COMO ENSEÑAR PENSAR Louis E. Raths La importancia del pensar, es desarrollar en los alumnos la habilidad de reflexionar para que no formulen juicios anticipados, desarrollar que los alumnos logren captar nuevas ideas, nuevas intenciones, nuevos sueños y que adopten una actitud reflexiva ante múltiples situaciones de carácter problemático que alguna vez tendrán que enfrentar. La negligencia en el sentido apuntado concierne a la falta de capacidad, habilidad y apreciación por parte del docente. El éxito comenzó a ser medido en forma objetiva conforme al estilo de las breves respuestas de las preguntas de los test en donde se descubrió que rendía más aprender lo que se consideraba más importante.
Operaciones del pensamiento: Comparar: examina y objeto, qué hay en uno y que le falta al otro Resumir: es establecer en modo breve o condensado, la sustancia de lo presentado y replantear la esencia del asunto Observar: encierra la idea de vigilar, reparar, notar, percibir. Clasificar: agrupar conforme a ciertos principios o características. Interpretar: extraer cierto significado de nuestras experiencias. Búsqueda de suposiciones: se da por sentado y existente, puede ser cierta o probablemente cierta o falsa. Imaginar: formar idea de algo presente; es percibir mentalmente algo no enteramente experimentado Reunir y organizar datos: recabar datos y organizarlos Formular hipótesis: es un enunciado que se propone como solución a un problema, representa una conjetura. Aplicar hechos y principios a nuevas situaciones: enfatizar la importancia del pensamiento. Diseñar proyectos o hacer investigaciones: más apropiado para estudiantes de secundario, es necesario hallar expertos en la materia y escribirles cartas Codificar: calificar escritos con palabras comunes.