Proiect Erasmus –Educația Adulților 2021-1-2021-1-RO01-KA121-ADU-000009810.
SISTEMIC COACHING, TEACHING AND LEARNING MILANO –
14 – 20 martie 2022
ITALIA
COACH • Încetează să spui! • Începe să ceri! • În loc să le spui elevilor ce să facă sau cum să facă, mai bine le pui la dispoziție diverse instrumente și le ceri să facă – de exemplu: cu aplicația Photo video Maker with Music veți realiza un clip în care să arătați care sunt consecințele bullying-ului. Apoi, asculți ce îți comunică elevii.
Coaching 1. Încredere 2. Stare de bine 3. Conexiuni Coaching-ul educațional este un instrument relațional prin care profesorul promovează o schimbare personală în elevii săi. Tot ceea ce este deja în interiorul elevului, prin conștientizare și creativitate, poate ieși la suprafață.
Comunitatea profesională de învățare - părinții; -profesorii; -managerul școlar; - comunitatea culturală; -autoritățile locale; -alte organizații culturale și sportive.
Elevii trebuie să simtă că fac parte dintr-o comunitate, că există cineva care îi ajută.
Echipa de instruire - echipa de profesioniști
Elevii trebuie să vadă profesorii ca pe niște lideri cărora le pasă de ei, numai așa vor fi credibili în fața lor.
Profesorii trebuie să lucreze în echipă, așa se creează o idee de ansamblu asupra elevului.
Școala poate căpăta sens, unicitate și atractivitate dacă profesorul este capabil să ofere tinerilor o semnificantă și motivantă experiență de creștere, să acompanieze elevii în învățare cu instrumente relaționale și pedagogice pe care școala-bazată pe coaching le poate pune la dispoziție. (dupăTucciarelli, 2014)
Creștere scop lidership acțiuni Creștere scop lidership acțiuni
Coaching
misiune valori morale Îmbunătățiri
Ce este clasa? - este un grup în care se dezvoltă relaii interpersonale; ț -trebuie văzută în toată dinamica sa; -nu e o sumă de copii; -are două dimensiuni prezente tot timpul: contientul ișș raionalul; emoionalul i incontientul.țțșș
grupului -Comunicarea se realizează în cerc; - profesorul este în grup, nu în afara acestuia, ca un observator sau cercetător; - când profesorul pune etichete, el de fapt se pune în exteriorul grupului i nu ca o persoană care face parte ș din grup; - Fără etichete! Elevii sunt în continuă schimbare, cresc; - elevii pot fi buni în dezvoltarea relaiilor, dar nu la ț învăat sau invers; ț -elevii nu trebuie subestimai; ț - profesorul să împărtăească din greelile sale, din șș greeli se învaă.șț
Dinamica
Ce este grupul?
- în grup elevii se pot simi în sigurană sau ameninai;țțțț -fiecărui comportament îi corespunde reacie- răspuns; ț -orice schimbare a unui element presupune o schimbare în altă parte; - cu alte cuvinte, pentru a schimba un tot, este necesar i suficient să modifici o parte. ș
Clasa tinde spre echilibrul interior
Clasa poate fi comparată cu un iceberg – ce este la suprafaă, ce se vede: contientul, logica, gândirea țș i aciunea voluntară, dar i ceea ce nu se vede, ce șțș este în interiorul ei: incontientul, aciuneașț involuntară, emoia, creativitatea, fantezia, ț instinctul, impulsul, intuiia. ț
Nimic nu este linear, totul este circular și cu multiple
-relații reciproce de cauzalitate; - acțiunea comunicativă influențează pe fiecare.
cauze!
construi un grup
vedere următoarele: grupul este
tot, dimensiunile emoționale sunt importante, să acordăm atenție limbajului non-verbal,
reducem sau să eliminăm obstacolele din calea învățării și să promovăm acțiunile care o favorizează, să tratăm elevii cu respect și tact, să avem o vedere binoculară.
Pentru a
puternic se au în
un
să
Giuseppina Pizzigoni În 1927, conform planului educaional al lui ț Pizzigoni, a fost construită noua clădire a colii,ș incluzând săli de clasă cu deschidere spre grădină, cu vestiare, sală de muzică i proiecie; camere de șț lucru; sala; trapeză, ateliere pentru coli înfiinate;șț pavilion grădiniă; cabinet medical si stomatologic; ț pavilion pentru lecii de agricultură ; loc de joaca; ț grădini i pavilioane pentru lecii în aer liber; șț câmpuri experimentale pentru exerciii de lucru ițș incinte pentru animale.
Scuola speciale rinnovata Pizzigoni
All rights reserved.
No part of this publication may be reproduced, in any form or any means, without permission in writing from the authors.
,,The European Commission is not responsible for any uploaded or submitted content.
The content reflects the views only of the European Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein”
Conținutul prezentului material reprezintă responsabilitatea exclusivă a autorilor, iar Agenția Națională şi Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul în care va fi folosit conținutul informației. Surse: Curs-Sistemic Coaching, Teaching and Learning–Europe For All https://it-m-wikipedia-org.translate.goog/wiki/Giuseppina_Pizzigoni Autor: Prof.înv.primar/formator Niță Maria Daniela Școala Gimnazială Nr. 1 Costești, Argeș/ONG ICAR Costești
