Programa del curso

Page 1

Planificaci贸n de proyectos en comunidades


I Parte: Aspectos administrativos

1. Datos generales

Nombre del taller:

Planificación para proyectos comunales

Valoración en horas totales del taller:

30 horas

Módulo:

Orientaciones y estrategias para el trabajo en comunidades

Tipo del curso:

Teórico Práctico

Nº de créditos:

0

Nº hrs. de clase por semana: Nº hrs. extraclase por semana:

4

Requisitos:

Acercamiento a la comunidad: experiencias previas. Ninguno.

Correquisitos:

Ninguna

Actividad e-learning:

Sesiones intermedias.

Espacio e-learning:

https://sites.google.com/site/planifproyectoscomunales/

Asistencia:

Obligatoria

Ubicación en el semestre: Posibilidad de reconocimiento: Fecha de la última revisión: 2.

8

I semestre No 7/07/2012

En este taller se estudian los principales tópicos relacionados con la planificación Descripci ón general del curso

didáctica para el trabajo en comunidades y la acción consciente; por tanto, racional, que busca la eficiencia y la eficacia en la combinación de los recursos y el propósito de lograr impactos crecientes y sostenibles en la academia universitaria dentro de las zonas de desarrollo local. La planificación es un proceso que guarda relación indivisible con la organización, la dirección, la evaluación y el control, como aspectos administrativos del contexto


universitario en el contexto social. La educación, como fenómeno social, parte de las interrelaciones de intercambio vinculadas en un proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que origina la necesidad lógica de la planificación didáctica. El presente taller se orienta al análisis teórico

práctico aplicada del actuar

pedagógico investigativo, su importancia, funciones, características, alcances y limitaciones y en el ejecución de proyectos, investigación y extensión, todo ello orientado al fortalecimiento del desarrollo local de nuestras comunidades. La Planificación no es una herramienta para conocer o predecir el futuro, sino para la previsión y reducir los márgenes de incertidumbre, la influencia del azar y la improvisación dentro de dicho proceso.

3. Objetivos generales

Desarrollar los procesos de planificación de proyectos sociales para el trabajo en comunidades y su aplicación eficaz. Objetivo Específicos Comprender las categorías, aspectos teóricos y conceptos que intervienen en el proceso de la planificación en una acción eficaz de proyectos en comunidades. Aplicar los principales aspectos metodológicos en la planificación de proyectos. Diseñar de un proyecto, de acuerdo con el contexto y población participante. Desarrollar una actitud de revisión crítica de la propia práctica, para la comprensión y ajuste de propuestas en la planificación didáctica de proyectos.

4. Contenidos

Introducción a la Planificación didáctica: planificación, programa social, proyecto social, problema social y objetivos, producto, procesos e insumos participación y compromiso, seguimiento, acompañamiento, monitoreo y evaluación, diagnóstico. ¿Qué es un proyecto?

Planificación de un proyecto: Herramientas y técnicas para la gestión del alcance, tiempo, capital humano, costo. ¿Cómo iniciar el proyecto?

Fases de la planificación didáctica: formulación, diagnóstico, iniciativa de proyectos (justificación, indicadores, impacto y presupuesto). ¿Cómo desarrollar el proyecto: plan de trabajo?


Contextualización institucional e interuniversitario (UNED-CONARE) de la planificación didáctica de proyectos. ¿Cómo ejecutar siguiendo el plan?

Uso de herramientas en el diseño de tareas, proyectos y evaluación. ¿Cómo controlar y cerrar el proyecto?

II Parte: Aspectos operativos 5. Metodología El facilitar estructura una serie de unidades de aprendizaje en la que de presenta, mediante lecturas obligatorias y complementarias, ejemplos enseñanza y concretos de insumos para la planificación en proyectos comunitarios. aprendizaje Se estimula y motiva la participación de los estudiantes, considerando el aprendizaje autónomo, comprende la dedicación de 4 horas por semana por cada unidad, asimismo elaboración de trabajo en grupo mediante el wiki. Asimismo, la técnica de análisis y discusión de actividades que tienen como finalidad, profundizar y reforzar el contexto de la planificación de proyectos a lo largo del taller. La metodología de “taller”, en el sentido amplio de la palabra, parte desde lo vivencial para la construcción del conocimiento colectivo. Se privilegia el autoconocimiento, la confianza, la auto estima, la comunicación y por supuesto la cooperación y el respeto. 6. Evaluación Para la evaluación de este taller se propone los siguientes rubros: Rubros de evaluación y su valor porcentual:

20 % Participación activa en sesiones presenciales 40 % Elaboración de un proyecto 20 % Exposición de temáticas 10 % Coevaluación de grupos 10 % Autoevaluación 100% Total


7. Bibliografía

Chamoun, Yamal. (2002). ADMINISTRACIÓN PROFESIONAL DE PROYECTOS la guía. México: Mc Graw- Hill Interamericana. Cohen, E. y Martínez, R. (s.f.) Manual formulación, evaluación y monitoreo de proyectos sociales. División de Desarrollo Social; CEPAL. COMUNIDAD EUROPEA (2001). Manual Gestión del ciclo de proyecto. Oficina de Evaluación de Cooperación EuropeAid. CONARE (2011). Metodologías para la gestión de las iniciativas interuniversitarias de Desarrollo Regional. Programa de Gestión Interuniversitaria para el Desarrollo local. Garcia, À. (2004). Planificación y desarrollo de proyectos sociales y educativos. México: LIMUSA. PMI. (2008). PROJECT MANAGEMENT BODY OF KNOWLEDGE. USA: Project Management Institute, Inc.

8. Facilitador

MEd. William Delgado Montoya. Planificador Curricular, Universidad de Costa Rica. Correo: wdelgado@itcr.ac.cr Correo alterno: wgdm07@gmail.com Skype: william.delgadomontoya Teléfono: 25502616 / 88309448

EXPERIENCIA PROFESIONAL 2012 ACTUALIDAD

Instituto Tecnológico de Costa Rica

Cartago

Coordinador Programa Formación continua E-learning 2010 AL 2011

Instituto Tecnológico de Costa Rica

Cartago

Coordinador Programa de Idoneidad Docente, Sede San Carlos

2009 A LA ACTUALIDAD

Instituto Tecnológico de Costa Rica

Cartago


Asesor académico, Centro de Desarrollo Académico

2007 – ENERO DEL 2009

Ministerio de Educación Pública

San José

Coordinador Área Curricular del Consejo Nacional de Educación Superior Privada (CONESUP)

2005 A LA ACTUALIDAD

Universidad de Costa Rica

Profesor de Currículo, Formación Docente, Facultad de Educación.

San José


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.