CURS
DISEMINARE
Outdoor activities Prof. Violeta Telescu
Număr proiect : 2021-1-RO01-KA121-SCSC000009812 Acreditare erasmus pentru mobilități Erasmus+ în domeniul „Educație școlară” Acreditare nr.: 2020-1-RO01-KA120-SCH-095514
Organizația de primire: Europe For All Education Training Center Organizația de trimitere: Liceul Tehnologic Costești
,,The European Commission is not responsible for any uploaded or submitted content.
The content reflects the views only of the European Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein”
All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, in any form or any means, without permission in writing from the authors.
• Proiect ERASMUS+ nr. 2021-1-RO01-KA121-SCSC000009812 • Denumire curs: Outdoor activities • Furnizor: EUROPE FOR ALL • Locație: IMPACT HUB MILANO, ITALIA • Perioada: 10 – 18.04.2022 • Cursant: prof. Violeta Telescu
TEME ABORDATE • Modelul de învățare experențială Pizzigoni; • Modele de învățare pe ateliere (Reggio Emilia aproach sau ateliere Malaguzzi); • Inteligențe multiple; • Metoda Montessori; • Tipuri de activități de spargere a gheții care se pot realiza în aer liber.
METODAPIZZIGONI Giuseppina Pizzigoni (23.03.1870 – 04.08.1947) Natura este templul în care elevii, folosind metoda experienței, pot afla singuri adevărul; școala este lumea. Elevul este în centrul atenției, el este constructorul propriei deveniri, folosind experimentul în aer liber. Profesorul este ghidul care însoțește elevul în călătoria descoperirilor oferind situații de învățare.
SCUOLA RINNOVATA PIZZIGONI (Școala Reînnoită Pizzigoni)
ATELIERELE MALAGUZZI Loris Malaguzzi (23.02.1920 – 30.01.1994) Filosofie educațională introdusă în Reggio Emilia, Italia Fiecare copil are un potențial de dezvoltare care se bazează pe 100 de limbaje care aparțin oamenilor și care sunt influențate de relațiile cu ceilalți oameni.
• Un copil are nevoie de timp și spațiu pentru a se exprima în mod creativ și competent, pentru a fi propriul constructor al cunoașterii. Cu cât spațiul este mai ofertant cu atât copilul este mai mult dispus să exploreze și să pună întrebări.
• În cadrul atelierelor Malaguzzi se activează la fiecare copil mai multe moduri de exprimare, prin proiecte care le pun la dispoziție diverse materiale pe care să le atingă, simtă, miroasă, manipuleze și cu care să desfășoare experiențe.
• Profesorii sunt învățați să-și prețuiască elevii, să-i ghideze cu intenție pentru ca aceștia să-și dezvolte abilități precum colaborarea, rezolvarea de probleme și inteligența emoțională.
INTELIGENȚE MULTIPLE • Identificare tipului/rilor predominant/e de inteligență și a celui/celor mai puțin prezente în cazul fiecărui copil cu care se lucrează. • Implementarea unor activități în aer liber este esențială la vârste mici ale copiilor pentru dezvoltarea inteligenței, deoarece învățarea care implică cât mai multe tipuri de inteligență va avea un impact pozitiv asupra dezvoltării ulterioare a copiilor.
• Dezvoltarea inteligenței este strâns legată de materialele integrate în activități, materiale cât mai diverse și atractive, precum și de metodele prin care se realizează învățarea.
METODA MONTESSORI • Maria Montesori (31.08.1870 – 06.05.1952) • Metoda se bazează pe activitate autodirijată, învățare practică și joc colaborativ. • Elevii, sub directa îndrumare a profesorilor, lucrează în grupuri/individual pentru a-și dezvolta potențialul maxim prin descoperirea și explorarea cunoștințelor despre lume.
• Mediul înconjurător/ sala de clasă este esențial/ă pentru înțelegerea profundă a cunoștințelor și pentru interacțiunea socială. “Grija noastră față de copil ar trebui să fie guvernată, nu de dorința de a-l face să învețe lucruri, ci de efortul de a continua să ardă în el acea lumină care se numește inteligență.”
ACTIVITĂȚI DE SPARGERE A GHEȚII CARE SE POT REALIZA ÎN AER LIBER • Extrem de utile la început de ciclu școlar sau la începutul unui curs pentru cunoașterea colegilor, a unei lecții când atmosfera lâncezește sau la orice activitate non-formală. • Modalitate sigură de a energiza clasa sau grupul și de a-i avea pe toți participanții concentrați și gata de implicare.
La
curs am participat și noi la astfel de jocuri, am folosit mai multe limbi străine: engleza, italiana, franceza și româna.
