BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR JARDÍN DE NIÑOS “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ” CLAVE: 32DJN0659S DIRECTORA: ZAIDA DEL CARMEN GARCÍA RENDON MAESTRA TITULAR: NORA ISELA SOLIS VINIEGRA DOCENTE EN FORMACIÓN: MARIA YULIANA GURROLA MORÚA
JUSTIFICACIÓN:
Exploración y Conocimiento del Mundo: A las niñas y los niños les gusta hablar sobre ellos y su familia, sobre lo que hacen cotidianamente o en ocasiones especiales. La información que dan al respecto es la expresión de rasgos característicos de su cultura. Cuando se abren oportunidades para tener intercambios, empiezan a comparar sus costumbres con las de sus compañeros y, por lo tanto, a reconocer rasgos comunes y diferentes entre culturas; esta es una base a partir de la cual empiezan a tomar conciencia de la diversidad cultural y aprenden a respetar y aceptar a los demás. [ CITATION Sec12 \p 62 \l 2058 ]
Expresión y Apreciación Artísticas: La mayor parte de las niñas y los niños comienza a cantar imitando a quien escucha hacerlo, repitiendo o transformando fragmentos de tonadas conocidas. Hacia los tres o cuatro años de edad pueden distinguir si las frases son rápidas o lentas, si suben o bajan de intensidad, si incluyen pausas largas o cortas. Aunque no consigan mantener exactamente una nota, pueden dominar el texto y el ritmo de la canción; gustan, además, de utilizar instrumentos para acompañar su canto.[ CITATION Sec12 \p 79 \l 2058 ]
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR JARDÍN DE NIÑOS “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ” CLAVE: 32DJN0659S DIRECTORA: ZAIDA DEL CARMEN GARCÍA RENDON MAESTRA TITULAR: NORA ISELA SOLIS VINIEGRA DOCENTE EN FORMACIÓN: MARIA YULIANA GURROLA MORÚA
Grado:
Número de alumnos 3°B
Fecha:
4 al 8 de Diciembre de 2017
Campo formativo: Aspecto:
28
Exploración y Conocimiento del Mundo
Competencias:
Aprendizaje esperado:
• Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de Distingue algunas expresiones su comunidad. de la cultura propia y de otras, Cultura y y muestra respeto hacia la •Identifica semejanzas y Vida Social diversidad diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones). Competencia Transversal: • Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar canciones y melodías. Ambiente de aprendizaje:
Centrado en el que aprende.
Sensibilidad hacia las prácticas culturales de los estudiantes así como la forma de hablar.
Actividades de apoyo:
Física Computación
Actividades permanentes:
Semáforo de conducta (Referente al campo formativo de desarrollo personal y social.
Situación de aprendizaje: Vivamos la Navidad
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Recursos:
Guitarra Hojas de maquina Colores Lápices Escarcha Esferas Adornos navideños Escalera Cinta adhesiva Cascabeles Alambre Estambre Globos Pegamento Agua Foto pequeña de los niños Hojas de opalina Árbol de navidad Serie luminosa Computadora Música navideña
Espacio:
Aula Aula de música
Lunes 04 de Diciembre de 2017 Actividades
Duración
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR JARDÍN DE NIÑOS “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ” CLAVE: 32DJN0659S DIRECTORA: ZAIDA DEL CARMEN GARCÍA RENDON MAESTRA TITULAR: NORA ISELA SOLIS VINIEGRA DOCENTE EN FORMACIÓN: MARIA YULIANA GURROLA MORÚA
Honores
Inicio: Comenzar el día con las actividades rutinarias de pase de lista y cambio de fecha con ayuda de los niños.
Introducir a los alumnos a la situación de aprendizaje “vivamos la navidad”, cuestionarlos sobre lo que saben de la navidad (¿Qué es? ¿Qué se hace? ¿Desde cuándo se celebra? ¿De dónde viene el árbol y que significa? )
30 minutos
5 minutos 10 minutos
Escuchar opiniones y compartir en grupo Desarrollo:
Explicar de dónde viene el árbol de navidad y qué significa cada adorno que tiene.
Clase de computación
Clase de música: ensayar canto navideño (campana sobre campana)
Cierre: Realizar un dibujo de lo que más les gusta de la navidad (hacer, comer) y explicarlo al grupo. Compartir lo que se hace en familia y comparar con lo que hacen sus compañeros. Contemplar el significado del árbol en su dibujo.
15 minutos
30 minutos 30 minutos
45 minutos.
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Martes 05 de Diciembre de 2017 Actividades
Duración
Inicio:
Comenzar el día con la actividad rutinaria de cambiar la fecha con ayuda de los niños. Recordar qué se realizo el día anterior para reforzar lo que se vio. Mencionar a los niños que se adornará el salón entre todos, explicar por qué se va a realizar dicha actividad.
10 minutos 5 minutos
Desarrollo:
Adornar el salón de clases entre todo el grupo, colgar adornos navideños en el techo
Ordenar el salón
2 horas, 30 minutos
Cierre: Comentar de manera grupal si les gustó la actividad de decoración, cuestionar qué fue lo que más les gustó y cómo se sintieron. Nota: pedir de tarea 5 cascabeles por niño
5 minutos
Miércoles 06 de Diciembre de 2017
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Actividades
Duración
Inicio:
Comenzar el día cambiando la fecha con ayuda de los niños.
10 minutos
Mencionar a los alumnos que se va a realizar un pandero, creado por ellos mismos, el cual van a tocar en el canto navideño
5 minutos
Desarrollo:
Realizar pandero de manera individual, explicar que deben decorarlo con la escarcha y pegar los cascabeles.
30 minutos
Clase de computación
30 minutos
Realizar esferas de estambre, cada niño realizará su esfera. Explicar cómo se hacen y orientarlos para que ellos hagan la suya. Se deberán dejar secando un día.
40 minutos
Ensayar canto navideño, deberán tocar su pandero que realizaron.
Cierre:
25 minutos
Cuestionar que fue lo que más les gustó y cómo se sintieron al realizarlo. Nota: pedir de tarea una foto pequeña de ellos para colgarla como esfera.
5 minutos
Jueves 07 de Diciembre de 2017
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Actividades Inicio: Comenzar el día cambiando la fecha con ayuda de los niños. Revisar que hayan hecho la tarea. Compartirla en grupo y comentarla. Mencionar que la foto que se encargó como tarea se colgará en un árbol de navidad que se decorará posteriormente.
Duración 10 minutos 10 minutos
Desarrollo: Anotar en un papel pequeño el nombre de cada niño, deberán pegarlo en su foto. Pegar un listón a la foto para que sirva como colgante. Examinar si las esferas que se realizaron el día anterior están secas y acomodarlas para poder implementarlas en el árbol que se trabajará mas tarde. Clase de educación física Explicar a los alumnos que se pondrá un árbol de
20 minutos
15 minutos
1 hora
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navidad tomando en cuenta su significado y origen. Para esta actividad los niños colocarán las esferas de estambre que realizaron, así mismo colgarán sus fotos en el árbol para hacerlo más personalizado.
45 minutos
Cierre: Cuestionar a los alumnos si les gustó realizar estas actividades y por qué. Cual actividad les gustó más y cómo se sintieron al realizarlo. Nota: pedir de tarea un chocolate
5 minutos
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Viernes 08 de Diciembre de 2017 Actividades Inicio: Clase de música: ensayo de canto navideño. Clase de computación Comenzar el día cambiando la fecha con ayuda de los niños para favorecer el lenguaje oral y escrito. Retroalimentar lo que se vio el día anterior sobre el árbol. ¿Qué hicimos? ¿Qué aprendieron? Desarrollo: Realizar tarjetas navideñas, decorarlas, colorearlas, escribir lo que se quiera decir a algún compañero respecto a la festividad. Dicha actividad para favorecer el lenguaje escrito. Al terminar su tarjeta, mediante un sorteo realizar un intercambio de tarjetas y chocolates.
Duración 30 minutos 30 minutos 10 minutos
30 minutos
40 minutos
Cierre: Aterrizar la situación de aprendizaje preguntando ¿Qué aprendimos de la navidad? ¿Qué actividades realizamos? ¿Cuáles les gustaron más y cuáles no? Maestra titular
Coordinador del curso ITD
Nora Isela Solís Viniegra
Margil de J. Romo Rivera