Formation Troyes

Formation & Orientation - Mars 2020 - Supplément gratuit du journal RÉFORME DU BAC

Le baccalauréat 2021 reposera à la fois sur un contrôle continu et sur des épreuves terminales.

Ce baccalauréat aura pour objectif de donner les moyens aux élèves de se projeter vers la réussite dans l’enseignement supérieur.

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PARCOURSUP

Les demandes d’admission dans la plupart des formations de l’enseignement supérieur, sélectives ou non sélectives, se font désormais via la plateforme Parcoursup.

Principaux points à retenir.

HORS PARCOURSUP S’il existe une plateforme permettant la préinscription des étudiants pour leur poursuite d’étude dans le supérieur, il est intéressant de savoir que d’autres solutions existent pour s’orienter.

FORMATION & Orientation DE LA 3 AU BAC +5 e

AVEC OU SANS LE BAC APPRENTISSAGE - ALTERNANCE

COLLÈGE

La classe de 3e

DIPLÔME : BACCALAURÉAT !

La réforme

VOIE PROFESSIONNELLE RÉFORME

3

LES ÉCOLES DE LA DÉFENSE

4

Les nouveautés de la voie professionnelle

5

UNIVERSITÉ : DAEU

6

LES FORMATIONS

Hors parcoursup

7

DOSSIER : DÉCOUVRIR L’ALTERNANCE

Pour qui ?

La loi liberté de choisir son avenir professionnelle

APPRENTISSAGE

SOMMAIRE

Être apprenti

AGRICULTURE

Les métiers de l’agriculture

SOCIAL

Les écoles du social

11 12-13 14

La marine nationale

15 16

03 COLLÈGE

LA CLASSE DE 3

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L

A 3e achève le cycle 4 et votre passage au collège. Le programme est dense mais vous avez acquis les méthodes et les compétences nécessaires pour passer à la vitesse supérieure. La fin d’année est marquée par l’examen du brevet mais aussi par vos choix d’orientation. Focus sur une année qui marque un tournant.

LES ENSEIGNEMENTS COMPLÉMENTAIRES : EPI ET ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ

Le psychologue de l’éducation nationale organise aussi des entretiens pour vous aider dans vos choix d’orientation.

LE STAGE DE 3e

Des heures peuvent être consacrées aux EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires).

L’accompagnement personnalisé est souvent, dédié à la préparation du brevet et à votre orientation post-3e (choix entre la 2de générale et technologique ou choix de la voie professionnelle - 2de professionnelle ou 1re année de CAP).

En 3e, tous les élèves effectuent un stage d’observation dans une entreprise.

L’occasion de découvrir concrètement le monde du travail, de compléter des activités menées dans le cadre du Parcours Avenir et de réfléchir à ses envies de métier. Le stage donne parfois lieu à la rédaction d’un rapport.

LE BREVET Le diplôme national du brevet marque la fin de l’année et vient clore votre passage au collège.

Les épreuves écrites ont lieu sur deux jours généralement la dernière semaine du mois de juin.

L’obtention du brevet se fonde sur les notes obtenues tout le long de l’année en contrôle continu (400 points) et sur les résultats obtenus aux examens (400 points).

LES LANGUES ÉTRANGÈRES AU COLLÈGE

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QUELLES LANGUES ÉTRANGÈRES SONT PROPOSÉES Quatre langues sont principalement étudiées au collège : l’anglais, l’allemand, l’espagnol et

l’italien. Il est bien évidemment possible d’apprendre d’autres langues existantes étrangères (chinois, danois, polonais, portugais…) ou régionales (breton, occitan, corse...) mais cela ne peut se faire que dans un nombre limité de collèges.

Ces derniers ont soit développé leur offre en langues, soit mis en place des sections internationales. Celles-ci s’adressent avant tout à des élèves particulièrement motivés car le niveau des enseignements est exigeant.

QUELLE LV1 EN 6e En 6 , vous pouvez continuer à étudier la langue vivante que vous avez commencé à découvrir en primaire.

Cela vous permet de vous appuyer sur les connaissances et le vocabulaire déjà appris pour progresser. S’il s’agit d’une autre langue que l’anglais, vous pouvez : • ne plus l’étudier et choisir l’anglais en LV1 ; • continuer à l’étudier si votre collège le propose ; • continuer à l’étudier tout en commençant à apprendre l’anglais. À savoir : certains établissements peuvent être amenés à imposer l’anglais comme LV1, par exemple si les familles choisissent très majoritairement cette langue ou s’il n’y a pas suffisamment de professeurs de langues étrangères pour assurer une LV1 autre que l’anglais. e

EST-IL POSSIBLE D’APPRENDRE DEUX LANGUES DÈS LA 6e ?

Oui. Les établissements peuvent proposer dans le cadre des « enseignements facultatifs » une 2e langue vivante ou régionale. Ainsi, selon les cas, à l’entrée en sixième, un élève peut demander à débuter une nouvelle

langue ou poursuivre l’apprentissage d’une langue étrangère ou régionale démarré à l’école primaire. C’est ce qu’on appelle le dispositif « bilangue ».

L’apprentissage de ces deux langues se fait à hauteur de 6 heures hebdomadaires. La répartition horaire entre les deux langues est décidée par l’établissement. À savoir : la mise en place des dispositifs bi-langues est décidée au sein de chaque établissement. Renseignez-vous auprès du collège concerné.

QUELLE LV2 EN 6E L’apprentissage de la deuxième langue vivante débute en classe de 5e. Les élèves n’ayant pas choisi l’anglais en LV1 doivent obligatoirement l’étudier en LV2.

Si vous avez suivi un enseignement bilangue en 6e, il vous faut indiquer laquelle des deux langues sera la LV1.

Ce choix est important car les horaires hebdomadaires ne sont pas les mêmes (3 h en LV1, 2 h 30 en LV2).

Il est également possible de choisir une langue régionale en LV2.

LE CALENDRIER DE L’ORIENTATION POST-3e

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endant l’année de 3e, vous vous préparerez à faire un choix, soit vous diriger vers la 2de générale et technologique ou vers la voie professionnelle (bac pro, CAP).

D’une réflexion personnelle sur votre poursuite d’études à l’inscription dans le futur lycée, plusieurs phases jalonnent cette année charnière.

Calendrier des principales étapes.

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uelle langue choisir en LV1 ?

Quand débute la LV2 ?

Qu’appelle-t-on le dispositif « bilangue » ? L’entrée en 6e est l’occasion de faire le point sur l’offre linguistique au collège.

LA CLASSE DE 3e : LE PREMIER PALIER D’ORIENTATION La classe de 3e constitue le premier palier d’orientation de votre scolarité.

L’année est jalonnée de choix à faire :

• Dès le 1er trimestre, vous commencez à réfléchir à votre poursuite d’études.

• Au 2e trimestre, vous indiquez sur une fiche de dialogue, que le conseil de classe examinera, vos intentions provisoires d’orientation.

• Au 3e trimestre, vous formulez vos vœux définitifs. Suite aux décisions du conseil de classe, votre établissemen procède à votre inscription en lycée.

Différentes démarches et mises en situation (visites, stages en entreprise, salons) vous sont proposées tout au long de l’année pour vous aider à comprendre les voies de formations et à éclairer vos choix.

04 DIPLÔME

2021 : LA RÉFORME DU BACCALAURÉAT E baccalauréat 2021 reposera à la fois sur un contrôle continu et sur des épreuves terminales. Ce baccalauréat aura pour objectif de donner les moyens aux élèves de se projeter vers la réussite dans l’enseignement supérieur.

L

LE CONTRÔLE CONTINU Tout au long de l’année de 1 et de terminale, un contrôle continu comptera pour 40 % de la note finale. Les bulletins scolaires seront pris en compte à hauteur de 10 % afin de valoriser la régularité du travail de l’élève.

Les épreuves communes porteront sur les disciplines étudiées par les élèves. À titre indicatif, ces épreuves communes pourront avoir lieu en janvier et avril de l’année de première, puis en décembre de l’année de terminale.

L’organisation relèvera des établissements. Pour garantir l’égalité entre les candidats et les établissements scolaires, une « banque nationale numérique de sujets » sera mise en place, les copies anonymisées seront corrigées par d’autres professeurs que ceux de l’élève. Une harmonisation sera assurée. re

LES ÉPREUVES FINALES

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Comme aujourd’hui en fin de 1re, chaque lycéenne et chaque lycéen présentera une épreuve anticipée écrite et orale de français.

En classe de terminale, les candidats présenteront quatre épreuves : • Deux épreuves écrites porteront sur les disciplines de spécialité choisies par la candidate ou le candidat.

• Une épreuve écrite de philosophie : ce choix correspond à une tradition française attachée à la nécessité de conforter l’esprit critique et d’analyse dans la formation des jeunes générations.

• Une épreuve orale reposant sur la présentation d’un projet préparé dès la classe de première par l’élève.

D’une durée de 20 minutes, cet oral se déroulera en deux parties : la présentation du projet, adossé à un ou deux enseignements de spécialité choisis par l’élève et un échange à partir de ce projet permettant d’évaluer la capacité de l’élève à analyser en mobilisant les connaissances acquises au cours de sa scolarité, notamment scientifiques et historiques.

Le jury sera composé de deux personnes.

• Savoir s’exprimer dans un français correct est essentiel pour les études, pour la vie personnelle et professionnelle. Parce que l’aisance à

l’oral constitue un marqueur social, il convient justement d’offrir à tous les élèves l’acquisition de cette compétence.

LE CALENDRIER DES EPREUVES FINALES Les épreuves de spécialités seront passées au retour des vacances de printemps.

Les épreuves de français en 1re et de philosophie en terminale auront lieu à la fin du mois de juin afin que toute l’année scolaire soit mise à profit. Il en ira de même pour l’oral de fin de terminale.

POUR UNE ÉCOLE INCLUSIVE La nouvelle organisation du baccalauréat sera aussi l’occasion d’améliorer les modalités d’aménagement de l’examen pour les élèves en situation de handicap.

Des préconisations prenant en compte les nouvelles modalités organisationnelles du baccalauréat seront faites afin de renforcer une école entièrement inclusive.

05 VOIE PRO

RÉFORME

LES NOUVEAUTÉS DE LA VOIE PRO

LES FAMILLES DE MÉTIERS La seconde professionnelle sera organisée par familles de métiers, chacune d’entre elles regroupant plusieurs spécialités du bac professionnel. Une mesure destinée à donner le temps et les connaissances nécessaires pour choisir son métier.

CE QUI A CHANGÉ À LA RENTRÉE

E

NTRE la réforme du lycée professionnel et celle de l’apprentissage, la voie pro se transforme, avec toujours le même objectif : plus d’attractivité, plus de visibilité sur les métiers et formations.

Le point sur la mise en œuvre et les différentes mesures prises en ce sens.

Depuis septembre 2019, un élève de 3e qui se lance en bac professionnel ne doit plus choisir une spécialité mais « une famille de métiers ».

14 familles de métiers ont été identifiées par les branches professionnelles. Exemples : les métiers de la relation client, les métiers de l’alimentation, les métiers du bois… Une famille de métiers peut compter entre 2 et 10 spécialités.

Une trentaine de spécialités restent trop spécifiques pour rentrer dans une famille (par exemple la maintenance nautique ou l’optique lunetterie).

OBJECTIF : UNE ORIENTATION PROGRESSIVE

établissements catholiques d’Epernay

L’idée est de proposer une 2de professionnelle commune à plusieurs spécialités. De cette manière, l’élève pourra cette année-là : • découvrir la famille de métiers qui lui plaît ; • apprendre les savoir-faire communs à tous les métiers d’un même secteur ; • choisir, à la fin de l’année de 2de professionnelle, son métier et sa spécialité.

Journée

PORTES OUVERTES

Samedi 28 mars 2020 de 14h à 18h

CALENDRIER Il est prévu d’installer les familles de métiers par vagues successives, à partir de la rentrée 2019 et jusqu’à la rentrée 2021.

OUVERTURE

EN SEPTEMBRE 2020

BAC PRO PHOTOGRAPHIE nos BAC Professionnels BAC PRO ACCUEIL

BAC PRO COMMERCE

Relations Clients et Usagers

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Lunetterie

26 rue du Docteur Verron 51200 EPERNAY Tél. 03 26 54 43 98 www.esecepernay.fr

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NOUVEAU

LA CRÉATION DES 3e PRÉPA-MÉTIERS Les classes de 3e dites « prépa-métiers » se substituent aux classes de 3e prépa-pro et aux DIMA. Elles ont pour vocation d’accompagner les lycéens dans leur orientation, en particulier vers la voie professionnelle.

LES ÉLÈVES ET LES ÉTABLISSEMENTS CONCERNÉS Les élèves de 4e qui le souhaitent peuvent bénéficier d’une organisation spécifique des enseignements appelée classe de 3e prépa-métiers. Ces classes sont implantées dans des collèges, des lycées professionnels et des lycées polyvalents.

LES OBJECTIFS POURSUIVIS Découvrir la voie professionnelle : tous les enseignements contribuent à faire découvrir un ensemble d’environnements professionnels, des métiers ainsi que les formations professionnelles permettant d’y accéder.

Renforcer l’orientation : l’équipe pédagogique accompagne les élèves dans l’élaboration de leur projet d’orientation, en particulier vers la voie professionnelle sous statut scolaire ou par apprentissage.

Apprendre les bases : comme les autres classes de 3e, la classe prépa-métiers permet d’acquérir un socle commun de connaissances, de compétences et de culture. L’élève qui le souhaite peut ainsi revenir en classe de 3e sans dispositif particulier. Il suffit d’en faire la demande au cours des 2 premiers mois suivant la rentrée scolaire.

AU PROGRAMME Outre les enseignements généraux, 180 h d’enseignement seront dédiées à la découverte professionnelle des métiers et des formations. À cela s’ajoutent entre 1 et 4 semaines de stages d’observation en milieu professionnel et périodes d’immersion dans les lycées professionnels ou les CFA.

UN CHEF-D’ŒUVRE À RÉALISER Les élèves qui préparent le bac professionnel doivent présenter un chef-d’œuvre en terminale. Il s’agit de la présentation d’un projet, réalisé seul ou en groupe, qui prendra la forme d’une épreuve orale.

UNE ÉPREUVE DU BAC Le chef-d’œuvre est un travail effectué seul ou en groupe. L’élève doit le présenter devant un jury en fin de terminale. S’il s’agit d’une réalisation concrète, l’épreuve consiste à expliquer l’ensemble de la démarche, de la conception à la réalisation du projet.

QUELQUES EXEMPLES Le chef-d’œuvre peut prendre des formes très diverses, selon les familles de métiers et les spécialités : la réalisation d’un système complet de chauffage pour les chauffagistes, la rénovation d’un moteur pour les mécaniciens, la conception d’un site Internet pour les maquettistes... Ex. : pour la spécialité métiers du commerce et de la vente, il peut s’agir du projet d’une mini-entreprise, à condition d’intégrer ce projet dans l’écosystème entrepreneurial local.

L’épreuve du chef-d’œuvre met l’accent autant sur la démarche que sur la réalisation en ellemême.

UNE RECONNAISSANCE PROFESSIONNELLE L’objectif est de travailler sur un projet qui fasse sens pour l’élève et qui mobilise une approche transversale. En effet, pour le réaliser, il doit être capable d’articuler savoirs théoriques et généraux et mise en œuvre de pratiques professionnelles.

Au final, le chef-d’œuvre doit témoigner de l’acquisition des savoirs et des gestes propres à un métier.

06 UNIVERSITÉ

DAEU O

BTENIR l’équivalent du baccalauréat à l’université, c’est possible !

Le Diplôme d’Accès aux Etudes Universitaires (D.A.E.U.) est une véritable seconde chance pour tous ceux qui ont quitté le système scolaire avant l’obtention du baccalauréat ; c’est une possibilité de renouer avec les études dans un contexte très favorable – pédagogie adaptée, enseignants volontaires et motivés – pour accéder à un niveau supérieur de qualification. La préparation s’efforce de répondre aux contraintes de chacun : en cours du soir, en journée ou à distance.

Ce diplôme confère les mêmes droits que ceux qui s’attachent au succès au baccalauréat. Il permet notamment de poursuivre des études supérieures, ou de passer des concours exigeant le diplôme du baccalauréat. Ce diplôme est un

D.A.E.U. OPTION B : SCIENTIFIQUE

diplôme national de niveau IV de la nomenclature interministérielle des niveaux de formation.

Le D.A.E.U. propose deux options comportant chacune au minimum 4 matières (2 obligatoires et 2 optionnelles) correspondant au minimum à 225 h d’enseignement. Les matières dépendent de l’option choisie.

Matières obligatoires : • français (texte argumentatif, compréhension écrite, résumé de texte, discussion) ; • mathématiques.

Les matières optionnelles peuvent différer selon les universités : langue vivante, physique, chimie, sciences de la nature et de la vie...

• Conditions d’inscription ; • Avoir interrompu ses études initiales depuis deux ans au moins et satisfaire l’une des conditions suivantes ; • Avoir au moins 20 ans au 1er octobre de l’année de l’examen et justifier de deux années d’activité professionnelle salariée ou d’une activité

D.A.E.U. OPTION A : LITTÉRAIRE, JURIDIQUE Matières obligatoires : • français (connaissances de base en littérature et civilisation française) ; • langues vivantes.

Les matières optionnelles peuvent différer selon les universités : histoire, géo, mathématiques, etc.

LE DAEU : UN SÉSAME POUR REPRENDRE DES ÉTUDES UNIVERSITAIRES

EN QUOI CONSISTE LE DAEU ?

Un tremplin pour aborder les études supérieures.

Il permet à des jeunes adultes qui ont, pour diverses raisons (difficultés familiales, maladie…), décroché de leur scolarité sans obtenir le bac de : • poursuivre des études supérieures : BTS, IUT, université, etc ; • passer des concours de niveau bac : fonction publique, Première année commune aux études de santé (PACES) ; • entrer dans des formations privées du supérieur.

QU’EST-CE QUI DIFFÉRENCIE UN DAEU D’UN BACCALAURÉAT CLASSIQUE ??

Le DAEU est un diplôme de même niveau que le baccalauréat et ouvrant les mêmes portes.

Le cursus ne comprend que 4 matières qui sont approfondies. Le programme repose sur un rattrapage du bac général secondaire et l’acquisition d’une méthodologie universitaire.

La perspective est d’intégrer sereinement des études supérieures. Le diplôme relève de la formation continue. Des aménagements d’emploi du temps sont possibles pour permettre à l’étudiant de travailler à temps partiel. Le cursus comprend : des enseignements sous forme de TD en petits groupes, des cours de langues par niveaux…

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N’EST-IL DESTINÉ QU’AUX NON BACHELIERS ?

Le DAEU est strictement réservé aux non bacheliers. Mais il est possible aux bacheliers d’obtenir un Diplôme universitaire (DU). Il permet aux bacheliers littéraires ou technologiques de se réorienter en obtenant l’équivalent du DAEU B sciences. Les trois quart des « daeusiens » de l’option B veulent s’engager ensuite dans des études de médecine, kinés, infirmiers, sagesfemmes, ou encore travailler dans un laboratoire.

ayant donné lieu à deux années de cotisation à la sécurité sociale (périodes de chômage avec inscription à Pôle Emploi, éducation d’un enfant, service national, participation à un dispositif de formation professionnelle, exercice d’une activité sportive de haut niveau, etc.)

• Avoir 24 ans ou plus au 1er octobre de l’année de l’examen.

Pour les candidats étrangers, un permis de séjour en cours de validité au 31 octobre de l’année de l’examen est nécessaire.

Les candidats handicapés peuvent demander une dispense de tout ou partie des conditions requises pour l’examen.

FAUT-IL ARRIVER AVEC UN PROJET PROFESSIONNEL PRÉCIS ? ?

Beaucoup de « daeusiens » ont déjà une expérience professionnelle et un objectif précis. Mais ce n’est pas une obligation. Le projet se construit souvent en préparant le DAEU. Par contre, il est essentiel de montrer une forte motivation car reprendre des études n’est pas évident. Le fait d’être entre adultes aide beaucoup. Les échanges entre les étudiants et les enseignants se révèlent aussi très fructueux.

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CONTACTS ET RENSEIGNEMENTS :

4 centres de formations répartis sur le territoire Champardennais : CENTRE DE REIMS - Campus du Moulin de la Housse - Bâtiment 25 - BP1039 - 51687 Reims Cedex 2 - Tél : 03 26 91 82 07 Courriel : daeu@univ-reims.fr CENTRE DE CHÂLONS EN CHAMPAGNE GRETA de la Marne - Lycée Oehmichen 220, avenue du Général Sarrail 51000 Châlons en Champagne Tél : 03 26 65 07 66 Courriel : daeu@univ-reims.fr CENTRE DE CHARLEVILLE-MÉZIÈRES CCI des Ardennes - 18A avenue Georges Corneau BP 389 - 08106 Charleville-Mézières Tél : 03 24 56 62 61 Courriel : daeu@univ-reims.fr CENTRE DE TROYES IUT de Troyes - 9, rue de Québec - CS 90936 10026 Troyes Cedex - Tél : 03 25 42 46 07 Courriel : daeu@univ-reims.fr Site internet : www.univ-reims.fr/daeu

7 FORMATION

LES FORMATIONS HORS PARCOURSUP

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’IL existe une plateforme permettant la prÊinscription des Êtudiants pour leur poursuite d’Êtude dans le supÊrieur, il est intÊressant de savoir que d’autres solutions existent pour s’orienter.

Il est encore possible de s’orienter sur la fin du premier semestre. Il existe de nombreuses formations, même publiques, qui organisent encore leurs admissions en dehors de Parcoursup.

Ecoles d’ingÊnieurs, de commerce, dans le bâtiment, instituts d’Êtudes politiques, Êcoles sociales ou paramÊdicales, les BTS... les possibilitÊs sont nombreuses.

Pour la plupart des Êtudiants qui s’inscrivent hors Parcoursup, cela permet de se rassurer, de pouvoir  avoir un plan B  : l’avantage majeur de cette procÊdure rÊside dans le fait que les Êtablissements donnent une rÊponse rapide après la demande d’admission.

C’est Êgalement une bonne solution si vous n’avez pas encore trouvÊ une filière qui vous convient sur Parcoursup. Il y a une vie en dehors de Parcoursup... qui n’est pas un point de passage obligatoire même si cela est recommandÊ.

De nombreux Êtablissements ont leurs propres modalitÊs d’inscription. Toutes les formations de l’enseignement supÊrieur ne sont pas prÊsent sur Parcoursup, loin de là (on retrouve bon nombre d’Êtablissements du secteur privÊ).

Si le cursus que vous visez ne se trouve pas sur le portail, nous vous conseillons de vous renseigner au plus vite auprès de chaque Êcole sur leurs propres procÊdures d’admission (beaucoup ont dÊjà commencÊ à recruter). Si des filières ne figurent pas sur Parcoursup, c’est justement parce qu’elles suivent un calendrier totalement diffÊrent et, souvent, proposent plusieurs sessions d’admission.

LES TYPES D’ÉCOLES QUI NE SONT PAS SUR PARCOURSUP • Les Êcoles de commerce. • Les Êcoles d’ingÊnieurs. • Les Êcoles privÊes ou spÊcialisÊes.

Ces Êtablissements proposent des formations dans divers secteurs tels que les ressources humaines, le bâtiment, l’informatique, le numÊrique, la communication, le journalisme, la comptabilitÊ, le secrÊtariat, l’hôtellerie-

restauration ou le transport/logistique... et recrutent essentiellement sur dossier... • Les Êcoles du social ou du paramÊdical. À l’exception des formations en orthophonie et en orthoptie qui relèvent de l’universitÊ, les filières du social et paramÊdical Êchappent à Parcoursup. Pour la plupart, la sÊlection se fait sur concours.

• Les conservatoires de musique, de danse, d’art dramatique et les Êcoles d’art. Ces filières très sÊlectives, organisent elles-mêmes leur recrutement. Actuellement, seules quelques Êcoles d’art utilisent Parcoursup. • Les Instituts d’Êtudes politiques.

Il reste nÊanmoins nÊcessaire de s’inscrire sur leurs sites respectifs de ces Êtablissements pour passer leurs concours.

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PUBLI-RÉDACTIONNEL

ALMÉA

APPRENTISSAGE : UN PIED DANS LE MONDE DU TRAVAIL UNE FORMATION PROFESSIONNALISANTE EN LIEN AVEC L’EMPLOI

9, rue Robert-Keller 03 25 81 08 01 contact@almea-formations-10.fr www.almea-formations.fr

sa globalité (connaissance, savoir-faire, habiletés sociales, citoyenneté). Il s’agit de lui permettre de développer son socle de compétences et de connaissances.

Trois phases composent la formation : la mobilisation (socialisation, acquisition de pré requis et de fondamentaux), la qualification aux compétences des métiers en perpétuelle évolution et l’intégration dans la vie professionnelle et sociale.

Dans sa volonté de permettre à chaque apprenant de réussir pleinement son apprentissage, Alméa Formations Interpro 10 met en œuvre un accompagnement individualisé en amont du contrat d’apprentissage.

UN LIEN ÉTROIT AVEC L’ENTREPRISE Le projet pédagogique partagé entre l’entreprise et le centre de formation permet de mettre en œuvre les processus d’apprentissages qui font des apprenants des professionnels, prêts à s’engager dans la vie active.

Chaque apprenant a la possibilité de bâtir son projet, de se donner toutes les chances de répondre aux besoins des entreprises en matière de main d’œuvre qualifiée/hautement qualifiée

et d’être préparé à la création/reprise d’entreprise.

En plus des multiples moyens de suivi de la formation mis en place (livret d’apprentissage, bilans semestriels…), les différentes visites en entreprise effectuées par les formateurs (un entretien pendant la période d’essai, une visite de suivi dans le cadre du contrôle en cours de formation) permettent de mesurer l’évolution de l’acquisition des savoir-faire et savoir-être.

Une formation professionnalisante en lien avec l’emploi Alméa Formations Interpro 10 met à la disposition de l’ensemble des apprentis différentes prestations de service, afin de faciliter l’accès à la formation : selfservice, hébergement, une aide au permis de conduire, une aide aux premiers équipements*, et un accompagnement social et professionnel au quotidien.

Les formations dispensées bénéficient du soutien financier du Fonds Social Européen de l’IEJ et de la Région Grand Est.

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A

lméa Formations Interpro 10 gère deux activités principales de formation: L’apprentissage avec le CFA Interpro de l’Aube et la formation continue avec Alméa FC. Créé en 1977, le Centre de formation, compte aujourd’hui plus de 700 apprentis et stagiaires avec un taux de réussite de 77 % et d’insertion de 82 %.

Une fusion avec le CFA de Pharmacie de l’Aube est prévue pour le premier semestre 2020 afin d’étoffer et diversifier son offre de formation.

Alméa Formations Interpro 10 propose plus de 30 diplômes du CAP au BTS par la voie de l’apprentissage et de la formation continue dans quatre pôles métiers : les métiers de la Maintenance (maintenance automobile voitures particulières, véhicules de transport routier, maintenance motocycle, carrosserie, peinture), les métiers de la Bouche (boulangerie, pâtisserie, boucherie, charcuterietraiteur), les métiers de l’hôtellerie restauration (cuisine, service en salle) et les métiers de Services (coiffure, vente-commerce).

Au sein Alméa Formations Interpro 10, l’apprenant est appréhendé dans

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PUBLI-RÉDACTIONNEL

EPLEFPA :

UNE ÉTAPE POUR BIEN PRÉPARER SON AVENIR

Du bac général (biologie, écologie) au bac technologique (sciences de l’agronomie et du vivant) en passant par l’École de la deuxième chance, l’établissement propose une grande variété de formations.

Et l’offre évolue en permanence. « Dès la rentrée prochaine, le BTS sera ouvert à l’apprentissage en plus de la forma-

tion scolaire actuelle. C’est une façon pour nous de grossir l’offre post-bac et de pallier un manque », explique Marc Longo, directeur. Une option « production animale » jouxtera donc une autre « agronomie et production végétale » via l’apprentissage.

LES JEUNES POUSSES POUR L’AVENIR Autre nouveauté sur le même thème : le lancement d’une « prépa apprentissage » dès le mois de mars. « Il s’agit d’un sas de préparation avant la signature d’un contrat. Nous travaillons en lien avec les prescripteurs, comme la mission locale », explique Marc Longo directeur de l’EPLEFPA. Découverte d’un métier, définition du projet professionnel, recherche de stages, accompagnement... « Tout dépendra d’où vient le jeune et où en est son projet.

La prépa, individualisée, s’adresse aux 16-29 ans, quel que soit le métier et le projet. Pour eux, on adapte la formation et la prestation. » Les entrées et sorties se font de façon permanente et sont

EPLEFPA (Établissement Public Local d’Enseignement et de Formation Professionnelle Agricole) Route de Novion à RETHEL 03 24 39 60 00

prises en charge par le volet CFA de l’établissement.

Pour les nouveautés, citons encore le titre professionnel, certification dispensée non pas sous couvert de l’éducation nationale mais du ministère du travail.

Des cas concrets sont donc enseignés par des professionnels dans les secteurs du commerce, de la comptabilité ou des services à la personne.

Enfin, l’établissement rethélois, outre son exploitation pédagogique servant de support aux apprentissages, est également réputé pour sa filière hippologie-équitation.

Un enseignement optionnel existe déjà depuis plusieurs années. Mais grâce au projet de création d’une section sportive équitation à la rentrée prochaine, des certifications supplémentaires seront dispensées, voire une double diplomation en plus du cursus général ou technologique Rendez-vous le 14 mars pour la journée portes ouvertes, de 9 à 17 heures.

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OUT à la fois lycée agricole, lycée général, technologique et centre de formation continue et par apprentissage, l’établissement agricole de Rethel répond aux besoins concernant plusieurs parcours et métiers.

Ainsi, un élève y entre en classe de 4e et peut en sortir avec en poche, une licence professionnelle (deux options pour celle-ci : grandes culturesenvironnement et transformation des agro ressources). Plusieurs BTS coexistent également, autour des stratégies ou du pilotage de l’entreprise.

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DOSSIER

DÉCOUVRIR L’ALTERNANCE

L

’ALTERNANCE permet de se former à un métier et de s’intégrer plus facilement à l’entreprise. C’est un système de formation fondé sur une phase pratique et une phase théorique. C’est une passerelle vers l’emploi et l’insertion professionnelle.

L’alternance comprend 2 types de contrats : le contrat d’apprentissage et le contrat de professionnalisation qui répondent au même objectif de montée en compétence du salarié en combinant travail en entreprise et formation théorique. Pour redynamiser des modalités de formation ouvertes aux salariés afin de favoriser leur évolution professionnelle et leur maintien dans l’emploi, la loi du 5/09/2018 crée un dispositif de promotion ou reconversion par alternance (Pro-A) qui se déroule dans les mêmes conditions que le contrat de professionnalisation.

LE CONTRAT D’APPRENTISSAGE QUELS PUBLICS ?

• Les jeunes âgés de 16 à 29 ans révolus ; • Certains publics peuvent entrer en apprentis-

sage au-delà de 29 ans révolus : les apprentis préparant un diplôme ou titre supérieur à celui obtenu, les travailleurs handicapés, les personnes ayant un projet de création ou de reprise d’entreprise et les sportifs de haut niveau.

QUELS EMPLOYEURS • Les entreprises relevant du secteur artisanal, commercial, industriel, agricole ainsi que les employeur du milieu associatif et des professions libérales ; • Les employeurs du secteur public non industriel et commercial (fonctions publiques d’État, territoriale et hospitalière, ainsi que les établissements publics administratifs).

LE CONTRAT DE PROFESSIONNALISATION QUELS PUBLICS ?ELS PUBLICS ?

• Les jeunes âgés de 16 à 25 ans ; • Les demandeurs d’emploi âgés de 26 ans et + ; • Les bénéficiaires du revenu de solidarité active (RSA), de l’allocation de solidarité spécifique

(ASS) ou de l’allocation aux adultes handicapés (AAH) ; • Les personnes ayant bénéficié d’un contrat aidé.

QUELS EMPLOYEURS ?

• Tout employeur assujetti au financement de la formation professionnelle continue.

L’État, les collectivités territoriales et leurs établissements publics administratifs ne peuvent pas conclure de contrat de professionnalisation.

« PRO A » : UN NOUVEAU DISPOSITIF D’ALTERNANCE AU PROFIT DES SALARIÉS La période de professionnalisation sera supprimée. Un nouveau dispositif intitulé « Pro A » la remplacera. Ce dispositif permettra aux salariés en CDI de changer de métier ou de bénéficier d’une promotion par le biais d’une formation, permettant d’acquérir un diplôme ou un titre professionnel, pour des niveaux de qualification qui seront définis par décret. Le recours à ce dispositif nécessitera de conclure un avenant avec le salarié, pour préciser la durée et l’objet de la reconversion ou de la promotion par alternance. La formation

pourra se dérouler sur le temps de travail : ellee donnera lieu à un maintien de la rémunération, ou en dehors de temps de travail, avec l’accord écrit du salarié.

LES AVANTAGES DE L’ALTERNANCE POUR L’ALTERNANT L’alternance permet de concevoir un projet professionnel complet grâce à une formation diplomante ou qualifiante et une expérience concrète en entreprise : • Obtenir un diplôme ou une qualification parmi un large choix de métiers ; • Bénéficier de la gratuité des frais de formation ; • Mettre en pratique les enseignements théoriques ; • Être rémunéré, pendant sa formation en tant que salarié ; • Accéder plus facilement à l’emploi, grâce à l’expérience professionnelle acquise en entreprise.

A noter : dans le cadre du contrat d’apprentissage, l’apprenti majeur peut bénéficier de l’aide au financement du permis de conduire B.

FORMATIONS Contrat d'Apprentissage ou de Professionnalisation

DE BAC+2 À BAC+5 Management, Commerce, Communication, Administration, Ressources Humaines, Comptabilité & Gestion

VENEZ À NOTRE RENCONTRE

Contact et inscription auprès de Jodie KAR - 03.25.83.13.03 jodie.kar@pigier.com

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Mercredi 15 avril 2020 à 14h30

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Mercredi 18 mars 2020 à 14h30

12 APPRENTISSAGE

ÊTRE APPRENTI E bac +2 à bac +5 et quel que soit le domaine de formation, l’apprentissage à l’Université, c’est possible !

Vous êtes étudiants ou futur étudiant à l’Université de Reims Champagne-Ardenne et souhaitez poursuivre vos études tout en ayant un pied dans le monde professionnel ? L’apprentissage vous concerne !

Compromis idéal entre formation théorique et pratique en entreprise, l’apprentissage à de nombreux avantages : • Se former différemment en alternant des périodes à l’université et en entreprise, • Acquérir progressivement des compétences et apprendre un métier sur le terrain, • Obtenir un diplôme tout en préparant son insertion professionnelle, • Etre salarié d’une entreprise et être rémunéré, • Etre accompagné tout au long de son parcours par un tuteur enseignant et un tuteur en entreprise.

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QUELS PUBLICS ?

• Les jeunes âgés de 16 à 29 ans révolus ; • Certains publics peuvent entrer en apprentissage au-delà de 29 ans révolus : les apprentis préparant un diplôme ou titre supérieur à celui obtenu, les travailleurs handicapés, les personnes ayant un projet de création ou de reprise d’entreprise et les sportifs de haut niveau.

commercial (fonctions publiques d’Etat, territoriale et hospitalière, ainsi que les établissements publics administratifs).

QUEL STATUT ?

• Salarié de l’entreprise, soumis aux mêmes droits et obligations que les autres salariés (temps de travail, congés payés, retraite, chômage, protection sociale, règlement intérieur…)

LA FORMATION • Minimum de 400 h d’enseignement par an, avec rythme d’alternance variable

LE SUIVI ?

Tuteur à l’université et maître d’apprentissage en entreprise.

L’apprentissage à l’Université de Reims Champagne-Ardenne : Forte de son implantation sur 5 sites géographiques et de son maillage territorial par le biais de ses IUT (IUT Reims-Châlons-Charleville) et IUT de Troyes et de ses facultés et écoles d’ingénieur, l’Université de Reims Champagne-Ardenne propose des formations ouvertes à l’apprentissage depuis plus de 12 ans. Plus d’une quarantaine de diplômes sont ouverts à l’apprentissage et cette offre va encore se développer à la rentrée prochaine. P

QUELS EMPLOYEURS ?

• Les entreprises relevant du secteur artisanal commercial, industriel, agricole ainsi que les employeurs du milieu associatif et des professions libérales ; • Les employeurs du secteur public non industriel et

POURQUOI CHOISIR L’APPRENTISSAGE ?

L’apprentissage, c’est apprendre un métier en alternant périodes pratiques en entreprise et périodes de formation avec, à la clé, l’obtention d’un diplôme reconnu.

C’est un tremplin pour trouver un emploi !

Si vous avez entre 16 et 29 ans révolus vous pouvez suivre une formation en alternance d’une durée de 6 mois à 3 ans selon le diplôme préparé.

Certains publics peuvent entrer en apprentissage au-delà de 29 ans révolus : les apprentis préparant un diplôme ou titre supérieur à celui obtenu, les travailleurs handicapés, les personnes ayant un projet de création ou de reprise d’entreprise.

Pour faciliter la formation du jeune en situation de handicap, certaines règles du contrat d’apprentissage sont aménagées sur les points suivants : • la durée du contrat et le temps de travail ; • déroulement de la formation.

En outre, la limite d’âge pour conclure un contrat d’apprentissage n’est pas applicable lorsque le contrat est souscrit par une personne à laquelle la qualité de travailleur handicapé est reconnue.

UNE FORMATION EN APPRENTISSAGE POUR QUELS AVANTAGES ?

L’apprentissage, c’est une porte d’entrée dans le monde du travail et l’opportunité de bénéficier de l’accompagnement et de l’expérience d’un professionnel qualifié.

Cet accompagnement permet de se former à un métier et de s’intégrer plus facilement à la vie et à la culture de l’entreprise ! Un salaire qui augmente avec l’âge et à chaque nouvelle année d’exécution du contrat Dans le cadre du contrat d’apprentissage, l’apprenti bénéficie d’une rémunération variant : • en fonction de son âge ; • à chaque nouvelle année d’exécution du contrat.

CFA AGRICOLE DE L’AUBE Portes Ouvertes sur les 3 sites 20 mars 2020 - 17 h/21 h 21 mars 2020 - 9 h/16 h 16 mai 2020 - 9 h/16 h

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Différentes formations proposées : CAP-Bac Pro-BTS ➥ VITICULTURE à Bar-sur-Seine ➥ AMÉNAGEMENT PAYSAGER à Saint-Pouange ➥ FORÊT à Crogny Pour plus de renseignements, contacter : CFA Saint-Pouange, route de Viélaines 10120 Saint-Pouange - 03 25 41 64 00

POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE SERVICE À LA PERSONNE SÉCURITÉ SANTÉ - SOCIAL RESTAURATION PETITE ENFANCE VENTE LOGISTIQUE SUPPORT À L’ACTION MANAGERIALE

3e - CAP - BAC - BTS DE de travailleur social

13 UN STATUT DE SALARIÉ A PART ENTIÈRE DANS L’ENTREPRISE

LES DÉBOUCHÉS EN APPRENTISSAGE

En tant qu’apprenti vous êtes un salarié à part entière ! À ce titre, les lois, les règlements et la convention collective de la branche professionnelle et celle de l’entreprise vous sont applicables dans les mêmes conditions qu’aux autres salariés.

Le temps de travail est identique à celui des autres salariés. Cependant, l’employeur doit vous permettre de suivre les cours théoriques professionnels et le temps de formation en Centre de formation des apprentis (CFA) est compris dans le temps de travail effectif.

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En apprentissage vous pouvez préparer le diplôme ou le titre professionnel de votre choix, d’un niveau pouvant aller du CAP jusqu’à Bac +5 !

L’apprentissage permet d’obtenir des diplômes ou des titres professionnels du CAP au Bac +5. De nombreuses universités et grandes écoles offrent la possibilité d’obtenir un diplôme ou un master par la voie de l’apprentissage !

Un accès à des métiers dans tous les secteurs d’activité. L’apprentissage permet de se former à beaucoup de métiers et donc de travailler dans tous les secteurs d’activité ! En France, le nombre d’apprentis continue de progresser autant dans le secteur public que privé.

14 AGRICULTURE

LES MÉTIERS DE L’AGRICULTURE

L

E défi de l’agriculture de demain.

Pour y répondre, les professionnels du secteur ont su renouveler leurs pratiques et diversifier les possibilités de carrière. Travailler dans l’agriculture rime aujourd’hui avec nouvelles méthodes de production, haute technologie et salariés de plus en plus qualifiés.

L’agriculture française poursuit son adaptation aux évolutions de la société et aux pratiques professionnelles nouvelles, en lien avec le développement des nouvelles technologies : agroécologie, diversification des circuits commerciaux, labels de qualité.. L’emploi salarié offre de belles perspectives et le machinisme agricole cherche des profils techniques et commerciaux. Tous les ans, des milliers d’exploitations sont à reprendre.

CAP agricoles, bacs professionnels agricoles, BTSA, licences professionnelles, masters et diplômes d’ingénieur préparent aux métiers de l’agriculture. Traitement des champs guidé par GPS, suivi de cultures sous serres par ordinateur, robots de traite, automates distribuant l’alimentation des animaux... les nouvelles technologies font évoluer le métier d’agriculteur. Un métier qui génère de nombreux emplois dans les activités de production, de conseil et de commercialisation.

tion, de nombreux jeunes agriculteurs choisissent de s’associer. Cela concerne la majorité des jeunes exploitants bénéficiant d’aides à l’installation.

LE SECTEUR AGRICOLE RECRUTE La totalité des exploitations agricoles françaises produisent plus de 75 milliards d’euros de produits agricoles : depuis 10 ans, la France est le premier producteur européen. Le secteur connaît cependant de réelles difficultés et les résultats financiers des exploitants sont en baisse, en particulier dans l’activité d’élevage. Pour autant, un chef d’exploitation agricole sur quatre déclare vouloir embaucher ce qui se traduit par le recrutement de nombreux salariés permanents chaque année. Certains postes sont difficiles à pourvoir faute de candidats qualifiés. Sont par-

LES PRATIQUES ÉVOLUENT Sur l’ensemble des professionnels permanents de l’agriculture, beaucoup travaillent à leur compte.

Si le nombre des exploitations baisse régulièrement, des milliers sont à reprendre chaque année.

Une exploitation sur deux sera à céder dans les années qui viennent. Pour sécuriser leur installa-

ticulièrement recherchés les conducteurs-mécaniciens d’engins agricoles, les agents d’élevages bovins et porcins, les agents et les chefs de culture en particulier en maraîchage et en horticulture, ainsi que les agents viti-vinicoles polyvalents.

Dans les activités de services, certains profils sont également très attendus. C’est le cas des techniciens en mécanique agricole que les constructeurs d’engins et les entreprises de travaux agricoles peinent à recruter. De même, les commerciaux ayant une compétence en agronomie ou en agroéquipement sont promis à de belles carrières dans l’activité de vente et de conseil en agrofournitures ou machinisme agricole. Environ 12 % de l’activité agricole sont réalisés par des travailleurs saisonniers. Une offre d’emplois qui permet à des jeunes en formation de découvrir différents modes de production et ainsi d’affiner leur projet.

LES FORMATIONS POUR EXERCER DANS L’AGRICULTURE

L

’ENSEIGNEMENT agricole offre toute une palette de formations, en particulier des CAP agricoles, des BPA et des BTSA. L’alternance est largement proposée : un élève sur cinq se forme par apprentissage. Si l’on envisage une carrière dans le conseil, le technico-commercial ou l’expérimentation, il faut viser une licence professionnelle, un diplôme d’ingénieur ou un master

DU CAP AU DIPLÔME D’INGÉNIEUR

Journée PORTES OUVERTES Dimanche 29 mars 2020 - 10 h à 18 h

4 & 3 EA 2nde générale et technologique Baccalauréat général à spécialités scientiques 4 Bacs Pros e

e

Bac technologique BTS Agronomie - Production Végétale BTS Gestion et Maîtrise de l’eau

10150 SAINTE-MAURE - 03 25 70 46 80 Site Internet : www.lyceesaintemaure.fr

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A 5 mn de TROYES

Si le CAP agricole métiers de l’agriculture et le bac professionnel conduite et gestion de l’entreprise agricole ont un caractère généraliste, certains bacs professionnels (que l’on peut compléter par des certificats de spécialisation), et surtout des BTSA, sont centrés sur différentes filières de cultures (céréalières, horticoles, viticoles) ou la conduite d’élevage. L’agriculture des régions chaudes, l’aquaculture, les techniques forestières et la mécanique agricole, font l’objet de filières de formation spécifiques : CAP agricole, bac professionnel, BTSA. Le bac professionnel, notamment les spécialités conduite et gestion de l’entreprise agricole et conduite et gestion de l’entreprise vitivinicole, permettent d’obtenir la capacité professionnelle requise pour obtenir des aides à l’installation. Le niveau de formation des jeunes

exploitants est souvent plus élevé : environ la moitié des bénéficiaires des aides à l’installation ont suivi des études supérieures. Le BTSA analyse, conduite et stratégie de l’entreprise agricole met notamment l’accent sur la gestion d’exploitation.

Des licences professionnelles et des masters préparent aux métiers des domaines de l’amélioration des plantes, des productions végétales ou animales, de l’aquaculture, de l’exploitation forestière, du technico-commercial, du conseil en gestion d’exploitation ou en développement rural.

Pour devenir œnologue, il faut préparer le diplôme national d’œnologue, en 2 ans après une licence de biologie, de chimie ou d’agronomie.

Une vingtaine d’ écoles d’ingénieurs offrent des spécialisations en horticulture, protection des plantes, agro-écologie, aquaculture, productions animales, équipements agricoles, gestion des espaces agricoles ou des forêts, viticulture-oenologie... Certains établissements recrutent directement après le bac.

Toutes les écoles offrent des accès après des classes préparatoires (en particulier BCPST et TB) ou après un BTSA, un BTS, un DUT ou une licence sciences de la vie et de la Terre.

Enfin, il faut compter 5 ans d’études après un bac + 2 pour devenir vétérinaire en passant par l’une des 4 écoles françaises.

15 SOCIAL

LES ÉCOLES DU SOCIAL

A

IDE, conseil, éducation, médiation... près de 300 établissements préparent aux 11 DE (diplômes d’État) du secteur social, correspondant chacun à un métier.

Ces formations sont accessibles avec ou sans le bac, ou encore après un bac + 2, et ont des durées variées. Les stages pratiques sont nombreux.

DURÉE ET LIEU DES ÉTUDES Accompagnant éducatif et social, moniteuréducateur, assistant de service social ou éducateur de jeunes enfants... près de 300 établissements dans toute la France proposent ces formations.

Des écoles publiques, des centres privés agréés, ou encore des CFA (centres de formation d’apprentis). De nombreux sont accessibles en apprentissage.

Selon le DE et son niveau, les études peuvent durer 1 an (comme le DE d’accompagnant éducatif ou social), 2 ans (comme le DEME, de niveau bac, pour devenir moniteur éducateur) ou

3 ans (comme le DEEJE, de niveau bac + 2, pour devenir éducateur de jeunes enfants).

ADMISSION Pour les DE post-bac, la sélection se fait sur dossier et entretien via la procédure Parcoursup.

L’entretien permet d’évaluer la motivation du candidat et son aptitude pour le métier.

C’est le moment de faire valoir les acquis d’un stage ou du bénévolat. Toujours appréciée et parfois nécessaire, l’expérience du terrain est un atout certain. Ces acquis personnels, de formation – autres diplômes obtenus - et d’expérience professionnelle vont être pris en compte pour individualiser le parcours du candidat, qui pourra dans certains cas, bénéficier d’allègements de formation. Aucun diplôme n’est exigé pour les DE accessibles sans le bac. Pour les autres DE, selon les cas, l’accès peut se faire avec certains diplômes infra-bac du secteur social ou paramédical, un bac ou un diplôme niveau bac (lire encadré). Certains DE sont aussi accessibles avec un bac + 2 du domaine.

ORGANISATION DES ÉTUDES Sur 1 ou 3 ans, les formations varient selon le diplôme. Pour toutes, les enseignements sont adaptés et spécifiques : l’accompagnement quotidien de la personne pour le DEAES (diplôme d’état d’accompagnant éducatif et social) ou la conduite de projet éducatif pour le DEETS (diplôme d’état d’éducateur technique spécialisé).

Près de la moitié du programme est consacrée aux stages pratiques. L’articulation entre théorie et stages est très enrichissante.

Elle facilite l’insertion dans la vie professionnelle. L’autre point fort de ces formations, c’est le suivi individuel.

Cela passe par une évaluation personnalisée, un accompagnement lors de la rédaction du mémoire, ou des visites de stage de son référent.

Qu’il soit à l’école ou en stage, l’élève est bien encadré.

UN DE POST-BAC SANS LE BAC Pour les candidats qui n’ont pas le bac, il est possible de préparer le DAEU A (diplôme d’accès

aux études universitaires, à orientation littéraire), organisé à l’université.

LES AUTRES FORMATIONS DU SOCIAL Deux BTS (brevets de technicien supérieur), économie sociale familiale et services et prestations des secteurs sanitaire et social, et un DUT (diplôme universitaire de technologie), carrières sociales, donnent accès aux métiers du secteur, ainsi que quelques licences professionnelles et masters.

Ces diplômes, plus axés sur la théorie, permettent de mûrir son projet et de se spécialiser pas à pas.

Côté animation, des diplômes, tels le BPJEPS (brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport), ou d’autres, de niveau bac + 2 ou + 3, sont souvent accessibles sans diplôme scolaire, car les critères de sélection portent davantage sur l’expérience en animation.

FORMEZ-VOUS AUX MÉTIERS DU TRAVAIL SOCIAL ÉDUCATION SPÉCIALISÉE, INTERVENTION SOCIALE, PETITE ENFANCE, FORMATIONS SUPÉRIEURES ET ENCADREMENT, DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES, VAE...

INSCRIVEZ-VOUS DÈS MAINTENANT AUX SÉLECTIONS D’ENTRÉE EN FORMATION 2020 / 2021 SUR

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INSTITUT RÉGIONAL DU TRAVAIL SOCIAL DE CHAMPAGNE-ARDENNE

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8, rue Joliot-Curie 51100 Reims tél. 03 26 06 22 88 / contact@irtsca.fr

16 DÉFENSE

LES ÉCOLES DE LA DÉFENSE LA MARINE NATIONALE

A

VEC le niveau de la classe de 3e, il est possible de devenir mousse ou matelot de la flotte pour exercer un métier d’opérateur.

LES ADMISSIONS DANS LA MARINE NATIONALE

ACCÈS SANS DIPLÔMES REQUIS Formation de mousses, pour les candidats âgés de plus de 16 ans et de moins de 18 ans, de niveau 3e ou 2de. Sélection sur tests.

Formation de matelot de flotte et de quartier-maître, pour les candidats âgés de plus de 17 ans et de moins de 30 ans, de niveau 3e à bac.

Sélection sur tests. Formation de volontaire équipage pour les candidats âgés de plus de 17 ans et de moins de 26 ans, de niveau 3e à bac + 2.

ACCÈS POST-BAC Formation de pilote de l’aéronavale (officier sous contrat) pour les candidats bacheliers âgés de 17 à moins de 26 ans. Sélection sur épreuves. Des bons niveaux en anglais et en mathématiques sont requis. Formation de volontaire équipage pour les candidats âgés de plus de 17 ans et de moins de 26 ans, de niveau 3e à bac + 2. Formation d’officier marinier (au grade de sous-officier), pour les candidats âgés de plus de 18 ans à moins de 30 ans, de bac à bac + 3. Sélections sur épreuves.

Il faut avoir effectué la journée défense et citoyenneté, être physiquement et médicalement apte et savoir nager.

ACCÈS À BAC+2 ET PLUS Formation de volontaire officier aspirant pour les candidats âgés de plus de 17 ans jusqu’à moins de 26 ans, titulaires d’un bac + 2 à bac + 5.

Formation d’officier et d’officier pilote de l’aéronavale. Sélection sur concours pour les candidats issus de classes préparatoires scientifiques MP, PC ou PSI : épreuves du concours CentraleSupélec et épreuves sportives communes aux écoles militaires (courses, natation, grimper de corde).

Ou sur concours dédié aux candidats titulaires d’un bac + 4. Ou concours sur titre pour les titulaires d’un bac + 5. À bac + 3 : formations d’officier sous contrat opérations navales et d’officier sous contrat état-major. Sélection sur concours.

LES ÉCOLES DE LA MARINE NATIONALE L’École des mousses de la Marine nationale offre à des jeunes âgés de 16 à 18 ans, non di-

plômés, une formation militaire et maritime.

Pendant 10 mois, les mousses consolident leurs acquis scolaires et apprennent le métier de marin militaire.

L’École des matelots de la Marine nationale forme des matelots de flotte et des quartiers-maîtres.

Après une formation initiale de 6 semaines aux fondamentaux militaires et maritimes, une initiation de 3 semaines aux spécificités du métier choisi conclut la formation.

L’École de maistrance de Brest et de Saint Mandrier forme des officiers mariniers, qui ont un statut de sous-officiers.

Les élèves reçoivent une formation de 17 semaines, militaire, maritime (comprenant des embarquements sur des bâtiments de la Marine) et sportive (particulièrement physique pour les futurs marins-pompiers).