Agrupamento de Escolas de Valbom Sede: Escola Secundária de Valbom
Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços da Região Norte
Formulário de Referenciação Ano Letivo
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PROCESSO DE REFERENCIAÇÃO (de acordo com o disposto no Capítulo II, artigo 5.º do Decreto-Lei n.º 3/2008, de 7 de janeiro) IDENTIDADE OU PESSOA RESPONSÁVEL PELA REFERENCIAÇÃO: Nome: Data da referenciação:
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IDENTIFICAÇÃO DO(A) ALUNO(A): Nome: Data de nascimento: / / Nível de educação ou ensino: Ensino pré-escolar
1.º CEB
JI/Escola: Escolha uma opção Titular de Grupo/Turma, DT: Morada: Encarregado(a) de educação: Contacto telefónico:
2.º CEB
3.º CEB
Ano/Grupo/Turma:
Ensino secundário
Nº de matrícula:
MOTIVO DA REFERENCIAÇÃO:
DADOS/INFORMAÇÕES EXISTENTES SOBRE O (A) ALUNO(A): Sim Transporte escolar Serviços/apoios de que usufrui
ASE (Escalão Nenhum)
Alimentação Cantina Alimentação Suplemento Material escolar
Serviços Clínicos (médico, psicólogo, outros)
(Anexar relatório de avaliação/acompanhamento)
Não
Outros Técnicos
Quais Apoio Educativo Individual
Documentos existentes no processo individual do(a) aluno(a)
Outros documentos relevantes (especificar):
Nota: O presente Formulário de Referenciação não substitui outro tipo de informação adicional que eventualmente exista (ficha de avaliação por período letivo, ficha síntese do desempenho do aluno por áreas ou disciplinas, relatório médico, psicológico ou social, entre outros) os quais deverão ser anexados a este documento. Descrição dos anexos: 1. 2. 3. 4.
Medidas/Estratégias já tomadas no âmbito do contexto turma ou contexto escola para responder às necessidades educativas do/a aluno/a (indique o que foi realizado e os resultados obtidos) Níveis
Medidas aplicadas
Aplicada
Não aplicada
Resultado Nulo
Razoável
Bom
Ensino aprendizagem
Adequação do grau de dificuldade das tarefas ao nível de participação do(a) aluno(a) Criação de situações de ensino individualizado Reforço do controlo sobre os deveres de casa e/ou do material escolar Valorização sistemática dos progressos do(a) aluno(a) Utilização de estratégias de organização de sala de aula para promoção da aprendizagem. Organização de diferentes modalidades de trabalho (individual, pequeno grupo, pares) Realização de adaptações programáticas Apelos frequentes ao cumprimento de normas e regras Diversificação de instrumentos/formas de avaliação Incremento de processos de autoavaliação 2/3
Envolvi mento da família Outras medidas Quais?
Encaminhamento para aulas de recuperação/aulas de apoio pedagógico acrescido/ apoio educativo Aplicação de Plano de Atividades de Acompanhamento Pedagógico. Apoio a estratégias de estudo, de orientação e aconselhamento do aluno (programas de tutoria) Encaminhamento para os Serviços de Psicologia do Agrupamento Encaminhamento para o Gabinete de Apoio ao Aluno e `Família (GAF) Informação aos pais sobre o comportamento e aprendizagem do aluno em contexto escolar Definição de estratégias comuns de intervenção
O responsável pela referenciação, em ___/___/_____
Ass. legivel: _________________________________________
Despacho da Diretora:
___/___/_____
Ass: ______________________________
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