Escuela de Ingeniería en Seguridad Laboral e Higiene Ambiental Instituto Tecnológico de Costa Rica
Instituto Regional de Estudios en Sustancias Tóxicas Universidad Nacional
MAESTRÍA EN SALUD OCUPACIONAL UNA-TEC
Nombre del Curso: Ecología y Problemática Ambiental Datos Generales: Facultad Unidad académica
Código de la carrera Código del curso Créditos Nivel Período lectivo Naturaleza / Tipo de grupo Modalidad Tipo de curso
Distribución de horas
Tipo de laboratorio Cantidad de giras Horario del curso Horario de atención estudiantil Horas docente Requisitos Correquisitos Docente
Escuela de Ingeniería en Seguridad Laboral e Higiene AmbientalTEC/Facultad de Ciencias de Tierra y Mar-UNA Escuela de Ingeniería en Seguridad Laboral e Higiene Ambiental (EISLHA), TEC. Instituto Regional de Estudios en Sustancias Tóxicas (IRET) , UNA. 1423-1424 MS1114 3 créditos I nivel Primer cuatrimestre Bimodal 12 semanas Teórico Horas totales 11 Horas presenciales / contacto 3 Laboratorios
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Giras 1 Horas de estudio independiente 7 0 1 Martes de 5:30 a 9:30pm 1 hora semanal 4 horas semanales (1 acumulable para gira) No tiene No tiene Ma del Rocío Ugalde Salazar, M.Sc. (maria.ugalde.salazar@una.ac.cr)
DESCRIPCIÓN En el curso de Ecología y Problemática Ambiental se estudiarán los conceptos básicos de la ecología con el fin de entender el funcionamiento de los ecosistemas, de tal forma que el futuro profesional de la Maestría en Salud Ocupacional tenga conocimiento sobre la estrecha relación que existe entre los seres vivos y el ambiente que lo rodea. La Ecología desde sus orígenes ha servido para explicar la relación de las sociedades humanas con otras formas de vida y el ambiente. Analizando la relación ambiente-humano, desde la perspectiva de la Teoría del Caos, toda acción realizada por los humanos tendrá una consecuencia en el ambiente. En este curso se pretende dar bases al futuro profesional para distinguir acciones que se ajustan al beneficio del ambiente natural de aquellas que por el contrario generan un ambiente degradado, el cual automáticamente tendrá como
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consecuencia el deterioro de la salud humana. En las sesiones teóricas se analizarán los principales tópicos de la Ecología con el fin de que los estudiantes adquieran conocimientos generales para posteriores aplicaciones. En las sesiones prácticas (gira) los estudiantes evaluarán acciones actuales sobre la ecología y la problemática nacional, con el fin de fortalecer la valoración ambiental. OBJETIVOS GENERALES Analizar los conceptos principales de la ecología para aplicarlos en el mejoramiento de la calidad ambiental. Evaluar actividades humanas que contribuyen con el mejoramiento de la relación salud ambiental y humana.
OBJETIVOS ESPECIFICOS Al finalizar este curso, el estudiante estará en capacidad de. 1. Interpretar las principales bases teóricas de la ecología. 2. Reconocer los diferentes niveles de integración de los individuos en un ecosistema. 3. Analizar los factores ambientales que determinan el establecimiento de las especies en el ambiente. 4. Evaluar la problemática ambiental desde perspectivas sociales y ecológicas 5. Determinar la relevancia de la integración entre las actividades humanas y la salud ambiental.
TEMATICA I. La Ecología y sus Bases: a. Conceptos básicos b. Historia y jerarquía de organización de la Naturaleza. c. Estudio de la Naturaleza: Reduccionismo vs Holísmo, Teoría de la Evolución vs Teoría Termodinámica, Teoría de Sistemas Complejos. d. Bases metodológicas para estudios Ecológicos: el método científico, Índices de abundancia, densidad y biomasa, métodos de censos, modelos ecológicos. II. Funcionamiento del Ecosistema a. Concepto de ecosistema b. Estructura y función de los ecosistemas c. Propiedades de los ecosistemas d. Ciclos biogeoquímicos y su importancia III. Estructura de las poblaciones a. Movimiento y abundancia de los organismos b. Estrategias de adaptaciones al medio c. Dinámica de poblaciones IV. Interacciones poblacionales a. Competencia b. Depredación
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c. d. e. f.
Mutualismo Comensalismo Regulación poblacional (estrategias k y r) Principio de exclusión competitiva
V. Ecosistemas humanos a. Aspectos de ecología humana b. Fragmentación de hábitat c. Conservación de la biodiversidad d. Ciclos biogeoquímicos globales: alteraciones. VI. Amenazas ambientales a. Naturales b. Antropogénicas c. Cambio climático y calentamiento global VII. Planificación y explotación racional de los recursos naturales. a) Papel de la Ecología en la sociedad. b) Educación ambiental. VIII. Problemática Ambiental a. Estudios de Casos en Costa Rica y el mundo IX. Principios de Ecotoxicología b. Definición c. Estudios Ecotoxicológicos d. Evaluación del exposición a contaminantes
METODOLOGIA El curso se desarrollará mediante sesiones teóricas presenciales y virtuales, en las que se analizaran estudios de caso, videos y lecturas asignadas. También se realizará una gira de campo de un día que servirá para ilustrar alguna problemática ambiental nacional vinculada con la salud ocupacional. El estudiante deberá presentar los días posteriores a la gira, un informe sencillo sobre la misma. Este se confeccionará de acuerdo al formato entregado por la profesora el día de la gira. Dentro de las actividades programadas en este curso se realizara una presentación corta sobre una temática establecida por la profesora, utilizando las herramientas “Consept board o “Google presentación” del google drive. También se elaborará un ensayo sobre el “Papel de la ecología y la educación ambiental en nuestras sociedades”, que deberá confeccionar en grupos utilizando la herramienta Google doc. A su vez, en el curso se trabajara un estudio de caso sobre alguna “Problemática ambiental en Costa Rica o el mundo”. Finalmente se realizarán un trabajo de investigación en grupos, referente a alguna problemática ambiental actual de relevancia ecológica. Los temas podrán ser propuestos por el estudiante pero deberán ser aprobados por la profesora y serán presentados en forma oral y escrita (en formato póster) por los estudiantes. Como parte de la práctica, se espera que en la medida de lo posible los estudiantes utilicen las TIC para la realización de las distintas tareas del curso. Esto les ayudara con el desarrollo de competencias relevantes a nivel de investigación, aprendizaje continuo y digital, y fortalecerá su conocimiento académico y profesional dentro del posgrado.
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. EVALUACIÓN DEL CURSO 1. Exámenes i. Final…………………………………………………………….……. 25% 2. Trabajos de clase (puntaje acumulado) i. Participación en foros…………………………………….…….......10% a) Foro Social (5%) b) Foro de Discusión (5%) ii. Elaboración de presentación corta…………………..………...….. 6% iii. Elaboración de ensayo…………………………...………………... 8% iv. Estudios de caso………………..…………………………................6% 3. Informe de gira i. Presentación escrita………………..…………….…………….…10% 4. Trabajo investigación i. Presentación oral………………………………………....………..15% ii. Presentación escrita (Póster)……………………..……..…….….20% TOTAL
100%
*La nota mínima para aprobar el curso es un 70.0% (setenta por ciento)
DISPOSICIONES ESPECÍFICAS DEL CURSO El curso Ecología y Problemática Ambiental es teórico-práctico, ambas secciones son de primordial importancia para la formación del estudiante. Por lo que la asistencia a las sesiones presenciales, la consulta permanente y gestión del tiempo dentro de los entornos virtuales es obligatoria, ninguna prueba o actividad se sustituirá o repondrá. La fecha de entrega de trabajos será anunciada con anterioridad por el profesor. La entrega de trabajos tardíos será penalizada con 15% de la nota del trabajo presentado. Durante la gira se realizarán visitas y actividades específicas las cuales no tendrán sustitución de ninguna índole, por lo que los estudiantes que no asistan a la gira perderán la nota relativa a ese tópico. Los teléfonos celulares deberán estar en modo silencioso durante la clase y solo serán utilizados en caso de necesidad extrema. En el TEC Digital se establece el “Foro de dudas y consultas” como el medio por el cual podrán responderse consultas, comentarios e inquietudes de los estudiantes, el tiempo no será mayor de 36 horas por parte del facilitador. Es necesario también comprender que todos los trabajos serán sometidos al “Gestor de Control de plagio” dentro del TEC Digital, plagio o fraude se comprende como la acción de hacer pasar como ideas o textos propios (Cerezo, 2006) y se describe los siguientes tipos:
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●
Intencional en ese caso se busca premeditadamente robar o falsear información. Se manifiesta por tomar datos, hipótesis, procedimientos, conclusiones, párrafos, artículos, etc. de otros, sin dar el crédito que corresponde y atribuyéndose la autoría (publicado o no).
●
Accidental en la mayoría de los casos producto de la inexperiencia o al mal manejo de la información, no necesariamente asociado a intención. Citar de una manera inapropiada una fuente, equivocar la manera de presentar los datos, elaborar conclusiones utilizando fraseología de otros, entre otros.
Las implicaciones del fraude o plagio para el estudiante involucran sanciones dentro del TEC y la UNA, consecuencias profesionales e incluso legales, como menciona el Reglamento de Enseñanza y Aprendizaje de ambas instancias, por lo que es crucial el respeto a los derechos de autor y patrimoniales, asimismo, actuar con responsabilidad ética según los derechos copyright. De esta manera, se recomienda indicar con presión en el documento el crédito a: a) las ideas, opiniones y teorías de otras personas; b) algún hecho, estadístico, gráficos o extractos que no son comúnmente conocidos; c) parafraseo y citas de palabras escritas o enunciadas por otras personas y es deber del estudiantado utilizar el Manual de Referencia APA. En este curso no hay examen extraordinario.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Begon, M., Harper, J. L., & Townsend, C. R. (1988).Ecología: Individuos, poblaciones y comunidades. Barcelona: Ediciones Omega. Callicott, J. B., & Mumford, K. (1997). Ecological Sustainability as a Conservation Concept. Conservation Biology. 11 (1), 32-40. Fussler, C., ames, P. ( ). Eco-inno ación : integrando el medio ambiente en la empresa del futuro. Madrid: Mundi-Prensa. MacIntosh, R. P. (1991). The background of ecology Concept and theory. Cambridge [u.a.]: Cambridge Univ. Press. McNeely, J. A. y S. J. Scherr. (2003). Ecoagricultura. Estrategias para alimentar al mundo y salvar la biodiversidad silvestre. Island Press. USA. Nebel, B. J., & Wright, R. T. (1999). Ciencias ambientales Ecología y desarrollo sostenible. é ico: Prentice Hall Odum, E. P., Warrett, G. W. (2006). Fundamentos de Ecología. 5a ed. Thomson dum, E. P., armiento, F. . ( é ico: McGraw-Hill Interamericana.
). Ecología: El puente entre ciencia y sociedad.
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Smith, T. M., & Smith, R. L. 2007. Ecología. Madrid: Pearson-Addison Wesley Walker, C.H., Hopkin, S.P., Sibley, R.M. & D.B. Peakall. (2001). Principles of Ecotoxicology. T&F STM, 2nd edition. Bases de datos de las Bibliotecas y recursos disponibles en Internet. CRONOGRAMA RESUMEN DE ACTIVIDADES Semana I
Fecha 26 enero
Tema I
II
02 de Febrero
II
III
09 de Febrero
III
IV V VI VII
16 de Febrero 23 de Febrero 01 de Marzo 08 de Marzo
IV V VI VII
VIII
Gira de Campo
IX
19 de Marzo SÁBADO 29 de marzo
X XI
5 de abril 12 abril mayo
XII XIII
19 de abril 26 abril
IX Presentación oral de trabajos de Investigación (Pósters) Examen FINAL Entrega de notas
VIII
Observación -Clase Presencial -Presentación del curso - Foro Social (27enero al 1 Febrero) -Clase Presencial -Definición de parejas y asignación de temas para el Trabajo de Investigación. -Foro de Discusión conjunto con el curso de Salud Laboral (Prof. Jennifer Crowe), del 2 al 8 de febrero. -Clase Virtual -Fecha límite para el envío del Cronograma del trabajo de Investigación por parte de los estudiantes. -Clase Presencial -Clase Virtual -Clase Virtual - Clase Virtual -Elaboración de ensayo (grupos de 3) -Gira de campo -Clase Presencial -Trabajo de estudios de caso sobre problemática ambiental -Entrega Informe gira -Clase virtual -Clase presencial -Presentaciones orales (defensa del póster) -Virtual
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PLANIFICACIÓN
Fechas
Modalida d
Unidad
Tema 0: Introducci ón
I semana 26 Ene
Conocer la estructura y los contenidos del curso. Describir el trabajo final de Investigación Introducir al estudiante en las reglas básicas de “netiqueta”
Presencial
Tema I: La Ecología y sus bases
II
Objetivos
Presencial
Tema II:
Contenidos
a) Presentación del profesor y de los estudiantes b) Revisión y aprobación del programa del curso c) Trabajo final de investigación d) Foro social: conociéndonos en el entorno virtual
Tiempo estimado (horas)
Actividades de aprendizaje
Discusión y aprobación del programa 1,5 Presentación de lineamientos de trabajos de investigación
Adquirir conocimiento de conceptos y bases teóricas del campo de la ecología
a) Conceptos básicos b) Historia y jerarquía de organización de la Naturaleza. c) Estudio de la Naturaleza: Reduccionismo vs Holísmo, Teoría de la Evolución vs Teoría Termodinámica, Teoría de Sistemas Complejos. d) Bases metodológicas para estudios Ecológicos: el método científico.
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Conocer los
a) Concepto de ecosistema
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Clase Magistral (P1)
Clase Magistral
Recursos
-Programa de curso -Lineamientos para trabajos de investigación, foros, gira.
-Presentación Power Point
-Presentación
Evaluación y productos
Foro Social (27 enero al 01 febrero)
Interacción para aclaración de dudas y discusión de temas.
Interacciones grupales de
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Fechas
Modalida d
Semana 02 Feb
Unidad Funciona miento del Ecosiste ma
Objetivos componentes de un ecosistema y estudiar su estructura y función.
Contenidos
Tiempo estimado (horas)
Actividades de aprendizaje (P2)
b) Componentes y propiedades de los ecosistemas c) Estructura y función de los ecosistemas d) Ciclos biogeoquímicos y su importancia
Recursos Power Point
Definición de los temas de Investigación grupal y parejas de trabajo
Evaluación y productos experiencias y discusión de temas. Foro de discusión (02-08 febrero)
Foro de Discusión
III semana 09 Feb
IV semana 16 Feb
Virtual
Presencial
Tema III: Estructura de las poblacion es
Tema IV: Interaccio nes Poblacion ales
Desarrollar conocimientos acerca de la dinámica de poblaciones
Integrar conocimientos sobre los sistemas ecológicos de de poblaciones naturales
a) Movimiento y abundancia de los organismos b) Estrategias de adaptaciones al medio c) Dinámica de poblaciones
a) b) c) d) e) f)
Competencia Depredación Mutualismo Comensalismo Regulación poblacional (estrategias k y r) Principio de exclusión competitiva
3
Preparación de una presentación sobre los contenidos del tema III, en grupos, utilizando una herramienta virtual (V1) Clase Magistral (P3)
3
Presentación de lo elaborado en clase virtual por parte de los estudiantes
-Presentación
Participación activa en la elaboración de la presentación. Martes 09 de Febrero entrega de Cronograma del trabajo Investigación por parte de los estudiantes.
--Presentación Power Point -Presentación por parte de los estudiante y síntesis por parte del profesor
Aportes grupales de experiencias y discusión de temas Participación en la presentación de lo elaborado por parte de los estudiantes
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Fechas
V semana 23 Feb
VI semana 01 Mar
VII semana 08 Mar
VIII
Modalida d
Virtual
Virtual
Virtual
Presencial
Unidad
Objetivos
Tema V: Ecosiste ma Humanos
Conocer la forma en que las sociedades usan y afectan el ambiente
Tema VI: Amenaza s ambiental es
Tema VII: Planificaci ón y explotació n racional de los recursos naturales Tema
Profundizar conocimiento sobre amenazas ambientales Analizar el fenómeno del calentamiento global y sus implicaciones para los ecosistemas Desarrollar conocimiento sobre la importancia de la planificación y explotación racional de los recursos naturales
Evidenciar
Contenidos a) Aspectos de ecología humana b) Fragmentación de hábitat c) Conservación de la biodiversidad d) Ciclos biogeoquímicos globales: alteraciones
a) Amenazas Naturales b) Amenazas Antropogénicas c) Cambio climático y calentamiento global
a) Papel de la Ecología en la sociedad. b) Educación ambiental.
a) Problemática ambientales
Tiempo estimado (horas)
3
Actividades de aprendizaje
Exposición Virtual (V2)
Recursos
-Presentación en Power Point
Evaluación y productos
Aportes grupales de experiencias y discusión de temas.
-Video recomendado
3
Clase Magistral (V3)
- Presentación en Power Point
Aportes grupales de experiencias y discusión de temas
-Película recomendada
3
Todo el día
Creación de un ensayo en grupos de 3 sobre el papel de la ecología y la educación ambiental en nuestras sociedades (V4)
Documento Google doc
Ensayo grupal
Gira de campo
Fecha máxima de entrega
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Fechas
Modalida d
semana 19 Mar
Unidad VIII: Problemát ica ambiental GIRA CAMPO
IX semana 29 marzo
Presencial
Tema VIII: problemát ica ambiental
Tema IX: X semana 05 Abr
Virtual
Principio s de Ecotoxic ología
Objetivos
acciones actuales que repercuten en los ecosistemas y que reflejan alguna problemática ambiental de índole nacional Conocer diferentes casos en los que se presenta problemática ambiental en CR /otros países y posibles solucuiones
Conocer cómo se evalúa el riesgo ambiental
Contenidos
Tiempo estimado (horas)
de Costa Rica
Actividades de aprendizaje Estudiantes, procesan y analizan información sobre una problemática ambiental en CR y relacionan con conocimientos aprendidos en clases. (G1-P4)
Estudio de caso
a) Problemática ambiental en CR y el mundo
a) Definición de ecotoxicología b) Estudios ecotoxicológicos c) Evaluación de la exposición a contaminantes
3
3
Estudiantes, procesan y analizan información sobre diferentes problemáticas ambientales en CR y el mundo (P5) Presentación virtual (V5) Película recomendada
Recursos
Evaluación y productos del ensayo
Guía para la elaboración del informe de la gira
Temas sugeridos por el profesor Trabajos en grupo con elaboración de presentación al grupo
Análisis y discusión de distintos estudio de casos sobre problemática ambiental en CR y el mundo. Entrega de reportes escritos de gira
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Fechas
XI semana 12 Abr
XII 19 Abr XIII 26 Abr
Modalida d
Presencial
Virtual
Unidad
Tema X: Trabajo de Investigac ión
Todas
Objetivos
Contenidos
Desarrollar y articular un tema de investigación sobre problemática ecológica
Trabajos de Investigación
Aplicación Exámen Final
Tema del I al XI (Incluye presentaciones orales de trabajos de Investigación)
Tiempo estimado (horas)
3
2 horas
Actividades de aprendizaje Presentación Oral de trabajos de Investigación (póster) (P6)
Evaluar conocimientos adquiridos de aprendizaje
Recursos
Genial.ly
GAAP
Evaluación y productos Preguntas de control de los trabajos de investigación Presentación Oral Entrega documento escrito
Evaluación escrita en base a una puntuación
Entrega de notas
INFORMACIÓN ADICIONAL Enlace a tutorial de APA: http://www.apastyle.org/learn/tutorials/basics-tutorial.aspx Enlace a tutorial de Nettiquetas (para Foros): http://www.eduteka.org/Netiqueta.php3
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Opciones de recursos a desarrollar y emplear en el
curso:
1. Google Drive es un recurso en línea disponible con varias apps, entre ellas google doc. El google doc es un recurso de google drive gratuito que permite diseñar documentos y compartirlos, con el fin de mejorar su contenido y enriquecer la fundamentación de la temática expuesta en el documento. Puede accesar mediante una cuenta de Gmail y el siguiente es el tutorial de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=8KV4HCpbkuA https://support.google.com/docs/topic/21008?hl=es&ref_topic=2811805 En cuanto a google presentación, usted puede elaborar y compartir presentaciones de forma que socializa y colabora en el desarrollo de dicho material, para ampliar más puede accesar a https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=es&ref_topic=2811776 2. Genially: es un recurso gratuito que puede emplear para el diseño de presentaciones o infografías interactivas, está disponible en español https://www.genial.ly/Dashboard Para comprender más sobre su uso puede consultar el tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=VznRviR8pBU 3. Novamind: una aplicación para Mac y Windows que podemos utilizar en la creación de mapas mentales. Es una de las mejores aplicaciones de su categoría y su uso garantiza resultados excelentes, aunque de momento todavía no es capaz de pensar por nosotros. Usted puede accesar a: https://www.novamind.com/ Puede descargar la versión en español en su computador personal. Accese a los siguientes tutoriales: https://www.novamind.com/tutorials/windows-desktop/videos 4. Conceptboard: es un recurso (versión únicamente en inglés o alemán) disponible como pizarras virtuales para discutir un documento o realizar un brainstorming (lluvia de ideas) con nuestros compañeros de trabajo. En la red podemos encontrar un buen número de servicios que nos ofrecen esta funcionalidad para colaborar con nuestros compañeros y, la verdad, es que la oferta es cada vez más amplia e interesante. Entre todo este abanico de posibilidades, vale la pena echarle un vistazo a Conceptboard que aunque es una herramienta principalmente de pago, tiene una versión gratuita que, quizás, pueda ayudar a montar alguna reunión con nuestros proveedores, nuestros clientes o nuestros compañeros de trabajo.
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Conceptboard es la aplicación de pizarra en línea para su proyecto: Colaboración visual en equipo, proyectos y documentos de forma simultánea en su navegador, tableta y pantalla interactiva. Puede accesar mediante https://conceptboard.com/ Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=GXNt1ffOoxE 5. Socrative: es una aplicación accesible desde su teléfono inteligente o página web, que permite en tiempo real elaborar comprobaciones o quices mediante tres opciones: verdadero y falso, selección única o respuesta breve. Puede accesar como docente en: www.socrative.com Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=1wkDwbWM_YQ
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