Periódico 8 bis

PERIÓDICO DEL COLEGIO “Virgen de la Cabeza” Nº 8 DICIEMBRE 2015

Consejos para preparar la Navidad en familia: Ya estamos en Navidad y faltan pocos días para que comiencen las vacaciones escolares. Llega el momento de las reuniones familiares y de los viajes en familia. Es la época del año más entrañable para los niños y en la que podemos aprovechar para transmitirles los valores asociados a la Navidad. Pero no olvidemos que también es una época del año que genera muchas tensiones en las familias si no se gestionan con anticipación.

Los nervios, las compras de última hora, la preparación de las comidas, la decoración navideña y las reuniones familiares son factores externos que no deben alterar la buena organización familiar y el clima navideño que queremos enseñar a nuestros hijos.

Independientemente de los planes previstos en la familia, si nos quedamos en casa o salimos de viaje, hemos de tener en mente varios consejos que pueden ayudarnos a organizar estas fechas y a tener en cuenta a todos los miembros de la familia: - Fijar un plan entre todos: Es conveniente reunir a toda la familia y que cada uno de los miembros diga qué es lo que más le gustaría hacer en esas fechas (actividades, visitas familiares, villancicos, juegos en familia, etc.). Es conveniente que haya un acuerdo entre todos de lo que se quiere hacer. Por último, hay que elaborar una lista con las actividades ordenadas por preferencia y en la que se habrá tenido en cuenta todas las opiniones.

Cuando los niños son pequeños, son los padres los que deben fijar ese calendario de actividades presentando a los pequeños varias opciones y comentándolas con ellos. A medida que éstos se hacen mayores, debemos aumentar su participación y tener en cuenta sus aportaciones.

De esta manera, estaremos enseñando en familia a compartir y a respetar las preferencias de los otros.

- Mantener la rutina y el horario infantil: Aunque en estas fechas es difícil conseguirlo, es conveniente saltarse lo menos posible las rutinas infantiles, sobre todo cuando los niños tienen menos de 10 años.

Su cuerpo no está lo suficientemente desarrollado como para asimilar los ajetreos y horarios prolongados de cenas hasta muy tarde. Si nos ajustamos a sus rutinas estarán menos irritables y de mejor humor.

- Ser flexibles: A pesar de que hayamos fijado un plan entre todos, estamos en las fechas de los imprevistos y debemos adaptarnos a estos cambios. En lugar de estresarnos es mejor ver estos cambios como algo que introduce más emoción y variabilidad a vuestro plan navideño.

De esta manera disfrutaréis todos más y los niños aprenderán a no ser rígidos.

- No tratar de hacer todo, todos juntos: Si bien es muy importante hacer cosas en familia, no se puede abarcar todo tipo de actividades conjuntamente en todas las ocasiones.

Es mejor que aquellos miembros de la familia que no quieran hacer una actividad, no la hagan, en lugar de estar participando en ella refunfuñando y quejándose.

- Desechar el aburrimiento: Hay muchas actividades que se pueden hacer en familia y que ponen la creatividad de todos a funcionar. Desde preparar manualidades navideñas, decorar la casa, montar el belén, poner el árbol, cocinar galletas o bollos, inventar un teatro casero de niños, dibujar christmas, jugar a algún juego, hacer alguna excursión, leer un libro, ir a comprar turrones a algún lugar típico, visitar belenes…

Son multitud de actividades para poder hacer esta Navidad. No debe haber lugar para el aburrimiento. Además es importante pasar tiempo con los niños de manera individual, y dedicarles atenciones exclusivas que enriquezcan vuestra vida y generen experiencias que perdurarán en la vida de cada uno de ellos.

- Alternar días de tranquilidad y días de bullicio: En Navidad pasaremos jornadas intensas en las que haremos muchas cosas juntos.

Por eso, es importante que al día siguiente los niños estén en un entorno más tranquilo que les permita descansar y recargar energías.

- Anticipar comportamientos y prevenir conductas: Puede haber días en los que haya que esperar más de la cuenta para comer o incluso haya que esperar a otros miembros de la familia para abrir los regalos. Son varios los comportamientos que se pueden generar (observador, simpático, paciente, curioso, hablador…) y sus contrarios.

Debemos advertir a los niños de estas situaciones y explicarles cómo se deben comportar y por qué. Así trataremos de evitar situaciones de irritación e impaciencia en los niños y les estaremos transmitiendo una conducta positiva.

Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo.

Un saludo.

César Caminero Rodríguez.

- Director del centro-

Educaci贸n Infantil

LA VENDIMIA:

El 7 de octubre salimos a vendimiar a un majuelo cercano al Centro, donde los ni帽@s aprendieron todo el proceso de la recolecci贸n de la uva. Desde cortar el racimo de la vid, pisa de este fruto, elaboraci贸n de mosto y su degustaci贸n.

HUERTO ESCOLAR: INVERNADERO Y SEMILLERO. CONSTRUYENDO EL INVERNADERO CON MATERIALES RECICLADOS.

PREPARANDO LA TIERRA PARA PLANTAR LAS SEMILLAS

En esta página podéis ver como plantábamos acelgas, zanahorias y manzanilla. Las hemos metido en el invernadero que las seños han construido y cuando crezcan las plantas iremos al huerto a trasplantarlas y allí crecerán hasta su recolección.

Los alumnos de infantil han disfrutado aprendiendo con esta educativa actividad.

SALIDA AL PARQUE SAGRARIO TORRES Y DEGUSTACIÓN DE LOS FRUTOS DEL OTOÑO:

En la salida al parque que tenemos en frente del Colegio, los niños y niñas de infantil pudieron observar los cambios producidos por la estación otoñal: los colores del paisaje, las hojas en el suelo, la temperatura, etc.

Después regresamos a nuestras clases y allí degustamos los diferentes frutos del otoño que las seños nos habían preparado.

Y para terminar la jornada, nuestras profesoras nos asaron castañas.

Trabajos de los alumnos en la clase de lengua: Celia

Izan GarcĂ­a

Izan GarcĂ­a

En la clase de VALORES: Manualidades donde trabajamos las huellas que tenemos cada persona y los valores, huella de amistad, huella de amor, huella del compaùerismo‌

Fotos del mural que hicieron los alumnos de 2ยบ sobre la "Pirรกmide de alimentos" en Natural Science.

Texto escrito en INGLÉS donde explica algunos consejos para una dieta saludable.

DERECHOS DEL NIÑO 2015

Los niños y niñas de 3º de primaria participaron en el día de los derechos del niño organizado en la plaza por Servicios Sociales. Dicho día defendimos con un mural, el derecho de los niños a expresarse y ser escuchados, compartiendo otros derechos junto con otros colegios de Valdepeñas.

Tras la exposición de los derechos disfrutamos de un desayuno de chocolate con bizcocho gracias a los Servicios Sociales y disfrutamos bailando zumba.

HUERTO ECOLÓGICO

Los alumnos de 3º de primaria hemos participado en la creación del invernadero del colegio Virgen de la Cabeza junto con otras clases y hemos aprendido el proceso de siembra y cuidado de diferentes productos (ajos, cebollas, lechugas y coliflores).

TRABAJOS DE PLÁSTICA Los alumnos de 3º de primaria, aprendieron la técnica del punteado y conocieron la historia y obra de los pintores Vincent van Gogh y Edvard Munch.

Trabajaron tanto con los colores fríos como los cálidos, partiendo de la base de los colores primarios y secundarios.

Al final del curso trabajaron la técnica del collage he hicieron la decoración del aula con dicha técnica, decorando ellos mismos el árbol de navidad con sus propios trabajos.

ENTREVISTA A MIGUEL PORTILLO. Hoy, los alumnos de 6º hemos prepara una entrevista a Miguel Portillo.

Miguel es un joven de 13 años nacido en Valdepeñas. Cursa segundo de la ESO en el colegio Virgen de la Cabeza. Destaca por ser un buen estudiante y compañero. También sabemos que es un gran deportista. Ha obtenido grandes triunfos en ciclismo: campeón provincial y regional de este deporte en 2015.

1. Sabemos que hace tiempo tú practicabas fútbol ¿nos podrías decir cuál es la causa de cambiar el fútbol por el ciclismo?

Porque el fútbol no me terminaba de convencer y surgió la oportunidad de ser ciclista y me gustó.

2. ¿Qué te dijeron tus padres cuando les comunicaste que quería competir en ciclismo?

Mi padre ya cogía la bici y yo rodaba a veces con él. Mi padre ha participado en las carreras más duras de España y no le pareció mala idea que yo también me dedicara al ciclismo.

Mi padre me contagio su entusiasmo por la bicicleta.

3. ¿Cómo fue tu primera victoria? ¿Qué sensaciones te produjo?

Fue en mi primer año de competición, llevaba siete carreras sin conseguir nada, entonces tuve mi primera victoria a nivel regional. Para mí fue un gran logro, algo muy grande.

4. Sabemos que además de un buen ciclista eres un estupendo estudiante, nos gustaría que nos dijeras como te organizas para ser tan bueno en las dos cosas.

Los estudios me los tomo con calma, procuro no agobiarme, cuando veo un libro delante mía y estoy cansado y no me concentro, desconecto y me voy a hacer deporte una hora y media y vuelvo más despejado. Tengo un entrenador que me dice que tengo que hacer cada día.

5. ¿Alguna vez te han criticado por no competir bien, no ganar…?

Mucho. Cuando destacas en algo te enfilan. Este año en el campeonato regional me criticaron y a mí no me sentó muy bien pero yo demostré lo que era, demostré mi valía.

6. Como todo deporte, el ciclismo también tiene sus riesgos, ¿has tenido algún accidente o lesión importante?

Lesiones importantes, no. Tuve una tendinitis en la rodilla derecha y no pude coger la bicicleta en un mes y aquí en Valdepeñas tuve un roce con un compañero y me caí. Esta vez estuve una semana sin poder cogerla.

7. Miguel, cuando tienes alguna competición, ¿utilizas diferentes estrategias o la misma estrategia?

Yo intento escaparme cuanto antes y no llegar con el grupo. Aunque hay veces que no sale bien.

8. ¿Alguna vez te has planteado dejar el deporte porque te resulta complicado compaginarlo con los estudios?

No. Le dedico hora y media diaria al deporte y hay tiempo para todo.

9. ¿Cómo es tu relación con los otros participantes en las competiciones deportivas?

Donde más amigos he conseguido hacer ha sido en el ciclismo pero viven fuera del pueblo.

Pero cuando nos juntamos, nos los pasamos en grande.

10. Miguel, nos gustaría saber qué perspectivas tienes a largo plazo es decir: ¿Piensas estudiar alguna carrera?

Sí, porque vivir del ciclismo es complicado. Quiero tener estudios, pero no tengo claro ni decidido lo que voy a estudiar. Aún es pronto y tengo tiempo de tomar una buena decisión sobre qué estudios haré.

Muchas gracias Miguel y muchísima suerte tanto en el deporte como en los estudios. Te lo mereces. Has conseguido ser un gran campeón en todos los sentidos.

Te deseamos todo lo mejor en el ciclismo y en tus estudios.

2-12-2015

CHRISTMAS CARDS FROM EUROPE Nuestro colegio ha participado en un proyecto europeo para intercambiarnos tarjetas navideñas hechas a mano entre diferentes colegios.

Los colegios que han participado en nuestro proyecto han sido: 

Bulevardul Nicolae Titulescu, Oraşul Caracal, România



Agrupamento de Escolas nº 3 de Elvas Portugal



2nd Primary School of Archaggelos Rhodes Greece

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Educandato San Benedetto-Scuola Primaria Montagnana ITALY

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A Dimotiko Pera Choriou-Nisou Nicosia CYPRUS

RUMANIA

CHIPRE

PORTUGAL

GRECIA

ITALIA

ESPAÑA

Educaci贸n Secundaria

Los alumnos y alumnas de francés hacen un manifiesto ante el atentado de Paris.

Los alumnos/as de ESO, vestidos con los colores de la bandera tricolor francesa, y los de 4º a 6º de E.P. vestidos con los colores de la bandera española, quisieron mostrar su indignación ante los atentados acaecidos en Paris.

En primer lugar un alumno de 4º de E.S.O. leyó un manifiesto en contra de la barbarie terrorista, para después cantar todos el himno francés (La marseillese) como símbolo de apoyo de nuestros alumnos a las víctimas.

IGLESIAS

CATEDRALES

MONASTERIOS

 Para poder cubrir con piedra edificios grandes empezaron a usar las bóvedas de cañón.

 Las cubiertas eran muy pesadas asi que usaron muros guesos y contrafuertes.

Los alumnos de secundaria asistieron a la obra de teatro “The final answer” de la compañía D’ARTAGNAN, la obra fue en lengua inglesa.

Algunos de los alumnos interactuaron con los actores demostrando su interés por la obra representada.

Nuestros alumnos y alumnas de 1ยบ y 3ยบ de ESO han hecho ya sus primeras plantaciones, siguiendo las instrucciones del director se plantรณ habas, cebollas, ajos, rabanitos, acelgas y zanahorias.

Preparando para plantar las habas

Plantando las cebollas

Semillas de zanahoria y de acelgas

Los alumnos de 3º eso han construido células a tamaño macroscópico con diferentes materiales. Aunque las células en realidad las podemos visualizar a través de un microscópio, hemos querido tener una representación de ellas en clase a una escala superior.

Adrián Serrano Lérida

María Ruíz Ruíz

En esta foto podemos ver de izquierda a derecha una cĂŠlula animal, una cĂŠlula vegetal, un fragmento de tejido animal y una cĂŠlula procariota (bacteria)

Samuel Antequera Donado