UN RECORRIDO A LOS TEXTOS DE TRADICIÓN ORAL YENNY MAGALY TAUTIVA MELO 2018
La lectura en la educación y la vida es fundamental y los primeros años son clave para despertar en el niño el interés por el mundo de la literatura. La literatura es el arte que utiliza las palabras
para
expresarse expresarse,
diversas
formas
para
manera
escrita
y
existe xisten
hacerlo hacerlo,
oral,
se
de
puede
cantar, recitar o narrar, pero saberlo hacer es clave para que los demás puedan entender el mensaje mensaje que se quiere
transmitir.
He
aquí
la
importancia de motivar a los niños en el mundo de la lectura y la escritura. En esta a cartilla pueden encontrar diferentes textos orales de tradición cultural.
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Hay diferentes ejemplos de canciones de
Nanas,
canciones
infantiles,
retahílas, trabalenguas, disparates y adivinanzas
con
el
objetivo
de
introducir al niño en las diferentes manifestaciones orales de tradición cultural y despertar en ellos el interés en la lectura y escritura.
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MANUAL DE USUARIO A
continuación
el
lector
encontrará
textos orales de de tradición cultural como
las
canciones
Nanas,
primeras
infantiles,
canciones, retahílas,
trabalenguas, disparates y adivinanzas. Se presenta una breve explicación de cada tema y la intensión pedagógica que busca con algunos ejemplos de cada una. Con
estas
lecturas,
se
invita
a
interactuar y compartir momentos con los niños, bien sea en familia o la escuela, en el que se permitan imaginar y descubrir otros mundos, palabras y sonidos que enriquezcan su lenguaje. Es importante además, hacer pausas para que los menores tengan la oportunidad de comentar, reflexionar o aclarar las dudas que surjan.
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LAS NANAS Las Nanas, son las también conocidas canciones de cuna. Su función principal es tranquilizar el llanto del bebé. Su origen es de música folklórica y con adaptaciones según la región. Se cantan en voz baja, son breves, escritas en verso, melodía contagiosa con un ritmo suave y letras reiterativas. La intensión pedagógica agógica al mencionar las Nanas busca rescatar vocablos propios de cada lengua y región.
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PRIMERAS CANCIONES Son composiciones liricas sencillas acompañadas de ritmos musicales y por lo general están asociadas al folklore de la región. Su función principal e intensión pedagógica es que el bebé o niño(a) hasta los tres años aproximadamente, conozca su cuerpo, quienes conforman una familia y demás principios básicos a través de letras repetitivas, y de fácil comprensión y memorización. Además contribuye al desarrollo del lenguaje y despierta interés en la música.
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CANCIONES INFANTILES Composiciones liricas sencillas y repetitivas, acompañadas de ritmos musicales pero que en comparación con las primeras canciones buscan enseñar unas temáticas especificas. Están asociadas al folklore de cada región y país, con rima, musicalidad, de fácil comprensión y memorización y acompañadas de movimientos y gestos. Pedagógicamente busca mejorar la dicción y aumentar el vocabulario, además de despertar en el niño interés por la música y favorecer la socialización.
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RETAHÍLAS, TRABALENGUAS Y DISPARATES Aquellas composiciones escritas en las que se utilizan juegos de palabras, con un estilo entre broma y burla. Su origen es de acuerdo a la cultura de cada pueblo y por lo general con autores anónimos. Sus palabras poseen armonía y rima. Su intención pedagógica es desarrollar una dicción ágil y sin trabas en el niño y favorecer el desarrollo de la memoria.
RETAHÍLAS De tin Marín de do pingué Cucara macara títere fue Yo no fui fue teté Pégale pégale que ese merito fue. Cro-cro cantaba la rana, cro-cro debajo del agua, cro-cro pasó un caballero, cro-cro con capa y sombrero, cro-cro pasó una criada cro-cro vendiendo ensalada.
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En la puerta de mi casa Me encontré con pinocho Me dijo que contara hasta ocho Pin uno, pin dos, pin tres, pin cuatro, pin cinco, pin seis, pin siete y Pinocho
Sana, sana colita de rana; si no sana hoy sanará mañana
Silencio en la sala que el burro va a hablar, el primero que hable burro será.
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TRABALENGUAS
Mamá
me
abrocha
el
abrigo desabrochado que yo
no
sé
abrochar.
El
abrigo abrochado que yo no
sé
abrochar
me
lo
abrochó mi mamá.
Paco, Paco, poco, poco, tú no sabes, yo tampoco. Paquito compró copitas, como compró
pocas pocas
copitas copitas
pagó.
Pancha plancha con cuatro planchas ¿Con cuántas planchas plancha Pancha?
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Quiero, aunque no quiero querer a quien no queriendo quiero. He querido sin querer y estoy sin querer queriendo. Cómo quieres que te quiera si el que quiero que me quiera no me quiere como quiero que me quiera.
Cuando cuentes cuentos, cuenta cuántos contaste, y cuándo los contaste; pues si cuentas cuentos que ya contaste, cuenta con que esos cuentos no cuentan como nuevos cuentos que no has contado.
DISPARATES Juanito fue a comprar: una caja de viento, un litro de nubes y un kilo de mar. Al ver esto tan extraño el sapo se puso a ladrar, las ovejas relincharon y las vacas salieron a maullar. maull
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Al otro lado de un hombre estaba el río parado, dándole agua a su cuchillo y afilando su caballo.
Era una noche de invierno cuando más brillaba el sol y una manada de cerdos volaba de flor en flor.
Pepito fue mañana a jugar con su amigo Andrés a los carritos
Es bueno tomar mucha salud para mejorar el agua
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ADIVINANZAS Son acertijos en los que se describe algo de forma indirecta
con
algunas
pistas
para
que
lo
adivinen. Su función pedagógica es que el niño analice diferentes situaciones y fortalezca su razonamiento
Subo llena, y bajo vacía. Si no me apuro, la sopa se enfría.
Aunque tiene patas y espalda, no se mueve ni anda. ¿Qué será?
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Soy blanca como la nieve y dulce como la miel; yo alegro los pasteles y la leche con café.
¿Quién será, será, que de día sale y de noche se va?
Dentro de ti un reloj que hace toc, toc, toc, toc.
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Sin importar que tipo de texto sea, se puede despertar en el niño el interés por la lectura y escritura, sin embargo al presentarle el texto de manera llamativa, a través de dibujos y hacer que el niño se involucre, se puede lograr el gusto por la literatura
que
conlleve
a
desarrollar
habilidades necesarias para un optimo aprendizaje.
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FUENTES CONSULTADAS
Buscador de Imágenes. [en línea] https://www.google.com.co/ Comenzando a leer. [en línea] https://issuu.com/latintainvisibleeditores/docs/ leerjuntos-1 Retahílas. [en línea] http://www.forosecuador.ec/forum/ecuador/ed ucaci%C3%B3n-y-ciencia/129555retah%C3%ADlas-cortas-para-ni%C3%B1os-51ejemplos-de-retah%C3%ADlas-populares-ytradicionales Textos orales de tradición cultural. [en línea] http://tics.uptc.edu.co/moodle_distancia/mod/ page/view.php?id=24966
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