklimmen - trampoline - hoogspringen

Ik train elke week in een (8), dicht bij mijn school.

8. zaal - club - zwembad

Mijn zus wat (9) vind ik ook wel tof!

9. helpen - pesten - knuffelen 77

Rit 32

3. Mijn vrienden zijn gek

Ik ben Janneke De Vos. Ik ben (1) jaar.

1. 14 - 40 - 44

Ik heb twee dochters: Klara is achttien en Marlies dertien. Ik ben (2) en ik werk in een (3) in de stad.

2. verkoopster - bediende - secretaresse 3. firma - bedrijf - winkel

Ik vind mijn (4) heel leuk.

4. werk - baan - beroep

Ik woon samen met mijn (5) op een appartement in het centrum van Maastricht.

5. man - gezin - dochters

Mijn hobby’s zijn (6). In het weekend doe ik aan (7).

Ik maak zelf juwelen. Ik ben gek op (8), ik heb er veel.

6. lezen en fitnessen - sporten en koken tv-kijken en knutselen 7. judo - yoga - tai chi

8. oorbellen - juwelen - oorringen

Ik weet niet veel van (9), maar ik leer het met mijn dochter. 9. informatica - computers - elektronica Ik zit in het middelbaar en net als jullie leer ik Nederlands. Ik vind het best leuk. Ik ga nu wat (1) over mijn hobby’s.

1. vertellen - zeggen - schrijven

Ik (2) heel graag met mijn vriendinnen.

2. bel - chat - lach

In het weekend gaan we (3) naar de (4).

3. allemaal - in groepjes - samen 4. de stad - de bioscoop - het pretpark

We mogen soms ook naar de (4). Mijn pa brengt ons dan met de (5).

5. auto - bus - trein

Ik doe (6) aan sport.

6. graag - veel - niet veel

Ik woon ver van de school. Ik ga nooit met de (7).

7. bus - auto - fiets

Ik neem de (8).

8. bus - trein - auto

Ik ben gek op muziek. Ik speel djembé. Mijn zus Laura is gek op (9).

9. Latijn - Grieks - talen

Ze wil later archeologe worden. Wat ik later wil worden? Ik weet het nog niet!

1. Wat zijn je hobby’s?

2. Wat doe je graag?

3. Waar woon je?

4. Waar werk je?

5. Wat studeer je?

6. Hou je van films?

7. Doe je aan sport?

8. Aan welke sport doe je?

9. Knutsel je graag?

10. Van welke muziek hou je?

Tandem - Tempo 3 © Éditions Van In, 2019

Wie antwoordt op de volgende vragen?

Grammaticaflits - Le présent (o.t.t. - onvoltooid tegenwoordige tijd) OPSLAAN 1re personne du singulier : ik

radical* : infinitif - en ou n

werken - en = werk

2e personne du singulier : je

radical + t

werk + t = werkt

Lorsque je est après le verbe

radical

werk

3e personne : hij/ze/het

radical + t

werk + t = werkt

Pluriel : we/jullie/ze Forme polie : u

identique à l’infinitif radical + t

werken werk + t = werkt

Conjugue les verbes dans le tableau. wonen

zwemmen

fietsen

vragen

nemen

schrijven

.........................................

zwem

.........................................

vraag

.........................................

woont

.........................................

hij, ze, het

.........................................

schrijft

.........................................

jullie

.........................................

vragen

.........................................

fietst

.........................................

neemt

.........................................

Rit 32

Infinitif

* Pour prendre le radical, tenir compte des règles d’orthographe Lorsque l’infinitif contient deux consonnes identiques avant la terminaison ‘en’, on n’en conserve qu’une dans le radical. zitten - zit zwemmen - zwem Lorsque l’infinitif contient une seule voyelle et une seule consonne avant ‘en’, on double la voyelle pour prendre le radical. praten - praat nemen - neem wonen - woon huren - huur Pour les verbes comme slaan, gaan, doen :

Tandem - Tempo 3 © Éditions Van In, 2019

1re personne du singulier : ik sla [a]

2e personne du singulier : je slaat [a] / sla je

ik ga [a]

je gaat [a] / ga je

ik doe [u]

je doet [u] / doe je 79

OEFENEN

1. Dans les exercices suivants, les verbes entre parenthèses sont à l’infinitif. Cherche et souligne leur sujet. Conjugue-les sur les pointillés à droite. 1. Céline (wonen) in Wallonië. Gert en Jan (wonen) in Vlaanderen.

..............................................................

.............................................................

2. Emma (vragen): ‘(Doen) je mee?’

..............................................................

Het meisje (zeggen): ‘Ja, graag!’

..............................................................

Ze (heten) Marlies.

..............................................................

Ze (wonen) in Maastricht. Dat (liggen) in Nederland.

..............................................................

5. Emma (zoeken) Thomas.

..............................................................

6. Ik (heten) Jasper. Ik (zijn) 15 jaar.

..............................................................

7. En jij, hoe (heten) je?

..............................................................

8. Ik (heten) Korneel.

..............................................................

9. (Hebben) je broers en zussen?

..............................................................

10. Ik (hebben) twee zussen.

..............................................................

11. Ze (heten) Jana en Sara. Jana (worden) 7 in oktober.

..............................................................

12. Sara (worden) 10 in mei.

..............................................................

13. We (wonen) in Amsterdam.

..............................................................

.............................................................

2. Ajoute la terminaison qui convient : -t, -en, -n ou rien. Ik woon…..........… in Brugge. Die stad lig…..........… in West-Vlaanderen. Jij woon…..........… in Doornik, nietwaar? Je spreek…..........… Frans thuis. Mijn moeder werk…..........… in een winkel. Ze zie…..........… er aardig uit. Mijn vader werk…..........… bij een bank. Hij heef…..........… een baard. Wat doe…..........… je ouders? Mijn broer en ik fiets…..........… elke dag naar school. En jij? Fiets…..........… je ook naar school?

3. Exprime oralement les idées suivantes en veillant à conjuguer le verbe correctement. Rédige ensuite tes réponses. Dis que tu bricoles volontiers. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Dis que ta sœur voyage souvent. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tandem - Tempo 3 © Éditions Van In, 2019

Dis que tes parents aiment skier.

Demande à tes copains s’ils viennent au cinéma. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Demande à tes nouveaux voisins quelle langue ils parlent à la maison. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Demande à ton professeur s'il voyage beaucoup. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Complète les deux conversations par une forme conjuguée des verbes de la colonne de gauche. Écris-la à droite. doen —

je aan sport?

fietsen

— Ja, natuurlijk. Ik

spelen

— Ik

lopen —

graag.

ook voetbal. je graag naar school?

doen

— Ja, dat

gaan

— Ik

komen —

..............................................................................

ik elke dag.

ook elke zaterdag te voet naar de voetbalclub. je mee?

— Ik

zijn

— Daar

helpen

— Hij

een probleem met mijn fiets. onze leraar Frans. ons wel.

..............................................................................

5. Retrouve et vérifie la signification des verbes suivants. Note leur traduction sur les pointillés. vergeten - zijn - leren - wonen - liggen ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

zeggen - hebben - vragen - kennismaken - eten ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

fietsen - zitten - heten - zien ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

zwemmen - doen - schrijven - werken - nemen ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

studeren - leren - helpen - gaan - antwoorden ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Rit 32

hebben

..............................................................................

6. Complète le texte ci-dessous avec une forme conjuguée des verbes de l’exercice 5. Le verbe zijn peut être utilisé trois fois. Note ta réponse à droite. Quand l’exercice sera corrigé, tu pourras cacher tes réponses et le refaire oralement ou par écrit. Laten we

met twee meisjes uit Aalst.

............................................................

Dit

Marieke.

............................................................

in Aalst. Die stad

............................................................

een zus van twaalf. Die

Karolien.

............................................................

dertien.

............................................................

ze naar school.

............................................................

ze op school.

............................................................

dan hun lunchpakket mee.

............................................................

Marieke

in de provincie Oost-Vlaanderen.

er ook sympathiek uit. Ze

niet in dezelfde klas. Elke dag

Op maandag en vrijdag Ze

Op school Ze

Marieke altijd haar gom.

dan aan haar buur: ‘Kan ik je gom

De leraars Ze

naar school in Aalst.

dan niet blij.

: ‘Marieke,

Marieke

?’ ............................................................ ............................................................

............................................................

!’ ............................................................ ............................................................

Frans op school.

............................................................

heel graag aan haar twee pennenvrienden

............................................................

altijd heel vlug.

............................................................

Marieke en Karolien naar het zwembad.

............................................................

graag.

............................................................

ze ook graag.

............................................................

samen op de computer.

............................................................

Hun moeder

in een winkel.

............................................................

Na de school

ze op haar dochters.

............................................................

ze met hun lessen.

............................................................

Ze en ze

Op woensdag Ze

Daarna Ze

ze hun lessen. Dat

soms naar een film of

7. Exprime oralement les idées suivantes en veillant à conjuguer le verbe correctement. Rédige ensuite tes réponses. (Kennen) .............................. je Mai? Ze (doen) .................................... aan kunstzwemmen. Ze (zwemmen) ................................... heel goed. Ze (houden) ........................................................ van watersporten. Ze (studeren) ................................................ voor grafica. Ze (schilderen) ...........................................

en ze (tekenen) .................................. graag. Ze (maken) .............................. ook juwelen. Ze (hebben) ..................................

een broer. Hij (spelen) .............................. viool. Hij (gaan) .............................. elke zaterdag naar Gent. Hij (spelen) ...................................... in een band. Hun ouders (doen) .............................. veel aan sport. Ze (reizen) .............................. graag. 82

s ique ég

Zelfstudieblad: Hobby’s

R éf

lé

ir p o r f air u

ces stra our t ss

Champ thématique : Loisirs CD 1 > 61

Les loisirs sont regroupés par 7 pour faciliter la mémorisation. Écoute le CD et répète. Note la lettre correspondante dans la grille.

1. Creatieve hobby’s a. Verbind de 7 hobby’s met de illustraties.

1. verzamelen

...............................................................................................................................................

2. tekenen ...............................................................................................................................................

3. schilderen

...............................................................................................................................................

Rit 32

4. juwelen maken ...............................................................................................................................................

5. drummen ...............................................................................................................................................

6. knutselen ...............................................................................................................................................

7. koken ...............................................................................................................................................

G 1

Stratégies

Mettre en tête avec le projet de réutiliser dans une autre situation permet de retenir à long terme. Retiens le vocabulaire en l’organisant mentalement : activités intérieures, activités extérieures, activités individuelles, culturelles, sportives, créatives…

b. Luister en noteer de hobby. Waarover gaat het? Het gaat over â&#x20AC;Ś 1. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 5. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 6. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 7. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. In je eentje a. Verbind de 7 hobbyâ&#x20AC;&#x2122;s met de illustraties. CD 1 > 62

1. strips lezen

.................................................................................................................................................

2. tv-kijken .................................................................................................................................................

3. schrijven

.................................................................................................................................................

4. muziek beluisteren .................................................................................................................................................

5. uitslapen .................................................................................................................................................

6. computerspelletjes spelen .................................................................................................................................................

7. op het internet surfen .................................................................................................................................................

b. Luister en noteer de hobby. Waarover gaat het? Het gaat over … 1. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 5. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 6. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 7. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Buitenshuis a. Verbind de 7 hobby’s met de illustraties.

CD 1 > 63

1. wandelen

.................................................................................................................................................

Rit 32

2. toneelspelen .................................................................................................................................................

3. steden bezoeken

.................................................................................................................................................

4. winkelen .................................................................................................................................................

5. naar de jeugdbeweging gaan .................................................................................................................................................

6. naar de bioscoop gaan .................................................................................................................................................

7. reizen .................................................................................................................................................

4. Samen met anderen a. Verbind de zeven hobbyâ&#x20AC;&#x2122;s met de illustraties. CD 1

> 64

1. praten/kletsen

.................................................................................................................................................

2. vrienden uitnodigen .................................................................................................................................................

3. vrienden opbellen

.................................................................................................................................................

4. chatten .................................................................................................................................................

5. schaken .................................................................................................................................................

6. online spelen .................................................................................................................................................

7. muziek spelen .................................................................................................................................................

c. Coche les combinaisons de deux chiffres données par le professeur. Rédige ensuite une phrase en conjuguant le verbe à la personne demandée. WERKWOORDENBINGO

1 IK

2 JE

3 U

4 HIJ / ZE

5 WE

6 JULLIE

7 ZE

8 JE?

1. vrienden uitnodigen 2. online spelen

Rit 32

3. toneelspelen 4. naar de bioscoop gaan 5. knutselen 6. tekenen 7. koken 8. aan sport doen 9. strips lezen 10. tv-kijken ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Begeleid Zelfstandig Luisteren Complète oralement cette présentation. Écoute ton CD pour vérifier. Note les numéros sur les pointillés à droite.

CD 1 > 65

(1) verzamel

(6) favoriete

(2) aan

(7) computer

(3) hou

(8) van

(4) graag

(9) vertel

(5) muurklimmen

(10) muismatje

veel van sport. Ik doe aan

niets. Ik

judo.

graag mopjes.

Ik hou ook computerspelletjes. Thuis heb ik geen maar mijn buurmeisje heeft er een. Ik speel

met haar.

Ze heeft een grappig Mijn

> 66

met een logo erop.

computerspel is Runescape.

1 Hanne doit compléter…

(a) un formulaire d’enquête pour un magazine.

(b) un questionnaire pour le cours de français.

(d) un formulaire d’enquête pour le cours de néerlandais. 2 Les passe-temps préférés de Seppe sont…

(a) la musique et les jeux de société.

(b) l’ordinateur et la TV.

(d) la lecture et les jeux informatiques.

3 Les passe-temps préférés de Hanne sont…

........................

Choisis l’information qui correspond à ce que tu entends. CD 1

........................

(a) lire des livres et parler avec ses copines.

(b) ne rien faire ou regarder la TV.

(d) l’ordinateur et la lecture.

........................

4 Hanne doit compléter le document pour…

(a) la semaine prochaine.

(b) vendredi.

(d) demain.

5 Pour écrire ses réponses, Hanne dispose de…

(a) deux lignes.

(b) trois lignes.

(d) cinq lignes.

Vrai (V), faux (F) ou non dit (ND) ? 1 Le hobby préféré de Seppe est la télévision. 2 Pour passer son temps, Hanne préfère en premier lieu lire des livres. 3 La quatrième activité préférée de Seppe est jouer à des jeux de société. 4 Le questionnaire de Hanne comporte quatre questions différentes.

Rit 32

5 Seppe et Hanne sont dans la même classe. Ton score Nombre d’écoutes :

Réponses correctes : ……/10

Stratégies

Pour ces trois activités d’audition, il n’y a pas de contexte en français, afin de te permettre de développer l’habitude de cadrer ce que tu entends de manière autonome. Lors de la première écoute, repère - de quel type de message il s’agit : monologue ou dialogue, - qui parle, à qui, de quoi et dans quel but.

Choisis l’information qui correspond à ce que tu entends.

CD 1 > 67

1 Durant la pause de midi, Roos…

(a) a le choix entre quatre activités.

(b) peut jouer au foot et au volley, rien d’autre.

(d) a le choix entre trois activités. 2 Roos a une préférence pour…

(a) le badminton.

(b) le volley.

(d) le football. 3 Dans son école, Lukas peut faire…

(a) uniquement du volley.

(b) uniquement du foot.

(d) du foot et de la danse. 4 Les copines de Roos…

(a) préfèrent le foot.

(b) aiment jouer au volley.

(d) aiment la gym. 5 À la fin de la conversation, Lukas parle…

(a) de changer d’école.

(b) de jouer au volley avec Roos.

(d) de changer de sport dans son école.

Vrai (V), faux (F) ou non dit (ND) ? 1 Roos change d’activité chaque jour durant la pause de midi. 2 Il est possible de faire de la gym durant la pause de midi dans l’école de Roos. 3 Lukas aime son école. 4 Dans son école, Lukas peut pratiquer le foot et le volley. 5 Roos invite Lukas à changer d’école. Ton score Nombre d’écoutes : Réponses correctes : ……/10 90

Begeleid Zelfstandig Lezen

s ique ég

ces stra our t ss

L i re

Druk, druk, druk … Ik heet Theo en ik ben zestien jaar.

Ik hou veel van muziek en ik speel al zeven jaar saxofoon. Ik volg les in het Stedelijk Conservatorium in Brugge. Ik oefen (bijna) elke dag!

Ik hou van dieren, vooral van honden. Mijn lievelingshond is de golden retriever. Thuis mag ik geen huisdieren hebben, want we wonen in de stad en we hebben geen tuin.

Ik doe het graag. Ik speel altsaxofoon, sopraansaxofoon en baritonsaxofoon. Op woensdagavond spelen we samen. Ik speel dan samen met de andere leerlingen in het ‘Saxofoonchoir’. Er zijn 28 saxofonisten, jongeren en volwassenen. Onze lerares is heel enthousiast. De uitvinder van de saxofoon is Adolphe Sax. Hij is geboren in Dinant.

Lees de tekst nog eens na en stel Theo voor!

Rit 32

Ik zit in het vijfde middelbaar. Ik ga te voet naar school, want mijn school ligt dicht bij huis. We hebben veel werk. Ik blijf drie dagen per week in de studie. Ik vind school best leuk, maar ik ben vooral dol op vakantie! Lekker thuisblijven, nietsdoen of bij vrienden gaan spelen. Dat is pas leuk! In de vakantie en in het weekend speel ik op de computer. Ik chat niet veel met vrienden en ik bekijk ook niet vaak mijn mails. Computerspelletjes vind ik pas cool!

Om de twee jaar vindt daar een wedstrijd voor jonge saxofonisten plaats. Dit jaar doe ik mee. Ik oefen nu voor de voorselecties. In de zomervakantie ga ik met vrienden en vriendinnen op muziekkamp naar Roisin in de provincie Henegouwen. Daar maken we kennis met andere jonge saxofonisten uit Vlaanderen en Wallonië. We spelen minstens 3 uur per dag. We hebben 2 uur les. Maar we kunnen ook zwemmen, minigolf spelen, wandelen, strips lezen, mopjes vertellen … Ik speel ook gitaar en piano. Voor andere hobby’s heb ik geen tijd. Ik ben supporter van Cercle Brugge en ik ga af en toe naar een wedstrijd kijken. Een van mijn vrienden is supporter van Club. Maar dat is geen probleem!

– Wat weet je over Theo?

..........................................................................................................................................................................

– Vertel iets over zijn school.

..........................................................................................................................................................................

– Wat doet hij tijdens de vakantie?

..........................................................................................................................................................................

– Is Theo een computerfreak?

..........................................................................................................................................................................

– Wat doet hij op woensdag?

..........................................................................................................................................................................

– Houdt hij van dieren?

..........................................................................................................................................................................

– Hoeveel instrumenten bespeelt hij? Welke?

..........................................................................................................................................................................

Après la lecture, retrouve dans le texte comment on dit en néerlandais : rester

les sciences

le Conservatoire municipal ......................................................................................................................................................................…………………………………………………………… les adultes

l’inventeur

les présélections

au moins

Stratégies

Comment lis-tu ? En lisant…  tu cherches à savoir de quoi il s’agit globalement.  tu cherches les informations pour résoudre les tâches, répondre aux questions.  tu fais des hypothèses sur le sens des mots nouveaux.  tu t’arrêtes pour faire le point sur ce que tu as compris.

Présente Theo en une dizaine de phrases à la 3e personne.

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

10.

Test jezelf 1. Vul aan met het juiste voorzetsel.

...... /6

1. Ik doe .................................. fitness en spinning. 2. Ik ben lid .................................. een voetbalclub. 3. Mijn vrienden zijn gek .................................. computerspelletjes. 4. Mijn moeder luistert vaak .................................. muziek. 5. Elke zaterdag gaat mijn zus .................................. de jeugdbeweging. 6. Mijn vader kijkt elke dag .................................. het tv-journaal.

2. Demande à un(e) ami(e)…

...... /3

1. quel sport il/elle pratique. 2. s’il/si elle connaît beaucoup de blagues. 3. s’il/si elle aime les jeux informatiques.

Rit 32

3. Dis que…

...... /2

1. tu aimes cuisiner. 2. tu aimes regarder la TV.

4. Quelles questions ont été posées pour obtenir les réponses suivantes ? 1. .......................................................................................................................................................... ? Zwemmen en lezen.

...... /5

2. .......................................................................................................................................................... ? Ik chat graag met mijn vrienden. 3. .......................................................................................................................................................... ? Ja, ik doe aan fitness. 4. .......................................................................................................................................................... ? Ik hou van klassieke muziek. 5. .......................................................................................................................................................... ? Niet veel.

5. Pose 5 questions à propos des hobbies. N’utilise pas de mots interrogatifs. ...... /5

1. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 5. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 93

Exp

Eindtaak - Spreken

s ique ég

11.

ces stra our t ss

ssio

e n or al

Contexte 1 : À la côte, un sondage est réalisé sur la digue à propos du temps libre. Tâche :

Rôle A Tu as un job d'étudiant(e) et tu es chargé(e) de réaliser un sondage sur la digue. Tu interroges 5 personnes à propos de ce qu’elles font durant leur temps libre.

Rôle B Tu es en vacances à la côte et tu réponds aux questions d’une enquête sur le temps libre. Tijdrit: