PEDAGOGÍAS DIFERENCIADAS Perrenoud Evoluciones paralelas en lugar de un movimiento unificado teniendo en cuenta la pluralidad de perspectivas teóricas y militantes, la desigualdad de contextos y de políticas nacionales, lo que Francia llama "pedagogía diferenciada" se ha desarrollado en otros sitios con otros nombres
EL DIFICIL SURGIMIENTO DE LAS PEDAGOGIAS DIFERENCIADAS Las posibilidades de éxito escolar estaban, y aun lo están relacionadas con la condición social de la familia. La lucha contra el fracaso escolar se trasladaba al terreno político. Petitat, muestra que, por su parte, la reproducción de las clases sociales sólo es la principal función de la escuela en determinados momentos históricos y que contribuye a producir la sociedad y a hacer surgir nuevas clases y nuevas jerarquías. Se podría examinar a detalle las propuestas que se podrían enviar a los gobernantes comprometidos a luchar en contra del fracaso escolar, sin embargo es bien sabido que se las arreglaran para no escuchar ni hacer nada. Sin lugar a dudas se puede señalar la discontinuidad de las políticas, la desigualdad entre las ambiciones y los medios, la evaluación o la formación de los docentes La pedagogía diferenciada engendra un enfoque nuevo, más centrado en el alumno y su itinerario: la individualización de los trayectos formativos. Esto no significa que los problemas didácticos y pedagógicos están resueltos Hoy en día no se considera el fracaso escolar como una fatalidad biológica, tampoco la toman como una fatalidad socióloga. Competencia: es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos, (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. Perrenoud considera que una competencia es una movilización se saberes