2015. január 9.
o B
o ld
ú g
v é j
! t e
A Kalendárium a Szegedi Waldorf Iskola és a Szegedi Waldorf Óvoda hetente megjelenő kiadványa. Köszönjük mindenkinek a segítségét, aki az e heti szám létrejötténél bábáskodott! Kiadványterv: Horváth Veronika, szerkesztő: Kovács Attila A Kalendáriumba szánt közleményeket és egyéb észrevételeket a kalend.waldi@gmail.com címre kérjük küldeni! Lapzárta: szerda 12 óra. További információk iskolánkról: www.waldorfszeged.hu és https://www.facebook.com/waldorfszeged
Rudolf Steiner:
Léleknaptár, január 5-11. „S midőn szellem-mélységekben vagyok, lelkem alapjaiban a szív szeretetvilágaiból a sajátosságok üres káprázatát betölti a Világige tűzereje.”
Szalagavató bál Immár harmadik alkalommal rendezheti meg iskolánk végzőseinek szalagavató bálját, ami egyben a régebben szokásos alapítványi bál utódja is, és egyben iskolánk küzdelmes életének egyik legünnepibb pillanata, hiszen ilyenkor a kisgyerekből felnőtté cseperedett diákjainkat köszönthetjük.
Szeretettel meghívjuk a Szegedi Waldorf Gimnázium végzőseinek
szalagavató báljára, melyet 2015. január 31-én, szombaton 18 órai kezdettel rendezünk a Szegedi Ifjúsági Házban (Felső Tisza-part 2.). Belépőjegyek az irodában Sugár Tündénél vásárolhatók. A vacsorajegyek január 23. (péntek) 16 óráig rendelhetők, utána már le kell adjuk a rendelést, sétálójegyek még a helyszínen is kaphatók lesznek. Árak: sétálójegy 2000 Ft vacsorajegy 5500 Ft (Iskolai dolgozók 1000 Ft kedvezményt kapnak mindkét típusú jegy árából.) A bál részletesebb műsorát később közöljük.
A svédasztalos vacsora kínálata a következő: Leves: Tárkonyos pulykaragu leves lestyános túrógombócokkal Vegetáriánus, vegán leves: Francia hagymaleves sajtos fokhagymás fűszerkenyérrel Meleg ételek: Kemencében sült kacsacombok párolt lila káposztával Mangalica szűzérmék „Budapest” módra , rozmaringos csibemájjal Batyus pulykamell gazdagon paprikás selyemmártással (szalámi, főtt tojás, paprika, uborka, gomba) Roston jércemell sonkával, ananásszal, sajttal csőben sütve Vadas marhapofa zsemlegombóccal Vegetáriánus, vegán étel: Sütőtökös árpagyöngy rizottó Francia lecsó / ratatoulle / szezámmagos tofuval Köret: Tejszínes burgonyapüré Petrezselymes rizs Desszert: Fahéjas almával töltött palacsinta karamell öntettel Csokis-meggyes felfújt puncs öntettel
Torday Tamás:
Jó fejek Agyagfejeket csináltunk a 11. osztályban. Az apropó a Waldorf kerettanterv, ami a 11. évre azt ajánlja, hogy a fejjel, a portréval foglalkozzanak a diákok, mint az emberi test formai szempontból legbonyolultabb részével. Ilyenek lettek.
Panaszút
(A Mediációs Műhely koordinátora: Makra Nelli) A Mediációs Műhely, mint munkacsoport több éve működik a szegedi Waldorf közösségben. A konfliktuskezelési csoport életre hívását és működését azért tartjuk fontosnak, mert egy önigazgató, az egyén szabadságát tiszteletben tartó közösség lévén, gyakoriak a közösség tagjai között a félreértések, kommunikációs zavarok, érdekek-elvárások-igények ütközése. Az esetleg ki nem mondott, vagy kimondott, de meg nem oldott konfliktusok elmélyülése megelőzhető egy külső hozzáértő, semleges fél segítségével, közvetítésével. Hisszük, hogy a közös cél és szándék mellett minden helyzetben van előremutató megoldás, ami az érdekeltek számára elfogadható és megnyugvást hozó. Csoportunk célja, hogy a közösség képessé váljon arra, hogy tudatosabban ápolja és fejlessze a közösségen belüli kapcsolatokat, a közösségi életet, illetve megfelelően kezelje, és lehetőség szerint megoldja a közösség tagjai (tanár, diák, szülő, egyesületi tag) közötti konfliktusokat. Csoportunknak jelenleg 6 tagja van. Valamennyien tanultuk és gyakoroljuk a konfliktuskezelés egyes módszereit, így az adott esetnek megfelelően vállalunk: tisztázó be-
szélgetést, segítő beszélgetést, mediációt, resztoratív konfliktuskezelést. Ebben a tanévben úgy láttuk, hogy a konfliktuskezelésben előrelépést jelet, ha átves�szük,kicsit magunkra szabjuk és alkalmazni kezdjük az UTAM (Utak a Minőséghez minőséggondozási eljárás) konfliktuskezelési útját, az ún. „Panaszutat”. Ennek az eljárási útnak a folyamatábráját láthatjátok, egy kis szöveges ismertetővel. Amennyiben, úgy érzitek, forduljatok a csoportunkhoz bizalommal! Az iskolai konfliktusok kezelésnek az útját, a PANASZUTAT az intézménnyel kapcsolatban állók részére (tanárok, szülők, diákok és munkatársak) készítettük. Ez a modell lehetőséget teremt arra, hogy amikor a konfliktust (fizikai-érzelmi ütközést, kapcsolatok sérülését, a kommunikáció és viselkedés torzulását és az ellentétek mélyülését) érzékeljük, akkor megoldást – utat – találjunk a helyzet és a kapcsolatok rendezéséhez, a sérelmek jóvátételéhez és a problémák megoldásához. 1. Lépés: a problémában érintettek szemtől szemben beszélnek egymással vezetés és mediáció nélkül. Az a minimum, aminek meg kell történnie, hogy valaki odamegy a másikhoz és közli vele, hogy problémám van, és nem tudom egyedül megoldani. Vagy születik egy megoldás, vagy nem.
Konfliktus rendezés útja („panaszút”) Felmerül a konfliktus
Leülnek egymással az érintett felek beszélgetni
Megoldás születik
Nem
Konfliktus/zavar továbbra is fennáll
Igen
Érintett felek a BIZALMI SZERVhez (mediációs csoport) fordulnak Dokumentum: FELKÉRÉS VITARENDEZÉSRE
VÉGE
Előkészítő medációs beszélgetések a felekkel, majd közös mediációs ülés (felek céljainak összhangba hozása)
Nem folytatódik a folyamat (nincsenek közös célok vagy valaki nem vesz részt)
Nem
Dokumentum: MEGÁLLAPODÁS
Igen 1. Valamely – nem érintett – belső döntéshozó szerv (IK, Vezetőség, TK) elé kell vinni az ügyet
Megoldás született
(A bizalom (5.) terület folyamatszintjein végig.)
2. Külső döntéshozó szerv A két fél felelőssége a megállapodás betartása. ZÁRÓAKTUS: bizonyos idő elteltével a két fél a bizalmi szervvel együtt egy visszatekintést tesz, értékelik, lezárják a folyamatot. Dokumentum: kilépés esetén KILÉPŐ
2. Lépés: ha nem születik megoldás, akkor továbbra is fenn áll a zavar (konfliktus), a bizalmi szervhez - a Mediációs Műhelyhez - fordulhatnak a konfliktusban érintett felek a FELKÉRÉS VITARENDEZÉSRE dokumentumon keresztül. A konfliktusban érintett mindkét félnek kell ezt akarnia, szabad elhatározásából. Ha a felek nem maguk akarják a problémát rendezni, akkor nem a bizalmi szerv a megfelelő eszköz, akkor az iskola vezetéséhez kell fordulni.) A Mediációs Műhelyből valaki megkeresi a két felet – ez történhet telefonon, e-mailben vagy személyesen – és megbeszélik az egyéni előkészítő mediációs beszélgetések időpontját, majd a közös mediációs ülés dátumát. Ez egy moderált tárgyalás, ahol a bizalmi ember – a mediátor – közvetítésével a két fél leül beszélgetni, és meghatározzák mindkét oldalról a célokat és azt, hogy mit várnak ettől a folyamattól. Megpróbálják a két oldal elvárásait közös nevezőre hozni, megoldási javaslatokat kidolgozni és eldönthetik, hogy egy közös írásos MEGÁLLAPODÁS keretében valóban együtt akarnak-e megoldást találni, és megtörténhet, hogy
tisztázódnak félreértések vagy helyzetek és megszűnik a probléma. Ha nem találnak közös célokat és nem tudnak együtt továbbmenni akkor a zavar (konfliktus) továbbra is megmarad, ezért ekkor az iskola vezetéséhez (IK, TK, Vezetőség, Iskolaképviselő, külső döntéshozó) kell tovább vinni a problémát. 3. Lépés: Közösen meghatározott idő elteltével a mediátor és az érintett felek a visszatekintő beszélgetés keretében rátekintenek a folyamatra, el lehet mondani, ki mit tanult közben, és a bizalmi szervnek is adhatnak visszajelzést, vagyis egy közös értékelési folyamattal zárják az ügyet. Az intézményből való kilépés esetén a mediátor kilépő beszélgetés keretében tárgyal a kilépővel. A Mediációs Műhely munkája nem hierarchikusan illeszkedik a szervezeti működésbe, hanem olyan, mint egy szolgáltatás, amit az érintett felek igénybe vesznek. Fontos tisztázni, hogy ha megakad a folyamat, akkor nem a Mediációs Műhely a felelős, ezért más – döntéshozó - szervhez kell fordulni. A bizalmi szerv egy olyan szerv, aki felé mindenki bizalommal van, tagjai az adott ügyekben teljesen pártatlanul vesznek részt. Van egy gondolat, ami a bizalmi szerv mögött: honnan jön valójában a mediáció? Régen, ha nem tudtak megegyezni az emberek, akkor bíróhoz fordultak, aki meghozta
az ítéletet. Az utóbbi évtizedekben az érintett felek külső segítséggel maguk próbálnak megoldást találni a problémájukra. Ha nem sikerül eredményre jutni, akkor az ügy a bíróságra megy és ítélettel zárul. Szükségszerűen a bizalmi szerv mellett meg kell lenniük a döntést hozó szerveknek, amik a kérdéses esetekben meghozzák a szükséges lépéseket. Ha elindul egy konfliktus kezelése, akkor a bizalmi szerv tájékoztatja a döntéshozó szervet. Ha megakad a folyamat, akkor a bizalmi szerv a döntéshozó szervhez fordul, és átadja neki az ügyet. Az átláthatóság lényege, hogy a bizalmi szerv tájékoztatja a döntéshozó szervet a konfliktus helyzet kezeléséről, illetve a folyamat lezárásáról. Ezen kívül minden információ bizalmasan kezelendő, az sem tartozik senkire, hogy milyen megállapodásra jutottak a felek.
Vető-Szabó Gabriella vagyok gyermekágyas ápoló, dúla, táplálkozási tanácsadó. 3 gyermekem van, támogatom a természetes úton történő szülést, kiegészítő gyógymódokkal, melyben nemcsak elméleti, hanem gyakorlati tapasztalatom van. Első munkahelyemen szüléseknél segédkeztem 2 évet, itt éreztem először, hogy nekem ez a küldetésem! Azóta ezen a téren folyamatosan képzem magam, hogy a legjobb tudásom szerint segítsek a kismamáknak! (Reiki 1.2.3., életmód tanácsadó, dúla, Biocom tanácsadó) Szeretnél tisztítókúrát végezni baba-vállalás előtt és nem tudod, hogy kezdj hozzá, milyen szempontok fontosak? Organikus eredetű táplálék kiegészítőkkel, természetes gyógymódokkal, személyre szabott táplálkozási tanácsokkal segítek megtalálni a Neked legmegfelelőbbet! Babát vársz és fontos, hogy mit eszel-iszol? Egyénre szabott, a babádnak fontos vitaminokban dús, ásványi anyagokban gazdag étrendet ajánlok!
Az Almavirág kismamaközpontban megtalálsz keddenként délelőtt fél 10től fél 11-ig és csütörtökön délután 4-5-ig!
Elérhetőségem: 70-944-6125 szagobago@gmail.com