A Kalendárium a Szegedi Waldorf Iskola hetente megjelenő kiadványa. Az e heti szám létrejöttében segédkezett: Csetkovits Csilla és a tizenkettedikesek Köszler Zoltán (léleknaptár) Gubányi Eszter (vers)
Tóth Viktória (korrektor) Horváth Veronika (kiadványterv) Kovács Attila (szerkesztő)
Az észrevételeket vagy megjelentetni kívánt írásokat a kalend.waldi@gmail.com címre várjuk lehetőleg kedd estig! További hírek az iskoláról és a Waldorf-pedagógiáról iskolánk Facebook-oldalán: https://www.facebook.com/waldorfszeged
..
N
vállal. t á k n u m yári
k!
lő ü z S s e v d Ke
anként, lm a lk a n á m nyár folya zeresen s a d t n e t e r le e m y o áz lüg tey éve vigy yermekfe g g é k N . lo rető egye a e is z l ll s e á k v g e l g e é m s r m s re gye nt Öröm ti rendsze l, 21 éves, fos diákké e r ő h o b i, r d p a ö a k w i n g lt r é o , de aká z ismerets hallgató) vagyok. V kézműves a e m r é k n e z k s e é s o mp kisgyerm a is szívegógia szak ivitásomat belecse b a k d á e k p n y u g ó m at ázi mista (gy eimet, kre ény szerint), és a h t e r e m is i (ig művészet ladatokba e f ő t z s e jl e játékos v t készségfe le il , n a sáb ítek. bonyolítá le k sen beseg o g á s t la k, kerti mu l részt veszek. o r ú s z i p a n me Nyári szüli an is öröm b á s lá lá a kit feladatok ! ntkezését le je k lő ü z edves s Várom a k s szerint é z e y g e ail.com g m g Ár: me @ a t t i rokg ta/ /Török Git 670-107; to
0-2
: 06/2 g é s ő t e h r Elé
Rudolf Steiner:
Léleknaptár, június 2–8. „A nyár előhírnökeként a kozmosz melege Lényem lelki és szellemi részét tölti be, Saját akaratomról megfeledkezve. Hogy lényem belevesszen a fényességbe, Szellemi látásomnak ez a rendeltetése, S egy erőteljes sejtelem a tudtomra adja: Önmagadat elveszejtve találj önmagadra!”
CSALÁDÁLLÍTÁS 2014. június 27. péntek 16.00-21.00
Vezeti: Orosz Balázs coach, család- és rendszerállító Érdeklődni és jelentkezni lehet telefonon: Orosz Balázs: 30/289 23 48; obitzs@t-online.hu; Kracker Gyöngyi: 30/544 28 57; spiritjoga@gmail.com
Részvételi díj a helyszínen fizetendő: állítóként – 5.000Ft/fő/nap, képviselőként – 3.000Ft/fő/nap.
Helyszín: Spirit Jóga és Terápiás Központ Szeged Fő fasor 42. (www.spiritjoga.hu)
Fontos tudnivaló, hogy a csoportba lehet jelentkezni a módszer megtapsztalásának, megélésének igényével is, ami nem jelent kötelezettséget saját témával történő munkára. (képviselőként) Akit az anyagiak tartanak vissza a jelentkezéstől kérem jelezze, mert számomra fontos, hogy minden érdeklődő részt vehessen a csoportomban és az egyéni konzultáción. „Gondolkodásunkat, magatartásunkat meghatározza és befolyásolja a családunkról, családi kapcsolatainkról magunkban hordozott „belső” képünk. Ezek a belső, rejtett képek forrásai lehetnek életünk nehézségeinek, akadályainak, de fel- és elismerve, esetenként átformálva őket életünk erőforrásaivá válhatnak. A család-rendszerben elfoglalt helyünk, szerepünk, kötődéseink felismerése és elfogadása segíthet személyiségünk, magatartásunk kiegyensúlyozásában, sérelmeink, fájdalmaink feldolgozásában, emberi konfliktusaink rendezésében. A családfelállítás által fény derülhet arra, mi és hogyan befolyásolta helyzetünk, kapcsolataink eddigi alakulását, a felismerés pedig lehetővé teszi, hogy új viszonyt alakítsunk ki a családból fakadó pozitív erőkkel, teret engedjünk hatásuknak életünkben. A családfelállítás során kellő őszinteséggel, befogadó készséggel vezetőként, megszemélyesítőként vagy akárcsak az élményt megtapasztaló szemlélőként és természetesen témahozóként is sokat és sokféleképpen gazdagodhatunk.” Orosz Balázs
Csetkovits Csilla:
Krasznai Mohini: India-est
A tizenkettedikes éves munkákról
Moci előadására a B-612 indiai művelődési közpon gulatos volt, és összhangban volt a választott té minket ebbe a sajátos kultúrába, így láthattunk eg előadásában, majd együtt merülhettünk mélyeb meditáció során. Művészi munkaként indiai me megéhezett, egy-két indiai falattal csillapíthatta é
A tizenkettedikes éves munkákkal kapcsolatos előadások iskolánk legfontosabb eseményei közé tartoznak, hiszen itt fókuszálódik minden, amit Waldorf-pedagógiának tekintünk. A diákok itt számot adhatnak nem csak arról, hogy mennyi tudásra tettek szert az itt töltött évek alatt (erre való az állami érettségi), hanem arról is, hogy milyen emberré, milyen felnőtté váltak, hogyan kommunikálnak, hogyan dolgoznak csapatban, önállóan, mennyire kreatívak, stb. A diákok egy általuk szabadon választott témában mélyednek el, készítenek egy diplomadolgozatot, tartanak egy előadást és létrehoznak egy gyakorlati/művészi munkát is. Mindezt elsősorban önállóan teszik, de külső konzulensek és belső témavezető tanárok is követik munkájukat, sőt sorsolással egymás közül opponenst is választanak, aki a végén szintén értékeli az elvégzett munkát. Tehát összetalálkozik ilyenkor a tudományos, a művészi és a szociális kompetencia. Az értékelés/önértékelés külön feladatot ró a diákokra, hiszen úgy kell véleményt alkotni a látottakról, hallottakról, hogy megmaradjanak objektívnek, de ne sértsék meg egymást, ráadásul nagyon nehéz egymástól nagyon távoli területeken elvégzett munkát összehasonlítani. Ahogy előző számunkban is, úgy a mai számban is az alábbi méltatásokat az opponens diákok írták társaik diplomamunkáiról. (A teljes dolgozatokat is közzé fogjuk tenni – nyári olvasmánynak :)
Hegedűs Éva: Férfiak és Nők – különbözünk
Nagy Krisz
Évi előadása nagyon érdekes, elgondolkodtató volt. Olyan dolgokat tudhattunk meg a férfiakról és nőkről, amelyek a mindennapokban is segíthetnek megérteni a másik nemet. Művészi munkája a külsőleg is látható, az írásos a belső különbségek bemutatására épült. A férfi- és női testábrázolásokon megfigyelhető volt a folyamatos fejlődés rajzról rajzra. Az előadás során érződött, hogy Évi mélyen beleásta magát a témába, és nagy átéléssel tudott róla beszélni. /Bük Viktória/
Krisztián a R annak törté Felszabadul certet szerv élvezetet a
Bük Viktória: Evezés
ntban került sor. A helyszín nagyon hanémával. Az előadás folyamán bevezetett gy gyönyörű indiai táncot Ádász Mariann bb tudatalattinkba a közös „OMMM...” eséket illusztrált. Az előadás végén, aki étvágyát. /Faragó Manyi/
Bük Viki éves munkáját az evezésről tartotta. A Vízitelepen betekintést nyerhettünk egy sportoló életébe, mindennapjaiba, továbbá képet kaptunk arról, hogy is zajlanak az edzések és a versenyek. Megismerkedhettünk a különböző hajótípusokkal, és megtudhattuk azt is, mennyiben más a téli edzés. Lehetőség volt arra is, hogy kipróbáljuk a felszereléseket, sőt edzői tanácsokat is kaptunk. /Szloboda Csandra/
Szekeres Márk: Pásztorélet a pusztán Márkó a magyar Alföldön élő, egykori és mai pásztorok életét, életmódját, az állattartás hétköznapjait mutatta be. Művészi munkaként karikás ostort készített, ami a magyar pásztorok alapfelszereléséhez tartozott. A személyes élményekből építkező előadás után természetesen az ostort is kipróbálhattuk Márkó bemutatója és tanácsai alapján. /Kátai Tamás/ Boros Szimonetta: Megálmodom és megvalósítom
Tóth Kitti: Természetgyógyászat
Szimi előadására Makón, a házukban került sor. Témája a belső terek díszítése volt. Előadásában az őskortól napjainkig nyomon követhettük a festészeti stílusok váltakozását. A helyszínválasztást az indokolta, hogy Szimi otthon készítette el művészi munkáját, egy falfelületből kidomborodó, háromdimenziós hatást keltő fát. /Tóth Kitti/
Kitti előadásán betekintést nyerhettünk a régi korok orvoslási fortélyaiba, abba, hogy a múltban milyen gyógynövényekkel vagy kristályokkal gyógyították a különböző „nyavalyákat”. Emellett azt is megtudhattuk, hogy milyen eljárásokkal használhatunk fel egyes gyógynövényeket. Mondanivalóját saját élményeivel, tapasztalataival tette személyesebbé. Művészi munkaként gyógynövénytárat készített, amelyben a kézzel festett képeket felhasználói útmutatóval látta el. /Hegedűs Éva/
ztián: Ízlések és pofonok – kalandozás a rockzene világában
Rongy Kocsmában tartotta előadását, írásos munkája a rockzenéről, énetéről szólt, persze belecsempészte saját „zenei pályafutását” is. ltan mozgott, beszélt a színpadon, majd művészi munkaként konvezett, amelyet dobosként nagyon élvezett, ezáltal átadta ezt az közönségnek is. /Boros Szimonetta/
Waldorf-tou A solymári Fészek Waldorf Iskola két végzős diákja vagyunk. Stoppolva szeretnénk 2014 szeptember-októberében meglátogatni számos Waldorf-iskolát Európában, érintve Ausztriát, Németországot, Belgiumot, Franciaországot, Svájcot. A célunk az utazással, hogy jobban megismerjük a Waldorf-iskolákat, hiszen mind kicsit másképp működik. Leginkább az érdekel minket, hogy más-más országokban miben különböznek. Mindketten Waldorf-tanárnak készülünk, és úgy gondoljuk, hogy fontos, hogy az iskolák tanuljanak egymástól, megfigyelve mindenhol a pozitívumokat, beépítve azokat saját rendszereinkbe, fejlesztve saját iskoláinkat. Nagy álmunk, hogy a távoli jövőben részt vehessünk egy európai Waldorf-egyetem alapításában, vagy legalábbis egy antropozófiai alapokon nyugvó egyetem létrehozásában, mely tükrözi Rudolf Steiner társadalmi modelljét.
„Az ember a világot megismerve önmagára talál, és magát megismerve föltárul számára a világ.” Rudolf Steiner
Szeretnénk mindenhol eltölteni 3-5 napot, beülve órákra, megfigyelve az iskolai életet. Mind az alsó, mind a felső osztályok érdekelnek minket. Olyan iskolákat keresünk, akik támogatnak minket projektünkben, fogadnak bennünket, emellett pedig, ahol van rá lehetőség, szállást biztosítanak családoknál, tanároknál. Reméljük, hogy sokan szeretnének hozzátenni kezdeményezésünkhöz, valamint részt venni a szorosabb nemzetközi kapcsolat létrehozásában.
ur Ezeket a nagyvárosokat szeretnénk érinteni: Bécs, Graz, Linz, München, Ulm, Stuttgart, Frankfurt, Köln, Düsseldorf, Dornach, Antwerpen, Brüssel, Brugge, Gent, Párizs, Lyon, Zürich. Szükségünk van szállásra az iskolák között, ezért kérjük, ha valakinek van kapcsolata a felsorolt városokban vagy a tág közelükben, az írjon a keleti.alexandra@gmail.com címre.” Szeretnénk megkérni Önöket, hogy továbbítsák ismerőseik felé a levelünket, hogy ha esetleg valakinek van külföldi kapcsolata, az segíthessen nekünk. Már írtunk 190 külföldi iskolának, de minél közvetlenebb kapcsolatokon keresztül kapják meg a rólunk szóló híreket, annál nagyobb az esélye, hogy fogadnak.
A Facebookon egyre jobban terjed a hírünk, itt folyamatosan újabb és újabb információkat töltünk fel a készülődésről, később pedig magáról az útról. Egy “like” is segíthet nekünk, hiszen minél többen like-olják az oldalt, annál nagyobb az esélye, hogy eljut ahhoz az emberhez, aki segíthet nekünk. (Nem szükséges Facebook-tagnak lenni ahhoz, hogy láthassák a rólunk szóló információkat.) https://www.facebook.com/waldorf.tour Köszönettel, Keleti Alexandra és Pethő Áron
Tóth Viktória
Waldorf-saláta: III. rész: Gyakori hibák: Kivel? Mivel? A hosszú mássalhangzóra végződő családnevekhez – mint korábban – kötőjellel kell kapcsolni a –val/-vel ragot: Kiss-sel, Széll-lel Kötőjel nélkül kapcsolódott KORÁBBAN a hosszú mássalhangzóra végződő magyar utónevekhez: korábban tehát: Mariannal, Adriennel! JELENLEG azonban kötőjellel: Mariann-nal, Adrienn-nel! X-re végződő esetekben: Félixszel, Beatrixszal, Firefoxszal Régies családnevekhez a kiejtett alak szerinti hasonulással: Babitscsal, Kossuthtal, Móriczcal
elyesen! Írjunk helyeÍrjunk helyesen! Érdeklődőknek: http://www.nyest.hu/hirek/mi-valtozik-az-uj-helyesirasi-szabalyzatban unk helyesen! Írjunk helyeÍrjunk helyese
Írjunk helyesen! Írjunk helyeÍrjunk hely
k helyesen! Írjunk helyesen! Írjunk h Írjunk helyesen! Írjunk helyesen!
en!
yesen!
helyesen!