Draco cwiczenia online v1

Małgorzata Spychała-Wawrzyniak, Xavier Pascual López, Agnieszka Dudziak-Szukała, Arleta Kaźmierczak, José Carlos García González

curso de español

A1.1 Zeszyt ćwiczeń

Projekt okładki: Mikołaj Ostaszewski, Headout Agencja Reklamowa Layout i opracowanie graficzne: Mikołaj Ostaszewski, Headout Agencja Reklamowa Ilustracje: Anna Teodorczyk Redakcja: Piotr Szkółka

Spis źródeł fotografii: Shutterstock (s. 4, 6, 8, 10, 13, 15, 18, 21, 30, 32, 39, 46, 47, 49, 54, 57, 58, 64, 68, 70, 71, 83, 86, 87, 88, 90, 92, 96, 97, 98, 102, 103) Istock (18, 54, 57, 62) Fotolia (s. 5, 6, 7, 10, 11, 13, 17, 18, 21, 22, 23, 30, 32, 35, 40, 44, 45, 50, 54, 56, 65, 70, 71, 78, 92, 98, 99) Depositphotos Inc. ( s. 59) Profimedia Polska (s. 7, 39, 46, 68, 84, 90) © 1964, Joaquín S. Lavado (Quino)/Caminito S.a.s. (s. 10) Editorial Bruguera (s. 20) Wikimedia Commons (s. 79) Wydawnictwo dołożyło wszelkich starań, aby odnaleźć posiadaczy praw autorskich do wszystkich utworów zamieszczonych w tej publikacji.

Pozostałe osoby prosimy o kontakt z Wydawnictwem.

Copyright© by Wydawnictwo Draco Sp. z o.o. ul. Sobieskiego 24/1 31-136 Kraków Kraków 2019 redakcja@wydawnictwodraco.pl Druk: Skleniarz, Kraków ISBN 978-83-941335-1-1

4

Lección 1

HOLA, ¿QUÉ TAL?

6

Lección 2

¿ESTUDIAS O TRABAJAS?

12

Lección 3

LA FAMILIA, BIEN, GRACIAS

18

Módulo 2

Lección 4

¡MENUDA CLASE!

26

Lección 5

NO HAY NADA COMO ESTAR EN CASA

32

Lección 6

CIUDADANOS DEL MUNDO

41

Módulo 3

Lección 7

UN DÍA NORMAL

48

Lección 8

¿QUÉ TIEMPO HACE?

54

Lección 9

NOS GUSTA LA VIDA

62

Módulo 4

Lección 10

MENTE SANA EN CUERPO SANO

72

Lección 11

¿QUÉ TE PASA?

81

Lección 12

¡BUEN PROVECHO!

92

MAPA ŚWIATA

102

Spis treści

EL ESPANOL EN EL MUNDO

Módulo 1

Lección 0

1

1

LECCIÓN 1

Hola, ¿qué tal?

PARA EMPEZAR…

módulo

módulo

lección 0

1 Lee los nombres de estos países y sitúa en el mapa aquellos en los que se habla español.

Przeczytaj nazwy krajów i wskaż na mapie te, w których mówi się po hiszpańsku. marca • Ecuador • Filipinas • Guatemala •

Argentina • Bolivia • Colombia • Chile • Dina

Georgia • Honduras

Inglaterra • Japón • Kenia • Lituania • México • Nicaragua • España • Omán • Paraguay • Perú República Dominicana • Serbia • Turquía •

Ciudad de México

n • Zambia Uruguay • Venezuela • Luxemburgo • Yeme

La Habana

Caracas Bogotá Quito

Lima

Santiago de Chile

Buenos Aires

2 De estos populares apellidos españoles, elige tres y deletréaselos a tu compañero/a. Escribe los apellidos que te deletrea tu compañero/a.

Z poniższych popularnych hiszpańskich nazwisk wybierz trzy i przeliteruj je koledze/koleżance. Zapisz nazwiska, które przeliteruje twój kolega/twoja koleżanka. a) Pérez García

4

b) Sánchez López

c) González Fernández

d) Rodríguez Gómez

e) Hernández Ruiz

f) Jiménez Díaz

El españolHola, en el ¿qué mundo tal?

LECCIÓN LECCIÓN01

1

módulo módulo 3 Escribe tu nombre y tu apellido y deletréaselos a tu compañero/a. Escribe el nombre y el apellido que te deletrea tu compañero/a.

Zapisz swoje imię i nazwisko i przeliteruj je koledze/koleżance. Zapisz imię i nazwisko, które przeliteruje Ci twój kolega/twoja koleżanka.

4 ¿Qué palabras españolas conoces? Escribe la palabra adecuada debajo de cada dibujo.

Jakie hiszpańskie słowa już znasz? Wpisz w ramkę pod rysunkiem właściwe słowo.

f ¡Hola! iesta siesta

1.

2.

3.

5 Escribe todas las palabras españolas que conoces.

Napisz wszystkie hiszpańskie słowa, jakie znasz.

5

1

Hola, ¿qué tal?

módulo

LECCIÓN 1

1 U ne las fotos con las oraciones de los cuadros.

Połącz zdjęcia z właściwymi zdaniami z ramek.

3 C ompleta los diálogos.

Uzupełnij dialogi.

b

a

Hola, ¿qué tal?

Muy bien, gracias. ¿Cómo te llamas?

Bien, ¿y tú?

Mi nombre es Felipe.

c

Hola, ¿cómo está usted?

Muy bien, gracias.

Me llamo Bondaz, Jaime Bondaz.

Encantada.

–Hola, ¿cómo estás?

–Buenos días, ¿cómo está usted?

–Hola, ¿qué tal?

–¡Hola!

2 E scribe cinco breves diálogos con elementos de cada columna. Hay varias opciones.

Napisz pięć krótkich dialogów z elementami z każdej kolumny. Jest wiele możliwych opcji.

Hola, ¿qué tal?

Hola, ¿cómo estás? ted?

Hola, ¿cómo está us ¿Cómo te llamas? d? ¿Cómo se llama uste

Hasta luego.

Hasta mañana.

Hasta pronto.

Hasta otro día.

Adiós, hasta mañana. .

Adiós, buenas tardes Buenas noches.

Mucho gusto.

Encantado/a.

6

Bien, ¿y tú?

Bien, ¿y usted?

Muy bien, gracias.

Me llamo Laura.

Yo soy Carlos.

Mi nombre es Felipe.

Me llamo Bondaz, Jaime Bondaz.

4 E scribe oraciones de acuerdo con las instrucciones.

Hay varias opciones.

Napisz zdania zgodnie z podanymi instrukcjami.

Jest wiele możliwych opcji.

1. Przywitaj się.

2. Zapytaj, jak się ktoś miewa.

3. Pożegnaj się.

4. Podziękuj.

Hola, ¿qué tal?

1

LECCIÓN 1

módulo 5 C ompleta con los pronombres personales.

Uzupełnij zaimkami podmiotu: yo, tú, él, ella, nosotros, nosotras, vosotros, vosotras, ellos, ellas.

2

3

4

(ja)

(ona)

–¿Los señores Ibáñez?

–Sí, somos ................

–¿Sus nombres, por favor?

– ................ me llamo Carolina y ................ es Pedro.

–¿ ................ son italianos?

– No, ................ es española, y ................ es francés.

– ¿ ................ se llama Francisco González?

– No, no, me llamo Francisco Pérez.

5 – ¿ ................ son de Alemania?

– ¿ ................? No, somos holandesas.

6

(my)

(ty)

7

8

(wy)

(my)

–Y ................, ¿de dónde son?

– ................ son mexicanas, y ................ colombianos.

–Y ................, ¿sois polacos?

– . ................ sí, pero ................ es inglesa.

– . ............... os llamáis Ana y Verónica, ¿no?

– ¿ ................ ? No, no. Somos Juana y Victoria.

7 C ompleta las oraciones con el verbo llamarse. Tienes tres opciones: me llamo / te llamas / se llama.

Uzupełnij zdania czasownikiem llamarse. Masz do wyboru trzy opcje: me llamo / te llamas / se llama.

.... Antonio.

1. Él ............................

(wy)

(oni)

2. ¿Cómo ................................ ?

(on)

(one)

........ Paz.

3. Ella ........................

6 Completa

con los pronombres personales.

Uzupełnij dialogi właściwymi zaimkami podmiotu: yo, tú, él, ella, usted, nosotros, vosotros, ellos, ellas, ustedes.

1

– Yo me llamo Miguel, y ..................., ¿cómo te llamas?

–................ soy Gabriela.

4. Yo ................................ Pedro.

7

2

NO HAY NADA COMO ESTAR EN CASA

módulo

LECCIÓN 5

1 R elaciona las imágenes con los anuncios.

Połącz zdjęcia z ogłoszeniami. b

c d A

e

ria.

4. Alquilo adosado en So 2. 580 euros al mes. m 130 c 1. Vendo masía en el Ampurdán f catalán. Casa y parcela con jardines y huertas.

Precio: 475.000 euros. oderno en las 2 2. Vendo piso m ó. 120 m . at afueras de M ar euros.

Precio: 192.000

2 C ompleta con el verbo vivir en la forma correcta.

Wstaw czasownik vivir w odpowiedniej formie.

1. Las tortugas

muchos años.

2. Los elefantes

en África y Asia.

3. Mi familia y yo

en un chalet adosado.

4. Los tigres blancos 5. Yo

en Siberia. en la primera planta.

6. El koala

en Australia.

7. Quiero tranquilo.

en el campo porque es muy

8. ¿Tu familia y tú o en una casa?

en un bloque de pisos

3 L ee los diálogos y responde a las preguntas.

Przeczytaj dialogi i odpowiedz na pytania.

Diálogo 1 –¿Estudiamos mañana en mi casa?

–Vale, ¿dónde vives?

–Vivo en la calle San Blas, número 16, tercero izquierda.

–Eso está en el centro, ¿verdad?

32

3. Alquilo chalet en Llan por 530 e uros al m es es.

6. Alquilo piso antiguo en el centro de Cádiz. 75 m2.

525 euros al mes.

5. Vendo casa de dos plantas en las afueras de Burgos con jardín y garaje. 150 m2.

Precio: 185.000 euros.

Diálogo 2 –La semana que viene tiene usted el televisor en su casa, señor Rodríguez. ¿Cuál es su dirección?

–Avenida de Joaquín Costa, número 41, piso cuarto, puerta 2.

No hay nada como estar en casa

2

LECCIÓN 5

módulo Diálogo 3

5 D escubre de qué partes de la casa se habla.

O jakich pomieszczeniach w domu jest mowa?

–¡Hola, Pedro! ¡Cuánto tiempo! ¿Qué haces aquí?

–Ahora vivo en Burgos, como tú.

–¡Qué bien! ¿Y dónde vives?

– En la Plaza de Italia, número 3, en el primero derecha.

Estás invitada a visitarme.

–¡Estupendo!

1. En el pasamos mucho tiempo con la familia: leemos, escuchamos música, vemos la televisión, comemos…

2. En la preparamos la comida y muchas familias también comen aquí.

3. En el tenemos el coche, las bicicletas… y a veces cosas que no usamos muy frecuentemente.

4. El íntima y privada de la casa.

es la parte más

5. En el dormimos y muchas personas también estudian o escuchan música en la intimidad, sin otras personas cerca.

6. Gracias a las podemos subir y bajar, ir de un piso a otro dentro de un edificio.

6 D escubre las cinco diferencias entre los dos dibujos y escribe cinco oraciones como en el ejemplo.

Znajdź pięć różnic między tymi rysunkami i napisz pięć zdań, jak w przykładzie.

1. ¿Quién vive en una plaza?

2. ¿Dónde vive el Sr. Rodríguez?

3. ¿Para quién es esta carta?

Alberto Sánchez Bermúdez C/ San Blas, nº 16, 3º izquierda C. P. 50003 Zara goza (España) 4. Y tú, ¿dónde vives?

4 R elaciona las dos columnas.

Połącz skróty z lewej kolumny z ich rozwinięciem z prawej.

• C/ • nº • 3º • C. P.

• código postal • tercero • número • calle

Ejemplo: E n el dibujo A la alfombra está… , pero en el dibujo B está…

1.

CONTINÚA

33

2

LECCIÓN 5

No hay nada como estar en casa

módulo 2.

8 C ompleta el crucigrama escribiendo la palabra adecuada.

Rozwiąż krzyżówkę wyrazami z rysunków.

3

3.

5 6 10

4.

16

1

7

5.

14

2 9 11

7 E ncuentra en la sopa de letras seis elementos que están en el cuarto de baño.

Znajdź w ramce sześć wyrazów, elementów wyposażenia łazienki.

4, 13

15

12

A O M O A P E K Y Y I O A P X E

34

H E Y W E A E H Q A E E Q S U S

O O Q V M A K W J Y L B L Y E P

R E T R E T E I F Z A O N I H E

L E Q E N I Y V X E V X V B L J

K G B I W M S X R I A Y Z O G O

G G G G A S K E L E B L V K C G

G A E K T M L G H E O P I W B Z

E E O B A Ñ E R A B I Q A T A O

8

G Y J E G D B E Q I E A P G X I

A D U C H A G U U D V J V Z U F

I Z B H J I V I G É P Y Q Z Y W

Y I I R R K E E U B Z V Z A E M

Z L F D O S A X E E K U U U Z H

A Y E R S V V T Z K W Y Y K O Y

O T U E H E D E M Q G F W D D L

No hay nada como estar en casa 1

LECCIÓN 5 2

2

módulo

4

3 6

5

7 8 9 10 11

12

13

14

15

16

9 I ntenta recordar todos los nombres de muebles, electrodomésticos y elementos del hogar que puedas y escríbelos en la columna adecuada.

Przypomnij sobie jak najwięcej nazw mebli, sprzętu AGD i innych elementów wyposażenia domu oraz wpisz je do odpowiedniej kolumny.

SALÓN

COMEDOR

DORMITORIO

COCINA

BAÑO

RECIBIDOR

TERRAZA

35

3

módulo

¿QUÉ TIEMPO HACE? LECCIÓN 8

1 Mira los dibujos y escribe cada nombre junto al artículo.

Popatrz na rysunki i wpisz odpowiednią nazwę obok rodzajnika.

1

2

3

4

5

la

la

el

las

el

6

7

8

9

10

el

la

el

el

la

2 Completa las expresiones del tiempo con los verbos hace, hay o está.

Uzupełnij wyrażenia dotyczące pogody czasownikami hace, hay lub está.

1. Hace

buen tiempo.

8.

nublado.

2.

mal tiempo.

9.

despejado.

3.

mucho viento.

10.

niebla.

4.

mucho frío.

11.

arco iris.

5.

calor.

12.

relámpagos.

6.

mucho sol.

13.

tormenta.

7.

viento.

14.

truenos.

3 ¿Qué tiempo hace en cada foto?

Jaka jest pogoda na każdym ze zdjęć?

54

1

2

3

4

5

6

7

8

¿Qué tiempo hace?

LECCIÓN 8

3

módulo

4 Lee estas descripciones del tiempo y dibuja en cada mapa los símbolos adecuados a la descripción. Los símbolos del cuadro pueden ayudarte.

Przeczytaj opisy pogody i narysuj na mapie symbole odpowiadające opisom. Wyrażnienia z ramki mogą być przydatne.

1

norte de México, con Hoy hace sol y calor en el y 25 grados. En el temperaturas de entre 20 Yucatán también centro y en la península de altas, de más de ras tenemos sol y temperatu ta oeste del país cos la 30 grados. Mientras, en s al sur) tenemos (sobre todo en la zona má ón contrasta con la algunas nubes. Esta situaci de Chiapas, Tabasco del sur del país (regiones nsamente y hay y Veracruz), donde llueve inte importantes tormentas.

2

El día es frío en Argenti na, con temperaturas de menos de 5 grados.

Un típico día de invier no.

En el centro del país, en la región de la Pamp a y Buenos Aires, tenem os lluvias e importante s tormentas. También ten emos lluvia en casi tod o el norte de Argentina , menos en el oeste, en la región de los Andes, do nde nieva actualmente.

En el sur, en la Patagonia, aunque hace sol tambié n hace mucho frío, con temperaturas bajo ce ro.

3

4

esco en el Hoy el día es fr , donde norte de España llueve. En el y hace 9 grados de León y oeste, en la zona mos algunas Salamanca, tene también es nieblas y el día r y en el este, fresco. En el su , el cielo está por el contrario sol, con ce despejado y ha grados.

20 de s temperatura l país tenemos En el centro de pero sin riesgo algunas nubes de lluvia.

Hay nubes y niebla en casi todo Chile, con algunas lluvias en el sur. Sin embargo, en el norte, en la región de Atacama, el día es seco y soleado.

55

4

LECCIÓN 11

¿Qué te pasa?

módulo VERTICAL

HORIZONTAL

1. Son el interior de las orejas.

5. Si tenemos tos, quizás nos duele un poco.

2. Pueden ser de las manos o de los pies.

7. Unen los brazos y la espalda.

3. La abrimos y la cerramos para hablar.

4. Normalmente no duele y puede ser rubio, moreno, castaño...

5. Tenemos dos y las usamos para andar.

6. Si comemos demasiado, a veces nos duele.

8. Son blancos y tenemos muchos, pero a veces se caen.

9. Si estamos resfriados, quizás la tenemos taponada.

10. Si hablamos mucho y muy alto, quizás nos duele.

13. Si lo movemos, seguro que también movemos la cabeza.

14. Están al final de los brazos y las usamos mucho.

11. Está en medio de la pierna y sin ella no podemos sentarnos.

12. Son muy duros y blancos, pero se pueden romper.

5 ¿ Qué hacemos si tenemos estas dolencias? Completa las oraciones con las acciones del cuadro, poniendo los verbos en presente y en la persona adecuada.

Co robimy, gdy mamy poniższe dolegliwości? Uzupełnij zdania czynnościami z tabeli, wpisując czasowniki w czasie teraźniejszym w odpowiedniej osobie. tomar una aspirina

tomar mucha vitamina C

ponerse una pomada

ir al médico

tomar un jarabe

ponerse una tirita

hacerse un masaje

tomar una infusión

ponerse una venda

1. Si te encuentras mal, 2. Si tenéis alergia en la piel, 3. Si tengo dolor de cabeza, 4. Si los niños tienen tos, 5. Si estás resfriado, 6. Si tenemos dolor de espalda, 7. Si tienes una lesión en el brazo, 8. Si tenéis dolor de estómago, 9. Si tengo una herida pequeña en el dedo,

6 ¿ Qué enfermedad o dolencia tienen estos pacientes? Lee los síntomas que tienen y asígnales un diagnóstico.

Jaką chorobę lub dolegliwość mają ci pacjenci? Przeczytaj ich objawy przypisz im właściwą diagnozę.

• tener la garganta infectada • tener una lesión • tener (una) alergia • tener anginas • tener una intoxicación alimentaria • tener una insolación • tener (la) gripe • estar resfriado/a

82

¿Qué te pasa?

LECCIÓN 11

4

módulo 9 Forma el imperativo de los siguientes verbos.

Utwórz formy trybu rozkazującego od poniższych czasowników.

VERBOS REGULARES -AR

TÚ

VOSOTROS

VERBOS REGULARES -ER

TÚ

VOSOTROS

VERBOS REGULARES -IR

TÚ

VOSOTROS

TÚ

VOSOTROS

1.

mirar

2.

escuchar

3.

levantar

4.

bajar

5.

practicar

6.

hablar

7.

desconectar

8.

tocar

9.

tomar

10.

pasar

11.

pasear

12.

montar

13.

estirar

14.

descansar

15.

leer

16.

beber

17.

comer

18.

coger

19.

ver

20.

escribir

21.

describir

22.

vivir

23.

descubrir

24.

dividir

VERBOS PRONOMINALES 25.

tumbarse

26.

relajarse

27.

lavarse

28.

tomarse

29.

quedarse CONTINÚA

85

to nowoczesny, trzyczęściowy kurs języka hiszpańskiego, napisany z myślą o polskich uczniach, zgodnie z najnowszymi wytycznymi Ministerstwa Edukacji Narodowej.

Zapewnia wszechstronny rozwój umiejętności językowych.

Seria Descubre – zakres podstawowy A1.1

A1/A2

A2/B1 Małgorzata Spychała-Wawrzyniak, Xavier Pascual López, Agnieszka Dudziak-Szukała, Arleta Kaźmierczak, José Carlos García González

curso de español

Podręcznik wieloletni

Małgorzata Spychała-Wawrzyniak , Xavier Pascual López, Agnieszka Dudziak-Szukała, Arleta Kaźmierczak, José Carlos García González

A2/B1

curso de español

A2/B1 Zeszyt ćwiczeń

A2/B1

Podręcznik z płytą CD

Zeszyt ćwiczeń

Podręcznik z płytą CD

Zeszyt ćwiczeń

Podręcznik z płytą CD

Zeszyt ćwiczeń

Dodatkowo dla nauczycieli: rogram P Rozkład materiału i plan dydaktyczny Wymagania na oceny

Scenariusze lekcji esty i sprawdziany T Dodatkowe karty pracy

G ry dydaktyczne N agrania audio

Przykładowa realizacja podstawy programowej IV.0 dla szkół ponadgimnazjalnych (przy dwóch godzinach tygodniowo) Klasa I

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