Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: CARLOS OLIVERIOĎCABRERA OLIVERA
1.2 Celular: 3008334968Ď 1.3 Correo electrónico: carlosoliverio1973@hotmail.comĎ 1.4 Departamento: Atlantico 1.5 Municipio/Ciudad: Barranquilla
Institución educativa: IED LA PRESENTACION 1.7 Sede educativa: unica 1.6
1.8
Código DANE: 108001003815
1.9
Dirección: CL. 33 # 33-194
1.10 Localidad/Comuna/sector: SURORIENTE 1.1
Nombre del Docente 2: BENILDA ROSA PACHECO BORNACELLYĎ
1.2 Celular: 3005047625Ď 1.3 Correo electrónico: bpcelli@gmail.comĎ 1.4 Departamento: Atlantico 1.5 Municipio/Ciudad: Barranquilla 1.6 Institución educativa: IED LA PRESENTACION
Sede educativa: Unica. 1.8 Código DANE: 108001003815 1.7
1.9
Dirección: CL. 33 # 33-194
1.10 Localidad/Comuna/sector: SURORIENTE
2
1.1
Nombre del Docente 3: OSMIRO CASTILLO RAMOSĎ
1.2
Celular: 3135237594Ď
Correo electrónico: os.miro@hotmail.comĎ 1.4 Departamento: Atlantico
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: Barranquilla. 1.6
Institución educativa: IED LA PRESENTACION
1.7
Sede educativa: Seda unica
1.8
Código DANE: 108001003815
1.9
Dirección: CL. 33 # 33-194
1.10 Localidad/Comuna/sector: Urbana 1.1
Nombre del Docente 4: SARAY ANGELICAĎMONSALVE CERVANTES
1.2
Celular: 3017210025Ď
Correo electrónico: saraymonce@hotmail.comĎ 1.4 Departamento: Atlantico
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: Barranquilla 1.6
Institución educativa: IED LA PRESENTACION
1.7
Sede educativa: Pricipal
1.8
Código DANE: 108001003815
1.9
Dirección: CL. 33 # 33-194
1.10 Localidad/Comuna/sector: Urbana 1.1
Nombre del Docente 5: GLEIRA ALEJANDRAĎACOSTA HERNANDEZ
1.2
Celular: 3013023122Ď
1.3
Correo electrónico: gleiracostah@gmail.comĎ
1.4 Departamento: ATLANTICO 1.5 Municipio/Ciudad: BARRANQUILLA 1.7
Institución educativa: IED FORMACION INTEGRALĎ Sede educativa: 1
1.8
Código DANE: 108001003556
1.9
Dirección: CL. 24B # 4 A-02
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: SURORIENTE
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2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
# 1 2 3
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
URL
Articulo. Los foros de discusion
Eduteka
http://www.eduteka.org/ foros-discusion.php
Instructivo y tutorial: videos de: ¿como aprender lenguas de seæas? Aplicacion para hacer mapas mentales
Redvolucin
http://www.redvolucion. gov.co/
Eduteka
https://bubbl.us/
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Título de la secuencia didáctico: Poniendo a prueba mi creatividad.ĊSecuencia didáctica #: 1 Institución Educativa: IED La PresentaciónĊSede Educativa: ÚNICA Dirección: Calle 33 No. 33 -194ĊMunicipio: Barranquilla Docentes responsables: Osmiro Castillo, Carlos Cabrera, Benilda Pacheco, Saray Monsalve, Gleira Acosta. ĊDepartamento: Atlántico Área de conocimiento: Ética y Valores ĊTema: La creatividad Grado: 5ºB. 4 ĊTiempo: 60 minutos
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
El entorno en que se encuentra ubicado la IED. LA PRESENTACION, esta influenciado por problemas sociales tales como: drogadiccion , violencia intrafamiliar , delincuencia comun y pobreza . La fragmentación del núcleo familiar afecta notablemente el desempeño académico de los estudiantes por la desubicación en que se encuentran. Los niveles de acceso a la educación superior son muy bajos; muchas veces por falta de iniciativa y proyecciones de los adolescentes quienes se conforman con la culminación de estudios de bachillerato. Este pobre nivel de preparación académica engrosa la cantidad de jóvenes que se dedican a labores informales y esporádicas como el moto-taxismo o labores muy mal remuneradas relacionadas o ilicitas. Los 3.5 Diagnóstico. elevados índices de desocupación inciden en una subutilización del capital humano (De acuerdo con alaactividades actividad improductivas. 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas que se dedica entonces estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Aplicando las De cara a la actual realidad tan compleja y cambiante, queActividad la escuela 10: enfrenta se pruebas a los y actividad 11: Evaluando constituye en un reto estudiantes superar las múltiples dificultades que abordanlos losresultados docentes en de el la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración ejercicio de su labor. El docente debe encontrar nuevos caminos para enseñar a una inicial en demuchos los estudiantes). población casos sin acompañamiento familiar, desnutridos, maltratados, desmotivados por la escuela, sin recursos que exigen toda creatividad y capacidad para De acuerdo a los la prueba estandarizada se concluye que: lograr avances enresultados el procesode enseñanza-aprendiz -Los estudiantes manejan de manera regular los formatos tipo Saber. -Dificultades en la comprension de los textos -Poco manejo de conceptos previos. -Dificultad en la comprension de graficos -Algunos estudiantes se sienten motivados para el aprendizaje de algunos conceptos.
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
EMPRENDETIC 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
El presente proyecto se enmarca en el desarrollo de la capacidad creativa de las estudiantes, permitiendo el desarrollo de capacidades emprendedoras y la inmersión de éstas en la construcción de su proyecto de vida. El proyecto propende sensibilizar a la comunidad educativa específicamente los educandos del grado 5 para la conservación del medio ambiente empleando las TICs. 4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).
El proyecto educativo EmprendeTic, se desarrollará en la La I.E.D. La Presentación y en los grados de cuarto y quinto de básica primaria. Esta institución ubicada en la localidad sur oriental de Barranquilla, es en general de familias estrato 1. Presta sus servicios educativos a las familias de los Barrios San Roque y Rebolo, que conforman la denominada "Zona Cachacal". Un entorno sociocultural de personas de escasos recursos y bajo nivel educativo; su mismo entorno con mucha contaminación auditiva, salubridad, drogas, pandillas e incluso prostitución; que se fortalece ya que los del hurto, proyecto: 4.4 Pregunta núcleos familiares son fuertes: familias disfuncionales y padres que con de (Formule unanopregunta que involucre a los estudiantes ennoelcuentan problema una aprendizaje estabilidad laboral y con bajos ingresos económicos. En consecuencia, el presente o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia proyecto, se presenta como una que opción de mejora en la calidad de vida de las o el conocimiento previo posee). discentes, permitiéndoles edificar su proyecto de vida desde temprana edad.
¿Cómo integrar las tic´s en el fomento de la capacidad creativa de las estudiantes, que les permita formarse como niñas emprendedoras en pro de su proyecto de vida?
7
4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Integrar las tic para el fomento de la capacidad creativa de las estudiantes, que les permita formarse como niñas emprendedoras en pro de opciones de mejoramientos en su proyecto de vida
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
•ĊUtilizar las Tic como herramientas de aprendizaje. •ĊFortalecer la capacidad creativa de las estudiantes. •ĊConocer las artesanías típicas de la cultura caribe colombiana. •ĊAprender las técnicas del tejido a mano con agujas
4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
•ĊUtilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito (Textos escolares, cuentos y r
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 120 HORAS 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
Pagina Web Portales Educativos REDAS Tics Conservacin del medio ambiente. 5.3 Secuencias didácticas. las tres RRR. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). Título de la secuencia didáctico: Poniendo a prueba mi creatividad.ĊSecuencia didáctica #: 1 Institución Educativa: IED La PresentaciónĊSede Educativa: ÚNICA Dirección: Calle 33 No. 33 -194ĊMunicipio: Barranquilla Docentes responsables: Osmiro Castillo, Carlos Cabrera, Benilda Pacheco, Saray Monsalve, Gleira Acosta. 5.4 Marco conceptual. ĊDepartamento: Atlántico (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del Área de conocimiento: Ética y Valores proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). ĊTema: La creatividad Grado: 5ºB. Este proyecto ĊTiempo: 60 promueve minutos el desarrollo de la creatividad a través de clases motivadas por el juego como la actividad más agradable con la que cuenta el ser Desde Descripción de la secuencia didáctica: Esta secuencia se presentará enhumano. tres momentos que nacesehasta que tiene uso de razón eldejuego ha sido y espara el eje que mueve Sus básicos inicia con el planteamiento un interrogante indagar conocimientos expectativas para buscar un rato de descanso y esparcimiento. De allí que a los niños previos; socialización de los aportes de los estudiantes. Seguimos con la presentación no debe privárseles del juego porque con élprevio desarrollan y fortalecen campo animada para que validen el conocimiento y finalizamos con su la comprobación experiencial, suscon expectativas del aprendizaje talleres. se mantienen y sus intereses se centran en el aprendizaje significativo.
El juego, tomado como entretenimiento 9.ĊOBJETIVOS, COMPETENCIAS Y suaviza CONTENIDOS 9 las asperezas y dificultades de la vida, por este motivo elimina el estrés y propicia el descanso. El juego en el aulade sirve ĊObjetivo de aprendizaje: Desarrollar la creatividad en las estudiantes a través
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
ActividadesĊSemanas (sept)ĊSemanas (octub)ĊSemanas (nov) Ċ1Ċ2Ċ3Ċ4Ċ5Ċ6Ċ7Ċ8Ċ9Ċ10Ċ11Ċ12 PlaneaciónĊĊĊĊĊĊĊĊĊĊĊĊ Desarrollo de la secuencia didáctica 1ĊĊĊĊĊĊĊĊĊĊĊĊ Desarrollo de la secuencia didáctica 2ĊĊĊĊĊĊĊĊĊĊĊĊ Evaluación del proyectoĊĊĊĊĊĊĊĊĊĊĊĊ Plan de acción al mejoramiento del proyectoĊĊĊĊĊĊĊĊĊĊĊĊ 5.6 Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
ROLDAN PEREZ, Gabriel. Descubrir 6. Editorial Norma. Colombia. PÆg.328. MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Lineamientos Curriculares. Ciencias Naturales y Educacin Ambiental. Santa fe de BogotÆ. Julio 1998. PÆg. 1181. GUTIERREZ RIVEROS, Lilia. Biologa 2. Educar Editores. Colombia. PÆg.43. PEREZ RICARDO, Jairo. Colombia. Ecologa y Esperanza. Primera Edicin. Febrero. 1999. PÆg.285. LOPEZ CEREZO, J y Col. Ciencia Tecnolgica y Sociedad. Edit. Tecnos S.A. Madrid, Espaæa, 1996. BAUTISTA BALLEN, Mauricio. Mundovinot. Editorial Norma. Colombia. PÆg. 272 http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-channel.html http://www.eduteka.org/
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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2134840/el_valor_de_la_creativida d_2.htm
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
3.
1.
No se evidencia apoyo de las directivas y comunidad educativa.
2.
Se cuenta con los recursos informativos pero la conexin WI FI no es permanente
3.
Es poco el tiempo y los espacios con los que se cuenta para la realizacion del proyecto.
los educandos evidencian motivacin hacia el proyecto.
Se cuenta con recursos humanos motivado para realizar el proyecto
Es pertinenete para la institucion .
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
https://es.surveymonkey.com/r/YGSPYRS.Tallere,ensayoysopasdeletrasonline 6.5 Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
1.ĊNombre del Proyecto Educativo TIC: EMPRENDETIC. 2.ĊÁrea de conocimiento: Sociales, Ética, Artística, Informática. 3.ĊCompetencia: comunicativa, matemática, investigativa (sociales) ciudadana y tecnológica. 4.ĊHerramientas TIC: mencione las herramientas TIC que usó en la aplicación del
6.6 Publicación delTIC. Gestor de Proyectos. Proyecto Educativo
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto TIC.) 5.ĊContenidos digitales:Educativo mencione las herramientas TIC que empleó en la aplicación del Proyecto Educativo TIC. http://diplomadodocentic2015.blogspot.com.co/ 6.ĊIdea principal de aprendizaje: relate la idea principal sobre la aplicación de las actividades del Proyecto Educativo TIC, es decir, mencione el gran resultado de aprendizaje. Realice este punto en un párrafo de mínimo 5 reglones. 7.ĊArgumentación: señale por qué es importante el resultado de aprendizaje en el desarrollo de las competencias de los estudiantes, las cuales fueron propuestas en el Proyecto Educativo TIC. Realice este punto en mínimo 6 reglones.
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8.ĊMomentos centrales de la aplicación de la experiencia: relate 3 momentos de
7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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