EDUCACIÓN ACTUAL: ¿TRADICIONAL O INNOVADORA? ¿Cómo es la educación actual: tradicional o innovadora? La educación actual es como la de siempre, desde hace siglos, con clases "magistrales" de un señor profesor "enseñando" a unos "alumnos" que escuchan y, con mucha suerte, preguntan. Eso sí, sé que hay muchas y honrosas excepciones, pero por desgracia es la tónica general. Otro problema GRAVE es la motivación de los estudiantes: es puramente CONDUCTISTA: se llama EXAMEN. El único objetivo del alumno es aprobar el examen y para eso estudia. Una vez lo aprueba, lo más normal es que termine olvidando la mayoría de las cosas que estudió, al haber cumplido el "objetivo" conductista de su "Educación": aprobar el EXAMEN. Si no lo aprueba, como siempre, en el conductismo, se le CASTIGA con un SUSPENSO. ¿Qué cambios son necesarios realizar en la educación actual para cambiar ese método tradicional? Trabajar otro tipo de motivaciones en los alumnos que no sean aprobar el examen. De hecho, les daría la minima importancia. Podrían ser incluso pruebas de autoevaluación automática que pudiese repetir cada uno cuantas veces quisiese para asentar conceptos, pero como ACTIVIDAD, no como único elemento de EVALUACIÓN. Fomentaría las discusiones en clase, los grupos de trabajo, basaría la mayoría de la EVALUACIÓN en un proceso de EVALUACIÓN CONTINUA, realizando trabajos y prácticas realmente útiles a lo largo del curso. Fomentaría la posibilidad de que los alumnos aprendiesen, además del CURRÍCULUM oficial, los conocimientos asociados al mismo que cada uno individualmente o en grupo deseen aprender. Les haría construir su propio "Entorno Personal de Aprendizaje" (PLE), donde ellos mismos decidan lo que quieren aprender, cómo aprenderlo, con qué herramientas aprenderlo y cuáles son sus expertos de referencia.
¿Qué es la educación tradicional? El Modelo tradicional o de transmisión o perspectiva tradicional, concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno; el alumno es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar. El alumno es el centro de la atención en la educación tradicional. Dentro de esta concepción educativa se pueden distinguir dos enfoques principales: El primero es un enfoque enciclopédico, donde el profesor es un especialista que domina la materia a la perfección; la enseñanza es la transmisión del saber del maestro que se traduce en conocimientos para el alumno. Se puede correr el peligro de que el maestro que tiene los conocimientos no sepa enseñarlos. El segundo enfoque es el comprensivo, donde el profesor/a es un intelectual que comprende lógicamente la estructura de la materia y la transmite de modo que los alumnos la lleguen a comprender como él mismo. En ambos enfoques se da gran importancia al conocimiento relacionado con otras disciplinas. En su modo de transmisión y presentación, el conocimiento que adquiere el alumno se deriva del saber y de la experiencia práctica del maestro, quien pone sus facultades y conocimientos al servicio del alumno. En resumen en esta perspectiva el aprendizaje es la comunicación entre emisor (maestro) y receptor (alumno) tomando en cuenta la comprensión y la relación con sentido de los contenidos. ¿Qué es la educación innovadora o por proyectos? Este modelo se basa en el aprendizaje a través de la formulación de proyectos, en donde el docente propone un "pretexto" que es un elemento de interés para los interactuantes en el desarrollo de la propuesta. La pedagogía proyectiva incentiva la investigación en todas las líneas de conocimiento, desarrolla las potencialidades de los estudiantes, ya que se basa en el interés de cada uno de ellos, permite la construcción colectiva de normas, como una fuente importante de convivencia ciudadana, plantea el respeto por el bien colectivo y construye el conocimiento a través de la experiencia.