TAREA Leer el programa de educación preescolar
1. ¿Cuál es el enfoque del programa de educación preescolar y el plan de estudios de educación básica? El enfoque está basado en la teoría constructivista social, sugerida por Vigotsky, además se pretende el desarrollo de una diversidad de competencias para la vida, las cuales definen diferentes rubros:
Competencias para el aprendizaje permanente. Competencias para el manejo de la información Competencias para el manejo de situaciones. Competencias para la convivencia. Competencias para la vida en sociedad.
De esta manera se pretende que el enfoque tenga una metodología pedagógica basada en la teoría que promueve la autonomía de los alumnos para construir sus propios aprendizajes
Tiene un sentido inclusivo, un docente que acompaña, reconoce la diversidad cultural Es un enfoque por competencias Aprender ser, aprender a hacer, se programan saberes para la vida
2. ¿Qué clase de hombre se pretende formar? Se pretende formar ciudadanos críticos, analíticos, reflexivos y con un cúmulo de conocimientos, habilidades, destrezas, saberes (competencias) que permitan mejorar su calidad de vida y les brinden herramientas para su desarrollo laboral, profesional y social (convivencia armónica, valores y principios universales)
3. ¿Qué sentido tiene la enseñanza y el aprendizaje que plantea el programa y plan de preescolar? Dar respuesta a las necesidades educativas emergentes de la sociedad, con la intención de favorecer sus
experiencias cotidianas, potenciando el desarrollo de seres humanos competentes para el avance de una mejor sociedad
4. ¿Qué perfil tendría un maestro que trabaje con ese enfoque? El perfil deseado atañe a la formación profesional de seres humanos capaces de desenvolver con competencia su desarrollo laboral, generando mayores oportunidades para el logro de los objetivos curriculares dentro de los alumnos ´
Actualización constante Autoevaluación Docente critico, reflexivo, autónomo, dominante de contenido
5. ¿Qué relación tienen los estándares curriculares con los propósitos y campos formativos de la educación preescolar? Se desarrollan con u sentido entre cruzado de forma horizontal y vertical, lo cual permite que la elaboración de los estándares curriculares determinen los propósitos a seguir para cumplir con lo deseado en un marco curricular definido por campos formativos. De esta manera se logra una articulación que tiene su origen, desarrollo y finalidad apegado en una metodología que cumple con las expectativas de acuerdo a los niveles de logro deseados