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Xavier Pascual López, Małgorzata Spychała-Wawrzyniak, Agnieszka Dudziak-Szukała, Arleta Kaźmierczak, José Carlos García González

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Rusia

Módulo 2

Lección 4 Lección 5 Lección 6 Revisa y consolida

LLAMANDO AL MUNDO POR TIERRA, MAR Y AIRE EL FUTURO SERÁ TUYO ENAMORADOS DE NUESTRA VIDA

30 38 48 56

Módulo 3

Lección 7 Lección 8 Lección 9

Revisa y consolida

¿CÓMO TE HA IDO EL DÍA? EXPERIENCIAS ALUCINANTES SER O ESTAR, ESA HA SIDO SIEMPRE LA CUESTIÓN LA EXPERIENCIA ES LA MADRE DE LA CIENCIA

58 66

Módulo 4

Lección 10 Lección 11 Lección 12 Revisa y consolida

Y DE REPENTE SE APAGÓ LA LUZ DESCUBRIENDO EL MUNDO LA VIDA ES UNA CAJA DE SORPRESAS VACACIONES ACCIDENTADAS

88 98 110 120

Módulo 1

Lección 1 Lección 2 Lección 3

SOMOS COMO SOMOS ¡TE QUEDA GENIAL! UNA DE TORTILLA, POR FAVOR

124 130 136

Módulo 2

Lección 4 Lección 5 Lección 6

LLAMANDO AL MUNDO POR TIERRA, MAR Y AIRE EL FUTURO SERÁ TUYO

142 150 159

Módulo 3

Lección 7 Lección 8 Lección 9

¿CÓMO TE HA IDO EL DÍA? EXPERIENCIAS ALUCINANTES SER O ESTAR, ESA HA SIDO SIEMPRE LA CUESTIÓN

166 174

Módulo 4

Lección 10 Lección 11 Lección 12

Y DE REPENTE SE APAGÓ LA LUZ DESCUBRIENDO EL MUNDO LA VIDA ES UNA CAJA DE SORPRESAS

191 199 207

SHRNUTÍ

Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4

KOMUNIKACE, GRAMATIKA KOMUNIKACE, GRAMATIKA KOMUNIKACE, GRAMATIKA KOMUNIKACE, GRAMATIKA

217 224 232 238

76 86

183

TEXTY NAHRÁVEK Z CD 242 SLOVNÍČEK 250

Obsah učebnice

8 16 22 26

Obsah cvičebnice

Módulo 1

SOMOS COMO SOMOS ¡TE QUEDA GENIAL! UNA DE TORTILLA, POR FAVOR UNA CENA DE GALA

DALŠÍ MATERIÁLY

Lección 1 Lección 2 Lección 3 Revisa y consolida

subir al monte Kosciuszko probar la carne de cocodrilo surfear montar en un tranvía de época reservar entradas para el Opera House conocer la cultura aborigen visitar la montaña Ayers Rock ver bosques de eucalipto

B

C

13

CD 51 Escucha la audición y piensa de qué viajero/a están hablando. Relaciona en tu cuaderno cada imagen con el número de la audición correspondiente. Luego, contesta oralmente a las preguntas.

Amelia Earhart

b

PRETÉRITO INDEFINIDO CAMBIO VOCÁLICO (3ª persona del singular y del plural)



Josef Kořenský

a Bitatist ibustio.

Itam dolorit, con citatqu ationser serspeles even i quid qui nob dis is estis vid exce verspe quam atem es exerae non sequam aliquatq veneceped quu nt ue Heniat que sitaq magnam, quam harcient volla ui veratibus. nt.

Verorerum il molupiendio et, quatiur ehe rere vel in con ndi con seque volor millia denis as officius nonsequ ullaut e eum aut ape netus est, ides non periorio erion tibusam aut dole officit ionsequ ndit re nonsent o to volo ipsa ist ndi endita eate volo opti rem qui nonsequ bus de simust eictium aut ad molor aceprem am faces cone di re nulparum qui nam et et, quaerum eoss si ed maio bere sersp ieturia quis sti oninctas remped dolorec torate ita ide porepellatem vendendandae dero quo mag fugitatae nim nien o dolo rit, con sers is eatium Bitatist ibustio.

Itam pele s eve ndis quid qui nob cita tqu atio nse is estis vid exce atem verspe qua ri exerae nonsequ m es am aliquatqu e magnam, qua m harcient volla veneceped quunt nt. veratibus vers pe quam es exer Heniat que sitaqui ae.

Bitatist ibustio.

Itam dolorit, con citatqu ationser serspeles even i quid qui nob dis is estis vid exce verspe quam atem es exerae non sequam aliquatq veneceped quu nt ue Heniat que sitaq magnam, quam harcient volla ui veratibus. Itam nt. peles evendis dolo rit, conserscitatqu ationser i quid qui nob vid exceatem is estis verspe quam es Heniat.

Abel Tasman

ciento cuatro

c

Roald Amundsen

AUSTRALIA

TASMANIA

Phileas Fogg

e

d

104

A

Elige una de las siguientes opciones y cuéntale a tu compañero/a lo que hiciste durante tus vacaciones. Tu compañero/a tiene que adivinar también en qué país estuviste.

asistir a la ceremonia del té tomar tataki de atún probarse un kimono viajar en un tren de alta velocidad probar la salsa de soja participar en la fiesta de los cerezos reservar entradas para el teatro kabuki alojarse en un albergue tradicional ryokan

12

O EL MUNDO

DESCUBRIEND

ver la torre inclinada probar el pollo a la cazadora admirar las obras de Miguel Ángel conocer la cultura romana montar en góndola reservar entradas para el Museo Vaticano visitar la tumba de San Pedro pasear por la plaza de San Marcos

4

módulo

lección 11

NUEVA ZELANDA

(EI) PEDIR pedí pediste pidió pedimos pedisteis pidieron

(OU) DORMIR dormí dormiste durmió dormimos dormisteis durmieron

Otros verbos (ei): servir, despedir, sentir, convertirse, preferir, seguir, conseguir, repetir, divertirse Otro verbo (ou): morir

a. ¿Quién fue el primer hombre que llegó al Polo Sur? b. ¿Qué personaje se convirtió en un icono del feminismo? c. ¿Cuándo llegaron los europeos a Oceanía? d. ¿Adónde llegó la expedición de Amundsen? e. ¿Cuánto duró el viaje de Phileas Fog? f. ¿Qué explorador nació en Chequia?

4

lección 11

DESCUBRIEND

O EL MUNDO

módulo

14

En parejas, buscad información sobre un viajero famoso y presentad sus viajes y su historia al resto de la clase de forma breve.

15

Lee este texto sobre el primer viaje alrededor del mundo y responde a las preguntas en tu cuaderno.

Mi nombre es Antonio de Pigafetta y quiero contarles algunas de las maravillas que vi en mi viaje alrededor del mundo.

Salimos el 20 de septiembre de 1519 del puerto de Sevilla en una expedición mandada por Fernando de Magallanes, con el objetivo de dar la primera vuelta alrededor de la Tierra. Nuestro viaje fue muy duro y, de los 234 hombres que salimos en cinco barcos, solo volvimo s 18 en la nave Victoria. Uno de los que murieron fue nuestro capitán, Fernando de Magallanes, que perdió la vida en Filipinas. El viaje fue tan duro que algunos hombres decidieron quedarse en las islas Molucas y no continuar hasta el final; pero el viaje también estuvo lleno de aventuras y pudimos ver cosas increíbles.

En la isla de Borneo encontramos árboles con unas hojas muy curiosas : nos acercamos y cogimos algunas, pero se movieron y empezaron a correr... No sabemos muy bien qué son, pero metimos varias de estas hojas en una botella. Sin embargo, las historias más extraña s e increíbles las escuchamos llegando a las Molucas: allí algunos de los nativos que encontr amos nos contaron cosas que nos costó creer. Según dicen, allí cerca hay una isla donde solo viven mujeres y no se permite entrar a ningún hombre. Algunos marineros creen que puede ser el mítico reino de las Amazonas, del que ya habló Homero en la Ilíada. También escuchamos otra historia sobre árboles enormes donde viven unos pájaros gigantes y que dan frutos del tamaño de una sandía. Incluso aseguran que existen unos enanos con las orejas muy largas y que viven bajo tierra.

Si algunos de ustedes creen que me invento estas historias, sin duda es porque no estuvieron allí y no las vivieron, porque nosotros sí que vimos estas y otras cosas increíbl es.

[Texto basado en Primer viaje alrededor del globo, de Antonio Pigafetta]

a. ¿Qué opinas de la narración de Antonio de Pigafetta? ¿Te parece creíble? ¿Por qué? b. ¿Cuál de las siguientes cosas vio Pigafetta en su viaje?

un esquimal

un avestruz



PRETÉRITO INDEFINIDO VERBO HABER (IMPERSONAL)

Hubo un cambio de última hora y nos cancelaron el vuelo.

La semana pasada hubo un partido de fútbol.

En 2003 hubo muchas manifestaciones en contra de la guerra.

No hubo problemas para encontrar el hotel.

un insecto hoja

un coco

una sandía

c. ¿Cuántos supervivientes hubo? d. Cuando el capitán Magallanes murió en Filipinas, ¿a quién eligieron como capitán para terminar la expedición?

Búscalo en Internet.

16

Imagina que has viajado a un lugar desconocido donde hay animales y objetos muy extraños. Primero, elige dos de estos dibujos. Luego, en parejas, haceos preguntas acerca de ellos según los roles de abajo.

–¿Qué es esto? / ¿Y esto qué es?

– Es un animal que tiene cabeza de león, cuerpo de ratón y cola de conejo.

–¿Dónde lo encontraste?

– Lo encontré en medio de la selva. Oí un ruido muy fuerte, miré hacia el suelo y lo vi debajo de la hoja de un árbol.

–¿Es tan pequeño? Parece más grande…

CONTINÚA

ciento cinco cuatro

105

4

lección 11

módulo

O EL MUNDO

DESCUBRIEND

ANIMALES Y OBJETOS DESCUBIERTOS

3

2 1 4

ALUMNO/A A • Pregunta a tu compañero/a qué y cómo son estos objetos/animales.

• Pregunta detalles sobre dónde los encontró, sobre qué hizo/pensó cuando los vio, etc.

17

6

ALUMNO/A B • Haz una definición de estos objetos/animales describiendo sus características.

• Invéntate un posible nombre.

• Inventa detalles sobre cómo los encontraste, qué pensaste/hiciste cuando los viste, etc.

Personajes de la historia.

A

ividid la clase en grupos. Cada grupo tiene que buscar información en Internet sobre uno de estos personajes.

D Después, explicad al resto de compañeros/as quién es el personaje que os ha tocado y qué hizo durante su vida.

argas Mario V Llosa

Pancho Vil la

B

106

5

ciento seis

Hernán Cortés

Svatý Václav (Wenceslao I de Bohemia)

Séneca (el Joven)

Václav Havel

Enriqu Granad e os

Jan Hus

Ahora, escuchad estos enunciados y escribid en vuestros cuadernos a qué personaje se refiere cada uno.

CD 52

DESCUBRIEND

lección 11 O EL MUNDO

18

4

módulo

Leed este cómic y explicad oralmente entre todos/as y con vuestras palabras cómo fue la historia de la aviación.

LOCA HISTORIA DE LA AVIACIÓN Desde hace mucho, pero mucho, mucho ttiempo, iempo, el hombre quiso volar.

Sin embargo g eesos sos pioneros pioneros no siempre acabaron acabar ron bien.. UUnos nos porque porqque no pensaron pe ensaronn enn el aterrizaje. aterrizzaje.

Puees parece Pues parece que no calculé bien la frenada.

Otros porque no fueron comprendidos por sus contemporáneos.

En la Grecia clásica clássica también tambbién hubo hubbo algún intento inteento que otro. ÍÍcaro caro ¿ya ¿ya has haas vuelto vueltoo a desplumar dessplumar a las gallinas gallinas para tus tus tonterias? tonterias?

NNii “pajaro “pajaro que que vuela vuela a la la ccazuela” azuela” nnii nnada. ada.

SSácame ácame ddee aaquí quí yya. a.

¡Qué ¡Q Quéé frío! fríío!!

Pero lolos os primeros primeros logros g no llleraron leraaron hasta invención la inv vencción ddel el gglobo lobo en el siglo XXVIII. VIII.

Aunque también hubo algunos fallos fallos puntuales.

NNada ada serio.

¡No! Ese no. noo. No Nos oss referimos al a globo gloobo aerostático. aerostáttico.

¡¡B BUUA UAA AA!

¡Maldito ¡M Maldito pájaro! pájaro!

Mira M ira quee darle darle un picotazo globo. picot tazo al glob bo.

CONTINÚA

ciento siete

107

4

mรณdulo

108

lecciรณn 11

O EL MUNDO

DESCUBRIEND

ciento ocho

4

lección 11

DESCUBRIEND

O EL MUNDO

19

módulo

CD 53 Escucha ahora una audición sobre los inventos más importantes de la historia y escribe en tu cuaderno a qué invento corresponde cada fragmento.

C

A

el automóvil B

la imprenta F

la televisión

la penicilina 20

Internet

el clip la videoconsola el código de barras

el frigorífico

el pósit el semáforo el inodoro

Piensa en un personaje famoso de la historia universal. Di a tus compañeros/as qué hizo y ellos/as tienen que adivinar de quién hablas. Tus compañeros/as te pueden hacer tres preguntas. Estos verbos os pueden ayudar. descubrir inventar luchar ganar obtener

22

E

En parejas y con ayuda de Internet, buscad información sobre dos de los siguientes inventos. Tomad notas en vuestros cuadernos sobre quién y cómo los inventó (usando el pretérito indefinido), y después contádselo al resto de la clase. la cámara de fotos el ascensor los auriculares

21

D

ayudar salvar crear diseñar organizar

saber ir venir hacer

En grupos, preparad preguntas acerca de las curiosidades históricas que aparecen en este ejercicio y hacédselas a los/as compañeros/as de otro grupo. Sin ayuda del libro, tendrán que contestar a las preguntas. Gana el grupo que contesta más preguntas.

¿Sabías que...?

¿Qué no supo nunca Colón? ¿Por qué a América le pusieron este nombre?

se encontró con un 1. Colón quiso llegar a la India, pero , Colón nunca lo continente desconocido. Sin embargo eron en honor supo y el nombre de América se lo pusi en italiano orig de de Américo Vespucci, un marinero ó como tific iden la y que viajó varias veces a América un nuevo continente. s llamado Averroes 2. Un filósofo musulmán cordobé Aristóteles. Gracias de os tradujo la mayoría de los text pudieron conocer s peo euro al trabajo de Averroes los ga. mejor la filosofía grie 3. Los prim ero s puz zles sirv iero n para ens eña r geo gra fía. En 176 0 el geó gra fo y cart ógr afo Joh n Spil sbu ry reco rtó un mapa sobre un tablero ñar geografía. de madera y pensó utilizarlo para ense variados y más zles puz Posteriormente aparecieron artísticos.

4. La fregona no se introdujo en nuestros hogares hasta los años 60 del siglo XX. Durante los primeros cincuenta años de este siglo, se registraron en las oficinas de patentes varios sistemas para fregar uniendo trapos a un palo, pero nuestra fregona actual –con un cubo que recoge el agua a través de un escurridor– no fue inventada hasta 1964 por el español Manuel Jalón.

5. El genial pintor Francisco de Goya influyó en estilos muy posteriores a su época, desde el impresionismo hasta el expre sionis mo. Según parec e, Goya se deprimió al vivir la cruel guerra entre Francia y España que tuvo lugar en el siglo XIX y huyó a Francia por miedo a los propios españoles.

6. Los prime ros subm arino s los const ruyer on los españoles Narciso Monturiol en 1864 e Isaac Peral en 1888; el primero con propulsión a vapor y el segundo con propu lsión eléctr ica e inclus o torpe dos. Sin embargo, estos inventos no fueron aprovechados por la marina española. ciento nueve

109