que poseen programas formativos en danza?

¿Qué y cómo se enseña la danza?

que pueda representar a la institución en eventos, como festivales escolares de danza, los cuales abundan en la ciudad de Barranquilla, sobre todo en los meses de octubre y noviembre, con ocasión de la realización de festivales intercolegiales que estimulan la práctica danzaria en diferentes edades.

Muchos de quienes asumen esa responsabilidad tienen conocimientos por ser bailarines o porque se han ilustrado y documentado a partir de la información que se encuentra en el internet, donde por lo general la observación de videos es la principal herramienta de reproducción del conocimiento. En la parte de los contenidos programáticos muchos docentes los ejecutan, solo para cumplir el requisito de la institución; pero, a la hora de ejecutar cada tema, no lo llevan en su orden y cada clase es preparada en el mismo salón de clases.

Para muchas instituciones, la danza se combina con las clases de educación física y es utilizada fundamentalmente para animar espacios como los actos cívicos o la celebración de fechas especiales. De hecho, no se toma como un elemento importante en el desarrollo integral desde temprana edad, sobre todo si se trata de entidades públicas.

¿Cómo se enseña en las instituciones educativas que poseen programas formativos en danza?

La gran mayoría de profesores de danzas utilizan el método del mando directo, el cual es propio de la pedagogía tradicional, revestido de una intencionalidad formativa unidireccional, donde el estudiante solo está para recibir órdenes del docente. También existen otros docentes que usan el mando directo ligado a la libre exploración, a fin de darle mayor participación al estudiante; es decir, aquí el docente lleva también el control, pero en ocasiones permite, con acciones participativas, que los estudiantes aportes su ideas y conocimientos. Un gran porcentaje realiza sus clases teóricas-prácticas y otros, las realizan solo privilegiando el hacer, es decir, el componente práctico.

Por lo general, las clases se dividen en tres momentos, cada uno de ellos con unas actividades que suelen realizarse y se convierten en el común denominador de todos los encuentros formativos de este tipo en las entidades educativas: