Descubre B1 podręcznik i zeszyt ćwiczeń czeski

Xavier Pascual López, Małgorzata Spychała-Wawrzyniak

Agnieszka Dudziak-Szukała, Arleta Kaźmierczak, José Carlos García González

španělština B1

FUNCIONES

• describir personas y lugares en pasado

• hablar de circunstancias en pasado

• hablar de rutinas y costumbres en pasado

• comparar situaciones presentes y pasadas

• narrar hechos pasados

• describir en pasado

• hablar de circunstancias en pasado

• resumir historias en pasado

• argumentar

• narrar hechos históricos

• relacionar hechos pasados

• situar hechos históricos en el tiempo

• contar anécdotas

• contar chistes

• hablar de hábitos y actividades cotidianas

• hablar de ocio y tiempo libre

• hablar de acontecimientos sociales (películas, conciertos, exposiciones)

• describir programas de televisión y películas

• hacer, aceptar y rechazar propuestas

• negociar planes

• definir

• añadir y oponer información

• expresar sentimientos

• pedir y dar consejos

• hacer peticiones

• reaccionar a peticiones

• dar excusas

• expresar la causa de una situación

• expresar cortesía

• agradecer

• transmitir las palabras de otro

• hablar de planes y predicciones para el futuro

• expresar intención

• mostrar acuerdo y desacuerdo

• expresar duda

• expresar deseos

• expresar condición

• expresar la opinión

• preguntar por la opinión

• formular hipótesis irreales

• hacer suposiciones posibles

• hacer promesas

• transmitir las palabras de otro

LÉXICO GRAMÁTICA

• vida familiar

• educación

• vida laboral

• intereses personales

• aspecto físico y carácter

• moda

• infancia: escuela, familia, tiempo libre

• inventos y tecnología

• cuentos de hadas e infantiles

• leyendas

• relatos literarios

• géneros literarios

• personajes ficticios

• animales de compañía

• momentos clave de la Historia

• acontecimientos políticos y sociales

• curiosidades históricas

• anécdotas personales

• chistes

• actividades cotidianas

• actividades de ocio y tiempo libre

• actividades culturales:

 cine: géneros y profesiones

 música: géneros

 televisión y radio: programas

 museos y exposiciones

• adjetivos valorativos

• pretérito imperfecto de indicativo (verbos regulares e irregulares)

• marcadores temporales del pretérito imperfecto

• marcadores temporales: antes/ahora

• verbo soler + infinitivo

CULTURA

• la vida en otros tiempos

• el cambio generacional

• anacronismos

• Don Quijote y Sancho Panza

• el director de cine Pedro Almodóvar

• relaciones interpersonales

• problemas sentimentales

• estados de ánimo y sentimientos

• problemas en el ámbito escolar o laboral

• conflictos generacionales

• adicciones del siglo XXI

• vida familiar

• entorno profesional: profesiones con futuro

• entorno escolar

• publicidad

• promesas

• propósitos de Año Nuevo

• inventos y nuevas tecnologías

• contraste pretérito indefinido / imperfecto

• perífrasis verbal: estar + gerundio

• oraciones temporales en pasado

• conectores textuales (texto narrativo)

• contraste pretérito indefinido/ imperfecto/perfecto

• voz pasiva con el verbo ser

• perífrasis verbal: estar + gerundio

• preposiciones

• presente de indicativo (formas regulares e irregulares)

• verbo soler + infinitivo

• verbo ser

• proposiciones de relativo con que, quien, donde, cuyo

• oraciones temporales (sobre hábitos)

• conectores textuales

• condicional simple

• estructuras: yo en tu lugar / yo que tú / yo + condicional simple; podrías, deberías, tendrías que, habría que + infinitivo

• estilo indirecto en presente y en pasado

• pretérito pluscuamperfecto de indicativo

• oraciones causales

• oraciones temporales

• preposiciones

• futuro imperfecto (formas regulares e irregulares)

• futuro imperfecto de suposición

• condicional simple

• me gustaría, me encantaría, querría, preferiría + infinitivo

• oraciones condicionales reales:

Si + presente + futuro imperfecto

• oraciones temporales

• estilo indirecto en presente y en pasado con futuro y condicional

• marcadores temporales de futuro en estilo directo e indirecto

• cuentos infantiles

• mitos y leyendas del mundo hispano y de la República Checa

• la película El laberinto del fauno

• el escritor Fernando Iwasaki

• historias de la Historia de España

• los íberos

• la romanización

• checos en la guerra civil española

• los reyes Isabel de Farnesio y Felipe V

• fechas clave de la Historia

• tebeos españoles: Jaimito

• chistes de Jaimito

• una guía del ocio

• cine español e hispanoamericano

• curiosidades sobre cine

• la película Ocho apellidos vascos

• la televisión española

• museos de Salamanca

• grupos y estilos musicales

• raperos solidarios

• situaciones formales e informales

• la cortesía en español

• la mediación de conflictos

• el exdeportista y coach Pedro García Aguado

• la publicidad

• modelos familiares contemporáneos

• refranes sobre las promesas

FUNCIONES

• expresar deseos

• felicitar

• describir usos y costumbres

• hablar de hábitos en presente

• dar consejos

• dar instrucciones

• expresar la opinión

• describir lugares

• valorar y opinar

• narrar acontecimientos pasados

• narrar acontecimientos futuros

• expresar duda y probabilidad

• escribir un texto argumentativo

• dar instrucciones

• dar consejos y hacer recomendaciones

• aceptar ideas

• rechazar ideas

• valorar y emitir juicios de valor

• dar la opinión

• dar argumentos a favor o en contra

• narrar experiencias personales en pasado

• solucionar problemas de comunicación

FUNCIONES

• celebraciones y usos sociales:

 una fiesta de cumpleaños

 una boda

 regalos

 una fiesta de fin de curso

• compras

• consumismo

• el futuro de la Tierra

 cambios sociales

 salud, medicina y alimentación

 avances tecnológicos

 exploración del espacio

• ecología y medio ambiente

 contaminación

 cambio climático

 energías renovables

 reciclaje

• solidaridad y voluntariado

• ONGs

• acciones sociales, ambientales y culturales

• personas con discapacidad

• derechos de los animales

• tauromaquia

• expresiones idiomáticas relacionadas con la tauromaquia

• presente de subjuntivo

• oraciones desiderativas

• condicional simple

• imperativo afirmativo y negativo (tú, vosotros)

• tiempos del pasado

• futuro imperfecto

• oraciones dubitativas simples con presente de indicativo y subjuntivo

• oraciones sustantivas de duda y probabilidad con subjuntivo

• marcadores de duda y posibilidad

• imperativo afirmativo y negativo (usted, ustedes)

• verbos de influencia (aconsejar, sugerir, recomendar)

• conectores textuales (texto argumentativo)

• presente de subjuntivo

• oraciones sustantivas de percepción y opinión afirmadas y negadas

• estructuras de valoración: ser/estar + adjetivo/adverbio + infinitivo / que + subjuntivo

• situaciones formales e informales

• celebraciones y actos sociales en los países hispanos

• la fiesta de Quinceañera

• bodas españolas

• estereotipos

• consumo responsable

• actitudes ecológicas

• energías renovables

• productos transgénicos

• gestión del agua

• el coche eléctrico

• cine de ciencia ficción

• la solidaridad y el voluntariado

• las ONGs

• vacaciones solidarias

• el maestro Pablo Pineda

• declaración universal de los derechos de los animales

• tauromaquia (pasado y presente)

LA VIDA YA NO ES COMO ERA 1

1 Alicia y Beatriz son dos chicas que se conocieron en el colegio cuando eran pequeñas. Aunque son amigas, eran unas niñas bastante diferentes. Lee lo que dicen sobre su infancia y comenta con tu compañero/a a quién corresponde cada dibujo de la página siguiente, señalando qué aspecto de los textos se representa en cada uno de ellos.

ALICIA

De niña vivía en un pequeño pueblo cerca de Huesca e iba al colegio todos los días en autobús. Era bajita, un poco gordita, tenía el pelo rubio largo y suelto; a veces llevaba trenzas. No me gustaba la ropa de niña, especialmente los vestidos. Lo peor eran los leotardos. ¡Un verdadero horror! Por eso siempre llevaba pantalones y camisetas deportivas. Era una niña muy inquieta, muy viva. Tenía muchos amigos y todas las tardes jugábamos al baloncesto en el polideportivo del pueblo, o al escondite o al pilla-pilla en la calle. Corríamos y subíamos a los árboles. Cuando hacía mal tiempo, nos quedábamos en casa y jugábamos a las cartas o al parchís.

Era buena alumna y sacaba buenas notas, especialmente en Matemáticas. Mi colegio era pequeño, pero acogedor, y los maestros eran bastante divertidos. No me gustaba demasiado leer, pero me encantaba escuchar las historias y los cuentos que me contaba mi abuelo. A mi hermana mayor la quería mucho, pero nos peleábamos un montón porque las dos éramos muy cabezotas.

Cuando era pequeña, vivía con mi familia en el centro de Huesca en un edificio antiguo pero bastante bonito. Yo era una niña muy tímida y muy tranquila. Tenía el pelo castaño y llevaba el pelo suelto. Me gustaba llevar pantalones, especialmente vaqueros, porque me resultaban cómodos, también me gustaba ponerme camisetas de colores chillones y solo en ocasiones especiales me ponía faldas o vestidos. Algunas veces invitaba a casa a mis dos mejores amigas y jugábamos con nuestras muñecas o a las cartas. Normalmente no veíamos la televisión y, cuando hacía buen tiempo, salíamos a dar un paseo, a correr o a montar en bicicleta. En el colegio, que estaba cerca de mi casa, me iba bastante bien y, aunque no era una alumna sobresaliente, me llevaba muy bien con los maestros porque casi todos eran muy majos. Lo que más me gustaba era leer novelas y escribir cuentos. Recuerdo de una manera especial a mi amiga Alicia: éramos muy diferentes, pero estábamos muy unidas.

LAURA

GLOSARIO

(el) parchís – hra Člověče, nezlob se!

(la) muñeca – panenka (los) leotardos – silné punčocháče, punčochy jugar al escondite – hrát si na schovávanou jugar al pilla-pilla – hrát na babu cabezota – tvrdohlavý, -á, paličatý, -á chillón/ona – křiklavý, -á (barva) majo/a – milý, -á

Esta es Alicia, porque dice que iba a la escuela en autobús.

2 Lee otra vez los textos del ejercicio 1 y escribe en tu cuaderno en qué se diferenciaban y en qué se parecían las dos chicas.

Alicia vivía en un pueblo, mientras que Beatriz vivía en el centro de la ciudad.

Las dos tenían el pelo largo.

3 En el ejercicio 1 aparece un nuevo tiempo verbal: el pretérito imperfecto. Lee las siguientes oraciones, comenta con tus compañeros/as qué uso representa cada ejemplo y, luego, escríbelo en tu cuaderno.

a. Era bajita, un poco gordita, tenía el pelo rubio largo y suelto.

b. Cuando hacía buen tiempo, montaba en bicicleta o jugaba con mis amigos al escondite.

para describir rutinas y hablar de circunstancias en el pasado

para describir lugares y personas en el pasado

4 Pedro Almodóvar es ahora un director de cine español muy conocido, pero en su juventud era muy diferente a cómo es actualmente. Completa el texto escribiendo en tu cuaderno los verbos en pretérito imperfecto.

Cuando (1. ser) joven, Pedro Almodóvar (2. trabajar) en una empresa de telefonía, pero (3. estar) frustrado por no poder trabajar en el cine, su gran pasión. Incluso intentó entrar en la Escuela de Cine, pero (4. estar) cerrada. El cierre de universidades (5. ser) algo bastante normal durante los 60 y 70 en España, ya que el país (6. vivir) en una dictadura. Al tiempo que (7. trabajar) en una empresa de telecomunicaciones, (8. entrar) en el movimiento contracultural conocido como “la movida madrileña”; de hecho, Pedro (9. tener) un grupo glam punk, en el que (10. cantar) junto a Fabio McNamara. Por esa época, Almodóvar (11. vestir) a la moda de los 70, con ropa chillona y peinados extraños. También (12. formar) parte de un grupo de teatro llamado Los Goliardos y (13. escribir) guiones de películas en sus ratos libres. Pedro no (14. querer) trabajar en el sector de la telefonía durante toda su vida, así que acabó dejando el trabajo. (15. Desear) dedicarse al cine y en 1980 estrenó su primera película. A partir de ese momento comenzó su carrera como director.

PRETÉRITO IMPERFECTO

VIAJAR viajaba viajabas viajaba viajábamos viajabais viajaban SER era eras era éramos erais eran

TENER tenía tenías tenía teníamos teníais tenían IR iba ibas iba íbamos ibais iban

VIVIR vivía vivías vivía vivíamos vivíais vivían

VERBOS IRREGULARES

VER veía veías veía veíamos veíais veían

5 Las siguientes oraciones hablan de las costumbres que algunas personas tenían en el pasado. Escríbelas en tu cuaderno en pretérito imperfecto y termínalas según lo que indican los dibujos.

1. Cuando era niño, (pasar) todas las vacaciones…

2. De pequeño casi nunca (ver)…

PARA DESCRIBIR PERSONAS Y LUGARES EN EL PASADO

Cuando era pequeña, era muy delgada y tenía el pelo castaño.

PARA HABLAR DE CIRCUNSTANCIAS Y RUTINAS EN EL PASADO

De pequeña vivía en un pueblo e iba al colegio en autobús.

3. Cuando tenía 5 años, (saber)…

4. Cuando era niña, (entrenar)…

5. Cada otoño mis abuelos y yo (recoger)...

6. A veces los fines de semana mis padres y yo (salir) de…

7. Todas las mañanas (levantarse)… porque mi escuela (estar)...

8. Cuando era niño, cada sábado (ir)…

9. A los 14 años (escuchar)…

10. En invierno, cuando nevaba mucho, (hacer)…

11. Cuando estaba en el colegio, (escribir) un… secreto.

12. Después de las clases (quedar) con mis amigos para...

13. Cuando éramos jóvenes, mi hermano y yo (discutir) por…

14. Cuando iba al colegio, normalmente (comer) en...

6 En parejas, elegid un personaje de las fotos y escribid en vuestros cuadernos cómo era de niño/a. Después, leed vuestra descripción en voz alta y el resto de la clase tiene que adivinar de quién se trata.

Era castaña, tenía los ojos claros y una sonrisa radiante. Llevaba dos coletas y pequeños lazos de color.

1. konjugace -AR

VIAJAR

viajaba viajabas viajaba viajábamos viajabais viajaban

SHRNUTÍ MODULU 1

PRETÉRITO IMPERFECTO DE INDICATIVO (MINULÝ NEDOKONAVÝ ČAS *)

PRAVIDELNÁ SLOVESA

2. konjugace -ER

TENER

tenía tenías tenía teníamos teníais tenían

Čas pretérito imperfecto slouží k:

ZPŮSOB TVOŘENÍ

3. konjugace -IR

vivía

vivías

VIVIR

vivía vivíamos vivíais vivían

 popisu osob (vzhledu, povahy, oblečení, tělesného a duševního rozpoložení apod.) a míst v minulosti,

Era una niña muy tímida y muy tranquila. Tenía el pelo castaño y llevaba el pelo suelto.

Estaba bastante cansada, me dolía la cabeza y tenía algo de fiebre. El colegio estaba cerca de mi casa y era muy pequeño.

 vyjádření obvyklých, rutinních, opakujících se činností v minulosti, Cuando era pequeña, no me gustaba leer, pero sacaba buenas notas. Antes la gente escuchaba música en un radiocasete.

Los domingos íbamos de excursión al campo. Mi abuela siempre nos contaba historias maravillosas.

 popisu okolností, za kterých se odehrály události v minulosti,

Cuando era niña, pasaba todas las vacaciones en la playa.

Cuando hacía mal tiempo, nos quedábamos en casa y jugábamos a las cartas.

Cuando salimos de casa, llovía y hacía frío, y no había nadie en la calle.

 vyjádření činností, které tvořily pozadí jiných jednorázových činností v minulosti,

Cuando leía/estaba leyendo**, se fue la luz.

Cuando preparaba/estaba preparando** la comida, sonó el teléfono.

**Viz tabulka KONSTRUKCE ESTAR + GERUNDIO V MINULÉM ČASE PRETÉRITO INDEFINIDO A PRETÉRITO

 uvádění příčin a okolností jiných událostí v minulosti

En las vacaciones pasadas no fuimos de viaje porque no teníamos dinero. Como se sentía muy mal, no fue a trabajar.

era eras era éramos erais eran

NEPRAVIDELNÁ SLOVESA

SER IR VER

iba ibas iba íbamos ibais iban

veía veías veía veíamos veíais veían

Výrazy pro vyjádření času, které se nejčastěji pojí se slovesy v čase pretérito imperfecto:

cuando era pequeño/a, cuando era niño/a, de pequeño/a, de niño/a (když jsem byl malý/když jsem byla malá, od malička) cuando era joven (když jsem byl mladý/když jsem byla mladá) en verano, en otoño... (v létě, na podzim) los fines de semana (o víkendu) los lunes, los martes... (každé pondělí, každé úterý apod.) todas las vacaciones, todos los veranos... (každé prázdniny, každé léto apod.)

cada domingo, cada fin de semana… (každou neděli, každý víkend) casi siempre, siempre (téměř vždycky, vždycky) a menudo (často) a veces, algunas veces (občas, někdy) antes (dříve, předtím) en aquella época (v minulém století) en aquellos años (v těch letech) normalmente, generalmente (normálně, zpravidla)

SOLER (mít ve zvyku)

Sloveso soler používáme, když mluvíme o obvyklých, rutinních činnostech, které se opakují v současnosti nebo minulosti. Používá se v čase presente a pretérito imperfecto.

En verano voy a la piscina por las tardes. = En verano suelo ir a la piscina por las tardes. Los fines de semana salíamos de excursión. = Los fines de semana solíamos salir de excursión.

*POZOR! Čas pretérito imperfecto nemusí vždy přesně odpovídat tvarům českých nedokonavých sloves v minulém čase.

SLOVESO

POUŽITÍ

(yo) (tú)

(él, ella, usted) (nosotros/as) (vosotros/as) (ellos/as, ustedes)

(yo) (tú)

(él, ella, usted) (nosotros/as) (vosotros/as) (ellos/as, ustedes)

SHRNUTÍ MODULU 1

PRETÉRITO INDEFINIDO DE INDICATIVO (JEDNODUCHÝ MINULÝ ČAS)

PRAVIDELNÁ SLOVESA

1. konjugace COMPRAR compré compraste compró compramos comprasteis compraron

2. konjugace CONOCER conocí conociste conoció conocimos conocisteis conocieron

3. konjugace DECIDIR decidí decidiste decidió decidimos decidisteis decidieron

CAER

caí caíste cayó caímos caísteis cayeron

Otros verbos: leer, creer, oír

PRAVIDELNÁ SLOVESA SE ZMĚNAMI V PSANÉ PODOBĚ

DESTRUIR

destruí destruiste destruyó destruimos destruisteis destruyeron

Otros verbos -uir: construir, influir; huir [¡OJO! (yo) hui]

JUGAR

jugué jugaste jugó jugamos jugasteis jugaron

Otros verbos -gar: llegar, apagar, abrigarse, entregar, colgar

busqué buscaste buscó buscamos buscasteis buscaron

Otros verbos -car: sacar, explicar, indicar, secar, tocar, equivocarse EMPEZAR

PRAVIDELNÁ SLOVESA SE ZMĚNOU KMENOVÉ SAMOHLÁSKY

(E-I, O-U)

(yo)

(tú)

(él, ella, usted) (nosotros/as) (vosotros/as) (ellos/as, ustedes)

PEDIR pedí pediste pidió pedimos pedisteis pidieron

Otros verbos: despedir, sentir, repetir, mentir, vestirse, divertirse, elegir, preferir, servir, seguir, conseguir

DORMIR dormí dormiste durmió dormimos dormisteis durmieron

Otros verbos : morir

empecé empezaste empezó empezamos empezasteis empezaron

Otros verbos -zar: almorzar, organizar, cruzar, desplazarse

PRETÉRITO INDEFINIDO DE INDICATIVO (JEDNODUCHÝ MINULÝ ČAS)

ZPŮSOB TVOŘENÍ

NEPRAVIDELNÁ SLOVESA

(yo) (tú)

(él, ella, usted) (nosotros/as) (vosotros/as) (ellos/as, ustedes) (yo) (tú)

(él, ella, usted) (nosotros/as) (vosotros/as) (ellos/as, ustedes)

(yo) (tú)

(él, ella, usted) (nosotros/as) (vosotros/as) (ellos/as, ustedes) saber poder poner caber tener estar andar querer venir hacer haber decir traer producir traducir conducir introducir dar

suppudpuscuptuvestuvanduvquisvinhic-

hubo*

dijtrajprodujtradujcondujintroduj-

di diste dio dimos disteis dieron -e -iste -o -imos -isteis -ieron -e -iste -o -imos -isteis -eron

ver vi viste vio vimos visteis vieron fui fuiste fue fuimos fuisteis fueron ser/ir

* Sloveso haber (použité jako neosobní sloveso vyjadřující existenci či umístění osoby nebo věci) má tvar pouze pro třetí osobu jednotného čísla.

pomocné sloveso HABER (yo) he (tú) has (él, ella, usted) ha (nosotros/as) hemos (vosotros/as) habéis (ellos/as, ustedes) han

PRETÉRITO PERFECTO DE INDICATIVO (SLOŽENÝ MINULÝ ČAS) ZPŮSOB TVOŘENÍ

PŘÍČESTÍ (EL PARTICIPIO) visitado conocido pravidelné subido abierto cubierto dicho escrito hecho muerto nepravidelné puesto resuelto roto visto vuelto +

 Čas pretérito perfecto se skládá ze dvou částí: určitého tvaru pomocného slovesa haber a pravidelného nebo nepravidelného příčestí. Pravidelné příčestí tvoříme tak, že od infinitivu odpojíme koncovku -ar, -er nebo -ir a ke kořeni slovesa místo ní připojíme koncovku -ado (u sloves 1. konjugace) nebo -ido (u sloves II a III konjugace).

 Pokud je v koncovce příčestí -ido před písmenem „i“ samohláska „a“, „e“ nebo „o“, označíme ji přízvukem. caer – caído leer – leído oír – oído

 Koncovka nepravidelného příčestí se mění na -to nebo -cho -to -cho escribir – escrito decir – dicho romper – roto hacer – hecho ver – visto abrir – abierto cubrir – cubierto morir – muerto poner – puesto volver – vuelto resolver – resuelto

 Složená slovesa, jejichž základem je sloveso, které tvoří příčestí nepravidelně, si zachovávají nepravidelné tvoření příčestí. describir – descrito inscribir – inscrito descubrir – descubierto deshacer – deshecho satisfacer – satisfecho devolver – devuelto

 Mezi tvar pomocného slovesa haber a participio (příčestí) nelze ve větě vložit žádné další slovo. Alex se ha bañado en el mar. ¿Le has dicho la noticia? Hemos terminado ya. = Ya hemos terminado envolver – envuelto componer – compuesto exponer – expuesto proponer – propuesto prever – previsto

SHRNUTÍ MODULU 1

POROVNÁNÍ POUŽITÍ MINULÝCH ČASŮ

PRETÉRITO INDEFINIDO

Čas pretérito indefinido slouží k:

 informování o dějích, činnostech a událostech v minulosti, které se odehrály v ukončeném časovém období a nesouvisejí s přítomností, např.: informování o událostech z předchozího dne, z cesty, uvádění životopisných nebo historických údajů, vyprávění anekdot nebo pohádek.

Ayer volví a casa tarde y enseguida me acosté.

El año pasado estuvimos en Suecia y en tres semanas recorrimos todo el país.

Viví en Honduras diez años.

Mi abuelo nació en 1950.

Hernán Cortés conquistó el Imperio azteca.

PRETÉRTICO PERFECTO

Čas pretérito perfecto slouží k:

 informování o dějích, činnostech a událostech v minulosti, které se odehrály otevřeném časovém úseku a souvisejí s přítomností,

Esta mañana me he levantado a las 8:00.

Este año hemos estado en Suecia.

 vyprávění o životních zkušenostech.

He vivido en Honduras toda mi vida.

He visitado Perú en tres ocasiones.

PRETÉRITO INDEFINIDO

 Sloveso ser použijeme v čase pretérito indefinido, když popisujeme ukončené události z minulosti nebo jejich sekvenci, proces.

La fiesta de cumpleaños fue estupenda.

La película que vi ayer fue divertida.

La clase de Lengua fue muy aburrida.

 Sloveso ser použijeme v čase pretérito indefinido, když hodnotíme ukončené události z minulosti.

El examen fue difícil; no sé si aprobaré. (hodnocení zkoušky, shrnutí)

 Neosobní sloveso haber (v případě, že nevystupuje jako pomocné sloveso) má pouze tvar 3. osoby jednotného čísla bez ohledu na to, zda se vztahuje k jedné, nebo více věcem nebo osobám.

Ayer en el concierto hubo mucha gente

Ayer en el teatro hubo muchas personas jóvenes.

 Sloveso tener použijeme v čase pretérito indefinido, když vyprávíme o událostech z minulosti.

Cuando era pequeña, tuve un accidente y me rompí el brazo. La semana pasada tuve tres exámenes y muchos controles.

PRETÉRTIO IMPERFECTO

Čas pretérito imperfecto slouží k:

 popisu osob a míst v minulosti,

Era una casa muy vieja.

La abuela era gordita, tenía el pelo blanco, era una mujer alegre y siempre estaba de buen humor.

 popisu okolností, které doprovázely události v minulosti (např. počasí, čas), bez ohledu na to, zda jsou tyto události vyjádřeny časem pretérito perfecto, nebo pretérito indefinido,

Ayer cuando se despertó, eran las siete y llovía

Esta mañana cuando se ha despertado, eran las siete y llovía

Anoche cuando llegué a casa, mis hermanos dormían

Esta noche cuando he llegado a casa, mis hermanos dormían

Ayer no fui a la escuela porque estaba mal.

Esta mañana no he ido a trabajar porque me encontraba mal.

 vyjádření obvyklých činností opakujících se v minulosti, En invierno mis amigos y yo patinábamos mucho y montábamos en trineo.

Antes de inventarse Internet, la gente buscaba información en libros, enciclopedias y diccionarios.

 začínání vyprávění nebo pohádek.

Érase una vez una niña que vivía en un bosque.

Había una vez un viudo que se casó por segunda vez.

PRETÉRTIO IMPERFECTO

 Sloveso ser použijeme v čase pretérito imperfecto, když popisujeme osoby nebo místa v minulosti.

El palacio que visitamos era estupendo.

La chica que conocí ayer era divertida.

La profesora de Lengua era muy aburrida.

 Sloveso ser použijeme v čase pretérito imperfecto, když popisujeme ukončené události z minulosti.

El examen era difícil, pero me parece que lo hice bastante bien. (popis zkoušky, pocitů v průběhu zkoušky)

 Neosobní sloveso haber má pouze tvar 3. osoby jednotného čísla bez ohledu na to, zda se vztahuje k jedné, nebo více věcem nebo osobám.

Cuando llegamos al concierto, ya había mucha gente

Como había muchas personas que querían ver el espectáculo, no pudimos sacar entradas.

 Sloveso tener použijeme v čase pretérito imperfecto, když popisujeme osoby, místa, okolnosti nebo činnosti, které se opakují v minulosti.

Cuando era pequeña, tenía dos buenas amigas.

Cuando iba a la escuela primaria, no teníamos muchos exámenes.

SLOVESA SER, TENER, HABER

SHRNUTÍ MODULU 1

KONSTRUKCE ESTAR + GERUNDIO V MINULÉM ČASE PRETÉRITO INDEFINIDO A PRETÉRITO IMPERFECTO



Použití konstrukce estar + gerundio zdůrazňuje, že činnost, o které mluvíme, probíhá v době, kdy o ní mluvíme, právě nyní, je neukončená. Proto také většinou, když mluvíme o minulosti, používáme čas pretérito imperfecto. Mluvíme tak pouze o určitém úseku delší činnosti, odkazujeme na konkrétní okamžik v minulosti, kdy tato činnost probíhala.

Cuando llegué, Marta estaba viendo (=veía) la tele.

Escuchaba un programa que estaban emitiendo (=emitían) en ese momento.

Ayer a las once estaba jugando (=jugaba) con mis hijos.

En 1998 estaba estudiando (=estudiaba) Filología Hispánica.

En el año 2000 estaba trabajando (=trabajaba) en Francia.

 Pokud však hovoříme o celkové době trvání určité činnosti nebo o okamžiku jejího ukončení, použijeme konstrukci estar + gerundio v čase pretérito indefinido. Zdůrazníme tak, že tato činnost trvala delší dobu.

Cristina estuvo esquiando todo el fin de semana

Pepe estuvo hablando por teléfono durante tres horas

Anita estuvo bailando toda la noche en la discoteca.

El domingo estuvo leyendo hasta las 12:00

 Výše uvedené informace můžeme rovněž sdělit za pomoci času pretérito indefinido. V tom případě ale nezdůrazňujeme, že daná činnost trvala určitou dobu, ale pouze informujeme o tom, že se uskutečnila.

Cristina estuvo esquiando/esquió todo el fin de semana.

CONECTORES – SPOJOVACÍ VÝRAZY (KONEKTORY)

 Spojovací výrazy mientras (zatímco, než), mientras tanto (zatím, mezitím), cuando (když, až), al principio (zpočátku), después (potom), luego (později), toda la noche (celou noc), un día (jednoho dne), al llegar (po příchodu/příjezdu), al entrar (po vstupu), entonces (tehdy, tenkrát), en ese momento (v tom okamžiku), hasta que (až do; do okamžiku, kdy) vyjadřují časové vztahy.

• Spojovací výrazy mientras, mientras tanto, cuando, al principio, después, luego, toda la noche, un día, entonces, en ese momento, hasta que uvozují informaci o čase událostí vyjádřenou celou větou.

Mientras yo ordenaba la casa, mis padres preparaban la comida.

Yo ordenaba la casa; mientras tanto, mis padres preparaban la comida.

Cuando terminé la universidad, empecé a preocuparme por mi futuro.

Al principio se reían, después/luego se pusieron nerviosas.

Toda la noche estuve leyendo un libro.

Un día, un misterioso extranjero ofreció al muchacho una moneda de plata.

Entonces decidió casarse y comprarse una casa.

Estaba saliendo de casa y tenía mucha prisa, y en ese momento sonó el teléfono.

Me quedé con él hasta que llegaron sus padres.

• Spojovací výraz al uvozuje informaci o čase událostí vyjádřenou infinitivem.

Al salir de casa, siempre compruebo si he apagado las luces.

 Spojovací výrazy porque (protože) a como (jelikož) vyjadřují příčinu.

• Spojka porque uvozuje příčinu vyjádřenou celou větou a může se použít pouze uprostřed věty.

No lo hice porque no tenía suficiente tiempo.

• Spojka como uvozuje příčinu vyjádřenou celou větou a může stát výhradně na začátku věty. Como no tenía suficiente tiempo, no lo hice.

 Spojovací výrazy sin embargo/no obstante (přesto/ navzdory tomu) uvozují informaci, která je v protikladu k předchozí informaci. Soy una persona tranquila; sin embargo, las injusticias me ponen furioso.

Estaba un poco cansada y quería volver a casa; no obstante, se quedó hasta el final porque quería ver cómo acababa la película.

SHRNUTÍ MODULU 1

VOZ PASIVA – PASIVNÍ ROD SE SLOVESEM SER

 Trpný rod tvoříme pomocí slovesa ser a příčestí (participio) časovaného slovesa, které má stejný rod a číslo jako podmět věty. V pasivním rodu má pomocné sloveso ser stejný gramatický rod jako přísudek věty v rodě činném.

Cristóbal Colón descubrió América en 1492. América fue descubierta por Cristóbal Colón.

En la guerra civil española los franquistas derrotaron a los republicanos. En la guerra civil española los republicanos fueron derrotados por los franquistas.

Los alumnos de segundo han organizado la fiesta de fin de curso. La fiesta de fin de curso ha sido organizada por los alumnos de segundo curso. En el último minuto Messi ha marcado el gol de la victoria. El gol de la victoria ha sido marcado por Messi en el último minuto.

La policía utiliza las redes sociales en sus investigaciones. Las redes sociales son utilizadas por la policía en sus investigaciones.

 V rodě trpném se slovesem ser je zpravidla uvedena osoba, která činnosti vykonává, nebo doba, kdy se činnost odehrává.

Machu Picchu fue construido por los incas

Machu Picchu fue construido en el siglo XV.

Ciudad de México

La Habana

Buenos Aires

Santiago de Chile

Lima

Bogotá

Caracas

Quito

Cvičebnice španělštiny pro střední a jazykové školy

úroveň B1

2 ¿Música o cine?

LECCIÓN 4

1 A. ¿A qué dedica el tiempo libre cada una de estas personas? Relaciona cada personaje con el evento al que le gustaría asistir de entre los que hay en la página siguiente.

Soy una persona muy paciente y tranquila, incluso un poco pasiva. No me gusta el deporte y me encanta pasar varias horas viendo la tele sin pensar en nada.

Me encanta leer, sobre todo novelas policíacas y de misterio. Mi tarde ideal consiste en un buen libro, una taza de té y mucha, mucha tranquilidad.

Me considero un auténtico fanático del deporte. Me gusta practicarlo y verlo. Vivo para los deportes de riesgo.

SEBASTIÁN

No soy lo que se dice un hombre con mucha afición a la lectura ni a la cultura. El humor siempre me ha servido para escapar del aburrimiento.

Me considero una persona con intensas inquietudes culturales. Me gusta leer, el deporte, el cine y, sobre todo, el arte.

Campeonato nacional de motocrós

Viernes, 20:00 h.

Lugar: Estadio Santiago Bernabéu. Entradas: 10 euros en la grada alta y 20 euros en la grada baja.

Exposición:

“Miró y los sueños del color”

Lugar: Museo de Arte Contemporáneo. Entrada: 5 euros.

Las noches del Club de la Comedia

Sábado, 22:30 h.

Firma de libros de Arturo Pérez-Reverte

Sábado, 11:00 h.

Lugar: Librería Dracaris. Entrada gratuita.

Lugar: Teatro Principal Entrada: 30 euros.

Maratón de cine de La Guerra de las Galaxias

Desde las 10:00 del sábado hasta las 18:00 del domingo. Lugar: Cines Star. Entrada: 25 euros.

B. Contesta a las siguientes cuestiones sobre la oferta cultural que proponen los carteles del apartado anterior.

1. ¿A qué hora empieza el maratón de cine?

2. ¿Cuánto cuesta la entrada del campeonato de motocrós si te sientas en la grada baja?

3. ¿Con cuál de estas actividades de ocio crees que la gente se ríe más?

4. Elige una de las opciones anteriores para pasar tu tiempo libre y explica por qué has optado por esa actividad.

2 Completa el cuadro con las formas del presente de indicativo de los siguientes verbos con alternancias vocálicas.

yo empiezo tú te sientas

él/ella/usted se siente nosotros/as nos acostamos vosotros/as elegís ellos/ellas/ustedes se ríen

3 Completa las oraciones con los verbos del cuadro en la forma correcta del presente de indicativo.

acordarse • contar • convertirse • elegir • entender • perderse • preferir • recordar • reírse • volver

1. La música tecno no me gusta mucho, el rock clásico.

2. No veo muchas películas policíacas, porque nunca bien qué es lo que está pasando. Su trama es tan complicada que y ya no sé quién es el bueno y quién es el malo.

3. El señor de los anillos es una película de género fantástico que las aventuras de varios personajes en un mundo imaginario llamado la Tierra Media.

4. A veces hay errores de casting y los directores de cine no bien a sus actores protagonistas, de manera que la película luego pierde calidad.

5. ¿ el concierto de Melendi de hace un año? Estuvo genial, ¿no? Este año a nuestra ciudad con los temas de su nuevo disco.

6. ¿ de ese famoso videoclip de Michael Jackson en el que un chico en hombre lobo? Cuando lo ves ahora, , pero algunos niños estaban completamente horrorizados.

4 Escribe la forma correspondiente del presente de indicativo de estos verbos.

1. pensar (yo)

2. recomendar (tú)

3. defender (nosotras)

4. comprobar (nosotros)

5. probar (ellas)

6. moverse (tú)

7. morir (él)

8. invertir (vosotros)

9. despedirse (ellos)

10. conocer (ellas)

11. conducir (yo)

12. influir (nosotros)

5 Completa las oraciones con la forma correcta del verbo entre paréntesis.

1. ¿Sabes a qué hora (comenzar) la última sesión de cine?

2. Soledad es una gran amante del cine. (sentirse) transportada a la trama de la película y disfruta muchísimo en la oscuridad de la sala de un pequeño cine.

3. He visto el estreno de la nueva película de Steven Spielberg en 3D y las críticas no (mentir): es impresionante. No obstante, las entradas (costar) bastante.

4. Siempre te pasa lo mismo. Te haces muchas expectativas con una película y luego (arrepentirse) de haber ido y de haber pagado tanto porque no era tan buena como esperabas.

Concha Buika

5. Me gustaría hacer algo esta noche, pero no (encontrar) nada interesante.

6. Por la noche, cuando mis padres empiezan a ver la tele, (dormirse) enseguida.

7. Concha Buika es una cantante increíble; mis amigas y yo (soñar) con verla en directo en un concierto.

8. Nunca te (pedir) nada, pero me gustaría ir a ver la exposición de arte abstracto y (querer) ir contigo.

9. Aunque ya lleva muchos años en el escenario, (seguir) dando conciertos que llenan estadios.

6 Mira la programación de este canal de televisión y relaciona cada programa con las reseñas que tienes a continuación.

Guía TV

1. Nuevo capítulo del cínico doctor, que esta semana se enfrentará a una nueva y extraña enfermedad al tiempo que luchará contra sus propios demonios.

2.

Los dos principales candidatos al título de Liga se enfrentan esta tarde en un encuentro apasionante.

3. La información más veraz se encuentra en Teledraco, según los expertos.

4. Emoción, nervios y mucho dinero en juego.

5. Impactante documento sobre el difícil viaje de los inmigrantes ilegales desde África hasta las costas de España.

6. Continúa la historia de amor y celos entre Francisco José y Victoria María Dolores. ¿De quién será el hijo secreto de Victoria?

10. Los músicos del grupo Kiss siempre (vestir) de negro y llevan maquillaje. La verdad es que su estética no me gusta, pero su música sí. ciento treinta y nueve

7 A. Completa los textos con los conectores indicados en cada caso y relaciona cada serie televisiva con su argumento.

Título: en resumen no obstante aunque

sin embargo además que

Esta serie se desarrolla en un aparentemente tranquilo pueblecito de La Rioja. (1) , todo cambia con el asesinato de uno de los vecinos del pueblo. El caso lleva al pueblo a Agustín Robles, que es un teniente de la Guardia Civil entrenado para luchar contra el crimen. El teniente Robles tendrá que trabajar con el cabo Olmos, un sencillo guardia de pueblo que, (2) es inteligente e intuitivo, tiene demasiada imaginación y no comprende cuál es su lugar en la investigación, algo que pone bastante nervioso a Robles. (3) , una serie que combina acción y humor a partes iguales y donde nada es lo que parece.

Título:

La serie cuenta las aventuras de un grupo de funcionarios (4) viajan en el tiempo a través de unas puertas para impedir cambios en la historia de España. Para lograr su objetivo, tienen que proteger a los personajes históricos del pasado y, (5) , luchar contra otras organizaciones que quieren cambiar el pasado en su beneficio. (6) , no siempre es tan fácil saber qué es lo correcto y las tentaciones de cambiar la historia son grandes. Una serie de intriga, aventuras y dosis de humor que nos aproxima al pasado de España.

Título:

aunque que además de

así como cuyos donde

La serie narra la vida de unos vecinos (7) viven en una ficticia calle en el siglo XIX. (8) todo parece tranquilo e idílico, las vidas de los habitantes de esta calle encierran muchas pasiones y odios, (9) historias de amor que provocarán profundos cambios en las relaciones de los personajes.

Título:

Esta serie cuenta la historia de Marcos y Paula, dos hermanos (10) padres desaparecieron en alta mar y que ingresan en el internado Laguna Negra, (11) empieza a suceder toda una serie de acontecimientos extraños. En esta serie hay de todo: historias curiosas, animales mutantes, habitaciones secretas, pasadizos oscuros, personajes misteriosos o malvados, (12) mucho amor y mucha amistad.

B. Piensa en una serie y, siguiendo los ejemplos anteriores, escribe un resumen de su argumento. Después, lee el texto a tu compañero/a, que tiene que adivinar qué serie es.

8 Entre todos/as. Expresad vuestra opinión sobre los siguientes temas.

De media, un checo pasa 10 años de su vida frente al televisor. ¿Qué te parece?

¿Es importante informarse sobre lo que pasa en el mundo? ¿Por qué?

¿Van a desaparecer los periódicos? ¿Por qué?

¿Qué piensas de los anuncios en la televisión? ¿Crees que está bien cortar una serie o una película para poner anuncios?

¿Crees que la televisión tiene buena o mala influencia en los niños y en los jóvenes? ¿Por qué?

9 Completa el cuadro con las formas del presente de indicativo de los verbos con irregularidades.

SABER HACER VER

yo sé traduzco tú haces te pareces él/ella/usted ve nosotros/as salimos vosotros/as ponéis ellos/ellas/ ustedes vienen

10 Completa con los verbos del cuadro en presente de indicativo.

• conocer • hacer • parecerse • poner • proponer • saber • salir • tener • traducir • ver

SOMOS MUY DIFERENTES

1. Tú no cómo se llaman los actores de Juego de Tronos, pero yo lo muy bien.

2. Yo nunca zapping, mientras que tú lo constantemente.

3. Yo con mis amigos cada fin de semana, pero tú solo con tu novia.

4. Tú tus cosas ordenadas en su lugar; en cambio, yo nunca las cosas en su sitio.

5. Yo cada palabra que no entiendo, pero tú solo algunas.

6. Tú a tu padre y yo mucho a mi madre.

7. Yo muchas series de televisión; sin embargo, tú solo una o dos que te gustan.

8. Yo no a nadie famoso, pero tú a una actriz y a un cantante.

9. Tú nunca me salir juntos y yo te lo a menudo.

10. Yo muchos amigos; tú solo dos, aunque son muy buenos.

11 Completa las oraciones con la forma correcta de los verbos gustar, encantar, parecer, parecerse, apasionar, apetecer. Tendrás que añadir también el pronombre necesario (me, te, le, nos, os, les, se).

1. ¿A vosotros el flamenco?

2. A mí muchísimo las películas de suspense.

3. ¿A ti los documentales?

4. Mi hermano no nada a mí.

5. A Luisa aburridísimas las comedias románticas.

6. Este entusiasmo exagerado.

7. A mis padres la cocina italiana.

8. A nosotros la costa del Báltico.

9. ¿A ti tomar algo?

10. A Jorge las artes visuales. ciento cuarenta y uno

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