Tandem Brio 3 - Oefenboek - Rit 3

3 Oefenboek

La méthode qui donne du sens à l’apprentissage du néerlandais LM1 !

3 Oefenboek Marise Vanderwalle Aubert Verdonck Patricia Bellis

ISBN 978-90-306-8926-3 581231

9 789030 689263

vanin.be

A2+/B1–

RIT 3

RIT 3

Gezondheid – Actualiteit – Solidariteit

Zelforiëntatie

Tu t’exprimes et tu interagis à propos…

– du bien-être et de la santé – d’incidents domestiques

Tu t’informes et tu donnes ton avis sur…

– l’entraide et le volontariat – les tâches partagées – les événements d’actualité

Fonctions de communication – Demander, accepter ou refuser de l’aide – Décliner une invitation

Ressources grammaticales dubbele infinitief toen / als vvt

Ressources lexicales corps – santé – situations d’urgence – incidents – catastrophes – tâches d’aide – volontariat

Tâche finale

Tandem brio 3 © Éditions Van In, 2018

T

F

À la fin de cette étape, – tu feras une présentation orale d’une association qui fait du volontariat.

– tu raconteras comment organiser un séjour de survie, durant lequel chacun assurera certaines tâches.

93

RIT 3 1. Fris je geheugen op Lichaamsdelen Noem zoveel lichaamsdelen mogelijk.

Luister en controleer.

Schrijf het gepaste nummer bij elk lichaamsdeel.

CD 1 > 44

{

{

Gezondheidsklachten Vertaal CD 1 > 45

Wat is er aan de hand?

1

94

2 Son pied est dans un plâtre.

Elle a un œil au beurre noir.

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.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

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RIT 3 3

4 Il a la jambe cassée.

Il a le poignet foulé.

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.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

6

5

7

Elle a la main gonflée

Il a une bosse sur le front.

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.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

Il a des égratinures sur la jambe.

8 Elle a un torticolis. .........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

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Ik voel me niet lekker.

CD 1

2

1

> 46

J'ai mal à la tête.

J'ai mal aux yeux.

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.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

3

4 J'ai mal aux oreilles.

J'ai de la fièvre.

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6

Tandem brio 3 © Éditions Van In, 2018

5 J'ai mal à la gorge.

J'ai mal au dos.

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95

RIT 3 8

7

9

J'ai mal aux dents.

J'ai mal au ventre.

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

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J'ai de la nausée. Je dois vomir.

10 Mon nez est bouché. .........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

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11

12 Je tousse beaucoup.

Mon nez coule.

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.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

14

13 J'ai des vertiges.

J'ai de la diarrhée.

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.........................................................................................................................................................

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15

16 J'ai pris froid.

Je boîte. Ma cheville est foulée.

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TOETS 96

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RIT 3 2. Tijdritjes Aan welke werkwoorden denk je spontaan in verband met helpen?

2 minuten

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thuis

op school

in de tuin

in de klas

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Helpen .......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

in de buurt

in de refter

bij de jeugdbeweging

op de speelplaats

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Ken je deze organisaties? Wat doen ze? Wie helpen ze?

Vul de zin aan met het juiste woord.

2 minuten

blinden – dieren – gevangenen – mensen – zieken Het Blauwe Kruis helpt .............................................................................................................................................................

Het Rode Kruis helpt .............................................................................................................................................................

Het Wit-Gele Kruis helpt .............................................................................................................................................................

De Brailleliga helpt .............................................................................................................................................................

Tandem brio 3 © Éditions Van In, 2018

Amnesty International helpt .............................................................................................................................................................

TOETS 97

RIT 3 3. Klasbarometer Antwoord met ja of nee op de volgende vragen. Is je antwoord positief, steek dan je vinger op.

Hoeveel klasgenoten antwoorden met ja?

CD 1 > 47

vrijwilliger = iemand die een ander gratis helpt zich vervelen = niet weten wat te doen

Ja

Nee Aantal leerlingen die positief antwoorden

1. Help jij je ouders thuis?





....................................................................................................................................................................................................................

2. Help jij je klasgenoten als ze afwezig zijn?





....................................................................................................................................................................................................................

3. Werk je mee aan de voorbereiding van het klassenfeest, het schoolfeest ...?





....................................................................................................................................................................................................................

4. Heb je dit jaar het bord al schoongeveegd?





....................................................................................................................................................................................................................

5. Heb je dit jaar de klas al gepoetst?





....................................................................................................................................................................................................................

6. Zou je graag vrijwilliger worden?





....................................................................................................................................................................................................................

7. Heeft iemand je onlangs geholpen?





8. Ken je mensen die vrijwilligers zijn?





....................................................................................................................................................................................................................

9. Verveel jij je soms?





....................................................................................................................................................................................................................

10. Vind je dat je veel vrije tijd hebt?





....................................................................................................................................................................................................................

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Luister naar een jongere die deze vragen beantwoordt.

Schrijf hieronder in het Frans wat je begrijpt.

CD 1 > 48

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98

RIT 3 Beschrijf nu in het Nederlands wat deze jongere doet of niet doet.

Begin de zinnen met ‘Hij zegt dat...’, ‘Hij denkt dat...’, of ‘Hij vindt dat...’. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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Verzin nu je eigen enquête. Stel 5 ja-neevragen aan je klasgenoten. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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Open taak Schrijf nu je eigen helper-profiel. Gebruik hiervoor de vragen uit de enquête. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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Tandem brio 3 © Éditions Van In, 2018

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TOETS

99

RIT 3 4. Een helpende hand – Luisteren In de volgende gesprekken vragen mensen om hulp.

Wat is hun probleem en hoe kan de andere persoon hen helpen? Kruis het juiste vakje aan.

CD 1 > 49-53

De persoon kan helpen

G1

G2

G3

G4

G5

om de weg te vinden om een spreekbeurt voor te bereiden om huiswerk te maken om een fiets te repareren om een nieuw computerspelletje te gebruiken om een nieuwe gsm te kopen om een kledingstuk te kiezen

Beantwoord de volgende vragen.

Gesprek 1

Que demande Nelle à la fin de la conversation et pourquoi ?

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Gesprek 2

Quelle phrase te permet de savoir que l’aide fournie sera efficace ou non ?

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Gesprek 3

Quels sont les deux problèmes exprimés dans cette conversation et quelles sont les solutions proposées ?

1) .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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2) .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

100

RIT 3 Gesprek 4

Quelle est la phrase utilisée pour proposer de l’aide dans ce contexte ?

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Gesprek 5

Décris le problème de manière détaillée ainsi que la solution proposée.

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Bij welke taalfuncties (fonctions de communication) passen de volgende vragen? a. Conclure un accord. b. Demander à quelle heure vous convenez de vous voir. c. Demander à quelqu’un de faire quelque chose pour toi. d. Demander de l’aide. e. Demander quand vous vous voyez. f. Dire que tu t’en sortiras bien seul(e). g. Proposer son aide. h. Refuser l’aide de quelqu’un. i. Remercier pour l’aide proposée. j. Suggérer un autre moment.

1. Wanneer zien we elkaar?

2. Hoe laat zullen we afspreken?

3. Afgesproken!

4. Kan het niet om 5 uur?

5. Kan ik je helpen?

6. Wil je een handje helpen?

7. Dat is heel aardig van je.

8. Het zal wel lukken.

9. Ik heb geen hulp nodig.

10. Wil je iets voor mij doen?

Tandem brio 3 © Éditions Van In, 2018

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

101

RIT 3 Grammaticaflits – vtt: dubbele infinitief Oefenen 1. Vorige week had je moeder een arm in het gips. Ze kon niets doen.

Jij hebt haar geholpen. Wat heb je moeten doen? afwassen

Ik heb moeten afwassen.

1. het gras maaien

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2. het eten klaarmaken

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3. boodschappen doen

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4. de hond uitlaten

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. koken

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2. Vul het juiste werkwoord in. Kies uit: willen (2), kunnen, blijven, leren.

1. Mijn oma heeft Facebook 2. Hij heeft het bord niet 3. Ik heb hem

...................................................................................................................................

schoonvegen.

...................................................................................................................................

bellen, maar hij was al vertrokken.

4. We hebben hem niet 5. Ze zijn lang

gebruiken.

helpen.

praten.

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

3. Vul aan. Luister dan naar de tekst om je antwoorden te verbeteren.

CD 1 > 55

Lara heeft altijd vrijwilliger ............................................................. worden. Ze heeft een opleiding bij het Rode Kruis .......................................................... volgen. Ze heeft een defibrillator ....................................................... gebruiken. Dit jaar is ze voor de eerste keer als vrijwilliger ...........................................................

helpen. Ze is daar twee dagen ............................................................. logeren. Ze vond het leuk.

Ze heeft veel mensen ............................................................. helpen.

102

Naam: .............................................................................. Voornaam : ..................................................... Klas : .......................... Datum : .........................

RIT 3

Begeleid Zelfstandig Luisteren Écoute les témoignages des jeunes et repère ce qu’ils ont fait pour aider les autres. Complète le tableau ci-dessous.

CD 1 > 56-59

Tekst 1

Tekst 2

Tandem brio 3 © Éditions Van In, 2018

Tekst 3

Qui ont-ils aidé ?

Qu’ont-ils fait ?

Quand ?

Autres informations

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103

RIT 3

Tekst 4

104

Naam: .............................................................................. Voornaam : ..................................................... Klas : .......................... Datum : .........................

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RIT 3 6. Een uitnodiging afwijzen – Lezen en schrijven Beantwoord de vragen.

Lb p. 74

1. Waarom kan Kristof niet naar het feestje gaan? ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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2. Wat is er gebeurd? ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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3. Wat stelt hij voor? ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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Jouw antwoord op een van de berichten. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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Tandem brio 3 © Éditions Van In, 2018

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TOETS 105

RIT 3 7. Woorden in beweging 2 WANNEER is dat nodig?

1 WIE kun je helpen?

3 WAAROM doe je dat?

Mensen helpen

5 WIE kan dat doen?

4 HOE doe je dat?

Voor elke tak van deze mindmap heb je een aantal tekeningen.

Lees de woorden in het kadertje. Schrijf onder elke tekening het passende woord. Je kunt naar de definities van de woorden met een luisteren.

CD 1 > 60-63

Lb

1. Wie kun je helpen?

7 pp. 75-7

a

b

c

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............................................................................................................

............................................................................................................

e

f

g

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

d

............................................................................................................

h

............................................................................................................

oudere mensen – kinderen – vluchtelingen – gehandicapten – zieken – gewonden – gevangenen – slachtoffers 106

RIT 3 2. Wanneer is dat nodig?

Bij natuurrampen

a

b

............................................................................................................

c

............................................................................................................

............................................................................................................

d

e

f

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

Bij een ongeluk

Bij andere rampen

g

h

............................................................................................................

............................................................................................................

i

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tijdens overstromingen – na een aardbeving – na een storm – treinongeluk – auto-ongeval – vliegtuigramp – bij milieurampen – bij aanslagen – tijdens de oorlog (de oorlogen) RESSOURCES STRATÉGIQUES

Tandem brio 3 © Éditions Van In, 2018

Pour trouver par toi-même le sens d’un mot, tu peux – commencer par repérer les mots que tu connais déjà, notamment dans les mots composés.

– lier les images aux mots.

– écouter une définition des mots nouveaux.

Tous ces moyens te permettent d’associer le mot et sa signification.

Pense aussi à répéter le mot, à l’épeler pour pouvoir l’écrire et à imaginer dans quelle situation tu en auras besoin.

107

RIT 3 3. Waarom doe je dat?

a

b

c

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............................................................................................................

............................................................................................................

d

e

f

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............................................................................................................

............................................................................................................

om mensen te verzorgen – om naar slachtoffers te zoeken – om nieuwe huizen te bouwen – om slachtoffers te troosten – om de natuur te beschermen – om mensen te redden 4. Hoe doe je dat?

a

b

c

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

e

f

g

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d

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h

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geld inzamelen – kleren geven – voedsel geven – dokters (artsen) naar het buitenland sturen – materiaal geven – geneesmiddelen sturen – verpleegkundigen sturen – stranden kuisen 108

RIT 3 5. Wie kan dat doen?

a

b

c

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e

f

g

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i

j

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d

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h

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architecten – brandweerlui – duikers – helpers – ingenieurs – piloten – soldaten – artsen – verpleegkundigen – vrijwilligers RESSOURCES STRATÉGIQUES

Tandem brio 3 © Éditions Van In, 2018

Faire le point, faire le plein !

Recopie la mindmap de la p. 75 sur une feuille.

Livre fermé, essaie de retrouver les mots que tu peux indiquer sur chacune des 5 branches.

Vérifie à l’aide de ton livre.

Barre en couleur les mots mal orthographiés.

Ajoute dans une autre couleur les mots que tu n’avais pas retrouvés.

Répète la démarche jusqu’au moment où tu as tout retrouvé.

Quand tu étudies, il est essentiel d’évoquer pour te tester, c’est-à-dire de faire revenir dans ta tête les mots sans regarder le support… et ensuite de vérifier.

TOETS 109

RIT 3 8. Leesstrategieën – Feiten of meningen Lees hoe deze jongeren zichzelf voorstellen.

Markeer de feiten met geel en de meningen met groen.

Ik ben Jari. Ik ben al twee jaar vrijwilliger bij het Jeugd Rode Kruis. Ik ga elke zaterdag naar de activiteiten. Dit vind ik fantastisch. Ik ontmoet er andere jongeren en we leren samen hoe we mensen kunnen helpen.

Het is heel interessant.

Mijn ouders vinden solidariteit belangrijk.

Ze zijn lid van verschillende organisaties: ze helpen bij het buurtfeest, ze zamelen geld in voor het goede doel. Soms gaan ze de buren helpen. Ik vind dat maar niks.

Ik vind dat ik eerst aan mezelf moet denken. Ik ben druk bezig met mijn vrienden en mijn activiteiten. Ik vind dat ik geen tijd heb om vrijwilliger te zijn.

Feiten: gebeurtenissen, wat objectief is.

Meningen: wat iemand denkt, subjectief.

Ik heet Irma. Ik ben een meter zestig. Ik verzamel zonnehoedjes. Mijn vrienden vinden dat dom, maar ik niet. Ik doe intensief aan hockey.

Ik train drie keer per week. Ik zit niet vaak op het internet. Ik vind roddelen irritant. Ik gebruik mijn zakgeld om kleren en hoedjes te kopen. Tara is de beste winkel die er is, vind ik toch!

Op school leren we solidair samen te leven. Dit jaar hebben we aan verschillende acties meegedaan. We hebben kleren ingezameld voor de vluchtelingen. We hebben aan de Damiaanactie deelgenomen. Onze klas heeft veel stiften verkocht. Elk jaar organiseert onze klassenleraar een talentenmarkt in de klas: de leerlingen die iets goed kunnen, helpen de anderen. Op woensdagnamiddag blijven we soms op school om samen te werken. Mijn ouders vinden dat die acties soms te veel tijd in beslag nemen, maar wij vinden dat tof en leerrijk. Zo ontmoeten we elkaar buiten de schooluren en samen zijn met je vrienden vinden wij het belangrijkste. Dan hoef je niet op Facebook te gaan om met je vrienden in contact te zijn.

110

RIT 3 9. Een korte spreekbeurt houden Luister naar de teksten. Over welke organisatie gaat het? Hoe weet je dat?

CD 1 > 64-68

Lb p. 78

Tekst Organisatie 1

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Inlichtingen .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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2

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3

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4

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5

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Tandem brio 3 © Éditions Van In, 2018

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111

RIT 3

Naam: .............................................................................. Voornaam : ..................................................... Klas : .......................... Datum : .........................

Begeleid Zelfstandig Lezen Schrijf hier je acht vragen en de verwachte antwoorden over de artikeltjes.

Lb p. 80

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112

RIT 3 Grammaticaflits – toen – als Oefenen Lb p. 82

1. Relie les deux éléments proposés comme dans l’exemple. Utilise als (si). nu vertrekken / je komt zeker op tijd

Als je nu vertrekt, kom je zeker op tijd.

1. je gymspullen niet terugvinden / je moet er nieuwe kopen .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. moe zijn / je moet vroeger naar bed gaan .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. dorst hebben / je moet een glas water drinken .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. buikpijn hebben / je moet minder chocolade eten .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. je huiswerk niet maken / je krijgt strafwerk .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6. een slecht cijfer voor Nederlands krijgen / je moet meer studeren .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tandem brio 3 © Éditions Van In, 2018

2. Choisis als ou toen pour compléter les phrases suivantes.

1. … hij met vakantie gaat, brengt hij altijd cadeaus mee naar huis.

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2. … hij achttien werd, begon hij te reizen.

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3. … het slecht weer is, zwem ik in een overdekt zwembad.

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4. … ik te moe ben, kan ik niet studeren.

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5. … ik op de basisschool zat, leerden we over EHBO.

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6. … je braaf bent, mag je met je vrienden naar de stad.

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7. … ik op de kleuterschool zat, zongen we vaak.

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8. … mijn grootouders kind waren, was er geen gsm.

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113

RIT 3 Grammaticaflits – vvt (plus-que-parfait) Lb p. 83

Oefenen Mets le verbe entre parenthèses au vvt (plus-que-parfait). Tu racontes que tu étais malade hier matin. Diverses choses qui s’étaient passées la veille étaient la cause de ton état. Raconte. Écris tes phrases à droite.

1. Ik … (slapen) niet goed.

Ik had niet goed geslapen.

2. Ik … (eten) ’s avonds niet genoeg

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3. Ik … (drinken) te veel cola.

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4. Ik … (uitlezen) een heel boek.

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5. Ik … (tv-kijken) tot elf uur.

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6. Ik … (werken) tot middernacht.

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7. Ik … (gaan slapen) om twee uur ’s nachts.

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8. Ik … (hebben) een slechte droom.

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114

Naam: .............................................................................. Voornaam : ..................................................... Klas : .......................... Datum : .........................

RIT 3

Begeleid Zelfstandig Oefenen 1. Trouve le sens des mots composés suivants. de lichaamsdelen

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de keelpijn

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de hersenschudding

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de teennagel

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de hersenhelft

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de hartaanval

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het polshorloge

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het haarverlies

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de lippenstift

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2. Vervoeg de werkwoorden in de vtt.

Het is vandaag moederdag.

1. We (voorbereiden) haar een mooie verrassing. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Ik (klaarmaken) het eten. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Mijn vader (schoonmaken) het hele huis. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Mijn broer (stofzuigen) de kamers. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Mijn zus (leegmaken) de vaatwasmachine.

Tandem brio 3 © Éditions Van In, 2018

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115

RIT 3

Naam: .............................................................................. Voornaam : ..................................................... Klas : .......................... Datum : .........................

3. Vervoeg de werkwoorden in de ovt en begin de zinnen met: Toen ik in het eerste middelbaar was…

1. Mijn beste vriendin (willen) altijd de bladen uitdelen. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Ik (schoonvegen) vaak het bord. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. We (moeten afruimen) de tafels in de refter. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. De lerares (ophalen) onze toetsen meestal te vlug. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Ik (opstaan) elke dag heel vroeg om mijn schooltas klaar te maken. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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4. Vervoeg de werkwoorden in de ott.

1. Ik (uitnodigen) je voor mijn verjaardag. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. De jongeren van mijn jeugdbeweging (deelnemen) aan mijn grote feest. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Als je de bus neemt, (uitstappen) je bij de volgende halte. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Aan het tweede kruispunt (afslaan) je rechts. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Op het kerkplein (oversteken) je de straat. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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Naam: .............................................................................. Voornaam : ..................................................... Klas : .......................... Datum : .........................

RIT 3

5. Vervoeg in de vtt.

1. Als vrijwilliger bij het Jeugd Rode Kruis leert Jari de mensen helpen. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Irma mag van haar ouders haar zakgeld gebruiken om hoedjes te kopen. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Hij gaat zijn vader in de tuin helpen. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. We horen onze buren in de badkamer zingen. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Mijn broer blijft graag bij zijn beste vriend slapen. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6. Dis que…

1. Il est resté travailler avec nous. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Elle a dû mettre la table tous les matins. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Ils ont voulu préparer leur élocution ensemble. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

7. Vul in met een voorzetsel.

1. Mijn vriendin moet ........................................ het huishouden helpen.

2. Ze doet mee ........................................ de voorbereiding van het klassenfeest.

3. Dit jaar zal ik een deel ........................................ mijn zakgeld ........................................ het buitenland sturen.

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4. Ik heb al vaak boodschappen ........................................ mijn oude buren gedaan.

117

RIT 3

Naam: .............................................................................. Voornaam : ..................................................... Klas : .......................... Datum : .........................

8. Toen of als? ...............................................

ik op school was, moest ik altijd het bord schoonvegen.

...............................................

hij thuiskwam, wilde zijn moeder net zijn kamer opruimen.

...............................................

ik bij mijn moeder ben, moet ik nooit mijn kamer stofzuigen.

...............................................

mijn vriendin afwezig is, vul ik haar schoolagenda in.

...............................................

mijn vader 18 was, was hij vrijwilliger bij de Damiaanactie.

9. Vul in met je eigen woorden. Er zijn verschillende oplossingen.

1. Toen we vorig jaar naar Frankrijk reden, hadden we een .........................................................................................: we botsten tegen een boom. Ik raakte .........................................................................................: ik had een bloedneus. Mijn broer is ......................................................................................... bij het Rode Kruis en kon mijn neus .......................................................................................... Ik was geschokt en ik huilde: gelukkig kon mijn broer me ..........................................................................................

2. Tijdens de vakantie zou ik graag voor het ......................................................................................... ......................................................................................... werken.

Ik zal misschien naar zee gaan en ......................................................................................... ..........................................................................................

Ik kan ook met ..................................................................................... een .................................................................................... maken of in een rusthuis ..................................................................................... een ......................................................................................... brengen. Jammer genoeg ben ik nog te jong om ......................................................................................... te geven.

10. Hoe klinkt het?

Luister en kruis het bolletje aan met de beklemtoonde lettergreep. vluchteling

overstroming

inzamelen

gehandicapte

treinongeluk

buitenland

gevangene

oorlog

geneesmiddelen

redden

verpleegkundige

slachtoffer

118

RIT 3 10. Lezen – Het Rode Kruis Lors d’un séjour chez ton copain ou ta copine en Flandre, tu découvres qu’il/ elle est volontaire à la Croix-Rouge.

Tu aimerais en savoir plus avant de participer avec lui/elle à une action organisée durant le week-end. Tu lis les dépliants pour mieux connaître la Croix-Rouge. Tu peux aussi lire le texte sur l’historique de cette organisation à la p. 87 du Leerboek.

Lb 6

pp. 85-8

Juist of verkeerd?

1. Als je 10 jaar bent, kun je nog niet meedoen aan het Rode Kruis.

Ja/Nee

2. 30 mensen op de 100 geven regelmatig bloed.

Ja/Nee

3. Het Rode Kruis helpt overal ter wereld mensen in nood.

De Rode Kruisvrijwilligers kijken daarbij niet naar huidskleur of godsdienst.

Ja/Nee

4. Als vrijwilliger van het Rode Kruis word je betaald.

Ja/Nee

5. Als er een ramp gebeurt, helpt het Rode Kruis ook mensen die niet gewond zijn.

Ja/Nee

6. Het Rode Kruis leent ook kinderrolstoelen uit.

Ja/Nee

D’après ce que tu viens de lire, si tu participes avec ton copain (ta copine) à l’activité du week-end, on pourrait te demander de… (coche ce qui ne convient pas !).

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• • • • • • • • • • • •

vendre des autocollants au profit de la Croix Rouge. donner du sang. rendre visite à des personnes âgées dans un home. porter une chaise roulante chez un jeune qui vient de se casser la jambe. participer à un jeu de pistes pour découvrir la vie au Népal. apprendre à porter une civière. faire la lecture pour un enfant malade. être présent(e) dans le poste pour accueillir les enfants égarés. donner les premiers soins à un blessé. donner ton numéro de compte pour être payé(e). t’entraîner à faire un pansement. passer ton brevet de secouriste.

TOETS 119

RIT 3 Woorden in de kijker

ONTHOUDEN

de huidskleur

la couleur de la peau

partij kiezen

prendre parti

overal

partout

lenen

prêter

de rolstoel

la chaise roulante

de kruk

la béquille

de bloedinzameling

la collecte de sang

het bloed

le sang

de dienst

le service

grondig

à fond, de manière approfondie

spelenderwijs

en jouant

de eerste hulp

le premier secours

het schaafwondje

l’écorchure, l’éraflure

de grens

la frontière

een wond verzorgen

soigner une blessure

een geslaagde proef

une épreuve réussie

de draagberrie

le brancard

verdwaald

égaré, perdu

opvangen

accueillir

120

RIT 3 BRIO? BINGO!

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Interview zes klasgenoten. Stel hen vragen om de vakjes in te vullen.

Vul de zin aan met de naam van een klasgenoot.

Zijn de zes vakjes vol? Roep dan Brio! Je hebt gewonnen!

Praat verder met de tweede en de derde fiche.

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heeft ooit een autoongeluk gehad.

helpt graag mensen.

is al met gehandicapten op kamp geweest.

heeft ooit iemand geholpen die gevallen was.

heeft een EHBObrevet.

heeft ooit bloed gekregen.

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is ooit van de trap gevallen.

is bang voor bloed.

zou graag redder worden.

gaat op gaat soms zou graag kamp tijdens bij bejaarden brandweerde zomerop bezoek. man worden. vakantie.

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heeft ooit in het ziekenhuis gelegen.

heeft al geld ingezameld voor een goed doel.

kent iemand die bloed geeft.

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kan een wond verzorgen.

helpt vaak afwezige leerlingen.

is lid van een jeugdbeweging.

TOETS 121

RIT 3 12. Schrijftraining Rédige quelques lignes pour chaque situation.

1. Rédige un SMS pour refuser une invitation et précise pourquoi.

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2. Rédige un message pour demander de l’aide.

122

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RIT 3 3. Rédige un message pour remercier quelqu’un qui t’a aidé.

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4. Vertel in 4 zinnen een situatie waarin je iemand hebt geholpen.

Wie heb je geholpen? Wanneer? Waarom? Wat heb je moeten doen? ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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5. Welke taken zou je graag als vrijwilliger willen doen?

Welke zou je niet graag doen? ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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Tandem brio 3 © Éditions Van In, 2018

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TOETS 123

RIT 3

Naam: .............................................................................. Voornaam : ..................................................... Klas : .......................... Datum : .........................

Test jezelf 1. Zet in de vtt.

..................

/5

Vorige week was het ‘de week van de hulp op school’.

1. We moeten de kasten opruimen. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. We poetsen de klassen. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. We vegen de borden schoon. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. We moeten de papieren in de vuilnisbak gooien. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. We helpen de tafels van de refter afruimen. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Zet de zinnen tussen haakjes in de vvt.

..................

/5

1. Mijn klassenlerares was tevreden. (We helpen de zieke leerlingen.) ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Mijn opa was heel blij. (Hij leert het internet gebruiken.) ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Toen ik Mia ontmoette, droeg ze een zware tas. (Ze doet boodschappen voor haar moeder.) ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Gisteravond was mijn oma moe. (Ze laat de hond drie keer uit.) ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Vanmiddag had mijn vriendin hoofdpijn. (Ze valt tijdens de turnles op haar hoofd.) ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

124

Naam: .............................................................................. Voornaam : ..................................................... Klas : .......................... Datum : .........................

RIT 3

3. Verbind de zinnen met toen of als.

..................

/4

1. Je rijdt op die slechte weg. Je zal een lekke band krijgen. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Hij blijft tijdens de storm buiten. Hij raakt zeker gewond. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Mijn oom was in Indonesië. De tsunami trof dit land. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. De man landde voor de eerste keer op de maan. Mijn ouders waren nog niet geboren. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Toen of als?

..................

/5

Dis que : 1. Quand tu avais 13 ans, tu as déménagé. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Quand ton grand-père est malade, tu vas lui rendre visite. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Quand tu es absente, ta meilleure amie remplit ton journal de classe. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Quand tu as besoin d’argent de poche, tu vas aider ta voisine. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Quand elle a eu un accident de voiture, les pompiers sont vite arrivés.

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125

RIT 3 Zelfevaluatie Compétences CECR Tu dois pouvoir…

✔ ✗

A2+

– exprimer ton avis sur le volontariat dans une interview ou un monologue.

A2+ – raconter ce que l’on a fait pour aider quelqu’un et préciser les circonstances.

B1– – présenter une organisation d’aide dans un bref exposé oral.

A2+, – repérer en écoutant le type d’incident qui s’est produit et B1– les circonstances.

A2+, – identifier le type d’organisation et ses missions B1– A2+, – identifier dans un article les circonstances d’un accident, B1– les conséquences.

A2+, – distinguer les faits des avis.

B1– A2+, – extraire d’un document les missions et les tâches d’une B1– organisation A2+ – proposer, accepter, refuser de l’aide, remercier.

A2+ – refuser une invitation.

A2+ A2+

– décrire son profil de volontaire – décrire une action d’aide et ce que l’on en pense.

Si ✗, refais les activités suivantes : Leerboek Oefenboek – p. 71 – p. 98 – p. 72

/

– pp. 78-79

/

– pp. 78-79

– p. 111

– p. 79

– p. 111

– pp. 80-81

– p. 112

/

– p. 110

– pp. 85-86

– p. 119

– pp. 89-90

– p. 122

– p. 74

– p. 105

/

– p. 99

/

– p. 122

Ressources lexicales, grammaticales et phonologiques

le vocabulaire thématique : catastrophes, métiers, manières d’aider, tâches, parties du corps, troubles de la santé.

Si ✗, refais les activités suivantes : Leerboek Oefenboek pp. 75-77, Overzicht pp. 106-109 pp. 90-93

le double infinitif au vtt.

p. 73

p. 102

les subordonnées avec als et toen.

p. 82

p. 113

le vvt.

p. 83

p. 114

Pour atteindre ces objectifs, tu dois connaître et pouvoir utiliser :

l’accentuation des mots nouveaux.

126

✔

✗

ces stra our t ss

Éc

s ique ég

Eindtaak – Luisteren

Re

RIT 3

outer

Contexte CD 1 > 69

Interview d’un pompier.

Tâche Écoute l’interview et réponds aux questions en français.

1. Quelles sont les conditions mentionnées dans l’interview pour devenir pompier ? ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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2. Comment réagit-il lorsqu’il entend l’alarme ? ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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3. Quelle est sa spécialisation ? ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Quelles tâches mentionne-t-il par rapport à cette spécialité ?

Cite 2 tâches particulièrement difficiles. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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5. Quel est son souvenir le plus dramatique ? ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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6. Quel est son souvenir le plus marrant ? ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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127

Exp

Eindtaak – Spreken

ces stra our t ss

re

s ique ég

Re

RIT 3 ssio

n or al

e

Contexte

Tu participes à une version junior de Expeditie Robinson. Lors d’un voyage vers l’Amérique du Sud, tu arrives sur une île déserte. Vous devez vous organiser pour survivre.

Tâche

Présente 3 jeunes de ton groupe : d’où viennent-ils, quel métier souhaiteraient-ils faire, quels sont leurs talents et leurs peurs, quel type d’aide sont-ils prêts à fournir… ? Nomme 5 objets dont vous disposez et dis en quoi ils sont utiles.

Production attendue : minimum ............................................ informations par jeune présenté.

Contexte

Tu participes à une enquête auprès des jeunes. Le but de celle-ci est de vérifier si les jeunes sont vraiment égoïstes. Zijn jongeren egoïstisch?

Tâche

Rôle A (reporter) : tu poses au moins ... questions. Tu réagis en commentant chaque réponse ou en demandant des précisions. Tu introduis l’interview et tu la termines.

Rôle B (jeune interviewé) : tu réponds aux questions en donnant spontanément un maximum d’informations.

Production attendue : ............................................ interactions Temps : ............................................ +

±

Contenu adapté à la situation

Vocabulaire varié et adapté

Respect de la consigne

Formes grammaticales

Présentation du message

Prononciation / Accentuation

Message compréhensible

Intonation / Débit

Structure des phrases

Stratégies de communication

128

–

ces stra our t ss

s ique ég

Re

RIT 3 Eindtaak – Lezen L i re

Brandweermannen en brandweervrouwen Wie een ziekenwagen of de brandweer nodig heeft, belt de 112, en enkele minuten later staat de gevraagde hulp voor de deur.

Om een brandweerdienst 7 dagen op 7 en 24 uur op 24 operationeel te houden zijn veel vrijwilligers nodig.

Daarom is de brandweer altijd op zoek naar nieuwe, gemotiveerde mensen.

Wie mag brandweerman/-vrouw worden?

Om brandweerman te worden moet je, onder andere, 18 jaar oud zijn en minstens 1,60 m groot. Je moet ook minstens een diploma hebben van lager secundair onderwijs. Je mag geen lid zijn van de politiediensten.

Hoe word je brandweerman of brandweervrouw?

Om te kunnen solliciteren moet je eerst een federaal attest behalen in een van de provinciale brandweerscholen. Inschrijven is gratis.

Om dat attest te behalen moet je drie proeven afleggen.

1. De kandidaat moet de competenties hebben van het niveau 6de jaar secundair beroepsonderwijs.

2. Operationele handvaardigheidstest: praktische taken om te zien hoe handig je bent. Kun je concrete problemen oplossen? Bijvoorbeeld: een lamp aan een kabel hangen, een plank zagen, een spijker in een muur slaan, een fietsband herstellen, een boormachine gebruiken.

3. Lichamelijke tests.

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Als eerste test zal je sportproeven moeten afleggen.

Voor je aan de sportproeven mag deelnemen, zal je even bij de dokter langs moeten gaan. Hij zal controleren of je in goede conditie bent om deze proeven zonder risico’s af te leggen.

129

RIT 3

Dit zijn de sportproeven: • Pompen: 10 armbuigingen • Optrekken: 4 maal, handen in pronatie (handpalm van je weg) • Evenwichtsbalk: 10 cm breed, op 1,20 m hoogte, 3,50 m in 8” • Touwklimmen: 4 meter hoog, in 15” • Luchtladder beklimmen: 70° recht, 20 m hoog, in 40” • Iemand dragen: persoon van ± 75 kg in brandweergreep 50 meter ver dragen, in 30” • Verspringen zonder aanloop: 2 meter • Dieptesprong: vanop 2 meter hoogte naar beneden springen • Lopen: 600 meter in 2’45” Je moet slagen voor 7 van de 9 proeven en zeker voor de evenwichtsbalk en de luchtladder!

Examens afleggen Als vrijwillige brandweerman krijg je geld voor het werk dat je doet. Daarom moet je ook een examen afleggen om stagiair-vrijwillige brandweerman te worden.

Voor het schriftelijke examen (op 100 punten) moet je: • een opstel schrijven over de brandweer, • enkele kleine vraagstukken oplossen, • enkele straten en referentiepunten van buiten leren.

In het selectiegesprek (op 100 punten) moet je vertellen waarom je een gemotiveerde en goede brandweerman zou zijn.

Om te slagen, moet je minstens 50/100 halen op het examen en op het selectiegesprek, en moet je in totaal minstens 120/200 halen.

130

RIT 3 Studeer, oefen en train!

Elke vrijwillige brandweerman/-vrouw begint met een stage die 1 jaar duurt.

Tijdens je stage kan je ook starten met je opleiding.

Tijdens die opleiding heb je meer praktijk dan theorie.Die duurt in totaal 130 uur, verdeeld over 4 modules: • Module brandbestrijding • Module persoonlijke bescherming • Module levensreddende handelingen (EHBO)

Na het examen voor deze 3 modules volg je nog een vierde module geïntegreerde praktijkoefeningen in de brandweerschool.

De volledige opleiding om brandweerman/-vrouw te worden is lang, maar je kan die spreiden over maximaal vijf jaar.

Het eerste jaar krijg je de basisopleiding. Hierna moet je nog vier modules van 24 uur volgen.

Die kun je allemaal in het tweede jaar volgen of over maximaal vier jaar verdelen.

Tâches 1 Une de tes copines a 16 ans. Elle rêve depuis toujours de devenir pompier volontaire.

Elle mesure 1,62 m et est en 4e année secondaire.

Explique-lui les conditions pour devenir volontaire.

Décris-lui les étapes qu’elle aura à franchir pour réaliser son rêve.

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2 Réponds aux questions suivantes et justifie à l’aide des phrases du texte.

1. Un jeune de 16 ans peut-il devenir pompier volontaire ?

2. Quelle est la taille minimale requise pour être pompier ?

3. Décris les épreuves physiques imposées au départ.

4. Nomme les 2 épreuves physiques qu’il faut absolument réussir.

5. Combien coûte la formation de pompier volontaire ?

6. Quelle est la durée du stage du pompier volontaire ?

7. En quoi consiste l’examen écrit sur 100 points ?

8. En quoi consiste l’entretien de sélection ?

9. Quel est le résultat minimal pour réussir ?

10. Quelle est la durée complète de la formation ?

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Re

RIT 3 Eindtaak – Schrijven É cr

i re

Contexte Tu as passé du temps chez ton correspondant néerlandophone qui est très engagé comme volontaire dans les mouvements de jeunesse, dans son quartier et aussi à la maison.

Tâche Rédige un texte pour le journal des échanges linguistiques de ton école, dans lequel tu présentes ton copain, les activités de volontariat que tu as faites avec lui. Donne ton avis sur ses engagements et ce que tu as vécu avec lui.

Production attendue : un article de minimum ............................................ mots. .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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+

±

Respect de la consigne

Vocabulaire varié et adapté

Contenu adapté à la situation

Structure des phrases

Présentation du message

Formes grammaticales

Message compréhensible

Orthographe et ponctuation

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