DIPLOMADO PARA DOCENTES EN EL USO PEDAGOGICO
DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES (docentes nuevos)
GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC 1. CONTEXTO INSTITUCIONAL:
1.1 1.1 Nombre(s) y apellido(s) del docente: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto). ALEXIS BORNACHERA, ALEX JARUFFE, LEIDYS DE LA HOZ, LUIS CARLOS RENDÓN, LUISA VALLE 1.2 Celular: (Relacione el número celular del o los docentes que desarrollarán el proyecto). 3014660718; 3002690665; 3014330336; 3007792861; 3162370369; 3046221884
1.3 Correo electrónico: (Relacione la dirección de correo electrónico del o los docentes que desarrollarán el proyecto). Alexisbornachera@hotmail.com; alexjaruffe@gmail.com; taliana1948@hotmail.com;luisca.rendon@hotmai 1.4 Departamento: (Relacione el nombre del departamento en donde se desarrollará el proyecto).
Magdalena 1.5 Municipio/Ciudad: (Relacione el nombre del municipio o ciudad en donde se desarrollará el proyecto).
Ciénaga 1.6 Nombre de la Institución o Instituciones Educativas: Relacione el (los) Señale el nombre (s) de la (s) Institución (es) Educativa (s) principal (es) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. ENOC MENDOZA RIASCOS
1.7 Nombre (s) de la Sede Educativa: Relacione el (los) nombre (s) de la (s) sede(es) Educativa (s) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. SEDE LA AGUJA 1
1.8 Radicado de las sedes educativas: Preguntar al formador (a) sobre la numeración correspondiente en este campo, anotando cada radicado separados por punto y coma (;) si se trata de varios radicados de diferentes sedes. 1.9 Código DANE: 176563000822: 147189004570
1.10 Dirección principal: Calle 18C N° 34 A- 85 1.11 Localidad/Comuna/sector: (Urbana o Rural) Urbana 1.12 Contexto sociocultural del proyecto: (Describir en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrolla el proyecto).
La Institución Educativa ENOC MENDOZA RIASCOS, presta sus servicios a personas de escasos recursos económicos, donde la mayoría de ellos son obreros y trabajadores, las mujeres se desempeñan por lo regular en los oficios domésticos con una remuneración salarial 1.13 Nivel: ínfima, que no alcanza al salario míniimo. La cobertura de los servicios públicos tampoco es (Seleccionar el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). muy satisfactoria. Preescolar. Primaria Secundaria Media Otro:
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1.14 Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccionar el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). Transición Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo Once
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1.15 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccionar y marcar preferiblemente el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: Ciencias naturales y educación ambiental. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. Educación artística. Educación ética y en valores humanos. Educación física, recreación y deportes. Educación religiosa. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. Matemáticas. Tecnología e informática.
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2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC
2.1 Título del proyecto: (Asignar un título creativo que invite a conocer el proyecto).
RECORRIENDO NUESTRAS REGIONES 2.2 Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). Es un proyecto educativo sobre las Regiones Naturales de Colombia, el objetivo de este es que a través de la apropiación de parte de los estudiantes de las diferentes Regiones Naturales de Colombia y mediante la representación se valoren las diferencias culturales, étnicas y sociales de Problema nuestro país2.3 de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el proyecto educativo TIC). ¿Por qué somos diferentes Social y Culturalmente los Colombianos? los niños no identifican neustras, regiones, culturas, habitos.
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2.4 Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). ¿POR QUÉ SOMOS DIFERENTES LOS COLOMBIANOS Y COMO VALORO MIS DIFERENCIAS?
2.5. Objetivo general del proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). UTILIZAR LOS ASPECTOS CULTURALES, SOCIALES Y ETNICO DE NUESTRO PAIS COMO ESTRATEGIA PARA RECONOCER Y VALORAR NUESTRAS DIFERENCIAS REGIONALES
2.6. Objetivos específicos del proyecto: (Escriba mínimo uno por área del proyecto). * Identificar las diferencias culturales por medio del baile típico de las regiones. * Reconocer los departamentos que integran cada Región Natural utilizando mapa mudo de Colombia.
2.7 Estándares de competencia * Aplicar las aptitudes matemáticasMEN: para explicar la extensión territorial. (Relacione los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrolla el proyecto. Tenga enestudiantes cuenta la tabla entregada el formador para seleccionar de * Evaluar los logros de los por medio de lapor elaboración de un ensayo sobre los manera ágil. Mínimo uno por área). aspectos característicos de cada región • Identifico las Regiones Naturales de Colombia • Utilizo tecnologías de la información y la comunicación para la elaboración de mis actividades. * Valoro las diferencias culturales de cada Región. *Desarrollo competencias comunicativas al exponer mis ideas.
2.8 Saberes asociados: (Describa, en forma breve, los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
1. diferenciar los bailes de cada región. 2. Valoro el uso de las tics en el desarrollo de la actividad
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2.9 Saberes previos: (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). Departamento características, Relieve Regiones
2.10 Tiempo académico: (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). Colombia Aprende, Unidades Didácticas Digitales Eduteka 2.11 Recursos Digitales de apoyo para el estudiante: (Enuncie los contenidos educativos y recursos didácticos que serán utilizados por el estudiante en la aplicación del proyecto. Indique la fuente. Ejemplo: Colombia Aprende, Unidades Didácticas Digitales CIER, Khan Academy, Educaplay, Eduteka, Educlic, entre otros).
Colombia Aprende, Unidades Didácticas Digitales Eduteka
3. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA
Metodología: (A lo largo de la metodología se evidenciarán las fases de la Indagación Progresiva).
En este proyecto aplicaremos la metodología PEPA; en la cual inicialmente preguntaremos sobre las ideas previas de los estudiantes. P ¿Identifica una Región Natural? ¿Qué características similares presenta las regiones? E: mediante la utilización del Internet revisando los link dejados. P: Explicación del desarrollo de las actividades propueestas. A: Presentación de las diferentes regiones y la puesta en escena de la misma.
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3.1 (P) Preguntémonos: (Involucra al estudiante en un asunto o tópico central. Se plantea el problema a resolver o dilema relacionado con la experiencia del estudiante o con el conocimiento previo que posee). Colocados en forma semicircular los estudiantes intercambiaran información que los lleve a producir sus propios conceptos, elaborar diferencias,conclusiones se trabajará de forma colaborativa, que conlleve a la elaboración de cada tema.
3.2 (E) Exploremos: (Se dirige la actividad hacia la comprensión del problema y la búsqueda de explicaciones potenciales o hipótesis). Consulta de los diferentes link los conceptos de cada región. una vez realizada la pregunta problema los alumnos investigaran aspectos importantes de las regiones, utilizaran los videsos
3.3 (P) Produzcamos: (Construcción conjunta de significados a partir de la elaboración de una explicación apropiada al problema planteado. Se fomenta por tanto, la participación de todos para la integración y sistematización progresiva de las ideas aportadas. La actividad en este caso incluirá aspectos como: integrar información, intercambiar opiniones, construir sobre la base de otras ideas, presentar explicaciones y ofrecer soluciones explícitas). Colocados en forma semicircular los estudiantes intercambiaran información que los lleve a producir sus propios conceptos, elaborar diferencias,conclusiones se trabajará de forma colaborativa, que conlleve a la elaboración de cada tema.
3.4 (A) Apliquemos: (Se centra en la resolución del problema y la evaluación de la solución propuesta. Se hace confirmación y análisis de las explicaciones o soluciones acordadas. Se concretan los aprendizajes esperados con el desarrollo de la secuencia didáctica). Luego de tener toda la información los estudiantes por grupos realizarán una puesta en escena de los principales aspectos de cada región, se destacará el aspecto cultural a través de los diferentes bailes, el gastronómico con la presentación y de gustación de los platos típicos. una vez terminada la actividad en la próxima clase se evaluará a través de una guía de trabajo.
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3.5 Evaluación de los estudiantes: (Realice una descripción de los recursos que utilizará para evaluar y valorar los niveles de desarrollo de las competencias propuestas en el proyecto. Se parte del principio de auto, hetero y co evaluación. Para ello puede crear rúbricas o matrices de evaluación que facilitan el proceso de análisis de la información recogida. De igual manera, desarrolle instrumentos de evaluación atendiendo a las tipologías de preguntas según pruebas estandarizadas como la prueba SABER o PISA).
La participación en el desarrollo de las actividades será el punto de partida para la evaluación de los conocimientos adquiridos, utilizaremos Cruciletras, ordene la frase, elaboración de texto y presentaciones
4. Bibliografía: (Escriba los referentes bibliográficos no virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5. Webgrafía: (Escriba los referentes bibliográficos virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
6. Cronograma: (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC).
7. SOCIALIZACION DEL PROYECTO
(Esta etapa del proyecto busca que se presente la información de los resultados del proyecto, desde el punto de vista de la transformación de la actividad educativa al emplear TIC. Por eso es necesario tener en cuenta que toda la información obtenida del proceso de aplicación debe ser recolectada). 7
7.1 Sistematización de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (Para la sistematización del Proyecto Educativo TIC contemple los siguientes aspectos relacionados como fuente de información para elaborar la ponencia: Participación de los estudiantes en clase. Uso de las TIC por parte de los estudiantes. Evaluaciones. Aportes tecnológicos de los estudiantes. Interacción de los estudiantes con los recursos TIC. Comparación de lo planeado con lo realizado en clase. Ajustes al proyecto). La participacion de los estudiantes es muy importante ya que de ellos depende los resultados que se logren obtener de la palicacion del proyecto, el uso de las tic puede llegar a ser de gran impacto por la interaccion que logren tener ellos con las tecnologia.
7.2 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos para presentar lo más significativo del Proyecto Educativo TIC. Por eso se recomienda que se haga un recurso de apoyo a la exposición con los siguientes temas: Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. Propósito. Temas y estándares en competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. Herramientas TIC utilizadas en el Proyecto Educativo TIC. Metodología PEPA. Resultados del proceso, para ello tenga en cuenta la información obtenida en el paso 4.1. Despedida presentando la información de contacto del docente, correo electrónico). UTILIZAR LOS ASPECTOS CULTURALES, SOCIALES Y ETNICO DE NUESTRO PAIS COMO ESTRATEGIA PARA RECONOCER Y VALORAR NUESTRAS DIFERENCIAS REGIONALES * Identificar las diferencias culturales por medio del baile típico de las regiones. * Reconocer los departamentos que integran cada Región Natural utilizando mapa mudo de Colombia. * Aplicar las aptitudes matemáticas para explicar la extensión territorial. * Evaluar los logros de los estudiantes por medio de la elaboración de un ensayo sobre los aspectos característicos de cada región ESTANDARES: • Identifico las Regiones Naturales de Colombia • Utilizo tecnologías de la información y la comunicación para la elaboración de mis actividades. * Valoro las diferencias culturales de cada Región.8 *Desarrollo competencias comunicativas al exponer mis ideas.