Diagnoza dziecka

21

Dziecko autystyczne w przedszkolu – symptomy i objawy niepokojące nauczyciela i rodzica

Adresat nauczyciele przedszkoli, oddziałów przedszkolnych i innych form wychowania przedszkolnego, pedagodzy, psycholodzy, logopedzi, terapeuci, rodzice, opiekunowie, osoby zainteresowane tematyką

Program

Cele 1. Przedstawienie symptomów autyzmu i odniesienie ich do niepokojących objawów obserwowanych u dzieci. 2. Skonfrontowanie symptomów autyzmu ze stereotypami dotyczącymi tego zaburzenia. 3. Rola obserwacji w wykryciu i diagnozie zaburzeń. 4. Współpraca poszczególnych środowisk wychowawczych dziecka w celu wczesnego wykrycia i zdiagnozowania całościowych zaburzeń rozwoju.

• zapoznanie uczestników z podstawowymi objawami autyzmu • zaznajomienie z procedurą podejmowaną w przypadku zaobserwowanych symptomów zaburzenia • uświadomienie znaczenia współpracy poszczególnych środowisk wychowawczych dziecka w diagnozie i terapii autyzmu, zapoznanie z formami współpracy

Prowadzący mgr Regina Panaś

Godziny dydaktyczne 3 Cena 99 zł Liczba uczestników w grupie 15–20

22 Jak rozpoznać i zdiagnozować specyficzne trudności w uczeniu się? Symptomy i procedury w diagnozie dysleksji rozwojowej

Adresat nauczyciele (w szczególności nauczania początkowego), pedagodzy szkolni, specjaliści pracujący z dziećmi i młodzieżą, rodzice, opiekunowie prawni

Program 1. Zapoznanie uczestników z symptomami specyficznych trudności w uczeniu u dzieci w różnym wieku i na różnych etapach edukacji szkolnej. 2. Krótkie przybliżenie aktów prawnych regulujących procedury diagnozy. 3. Odniesienie do konkretnych procedur postępowania z uczniami, którzy przejawiają symptomy dysleksji rozwojowej.

Cele • poszerzenie wiedzy uczestników na temat procedur diagnozy dysleksji rozwojowej • nabycie przez uczestników umiejętności rozpoznawania symptomów specyficznych trudności w uczeniu się u dzieci i młodzieży w różnym wieku

Prowadzący mgr Michał Kasela

Godziny dydaktyczne 3 Cena 59 zł Liczba uczestników w grupie 15–20

23

Czy na pewno niegrzeczny? Uczeń nadpobudliwy w szkole

Adresat nauczyciele, pedagodzy szkolni, wychowawcy i opiekunowie placówek opiekuńczo-wychowawczych, rodzice, opiekunowie prawni

Program 1. Zapoznanie uczestników ze sposobem funkcjonowania dzieci nadpobudliwych w szkole oraz odniesienie ich do aktualnych teorii naukowych. 2. Przybliżenie uczestnikom najczęstszych błędów popełnianych w pracy edukacyjnej z takimi uczniami. 3. Wypracowanie metod ułatwiających dziecku funkcjonowanie w środowisku klasowym.

Cele • poszerzenie wiedzy uczestników na temat symptomów nadpobudliwości pośród dzieci • nabycie przez uczestników umiejętności dostosowania warunków edukacyjnych i wychowawczych do potrzeb uczniów z takimi trudnościami

Prowadzący mgr Michał Kasela

Godziny dydaktyczne 3 Cena 59 zł Liczba uczestników w grupie 15–20

24

Diagnoza dziecka w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej

Adresat nauczyciele przedszkoli, oddziałów przedszkolnych i innych form wychowania przedszkolnego

Program 1. Przesłanki do diagnozowania wiedzy, umiejętności i osiągnięć dziecka w ostatnim roku edukacji przedszkolnej. 2. Cele i korzyści diagnozy pedagogicznej. 3. Obszar oraz metody diagnozy w przedszkolu. 4. Warunki skutecznej diagnozy. 5. Jak samodzielnie przygotować skuteczne narzędzia diagnostyczne.

Cele wyposażenie nauczycieli w umiejętności przygotowania narzędzi, przeprowadzenia i podsumowania wyników diagnozy

Prowadzący mgr Marta Jelonek

Godziny dydaktyczne 3 Cena 59 zł Liczba uczestników w grupie 15–20

25 „Prosto w oczy” – niepokoje nauczyciela i rodzica w konfrontacji z symptomami zaburzeń autystycznych u dzieci

Adresat

Program

Cele nauczyciele przedszkoli, oddziałów przedszkolnych i innych form wychowania przedszkolnego, pedagodzy, psycholodzy, logopedzi, terapeuci, rodzice, opiekunowie, osoby zainteresowane tematyką

1. Przedstawienie symptomów autyzmu i odniesienie ich do niepokojących objawów obserwowanych u dzieci. 2. Podkreślenie roli obserwacji i współpracy poszczególnych środowisk wychowawczych dziecka w celu wczesnego wykrycia i zdiagnozowania całościowych zaburzeń rozwoju.

• zapoznanie uczestników z podstawowymi objawami autyzmu • zaznajomienie z procedurą podejmowaną w przypadku zaobserwowanych symptomów zaburzenia • uświadomienie znaczenia współpracy poszczególnych środowisk wychowawczych dziecka w diagnozie i terapii autyzmu, zapoznanie z formami współpracy

Prowadzący mgr Regina Panaś

Godziny dydaktyczne 3 Cena 99 zł Liczba uczestników w grupie 15–20