PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Programa de Educación Preescolar 2011 La planificación didáctica, sin duda alguna, representa una gran oportunidad para los docentes, pues, coadyuva en la revisión, análisis y reflexión para orientar su intervención en el aula. Así mismo es una herramienta fundamental para impulsar el trabajo para lograr aprendizajes en los niños. En esta fase se toman decisiones sobre la intervención docente, la selección y organización de contenidos de aprendizaje, la organización de los alumnos, los espacios físicos en los que se va a trabajar, así como en la elección de materiales didácticos, las estrategias de evaluación y difusión de los resultados. Para llevar a cabo una planificación que atienda a los enfoques expuestos es importante:
Reconocer que los niños poseen conocimientos, ideas y opiniones y continúan aprendiendo a lo largo de su vida. Disponer de un tiempo para seleccionar y diseñar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes y de evaluación de los aprendizajes, de acuerdo con los aprendizajes esperados. Considerar evidencias de desempeño de los niños, que brinden información al docente para tomar decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de sus alumnos. Reconocer los planificación.
aprendizajes
Generar ambientes significativas.
de
esperados
aprendizaje
como
que
referentes
promuevan
para
la
experiencias
La planificación se clasifica en elementos: 1. Selección de los aprendizajes esperados y articulación de los campos formativos 2. Atención diferenciada y graduación en las situaciones de aprendizaje 3. Consignas y cuestionamientos 4. Actividades de apoyo a los aprendizajes 5. Actividades cotidianas o permanentes 6. Recursos didácticos 7. Participación de las familias y otros adultos responsables de la atención del niño 8. Duración