Beseda 2 Workbook by WydawnictwoDraco

Anna Pado

9 01 a2

rm fo Re

Zeszyt ćwiczeń do nauki języka rosyjskiego

БЕСЕДА

IV 7

ПРА́ЗДНИКИ И ГО́СТИ

НАИЛУ́ЧШИЕ ПОЖЕЛА́НИЯ!

ЧТО УСВА́ИВАЕМ: xx ле́ ксику по те́ ме пра́ здники xx фо́ рмы слов: спряже́ ние глаго́ лов xx структу́ ры: по слу́ чаю (чего́ ); два́ д ря́ янва цать пя́ того xx у́ стная / пи́ сьменная речь: коммента́ рии к рису́нкам; изложе́ ние исто́рии в карти́ нках

1 Кроссво́ рд уже́ решён. Ознако́ мьтесь с ним,

а зате́ м са́ ми приду́ майте определе́ ния для всех слов. Воспо́ льзуйтесь подска́ зками. Krzyżówka została już rozwiązana. Zapoznajcie się z nią, a następnie sami napiszcie definicje dla wszystkich haseł. Skorzystajcie z podpowiedzi. 1

й 3 ц Р 5 п о д а р о к ж д е с 8 т о р ... т в 9 о б л

ё в л 6 п р а з д н и к а л а 7 с в е ч к и х н а т и н а т к а а 2

По горизонтáли:

2 По слу́ чаю (чего́ ?). Изучи́ те структу́ ру, а зате́ м соста́ вьте выраже́ ния, употребля́ я слова́ в ско́ бках в пра́ вильной фо́ рме

По слу́ чаю (чего́ ?). Zapoznajcie się ze strukturą, a następnie utwórzcie wyrażenia, używając wyrazów w nawiasach we właściwej formie. RU

По како́ му слу́ чаю? По слу́ чаю (чего?) дня рожде́ ния

Z jakiej okazji? Z okazji (czego?) urodzin.

5. люби́ ть – получа́ ть – бли́ зкие лю́ди Мы лю́бим его́ получа́ ть от бли́ зких люде́ й.

По слу́ чаю ..................................... (Первомай)

6. Рождество́ – имени́ ны – юбиле́ й

По ............ ...................................... (пра́ здник весны́ и труда́ )

Наприме́ р, Рождество́ , ................................................. ,

................................................. 7. ста́ вить – торт – задува́ ть ................................................................................................. 8. пиро́ г – крем – ста́ вить све́ чки ................................................................................................. 9. дели́ ться – за столо́ м – Соче́ льник

.................................................................................................

По вертикáли:

По слу́ чаю ..................................... (День ма́ тери) ....................................................... (юбиле́ й ба́ бушки) ........................................................ (прие́ зд ста́ ршего брата) .......................................................... (оконча́ ние уче́бного года) ......................................................... (шко́ льный спекта́ кль) ......................................................... (мой день рожде́ ния). спекта́ кль – спекта́ кля ь

1. си́ мвол – Па́ сха – но́ вая жизнь ................................................................................................. 2. де́ ревце – украша́ ть – пра́ здник Рождества́ / Но́ вый год ................................................................................................. 3. По́ льша – отмеча́ ть – 25 декабря́ / Росси́ я – 7 января́ ................................................................................................. 4. сувени́ рчик – откры́ тка – серде́ чко – дари́ ть – люби́ мый челове́ к ................................................................................................. 6. церко́ вный – пра́ здник – отмеча́ ть – весно́ й

................................................................................................. сорок два

Мой день рожде́ ния

IV 3 Соста́ вьте предложе́ ния, употребля́ я структу́ ру по слу́ чаю (чего́ ?). Мо́ жете испо́ льзовать зад. 2. Ułóżcie zdania używając struktury по слу́ чаю (чего?). Możecie wykorzystać zad. 2. По слу́ чаю моего́ дня рожде́ ния я получи́ ла от

........................................................................................................

роди́ телей ..............................................

........................................................................................................

По слу́ чаю пое́ здки (куда́ ?) ..................................................

........................................................................................................

.......................................................................................................

........................................................................................................

.......................................................................................................

........................................................................................................

.......................................................................................................

........................................................................................................

.......................................................................................................

........................................................................................................

4 Изучи́ те табли́ цу, а зате́ м прочита́ йте вслух и запиши́ те на́ званные да́ ты по образцу́ Zapoznajcie się z tabelką, a następnie przeczytajcie na głos wymienione daty wg wzoru i zapiszcie je. RU

Когда́ ? 7-ого января́ семь – седьмо́ й – седьмо́ го января́ 13-ого января́ трина́ дцать – трина́ дцатый – трина́ дцатого 25-ого декабря́ два́ дцать пять – два́ дцать пя́ тый – два́ дцать пя́ того

Kiedy? 7-ego stycznia siedem – siódmy – siódmego 13-ego stycznia trzynaście – trzynasty – trzynastego 25-ego grudnia dwadzieścia pięć – dwudziesty piąty – dwudziestego piątego

W liczebnikach porządkowych złożonych odmienia się ostatni człon.

W liczebnikach porządkowych złożonych odmieniają się oba człony.

Когда́ ? 1.01: 1-ого января́ (пе́ рвого января́ ) 2.02: ................................................................................................................................................... 3.04: 3-его ..................................................................................... (тре́тьего) 8.05: ...................................................................................................................................................

ЗАПО́МНИТЕ!

янва́ рь – января́ ию́ль – ию́ля

13.06: ................................................................................................................................................ 21.07: ................................................................................................................................................ 29.08: ................................................................................................................................................ 30.09: ................................................................................................................................................ 23.10: ................................................................................................................................................ 26.11: ................................................................................................................................................ 31.12: ................................................................................................................................................

сорок три

НАИЛУ́ЧШИЕ ПОЖЕЛА́НИЯ!

5 Рабо́ тайте в па́ рах. Зада́ йте друг дру́ гу вопро́ сы про ра́ зные пра́ здники и отве́ тьте на них. Помога́ йте себе́ спи́ ском пра́ здников из уче́ бника (стр. 71).

Что пра́ зднуется в Росси́ и 13.01?

Pracujcie w parach. Zadawajcie sobie nawzajem pytania dotyczące różnych świąt i odpowiedzcie na nie. Pomagajcie sobie listą świąt z podręcznika (str. 71).

....................................................................................................... Когд́а ........................................................................................ ?

Когда́ ты отмеча́ ешь свой день рожде́ ния?

Како́й ....................................................................................... ?

.......................................................................................................

Когда́ россия́ не пра́ зднуют Рождество́ ?

Что ............................................................................................ ?

.......................................................................................................

Како́ й пра́ здник отмеча́ ется ............................................ ?

.................................................................................................... ?

.......................................................................................................

6 Продолже́ ние зад. 4. (см. уче́ бник, стр. 69). Чита́ я текст, впиши́ те в табли́ цу отве́ ты на вопро́ сы. Ciąg dalszy zad. 4 (patrz podręcznik, str. 69). Przeczytawszy tekst, zapiszcie w tabelce odpowiedzi na pytania. Кто?

Како́ й пра́ здник?

Когда́ он отмеча́ ется?

Во́ йтек

Почему́ он нра́ вится? вся семья́ вме́ сте

............................................................. ............................................................. брат ................................................... ............................................................. ............................................................. ............................................................. Ма́ ша

............................................................. ста́ рый Но́ вый год

Са́ ша

День всех влюблённых

си́ мволы пра́ здника: ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................

............................................................. ............................................................. ............................................................. Алёша

мо́ жно разы́ грывать друзе́ й ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................

Анекд т Пришó смс-сообщéние: «Привéт! Поздравялю тебя' с прáздником Защúтника Отéчества. Будь большúм и сúльным, настоя' щим защúтником Отéчества!».

«Привéт! Спасúбо! А ты кто?»

' учишь «Мúша, когдá же ты вы мой телефóн?! Лéна». ' учишь «Лéна, когдá же ты вы телефóн Мúши?! Сáша».

сорок четыре

IV 7 Упражня́емся в грамма́тике. Прочита́йте текст в уче́бнике (стр. 69), а зате́м употреби́ те слова́ в ско́ бках

в пра́вильной фо́ рме. По́ льзуйтесь та́кже подска́зками на поля́х. Све́рьте своё зада́ние с по́ лным вариа́нтом те́кста. Ćwiczymy gramatykę. Przeczytajcie tekst w podręczniku (str. 69), a następnie użyjcie we właściwej formie wyrazów umieszczonych w nawiasach. Wykorzystajcie również podpowiedzi zamieszczone na marginesie. Porównajcie swoje rozwiązanie zadania z pełnym wariantem tekstu.

Ма́ ша, шко́ льница: Всё-таки́ са́ мым семе́ йным и са́ мым люби́ мым ............................................... (пра́ здник) у нас в Росси́ и остаётся Но́ вый год. Я с де́ тства о́ чень ............................................... (любить) э́ тот пра́ здник и все его́ си́ мволы: ёлку и пода́ рки, ............................ (иллюмина́ ция) на у́ лицах, Де́ да Моро́ за и Снегу́ рочку, его́ помо́ щницу, часы́ на Спа́ сской ............................................ (ба́ шня), бью́щие по́ лночь. Но мне нра́ вится не то́ лько сама́ встре́ ча ............................................ (Но́ вый го́ д), но и его́ подгото́ вка: суета́ до́ ма, беготня́ по ....................................... (магази́ ны) за пода́ рками – всё э́ то создаёт неповтори́ мое настрое́ ние. Рождество́ мы то́ же ............................................ (отмеча́ ть), но в друго́ е вре́ мя – не 25-ого́ декабря́ , а 7-ого́ января́ . Но э́ то не все янва́ рские пра́ здники. 13 января́ у нас отмеча́ ется так называ́ емый ста́ рый Но́ вый год, то есть Но́ вый стиль (сти́ ля, сти́ лю ь) расти́ – (я расту́ , ты растёшь) – dorastać

Наро́ д лю́бит пра́ здники год по ста́ рому ............................................ (сти́ ль). Э́то неофициа́ льный пра́ здник, но наро́ д его́ о́ чень ............................................ (люби́ ть), хотя́ э́ то обы́ чный рабо́ чий день. Сего́ дня из го́ да в год популя́рность э́ того пра́ здника ............................................ (расти́ ). Но э́ тот пра́ здник бо́ лее споко́ йный – нет э́ той суеты́ , что пе́ ред ............................................ (обы́ чный) Но́ вым годом – и э́ то наро́ д лю́бит.

8 Прочита́ йте текст, а зате́м переведи́ те еѓо на ру́сский язы́ к. Przeczytajcie tekst, a następnie przetłumaczcie go na język rosyjski. 1. Wszyscy lubimy święta.

........................................................................................................

2. Polacy i Rosjanie obchodzą różne święta: państwowe, religijne i rodzinne.

........................................................................................................

3. Niektóre z nich są wspólne dla naszych krajów, np. Boże Narodzenie, Wielkanoc, Nowy Rok, Dzień Kobiet, Dzień Matki.

........................................................................................................

4. Moje ulubione święto to Boże Narodzenie. 5. To jednocześnie religijne i rodzinne święto. 6. W te dni wszyscy jesteśmy razem. 7. Przygotowujemy świąteczne jedzenie, wręczamy sobie nawzajem prezenty i składamy życzenia szczęścia i zdrowia.

........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................

Исправля́ ем оши́ бки: сча́ стье, здоро́ вье, сча́ ст...е, здоро́ в ....... е, ......................................... Но́ вый год, ....... овый ....... од, ...................................... , ...................................... Междунаро́ дный же́ нский день, ...................................... .............................................................................................................................................................................................................. сорок пять

НАИЛУ́ЧШИЕ ПОЖЕЛА́НИЯ!

9 Прочита́ йте текст и предложе́ ния под те́ кстом. Обозна́ чьте зна́ ком Х ве́ рный и́ ли неве́ рный отве́ т. Przeczytajcie tekst i zdania pod tekstem. Zaznaczcie znakiem X czy zdanie jest prawdziwe, czy nieprawdziwe.

прáздник День учи́теля — междунарóдный День учи́ теля — отмеча́ ют не то́ лько учителя́ , но и все уча́ щиеся. Для после́ дних — э́ то возмо́ жность устро́ ить ра́ достный день свои́ м люби́ мым преподава́ телям и по́ вод вручи́ ть буке́ т цвето́ в. Как же появи́ лся э́ тот пра́ здник и почему́ он отмеча́ ется и́ менно 5 октября́ ? Всеми́ рный День учи́ теля отмеча́ ется в бо́ лее чем в 100 стра́ нах. Официа́ льно ООН учреди́ ла э́ тот пра́ здник в 1994 году. Вы́ бор пал на 5 октября́ не случа́ йно. В 1965 году в Пари́ же проходи́ ла совме́ стная Конфере́ нция ЮНЕСКО и Междунаро́ дной организа́ ции труда́ , на кото́ рой и́ менно 5 октября́ бы́ ло при́ нято постановле́ ние „О положе́ нии учителе́ й”. В календаре́ СССР профессиона́ льный пра́ здник преподава́ телей появи́ лся в 1965 году. Днём пра́ зднования бы́ ло назна́ чено пе́ рвое воскресе́ -

нье октября́ . В ито́ ге учителя́ получи́ ли свой зако́ нный пра́ здник, кото́ рый ежего́ дно выпада́ л на выходно́ й день. В 1994 День учи́ теля был перенесён на 5 октября́ . В э́ тот пра́ здничный день шко́ льники и их роди́ тели прихо́ дят в шко́ лу с буке́ тами и конфе́ тами. Не́ которые ребя́ та вруча́ ют учителя́ м ма́ ленькие пода́ рки, кото́ рые они́ гото́ вят свои́ ми рука́ ми. Э́то мо́ гут быть па́ мятные сувени́ ры, самоде́ льные меда́ ли и поздрави́ тельные плака́ ты. В шко́ лах прохо́ дят пра́ здничные лине́ йки, выступле́ ния тво́ рческих коллекти́ вов с пе́ сенными и танцева́ льными номера́ ми. Прово́ дятся вы́ ставки рабо́ т шко́ льников, размеща́ ются стенгазе́ ты. В не́ которых шко́ лах устра́ ивается День самоуправле́ ния, когда́ ученики́ веду́ т уро́ ки вме́ сто учителе́ й.

OOH – Орга́ низация Объединённых На́ ций Ве́ рно Неве́ рно День учи́ теля отмеча́ ют учителя́ , шко́льники и их роди́ тели. Э́тот пра́ здник отмеча́ ется то́ лько в Евро́ пе. Во времена́ Сове́ тского Сою́за День учи́ теля пра́ здновали в пе́рвое воскресе́ нье ноября́ . С 1994 го́ да да́ та пра́ здника в Росси́ и совпада́ ет со Всеми́ рным днём учи́ теля. Учителя́ получа́ ют от дете́ й и их роди́ телей дороги́ е пода́ рки. К сожале́ нию, в э́ тот день прохо́ дят норма́ льные уро́ ки.

10 Прочита́ йте „пра́ здничные” анекдо́ ты. Глаго́ лы в ско́ бках употреби́ те в ну́ жной фо́ рме. Przeczytajcie „świąteczne” anegdoty. Czasowników w nawiasach użyjcie we właściwej formie. Пе́ ред нового́ дними пра́ здниками ма́ ма ..................................................... (обраща́ ться) к Алёше: — Е́сли ты бу́ дешь слу́ шаться и .................................................... (переста́ ть) капри́ зничать, то Дед Моро́ з ..................................................... (подари́ ть) тебе́ ба́ шенный кран. — Здоро́ во! Получа́ ется, у меня́ бу́ дет це́ лых два ба́ шенных кра́ на! — Почему́ же два? — А второ́ й .................... (лежа́ ть) у тебя́ под крова́ тью. переста́ ть (я переста́ ну, ты ...) – przestać дари́ ть (я дарю́, ты да́ ришь, он ...) – obdarzyć

сорок шесть

Поздравля́ ем с пра́ здником 8 ма́ рта! ПРОДОЛЖЕ НИЕ

IV Кана́ л НТВ .................................. (поздравля́ ть) дороги́ х

Жена́ за за́ втраком ........................... (говори́ ть) му́ жу:

же́ нщин с пра́ здником 8 ма́ рта и ................................... (предлага́ ть) в э́ тот замеча́ тельный день трансля́ цию су́ перку́ бка по футбо́ лу Че́ лси – Барсело́ на.

– Дорого́ й, мне присни́ лось, что ты мне .................

– Мы э́ то .................................. (де́ лать) то́ лько для вас, ми́ лые да́ мы! ба́ шенный кран – dźwig

..................... (подари́ ть – czas przeszły) на пра́ здник золото́ е кольцо́ . – Бу́ дешь себя́ хорошо́ вести́ , я тебе́ на сле́ дующий пра́ здник и шу́ бу но́ рковую во сне ................................. (подари́ ть). НТВ – [чита́ й: эн-тэ-вэ]

Ë 11 Зада́ ния на вы́ бор для жела́ ющих. 1) Посмотри́ те на рису́ нки и впиши́ те в о́ блачко 1-2 коммента́ рия, подходя́щие к предста́ вленным ситуа́ циям. Zadania do wyboru dla chętnych. 1) Przyjrzyjcie się rysunkom i wpiszcie w chmurki po 1-2 komentarze pasujące do przedstawionych sytuacji.

ПРОДОЛЖЕ НИЕ

сорок семь

НАИЛУ́ЧШИЕ ПОЖЕЛА́НИЯ! 2) Изучи́ те исто́ рию в карти́ нках и изложи́ те её, по́ льзуясь подска́ зками. Зада́ ние вы́ полните снача́ ла у́ стно, а пото́ м пи́ сьменно. Zapoznajcie się z historyjką obrazkową i streśćcie ją, wykorzystując podpowiedzi. Zadanie wykonajcie najpierw ustnie, a następnie pisemnie.

Подскáзки Кра́ ткое содержа́ ние: Оле́ г, учени́ к 9-ого кла́ сса, накану́ не Дня шу́ ток и сме́ ха приду́ мал заба́ вный ро́ зыгрыш.

Вопросы: 1. Что реши́ л Оле́ г накану́ не Дня шу́ ток и сме́ ха? приду́ мать ро́ зыгрыш – приня́ ть уча́ стие – весь класс Оле́г, учени́ к 9-ого́ кла́ сса, накану́не Дня дурака́ приду́мал заба́ вный ро́ зыгрыш, в кото́ ром при́ няли уча́ стие все ребя́ та из кла́ сса. 2. Кому́ он отпра́ вил смс-ки? отпра́ вить – ребя́ та из кла́ сса ...................................................................................................................................

сорок восемь

ПРОДОЛЖЕ НИЕ

ХОТЬ НЕ БОГА́Т, НО ГОСТЯ́М РАД

3. О чём Оле́ г сообщи́ л ребя́ там? за́втра – го́ сти из По́ льши – ма́ стеркласс – принести́ блю́да – шко́ льная фо́ рма

ЧТО УСВА́ИВАЕМ:

Оле́г сообщи́ л ребя́ там, что ......................

xx ле́ ксику xx фо́ рмы слов: игра́ть с ним, занима́ ться им; го́ сти xx орфогра́фия: францу́ з, поля́ к xx чте́ ние

́ ИГРА́ЕМ В АССОЦИАЦИИ ́ У́ЧИМ ПЕ́СНЮ / СТИХОТВОРЕНИЕ

4. Как ребя́ та отнесли́ сь к смс-сообще́ нию? приня́ть всерьёз – гото́ вить блю́да – до по́ зднего ве́ чера Ребя́ та при́ няли сообще́ние Оле́га ........... ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. 5. Что ребя́ та уви́ дели на сле́ дующий день над входно́ й две́ рью в шко́ лу?

1 CD 30.

Продолже́ ние зад. 2. (см. уче́ бник, стр. 76). Послу́ шав за́ пись № 30, собери́ те „разо́ рванные” посло́ вицы. Ciąg dalszy zad. 2 (patrz podręcznik, str. 76). Po wysłuchaniu nagrania nr 30, zapiszcie „rozerwane” przysłowia w poprawnej wersji.

1. гостя́ м – Хоть – а – не – рад – бога́ т Хоть не бога́ т, а гостя́ м рад.

пла́кат с на́ дписью – поня́ ть – э́ то ро́ зыгрыш

2. Идёшь – неси́ – в – го́ рсти – в – го́ сти – пода́ рок

Когда́ на сле́дующий день ребя́ та

3. звать – Уме́ л – уме́ й – угоща́ ть – и – его́ – го́ стя

пришли́ .............................................................

................................................................................................................................

.............................................................................

4. мно́ го – Мно́ го – новосте́ й – и – госте́ й

.............................................................................

................................................................................................................................

вечери́ нка – przyjęcie, impreza

5. два – ра́ ды – Гостя́ м – когда́ – прихо́ дят – они́ – когда́ – и – ухо́ дят – ра́ за

Идёшь .................................................................................................................

6. Кто-нибу́ дь оби́ делся? Как ребя́ та провели́ э́ тот день в шко́ ле?

................................................................................................................................

Никто́ – (не) оби́ деться – вместе с учителем – устро́ ить вечери́ нку – про́ бовать блю́да – заба́ вный и „вку́ сный” ро́ зыгрыш

................................................................................................................................

6. не – жале́ й – щей – погу́ ще – Го́ стю – а – влей

К сча́ стью, никто́ .......................................... ............................................................................. ............................................................................. Э́то был ........................................................... ............................................................................. Сего́ дня бу́ дем улыба́ ться, Смея́ ться гро́ мко и шути́ ть. День сме́ ха – Пе́ рвое апре́ ля. Пора́ друг дру́ га весели́ ть. Пусть бу́ дут до́ брыми все шу́ тки И не оби́ дят никого́ . Всем чу́ вства ю́мора жела́ ем, Нет ничего́ важне́ й его́ !

...как по́ сле пожа́ ра. ПРОДОЛЖЕ НИЕ

сорок девять

БЕСЕДА 2

БЕСЕДА 2 – zeszyt ćwiczeń – to uzupełnienie podręcznika przeznaczonego dla

osób rozpoczynających naukę języka rosyjskiego od podstaw. Zalecany jest do pracy w szkołach ponadgimnazjalnych. Materiał jest w nim podzielony na cztery części.

Пишу и читаю

— rozdział wprowadzający alfabet i kształtujący nawyki fonetyczne oraz przygotowujący do komunikacji.

Я уже общаюсь

— rozdział zbudowany wokół czterech sfer komunikacyjnych i kształtujący wszystkie sprawności językowe.

Учимся учить язык

— część zawierająca porady, jak efektywniej uczyć się języka rosyjskiego.

Грамматические таблицы

— podstawy gramatyki rosyjskiej zebrane w formie tabel.

ISBN 978-83-953249-3-2

9 788395 324932