Editorial Design
! ยกPston! ! t s ยกP me ยกco
I'm an
隆Hi!
editor ial since 2 designer 004. I have a Bach Univer elor's Degre sidad A e from ut Metro politan 贸noma a (UAM Campu ) s Xoch imilco.. .
This is my magazine Semillero, sembrando ideas since 2012...
sembrando ideas
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2014
Here I can talk about female issues, 'cause we have the right of being informed
These are some other magazines I've worked before. In SuperMujer, I worked as Art Director.
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MujerEs magazine: • I founded this magazine where we talk about health, powerful women and other female topics.
Más que simples palabras...
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In 2012 I started to collaborate with the Comisión Nacional de Fomento a la Educación (Conafe)
As í s oy
yo
Así soy
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vajes des y sal blos oros , duen ras y dia an, tes Gigantes nsform s, culeb e se tra de cueva seres qu Historias antos, os gañosos de esp s y festej ias onios en Histor rcance y matrim toria, pe os his n, did ció escon s. Funda unidade Las com as Maíz unas cos aciones así alg y ocup qué son Oficios el monte os. Por eden en s y dueñ juegos Orígene otras suc lenguas, cómo os, traba ndo y acertij del mu anzas, ivin ad s, Refrane s nes y chiste y cancio arrullos Versos,
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Gigantes, duendes y salvajes
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Gigantes, duendes y salvajes
Gig ante s, due Histo ndes rias y sal de c Histo vaje ueva rias s s, cul de e esco ebra span ndid s y di tos, s os y ablo Las c eres mat s omun que rimon se tr idad Maí ios en ansf es. F z gaño or m unda Ofic an, t sos ción ios y esor , hist os oria, p ocup Oríg acio er enes canc nes y due es y del m fest ños. undo ejos y cóm Por qué Refra s nes, o ot adi ras su on así a y ch vi lg na istes cede unas nzas n en cos , ace Ver as el m sos, rtijo onte arrul s, tr abal los y engu canc as, j ione uego s s
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De las cosas que se cuentan 11/9/
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AM
Here I made books for children in poverty who has not access to other learning than this Comission provides them.
These series are about stories that the children heard from their grandparents, legends and ordinary things they tell and draw about.
In 2014, I made with another designers textbooks and an insitutional magazine call Chispas...
Products design for atract childrens to the pleasure of reading
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EDUCAR para vivir libres de violencia
Educar para vivir libres de violencia C
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Consejo Nacional de Fomento Educativo
Introducción
Tipos de violencia
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ducar para vivir libres de violencia aborda el tema de la violencia, con el propósito de favorecer que los instructores comunitarios tomen conciencia sobre este problema social; conozcan, promuevan y difundan los derechos de los niños y adolescentes, y transmitan a sus alumnos valores para que prevalezca en el aula un ambiente de tolerancia, igualdad y respeto.
Violencia física La violencia física es el acto de agresión intencional en el que se utiliza alguna par te del cuerpo o algún objeto, arma o sustancia para sujetar, inmovilizar o causar daño a la integridad física del otro.
Esperamos que, con este material, adquieras una responsabilidad y un compromiso con tus alumnos, educándolos para vivir libres de violencia. Te compartimos algunas reflexiones e ideas sobre cómo crear un clima de sana convivencia en los servicios educativos, con la convicción de que te serán útiles para crear las condiciones propicias de un desarrollo armonioso dentro del aula.
Algunos ejemplos de violencia física son: empujones, patadas o jalones de pelo; producir quemaduras, mordidas, rasguños o pellizcos; estrangular o asfixiar; jalar las orejas; obligar a alguien a ponerse en posturas incómodas, a ingerir alimentos hirviendo; lavar a otro la boca con jabón...
El aprendizaje y la enseñanza de valores como la solidaridad, el diálogo, la honestidad, la tolerancia y el respeto nos permitirán educar a los niños en un ambiente libre de violencia, en el que aprenderán a resolver sus conflictos de manera pacífica para contribuir a la reconstrucción del tejido social en las pequeñas comunidades del país.
Las consecuencias del maltrato físico son graves: daños en la salud mental y física, depresión, angustia, comportamiento agresivo, falta de empatía o atención hacia los demás, discapacidad o incluso la muerte.
Como instructor comunitario, tu labor es formar a los niños de las comunidades rurales e indígenas y así ofrecerles la oportunidad de acceder a conocimientos, valores y habilidades que les faciliten elegir su propio camino en la búsqueda de mejores condiciones de vida contribuyendo a la integración de sus comunidades y al desarrollo social del país.
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This is a book to live free of violence in wich the children have necessary information to prevent violence in school and between genders.
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Also I've made several text books for the Secretaría de Educación Pública (Sep)
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Principios fundacionales de la educación primaria en México
Principios fundacionales de la EDUCACIÓN
primaria en México Primero y Segundo Congresos Nacionales de Instrucción Pública 1889-1890 y 1890-1891
PortadaBETC_ALTA.pdf
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Biblioteca Escolar de las Escuelas de Tiempo Completo
Ciclo escolar 2015-2016
Logo proposal for a book collection made for bring children to libraries.
I ma ilust de som mat ration f e or hp brin roject a g for ch nea r to ildren scie nce
I love to ilustrate things related to my culture...
Wir heiraten!
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A N
H
A
ยกNos casamos!
This inte is an rc wed ding ultural invit atio n
S TE 8 septiembre
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8 september
Some logos...
Cintli
Tianguis de Intercambio Cultural
semillero sembrando ideas
La ciudad de México narrada en sus canciones
Un año de explorar el corazón urbano de México
Martes 16 hrs por Código DF www.codigoradio.cultura.df.gob.mx Crónicas de Asfalto CrónicasAsfalto cronicasdeasfalto@gmail.com
El programa radiofónico Crónicas de Asfalto me pidió hacer su cartel de aniversario
I'm a l abo ways w ut o and my co rried u env iron ntry men t
Spe viole cially w i wom nce ag th a i e con n and nst thei sequ r enc es...
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Ximena Pérez Viveros ximenapviveros@gmail.com
Tel. (01)55 + 5668. 07. 57 Movile. (01)55 + 044.55.1921.00.53 Rómulo O'farril #1187, Col. Olivar de los Padres, México, D.F.
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