CÁTEDRA MARIA CANO UNIDAD 4. INVESTIGACIÓN-EMPRENDIMIENTO
Recopilación documental sobre investigación, y emprendimiento usada únicamente con fines académicos 0
Unidad 4. Investigación Introducción a la unidad La investigación es un proceso que permite generar nuevo conocimiento a partir de la formulación y ejecución de proyectos o actividades relacionadas y la obtención de resultados de los mismos. Esos resultados se materializan en términos de conocimiento. Hoy es más apropiado hablar de procesos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación (I+D+i), y por tanto de proyectos y actividades de I+D+i. La investigación, de conformidad con las áreas científicas definidas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), hace referencia a distintas disciplinas relacionadas con las ciencias naturales, las ciencias médicas y de la salud, las ciencias agrícolas, las ciencias sociales y las humanidades. Por su parte, el desarrollo tecnológico hace referencia a la gran área de las ingenierías y las tecnologías; finalmente, la innovación involucra dos dimensiones: la innovación tecnológica y la innovación no tecnológica, de las que haremos mención más adelante en esta unidad. En este orden de ideas, los proyectos de I+D+i tienen como propósito generar nuevo conocimiento o generar soluciones que permitan resolver problemas, o evitarlos, o sencillamente, proveer condiciones de mejoramiento de la dinámica de una organización o de la calidad de vida de un grupo humano o una comunidad en particular y de la sociedad en general. Cuando la solución planteada impacta de manera favorable a una organización o una comunidad, y es adoptada por aquella o por ésta, se convierte en una innovación. Surge la necesidad, entonces, de hacer que las soluciones logradas, tanto si son intangibles, materializadas a través de servicios, como si son bienes (tangibles o intangibles), materializados a través de artefactos o tecnofactos (dispositivos, máquinas, herramientas, componentes, instrumentos, equipos, redes, sistemas, programas de computador, software, etc.) lleguen a los usuarios o a los mercados. La manera de hacer esto es a partir de iniciativas empresariales que den origen a unidades organizacionales denominadas empresas, que sirven de vehículo o canal para que el nuevo producto (bien o servicio) llegue a quienes debe llegar. Cuando un producto tiene características que lo hacen mejor y diferentes a otros de su tipo o a sus predecesores, posee valor agregado, es decir cuenta con una ventaja competitiva y gracias a ella logra llegar a una comunidad o a un mercado, estamos en presencia de una innovación. La empresa es, pues, la manera como una iniciativa emprendedora se traduce en una organización que produce y que impacta a la sociedad con lo que produce. Quien crea la empresa es alguien que se conoce como empresario y para serlo, ha logrado despertar su espíritu emprendedor, una mentalidad innovadora, una actitud creativa y una disposición frente al cambio, que se consolidan y complementan con el apoyo de procesos de formación que le doten de competencias para pasar de ser un emprendedor con ideas o sueños a un empresario con productos para un mercado. Página 1 de 29
En general, podemos decir que el emprendimiento, o el espíritu emprendedor, es una actitud que puede aplicarse en el proyecto de vida de una persona, en su ámbito laboral, en su ámbito social, en su ámbito laboral, etc. con lo cual cuando hablamos de emprendimiento no nos referimos exclusivamente a su connotación empresarial sino a todas aquellas acciones que se realizan a nivel personal o colectivo y que partiendo de formas distintas de hacer las cosas o de recurrir al pensamiento creativo para resolver problemas, o mejorar condiciones, o mediante el planteamiento de soluciones disruptivas facilitan el poder cambiar o mejorar un estado de cosas. El emprendimiento empresarial innovador se constituye, por otra parte, en un camino cierto, en una ruta intencional, para dotar de elementos de alto valor agregado, de competencias a los profesionales que se forman a través de los programas académicos que ofrece la FUMC y por ello ese propósito ha sido plasmado en nuestra visión institucional. Cuando una empresa implementa iniciativas basadas en resultados de proyectos de investigación o de desarrollo tecnológico y éstos se convierten en productos innovadores, dicha organización adquiere posiciones de privilegio en los mercados locales, nacionales e internacionales porque contará con ventajas competitivas que les permita competir con éxito y ser sostenibles en un mundo en creciente globalización, con nuevas reglas del juego, en donde la información, el conocimiento y la innovación se convierten en las herramientas que le permitirán a las personas, a las organizaciones y a las sociedades perdurar en el tiempo. Por todo lo anterior, es que desde esta Unidad de la cátedra María Cano se pretende aportar algunos elementos que brinden a los estudiantes una visión de conjunto de lo que representan los temas aquí tratados y sobre el todo, el por qué de la relación de la investigación y el desarrollo tecnológico, como proceso y a través de proyectos, con el emprendimiento empresarial y la innovación.
Objetivo de la Unidad. Conocer los conceptos de investigación, emprendimiento como ejes que son transversales al proceso formativo de todos los estudiantes de la institución, así como la debida reglamentación de la investigación en la Institución
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MAPA CONCEPTUAL UNIDAD 4.
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4.1 La investigación en la Fundación Universitaria María Cano La concepción de la investigación en la FUMC y los alcances de la misma, están claramente definidos en el Reglamento de Investigación vigente, según lo expresado en sus dos primeros artículos. La Fundación Universitaria María Cano, es una institución universitaria, cuyos principios filosóficos y legales responden al contexto del Estado colombiano. Como institución de educación superior vela por el cumplimiento de los principios fundamentales consagrados en la ley y responde a su labor social, científica y cultural en el ámbito global. Conforme con el mandato constitucional de 1991, la Ley 30 de 1992, los decretos reglamentarios y los estatutos generales de la institución, se establece la investigación como una de sus funciones sustantivas que interactúa armónicamente con las funciones de docencia y extensión y proyección social en contextos de actuación local, nacional e internacional. En la Institución la actividad investigativa se desarrolla desde el currículo de cada programa en términos de investigación formativa a través de distintos espacios académicos de formación ( asignaturas de formación e investigación, investigación en el aula, investigación en la práctica, semilleros de investigación y el trabajo de grado), y desde la investigación aplicada, entendida como una investigación con propósito fundamentada en el concepto internacional de investigación, desarrollo tecnológico e innovación (I +D+I) que incluye también actividades de investigación básica y desarrollo experimental. Lo anterior se aborda desde un proceso liderado por los grupos de investigación adscritos a los programas académicos y que desarrollan objetos de investigación correlacionados con los objetos de estudio, en el marco de las líneas de investigación institucionales, y sus correspondientes sublíneas, que podrán ser creadas, modificadas, actualizadas y clausuradas por el Comité de Investigaciones. La investigación es una de las tres funciones académicas sustantivas para las Instituciones de Educación Superior y en el caso de la FUMC es una de sus funciones misionales. La investigación en la Institución se rige mediante el Estatuto General de Investigación que es el documento que rige el quehacer investigativo en la Institución. El Estatuto se materializa a través del Reglamento de investigación, el cual está estructurado por capítulos cuyos títulos se relacionan en la tabla siguiente:
CAPITULO
TITULO
CAPITULO 1
La investigación y el sistema de investigación en la FUMC
CAPITULO 2
Modalidades de trabajo de grado
CAPITULO 3
Estímulos a la productividad en investigación
CAPITULO 4
Derechos a la propiedad intelectual
CAPITULO 5
Financiación de la Investigación Página 4 de 29
4.1.1 Principios de la actividad investigativa La actividad investigativa en la Fundación Universitaria María Cano estará regida por los siguientes principios: a. Autonomía: Se refiere a la posibilidad de desarrollar una investigación libre y comprometida con la Institución y la Sociedad que permita generar conocimiento útil tanto con fines académicos como sociales y productivos. b. Responsabilidad social: Hace referencia a los Proyectos y actividades de investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación, realizados de manera responsable y abierta a la solución de problemas de la sociedad. c. Universalidad: Se refiere a la pretensión de que los resultados de los Proyectos de Investigación y actividades de investigación alcancen la mayor apertura y difusión posible, en términos de conocimiento y beneficio social. d. Ética: Se refiere a que todo proyecto de investigación debe cumplir con unos principios o criterios éticos universalmente aceptados. e. Interdisciplinariedad: Hace referencia a los puntos comunes entre las disciplinas en la que cada una aporta sus problemas, soluciones, conceptos y métodos de investigación. f. Transdisciplinariedad: Hace referencia a los límites de las disciplinas individuales que se trascienden para tratar problemas desde perspectivas múltiples con el propósito de generar conocimiento. g. Multiculturalidad: Se refiere a que se acepta y respeta la existencia de diferentes culturas en un mismo espacio geográfico y social, especialmente en aquél en donde están inmersos los procesos investigativos. h. Objetividad: Se refiere a la obligación del investigador de actuar manteniendo la veracidad en el tratamiento de los datos, conociendo todos los elementos posibles de una realidad concreta para valorarla e intervenirla. i. Respeto por la diversidad: Se refiere al proceso de investigación conforme a la diversidad étnica, religiosa, política, ideológica, sexual, cultural y de cualquier otra índole, sin incurrir en ningún tipo de discriminación. j. Equidad: Se refiere a que en la actuación investigativa se promueve la igualdad, más allá de las diversidades, defendiendo las mismas condiciones y oportunidades para todos los investigadores y demás actores del proceso de investigación.
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4.2 Actores claves del proceso investigativo :
Dentro de los actores que fortalecen los procesos de investigación institucional se encuentran: 1. Grupo de Investigación. Se define como grupo de investigación al conjunto de personas naturales y/o jurídicas que se reúnen e interactúan para realizar actividades investigativas en una temática determinada con el propósito de intervenir en uno o varios objetos de su interés, y producir unos resultados de conocimiento y unos productos derivados que contribuyan a la solución de las problemáticas planteadas. Para definir el nivel de calidad de los grupos de investigación de la FUMC se acoge la clasificación periódica generada por el ScienTI-COLCIENCIAS, en sus convocatorias de medición para clasificar los grupos en alguna de las categorías: D, C, B, A, A1. Todos los grupos de investigación con aval institucional tienen la obligación de participar en dichas convocatorias.
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Funciones de los grupos de Investigación. Son funciones propias de los Grupos de Investigación: a. Formular y dar cumplimiento al plan estratégico que orientará el quehacer del grupo. b. Fomentar la cultura investigativa y de la innovación, a través de acciones pedagógicas promoviendo actitudes y valores que fortalezcan la práctica investigativa. c. Proponer, formular y ejecutar proyectos de investigación d. Realizar el cierre oficial de los proyectos de investigación. e. Participar en las convocatorias nacionales e internacionales para acceder a recursos de financiación, co-financiación de proyectos de investigación. f. Participar en las convocatorias de medición para reconocimiento de investigadores y clasificación de grupos de investigación lideradas por COLCIENCIAS u otros entes de orden nacional o internacional. g. Brindar asesoría metodológica y epistemológica para el desarrollo de proyectos de investigación y de trabajos de grado. h. Evaluar los trabajos de grado que le sean asignados por la Dirección del Centro de Investigación y Desarrollo Empresarial-CIDE-. i. Diseñar el portafolio de servicios del grupo, así como su modelo y/o plan de negocio. Los integrantes del Grupo de Investigación son las personas que desempeñan alguna tarea relacionada con la actividad investigativa del Grupo, y que en el caso de los investigadores con vínculo laboral o contractual con la Institución, las deberán plasmar en un plan de trabajo anual, acorde con los planes de trabajo del Grupo, siguiendo los lineamientos que para tal efecto defina la Dirección del CIDE y los Consejos de Facultad. 2. Semilleros de Investigación: Son comunidades de aprendizaje surgidas en el seno de la Institución por el interés en investigación de los actores que los integran. Cada semillero está adscrito a un grupo de investigación avalado por la institución. Los Integrantes de los Semilleros de Investigación. son las personas que desempeñan alguna tarea relacionada con la actividad del Semillero y podrán ser: a. Estudiante b. Egresado c. Docente d. Administrativo Funciones del Semillero de Investigación. Son funciones propias de los Semilleros las siguientes: Crear y fortalecer las competencias investigativas de los participantes Motivar el interés hacia la investigación Página 7 de 29
Propiciar la participación en comunidades, redes y eventos que afiancen el trabajo colaborativo. Formular propuestas de investigación. Apoyar el desarrollo de proyectos del grupo de investigación en el que se encuentra adscrito. Proponer, formular y ejecutar proyectos de investigación. A través de los semilleros de investigación , la FUMC busca generar espacios para el fomento de la cultura investigativa, donde los estudiantes interesados por investigar en temas relacionados con su programa de formación, puedan realizar propuestas de investigación , participar en eventos para intercambiar conocimientos , participar en proyectos de investigación institucional bajo la orientación de los líderes de los grupos de investigación, facilitando así el desarrollo del semillero; se puede afirmar, que los integrantes del semillero, aprenden a investigar haciendo investigación, fortalecen sus competencias para su futuro profesional y para generar valores agregados a las funciones que en un futuro puedan cumplir en el contexto laboral cada vez más exigente y competitivo
4.3 Los trabajos de grado como estrategias que generan investigación
El trabajo de grado en la Fundación universitaria María Cano, es requisito para optar al título correspondiente a un programa académico, mediante el cual el estudiante pone en evidencia los conocimientos adquiridos y las competencias desarrolladas en su proceso formativa.
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La Fundación Universitaria María Cano, cuenta con varias modalidades para optar al título, cada una de ellas cuenta con características específicas, Las siguientes son las modalidades de grado para los programas académicos: 1.
Monografía: Es un trabajo escrito de tipo descriptivo y sistemático sobre una temática específica del campo de conocimiento del programa de formación. Su contenido debe ser representativo, pertinente y productivo para la formación de los estudiantes, para la profesión, para la Institución y para los diferentes sectores sociales, de igual forma debe evidenciar que es una contribución importante, original y personal. Es el producto de la participación en una de las siguientes actividades investigativas:
a.
Asistente en proyecto de investigación: En esta actividad, el estudiante (o los estudiantes) hace(n) parte del proceso de ejecución de un proyecto definido y desarrollado por la Institución, correspondiente a alguno de los contemplados en el artículo 25.
b.
Desarrollo de proyectos de emprendimiento empresarial o de impacto social: En el proyecto de emprendimiento empresarial el estudiante o los estudiantes desarrollan iniciativas de nuevos negocios. En el proyecto de impacto social el estudiante o los estudiantes contribuyen con aportes relevantes que brinden soluciones a la comunidad, y del que se evidencia su alcance a partir del análisis de resultados y sus impactos.
c.
Sistematización de la práctica: En esta actividad, el estudiante o los estudiantes realizan la recuperación, a posteriori de la práctica, de los saberes y conocimientos que han sido eficaces para intervenir u operar sobre la realidad.
d.
Estudio de Caso Investigativo: En esta actividad, el estudiante o los estudiantes, formulan y/o comprueban una teoría a partir de una o varias unidades de análisis, y uno o varios casos de acuerdo con la problemática abordada, analizada y tratada.
2.
Diplomado Institucional: Es una actividad de profundización desarrollada por el estudiante en el marco de una temática específica, organizada por módulos, cuyo resultado final es un trabajo de aplicación.
3.
Certificación Internacional: es una actividad mediante la cual el estudiante obtiene una constancia que respalda los conocimientos adquiridos a través de programas por competencias en las áreas de productividad, competitividad, desarrollo empresarial, desarrollo humano, liderazgo e innovación, entre otros, mediante la cual el estudiante podrá tener un mayor reconocimiento académico y profesional. Los Consejos de Facultad determinarán y avalarán el conjunto de certificaciones internacionales, con criterios de calidad, pertinencia y actualidad, para cada año e informará sobre ellas.
4.
Pasantía Internacional: Es una actividad que fomenta en el estudiante, la experiencia intercultural basada en la contratación del conocimiento profesional en otros contextos distintos del colombiano. Se organiza por unidades académicas con alto componente práctico y cuyo resultado final es un trabajo de aplicación Página 9 de 29
Existen innumerables aspectos que convierten a la investigación en un pilar fundamental para la proyección de los profesionales, la investigación es considerada una actividad humana, orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes en áreas específicas
Se puede entender por tanto, que el progreso de una sociedad se debe en gran parte a las labores investigativas realizadas por personas, que sienten inquietud por ampliar sus fronteras de Página 10 de 29
conocimiento o que de una manera más pragmática buscan dar solución a algún tipo de problema, El conocimiento es uno de los más puros ejercicios de libertad y soberanía del individuo, capaz de disminuir los límites de la ignorancia y aumentar la capacidad para resolver los problemas. De esto deriva que la calidad de vida en una sociedad vaya altamente ligada a la disposición de recursos humanos que cuenten con una alta formación que no solo se limiten a transmitir el conocimiento focalizado en los docentes, sino que también puedan formar profesionales imaginativos con capacidad de innovar y crear y este en definitiva es el propósito que la FUMC busca con todos los estudiantes, y es aquí donde se logra la articulación entre investigación y emprendimiento.
4.4 Empredimiento La gestión empresarial constituye un proceso continuo decisiones, elaboración de estrategias, mejoramiento de permanentemente sujeta a una serie de presiones que la nuevos acontecimientos, en mercados tan dinámicos incertidumbre y globalización. (Schnarch Kirberg A. 2007).
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de solución de problemas, toma de procesos, etc. Toda organización está obligan a reaccionar y responder a los como los actuales, en épocas de
De ahí que la empresa que no sea capaz de cambiar, de modificarse a sí misma para adaptarse a las nuevas circunstancias presentes y futuras, corre el riesgo de estancarse o desaparecer. Para evitarlo y por el contrario, crecer, se requiere de la capacidad de generar cosas diferentes y originales, es decir de la creatividad, no solo para solucionar problemas o aspectos que afecten negativamente la compañía, sino para indagar sobre nuevos enfoques de gestión que permitan buscar, construir o aprovechar oportunidades para sobrevivir y progresar.(Schnarch Kirberg A. 2007). Analizando la literatura sobre Innovación y Emprendimiento es posible reconocer que hay evidencias atribuidas a estas variables y en gran parte a la coincidencia entre ambas. Algunos de los elementos principal es que envuelven al emprendimiento e Innovación son la creación, asumir riesgos, la motivación, las decisiones, el futuro, la oportunidad, y todos estos se relacionan al iniciar un proceso de emprendimiento con el mercado, el producto, los competidores, los proveedores, los clientes, etc., y sin lugar a duda el impacto económico que representan. La capacidad para innovar y emprender coinciden con muchos aportes que consideran que al país se le pueden aplicar estrategias competitivas, siendo estos elementos que potencian cualquier sector de la economía, como generando oportunidades e introduciendo competencias a la productividad. (Corredor, 2007). La innovación forma parte del ADN de las empresas que quieren ser más competitivas, no se concibe en un entorno ajeno a la globalización, puesto que en su camino no existen límites geográficos. Nuestra sociedad, cada vez más globalizada, lo es por la creciente comunicación, interdependencia y accesibilidad de la información y el conocimiento. La comunicación se integra en las organizaciones no como una herramienta de gestión sino como parte de su genoma, que las hará diferenciarse del resto. Porque detrás de los consumidores, clientes, socios, proveedores, trabajadores, competidores, están las personas que son las que escuchan, dialogan y comparten en un mundo interconectado. (Muñoz F. M. 2013). En los últimos años las teorías asociadas al emprendimiento y la innovación determinaron que la función del emprendedor es determinante en los procesos de innovación (Corredor, 2007). También se ha venido escuchando en el ámbito productivo y educativo, relacionados primordialmente en las universidades. En las décadas de los años setenta, siguiendo con los ochenta y noventa se implementa un sistema de formación en los países desarrollados; también se elaboran criterios con el fin de implementar procesos de formación, difundiendo proyectos dirigidos a mejorar la capacidad emprendedora orientada a la promoción de nuevas actividades productivas, de igual forma se han difundido programas de desarrollo de emprendimiento e innovación, (Corredor, 2007). La relación entre Emprendimiento y la Innovación se da a conocer con los cambios que experimentan las organizaciones y las actividades económicas en su conjunto. Donde todo emprendimiento genera esfuerzo asociado a una innovación, al mismo tiempo que la innovación para alcanzar valor requiere de acciones de emprendimiento. La diferencia radicará, tal vez, en el alcance del emprendimiento y en la magnitud de la innovación (Parellada, [et al]. 2007). Página 12 de 29
4.4.1 Algunos conceptos relacionados emprendimiento e innovación
La palabra innovación y emprendimiento se utilizan con bastante propiedad y en el contexto apropiado, cuando se pide una definición. Estas palabras no sólo tienen un gran renombre entre los estudios de la economía y de las ciencias de la gestión, sino que han traspasado y pueden considerarse incorporadas al lenguaje corriente. Dicho de otra manera, todo el mundo se atreve a calificar un hecho como innovador o a una persona como emprendedora. Sin embargo, en relación a sus ámbitos, coincidencias y divergencias, las cosas no están tan claras como podría parecer. ¿Qué es un emprendedor? ¿Un emprendedor debe ser necesariamente un innovador? ¿Puede considerarse a los autónomos un tipo especial de emprendedores? 4.4.1.1 Definiciones sobre Emprendimiento El fenómeno emprendimiento puede definirse, dentro de las múltiples acepciones que existen del mismo, como el desarrollo de un proyecto que persigue un determinado fin económico, político o Página 13 de 29
social, entre otros, y que posee ciertas características, principalmente que tiene una cuota de incertidumbre y de innovación. (Formichella, [et al] 2004). Por esta razón es frecuente que las investigaciones en emprendimiento adopten teorías populares de otras disciplinas y las hayan adaptado para diversos fenómenos de la iniciativa empresarial. (Matiz, F. G 2013). Emprendimiento es una actitud de no tenerle miedo al esfuerzo, a la perseverancia, a la residencia, es decir si uno se cae levantarse de nuevo. No hay que tener miedo a los fracasos. Emprender es atreverse a dar un paso más y asumir los riesgos que ello lleva. Emprender es hacer un sueño realidad. Emprender es una muy buena forma en que cada uno como persona puede ser el arquitecto de su proyecto de vida futura. Un emprendimiento es llevado a cabo por una persona a la que se denomina emprendedor. La palabra emprendedor tiene su origen en el francés entrepreneur (pionero), y en un inicio se usó para denominar a aquellos que se lanzaban a la aventura de viajar hacia el Nuevo Mundo, tal como lo había hecho Colón, sin tener ningún tipo de certeza respecto a qué iban a encontrar allí.(Formichella, M. [et al] 2004). 4.4.1.2Innovación La innovación es uno de los elementos clave de la actividad emprendedora. El emprendedor innova mediante la introducción de ideas o la mejora de productos y servicios, mediante la incorporación de nuevas tecnologías, procesos productivos, prácticas de trabajo o formas de hacer negocios. Innovación, es la implementación de esa idea nueva y útil. Es la realización efectiva que logra un cambio en el sistema, con el propósito de mejorar y perfeccionar algún aspecto de su estructura, contenido o funcionamiento. En consecuencia, como afirma Adair, la innovación convierte las ideas en productos o servicios útiles, practicables y comerciales. (Adair. J 1992). Con las definiciones de estos dos términos Emprendimiento e Innovación, como se mencionó anteriormente están íntimamente asociados y por lo tanto un emprendimiento posee la característica de ser innovador. Al respecto, diversos autores han escrito sobre la innovación como el proceso innovador que es una secuencia de búsqueda y selección, exploración y síntesis, con ciclos de pensamiento divergentes, seguidos por un proceso de convergencia; destacan la exploración como mecanismo de búsqueda y aprendizaje (Parellada, [et al]. 2007). La innovación representa un camino mediante el cual el conocimiento se traslada y se convierte en un proceso, un producto o un servicio que incorpora nuevas ventajas para el mercado o para la sociedad. (Formichella, M. [et al] 2004).
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4.4.2 Clases de emprendimiento
Existen diferentes tipos de emprendimientos que se pueden agrupar en diferentes clasificaciones: Tipos teniendo en cuenta las características de la empresa creada que son: Emprendimiento por necesidad: Este emprendimiento se encamina en generar los ingresos diarios para vivir, se obtienen bajos niveles de ingresos, utilidad y activos. Se caracteriza por no tener una planificación o visión de crecimiento para el futuro, por esta razón no se tiene un valor agregado o perspectiva de mercados nacionales o internacionales. Emprendimiento Tradicional: Son emprendimientos que tienen un crecimiento por su estructura competitiva pero que no cumple con criterios de ventas, rentabilidad y sostenibilidad alta. Se caracteriza porque sus productos y/o servicios no tienen diferenciados, en algunos casos no tiene capacitada su mano de obra, poco usan tecnologías, generalmente están formalizadas. Página 15 de 29
Emprendimiento Dinámico: Son emprendimientos que tienen un crecimiento rápido, rentable y sostenido, teniendo un nivel de ventas representativo después de una década. (Los tipos de emprendimiento según las características de la empresa creada. 2015). Clasificación de acuerdo al objetivo: Emprendimientos de base social. Emprendimientos inclusivos. Clasificación según el origen del emprendimiento: Spinoffs 4.4.3 Clases de innovación
Se clasifican en categorías según diversos criterios, volviendo imprescindibles para la investigación. Se puede establecer una clasificación de innovación utilizando tres criterios básicos: el objeto, el grado de novedad y la finalidad estratégica de la innovación (Cuevas, F, 2008). Según el objeto de la innovación.- La mayoría de los estudios se han centrado en las innovaciones tecnológicas propiciando la incorporación de alguna categoría más: Innovación en producto (bienes y servicios): el máximo nivel corresponde a la introducción de un producto totalmente nuevo en el mercado, luego figuran las mejoras, sustanciales y leves.
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Innovación en procesos: denominándose innovaciones TPP (Innovaciones Tecnológicas en Productos y Procesos). Abarca actividades de naturaleza muy diversa (científica, tecnológica, organizacional, financiera y comercial). Cualquier actividad empresarial (producción, organización, gestión, marketing, etcétera). Innovación en los mercados: consiste en crear, ampliar o segmentar los mercados de ventas y en crear o mejorar las fuentes de aprovisionamiento de materias primas y productos (Cuevas, F, 2008). Según el grado de novedad de la innovación.- Atendiendo al grado de novedad incorporado, las innovaciones suelen clasificarse en: Las innovaciones radicales: también llamadas básicas, primarias o totales, hacen referencia a productos o procesos totalmente nuevos, ya que presentan diferencias significativas en cuanto a su finalidad, prestaciones, características, propiedades teóricas, materias primas o componentes utilizados en su fabricación. Innovaciones incrementales: parciales, progresivas o secundarias, son mejoras en productos o procesos ya existentes. Según la finalidad estratégica de la innovación.- Suelen clasificar las innovaciones aplicados criterios básicos: las características del mercado y las características tecnológicas del sector (Cuevas F, 2008).
4.4.4 Capacidad innovadora y capacidad emprendedora El nivel de bienestar de una región viene en gran medida representado, según numerosos expertos, por el nivel de desarrollo económico reflejado por la renta per cápita de sus habitantes. La capacidad emprendedora, así como la capacidad de innovación de una región, constituyen dos pilares fundamentales que sostienen el nivel de competitividad de la economía. (González Pernia J. L 2007). Hay que comenzar diciendo que la capacidad en innovación y emprendimiento depende en gran parte de la competitividad. Cada una de ellas tendrá una ventaja sobre la otra y requerirá de diferentes instrumentos de desarrollo que puedan fortalecer al perfil productivo del entorno; así el emprendedor buscara, por su capacidad innovadora, hacer las cosas de manera nueva y mejor. Las capacidades se definen, describiéndolas a partir de comportamientos o actitudes concretas y cercanas (cotidianas) que ayuden a identificarlas en las personas. Capacidad innovadora.- Es asumir los cambios y desarrollar capacidades creativas con estructuras ágiles y flexibles generando múltiples ideas. Lo que favorece la capacidad innovadora son modelos donde pueda funcionar en entornos dinámicos y complejos según las áreas de trabajo. La tendencia a valorar la capacidad innovadora, como ejemplo: el talento humano local, las redes institucionales presentes y el enfoque que se tiene en una determinada región hacia la innovación. Recordar que predominan casos relacionados con sencillas innovaciones que transforman los negocios, la vida y el bienestar de las personas. Página 17 de 29
La capacidad emprendedora se define como la capacidad de actuar con iniciativa y perseverancia de modo de poder modificar la realidad siendo un agente de cambio, junto a los que lo rodean, aportando soluciones innovadoras a organizaciones productivas y sociales desde su profesión. (Majmud, P. 2013).
La capacidad emprendedora está relacionada con tres aspectos: 1)
Tener ideas, habilidades;
2)
Desarrollar las ideas identificando las oportunidades, proponer nuevos proyectos;
3)
Organizar los recursos necesarios para poner en marcha la idea inicial.
4.4.4.1 Ámbito de Acción del Emprendimiento e Innovación El estudio del Emprendimiento e Innovación se han orientado a hacer mayor énfasis en escenarios económicos, a la presión de las organizaciones por innovar con perspectivas de proveer la cultura en el ámbito creador del ser humano o al servicio de la economía capitalista dominante, de la misma manera en orientar esfuerzos en estudios de acciones y experiencias prácticas.
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Actualmente, el Emprendimiento y la Innovación son temas llamados a presentar soluciones concretas, frente a los desafíos económicos y sociales con los que se enfrenta la sociedad. En el campo de la investigación científica, el Emprendimiento al igual que la Innovación, solo tiene dimensión funcional y económica; y en la enseñanza desde el humano, donde considera al sujeto que sorprende con innovación en mejorar su condición humana, que prende con su inventiva e innovación con la naturaleza. Por tanto el Emprendedor debe ser social, en el contexto organizacional asumir compromisos y obligaciones, desde las perspectivas económicas, sociales y ambientales. En la acción del trabajo lograr mayor compromiso con sus iniciativas y generar espacios apropiados en las organizaciones para la formulación de innovaciones y de nuevos emprendimientos (Correas, 2008). En la formación del emprendedor e innovador es urgente identificar las áreas que deben ser reforzadas y de acuerdo al perfil productivo del entorno con el fin de habilitarlos como agentes del emprendimiento, convirtiendo a éste en una verdadera actitud ante la vida (Corredor, 2007). 4.5 El emprendimiento en la FUMC
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Desde la visión En la nueva visión de nuestra Institución encontramos varias referencias al emprendimiento como parte del norte que guía nuestro accionar: En el reconocimiento social esperado por la formación de profesionales emprendedores e innovadores. En la transferencia de conocimiento para la resolución de problemas y necesidades del entorno. En la contribución al desarrollo y la transformación de las comunidades y las organizaciones. El emprendimiento en el PEI La Fundación Universitaria María Cano considera que el Emprendimiento, el Empresarismo y la Innovación deben constituirse en un proyecto de vida para cada miembro de la comunidad universitaria, como una estrategia personal de superación, ya sea para desempeñar su profesión al servicio de una organización o para decidir ser un profesional independiente creador de su propia empresa. El desarrollo de competencias emprendedoras forma parte de la Visión que tiene la Fundación Universitaria María Cano como meta para el año 2026 y se convierte en un reto para los programas académicos de la institución. Esta es la orientación sobre el Emprendimiento, el Empresarismo y la Innovación que la Fundación Universitaria María Cano desea consignar como un propósito de los programas académicos quienes trabajarán integrados con la Unidad de Emprendimiento de la institución para el logro de estos objetivos. 4.6 Competencias (emprendedoras) que se formarán a través de las distintas estrategias que pretenden crear un espíritu emprendedor y una cultura empresarial
Creatividad Innovación Liderazgo Amplitud perceptual Trabajo en equipo Disciplina
La cadena de valor del emprendimiento se establece mediante la siguiente secuencia de etapas de desarrollo del proceso emprendedor que da lugar a la materialización de una iniciativa emprendedora, primero, y empresarial, posteriormente.
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Concepción de la innovación en la FUMC En la FUMC entendemos la innovación como una actividad humana, en cualquier ámbito, por medio del cual la persona (estudiante, docente, administrativo, egresado) pone en marcha su creatividad, desde una idea inicial, a través de iniciativas personales o colectivas, que mediante nuevas combinaciones de factores productivos u organizacionales, en las diferentes disciplinas de los programas académicos, se plasma en un nuevo producto (bien o servicio) o en una nueva característica o calidad de producto, o en un nuevo método de producción o un nuevo proceso, o en la apertura de un nuevo mercado o la consecución de una nueva fuente de materias primas o la puesta en marcha de nuevos tipos de organizaciones, sean del sector productivo o del nivel social. La materialización de dicha creatividad debe poseer, por consiguiente, un valor para los usuarios o para quienes van destinada de tal forma que con ella se puedan obtener resultados útiles y sostenibles en el tiempo. En relación con las competencias, la innovación es la capacidad que posee una persona para convertir ideas en valor de la mano de una visión con liderazgo, conducente a obtener un resultado, y ello aplica a nivel individual en el puesto de trabajo, o a nivel colectivo, en una organización o en un mercado o en toda una sociedad. De conformidad con lo anterior, en la FUMC asumimos la capacidad innovadora como una característica del individuo favorecida por un entorno académico que propicia la consolidación de una mentalidad innovadora inmersa en un marco institucional de creación de cultura de la innovación, que puede ligarse perfectamente a la capacidad emprendedora y más allá de la concepción neoclásica, que por lo regular asocia la innovación a las actividades formales de I+D, el pensamiento evolucionista destaca la importancia de los procesos de aprendizaje. Por esta razón, para la FUMC es esencial comprender los procesos de innovación en el contexto del amplio espectro de tipos de aprendizaje, en el entendido de que son éstos los que mejor facilitan las innovaciones conocidas en la economía de la innovación como de carácter incremental. Página 21 de 29
En el mundo, la innovación es reconocida hoy en día, como uno de los factores claves para la competitividad y la sostenibilidad de las personas, las organizaciones y las naciones. Se habla de innovaciones incrementales, ligadas a las pequeñas mejoras o incorporación de características, de innovaciones radicales, o de ruptura, y de innovaciones arquitectónicas, referidas a reconfiguraciones del sistema de componentes que constituyen un producto. El manual de Oslo de la OCDE, en su tercera versión (2005) establece cuatro tipos de innovación: de producto y de proceso, por una parte, que se conocen como “innovaciones tecnológicas de producto y proceso”; por otra, plantea las innovaciones de organización y de mercadotecnia, o de comercialización, que usualmente se conocen como “innovaciones no tecnológicas”. En estas últimas, se enmarcan las que se conocen como innovaciones sociales, que hoy están en auge a nivel global. La innovación, como capacidad, mentalidad y cultura, junto con la creatividad, el emprendimiento y el empresarismo, en un contexto de generación del cambio o de adaptación a él, se convierten en un rasgo distintivo, en una característica diferenciadora, de valor agregado, incorporado en el proceso de formación de los profesionales egresados de la FUMC, en sus distintos programas académicos, y del personal que labora en ella.
Resumen de la Unidad La investigación en el campo universitario es un proceso de búsqueda de nuevo conocimiento, proceso caracterizado por la creatividad del acto, por la innovación de ideas, por los métodos rigurosos utilizados, por validación y juicio crítico de pares. A la investigación está unida íntimamente la creatividad ya que en buena medida los resultados de la investigación son también creación de conocimiento o de tecnología No cabe duda que la investigación es la herramienta que nos coloca cara a cara con la realidad. Además es un estímulo para resolver las dudas a las que nos enfrentamos, los problemas que agobian al ser humano, a las sociedades, etcétera. La investigación estimula el pensamiento crítico, la creatividad y es a través de ella, que el proceso de aprendizaje se vitaliza y se combate la memorización, que tanto ha contribuido a formar profesionales pasivos, pocos amantes de la innovación, con escasa curiosidad e iniciativa personal. Se podría decir que la temática del Emprendimiento e Innovación en el campo de la investigación y la generación del conocimiento ha tenido mucha importancia y evolución en muchos países del mundo, Latino América y a nivel nacional. En la era de la globalización el tema de Emprendimiento e Innovación es considerado emergente y complejo, su instrucción en el campo del conocimiento, ya que requiere de una visión interdisciplinaria y contextualizada, que se logra reforzar desde la investigación y que lleve a corresponder con lo estipulado en la visión institucional….” la formación de profesionales emprendedores e innovadores”.
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Lecturas y recursos complementarios y recomendados: Reglamento de investigaciones Fumc 2017 Ley 1014 de 2006. Fomento a la cultura del emprendimiento en Colombia Glosario Ángeles inversionistas: Personas o grupos de personas con experiencia en negocios que invierten capitales en nuevas empresas a las cuales les brindan acompañamiento y asesoría, aumentando sus probabilidades de éxito. Invierten en etapas tempranas. Born global: Nombre que se le da a las empresas que se internacionalizan rápidamente o que se introducen al mercado del exterior en sus primeros años de vida. Su aparición se da a través de la construcción de tres componentes: factor empresario, factores internos y factores externos. Capital intelectual: Posesión de conocimientos, experiencia aplicada, tecnología organizacional, relaciones con los clientes y destrezas, que dan a las empresas una ventaja competitiva en los mercados. Compuesto por todos aquellos activos intangibles que generan valor de futuro para las compañías Capital semilla: Fondos para apoyar el arranque inicial de una empresa (fase inicial, o de “semilla”) Comité de evaluación y selección: Comité conformado por expertos externos que evalúan, retroalimentan el proyecto empresarial, recomendando su continuidad o no a siguiente etapa. Coworking: Es un espacio que permite a la comunidad emprendedora, la interacción y el trabajo compartido de forma flexible y dinámica con personas del mundo empresarial, favoreciendo mucho el networking, por medio del aprovechamiento de las sinergias que ello conlleva, y enriquecerse de las relaciones con líderes, redes sociales, empresariales y profesionales de diversos ámbitos. Cultura: La cultura es la programación mental colectiva de una comunidad en un ambiente específico que cubre a un grupo de personas condicionadas por las mismas experiencias educativas y condiciones de vida. La cultura hace referencia al conjunto de valores, creencias, convicciones e ideas que un grupo ha adquirido a lo largo de sus experiencias y que forman parte de su vida. .E-bussiness: Negocios electrónicos. Vinculación de las nuevas tecnologías de la información a los conceptos administrativos y operacionales de una organización en el proceso del negocio Entrepreneur: Entrepreneur define a la persona que tiene como profesión ser un creador de empresas. En esta definición se abarca desde el emprendedor "novato", que apenas inicia su actividad de crear una empresa, como aquellos más experimentados que han tenido la oportunidad de haber creado otras iniciativas empresariales. En este sentido, podríamos decir que cubre en una misma palabra al emprendedor y al empresario. Página 23 de 29
Emprendedor; Persona con capacidad de visualizar oportunidades de mercado y de articular los recursos necesarios para poner en marcha una actividad productiva. El emprendedor espera obtener a cambio una retribución que está fundamentada en la maximización del valor empresarial de su iniciativa Empresa: Actividad económica organizada para la producción, transformación, comercialización, administración o custodia de bienes o para la prestación de servicios. Tiene como propósito crear un cliente, en ese sentido la empresa comercial tiene dos funciones cruciales: la comercialización y la innovación. Empresas en edad temprana: De acuerdo con el global entrepreneurship monitor, que lidera el babson college, una empresa en etapa temprana o de reciente creación es aquella que no tiene más de 3 años y medio de existencia. Empresarismo: Concepto que reúne aspectos involucrados en la generación de empresas: las leyes, los sistemas, el entorno macro y micro, los mercados, el sistema educativo. Se concibe mas como una acción que como un resultado. Actitud continua de un grupo de individuos o de una sociedad en general. Se representa en una cultura con necesidad de renovación permanente. Expansión: Identificación de nuevas oportunidades en el mercado, genera flujos de caja que es posible escalarlos, nueva generación en equipos directivos, repotenciación de compañías. Fuentes de financiación: Mecanismos que permiten a una empresa contar con los recursos económicos necesarios para el cumplimiento de los objetivos de creación, desarrollo, posicionamiento y consolidación empresarial. Gestión: Acción de llevar a cabo un proceso complejo, que involucra factores como la creatividad, la innovación y que asume un enfoque proactivo. Globalización: Aumento de la expansión y profundización de las distintas relaciones sociales, económicas y políticas, la creciente interdependencia de todas las sociedades entre sí, promovida por el aumento de los flujos económicos, financieros y comunicacionales. Incubadora: Entidad provista de una metodología y un espacio físico que proporciona todas las herramientas y asesoría necesaria para que las nuevas empresas se desarrollen en un ambiente de negocios, maximizando el valor empresarial de las iniciativas que apoya en el menor tiempo y al menor costo posible, utilizando las últimas tecnologías existentes. Innovación: Aplicación de nuevas técnicas o procesos productivos. Introducción de nuevos productos, procesos o servicios en el mercado que abran la posibilidad de producir los mismos bienes utilizando menores recursos, bienes nuevos o de mejor calidad, constituyendo un elemento importante para el crecimiento económico. Investigación: Indagación original y sistemática que persigue generar nuevos conocimientos y una superior comprensión sobre una determinada materia. La producción de conocimiento a través de la Página 24 de 29
investigación forma parte del legado cultural de la humanidad, además de permitirnos una explicación del estado actual de una sociedad. En ausencia de la investigación, la información queda reducida a la descripción de los hechos sin forma de verificar su validez ni analizar sus causas. Por ello es que la capacidad de generar conocimiento es reconocida como esencial, tanto para producir innovaciones como para aprovechar cabalmente el conocimiento universal. La investigación puede ser científica o humanística. En la literatura se conocen, usualmente, los siguientes tipos de investigación: Investigación básica: Consiste en trabajos experimentales o teóricos que se emprenden principalmente para obtener nuevos conocimientos acerca de los fundamentos de los fenómenos y hechos observables, sin pensar en darles ninguna aplicación o utilización determinada (Manual de Frascati, 2002). Investigación aplicada: Consiste en trabajos originales realizados para adquirir nuevos conocimientos, dirigida fundamentalmente hacia un objetivo práctico específico (Manual de Frascati, 2002). Desarrollo experimental: Consiste en trabajos sistemáticos que aprovechan los conocimientos existentes obtenidos de la investigación y/o la experiencia práctica, y está dirigido a la producción de nuevos materiales, productos o dispositivos; a la puesta en marcha de nuevos procesos; sistemas y servicios, o a la mejora sustancial de los ya existentes (Manual de Frascati, 2002). Investigación y Desarrollo Experimental (I+D): Comprenden el trabajo creativo llevado a cabo de forma sistemática para incrementar el volumen de los conocimientos humanos, culturales y sociales, y el uso de esos conocimientos para derivar nuevas aplicaciones. Comprende investigación básica, investigación aplicada y desarrollo experimental (Manual de Frascati, 2002) Actividades científicas y tecnológicas Actividades sistemáticas estrechamente relacionadas con la generación, perfeccionamiento, difusión, asimilación y aplicación del conocimiento científico y tecnológico en todas las esferas de la actividad socioeconómica del país (Manual de Frascati, 2002). Liquidez: Capacidad para hacer frente a las obligaciones económicas en la fecha de su vencimiento; se puede hacer por conversión de un activo en dinero efectivo o equivalente. Marca: Signo utilizados para distinguir los productos y servicios de una empresa de los de otra. Marco estratégico: El marco estratégico comprende la misión, las estrategias básicas y los valores corporativos. Marketing: Muestreo de mercados para iniciar y completar (intercambiar) transacciones que satisfagan las necesidades de los compradores; en muchos casos, se trata de una función dentro de la empresa (departamento de marketing); también es la filosofía que orienta las actividades de la empresa sistemáticamente en función de las exigencias del mercado.
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Mercado objetivo: Segmento de ese mercado seleccionado por la empresa para ofrecer sus productos o servicios y a los cuales la empresa espera cumplir sus necesidades y sobre el cual se desarrollan todas las estrategias de comercialización, penetración y posicionamiento. Modelo de negocio: Forma en la cual una iniciativa empresarial define la manera en la que se generarán sus ingresos y beneficios. Networking: Es el arte de construir y mantener relaciones (personales) a largo plazo que impliquen (siempre) un beneficio para ambas personas. Plan de negocio: Es un documento formal, elaborado por escrito, que define con claridad los objetivos de un negocio y describe los métodos que se van a emplear para alcanzarlos. El plan de negocios ayuda a asignar los recursos en forma apropiada, manejar complicaciones imprevistas y tomar buenas decisiones. Planeación empresarial: Es la etapa del modelo de acompañamiento que tiene como objetivo preparar las iniciativas empresariales seleccionadas para que sean consolidadas en un plan de negocio. Preincubación / preaceleración: Proceso de acompañamiento de una iniciativa empresarial en la puesta a punto de su empresa y que formula la inversión del plan de negocio Procesos de selección: Actividad estructurada y planificada que permite atraer, evaluar e identificar las características personales de un conjunto de sujetos a los que se denomina “candidatos”, las cuales los diferencian de otros y los hacen más idóneos, más aptos o más cercanos a un conjunto de características y capacidades determinadas de antemano como requerimientos críticos para el desempeño eficaz y eficiente de una cierta tarea profesional. Propiedad intelectual: Conjunto de derechos de exclusividad sobre obras creadas por una persona natural, fruto de su ingenio y creatividad, aplicadas a la industria, el comercio y las artes, con efectos económicos y sociales, en un área geográfica determinada. Público objetivo: Conjunto de personas a las cuales van dirigidas las actividades y programas de generación de cultura emprendedora ambiental. Redes integradas de trabajo: Comprenden el grupo de interconexiones que posee la empresa y que le generan valor competitivo de futuro. Se hace referencia a las redes de colaboración que establece la compañía con sus proveedores y con sus clientes, a la red interna para la tercerización de los negocios Rentabilidad: Beneficios que obtiene una empresa en relación con sus ingresos de ventas o con el capital empleado Riesgo: Condición en la que existen posibilidades de que ocurra algo adverso que no permita el resultado positivo que se espera. Es el cálculo conjugado y anticipado de las posibles pérdidas ocasionadas de las amenazas y de las debilidades Página 26 de 29
Rol: Nombre que enmarca las funciones y responsabilidades derivadas del buen desempeño de un puesto o cargo dentro de una empresa Sensibilización: Proceso que despierta el interés por profundizar en temas específicos de emprendimiento empresarial, mediante diferentes estrategias y programas, cuya finalidad es motivar al público objetivo para que participe activamente en el proceso de creación de nuevas empresas. Sistemas de incubación de empresas: Desarrollan una plataforma de gestión que permite a las empresas apalancarse para conseguir sus objetivos de tipo empresarial. Generan estrategias que le permiten ofrecer infraestructura de servicios empresariales Tecnología: Transformación del conocimiento en herramientas que facilitan las diversas actividades humanas e industriales. Comprende la aplicación de los conocimientos científicos con fines específicos, que se traduce en el reemplazo de los distintos tipos de trabajo por modernas máquinas, procedimientos y técnicas de producción más eficientes Tecnología organizacional: Se refiere a la suma de conocimientos y métodos utilizados para transformar los insumos en los productos deseados Tecnologías blandas: Conocidas como software. Son aquellos componentes tecnológicos que se concretan en lo intangible Tecnologías de gestión: Involucran las aplicaciones del conocimiento administrativo y económico con el objeto de proponer nuevas formas del que hacer empresarial Tecnologías duras: Conocidas como hardware. Son aquellos componentes tecnológicos que se concretan en lo tangible. Por ejemplo, máquinas, computadores Tecnologías punta: Son el último enfoque de solución que se le da a un problema Validación: Actividad mediante la cual se confrontan los aspectos técnicos y de mercados identificados en la investigación y la cohesión del equipo emprendedor con la información presentada por ellos en el formulario para la selección de proyectos. Como resultado final, el gestor empresarial obtiene los argumentos que se presentarán ante el comité de evaluación y selección. Validación comercial: Proceso de interacción con competidores, clientes y proveedores para validar y retroalimentar las estrategias comerciales formuladas. Valoración de empresas: Estudio financiero completo de la empresa que contempla el rango de valor de transacción bajo diferentes metodologías, evaluando y determinando instrumentos de gerencia del valor. Red de ángeles inversionistas: las redes de ángeles inversionistas son una forma de agrupación que genera ambientes profesionales adecuados para poner en contacto a los ángeles inversionistas Página 27 de 29
con los entrepreneurs, brindando apoyo, capacitación y acompañamiento a ambas partes antes, durante y después de una negociación. Work shop: Reunión de personas organizada, para alcanzar acuerdos, y cumplir los objetivos marcados, conjugando la destreza, los conocimientos y las experiencias de dichas personas. Como norma general, el work shop ha de contemplar las siguientes máximas: La composición de los grupos de trabajo ha de ser mixto, es decir, que deben participar integrantes de distintas áreas de conocimiento. Es necesario que los participantes se comprometan a alcanzar acuerdos concretos y a trabajar de forma sincera y abierta BIBLIOGRAFÍA Bibliografía en innovación: * Corma, Francisco, Innovación, innovadores y empresa innovadora, Madrid, Díaz de Santos, 2011 * Parra, Iván Darío, Innovación, conceptos, proceso, mitos y realidades, Medellín, Universidad de Antioquia, 2011. * Benoit-Cervantes, Géraldine, Innovación-Colección La Caja de Herramientas, México D.F., Grupo Editorial Patria, 2011. * Oppnehaimer, Andrés, Crear o morir. La esperanza de América Latina y las cinco claves de la Innovación, Bogotá, Penguin Random House Grupo Editorial, 2014 * Gámez, Jorge, Emrendimiento, creatividad e innovación, Bogotá, Universidad de la Salle, 2015. Bibliografía en investigación * OCDE, Manual de Oslo, 2006 * OCDE, Manual de Frascati, 2002 * Foro Consultivo Científico y Tecnológico, AC, México D.F., 2012. * Carli, Alberto, Bases epistemológicas para la investigación científica, Buenos Aires, Editorial Bilbo, 2014. * Tamayo, Mario, El proceso de la Investigación científica, México, Editorial Limusa, 2011. * Létorneau, Jocelyn, La caja de herramientas del joven investigador. Guía de iniciación al trabajo intelectual, Medellín, La Carreta Editores, 2009
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