ОРБИТА 3 – udžbenik - 17520

Предраг Пипер • Марина Петковић Светлана Мирковић

ОРБИТА РУСКИ ЈЕЗИК

аудио-запис

ОРБИТА Уџбенички комплет чине: • уџбеник • радна свеска • аудио-запис

www.zavod.co.rs

3 К. Б. 17520

8 600262 058027

РУСКИ ЈЕЗИК •

за седми разред основне школе

3

Predrag Piper • Marina Petkovi} • Svetlana Mirkovi}

ORBITA 3 Ruski jezik za 7. razred osnovne {kole Tre}a godina u~ewa

ZAVOD ZA UYBENIKE • BEOGRAD

Рецензенти др Радослава Трнавац, ванредни професор, Филолошки факултет Универзитета у Београду Мира Ђокић, професор у ОШ „Рајко Михајловић”, Бањани Анита Мрђић, професор у ОШ „Петар Кочић” у Земуну Лектор за руски језик Марина Петковић Уредник Владана Антонијевић Одговорни уредник Слободанка Ружичић Главни уредник др Милорад Марјановић За издавача др Милорад Марјановић, в. д. директора Министар просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије, решењем број 650-02-00481/2019-07 од 10. 1. 2020. године, одобрио је овај уџбеник за издавање и употребу.

CIP - Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд 37.016:811.162.1(075.2) ПИПЕР, Предраг, 1950Орбита 3 : руски језик за 7. разред основне школе : трећа година учења / Предраг Пипер, Марина Петковић, Светлана Мирковић ; [илустровала Зорана Кесер-Петровић]. - 7. изд. - Београд : Завод за уџбенике, 2021 (Београд : АМД Систем). - 132 стр. : илустр. ; 27 cm Тираж 5.000. - Русско-сербский словарь: стр. 120-128. - Список коммуникативных функций: стр. 129-130. - Важные грамматические термины в учебнике: стр. 131.

ISBN 978-86-17-20491-2 1. Петковић, Марина, 1945- [аутор] 2. Мирковић, Светлана, 1946- [аутор] COBISS.SR-ID 33528841 ISBN 978-86-17-20491-2 © ЗАВОД ЗА УЏБЕНИКЕ, Београд (2009–2021) Ово дело не сме се умножавати, фотокопирати и на било који други начин репродуковати, ни у целини ни у деловима, без писменог одобрења издавача.

2

СОДЕРЖАНИЕ ПЕРВЫЙ РАЗДЕЛ РОССИЙСКИЕ ПРОСТОРЫ . .......................................................... 8

ВТОРОЙ РАЗДЕЛ В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ .................................... 22

ТРЕТИЙ РАЗДЕЛ АХ, ЭТА МОДА! . ............................................................................ 36

ЧЕТВЁРТЫЙ РАЗДЕЛ МОЛОДОСТЬ ВСЕГДА В ПУТИ . ................................................. 52

ПЯТЫЙ РАЗДЕЛ ДЕЛУ ВРЕМЯ − ПОТЕХЕ ЧАС ..................................................... 68

ШЕСТОЙ РАЗДЕЛ СЕМЬЯ ВСЕМУ НАЧАЛО ............................................................. 82

СЕДЬМОЙ РАЗДЕЛ ЭКРАН И СЦЕНА − ОКНО В МИР ............................................... 96

ВОСЬМОЙ РАЗДЕЛ ЗЕМЛЯ ЖДЁТ ТВОЕЙ ПОМОЩИ ............................................. 108

3

4

СОДЕРЖАНИЕ ПЕРВЫЙ РАЗДЕЛ РОССИЙСКИЕ ПРОСТОРЫ (8) Диалог: Летние впечатления (10), Задания (10), Диалог: Вечером у Милы (11), Запомнили ли вы... (12), Так говорят русские, когда выражают одобрение (12), Выражение места и направления (12), Задания (14), Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим, пишем и рисуем (14), Интонация (15), Реальный мир путешествий (15), Задания (17), Повторяем грамматику: Количественные числительные (19), Сокровища Сибири (20), Грамматика: Имя существительное типа весть (21), Задания (21).

ВТОРОЙ РАЗДЕЛ В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ (22) Баскетбол формирует личность (24), Запомнили ли вы... (25), Задания (25), Звезда первой величины Новак Джокович (26), Запомнили ли вы... (27), Так говорят русские, когда выражают запрет, предупреждение (27), Задание (27), Выражение времени (28), Задания (29), Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим, пишем и рисуем (29), Интонация (29), Так говорят русские, когда выражают неодобрение (30), Задание (30), «Хорошо спортсменом быть», песня (31), Грамматика: Несклоняемые существительные (31), Задание (32), Вид глагола и образование глагольных времён (32), Задания (33), О спортсменах России (34).

ТРЕТИЙ РАЗДЕЛ АХ, ЭТА МОДА! (36) Диалог (38), Запомнили ли вы... (39), Весенняя симфония (39), Запомнили ли вы... (40), Задания (41), Выражения образа действия (43), Задания (43), Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим, пишем и рисуем (44),Тема для дискуссии: Одёжка, одёжка, поскромнeй немножко (45), Задания (46), Стихотворение «Одеть или надеть» (46), Так говорят русские, когда хвалят или критикуют, как человек одет (48), Повторяем грамматику: Прилагательные (49), Задания (49).

5

ЧЕТВЁРТЫЙ РАЗДЕЛ МОЛОДОСТЬ ВСЕГДА В ПУТИ (52) Диалоги: Встреча гостей из России (54), Запомнили ли вы... (56), Задания (56), Звуки мы произносим и слышим,а буквы мы видим, пишем и рисуем (56), Прогулка по Калемегдану (57), Запомнили ли вы... (58), Задание (59), Диалоги: В Белграде (59), В Санкт-Петербурге (59), Задания (60), Мэйл из Санкт-Петербурга (60), Запомнили ли вы... (61), Задания (61), Грамматика: Глаголы движения (62), Задания (64), Так говорят русские, когда разрешают, рекомендуют и запрещают (65), Задания (66), Грамматика: Имя существительное типа Россия (67), Задания (67).

ПЯТЫЙ РАЗДЕЛ ДЕЛУ ВРЕМЯ − ПОТЕХЕ ЧАС (68) Как осмыслить выходные (70), Запомнили ли вы... (71), Так говорят русские, когда выражают согласие/несогласие, колебание (72), Задания (72), Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим, пишем и рисуем (73), Задания (73), Тема для дискусии: Чем заняться в свободное время (74), Задания (75), О великих людях России и их увлечениях (76), Задания (76), Грамматика: Повелительное наклонение (77), Задания (78), Выражение лица и принадлежности – Местоимения (79), Задания (80), Чем интересуются современные российские подростки (81).

ШЕСТОЙ РАЗДЕЛ СЕМЬЯ ВСЕМУ НАЧАЛО (82) Куриный бульон (84), Запомнили ли вы... (85), Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим, пишем и рисуем (86), Повторяем интонацию (86), Задание (86), Выражение количества (87), Задания (87), Диалог: Урок кулинарии (88), Задание (89), Приготовление пищи (89), Задания (90), Диалог: Распределим обязанности! (91), Уборка квартиры, Задания (92), Какой национальности котлета? (93) Запомнили ли вы... (94), Повторяем грамматику: Повелительное наклонение (94), Так говорят русские, когда выражают предупреждение (95), Задание (95), Стихотворение «Дом» (95).

6

СЕДЬМОЙ РАЗДЕЛ ЭКРАН И СЦЕНА − ОКНО В МИР (96) Диалог: Разговор двух юных театралов (98), Запомнили ли вы... (99), Диалог (99), Первая русская рок-опера (100), Песня из рок-оперы (100), Так говорят русские, когда оценивают спектакль или фильм (101), Выражение отрицания (101), Я и театр (102), Задания (103), Диалоги: Идём в кино! (104), Словарик киномана (106), Повторяем грамматику: глаголы идти-ходить (106), Задания (107).

ВОСЬМОЙ РАЗДЕЛ ЗЕМЛЯ ЖДЁТ ТВОЕЙ ПОМОЩИ (108) Диалог: Новый континент из мусора (110), Запомнили ли вы... (111), Стихотворение (111), Задания (112), Звери, птицы и рыбы (112), Из животного мира (113), Деревья (114), Задания (114), Цветы (114), Задания (115), Из мира растений (115), Выражение свойства (116), Задания (118), Интонация (118), Язык знаков (119).

РУССКО-СЕРБСКИЙ СЛОВАРЬ (120) СПИСОК КОММУНИКАТИВНЫХ ФУНКЦИЙ (129) ТРАНСЛИТЕРАЦИЯ БУКВ РУССКОГО АЛФАВИТА (130) СПИСОК ВАЖНЫХ ГРАММАТИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ В УЧЕБНИКЕ (131)

7

ПЕРВЫЙ РАЗДЕЛ РОССИ́ЙСКИЕ ПРОСТО́РЫ В э́том разде́ле: Мы нау́чимся – начина́ть и зака́нчивать телефо́нный разгово́р – выража́ть своё согла́сие/несогла́сие – выража́ть одобре́ние/похвалу́ – встреча́ть и приве́тствовать госте́й Мы узна́ем – где что нахо́дится или отку́да и куда́ направля́ется – как изменя́ется по падежа́м существи́тельное ти́па ВЕСТЬ Мы прочтём – о ле́тних впечатле́ниях на́ших све́рстников – о реа́льном ми́ре путеше́ствий – о сокро́вищах Сиби́ри Мы запо́мним и обсу́дим то, о чём прочита́ли и узна́ли

1 РАЗДЕЛ I 2

РОССИЙСКИЕ ПРОСТОРЫ

ЛÉТНИЕ ВПЕЧАТЛÉНИЯ

Ма́йя и Алёша Королёвы уже́ два го́да живу́т в Белгра́де со свои́ми роди́телями. Они́ у́чатся в ру́сской шко́ле в Но́вом Белгра́де, но у них уже́ есть друзья́ и подру́ги среди́ их све́рстников. Одна́ из подру́г Ми́ла. Ле́том она побыва́ла в Росси́и. В хо́де пое́здки Мила мно́го фотографи́ровала и выставля́ла свои́ фотогра́фии в интерне́те.

ДИАЛÓГИ Майя: Алёша, ты ви́дел Ми́лины фотогра́фии? Алёша: Где, в Фе́йсбуке? Нет, я заходи́л, но её там нет. Майя: Я забы́ла сказа́ть, что Ми́ла пе́ред отъе́здом откры́ла ло́гин ВКонта́кте. Там у неё таки́е фотогра́фии, что залюбу́ешься! Я их все ла́йковала. Она́ должна́ была́ вчера́ из Росси́и верну́ться... Позвоню́, прове́рю. Алёша: Да подожди́ ты, мо́жет, она́ уста́ла с доро́ги. Майя: Да, ты прав, Алёша. А вот и Ми́ла. Легка́ на поми́не. Она́ звони́т. Здра́вствуй, Ми́лочка, с прие́здом! Когда́ прие́хала? Мила: Спаси́бо. Вчера́ прилете́ла. Вы́спалась и хо́чется скоре́е со все́ми ва́ми встре́титься. Майя: Фо́тки у тебя́, подру́га, класс! Ты ста́ла настоя́щим фото́графом. Мила: Спаси́бо. Я ви́дела все ла́йки и комме́нты. Отзыва́лись и незнако́мые. Так ты придёшь? Дава́й в шесть. Майя: Договори́лись, бу́ду. Пока́. Мила: Пока, пока. Посмотри́, как перево́дится: легка́(лёгок) на поми́не – (руска пословица) ми о вуку, а вук на врата

ЗАДА́НИЯ 1. Разыгра́йте диало́ги. а) Ты звони́шь своему́ дру́гу/подру́ге по телефо́ну и сообща́ешь, что снял/а́ интере́сные фотогра́фии во вре́мя пое́здок по Росси́и, что ви́дел/а фотогра́фии из ле́тних пое́здок по Росси́и. б) Ты звони́шь дру́гу (подру́ге) и приглаша́ешь его́ (её) прийти́ к тебе́ ве́чером. Он (она) соглаша́ется.

2. Сде́лай 1-ое, 2-ое и 3-ье упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди.

10

РОССИЙСКИЕ ПРОСТОРЫ

3

I 1 РАЗДЕЛ

ВЕ́ЧЕРОМ У МИЛЫ

Мила: Здра́вствуй, Майечка, проходи́. Майя: Приве́т, я не опозда́ла? Мила: Нет, ты пе́рвая. И о́чень хорошо, что ты пришла́ первая. Я привезла́ тебе ко́е-что на па́​́мять. Майя: Спасибо. Ой, како́й краси́вый прозра́чный ка́мушек! Како́й лёгкий! Да ведь это янтарь! Мила: Да, янта́рь с Балти́йского мо́ря. Часть кани́кул я провела́ с роди́телями на одно́м о́строве.Там таки́е замеча́тельные песча́ные пля́жи, чи́стая, прозра́чная вода́ и ска́зочный сосно́вый лес! Когда́ сосно́вая смола́ упадёт в мо́ре, она тверде́ет и получа́ется вот тако́й ка́мень. Майя: А пото́м волна́ выбра́сывает его на бе́рег. Я знаю. Ну, а ты нашла хоть оди́н тако́й ка́мушек? Мила: Нет, потому́ что я была́ летом. Говоря́т, что янта́рные ка́мушки мо́жно найти́ на берегу́ о́сенью, по́сле што́рма. Майя: То́чно. Есть и леге́нды о янтаре́. Мне Алёша сказа́л, что нашёл их в интерне́те на ру́сском се́рвере www.yandex.ru. Мила: Пра́вда? Я обяза́тельно поищу́ и прочту́. Майя: Ми́лочка, я то́же ле́том о тебе́ не забыва́ла и вот привезла́ тебе́ на па́мять... Мила: Спаси́бо. Что это? Майя: Мы ведь с Алёшей домо́й, в Росси́ю, ез́дили и побыва́ли на Чёрном мо́ре, в го́роде Со́чи. Как же там краси́во! Вот тебе́ новейший путеводи́тель по Со́чи и ра́ковина из Чёрного мо́ря. Приложи́ её к у́ху, и ты услы́шишь, как шуми́т мо́ре. Мила: Как интере́сно!(Прикла́дывает к у́ху) Я, пра́вда, слы́шу шум мо́ря! А вот и ребя́та иду́т!.. Посмотри, как переводится: янта́рь – ћилибар тверде́ть – стврдњавати се шторм – бура сосно́вый лес – борова шума, борик выбра́сывать – избацивати путеводи́тель – водич (овде књига) ра́ковина – шкољка

11

1 РАЗДЕЛ I

РОССИЙСКИЕ ПРОСТОРЫ

ЗАПÓМНИЛИ ЛИ ВЫ...

1. Где провела́ летние кани́кулы Мила?

2. Что Мила привезла́ Майе на па́мять?

3. Что она рассказа́ла о своём пода́рке?

4. Где побыва́ли ле́том Майя и Алёша?

5. Что подари́ла Майя Миле?

6. Чем знамени́т город, в кото́ром они отдыха́ли?

ЗНА́ЕТЕ ЛИ ВЫ...

1. Каки́е океа́ны омыва́ют Россию?

2. Сколько на земле́ «цветны́х море́й»? ТАК ГОВОРЯ́Т РУ́ССКИЕ, КОГДА́ ВЫРАЖА́ЮТ ОДОБРЕ́НИЕ Хорошо́!

Прекра́сно! Здо́рово! Молоде́ц! Молодцы́!

У́мница!

Ура́!

Примеры: – Алёша научи́л Ма́йю работать с компью́тером. Молоде́ц!

– Ученики́ 7-ого «Б» вы́садили в па́рке молоды́е са́женцы. Молодцы́!

– Ма́ша пе́рвая реши́ла зада́чу. У́мница!

– Ве́чером у Ми́лы соберу́тся друзья́. Вот здо́рово!

– Де́ти, мы с па́пой реши́ли всей семьёй пое́хать на Чёрное море. Ура́!

4

Рабочая тетрадь, 4-ое упражнение.

ГРАММÁТИКА ВЫРАЖЕ́НИЕ МЕ́СТА И НАПРАВЛЕ́НИЯ В ру́сском языке́ ме́сто и направле́ние мо́жно вы́разить ра́зными частя́ми ре́чи, ча́ще всего́: – наре́чиями, наприме́р: пря́мо, напра́во, спра́ва...; – существи́тельными с предло́гами в ра́зных падежа́х, напр.: в ко́мнате, на стол, из шко́лы...; – глаго́лами движе́ния с приста́вками (напр.: прибежа́ть, убежа́ть...) и без приста́вок ( напр.: бе́гать, ходи́ть, ездить...); – други́ми глаго́лами напр.: упа́сть, вы́бросить, спусти́ть(ся), подня́ть(ся)...; – це́лыми предложе́ниями, напр.: Кни́га лежи́т ТАМ, ГДЕ ты её оста́вил. Они́ пошли́ ТУДА́, КУДА́ им сказа́ли.

12

РОССИЙСКИЕ ПРОСТОРЫ

I 1 РАЗДЕЛ

А. Наре́чия ме́ста: Где? Здесь, тут, там, везде́, нигде́, наверху́, внизу́, до́ма... Наре́чия направле́ния: Куда́? Сюда́, туда́, никуда́, вверх, вниз, домо́й, напра́во ... Отку́да? Отсю́да, отту́да, ниотку́да, све́рху, сни́зу, спра́ва... Б. Предло́жно-паде́жные констру́кции со значе́нием места: где? в до́ме, на стене́, за угло́м, под столо́м... направле́ния: куда́? в дом, на сте́ну, за́ угол, под стол... отку́да? из до́ма, со стены́, и́з-за угла́, и́з-под стола́.

КУДА́?

ГДЕ?

ОТКУ́ДА?

ВО ЧТО?

В ЧЁМ?

ИЗ ЧЕГО?

НА ЧТО?

НА ЧЁМ?

С ЧЕГО?

К ЧЕМУ?

У ЧЕГО?

ОТ ЧЕГО?

ЗА ЧТО?

ЗА ЧЕМ?

ИЗ-ЗА ЧЕГО?

ПОДО ЧТО?

ПОД ЧЕМ?

ИЗ-ПОД ЧЕГО?

13

1 РАЗДЕЛ I

РОССИЙСКИЕ ПРОСТОРЫ

ЗАДА́НИЯ 1. Сде́лай 5-о́е, 6-о́е и 7-о́е упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди.

2. Определи́ паде́ж в сле́дующих приме́рах и скажи́, каки́е констру́кции выража́ют ме́сто, а каки́е направле́ние: а) в доме, на стене, в кармане, на площади, в городе; б) за угло́м, под столо́м, за горо́й, над го́родом; в) из до́ма, со стены́, из карма́на, с пло́щади, из го́рода.

3. Скажи́, в каки́х предложе́ниях вы́ражено ме́сто, а в каки́х направле́ние: 1) Когда́ Га́ля уви́дела по́чту, она́ вошла́ туда́.

2) Они́ все вме́сте подняли́сь наве́рх.

3) Наверху́ никого́ не́ было.

4) Ве́рочка побежа́ла напра́во, а Шу́рочка нале́во.

5) Не уходи́те отсю́да!

6) Здесь о́чень хо́лодно.

4. Сде́лай 8-о́е и 9-ое упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди. Рабочая тетрадь, 10-ое упражнение.

У ЗВ

КИ

М

...

5

МЫ

Н ПР ОИЗ

В слова́х пи́шем произно́сим кра́ткое:

ОС

И

ИС ... ЛЫ ШИМ

БУ К

ВЫ

МЫ В

И ИД

М.

окнó о

однá о

потóм о

горóх о

[а ]

[а ]

[а ]

[а ]

..

ПИШЕМ...

Тако́е произноше́ние мо́жно обозна́чить и как [ă] , наприме́р: [ ăкнó] , [ăднá], [пăтóм] , [гăрóх]. Така́я за́пись произноше́ния называ́ется транскри́пция. Произнеси́ пра́вильно: одна́жды, обу́л, оде́л, вошёл, Москва́, моя́. В слова́х трина́дцать пи́шем дц произно́сим [цц] транскри́пция [ц:]

семна́дцать дц [цц] [ц:]

умыва́ться тьс [цц] [ц:]

умыва́ется тс цц [ц:]

Знак [ц:] обознача́ет до́лгое ц. Произнеси́ пра́вильно: двена́дцать, как двена́[ц:]ать, а та́кже два́дцать, три́дцать, улыба́ться, она́ улыба́ется, ра́доваться, они́ ра́дуются.

14

И Р ... ИСУЕМ

РОССИЙСКИЕ ПРОСТОРЫ

6

I 1 РАЗДЕЛ

ИНТОНАЦИЯ

Слу́шай внима́тельно и повторя́й за ди́ктором.Обрати́ внима́ние на мело́дию (интона́цию) вопроси́тельного предложе́ния. Кто что мо́жет.

А чего́ не мо́жет.

Я могу́ подня́ть ребёнка.

А вз ро́ слого?

Ты мо́жешь пла́вать полчаса́.

А це ́лый час?

Кит мо́жет переверну́ть ло́дку.

А кора́бль?

Мы мо́жем заблуди́ться в лесу́.

А в па ́рке?

Вы мо́жете спать весь день.

А всю неде́ лю?

Здоро́вые мо́гут до́лго рабо́тать.

А больны́е ?

РЕА́ЛЬНЫЙ МИР ПУТЕШЕ́СТВИЙ У меня́ есть двою́родный брат Же́ня. Мы о́ба любозна́тельные. Нам интере́сно знать, как живу́т лю́ди в ра́зных края́х на́шей огро́мной страны́. Же́не уже́ семна́дцать лет, а мне то́лько трина́дцать. Путеше́ствуем мы по Росси́и по-ра́зному: я по ин­ терне́ту с мы́шью, а Же́ня все́ми ви́дами тра́нспор­та, и да́же пешко́м. Про́шлой зимо́й Женя был у нас в гостя́х. За зи́м­ ние кани́кулы мы объе́з­ дили всё Подмоско́вье. Как здо́­рово бы́ло е́здить на электри́чке, на ма­ши́не! А на саня́х!.. А в пе́рвый день ле́тних кани́кул я получи́л от Жени эсэмэ́ску: «По­здра­ вля́ю с оконча́нием ше­сто́г­ о кла́сса. Теплохо́д от­правля́ется де­ ся́того ию́ня. Жду. Женя». Како́й теплохо́д? А мо́­ жет быть мы поплывём по Енисе́ю?

15

1 РАЗДЕЛ I

РОССИЙСКИЕ ПРОСТОРЫ

Я купи́л билет на самолёт Москва́ – Красноя́рск. Пото́м поcла́л Жене мейл: «Вылета́ю второ́го ию́ня. Рейс но́мер 408 (четы́реста во́семь). Встреча́й. Серёжа». И вот, наконе́ц, Красноя́рск. Самолёт приземли́лся. В за́ле ожида́ния стои́т Женя.

– Здра́вствуй, Серёжа! С мя́гкой поса́дкой тебя́! – говори́т брат. Он берёт мой рюкза́к, и мы е́дем к нему́ домо́й.

– Молоде́ц, что фотоаппара́т взял. Деся́того ию́ня мы поднима́емся по тра́пу на теплохо́д. Наш теплохо́д о́чень большо́й. Здесь всё есть: и ва́нная, и телефо́н, и ра́дио в ка́ждой каю́те, и лифт, и чита́льный зал, рестора́н, и кино́ мо́жно посмотре́ть, и му́зыку послу́шать, и потанцева́ть, так как дискоте́ка есть. ... Мы плывём уже́ мно́го дней.Тайга́ ко́нчилась, и начина́ется ту́ндра. Енисе́й стал о́чень широ́ким. Же́ня говори́т, что ширина́ реки́ 15 киломе́тров. Тепе́рь но́чью быва́ет светло́, как днём. Одна́жды мы с Же́ней стоя́ли на па́лубе и фо­то­графи́ровали. Со́лнце спу­сти́лось к са́мому го­ри­зо́н­ту, но не уходи́ло с не́ба. К нам по­дошёл оди́н из пассажи́ров и сказа́л: – До́брое у́тро! Мы удивлённо посмотре́ли на него́.

– Ну, тогда́ до́брый ве́чер! –сказа́л он, посмотре́л на часы́ и махну́л руко́й: – Сейча́с ночь! Мы плывём к Се́вер­но­му Ледови́тому оке­а́ну. Ста́ло о́чень хо́л­ о­дно. Вдруг те­пло­хо́д оста­но­ви́л­ся.

– Что случи́лось? Почему́ мы не плывём?

– О́коло о́строва Ди́ксон льды. Наш теплохо́д не мо́жет войти́ в порт, – слы́шим по ра́дио го́лос капита́на. Нела́сково встреча́ет госте́й Ди́­ксон. Отплыва́ли мы из Кра­ сноя́рска ле́том, а здесь зима́ в порт не пуска́ет. То́лько на второ́й день наш теплохо́д вхо́дит в порт Ди́ксон. Мы в столи́це А́рктики! В тот раз я сде́лал много ин­те­ре́сных фотогра́фий и вы́ложил их в Фе́йсбуке. И са́мое гла́вное, я по́нял, что путеше́ствовать по интерне́ту одно́ де́ло, а ходи́ть и е́здить по земле́, пла́вать по ре́кам, моря́м и океа́нам – совсе́м друго́е. Э́то гора́здо интере́снее.

16

РОССИЙСКИЕ ПРОСТОРЫ

I 1 РАЗДЕЛ

Посмотри́, как перево́дится: теплохо́д – моторни брод вылета́ю – полећем рейс 408 – лет 408 Встреча́й! – Чекај ме! махну́л руко́й – одмахнуо руком по ра́дио – преко радија Молоде́ц, что фотоаппа́рат взял! – Одлично што си понео апарат!

C мя́гкой поса́дкой! – Срећно слетели! Здо́рово бы́ло е́здить... – супер је било путовати...

ВНИМА́НИЕ! У меня΄ есть брат. Моему΄ бра΄ту семна΄дцать лет.

ЗАДА́НИЯ 1. Зада́й вопро́с к вы́деленному сло́ву в предложе́нии. У меня́ есть двою́родный брат Же́ня. Про́шлой зимо́й Же́ня был две неде́ли у нас в гостя́х. За зи́мние кани́кулы мы объе́здили всё Подмоско́вье. Мы е́здили на маши́не, на электри́чке и да́же на саня́х.

2. Предста́вь, что в порт́у Ди́ксон на́ших путеше́ственников встре́тил журнали́ст. Соста́вь вопро́сы, кото́рые бы он мог зада́ть, испо́льзуя вопроси́тельные слова́: кто? что? когда́? куда́? отку́да? ско́лько?

3. Найди́ на ка́рте Росси́йской Федера́ции места́, где побыва́л Серёжа, и расскажи о его́ пое́здке на се́вер Росси́и, в А́рктику.

4. Посмотри́ на ка́рту Росси́йской Федера́ции и скажи́, каки́ми океа́нами и моря́ми она омыва́ется и с како́й стороны́ све́та.

5. Назови́ кру́пные ре́ки, кото́рые протека́ют в Сиби́ри и в европе́йской ча́сти Росси́и.

6. Сде́лай 11-ое, 12-ое и 13-ое упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди.

7

Рабочая тетрадь, 14-ое упражнение. се́вер

Стра́ны све́та:

за́пад

восто́к

юг

17

1 РАЗДЕЛ I

РОССИЙСКИЕ ПРОСТОРЫ КА́РТА РОССИ́ЙСКОЙ ФЕДЕРА́ЦИИ

СМОТРИ́, НЕ ОШИБИ́СЬ! по-русски: иску́сство о́пыт коне́чно наконе́ц могу́чий возмо́жный

по-сербски: уметност искуство наравно коначно, најзад моћан могући

ВНИМА́НИЕ! по-русски: в А́рктике, в Анта́рктике, в Крыму́, в Украи́не, на Кавка́зе по-сербски: на Арктику, на Антарктику, на Криму, у Украјини, на Кавказу

18

РОССИЙСКИЕ ПРОСТОРЫ

I 1 РАЗДЕЛ

ПОВТОРЯ́ЕМ ГРАММА́ТИКУ Вспо́мни, как ты счита́ешь по-ру́сски. Дай по́лный отве́т: Ско́лько па́льцев на ка́ждой руке́? Ско́лько у челове́ка рук, ног, уше́й, глаз? Ско́лько стран све́та? Ско́лько дней в неде́ле? Ско́лько ме́сяцев в год́у? Ско́лько секу́нд в мину́те? Ско́лько неде́ль в году́? Ско́лько тебе́ лет?

ЗАПО́МНИ! а) ... 1, 21, 31 (всё, что зака́нчивается на 1, кро́ме 11) ГОД ...2, 3, 4, 22, 23, 24 (всё, что зака́нчивается на 2, 3, 4, кро́ме 12, 13, 14) ГОДА ...5, 6...11,12,13,14,15...и т.д.(и всё, что зака́нчивается на 0, 5,6,7, 8, 9) ЛЕТ б) оди́н год два, три, четы́ре го́да пять, шесть, семь... лет

одна́ ты́сяча две, три, четы́ре ты́сячи пять, шесть, семь...ты́сяч

Приме́ры: Со́не трина́дцать лет, а её ма́ме три́дцать два го́да. Вчера́ на стадио́не бы́ло две ты́сячи зри́телей, а сего́дня пять ты́сяч.

2. Сде́лай 15-ое, 16-ое, 17-ое, 18-ое и 19-ое упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди. Каки́е поря́дковые числи́тельные ты зна́ешь? Продо́лжи :Пе́рвый, второ́й, ...

3. Скажи́! Како́е сего́дня число́? Како́е бы́ло вчера́? А позавчера́?

Како́е бу́дет за́втра? А послеза́втра?

ЯЗЫ́К ЖЕ́СТОВ Оди́н, два, три, четы́ре,пять, шесть, семь, во́семь, де́вять, де́стять.

19

1 РАЗДЕЛ I

РОССИЙСКИЕ ПРОСТОРЫ

Вот что Мила нашла́ в интерне́те о Сиби́ри. СОКРО́ВИЩА СИБИ́РИ Могу́чие сиби́рские ре́ки − Обь, Енисе́й с прито́ком Ангаро́й, Ле́на и други́е − явля́ются исто́чниками эне́ргии. Больши́е гидро̀электроста́нции (ГЭС) постро́ены на реќе Енисе́е и на Ангаре́. Полново́дную реку́ Ангару́ ещё назы­ ва́ют и “реко́й электри́чества”. На каки́х ре́ках в на́шей стране́ постро́ены ГЭС? Сиби́рь бога́та ру́дами. В За́падной Сиби́ри нахо́дятся больши́е запа́сы не́фти, а та́кже у́гля, зо́лота и бокси́тов. Гео́логи тепе́рь иссле́дуют огро́мные простра́нства Восто́чной Сиби́ри. Путь в Восто́чную Сиби́рь откры́ла Байка́ло - Аму́рская магистра́ль (БАМ). Протяжённость э́той железнодоро́жной магистра́ли составля́ет (4300) четы́ре ты́сячи три́ста киломе́тров. Байка́л – са́мое глубо́кое о́зеро в ми́ре. Мно́гие ре́ки впада́ют в Байка́л, а вытека́ет из него́ только одна́ Ангара́. На его́ берега́х создаю́тся санато́рии и ту­ ри́­стские ба́зы. На каки́х озёрах у нас развива́ется тури́зм?

Посмотри́, как перево́дится: могу́чий – моћан полново́дная река́ – река богата водом исто́чник эне́ргии – извор енергије са́мое глубо́кое о́зеро – најдубље језеро

20

РОССИЙСКИЕ ПРОСТОРЫ

ВКУСНЫЙ ТОРТ

СМОТРИ́, НЕ ОШИБИ́СЬ! по-русски: Сиби́рь (ж.р.) Сиби́ри... Обь (ж.р.) Оби́...

I 1 РАЗДЕЛ

по-сербски: Сибир (м.р.) Сибира... Об (м.р.) Оба маленькая мышь

ГРАММÁТИКА

И́МЯ СУЩЕСТВИ́ТЕЛЬНОЕ Како́го ро́да сло́во мышь и торт в ру́сском языке́? А како́го в се́рбском? Сравни́: ма́ленькая мышь и вку́сный торт. Обрати́ внима́ние на род сло́ва прито́к в ру́сском языке́, напр.: Ангара́ – прито́к Енисе́я. Сло́во Сиби́рь склоня́ется, как имена́ существи́тельные же́нского ро́да ти́па весть в еди́нственном числе́: имени́тельный паде́ж роди́тельный паде́ж да́тельный паде́ж вини́тельный паде́ж твори́тельный паде́ж предло́жный паде́ж

ед.число весть ве́сти ве́сти весть ве́стью (о) ве́сти

мн.чис ве́сти весте́й вестя́м ве́сти вестя́ми (о) вестя́х

ЗАДА́НИЯ 1. Допо́лни расска́з фо́рмами существи́тельного тетра́дь. Одна́жды я нашла́ в шкафу́ ста́рую ... . Под ... лежа́ли пожелте́вшие фотогра́фии и сухи́е цветы́. На ... бы́ло напи́сано «Дневни́к». Я начала́ чита́ть и поняла́, что э́та ...дневни́к мое́й ба́бушки. Тогда́ я вспо́мнила, что, когда ба́бушка была́ жива́, она не разреша́ла подходи́ть к э́той ... . Весь ве́чер я не могла́ оторва́ться (срп. одвојити се) от ба́бушкиной ... и чита́ла её, как интере́сную кни́гу.

2. Сде́лай 20-ое, 21-ое, 22-ое и 23-ье упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди.

8

Рабочая тетрадь, 24-ое упражнение. Как э́то сказа́ть по-ру́сски?

На Обу је саграђена хидроцентрала. Отац мог друга је радио у Сибиру. Ангара је притока Јенисеја.

21

ВТОРОЙ РАЗДЕЛ В ЗДОРО́ВОМ ТЕ́ЛЕ – ЗДОРО́ВЫЙ ДУХ В э́том разде́ле: Мы нау́чимся – запреща́ть что-либо и предупрежда́ть о чём-либо – выража́ть своё неодобре́ние Мы узна́ем – изменя́ются ли по падежа́м существи́тельные ти́па табло́, каратэ́, такси́, шо́у – ско́лько у глаго́лов времён – как выража́ть вре́мя Мы познако́мимся – с молоды́ми, но и со всеми́рно изве́стными росси́йскими спортсме́нами, со знамени́тым тенниси́стом Но́ваком Джо́ковичем Мы прочтём – о Росси́йском чемпиона́те шко́льной баскетбо́льной ли́ги – о звезде́ пе́рвой величины́ се́рбского спо́рта Мы запо́мним и обсу́дим то, о чём прочита́ли и узна́ли

2 РАЗДЕЛ I

В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ

БАСКЕТБО́Л ФОРМИРУ́ЕТ ЛИ́ЧНОСТЬ В ура́льском го́роде Перми́ прошёл очередно́й Суперфина́л чемпиона́та шко́льной баскетбо́льной ли́ги (ШБЛ) «КЭС-БА́СКЕТ». Боро́ться за ти́тул чемпио́на э́того турни́ра в столи́цу Прика́мья из ра́зных уголко́в Росси́и съе́хались 34 (три́дцать четы́ре) кома́нды. «КЭС-БАСКЕТ» – это спорти́вный прое́кт, кото́рому по масшта́бу в Росси́и нет ра́вных. Он получи́л муждунаро́дный ста́тус и призна́ние зарубе́жных организа́ций, таки́х как НБА и Евроли́га. Корреспонде́нты росси́йских газе́т, аккредито́ванные на чемпиона́те, взя́ли интервью́ у чле́нов кома́нд-победи́телей. В соревнова́нии де́вушек победи́ла кома́нда»Коме́та», го́род Орёл. В соревнова́нии ю́ношей э́то кома́нда «Фе́никс» из небольшо́го го́рода Нижнева́ртовска. Журнали́стов пре́жде всего́ интересова́ло, чем в жи́зни молоды́х люде́й явля́ется баскетбо́л, каковы́ их пла́ны на бу́дущее и како́е влия́ние э́тот спорт оказа́л на их ли́чность. Вот их отве́ты.

9

Татья́на Бо́лычева, 14 лет. Баскетбо́л – моя судьба́. Я ра́да, что она́ сложи́лась и́менно так. Вся жизнь моя́ измени́лась. Как? Баскетбо́л – кома́ндная игра́. И я ста́ла ду́мать не то́лько о себе́, но и о други́х, о кома́нде. Да, ме́ньше вре́мени остаётся на себя́, но удово́льствие от игры́ всё компенси́рует. Я ста́ла сильне́е, не сто́лько физи́чески, ско́лько ду́хом, хара́ктером. Кста́ти, и ма́льчикам нра́вится, когда́ де́вушка спорти́вная. Когда́ я око́нчу шко́лу, баскетбо́л броса́ть не бу́ду, я без него́ уже́ не могу́.

Дми́трий Игна́тов, 17 лет Ско́лько я себя́ по́мню,сто́лько игра́ю в баскетбо́л. Мы неотдели́мы друг от дру́га. Поэ́тому мне сло́жно сказа́ть, что он для меня́: жизнь, рабо́та, хо́бби, развлече́ние... Всё вме́сте, наве́рное. Для меня́ баскетбо́л – это возмо́жность реализова́ть себя́, доказа́ть себе́, что ты чего́-то сто́ишь и что-

24

В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ

I 2 РАЗДЕЛ

то мо́жешь в э́той жи́зни. Вот мы вы́играли и доказа́ли. Самоутвержде́ние – хоро́ший сти́мул. Плюс эмо́ции и шо́у. Ты выхо́дишь, свет в глаза́, боле́льщики крича́т... Э́то заво́дит. Пла́ны на бу́дущее? Ду́маю, смогу́ совмеща́ть учёбу в университе́те и спорт. А там посмо́трим... Посмотри́, как перево́дится: Прика́мье – регио́н бассе́йна реки́ Ка́мы съе́хаться – (овде) пристићи нет ра́вных – ниједан није раван кома́ндная игра́ – тимска игра сло́жно – (овде) није лако ты чего́-то сто́ишь – ти нешто вредиш это заво́дит – (овде) то узбуђује пла́ны на бу́дущее – планови за будућност

ЗАПÓМНИЛИ ЛИ ВЫ... Где прошёл очередно́й Суперфина́л чемпиона́та ШБЛ «КЭС-БА́СКЕТ»? Ско́лько кома́нд уча́ствовало в э́том чемпиона́те? Есть ли в Росси́и бо́лее масшта́бные соревнова́ния по баскетбо́лу для шко́льников? Что пре́жде всего́ интересова́ло журнали́стов, аккредито́ванных на э́том Суперфина́ле? Как Та́ня Бо́лышева отве́тила на вопро́с, чем в её жи́зни явля́ется баскетбо́л? Как баскетбо́л повлия́л на её хара́ктер? Продо́лжит ли она́ в бу́дущем занима́ться баскетболом? Как Ди́ма Игна́тов отве́тил на вопро́сы журна́листов?

ЗАДА́НИЯ Допо́лни предложе́ния, опира́ясь на текст.

1) ... ... ... ... прошёл очередно́й Суперфина́л чемпиона́та шко́льной баскетбо́льной ли́ги.

2) Боро́ться за ... ... э́того турни́ра съе́хались ... ... .

3) Это спорти́вный прое́кт, кото́рому по масшта́бу в Росси́и ... ...

4) Я ста́ла сильне́е, не сто́лько ..., ско́лько ... ... .

5) Ско́лько себя́ ..., сто́лько ... ... ... .

6) Для меня́ баскетбо́л – э́то ... ... ..., доказа́ть себе́, что ты ... ... .

25

2 РАЗДЕЛ I

В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ

ЗВЕЗДА́ ПЕ́РВОЙ ВЕЛИЧИНЫ́ НО́ВАК ДЖО́КОВИЧ • Пе́рвую раке́тку бу́дущей звезде́ ко́рта подари́л оте́ц, когда Но́ваку то́лько испо́лни­ лось 4 го́да, по́сле чего́ Срджан Джокович сра́зу же отвёл сы́на на его́ пе́рвую трениро́вку по те́ннису.

• На да́нный моме́нт Джо́кович явля́ется одни́м из са́мых титуло́ванных тенниси́стов плане́ты.Среди́ его́ трофе́ев – бро́нзовая меда́ль Олимпиа́ды 2008-о́го в Пеки́не, многокра́тные побе́ды в «карье́рном»турни́ре Большо́й шлем в одино́чном разря́де и мно́гие други́е.

• Джокович – универса́льный игро́к. Его́ бэ́кхенд мно́гими признаётся лу́чшим в со­ време́нном те́ннисе. Его́ также признаю́т одни́м из лу́чших по ка́честву движе́ния по ко́рту. Его́ лу́чшее ору́жие – возвраще́ние пода́чи как в атаку́ющем, так и в защи́тном сти́ле. По́сле побе́ды Новака на Ма́стере в Монреа́ле, его́ назва́ли наибо́лее за­ вершённым (англ. complete) игроко́м всех времён: «У него́ есть уда́р, фо́рхенд, пода́ча, втора́я пода́ча, движе́ния, психоло́гия, он игра́ет одина́ково хорошо́ на всех покры́тиях.

• У спортсме́на отли́чное чу́вство ю́мора, что он не раз дока́зывал свои́ми паро́диями на колле́г по те́ннисному ко́рту. Покло́нники спортсме́на да́же да́ли ему́ про́звище Джо́кер («Шутни́к»).

• Новак свобо́дно владе́ет англи́йским, францу́зским, италья́нским и неме́цким языка́ми, кро́ме своего́ родно́го се́рбского.

• В 2012-ом году́ Новак организова́л свой благотвори́тельный фонд Novak Djokovic Fondetion, кото́рый помога́ет ра­зви́­тию образова́ния и спо́рта в Се́рбии. В 2014-ом, вы́­играв турни́р Italian Open,спортсме́н нарисова́л на гру́нте большо́е се́рдце и перечи́слил весь свой призово́й фонд 750 (семьсо́т пятьдеся́т ты́сяч до́лларов) по­ страда́вшим от наводне́ния в родно́й стране́.

• Он явля́ется чле́ном организа́ции «Чем­пио́ны за мир» – э́то гру́ппа изве́стных спорт­сме́нов, кото́рые стремя́тся служи́ть ми́ру на плане́те посре́дством спо́рта.

• Новак обожа́ет класси́ческую му́зыку. По слова́м спорт­сме́на, она́ успока́ивает его́ и помога́ет окуну́ться в друго́й мир. Посмотри́, как перево́дится: звезда́ пе́рвой величины́ – мегазвезда Большо́й шлем – Грент слем одино́чный разря́д – сингл благотвори́тельный фонд – добротворни фонд призово́й фонд – наградни фонд по­страда́ть от наводне́ния - настрадати од поплаве окуну́ться в друго́й мир – уронити у други свет

26

В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ

I 2 РАЗДЕЛ

ЗАПÓМНИЛИ ЛИ ВЫ... Когда оте́ц подари́л Но́ваку те́ннисную раке́тку, и что за э́тим после́довало? Что зна́чит «са́мый титуло́ванный тенниси́ст плане́ты»? Что явля́ется его́ лу́чшим ору́жием? Почему́ Новака провозгласи́ли наибо́лее «завершённым» игроко́м всех времён? Како́е про́звище да́ли Джоковичу его́ колле́ги? Почему́? Каки́ми иностра́нными языка́ми владе́ет Новак? Что организова́л се́рбский тенниси́ст, что́бы помо́чь свои́м сооте́чественникам, пострада́вшим от наводне́ния? Чле́ном како́й междунаро́дной организа́ции он явля́ется? Какую му́зыку лю́бит наш чемпио́н? ТАК ГОВОРЯ́Т РУ́ССКИЕ, КОГДА́ ВЫРАЖА́ЮТ ЗАПРЕ́Т, ПРЕДУПРЕЖДЕ́НИЕ Прекрати́ть разгово́ры! (Не разгова́ривать!) Коле́ни не гнуть! По газо́нам не ходи́ть! Не кури́ть! Осторо́жно! Внима́ние! Береги́сь автомоби́ля! Примеры: На у́лице ско́льзко! Осторо́жно! Береги́сь автомоби́ля! Он мо́жет появи́ться и́з-за угла́. Ты куда́ пошёл? Вот же табли́чка:

«По газо́нам не ходи́ть!» Прекрати́ть разгово́ры! А то я вас вы́гоню из кла́сса! Начина́ем трениро́вку. Внима́ние!

ЗАДА́НИE 1. Попро́буй предупреди́ть или запрети́ть. По́езд из Белгра́да прибыва́ет на пе́рвый путь.

1) 2) Э́ту скаме́йку то́лько что покра́сили. – 3) Мы здесь посе́яли траву́. На́до поста́вить табли́чку: « ».

4) Па́па, погаси́ сигаре́ту. Ви́дишь, напи́сано: «







 ».

27

2 РАЗДЕЛ I

В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ

ПОВТОРЯ́ЕМ ГРАММА́ТИКУ ВЫРАЖЕ́НИЕ ВРЕ́МЕНИ В ру́сском языке́ временны́е значе́ния мо́жно вы́разить ра́зными частя́ми ре́чи и граммати́ческими фо́рмами, ча́ще всего́: – наре́чиями, наприме́р: сейча́с, тогда́, всегда́, никогда́, иногда́,ра́но, по́здно, у́тром, ве́чером, ле́том, зимо́й, вчера́, за́втра...

– существи́тельными с предло́гами, нпр.: в суббо́ту, по́сле кани́кул, на Рождество́, накану́не Но́вого го́да – глаго́льными фо́рмами проше́дшего,настоящего и будущего вре́мени, нпр́.: читал, читаю, буду читать...

– прида́точными предложе́ниями вре́мени, нпр.: КОГДА́ она́ расска́зывала, все внима́тельно её слу́шали. ПОКА́ она говори́ла, Ми́ша что-то рисова́л.

28

Сейча́с у́тро.

Сейча́с день.

Э́то зима́.

Э́то весна́.

Когда́? – У́тром.

Когда́? – Днём.

Когда́? – Зимо́й.

Когда́? – Весно́й.

Сейча́с ве́чер.

Сейча́с ночь.

Э́то ле́то.

Э́то о́сень.

Когда́? – Ве́чером.

Когда́? – Но́чью.

Когда́? – Ле́том.

Когда́? – О́сенью.

В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ

I 2 РАЗДЕЛ

ЗАДА́НИЯ 1. Сде́лай в Ра́бочей тетра́ди 3-ье, 4-ое, 5-ое и 6-о́е упражне́ния.

2. Вы́ясни с сосе́дом по па́рте, кто из вас двух зна́ет бо́льше наре́чий вре́мени.Ты мо́жешь сказа́ть и́ли написа́ть: позавчера́, а он(а́): послеза́втра, ты напи́шешь: по́здно, а он(а́)...

3. Сде́лай в Рабо́чей тетра́ди 7-ое,8-о́е, 9-ое, 10-ое упражне́ния. А е́сли не уста́л(а), то и 11-ое, 12-ое, и 13-ое .

4. Из двух предложе́ний сде́лай одно́. Образец: Я не смотрю́ телеви́зор. Брат занима́ется. Я не смотрю́ телеви́зор, когда́ брат занима́ется. Я не смотрю телеви́зор, пока́ брат занима́ется.

У ЗВ

КИ

М

...

1. Мы помога́ли дру́гу в учёбе. Он боле́л.

2. Мы е́здим за город. У роди́телей есть вре́мя.

3. Сестра́ гото́вила обе́ды. Ма́мы не́ было до́ма.

4. Я занима́юсь му́зыкой. Брат игра́ет во дворе́.

МЫ

Н ПР ОИЗ

ОС

И

ИС ... ЛЫ ШИМ

БУ К

ВЫ

МЫ ВИ

ДИ

М.

..

ПИШЕМ...

И Р ... ИСУЕМ

В слова́х каратЭ́, тЕ́ннис, произно́сим твёрдый звук Т, потому́ что э́то иностра́нные слова́. Обрати́ внимание:в слова́х Что, коне́Чно, ску́Чно пи́шем Ч, а произно́сим Ш. В таки́х слова́х, как пи́шем: произно́сим:

10

матч, тч [мaч’]

помо́щник, щн [пăмошн’ик]

бу́тса, тс [буц:ъ]

счёт сч [шч’от]

́ ИЕ, И Н Т О Н А Ц И Я ВН ИМ А Н

Слу́шай внима́тельно и повторя́й за ди́ктором. Обрати́ внима́ние на интона́цию вопроси́тельного предложе́ния. Пото́м отве́ть на вопро́сы. Пятикла́ссники во дворе. А вы? В их кла́ссе два окна́. А в ва́ шем? Их доска́ зелёная. А ва́ша? У них три ряда́ парт. А у вас? В ка́ждом ряду́ по четы́ре парты. А у вас? Их учи́тель с ни́ми. А ваш? Они́ говоря́т по-ру́сски. А вы? У них уже́ ко́нчились уро́ки. А у вас?

29

2 РАЗДЕЛ I

В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ

ЗАДА́НИE 1. Зада́й вопро́с к вы́деленному сло́ву в предложе́нии. К нача́лу ма́тча зри́тели заполня́ют трибу́ны стадио́на. К нача́лу ма́тча зри́тели заполня́ют трибу́ны стадио́на. К нача́лу матча зрители заполня́ют трибу́ны стадио́на. К началу матча зрители заполняют трибу́ны стадио́на.

12

Рабочая тетрадь, 14-ое упражнение. ТАК ГОВОРЯ́Т РУ́ССКИЕ, КОГДА́ ВЫРАЖА́ЮТ НЕОДОБРЕ́НИЕ Мази́ла! Лентя́й!(Лентя́йка!) Обма́нщик! (Обма́нщица!) Зазна́йка! Безобра́зие! Как тебе́ (вам) не сты́дно! Как нехорошо́!

Она зазна́йка. Она задира́ет нос.

Приме́ры: Напада́ющий опя́ть уда́рил вы́ше воро́т. Мази́ла! Ма́ша, почему́ ты за собо́й посу́ду не помы́ла? Лентя́йка! Ты же обеща́л мне помо́чь! Обма́нщик! На́ша но́вая сосе́дка ни с ке́м не разгова́ривает. Зазна́йка! Как вам не сты́дно груби́ть ста́ршим! Безобра́зие!

ЗАДА́НИE 1. Попро́буй вы́разить своё неодобре́ние.

1) Почему́ ты уда́рил э́того ма́льчика? ...

2) Мой брат обеща́л взять меня́ на матч, но не взял. ...

3) Он не хо́чет с на́ми дружи́ть. ...

4) Опя́ть телеви́зор смо́тришь! А уро́ки, коне́чно, не сде́лал! ...

5) Идёт фильм, а вы всё вре́мя разгова́риваете! ...

30

В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ

11

I 2 РАЗДЕЛ

В э́том разде́ле мы говори́ли о спорте и спортсме́нах. А сейча́с наста́ло вре́мя для пе́сни. Хорошо́ спортсме́ном быть Музыка: Вано Мурадели Слова: Александр Жаров

Хорошо́ спортсме́ном быть, Да́льше всех бежа́ть и плыть, По гора́м ходи́ть легко́ – Далеко́, далеко́. Хорошо́ пило́том быть, Самолёт уме́ть води́ть, Над землёй взлета́ть легко́, Высоко́, высоко́! Припев: Е́сли со́лнце печёт –

Хорошо́, хорошо́!

Е́сли до́ждик идёт –

Хорошо́, хорошо́! Хорошо́ игра́ть в футбо́л, В баскетбо́л и волейбо́л. На конька́х скользи́ть легко́ – Далеко́, далеко́. Хорошо́ в стрельбе́ подча́с Испыта́ть свой ме́ткий глаз, Поднима́ть планёр легко́ – Высоко́, высоко́! Припев: Е́сли хо́лод и снег –

Бу́дет лы́жный пробе́г:

Нам, спортсме́нам,

всегда́ хорошо́!

ГРАММÁТИКА НЕСКЛОНЯ́ЕМЫЕ СУЩЕСТВИ́ТЕЛЬНЫЕ В ру́сском языке́ есть существи́тельные, кото́рые не изменя́ются, наприме́р: каратэ́, табло́, пена́льти, пальто́, кино́, пиани́но, во́дное по́ло, такси́, метро́, купе́, шо́у, шоссе́, интервью́, фойе́. Серёже купи́ли но́вое пиани́но. Он ка́ждый день игра́ет на пиани́но. Не подходи́ к пиани́но! Э́ти слова́ пришли́ в ру́сский язы́к из други́х языко́в. Они́, обы́чно, сре́днего ро́да.

31

2 РАЗДЕЛ I

В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ

ЗАДА́НИE Как э́то сказа́ть по-ру́сски?

1. Ове зиме нам не требају топли капути.

2. Јуче у граду није било таксија.

3. Серјожа је шампион града у каратеу.

4. Сутра почиње такмичење у ватерполу.

5. Да ли си гледала новогодишњи шоу?

6. Честитај ми. Часопис „Спорт“ је штампао мој први интервју.

ПОВТОРЯ́ЕМ ГРАММА́ТИКУ ВИД ГЛАГО́ЛА И ОБРАЗОВА́НИЕ ГЛАГО́ЛЬНЫХ ВРЕМЁН Дава́йте поговори́м и о футбо́ле, и о глаго́ле, то есть о его́ времена́х. Вре́мя мо́жно предста́вить ли́нией и раздели́ть ли́нию на три ча́сти: в середи́не то, что сейча́с (настоя́щее), сле́ва то, что бы́ло (проше́дшее), а справа то, что будет (будущее). Проше́дшее вре́мя На чемпиона́те страны́ "Спарта́к" игра́л с "Зени́том" и вы́играл у него́ со счётом 2:0.

Игра́л, вы́играл

32

Настоя́щее вре́мя

Бу́дущее вре́мя

А что́бы вы́играть, на́до Но э́то не после́дний постоя́нно тренирова́ться. матч "Спартака́". Он ещё Зна́чит, кома́нда бу́дет игра́ть с други́ми кома́ндами и мо́жет "Спартака́" ка́ждый день быть, опя́ть вы́играет. игра́ет в футбо́л.

игра́ет

бу́дет игра́ть, вы́играет

В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ

I 2 РАЗДЕЛ

Зна́чит, у глаго́лов в ру́сском языке́ мо́жет быть три вре́мени, но не у всех. На́до хороше́нько запо́мнить, что у глаго́лов несоверше́нного ви́да (игра́ть, тренирова́ться, напада́ть, побежда́ть) есть три вре́мени: 1. проше́дшее (игра́л, тренирова́лся, побежда́л) 2. настоя́щее (игра́ет, трениру́ется, побежда́ет) 3. сло́жное бу́дущее (бу́дет игра́ть, бу́дет тренирова́ться, бу́дет побежда́ть). А вот у глаголов совершенного вида (выиграть, потренирова́ться, напáсть, победи́ть) вре́мени то́лько два: 1. проше́дшее (вы́играл, потренирова́лся, напа́л, победи́л) и 2. просто́е бу́дущее (вы́играет, потрениру́ется, нападёт, победи́т).

ЗАДА́НИЯ 1.Сде́лай 15-ое, 16-ое, 17-ое и 18-ое упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди.

2.Ты мо́жешь найти́ в те́ксте «Звезда первой величины» пять глаго́лов: а) несоверше́нного ви́да б) соверше́нного ви́да? От каки́х из них ты мо́жешь образова́ть просто́е, а от каки́х сло́жное бу́дущее вре́мя ?

3. Сде́лай 19-ое, 20-ое и 21-ое упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди.

4 . Определи́, что к чему́ отно́сится. бег

плове́ц (пловчи́​́ха)

игра́ть в те́​́ннис

прыжки́

тенниси́ст(ка)

бежа́ть на 100 м

пла́вание

бегу́н(ья)

пры́гать в длину́

те́ннис

прыгу́н(ья)

плыть кро́лем

33

2 РАЗДЕЛ I

В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ

Мы ду́маем, что тебе́ понра́вится э́тот весёлый стишо́к:

13

Про за́рядку

поэтов Н.Олева и А. Бала́гина

Е́сли хоти́те, поспо́рьте, Но я скажу́, наконе́ц, Кто себя́ вы́разил в спо́рте, Тот молоде́ц, тот молоде́ц! Бе́гать, скака́ть, кувырка́ться Ка́ждый обя́зан уме́ть: Ну́жно лишь то́лько собра́ться И захоте́ть, захоте́ть!

5. Сде́лай 22-о́е упражне́ние в Рабочей тетради.

14

Рабочая тетрадь, 23-ье упражнение.

О спортсме́нах Росси́и У росси́йских спортсме́нов мно́го покло́нников не то́лько на Ро́дине, но и далеко́ за её преде́лами. Приведём ТОП- спи́сок лу́чших из них. Еле́на Исимба́ева, легенда́рная пры­ гу́нья с шесто́м. Она́ а́втор двадцати́ во­ сьми́ мировы́х реко́рдов, двукра́тная обла­да́тельница олимпи́йского зо́лота и мно­гокра́тная чемпио́нка ми́ра и Евро́пы. Евге́ний Плю́щенко Еле́на Исимба́ева

Евге́ний Плю́щенко, фигури́ст, вы­ сту­па́вший в мужско́м одино́чном ка­ та́нии. Двукра́тный олимпи́йский чем­ пио́н, двукра́тный сере́бряный призёр Олим­пи́йских игр, трёхкра́тный чемпио́н мира, семикра́тный чемпио́н Евро́пы и десятикра́тный чемпио́н Росси́и.

34

В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ

I 2 РАЗДЕЛ

Алекса́ндр Ове́чкин, оди́н из са́мых изве́стных хоккеи́стов всего́ ми́ра. Мара́т Са́фин и Мари́я Шара́­ пова, те­нни­си́сты, неоднокра́тные победи́тели Большо́го шле́ма. Мара́т Са́фин

Алекса́ндр Ове́чкин

Мари́я Шара́пова

35

ТРЕТИЙ РАЗДЕЛ АХ, Э́ТА МО́ДА! В э́том разде́ле: Мы нау́чимся: – дискути́ровать на актуа́льные те́мы, выска́зываться «за» и «про́тив», аргументи́руя своё мне́ние – хвали́ть и критикова́ть, как челове́к оде́т – де́лать комплиме́нты в связи́ с оде́ждой Мы узна́ем – как пра́вильно изменя́ть по падежа́м и употребля́ть прилага́тельные всех родо́в в еди́нственном и во мно́жественном числе́ Мы прочтём – о совреме́нной мо́де – о самовыраже́нии подро́стков посре́дством оде́жды Мы запомним и обсудим то, о чём прочитали и узнали

3 РАЗДЕЛ I

15

АХ, ЭТА МОДА!

ДИАЛÓГИ Ми́ла: Здра́вствуй, Ма́йя. Ви́дела твоё се́лфи с но́вой стри́жкой в Фе́йсбуке. Всё по после́дней мо́де: и «ёжик» на маку́шке, и коса́я чёлка. По-мо́ему, тебе́ идёт.Ты ведь и во́лосы чу́точку подкра́сила.!? А роди́тели, ничего́ не сказа́ли? Майя: Да бы́ли обсужде́ния. Ма́ма-то меня́ понима́ет, а вот недово́льному па́пе пришло́сь объясня́ть,что его́ «ма́ленькая до́ченька» вы́росла и име́ет пра́во сама́ выбира́ть себе́ фасо́н стри́жки и цвет воло́с.Мне же уже́ четы́рнадцать!.. Но тут Алёша меня́ вы́ручил. Мила: Как? Майя: Он отцу́ напо́мнил, что в ю́ности тот был фана́том «Битло́в». Он и одева́лся, как они́: чёрный костю́мчик, бе́лая руба́шка. И стри́гся, как они́, »под горшо́к». Да и «ле́ннонки» на носу́ носи́л. Но мои́ де́душка с ба́бушкой не возража́ли. Мила: Как хорошо́ име́ть ста́ршего бра́та! Я его́ давно́ не ви́дела. Стри́жка у него́ всё та же: наверху́ дли́нные пря́ди, а виски́ и заты́лок бри́тые? Майя: Нет. Он теперь серьёзно занима́ется во́дным по́ло и постри́гся «под ноль». Мила: Ну, ему всё идёт. А таких бритоголо́вых тепе́рь ско́лько хо́чешь. Майя: Ты лу́чше скажи́, каку́ю за́втра причёску сде́лаешь? Ты не забы́ла,что мы за́втра идём на дискоте́ку? Мила: Не забы́ла, но осо́бенно замо­ра́­ чи­ваться не бу́ду. Про́сто вме́сто моего́ ве́чного хвоста́ я подниму́ во́лосы в «небре́жный пучо́к». Майя: А наде́нешь что? Мила: Зна́ешь, я реши́ла по трэш-мо́де: класси́ческую ю́бку с блузкой, ко­ лго́тки со стре́зами и ке́ды. А с собой ху́ди прихвачу́. А ты? Майя: Ещё разду́мываю, но, наве́рно, ко́жаную ми́ни-ю́бку и топ со спу́щенными плеча́ми. Обу́ю ба­ ле́тки, а с собо́й возьму́ косу́ху. Пусть там ду́мают, что я «ба́йкер». Мила: Ва́жно,что́бы нам бы́ло удо́бно и прия́тно. Майя: Коне́чно. Жди на́шего звонка́. Мы с Алёшей за тобо́й зайдём. Пока́. Мила: До за́втра.

38

АХ, ЭТА МОДА!

I 3 РАЗДЕЛ

Посмотри́, как перево́дится: ху́ди – тёплая кофта с капюшо́ном, надева́ется че́рез го́лову. косу́ха – коро́ткая ко́жаная ку́ртка в та́лию и с косо́й мо́лнией че́рез всю грудь (люби́мая ку́ртка ба́йкеров). колго́тки со стре́зами – хулахоп чарапе са штрасом топ со спу́щенными плеча́ми – топ са спуштеним раменима небре́жный пучо́к – “немарна” пунђа замора́чиваться – сли́шком серьёзно относи́ться к принима́емому реше́нию.

ЗАПÓМНИЛИ ЛИ ВЫ... Как вы́глядела Майя на се́лфи, кото́рое в Фе́йсбуке ви́дела Мила? Как отнесли́сь к но́вому и́миджу Майи её роди́тели? Кто вы́ручил её в хо́де обсужде́ния? В чём выража́лось подража́ние отца́ Майи и Алёши в мо́лодости гру́ппе «Битлз»? Как теперь постри́жен Алёша? Почему́? Каку́ю причёску вы́брала для себя́ Мила, собира́ясь на дискоте́ку? Как реши́ла оде́ться Мила? В како́м ви́де, вероя́тно, на дискоте́ке поя́вится Майя?

ВЕСЕ́ННЯЯ СИМФО́НИЯ Переезжа́ть не хоте́лось. Про́сто не укла́дывалось в голове́, что они́ вот так возьму́т и уе́дут. Насовсе́м. Но когда́ гру́зчики вы́несли на ремня́х пиани́но, Лёля поняла́: да, они́ на са́мом де́ле уезжа́ют. Переезжа́ют к дя́де Лёне, и у ма́мы с ним тепе́рь начнётся друга́я, но́вая жизнь. Но почему́ для э́того ну́жно бы́ло раз­ва́ливать её жизнь, Лёлькину? Но́вый дом, но́вая шко́ла – ничего́ ей не нра́вилось. Да́же своя́ ко́мната– впервы́е по-настоя́щему своя́ – чужа́я. С ви́дом на гаражи́. Лёльке здесь пло́хо. Пло́хо! И она́ купи́ла в перехо́де чёрную ку́ртку с че́репом во всю сп́ину. Назвала́ её «моя́ черепу́ха» и носи́ла не снима́я. Джи́нсы – пода́рок дя́ди Лёни – поре́зала но́жницами. Ещё постри́глась – совсе́м. То есть, абсолю́тно, «под ноль». Ма́ма всё молча́ла, то́лько когда́ уви́дела лы́сую Лёлькину го́лову, ти́хо запла́кала.

39

3 РАЗДЕЛ I

АХ, ЭТА МОДА!

Но́вая кла́ссная вдруг оста́вила Лёльку по́сле уро́ка – удиви́лась, как это но́венькая «де́вочка с большо́й доро́ги» написа́ла лу́чшее в кла́ссе сочине́ние. И по содержа́нию, и по всем запяты́м... Намека́я на её имидж, спроси́ла, не случи́лось ли у неё чего́ в жи́зни – мо́жет ей по́мощь нужна́? Хоте́лось отве́тить – отста́ньте, не ле́зьте. Но Лёлька сдержа́лась и отве́тила ве́жливым го́лосом: «Я ценю́ Ва́ше уча́стие, Ве́ра Васи́льевна, но у меня́ всё в поря́дке.» Она́ не хоте́ла, что́бы кто-то прони́к в гла́вную часть её тепе́решней жи́зни. Э́то был её секре́т. Ка́ждую неде́лю она́ е́здила домо́й, на ста́рое ме́сто, причём не прямы́м путём – авто́бус– метро́ с переса́дкой – авто́бус, а хи́трым – на электри́чке. Лёлька пры́гала в полупусту́ю электри́чку, и тут начина́лись превраще́ния. «Черепу́ха» снима́лась, под ней был прили́чный полоса́тый сви́тер, на лы́сую го́лову надева́лась тюбете́йка. Из электри́чки выходи́ла совсе́м друга́я Лёлька и шла не в свой ста́рый дом и да́же не во двор, а в стари́нное зда́ние из кра́сного кирпича́. В нача́льную музыка́льную шко́лу, кото́рую она́ уже́ око́нчила в про́шлом году́. Но здесь тепе́рь сконцентри́ровалось всё са́мое ва́жное в её жи́зни. Тут со свои́м ста́рым дру́гом Анто́ном она́ игра́ла «кла́ссику». (По Н. Даше́вской) Посмотри, как переводится: переезжа́ть не хоте́лось – није јој се пресељавало не укла́дывалось в голове́ – мозак није прихватао они вот так возьму́т и уе́дут – да ће они тек тако отићи с ви́дом на гаражи ́– са погледом на гараже с че́репом во всю спи́ну – са лобањом преко читавих леђа «черепу́ха» – так Лёля с любо́вью назвала́ свою́ ку́ртку с че́репом (сравни́: «косу́ха» – ку́ртка с косо́й мо́лнией) поре́зать но́жницами – исећи маказама постри́чься «под ноль» – ошишати се до главе «де́вочка с большо́й доро́ги» = (зд.) банди́тка, т.к.есть выраже́ние «банди́т с большо́й доро́ги» отста́ньте, не ле́зьте – оставите ме на миру, не мешајте се хи́трым путём – (овде) околним путем прили́чный сви́тер – пристојан џемпер тюбете́йка – округла шарена извезена капица

ЗАПÓМНИЛИ ЛИ ВЫ... Почему́ герои́не расска́за Лёльке пришло́сь переезжа́ть на но́вое ме́сто? Как она чу́вствовала себя́ на но́вом ме́сте? Каки́м о́бразом Лёлька продемонстри́ровала свой проте́ст? Как отнесла́сь к «но́венькой» кла́ссная? Како́й вы́ход из свое́й непросто́й ситуа́ции нашла́ Лёлька?

40

I 3 РАЗДЕЛ

АХ, ЭТА МОДА!

Дава́й поговори́м об оде́жде и мо́де. Но снача́ла сде́лаем небольш́ой слова́рик по “мо́дной” те́ме. ОДЕ́ЖДА мужска́я

костю́м

о́бщая

пиджа́к

брю́ки

толсто́вка

руба́шка

жиле́т

же́нская

ма́йка

костю́м

пла́тье

спорти́вный ку́ртка костю́м

жаке́т

блу́зка

ко́фта

га́лстук шарф

шо́рты боти́нки

О́БУВЬ

ту́фли сапоги́

ДОПОЛНЕ́НИЯ часы́

кроссо́вки

И

очки́

санда́лии

босоно́жки

УКРАШЕ́НИЯ бу́сы

се́рьги

брасле́т

ЗАДА́НИЯ 1. Сделай 1-ое, 2-о́е и 3-ье упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди. Мы про́сто перечи́слили предме́ты оде́жды, о́буви и дополне́ний к оде́жде, а тепе́рь приведём выраже́ния, кото́рые помо́гут тебе́ говори́ть на э́ту те́му. Быть в чём? Носи́ть что? Ходи́ть в чём?

– Вчера́ она была́ в пла́тье.

– Обы́чно он но́сит футбо́лку и джи́нсы.

– Шко́льники ча́сто хо́дят в джи́нсах.

41

3 РАЗДЕЛ I

АХ, ЭТА МОДА!

2. Скажи́! В чём ты сего́дня пришёл(пришла́) в шко́лу? В чём обы́чно ты хо́дишь в кино́? Что ты но́сишь на День спо́рта и здоро́вья?

3. Сде́лай 4-ое, 5-ое и 6-о́е упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди. одева́ться хорошо́ (оде́ться) как? мо́дно оде́т(-а, -ы) со вку́сом безвку́сно Он всегда́ мо́дно оде́т. На́ша сосе́дка одева́ется с больши́м вку́сом. войти́ в мо́ду – Опя́ть вхо́дят в мо́ду широ́кие пояса́ и остроно́сые ту́фли. быть в мо́де – Ду́маю, что джи́нсы всегда́ бу́дут в мо́де. вы́йти из мо́ды – Сапоги́ на платфо́рме уже́ вы́шли из мо́ды. кому́?

тебе́ ей ему́

идёт иду́т

э́тот цвет э́то пла́тье э́ти брю́ки

СМОТРИ́, НЕ ОШИБИ́СЬ! по-ру́сски: жиле́т ле́звие би́сер же́мчуг моде́ль (ж. р.) кому́ что (не) идёт

по-се́рбски: по-ру́сски: прслук вя́заный жилет вы́шитый стаклене перлице уши́ть бисер приши́ть модел (м. р.) коме шта (не) стоји

по-се́рбски: (ис)плетен (из)везен сузити ушити

ЗАДА́НИЯ 1. Давай поговорим! а) Како́й цвет тебе́ идёт? Тебе́ иду́т коро́ткие пла́тья? Вам с това́рищем иду́т шо́рты? Что бо́льше идёт твое́й однокла́сснице, сам(а́) вы́бери како́й: ю́бка с ко́фтой и́ли брю́ки с футболкой? б) Каку́ю моде́ль о́буви ты бо́льше лю́бишь: остроно́сую и́ли тупоно́сую, на высо́ких каблука́х и́ли без каблуко́в? Тебе́ нра́вится носи́ть коро́ткий жиле́т пове́рх дли́нной руба́шки? Как ты но́сишь шарф: обма́тываешь его́ вокруг ше́и или про́сто спуска́ешь его́ дли́нные концы́?

42

АХ, ЭТА МОДА!

I 3 РАЗДЕЛ

в) Каки́е украше́ния или дополне́ния тебе́ бо́льше всего́ нра́вятся? Что тебе́ бо́льше идёт: дли́нные во́лосы или коро́ткая стри́жка? Как к э́тому отно́сятся твои́ роди́тели? А учителя́? г) Узна́й и расскажи́, что вхо́дит в мо́ду э́той весно́й для де́вочек и для ма́льчиков. Не забу́дь об украше́ниях и дополне́ниях, а также о причёске. Э́то то́же мо́дная дета́ль.

2.Сде́лай 7-ое́ упражне́ние в Рабо́чей тетра́ди. ВЫРАЖЕ́НИЕ О́БРАЗА ДЕ́ЙСТВИЯ В ру́сском языке́ о́браз де́йствия (как?) мо́жно вы́разить ра́зными частя́ми ре́чи, ча́ще всего́: – наре́чиями о́браза де́йствия, наприме́р: краси́во, не́жно, легко́, хорошо́, я́сно, пра́вильно, серьёзно, сра́зу, вслух, бы́стро...

– существи́тельными с предло́гами и без предло́гов: реши́ть зада́чу С ТРУДО́М БЕЗ ТРУДА́, написа́ть упражне́ние С ОШИ́БКАМИ БЕЗ ОШИ́БОК, рассказа́ть текст СВОИ́МИ СЛОВА́МИ, помча́ться СТРЕЛО́Й, ли́ться РЕКО́Й...

– прида́точными предложе́ниями: Поступа́й, КАК хо́чешь. Я всё сде́лал ТАК, КАК мне сове́товали.

ЗАДА́НИЯ 1. Найди́ анто́нимы сле́дующих наре́чий: гро́мко, ча́сто, пло́хо, гру́бо, тру́дно, ме́дленно, гру́стно, сы́ро. Образец: поле́зно вре́дно 2. Найди́ в сле́дующих предложе́ниях обстоя́тельства о́браза де́йствия (одредбе за начин): Ребя́та, не отвеча́йте хо́ром! Э́ту зада́чу реши́ли без труда́. Широ́кие хулига́нские брю́ки но́сят с у́зкой коро́ткой ма́йкой-то́пом. Мой брат поёт соловьём.

3. Пра́вильно соедини́ ча́сти сло́жного предложе́ния. Я поступи́л так, как рекоменду́ют в мо́дных журна́лах. Она́ пересказа́ла расска́з так, как я ей сказа́ла. Портни́ха сши́ла мне ю́бку так, как счита́л пра́вильным. Моя ста́ршая сестра́ одева́ется так, как его́ запо́мнила.

43

3 РАЗДЕЛ I

АХ, ЭТА МОДА!

4. а) Посмотри́ рису́нок со схе́мой составле́ния предложе́ния на этой страни́це. б) А тепе́рь сам(а́) соста́вь по э́той схе́ме три предложе́ни из сле́дующих слов: 1) расска́зчик, смешно́й (смешно́), рассказа́ть, исто́рия; 2) мать, не́жный (не́жно), ласка́ть, ребёнок; 3) худо́жник, прекра́сный (прекра́сно), нарисова́ть, карти́на.

Что он де́лает?

Кто он?

Он поёт.

Он певе́ц.

Как он поёт?

Како́й он певе́ц?

Он поёт хорошо́.

Что он поёт?

Он хоро́ший певе́ц.

Каку́ю пе́сню он поёт?

У ЗВ

КИ

М

...

Он поёт пе́сню.

Он поёт хоро́шую пе́сню ? Хоро́ший певе́ц хорошо́ поёт хоро́шую пе́сню.

МЫ

Н ПР ОИЗ

ОС

И

ИС ... ЛЫ ШИМ

Вспо́мни пра́вило, когда́ нельзя́ писа́ть бу́кву Ы, а когда́ на́до.

44

БУ К

ВЫ

Д МЫ ВИ

ИМ

...

ПИШЕМ...

И Р ... ИСУЕМ

АХ, ЭТА МОДА!

I 3 РАЗДЕЛ

В ру́сском языке́, как ты зна́ешь, есть бу́ква Э, кото́рую называ́ют “Э оборо́тное”. Она́ ча́ще всего́ встреча́ется в слова́х, кото́рые пришли́ в ру́сский язы́к из други́х языко́в. Мы нахо́дим её: а) в нача́ле сло́ва: эмо́ция, элеме́нт, экстрема́льный; б) в нача́ле сло́га: поэ́т, силуэ́т, маэ́стро; в) по́сле твёрдых согла́сных: каратэ́, рэ́ппер, рэ́кет, мэр. С бу́квы Э начина́ются и местоиме́ния Э́ТОТ, Э́ТА, Э́ТО, Э́ТИ.

1. Сде́лай 8-ое и 9-ое упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди. Тема для дискуссии

ОДЁЖКА, ОДЁЖКА, ПОСКРОМНЕ́Й НЕМНО́ЖКО! У́тро. Трамва́й. Люде́й почти́ нет. На пере́дних сиде́ньях две пожилы́е же́нщины. На остано́вке вхо́дит гру́ппка молоды́х люде́й. Же́нщины начина́ют комменти́ровать.

– Ты смотри́, кака́я у него́ о́бувь. Ора́нжевые шнурки́ и како́й-то «ла́поть» на ноге́. Куда́ роди́тели смо́трят? Па́ру лет наза́д, пожилы́е же́нщины то́чно так же отнесли́сь к рва́ным джи́нсам. Но вре́мя идёт, мир меня́ется, а угна́ться за ним мо́жет то́лько молодёжь. Молоды́е пе́рвыми осва́ивают и нови́нки электро́ники, и мир мо́ды.

– А ты ви́дела его́ во́лосы?

– И смотре́ть стра́шно. Вот и о причёске заговори́ли. Да, большинство́ молоды́х люде́й кра́сят во́лосы. Но э́то то́лько сме́на и́миджа. Ведь нельзя́ сказа́ть, что цвет воло́с как-то по́ртит челове́ка. Хотя́ во́лосы кра́сного или зелёного цве́та наво́дят на мысль, заче́м же подро́стку э́то ну́жно. На перро́не одно́й из ста́нций метро́ стоя́т две де́вушки. Одна́ в то́лстых кроссо́вках и коро́тенькой ю́бке, на нога́х се́тчатые ро́зовые чулки́, во́лосы чёрные с мали́новой пря́дью, кра́шеные. Втора́я де́вушка вы́глядит ина́че. Обу́та в ту́фельки, кото́рым мо́жет позави́довать да́же Зо́лушка. На ней чёрного цве́та колго́тки, кото́рые перехо́дят в мо́дные сейча́с же́нские шо́рты. Ру́сые во́лосы (от приро́ды, потому́ что у неё голубы́е глаза́ и весну́шки) спуска́ются на бе́лую блу́зку с чёрным жиле́том. Вот вам контра́стные сти́ли в молодёжной мо́де. Посмотри, как переводится: ру́сые во́лосы – светлосмеђа коса весну́шки – сунчане пегице на лицу ла́поть – опанак рва́ный – поцепан угна́ться за (кем? чем?) – стићи (кога? шта?) осва́ивать что? – (овде) овладавати (чиме?) се́тчатый – мрежаст

45

3 РАЗДЕЛ I

АХ, ЭТА МОДА!

ЗАДА́НИЯ 1) Зна́ешь ли ты, кака́я же́нская и мужска́я оде́жда тепе́рь в мо́де?А о́бувь? Что тебе́ нра́вится в совреме́нной оде́жде?

2) Расскажи́, что сего́дня лю́бят носи́ть семикла́ссники, а что на са́мом де́ле но́сят. Что тебе́ меша́ет иногда́ мо́дно одева́ться?

3) Есть ли, по-тво́ему, тако́й вид оде́жды или о́буви, кото́рый никогда́ не вы́йдет из мо́ды?

4) Предста́вь, что ваш класс реши́л отпра́здновать в шко́ле день рожде́ния ученико́в, кото́рые родили́сь в э́том ме́сяце. Опиши́, как оде́лись бы на э́тот ве́чер твои́ однокла́ссники: а) ма́льчик, кото́рый лю́бит хард-рок и занима́ется спо́ртом; б) сме́лая де́вочка, кото́рая следи́т за после́дней мо́дой (прати моду); в) ма́льчик, кото́рый у́чится в музыка́льной шко́ле и ча́сто хо́дит на конце́рты класси́ческой музыки; г) послу́шная дочь свои́х роди́телей, кото́рая и в оде́жде слу́шает их сове́ты.

5. Скажи́! Е́сть ли ли́чность, кото́рой ты подража́ешь в оде́жде (у одевању)? Кто он (она́):спортсме́н(ка), актёр (актри́са),певе́ц (певи́ца)? Почему́ ты подража́ешь э́той ли́чности?

ВНИМА́НИЕ! одет́ь

разде́ть кого́?

наде́ть

снять

что?

Оде́ть ребёнка на прогу́лку. Наде́ть ю́бку че́рез го́лову. Разде́ть малыша́ пе́ред сном. Снять ша́пку. Глаго́лы оде́ть, наде́ть, разде́ть и снять соверше́нного ви́да. Бу́дущее вре́мя: я оде́ну, ты оде́нешь... они оде́нут я разде́ну, ты разде́нешь... они разде́нут

46

АХ, ЭТА МОДА!

I 3 РАЗДЕЛ

Проше́дшее вре́мя: о н наде́л,она наде́ла,оно наде́ло, они наде́ли он снял, она сняла́, оно сня́ло, они сня́ли Повели́тельное наклоне́ние: Наде́нь! Наде́ньте! Сними́! Сними́те!

ЗАДА́НИЯ 1) Попро́буй у́стно допо́лнить предложе́ния ну́жными глаго́лами оде́ть, наде́ть, разде́ть, снять. пальто́. На у́лице моро́з! своего́ мла́дшего бра́та и уложи́ла в посте́ль. Я Серёжу, как он уже́ вы́бежал во двор. Не успе́ла я шу́бу, ей о́чень жа́рко. Она́ хо́чет 2) Обрати́ внима́ние на сле́дующий стишо́к. Е́сли ты его́ прочита́ешь и внима́тельно рассмо́тришь рису́нки ря́дом, то, наве́рное, ты навсегда́ запо́мнишь, кого́ мо́жно оде́ть, а что на кого́ наде́ть.

 

 

Оде́ть или наде́ть Оде́ть и наде́ть. Два э́тих сло́ва Мы ча́сто пу́таем Так бестолко́во! Моро́зный вы́дался рассве́т, Оде́лся в шу́бу ста́рый дед. Выхо́дит так, что дед оде́т, А шу́ба, ста́ло быть, наде́та. Оде́ть, наде́ть... Дава́й гляде́ть. Кого́ оде́ть и что наде́ть? Я полага́ю, что на де́да Три шу́бы мо́жет быть наде́то, Но я не ду́маю, что дед На шу́бу мо́жет быть наде́т.

Н. Шиба́ев 3) Сде́лай 10-ое упражне́ние в Рабо́чей тетра́ди.

47

3 РАЗДЕЛ I

АХ, ЭТА МОДА!

ТАК ГОВОРЯ́Т РУ́ССКИЕ, КОГДА́ ХВА́ЛЯТ ИЛИ КРИТИКУ́ЮТ, КАК ЧЕЛОВЕ́К ОДЕ́Т он(она́)

совреме́нно мо́дно со вку́сом

она́(он)

вы́глядит смешно́ в э́том костю́ме

оде́т(а)

ему́ (ей)

нельзя́ носи́ть

ему́(ей)

идёт

на нём(ней)

хорошо́

старомо́дно безвку́сно сли́шком пёстро

у́зкие брю́ки дли́нные руба́шки коро́ткие ма́йки

не идёт пло́хо сиди́т... ТАК ГОВОРЯ́Т РУ́ССКИЕ, КОГДА́ ДЕ́ЛАЮТ КОМПЛИМЕ́НТЫ

Кла́ссно на тебе́ сидят джи́нсы! На тебе́ это пла́тье − как влито́е! Как тебе́ идёт э́та причёска (стри́жка)! Како́й краси́вый топ!Загляде́нье! (Милина! Дивота!) Ты отли́чно вы́глядишь в э́тих тря́пках!

ЗАДА́НИE 1. Посмотри́ на рису́нки и скажи́, что кому́ (не)идёт, хорошо́ или пло́хо сиди́т, что когда́ нельзя́ носи́ть.

48

I 3 РАЗДЕЛ

АХ, ЭТА МОДА!

ПОВТОРЯ́ЕМ ГРАММА́ТИКУ ИМЕНА́ ПРИЛАГА́ТЕЛЬНЫЕ Дава́й повтори́м, как склоня́ется и́мя прилага́тельное. Ты по́мнишь, что имена́ прилага́тельные отвеча́ют на вопро́сы: КАКО́Й? КАКА́Я? КАКО́​́Е? КАКИ́Е? Имена́ прилага́тельные изменя́ются по падежа́м, чи́слам и по рода́м. Запо́мни, что в ру́сском языке́ они́ по рода́м изменя́ются то́лько в еди́нственном числе́. Наприме́р: но́вый пиджа́к, но́вая блу́зка, но́вое пла́тье, но но́вые пиджаки́, блу́зки, пла́тья. Имена́ прилага́тельные согласу́ются с имена́ми существи́тельными, то есть ста́вятся в том же ро́де, числе́ и падеже́, что и существи́тельные, к кото́рым они́ отно́сятся. Подро́бнее посмотри́ о прилага́тельных в уче́бнике Грамма́тика ру́сского языка́ а́второв Б. Станковича и Л. Несторов.

ЗАДА́НИЯ 1) Прочита́й слова́. Попро́буй зада́ть пра́вильный вопро́с.









2) Се́рый. – 3) Ма́ленькая. – 4) Голубо́е – 1) Сего́дняшний. – 6) Голубо́й. – 7) Си́няя.– 8) Зи́мнее.– 9) У́зкие. – 5) Ста́рые. –











2) Сде́лай 11-ое, 12-ое и 13-ое упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди.

3) Дай отве́т на вопро́сы. Употреби́ да́нные под вопро́сами слова́. Кто у тебя́ вчера́ был? ста́рый друг, ста́рая подру́га У кого́ ты был вчера́? больно́й друг, больна́я подру́га Кому́ идёт мо́дная стри́жка? двою́родный брат, двою́родная сестра́ С чем ты поздра́вила Ни́ну? большо́й успех, но́вая побе́да В чём пришла́ Тама́ра на конце́рт? чёрная ми́ни-юбка и шёлковая блу́зка

49

3 РАЗДЕЛ I 16

АХ, ЭТА МОДА!

Рабочая тетрадь, 14-ое упражнение.

4. Сде́лай15-ое,16-ое, 17-ое и 18-ое упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди.

5. Прочита́й микроте́ксты и зада́й вопро́сы, кото́рые отно́сятся к прилага́тельным. Образе́ц: Про́шлым ле́том Серёжа пла́вал с двою́родным бра́том на большо́м корабле́ по широ́кой сиби́рской реке́ Енисе́ю. С каки́м бра́том пла́вал Серге́й? На како́м корабле́? По како́й реке́? Изве́стная росси́йская прыгу́нья с шесто́м уста­ нови́ла но́вый мирово́й реко́рд в Пеки́не на Олим­пи́йских и́грах в 2008-м году́.

Диксон, са́мый се́верный порт в Росси́и, нахо́дится на побере́жье Ка́рского мо́ря. Ле́том обы́чная сре́дняя температу́ра там от пяти́ до десяти́ гра́дусов тепла́, а зимо́й три́дцать − три́дцать пять гра́дусов моро́за. Тогда́ на окра́ине ме́стных посёлков мо́жно встре́тить бе́​́лых медве́дей.

50

АХ, ЭТА МОДА!

I 3 РАЗДЕЛ

Изве́стный росси́йский худо́жник-моделье́р Сла́ва За́йцев показа́л свою́ но́вую колле́кцию оде́жды на Междунаро́дном ко́нкурсе во францу́ской столи́це (Пари́ж).

Подро́стки, люби́тели хип-хоп мо́ды, но́­сят свобо́дную мешкова́тую оде́жду. Обы́ч ­ но они́ хо́дят в широ́ких брю́ках на неско́лько разме́ров бо́льше. Таки́е брю́ки па́дают на кроссо́вки c раз­ вя́занными шнурка́ми. На голове́ они́ но́сят бейсбо́лки я́ркого цве́та и́ли вя́заные ша́пки «менинги́тки».

6. Сде́лай 19-ое, 20-ое, 21-ое и 22-ое упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди.

7. Давай ещё раз поговорим об одежде и одевании. Скажи, что можно, а чего нельзя надевать, когда ты идёшь на уроки, в театр, на пляж, если даже во всех случаях на улице жарко.

17

Рабочая тетрадь, 23-ье упражнение.

51

ЧЕТВЁРТЫЙ РАЗДЕЛ МО́ЛОДОСТЬ ВСЕГДА́ В ПУТИ́ В э́том разде́ле: Мы научимся – спрашивать дорогу – рекомендовать что-либо или не разрешать – останавливать такси или движение в случае опасности Мы узнаем – как изменяются по падежам существительные типа Россия – как использовать глаголы движения Мы прочтём – о встрече друзей – о прогулке по Калемегдану – об экскурсии в Санкт-Петербурге Мы запомним и обсудим то, о чём прочитали и узнали

4 РАЗДЕЛ I

МОЛОДОСТЬ ВСЕГДА В ПУТИ

ВСТРЕ́ЧА ГОСТЕ́Й ИЗ РОССИ́И Ми́ла и Ма́йя обме́ниваются «эсэмэ́сками»

Ма́йя, пое́дешь со мно́й в аэропо́рт? На́до па́пу встре́тить... Когда́? Че́рез два часа́. Могу́.

18

На пло́щади «Славия» в Белгра́де

Пассажир: – Де́вочка, ты говори́шь пору́сски? Мила: – Да, немно́жко. Чем я могу́ вам помо́чь? Пассажир: – Скажи́, пожа́луйста, я дое́ду э́тим авто́бусом до аэропо́рта? Мила: – Да, э́тот авто́бус идёт в аэропо́рт. Пассажир: – А он остана́вливается в Но́вом Белгра́де? Мне на́до колле́гу захвати́ть. Мила: – Да, коне́чно, и меня́ там на остано́вке ждёт подру́га. Пассажир: – Ты не ска́жешь, ско́лько сто́ит биле́т? Мила: – У вас есть бага́ж? Пассажир: – Есть, вот э́тот чемода́н и су́мка с собо́й. Мила: – Тогда́ вы должны́ заплати́ть две́сти дина́ров за биле́т и пятьдеся́т за чемода́н. Заплати́ть за биле́т и за бага́ж на́до у шофёра. Пассажир: – Спаси́бо. Мила: – Не́ за что.

54

МОЛОДОСТЬ ВСЕГДА В ПУТИ

I 4 РАЗДЕЛ

Посмотри́, как перево́дится: захвати́ть колле́гу – (раз.) покупити колегу

19

В белгра́дском аэропорту́ и́мени Ни́колы Те́слы

Мила: – Ма́йя, дава́й посмо́трим ин­ формацио́нное табло́ с распи­ са́нием ре́йсов. Майя: – Ми́ла, посмотри́! Ря́дом с ре́й­ сом из Москвы́ мига́ет кра́сная ла́мпочка. Зна́чит, самолёт при­ земли́лся. Мила: – Пойдём к вы́ходу для пасса­ жи́ров. .................................................................

20

Мила: – Па́пка, приве́т! Как я по тебе́ соску́чилась! Папа: – Приве́т, малы́ш! Приве́т! Да подожди́ ты меня́ обнима́ть, а то заду́шишь. Здра́вствуй, Ма́йя! Ма́йя: – Здра́вствуйте, дя́дя Ми́ша. Папа: – Де́вочки, познако́мьтесь, э́то Ле́на Саве́льева. Она́ из Санкт-Петербу́рга. Э́то дочь моего́ колле́ги. Она́ приехала погости́ть в Белгра́де. Возь­ мёте её на своё попече́ние? Майя и Мила(хором): – Коне́чно, возьмём! Мила: – Здра́вствуй, Ле́на. Я Ми́ла. Майя: – А я Ма́йя. Лена: – О́чень прия́тно. Ле́на. Мила: – Добро́ пожа́ловать в Бел­ гра́д!

55

4 РАЗДЕЛ I

МОЛОДОСТЬ ВСЕГДА В ПУТИ

Посмотри́, как перево́дится: соску́читься по ком – зажелети се некога малы́ш – (овде) малена, мила взять на попече́ние – (овде) узети под своје

ЗАПÓМНИЛИ ЛИ ВЫ... Куда́ отпра́вились Ма́йя и Мила? Как они́ туда́ пое́хали? Как пассажи́р на авто́бусной остано́вке обрати́лся за по́мощью к Ми́ле? Кого́ де́вочки пое́хали встреча́ть? Как они́ узна́ли, что самолёт из Москвы́ уже́ приземли́лся? Кто прилете́л вме́сте с отцо́м Ми́лы? О чём Ми́лин оте́ц попроси́л де́вочек?

ЗАДА́НИЕ а) Скажи́! Как приве́тствовали: Ми́ла па́пу; Ма́йя дя́дю Ми́шу, Ми́ла и Ма́йя Ле́ну Саве́льеву.

У ЗВ

КИ

М

...

б) Предста́вь себе́, что Ле́на прие́хала к тебе́ в го́сти. Познако́мь её со свое́й однокла́ссницей/однокла́ссником, с учи́телем/учительницей ру́cского языка́.

МЫ

Н ПР ОИЗ

ОС

И

ИС ... ЛЫ ШИМ

В слова́х друг пи́шем: г произно́сим: к в транскри́пции: [друк] В слова́х у́зкий пи́шем: з произно́сим: с в транскри́пции: [у́ск’иj]

го́род д т [го́рăт] ре́дкий д т [р’э́тк’иj]

БУ К

ВЫ

Д МЫ ВИ

ИМ

прика́з з с [пр’ика́с] ре́зкий з с [ р’э́ск’иj]

...

ПИШЕМ...

зуб б п [зуп] се́рбcкий б п [с’э́рпск’иj]

И Р ... ИСУЕМ

бага́ж ж ш [бăга́ш] тя́жкий ж ш [т’а́шк’иj]

Пра́вило: в русском языке́ зво́нкие согла́сные стано́вятся глухи́ми в конце́ сло́ва и пе́ред глухи́ми согла́сными. Мо́жешь ли ты пра́вильно произнести́ слова́: серб, мо́лод, здоро́в, пиро́г, арбу́з, Эрмита́ж, гид, мёд, всё, площа́дка, обсервато́рия, белгра́дский, Петербу́рг?

56

МОЛОДОСТЬ ВСЕГДА В ПУТИ

I 4 РАЗДЕЛ

ЗАДА́НИЕ 1. Сде́лай 1-ое упражне́ние в Рабо́чей тетра́ди.

21

ПРОГУЛКА ПО КАЛЕМЕГДАНУ

Мила и Майя серьёзно отнесли́сь к свои́м обя́занностям хозя́ек и на сле́дующий же день повели́ свою́ петербу́ргскую го́стью осма́тривать знамени́тый ко́мплекс Калемегда́н. На Калемегда́не Мила: Ле́на, мы с Майе реши́ли нача́ть наш осмо́тр Белгра́да с Калемегда́на. Почему и́менно с э́того ме́ста? А потому́ что тут и есть нача́ло на́шей столи́цы. Майя: Сего́дня э́то большо́й, краси́вый парк. Са́мый большо́й и са́мый краси́вый парк в Белгра́де. Мила: Ра́ньше э́то была́ кре́пость. Её на́чали стро́ить ке́льты ещё в четвёртом ве́ке до на́шей э́ры. В хо́де исто́рии её расширя́ли и достра́ивали ри́мляне, ту́рки и други́е завоева́тели. Майя: Сейча́с мы стои́м на са́мом краси́вом ме́сте. Над на́ми возвышается па́мятник Победи́телю – си́мвол на́шей столи́цы. Э́то фигу́ра челове́ка c опу́щенным мечо́м в ле́вой руке́ и го́лубем в протя́нутой пра́вой, а пе́ред на́ми – слия́ние рек Са́вы и Дуна́я. Да́льше, на том берегу́ – молодо́й город и бесконе́чные равни́ны Воево́дины. Лена: Да это же Но́вый Белгра́д! Мы проезжа́ли через него, когда е́хали из аэропо́рта. Пра́вда?

57

4 РАЗДЕЛ I

МОЛОДОСТЬ ВСЕГДА В ПУТИ

Мила: То́чно. Это Но́вый Белгра́д. Ви́дишь интере́сное зда́ние напро́тив? Это Музе́й совреме́нного иску́сства. Обяза́тельно на́до сходи́ть туда́. А пото́м погуля́ем по ле́вой на́бережной Са́вы и молодо́му па́рку. Майя: А я предлага́ю в суббо́ту сходи́ть в «Аре́ну» на конце́рт. Выступа́ет рок-гру́ппа Ван Гог. Лена: «Аре́на», это конце́ртный зал? Майя: Это и конце́ртный зал, в кото́ром мо́жно послу́шать конце́рты и побыва́ть на фестива́лях совреме́нной эстра́дной му́зыки, и спор­ти́вный зал. В нём прово́дятся междунаро́дные чемпиона́ты по баскетбо́лу, волейбо́лу, те́ннису и да́же по во́дному по́ло! Э́тим совреме́нным сооруже́нием гордя́тся все белгра́дцы, а осо́бенно жи́тели Но́вого Белгра́да. Лена: А все э́ти многоэта́жные зда́ния то́лько жилы́е дома́? Майя: Коне́чно, нет. Там и гости́ницы, и кинотеа́тры и торго́вые це́нтры, мо́дные кафе́... Но́вый Белгра́д – молода́я совреме́нная часть го́рода. Мо́жет, в конце́ осмо́тра го́рода зайдём, посмо́трим, что но́вого в

магази́нах, посиди́м в кафе́, сфо́ткаемся?.. Лена: Де́вочки, дава́йте здесь сде́лаем се́лфи, на фо́не слия́ния рек и Но́вого Белгра́да! Мила и Майя: Дава́йте! Посмотри́, как перево́дится: серьёзно отнести́сь к обя́занностям – озбиљно схватити обавезе

ЗАПÓМНИЛИ ЛИ ВЫ... Куда́ де́вочки-белгра́дки повели́ свою́ го́стью? На каки́х двух ре́ках нахо́дится Калемегда́н? Кто постро́ил здесь эту кре́пость? Кто её расширя́л и перестра́ивал? Како́й па́мятник явля́ется си́мволом Белгра́да? Чем гордя́тся жи́тели как ста́рой, так и но́вой ча́сти Белгра́да? Что мо́жно посмотре́ть в «Аре́не»?

58

МОЛОДОСТЬ ВСЕГДА В ПУТИ

I 4 РАЗДЕЛ

ЗАДА́НИЕ 1. Зада́й вопро́с к вы́деленному сло́ву в предложе́ниях. Мила и Майя серьёзно отнесли́сь к свои́м обя́занностям. Осмо́тры Белгра́да обы́чно начина́ются с Калемегда́на. В про́шлом Калемегда́н был кре́постью, а сего́дня – э́то огро́мный парк. И́менно здесь, у Калемегда́на, река Са́ва впада́ет в Дуна́й. Калемегда́н раски́нулся высоко́ над прекра́сными ре́ками Дуна́ем и Са́вой. Калемегда́н – са́мый большо́й и са́мый краси́вый парк в Белгра́де.

2. Сделай 2-ое упражнение в Рабочей тетради.

ДИАЛÓГИ

22

23

В Белграде – Де́вочки, вы куда́ собрали́сь?

– В Са́нкт-Петербу́рг, к Ле́не.

– Вот это да-а-а! И как, вы туда́ е́дете или лети́те?

– Мы лети́м на самолёте Аэрофло́та.

– Счастли́вого полёта и лёгкой поса́дки!

– Спаси́бо! Счастли́во остава́ться!

В Са́нкт-Петербу́рге Дима: Лен, на́до бы прове́рить, когда́ самолёт из Белгра́да приземля́ется. Не опа́здывает ли? Лена: Ничего́ про́ще.Ты же знаешь. Возьми́ свой айфо́н, войди́ в поисковике́ на Google.ru, внеси́ компа́нию Аэрофло́т, сего́дняшнюю да́ту, города́ (Белгра́д – Са́нкт-Петербу́рг), мо́жно и но́мер ре́йса, и полу́чишь ин­фор­ ма́цию. Ну, загу́глил? Дима: Да. Сейча́с. Вот, появило́сь. Рейс 142, при­ бы́тие в пятна́дцать три́дцать по пе­тер­бу́рг­ скому вре́мени. Без заде́ржки. Пое́хали в Пу́лково встреча́ть на́ших белгра́дцев. Лена: Пое́хали.

59

4 РАЗДЕЛ I

МОЛОДОСТЬ ВСЕГДА В ПУТИ

ЗАДА́НИЯ 1. Приду́май диало́ги: а) ме́жду Ле́ной и Ди́мой в аэропорту́ до прилёта самолёта, б) ме́жду Ма́йей и Ми́лой в самолёте и в зда́нии аэропо́рта. К э́тому зада́нию тебе́ бу́дут нужны́ сле́дующие выраже́ния: а) узна́ть вре́мя прибы́тия самолёта (с опозда́нием, без опозда́ния); посмотре́ть на информацио́нное табло́, на табло мига́ет кра́сная ла́мпочка, информа́ция по ра́дио: «Внима́ние! Соверши́л поса́дку самолёт на ре́йсе №142 Белгра́д – СанктПетербу́рг». б) предъяви́ть паспорта́, пройти́ тамо́женный досмо́тр, взять чемода́ны с траспортёра, найти́ вы́ход (стре́лка пока́зывает на вы́ход), вы́йти к встреча́ющим.

2. Соста́вь разгово́р ме́жду Ми́лой, Ма́йей, Ле́ной и Ди́мой при встре́че и разыграйте его с друзьми в классе. Сле́дующие ре́плики мо́гут тебе́ помочь при выполне́нии зада́ния. Их на́до дать по поря́дку и допо́лнить. А вот и на́ши белгра́дцы! Спаси́бо. Как мы ра́ды вас ви́деть! С прие́здом! Добро́ пожа́ловать в Петербу́рг! Норма́льно. Хорошо́. Отли́чно. Как долете́ли?

3. Сде́лай 3-ье, 4-ое и 5-ое упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди. Посмотри, как перево́дится: самолёт соверши́л поса́дку – авион је слетео предъяви́ть паспорта́ – показати пасоше службенику транспортёр – транспортер, конвејер тамо́женный досмо́тр – царински преглед МЭЙЛ ИЗ САНКТ-ПЕТЕРБУ́РГА Алёшка, приве́т! Мы с Ми́лой осва́иваемся в Петербу́рге. Ле́нин брат Ди́ма (о́чень симпати́чный!!!) показа́л нам сего́дня го́род. Э́то кака́я-то ска́зка на воде́! Здесь 65 (шестьдеся́т пять) ре́чек и кана́лов, 363 (три́ста шестьдеся́т три) моста́, 100 (сто) острово́в и огро́мное мно́жество великоле́пных зда́ний. У нас голова́ закружи́лась! Тепе́рь поня́тно, почему́ э́тот го́род называ́ют Се́верной Вене́цией... А тепе́рь по поря́дку. Мы пое́хали осма́тривать го́род на специа́льном авто́бусе. Ди́ма был на́шим

60

МОЛОДОСТЬ ВСЕГДА В ПУТИ

I 4 РАЗДЕЛ

ги́дом и всё вре́мя повторя́л: «Посмотри́те нале́во, посмотри́те напра́во, пе́ред ва́ми замеча́тельный па́мятник архитекту́ры ХVIII ве́ка...» Мы то́лько успева́ли повора́чивать го́ловы. По доро́ге остана́вливались у знамени́тых дворцо́в, собо́ров, па́мятников, выходи́ли из авто́буса, подходи́ли посмотре́ть на них побли́же. Да! Забы́ла са́мое интере́сное! Мы отпра́вились на э́ту прогу́лку ве́чером, но бы́ло светло́, как днём. То́лько со́лнце не свети́ло. Дога́дываешься, почему́ бы́ло светло́? Коне́чно, ведь мы попа́ли в Санкт-Петербу́рг в бе́лые но́чи. Э́то о́чень романти́чно – но́чью всё ви́дно то́лько над го́родом лёгкая ды́мка. И спать совсе́м не хо́чется. Поката́лись мы и на метро́. Е́хали под землёй в комфорта́бельном по́езде на огро́мной ско́рости, а высоко́ над на́ми несла́ свои́ во́ды Нева́ и по ней плы́ли корабли́. Пока́, Алёха! На дня́х напишу́ ещё. Ска́зка продолжа́ется. Твоя́ сестра́ Ма́йя

ЗАПÓМНИЛИ ЛИ ВЫ... Ско́лько в Санкт-Петербу́рге острово́в, ре́чек и кана́лов? Как ещё называ́ют Санкт-Петербу́рг? Как Ди́ма помо́г де́вочкам ознако́миться с го́родом? В како́е вре́мя попа́ли на́ши де́вочки в э́тот го́род? Чем интере́сно петербу́ргское метро́?

ЗАДА́НИЯ 1. Сде́лай 6-ое́ упражне́ние в Рабо́чей тетра́ди.

24

Рабочая тетрадь, 7-ое упражнение.

2. Скажи́! Как мо́жно добра́ться из ста́рого Белгра́да в Но́вый Белгра́д: а) пешко́м, б) на городско́м тра́нспорте (трамва́й, тролле́йбус, такси́) в) на ло́дке? Как мо́жно добра́ться до Санкт-Петербу́рга из Белгра́да ? а) по́ездом, б) маши́ной, авто́бусом, в) самолётом, г) мо́жно да́же парохо́дом (и́ли на ло́дке), то́лько до́лго на́до путешествовать. Каки́ми ви́дами тра́нспорта мо́жно добира́ться с одного́ конца́ Санкт- Петербурга на друго́й?

61

4 РАЗДЕЛ I

МОЛОДОСТЬ ВСЕГДА В ПУТИ

Э́тим же́стом остана́вливают тра́нспорт в слу́чае опа́сности.

– Стоп!

– Стойте!

– Останови́тесь!

ГРАММÁТИКА ГЛАГО́ЛЫ ДВИЖЕ́НИЯ Разгово́р о путеше́ствиях, пое́здках и прогу́лках нево́зможен без хоро́шего зна́ния глаго́лов движе́ния. Вот посмотри́: путеше́ствовать как? пешко́м

на чём?

лете́ть я леЧ– у́ ты леТ– и́шь он, она лет-и́т

плыть/пла́вать

по земле́

по воде́

на возду́шном ша́ре лете́ть/лета́ть по во́здуху на самолёте на раке́те лета́ть

мы лет-и́м вы лет-и́те они лет-я́т плыть

я плы-В-у́ ты плыВ-ёшь он, она плы-В-ёт

глаго́лы движе́ния как? идти́/ходи́ть

на велосипе́де на маши́не на авто́бусе е́хать/е́здить на по́езде

на ло́дке на парохо́де

я лета́-ю ты лета́-ешь он, она лета́-ет

мы лета́-ем вы лета́-ете они лета́-ют

пла́вать мы плы-В-ём вы плы-В-ёте они плы-В-ут

я пла́ва-ю ты пла́ва-ешь он пла́ва-ет

мы пла́ва-ем вы пла́ва-ете они пла́ва-ют

По земле́ мо́жно и БЕЖА́ТЬ/БЕ́ГАТЬ. Посмотри́ как спряга́ется э́та па́ра глаго́лов движе́ния.

62

МОЛОДОСТЬ ВСЕГДА В ПУТИ

бежа́ть я бе-Г-у́ ты бе-Ж-и́шь он, она беж-и́т

I 4 РАЗДЕЛ

бе́гать мы беж-и́м вы беж-и́те они бе-Г-у́т

я бе́га-ю ты бе́га-ешь он бе́га-ет

мы бе́га-ем вы бе́га-ете они́ бе́га-ют

А вот как э́ти глаго́лы на́до употребля́ть.

идти́

Ми́ла идёт в те́атр. Ми́ла шла в теа́тр и ду́мала о спекта́кле.

бежа́ть

Футболи́ст бежи́т к воро́там. Футболи́ст бежа́л к воро́там, обходя́ защи́тников.

Ми́ла ча́сто хо́дит (ходи́ла) в теа́тр.

е́хать

Подру́ги е́дут в аэропо́рт. Подру́ги е́хали в аэропо́рт и разгова́ривали о встре́че с Ле́ной.

лете́ть

Подру́ги по воскресе́ньям е́здят (е́здили) за́ город.

бе́гать

Я ча́сто бе́гаю(бе́гал) в библиоте́ку, что́бы поменя́ть кни́ги.

Футболи́сты на трениро́вках бе́гают (бе́гали) вокру́г футбо́льного по́ля.

лета́ть

плыть

Оле́г бы́стро плывёт к фини́шу. Ло́дка плыла́ по тече́нию.

е́здить

Ми́ла и Ма́йя летят в Са́нкт–

Петербу́рг.

Когда́ Ми́ла и Ма́йя лете́ли в Са́нкт-Петербу́рг была́ лётная

пого́да.

ходи́ть

Ми́лин па́па ча́сто лета́ет (лета́л) в командиро́вки в Росси́ю. Пти́цы ста́ями лета́ли над по́лем.

пла́вать

В пруду́ пла́вают (пла́вали) опа́вшие ли́стья. Я люблю́ пла́вать.Зимо́й я пла́ваю (пла́вал) в бассе́йне, а ле́том в мо́ре.

63

4 РАЗДЕЛ I

МОЛОДОСТЬ ВСЕГДА В ПУТИ

ЗАДА́НИЯ 1. Прове́рь, ско́лько предложе́ний мо́жно соста́вить из да́нных слов. Я иду́ Ты е́дешь О́ля лети́т Михаи́л плывёт Вы е́дете

(велосипе́д) (самолёт) (ло́дка) (авто́бус)

шко́ла. стадио́н. Са́нкт-Петербу́рг. рыба́лка. экску́рсия.

2. Предложи́ подру́ге/дру́гу вме́сте прочита́ть и разыгра́ть диало́г.

– А́ня, на чём ты е́дешь в шко́лу?

– На авто́бусе. А ты, Серёжа, на трамва́е?

– Нет, в шко́лу я иду́ пешко́м.

– Сколько мину́т?

– Мину́т два́дцать. Я люблю́ ходи́ть пешко́м.

– Пе́тя, ты лю́бишь путеше́ствовать?

– Коне́чно, люблю́. Осо́бенно на маши́не и самолёте.

– А я ча́ще всего́ путеше́ствую на по́езде, но мечта́ю полете́ть на косми́ческом корабле́.

3.Прочита́й приме́ры. По том́у же образцу́ употреби́ други́е глаго́лы движе́ния. Приме́ры: Ма́ша идёт в теа́тр. Ма́ша хо́дит в теа́тр. Ма́ша идёт в парк.

Когда́? Когда́? Куда́?

Сейча́с, за́втра, послеза́втра... Ча́сто, ре́дко, иногда́, по суббо́там... В парк.

4. Мо́жешь ли ты уже́ пра́вильно употребля́ть глаго́лы движе́ния? Сде́лай упражне́ние и прове́рь. лете́ть – лета́ть – А́ня, приве́т! Что ты тут де́лаешь? ___________ или встреча́ешь кого́-нибудь?

– Встреча́ю тётю. А ты?

– Я __________ в Со́чи. Мы ка́ждое ле́то ___________ туда́ на о́тдых.

64

МОЛОДОСТЬ ВСЕГДА В ПУТИ

I 4 РАЗДЕЛ

плыть – пла́вать – Ко́ля, ты молоде́ц! Как ты хорошо́ ____________! Где ты научи́лся?

– У меня́ ма́ма тре́нер по пла́ванию. Я ______________ с двух лет.

– А, тогда́ всё я́сно.

– Посмотри́, како́й большо́й теплохо́д _________ к берегу́.

– Да, э́то «Алекса́ндр Не́вский». В про́шлом году́ мы на э́том теплохо́де __________ по Неве́. бежа́ть – бе́гать – Куда́ __________ э́ти ма́льчики?

– На стадио́н. Сего́дня матч «Спарта́к» − «Дина́мо».

– Куда́ ты так __________?

– Никуда́. Я ка́ждый день полчаса́ ___________ по па́рку. Трениру́юсь.

5. Сде́лай 8-о́е, 9-ое и 10-ое упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди.

ШУ́ТКА Идёт си́льный дождь. По у́лице ме́дленно идёт челове́к. Прохо́жий спра́шивает: – Почему́ вы под дождём идёте так ме́дленно?

– А заче́м спеши́ть, – отвеча́ет он, – впереди́ идёт тако́й же си́льный до́ждь. ТАК ГОВОРЯ́Т РУ́ССКИЕ , КОГДА́ РАЗРЕША́ЮТ, РЕКОМЕНДУ́ЮТ И ЗАПРЕЩА́ЮТ

Мо́жно. Ну́жно. На́до. Вы должны́. (Ты до́лжен/должна́) Нельзя́. Ни в ко́ем слу́чае!

Приме́ры: – Мо́жно ли мне дое́хать до метро́ на авто́бусе?

– Коне́чно, мо́жно.

– Как мне добра́ться до Эрмита́жа?

– Вам на́до сесть на метро́ и прое́хать две ста́нции.

65

4 РАЗДЕЛ I

МОЛОДОСТЬ ВСЕГДА В ПУТИ

– Я могу́ по э́той ли́нии дое́хать до Не́вского проспе́кта?

– К сожале́нию, вам на́до сде́лать переса́дку.

– Мо́жно по́сле полу́ночи перейти́ по мосту́ на Неве́?

– Нет, нельзя́. К э́тому вре́мени мосты́ разво́дятся.

– Мо́жно мне сесть в кре́сло Петра́ Пе́рвого?

– Ни в ко́ем слу́чае!

ЗАДА́НИE 1. Дай рекоменда́цию, разреши́ или запрети́, а) испо́льзуя да́нные выраже́ния: ну́жно написа́ть отве́т, нельзя́ выходи́ть без ша́пки, до́лжен купи́ть другу́ю, на́до пригласи́ть госте́й, ну́жно остава́ться в посте́ли.



1. За́втра у А́ни день рожде́ния. А́не 2. И́горь потеря́л кни́гу из библиоте́ки. Он 3. Брат получи́л письмо́. Ему́ 4. У Ве́рочки температу́ра. Ей 5. Сего́дня о́чень хо́лодно. Тебе ́

  



б) самостоя́тельно.

1. Мо́жно пройти́ в музе́й вне о́череди? – 2. Где я могу́ купи́ть откры́тки из Эрмита́жа? – 3. Мне на́до брать биле́т на э́ту экску́рсию? – 4. Что у нас по пла́ну да́льше? –









2. Попро́буй сам(а́) связа́ть слова́ в предложе́ния.

– Ты мо́жешь второ́м трамва́е. дое́хать на – Вы мо́жете тре́тьем тролле́йбусе.

– Спаси́бо, я пое́ду на

66

такси.

– Такси́!

МОЛОДОСТЬ ВСЕГДА В ПУТИ

I 4 РАЗДЕЛ

ГРАММÁТИКА И́МЯ СУЩЕСТВИ́ТЕЛЬНОЕ В ру́сском языке́ есть существи́тельные же́нского ро́да , кото́рые ока́нчиваются на –ИЯ: фами́лИЯ, ста́нцИЯ, а́рмИЯ, акаде́мИЯ, ли́нИЯ, профе́ссИЯ, РоссИ́Я, СербИЯ, поэ́зИЯ, фанта́зИЯ, пре́мИЯ. Посмотри́, как они склоня́ются.

1. (что?) ... нахо́дится на двух континентах .

2. Сего́дня на уро́ке мы говори́ли о города́х... (чего́?).

3. Наш по́езд приближа́ется к... (чему́?) .

4. Вчера́ по телеви́зору пока́зывали ... (что?).

5. Мой оте́ц исто́рик. Он занимает́ся ... (чем?) .

6. Мы у́чим ру́сский язы́к и уже́ мно́го зна́ем о... (о чём?).

Росси́я России Росси́и Росси́ю Росси́ей Росси́и

ЗАДА́НИЯ 1. Тепе́рь испо́льзуй слова́ из ско́бок в ну́жной фо́рме.

1) По но́вой (ли́ния) метро́ иду́т быстрохо́дные поезда́. .

2) Назови́ свою́ (фами́лия) врача́?

3) Что ты зна́ешь о (профе́ссия) .

4) Мой брат слу́жит в (а́рмия) «Лужники́».

5) Мы встре́тимся пе́ред (ста́нция) .

6) Го́род Ниш нахо́дится на ю́ге (Се́рбия)



   



2. Сде́лай 11-ое упражне́ние в Рабо́чей тетра́ди. А тепе́рь, обрати́ внима́ние, как склоня́ется во мно́жественном числе существи́тельное друг: 1. У меня́ хоро́шие (кто?) ...

2. У Ле́ны нет (кого́?)...

3. Я пишу́ письмо́ (кому́?)...

4. В кино́ я встре́тил (кого́?)

5. Я учу́сь вме́сте со свои́ми (с кем?)

6. Напиши́ мне о свои́х (о ком?)

друзья́ друзе́й друзья́м друзе́й друзья́ми друзья́х

ЗАДА́НИЯ 1. В не́которых падежа́х у форм существи́тельного друзья́ нет мя́гкого зна́ка. Ты мо́жешь сказа́ть, в каких?

2. Сде́лай 12-ое упражне́ние в Рабо́чей тетра́ди.

25

Рабочая тетрадь, 13-ое упражнение.

67

ПЯТЫЙ РАЗДЕЛ ДЕ́ЛУ ВРЕ́МЯ − ПОТЕ́ХЕ ЧАС В э́том разде́ле: Мы нау́чимся – выража́ть согла́сие, несогла́сие, колеба́ние – пока́зывать своё недоуме́ние, удивле́ние – тре́бовать внима́ния и тишины́ Мы узна́ем – как образова́ть и употреби́ть повели́тельное наклоне́ние – как вы́разить принадле́жность тре́тьему лицу́ Мы прочтём – кто чем увлека́ется и занима́ется в выходны́е – о вели́ких лю́дях Росси́и и их увлече́ниях Мы запо́мним и обсудим то, о чём прочита́ли и узна́ли

5 РАЗДЕЛ I

ДЕЛУ ВРЕМЯ − ПОТЕХЕ ЧАС

КАК ОСМЫ́СЛИТЬ ВЫХОДНЫ́Е

26 Прохла́дный со́лнечный день. Коне́ц уче́бной неде́ли. В шко́ле звени́т звоно́к с после́днего уро́ка. Ученики́ встаю́т, гремя́т сту́льями, собира́ют ве́щи, выключа́ют но́утбуки и планше́ты, уже́ вынима́ют смартфо́ны и направля́ются к дверя́м. Кла́ссная: Ребя́та, пожа́луйста, задержи́тесь на мину́тку! Сего́дня пя́тница. Вам предстоя́т два выходны́х дня. Я кое о чём хочу́ вас спроси́ть. Вот, я получи́ла результа́т медици́нского осмо́тра в ва́шем кла́ссе. Зна́ете, у большинства́ из вас зафикси́рованы деформа́ция позвоно́чника и избы́ток ве́са! Ученики́: У-у-у-у! Кла́ссная: Да, да. А всё потому́, что вы ведёте пасси́вный о́браз жи́зни, сли́ш­ком мно́го вре́мени прово́дите за компью́тером. Прошу́ вас, дви́гайтесь по­бо́льше: гуля́йте, соверша́йте пробе́жки, подо́льше игра́йте со свое́й соба́кой на во́здухе. Ну вот что вы плани́ровали на э́ти дни? Бо́ря: Я бу́ду гуля́ть по го́роду, заходи́ть в кни́жные магази́ны и на вы́ставки. Ко мне двою́родный брат прие́хал. Он лю́бит жи́вопись и книгоче́й, как и я. Толя: А я бу́ду соверша́ть прогу́лки с на́шей Ни́ной. Вы же зна́ете, у неё был перело́м ноги́. Гипс сня́ли. На́до но́гу разраба́тывать. Кла́ссная: Зна́ю. Передава́й ей от нас приве́т. Надя: Мы с подру́гой съе́здим на да́чу к её роди́телям. Поможем обрабо́тать плодо́вые дере́вья. А в воскресе́нье ве́чером – на дискоте́ку. Э́то ведь то́же гимна́тика...

70

ДЕЛУ ВРЕМЯ − ПОТЕХЕ ЧАС́

I 5 РАЗДЕЛ

Катя: Я хочу́ пойти́ в тренажёрный зал. Немно́жко пресс накача́ть, ведь тренажёры не то́лько для ма́льчиков... Посмотри, как переводится: избы́ток ве́са – вишак килограма соверша́ть пробе́жки – бавити се рекреативним трчањем плодо́вые дере́вья – воћке тренажёрный зал – теретана накача́ть пресс – учврстити трбушне мишиће Оди́н из ученико́в 7-о́го «Б», Оле́г Дроздо́в, пришёл по́сле шко́лы домо́й, сразу вклю­чи́л компью́тер и отпра́вил сле́дующий мэ́йл: «Приве́т, Невиди́мка. Что но́вого? У нас в шко́ле учи́тельница опя́ть объясня́ла, что для нас вре́дно всё вре́мя сиде́ть за компью́тером. Надое́ло всё э́то. Компью́тер – мой мир, моя жизнь, ведь у меня́ здесь мно́го друзе́й. Да́же е́сли они́ живу́т далеко́, нам это не меша́ет дружи́ть. Я уже́ мно́го зна́ю о далёких стра́нах, об их лю́дях, обы́чаях и мно́гом друго́м. Я бы и бо́льше дружи́л, но – ма́ло вре́мени. У меня́ серьёзные заня́тия, контро́льные. Пропуска́ть уро́ки и получа́ть плохи́е оце́нки нельзя́, ведь пре́дки мо́гут отобра́ть всю мою́ электро́нику. Как жить пото́м? Без друзе́й,без тебя́, Невиди́мка!..

ЗАПÓМНИЛИ ЛИ ВЫ...

1. Как веду́т себя́ росси́йские шко́льники, когда́ прозвени́т звоно́к с после́днего уро́ка?

2. Почему́ кла́ссная задержа́ла ученико́в?

3. Каковы́ результа́ты медици́нского осмо́тра в 7-о́м «Б» кла́ссе?

4. В чём кла́ссная ви́дит причи́ну таки́х результа́тов?

5. О чём она попроси́ла ученико́в, име́я в виду́ выходны́е?

6. Что в выходны́е бу́дет де́лать Бо́ря? А То́ля?

7. Куда́ отпра́вится На́дя с подру́гой?

8. Почему́ Ка́тя бу́дет занима́ться в тренажёрном за́ле?

9. О чём написа́л в своём мэ́йле один из ученико́в, обраща́ясь к своему виртуа́льному дру́гу Невиди́мке?

71

5 РАЗДЕЛ I

ДЕЛУ ВРЕМЯ − ПОТЕХЕ ЧАС

ТАК ГОВОРЯ́Т РУ́ССКИЕ, КОГДА́ ВЫРАЖА́ЮТ СОГЛА́СИЕ ∕ НЕСОГЛА́СИЕ ∕ КОЛЕБА́НИЕ

Обяза́тельно. Ла́дно. Су́пер! Идёт! Я «за»! Договори́лись. Я согла́сен ∕ согла́сна. Хоро́шая иде́я.

Ой, не могу́. Мне не́когда. Я за́нят ∕ занята́. Я «про́тив». Не хо́чется. Нет, я спать хочу́. Роди́тели не разреша́ют. К сожале́нию, нельзя́.

Мо́жет быть, ещё не зна́ю. Э́то зави́сит от... Мне всё равно́. Лу́чше пойти́ погуля́ть.

Приме́ры: – Пойдём сего́дня на футбо́л? – Су́пер!

– У меня́ ли́шний биле́т в о́перу. Пойдёшь? – Не хо́чется.

– Ты придёшь ко мне на день рожде́ния? – Ещё не зна́ю.

ЗАДА́НИЯ 1) Предста́вь себе́, что по моби́льнику ты получи́л(а) не́сколько сообще́ний. Как ты отве́тишь?



) Мы на като́к сего́дня ве́чером. Пойдёшь? ( ) Собира́емся у Ми́лы. Скача́ла но́вый фильм. Придёшь? ( ) У́тром е́дем на лы́жах. Пое́хали! ( ) Мы на площа́дке за шко́лой. Их бо́льше. Выруча́й! ( ) Идём покупа́ть но́вые ди́ски. Ждём на у́глу. ( У меня но́вая компь́ютерная игра́. Пойдём ко мне, поигра́ем?





2. Сде́лай 1-ое и 2-о́е упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди.

72





У ЗВ

КИ

М

...

ДЕЛУ ВРЕМЯ − ПОТЕХЕ ЧАС́

МЫ

Н ПР ОИЗ

ОС

И

ИС ... ЛЫ ШИМ

БУ К

ВЫ

МЫ ВИ

ДИ

М.

..

ПИШЕМ...

I 5 РАЗДЕЛ

И Р ... ИСУЕМ

Дава́й вспо́мним, когда́ надо писа́ть РАЗДЕЛИ́ТЕЛЬНЫЕ Ъ и Ь и как чита́ть слова́ с э́тими немы́ми бу́квами. Раздели́тельные Ъ и Ь упо­тре­ бля́ются, когда́ на́до отдели́ть в произноше́нии согла́сные Е, Ё, Ю, Я, что́бы они́ могли́ про­из­ но­си́ться как два зву́ка. Раз­де­ ли́тельный Ъ пи́шется только по́сле приста́вок на согласную пе́ред бу́квами: Е, Ё, Ю, Я. Наприме́р: сЪе́хать, подЪе́зд, инЪе́кция, обЪяви́ть, сЪёжиться. В остальны́х слу́чаях пе́ред Е, Ё, Ю, Я и И пи́шется раздели́тельный Ь. Наприме́р: компЬю́тер, чЬи, семЬя́, серЬёзно, Подмоско́вЬе.

ЗАДА́НИЯ

27

1. Слу́шай внима́тельно ди́ктора и повторя́й за ним. С-Ъ-е́хать, об-ъ-е́хать, пред-Ъ-юбиле́йный, об-Ъ-явле́ние сту́л-Ь-я, воскресе́н-Ь-е, ч-Ь-ё, но́ч-Ь-ю Вороб-Ь-и́, солов-Ь-и́, мурав-Ь-и́ 2. Прочита́й сле́дующие предложе́ния и попро́буй найти́ слова́ с раздели́тельными Ъ и Ь. Е́сли мо́жешь, объясни́, почему́ в э́тих слова́х ну́жно писа́ть бу́квы Ъ и Ь. Если не мо́жешь объясни́ть, спроси́ учи́теля. а) Здра́вствуй, го́стья зима́! б) Про́шлой о́сенью ча́сто ли́ли дожди́. в) К сча́стью, всё ко́нчилось благополу́чно. г) Се́ня сел и съел весь обе́д. д) В на́шей семье́ у ка́ждого есть свои́ обя́занности. е) Только что объяви́ли: за́втра е́дем на экску́рсию. ж) Игра́ зако́нчилась вничью́.

3. Сде́лай 3-ье упражне́ние в Раб́очей тетра́ди.

73

5 РАЗДЕЛ I

ДЕЛУ ВРЕМЯ − ПОТЕХЕ ЧАС

Те́ма для диску́ссии ЧЕМ ЗАНЯ́ТЬСЯ В СВОБО́ДНОЕ ВРЕ́МЯ Ма́йя прочита́ла в интерне́те, что в одно́й ру́сской шко́ле в седьмы́х кла́ссах провели́ анке́ту. Ученика́м был за́дан тако́й вопро́с: «Где вы ча́ще всего́ прово́дите своё вре́мя?» Вот что отве́тили ру́сские ребя́та. Де́вочки До́ма, в семье́. Помога́ю роди́телям, убира́юсь, занима́юсь с мла́д ­­ шими бра́тьями. Смотрю́ телеви́зор, люблю слу́шать панк-му́зыку. Хожу́ с друзья́ми на конце́рты. Ду́маю само́й заня́ться пе́нием. То́ль­ ко снача́ла на́до с кем-то посове́товаться. Не зна́ю с кем. У меня́ бы́ли ра́зные хо́бби. Про́шлым ле́том я о́чень увлек­ла́сь фотогра́фией, и в зи́мние кани́кулы ходи́ла на курс фотогра́фии в городско́й молодёжный фо́то-клуб. Бы́ло о́чень интере́сно и поле́зно. Мне осо́бенно интере́сно фотографи́ровать ли́ца чёрно-бе́лой плёнкой. В мой день рожде́ния до́ма в мое́й ко́мнате организу́ю вы́ставку портре́тов мое́й семьи́ и друзе́й. Ма́льчики Свобо́дное вре́мя? Что э́то тако́е? Я всегда́ за́нят. Я занима́юсь спо́ртом с ма́лых лет: пла́ваю, ката́юсь на лы́жах, на конька́х, на велосипе́де, хожу́ в тури́стские похо́ды, успева́ю чита́ть кни́ги. Стара́юсь не пропусти́ть нови́нки в киноза́лах. Туда́ я хожу́ с мои́ми друзья́ми. И в о́перу хожу́ с удово́льствием, пра́вда, ре́дко. Я люблю́ путеше́ствовать. До́ма чачу́сь со све́­ р­стни­ками в интерне́те. Укрепля́ю зна́ние ино­ стра́нных языко́в. Хочу́ стать изве́стным журнали́стом, объе́здить весь мир и познако́мить други́х с те́ми места́ми, где я побыва́л. Я коллекционе́р. Все чле́ны мое́й семьи́ – коллекционе́ры. Поэ́тому наш дом своего́ ро́да музе́й. Снача́ла я собира́л фигу́ры из ло́го и диноза́вры. Сейча́с – фигу́ры а́нимо, кни́ги и фи́льмы нау́чной фанта́стики. Я никогда́ не скуча́ю. Коллекционе́р – челове́к любознательный и общи́тельный. Это я. Зна́ешь ли ты, что в Белгра́де есть уника́льный музе́й кни́ги? «Адлига́т»называ́ется. Поищи́ в интерне́те, узна́й, как до него́ добра́ться, когда́ он откры́т для посети́телей, и исто́рию его́ основа́ния. Мо́жет быть, тебе ́захо́чется пойти́ и посмотре́ть экспозицию свои́ми глаза́ми.

74

ДЕЛУ ВРЕМЯ − ПОТЕХЕ ЧАС́

I 5 РАЗДЕЛ

ЗАДА́НИЯ 1) Расскажи́, где и как ты прово́дишь свобо́дное вре́мя. С кем?

2) Нашёл∕нашла́ ли ты по отве́там росси́йских ребя́т бли́зкую себе́ ду́шу?

ОБРАТИ́ ВНИМА́ НИЕ! интересова́ться занима́ться увлека́ться обме́ниваться познако́миться посове́товаться

хи́мией чем? спо́ртом та́нцами ма́рками с кем?

с Мари́ной с Ива́ном с Ми́лицей с И́горем

ЗАДА́НИЯ 1.Уме́ешь ли ты отве́тить на э́ти вопро́сы? Моя́ сестра́ у́чится в музыка́льной шко́ле. Чем она́ занима́ется? Брат собира́ет кни́ги по исто́рии и компакт-диски со ста́рыми чёрно-бе́лыми фи́льмами. Чем он увлека́ется? Мой де́душка в мо́лодости был зая́длым собира́телем ма́рок. О како́м своём увлече́нии он лю́бит тепе́рь расска́зывать? Лёня два го́да е́здит в экологи́ческие экспеди́ции. Чем он интересу́ется? Ни́на четы́ре ра́за в неде́лю хо́дит на трениро́вки. Пры́гает в длину́. Чем она́ занима́ется? В наш класс вошла́ но́вая учени́ца. С кем мы должны́ познако́миться? У Са́ши брат программи́ст. Са́ша то́же увлёкся программи́рованием. С кем ему́ бу́дет поле́зно посове́товаться?

2. Сде́лай 4-ое, 5-ое, и 6-о́е упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди.

75

5 РАЗДЕЛ I

ДЕЛУ ВРЕМЯ − ПОТЕХЕ ЧАС

О ВЕЛИ́КИХ ЛЮ́ДЯХ РОССИ́И И ИХ УВЛЕЧЕ́НИЯХ «Втора́я любо́вь» привела́ вое́нного врача́ Влади́мира Да́ля к созда́нию уника́льной колле́кции − словаря́ из двух ты́сяч ру́сских слов и тридцати́ ты́сяч посло́виц и по­гово́рок. Врача́ Анто́на Па́вловича Че́хова она́ сде́лала писа́телем-кла́ссиком, а шко́ль­ ного учи́теля Циолко́вского − вели́ким учёным, кото́рый проложи́л доро́гу от­ кры́тиям в ко́смосе. Д. И. Менделе́ев, кото́рый откры́л периоди́ческий зако́н хими́ческих эле­ ме́нтов, люби́л зани­ма́ть­ся изго­то­вле́­ нием чемода́нов. Одна́жды, когда́ учёный покупа́л материа́л, необходи́мый для э́того, продавца́ спроси́ли: – «Кто э́то тако́й?»

– «Неуже́ли не зна́ете? Э́то изве́стный ма́стер чемода́нных дел, господи́н Менделе́ев», − отве́тил продаве́ц. Дми́трий Ива́нович услы́шал э́ти слова́ и был о́чень дово́лен тако́й харак­те­ри́стикой. Вели́кий ру́сский писа́тель Лев Ни­ ко­ла́евич Толсто́й для всех чле́нов свое́й большо́й семьи́ де́лал ко́жаную о́бувь. Коне́чно, не вся́кое увлече́ние приво́дит к вели́ким откры́ти­ ям. Одна́ко, бесспо́рно, «втора́я любо́вь» де́лает жизнь челове́ка интере́снее.

ЗАДА́НИЯ 1. Д ава́й прове́рим, как ты по́нял(а́) текст «О вели́ких лю́дях Росси́и и их увлече́ниях». Е́сли ты пра́вильно по́нял(а́) текст, то смо́жешь вы́разить своё отноше́ние (согла́сие ∕ несогла́сие) к тому́, что напи́сано ни́же. Д.И. Менделе́ев был изве́стным врачо́м, кото́рый увлёкся откры́тием периоди́че­ско­ го зако́на хими́ческих элеме́нтов. Л. Н. Толсто́й был вое́нным и увлека́лся изготовле́нием чемода́нов. А. П. Че́хов был писа́телем-кла́ссиком, кото́рый проложи́л доро́гу откры́тиям в ко́с­ мосе. Циолко́вский был вели́ким учёным, кото́рый в свобо́дное вре́мя лечи́л дете́й. Влади́мир Даль был вое́нным врачо́м, кото́рый в свобо́дное вре́мя собира́л ру́сские посло́вицы и погово́рки.

76

ДЕЛУ ВРЕМЯ − ПОТЕХЕ ЧАС́

I 5 РАЗДЕЛ

2. Зна́ешь ли ты, каки́е хо́бби бы́ли у се́рбского матема́тика Михаила Петровича Аласа и фи́зика Джорджа Станоевича? (А бы́ло их три.) Попро́буй узна́ть, кем бы́ли, а чем стали изве́стны: Йован Йованович Змай, Лаза Лазаревич, Вук Боëвич и Момо Капор.

3. А чем ты сам(а́) увлека́ешься?Помога́ет ли тебе́ увлече́ние в учёбе?

4. Интере́сно ли тебе́ с увлечёнными людьми́? Е́сли да, то почему́?

5. Сде́лай 7-о́е, 8-о́е и 13-ое упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди.

ШУ́ТКА На уро́ке фи́зики Учени́к: Вода́ кипи́т при температу́ре 90˚С (девяно́сто гра́дусов Це́льсия). Учи́тель: Да-а? Ты не пу́таешь? Все зна́ют, что она́ кипи́т при температу́ре 100˚С. Учени́к: Коне́чно, я спу́тал. Э́то прямо́й у́гол кипи́т при 90˚С.

ГРАММÁТИКА ПОВЕЛИ́ТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕ́НИЕ ЧИТА́Й гро́мко! ПИШИ́ аккура́тно! ВЕРЬ мне! ЧИТА́ЙТЕ гро́мко! ПИШИ́ТЕ аккура́тно! ВЕ́РЬТЕ мне!

Э́то фо́рма повели́тельного наклоне́ния второ́го лица́ еди́нственного числа́.

Э́то фо́рма повели́тельного наклоне́ния второ́го лица́ мно́жественного числа́.

77

5 РАЗДЕЛ I Неопределённая фо́рма

ДЕЛУ ВРЕМЯ − ПОТЕХЕ ЧАС

Настоя́щее вре́мя Просто́е бу́дущее вре́мя

Повели́тельное наклоне́ние Е́дин. число́ Множ. число́

Чита́ть

чита́-ю

чита́-й

чита́-йте

Рисова́ть

рис-у́-ю

рис-у́-й

рис-у́-йте

Закры́ть

закр-о́-ю

закр-о́-й

закр-о́-йте

Писа́ть

пиш-у́

пиш-и́

пиш-и́те

Говори́ть

говор-ю́

говор-и́

говор-и́те

Сказа́ть

скаж-у́

скаж-и́

скаж-и́те

Ве́рить

ве́р-ю

вер-ь

ве́р-ьте

Ре́зать

ре́ж-у

реж-ь

ре́ж-ьте

Бро́сить

бро́ш-у

брос-ь

бро́-с-ьте

Сесть

ся́д-у

сяд-ь

ся́д-ьте

ЗАДА́НИЯ 1. а ) Прочита́й с сосе́дом по па́рте предложе́ния: ты чита́ешь предложе́ния сле́ва, а он спра́ва. б) Определи́, в како́й фо́рме даны́ глаго́лы сле́ва, а в како́й спра́ва. ЧИТА́Й гро́мко!

Да я и чита́ю гро́мко.

ЗАКРО́Й окно́!

Сейча́с закро́ю.

ПОЙ пе́сню веселе́е!

Я и пою́ ве́село.

БЕРЕГИ́ здоро́вье!

Я всегда́ его́ берегу́.

СЯДЬ в кре́сло!

Хорошо́, ся́ду.

НЕ ПЛАЧЬ!

Да нет, я не пла́чу.

НАЛЕ́Й молока́!

Сейча́с налью́.

Ты нере́дко слы́шал(а) от своего́ учи́теля(свое́й учи́тельницы) предложе́ния: Ся́дьте! Откро́йте кни́ги!

78

ДЕЛУ ВРЕМЯ − ПОТЕХЕ ЧАС́

I 5 РАЗДЕЛ

2. Скажи́, что ещё мо́жет тре́бовать от вас учи́тель(-ница).

  

 

тетра́ди. 2) Ми́лица, (чита́ть) отры́вок. 3) Серге́й, 1) Де́ти, (закры́ть) на уро́ке. 4) Ти́яна, (сказа́ть) , что бы́ло за́дано. не (разгова́ривать) внима́тельно. 6) И́горь, (произнести́) пра́вильно.

5) Ма́льчики, (слу́шать) к доске́. 9) Зо́ран, (повтори́ть) 7) Ната́ша, не (подска́зывать). 8) Со́ня, (идти́) , что ты сказа́л.







3. Прочита́й сове́ты, как на́до себя́ вести́, и прове́рь, так ли ты поступа́ешь. Не стара́йся говори́ть гро́мче собесе́дника. Учи́сь внима́тельно слу́шать собесе́дника. Не перебива́й его́, пока́ он не зако́нчит свой расска́з. Е́сли хо́чешь сказа́ть дру́гу что́-нибудь по секре́ту, не шепчи́ ему́ на́ ухо; отложи́ лу́чше разгово́р до тех пор, пока́ вы не оста́нетесь вдвоём. Не говори́ пло́хо и насме́шливо о тех, кого́ ря́дом нет. Име́й му́жество вы́сказать своё мне́ние о челове́ке ему́ в лицо́, а не критику́й его́ за глаза́.

4. Сде́лай 14-ое, 15-ое упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди.

5. Как э́то сказа́ть? а) по-ру́сски 1) Буди добар ученик! 2) Научи ову песму напамет! 3) Купите карте! 4) Баци лопту! 5) Реци, где си био! 6) Причај, где си путовала за распуст! б) по-се́рбски 1) Не сме́йся чужо́й беде́! 2) Не живи́ чужи́м умо́м! 3) Семь раз отме́рь, оди́н раз отре́жь!

6. Сде́лай 16-ое упражне́ние в Рабо́чей тетра́ди.

ПОВТОРЯ́ЕМ ГРАММА́ТИКУ ВЫРАЖЕ́НИЕ ЛИ́ЦА И ПРИНАДЛЕ́ЖНОСТИ (МЕСТОИМЕ́НИЯ) Вспо́мни, как склоня́ются ли́чные местоиме́ния пе́рвого, второ́го тре́тьего лица́. Если не вспомина́ется, загляни́ в «Грамма́тику ру́сского языка́» и вы́полни сле́дующие зада́ния.

79

5 РАЗДЕЛ I

ДЕЛУ ВРЕМЯ − ПОТЕХЕ ЧАС

ЗАДА́НИЯ 1. Допо́лни предложе́ния пропу́щенными местоиме́ниями.

– Как тебя́ зову́т? –



– Э́то тебе́ звони́ли? – Да,

зову́т На́дя.



.

– Ну и телефо́н! Всё звони́т да звони́т. Кого́ тепе́рь спра́шивают? .

– – Меня́?!



– Приве́т, Ми́тя! Ой, каки́е цветы́! .

– Ма́ша, э́то для , Ми́тя.

– Спаси́бо







– Ма́ша, мо́жно к ?

– Входи́, пожа́луйста. Ко



– На́дя, я о́чень ра́да, что мы с то́же бы́ло прия́тно с –



всегда́ мо́жно.

 познако́мились.  познако́миться.

2) Сра́вни, как в образце́. Образе́ц: У меня́ бо́льше пятёрок, чем у тебя́. бо́льше сестёр, чем у (они́) . У (вы) бо́льше друзе́й, чем у (я) . У (он) ме́ньше книг, чем у (она́) . У (ты) У (мы) бо́льше ученико́в в классе, чем у (вы)

   

  



.

3. Сде́лай 17-ое, 18-ое, 19-ое упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди.

ВНИМА́НИЕ! К ли́чному местоиме́нию 3-его лица́ после предло́гов прибавля́ется нача́льное н-: сказа́л ему́, но подошёл к нему́. Приме́р: Ната́ша моя́ лу́чшая подру́га. Я давно́ её зна́ю. Без неё мне ску́чно, а с ней ве́село.

ЗАДА́НИЯ 1. Сде́лай 20-ое и 21-oe упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди.

2. Как э́то сказа́ть по-ру́сски?

1) Она се њему допада.

2) И он и oна имају тринаест година.

28 80

Рабочая тетрадь, 23-ье упражнение.

3) Она има два брата, а он две сестре.

4) Са њима смо се упознали на мору.

ДЕЛУ ВРЕМЯ − ПОТЕХЕ ЧАС́

I 5 РАЗДЕЛ

3. Как э́то сказа́ть по-се́рбски? Э́то Андре́й и его́ сестра́ Ната́ша. Они́ увлека́ю­тся та́нцами. У Андре́я и его́ сестры́ есть мно́го друзе́й. Об Андре́е и его́ сестре́ зна́ют ученики́ на́шей шко́лы. Вчера́ мы ходи́ли в клуб и смо­ тре́ли, как Андре́й и его́ сестра́ танцева́ли. Все аплоди́ровали Андре́ю и его́ сестре́.

ЧЕМ ИНТЕРЕСУ́ЮТСЯ СОВРЕМЕ́ННЫЕ РОССИ́ЙСКИЕ ПОДРО́СТКИ (по материа́лам ма́ркетинговых иссле́дований)

1. Обще́ние подро́стка со све́рстниками. Цель – нахожде́ние но́вых знако́мств, по­ нима́ния среди́ друзе́й, а та́кже подтвержде́ния своего́ мне́ния.

2. Те́хника.Увлече́ние электро́никой и те́хникой сво́йственно большинству́ подро́ст­ ков (ма́льчиков и де́вочек). Практи́чески у ка́ждого из них есть планше́т, рабо́чий компью́тер и смартфо́н.

3. Компью́терные и́гры и стимуля́торы. »Ге́ймеры» вызыва́ют трево́гу у роди́те­лей. От игрово́й зави́симости страда́ют други́е сто́роны жи́зни.

4. Спорт. Увлече́ние ра́зными ви́дами спо́рта вновь ста­ но́вится популя́рным.

5. Ч те́ние. Сего́ дня подро́стки ста́л и чита́ т ь намно́ го бо́льше, чем их све́рстники да́же 10–15 лет наза́д.

6. Забо́та о вне́шности. Де́вочек интересу́ют косме́тика и мо́да. Па́рни начина́ют следи́ть за свои́м те́лом, рабо́тать над мы́шцами. Мо́да их волну́ет не ме́ньше.

7. Му́зыка и та́нцы. В э́том во́зрасте формиру́ются му­ зыка́льные вку́сы. Подро́стки хо́дят в клу́бы и на дис­ коте́ки, где мо́гут и обща́ться, и слу́шать му́зыку, и танцева́ть.

8. Сериа́лы и фи́льмы. Похо́ды в кино́ – люби́мое заня́тие молодёжи. Сего́дня се­ риа́лы и фи́льмы в ещё бо́льшем её фо́кусе и́з-за досту́пности в интерне́те.

9. Коллекциони́рование. Коллекциони́ровать подро́стки мо́гут всё – от плака́тов с люби́мой футбо́льной кома́ндой до предме́тов старины́.

10. Фотогра́фия. Сего́дня возмо́жность фотографи́ровать и фотографи́роваться есть практи́чески у ка́ждого подро́стка. Посре́дством соцсете́й они охо́тно де́лятся сде́ланными сни́мками со свои́ми друзья́ми.

ЗАДА́НИE Вы́бери среди перечи́сленных хо́бби бли́зкое тебе́. Объясни́, как и почему́ ты им заинтересова́лся(-лась).

81

ШЕСТОЙ РАЗДЕЛ СЕМЬЯ́ ВСЕМУ́ НАЧА́ЛО В э́том разде́ле: Мы нау́чимся – объясня́ть, как мы гото́вим пи́щу, убира́ем кварти́ру, вообще́ помога́ем по до́му – выража́ть предупрежде́ние Мы узна́ем – как образу́ется повели́тельное наклоне́ние для 1-ого и 3-его лица́ Мы прочтём – о кури́ном бульо́не – о том, како́й национа́льности котле́та Мы запо́мним и обсу́дим то, о чём прочита́ли и узна́ли

6 РАЗДЕЛ I 29

СЕМЬЯ ВСЕМУ НАЧАЛО

КУРИ́НЫЙ БУЛЬО́Н

Мама: – Дени́с! Мне сро́чно на́до на рабо́ту. Я вот купи́ла ку́рицу. Е́сли па́па придёт ра́ньше, пусть сва́рит. Переда́шь? Денис: – Переда́м. Обяза́тельно. Папа: – Ну хоть ты, Дени́ска, до́­ма. А то я смотрю́: мамы нет, обеда то́же нет. А ужа́сно есть хо́чется... Денис: – Вот мама на столе́ ку́р­ и­цу оста́вила. Возьми́ и сва­ри́, а мне на́до ри­со­ва́ть осе́нний лес. Э́то до­ма́­шнее зада́ние. Папа: – Легко́ сказа́ть, свари́! Сва­ри́ть мо́жно. Но что? Ку­ри́ный суп с овоща́ми, гу­ля́ш из куря́тины... А мо­жет кури́ных котле́т накрути́ть? Денис: – Ты, пап, свари́ что́-нибудь побыстре́е. Папа: – Ве́рно, сыно́к. Нам что ва́жно? Пое́сть побыстре́й! Зна́чит, на́до вари́ть бульо́н! Денис: – А ты бульо́н уме́ешь? Папа: – Чего́ тут уме́ть? Положи́ в во́ду и жди, когда́ сва́рится. Броса́й своё рисова́ние и помога́й. Денис: – А что я до́лжен де́лать? Папа: – Вот, посмотри́! Ви́дишь? На ку́рице какие-то волоски́. Ты их состриги́ но́жницами. Денис: – Ой, пап, э́тих волоско́в тут так мно́го! Дава́й лу́чше э́ту ку́рицу на га́зовой плите́ опали́м. Па́па: – Ну что ж, дава́й. Данис: – Смотри́, пап, она вся чёрная ста́ла... Папа: – А мы её сейча́с вы́моем, да ещё с мы́лом. Принеси́-ка мы́ло из ва́нной!

84

СЕМЬЯ ВСЕМУ НАЧАЛО

I 6 РАЗДЕЛ

Денис: – Ой, ку́рица из рук вы́прыгнула, вон под шкаф ускака́ла! Папа: – Ла́дно. Сейча́с доста́ну...Ух, наконе́ц мы её в кастрю́лю затолка́ли! Мама: – Что тут у вас за разгро́м? Папа и Денис(хором): – Ку́рицу ва́рим. Мама: – Давно́? Папа: – То́лько что окуну́ли. Мама: – Соли́ли? Папа: – Пото́м, когда сва́рится. Мама: – Потроши́ли? Папа: – Ну пото́м, когда сва́рится. Мама: – Дени́с, принеси́ мне мой фа́ртук, пожа́луйста. Придётся всё за вас доде́лывать. Эх, вы го́ре-повара́! (По В. Драгунскому) Посмотри́, как перево́дится: Переда́шь? – Хоћеш му рећи? Потроши́ли? – Да ли сте извадили изнутрице? опали́ть – опрљити разгро́м – (овде) хаос окуну́ть – потопити пото́м – после, касније Давно́? – Је ли дуго? Соли́ли? – Да ли сте посолили?

го́ре-по́вар – лош кувар накрути́ть котле́ты – направити пљеске ускака́ть – одгалопирати затолка́ть в кастрю́лю – угурати у шерпу

ЗАПÓМНИЛИ ЛИ ВЫ... О чём попроси́ла мама пе́ред тем, как уйти́ на рабо́ту? Каки́е блю́да, по мне́нию па́пы, мо́жно пригото́вить из ку́рицы? Что же, в конце́ концо́в, оте́ц и сын реши́ли свари́ть на обе́д? Как они́ распредели́ли обя́занности? Каки́е «опера́ции» проде́лали оте́ц и сын, пре́жде чем ку́рица попа́ла в кастрю́лю? Что, по пра́вилам кулина́рии, ну́жно сде́­ лать с ку́рицей до того́, как ста́вить её вари́ть? Как ма́ма назвала́ Дени́са и его́ отца́?

85

СЕМЬЯ ВСЕМУ НАЧАЛО

У ЗВ

КИ

М

...

6 РАЗДЕЛ I

МЫ

Н ПР ОИЗ

ОС

И

ИС ... ЛЫ ШИМ

БУ К

ВЫ

Д МЫ ВИ

ИМ

...

ПИШЕМ...

И Р ... ИСУЕМ

В ру́сском языке́ есть гру́ппа слов иностра́нного происхожде́ния с раздели́тельным мя́гким зна́ком пе́ред бу́квой О. Обрати́ внима́ние, как э́ти слова́ пи́шутся, а как произно́сятся.

бульо́н [бул’ јон]

батальо́н [бăтăл'јон]

павильо́н [пăв’ил’јон]

почтальо́н [пŏчтăл’јон]

ПОВТОРЯЕМ И Н Т О Н А Ц И Ю

30

Ты, коне́чно, по́мнишь, что интона́ции вопроси́тельного и повествова́тельного предложе́ния в ру́сском языке́ различа́ются. И ты уже́ зна́ешь, что изменя́ть тон ну́жно на уда́рном сло́ге (на сло́ге под ударе́нием). Дава́й возьмём коро́ткие (из одного́ сло́ва) вопроси́тельные предложе́ния из те́кста «Кури́ный бульо́н» и отве́тим на вопро́сы то́же одни́м сло́вом, только изменя́я интона́цию. Слу́шай внима́тельно ди́ктора, следи́ за стре́лочками, кото́рые обознача́ют ме́сто, где интона́ция понижа́ется или повыша́ется, и повторя́й за ним. Переда́шь? – Переда́м. Пе-ре-да́шь? – Пе-ре-да́м. Давно? – Давно́. Дав-но́? – Дав-но́. Солили? – Солили. Со-ли́-ли? – Со-ли́-ли. Потроши́ли? – Потроши́ли. По-тро-ши́-ли? – По-тро-ши́-ли.

ЗАДА́НИЕ

31

1. Тепе́рь поупражня́йся самостоя́тельно, а потом проверь на СИ-ДИ, правильная ли у тебя интонация. а) Прочита́й пра́вильно сле́дующие слова́-предложе́ния. Зако́нчили?

– Зако́нчили. Нашли́?

– Нашли́. Вы́учили?

– Вы́учили. Реши́ли?

– Реши́ли. Переписа́ли? – Переписа́ли. б) Сде́лай 1-ое упражне́ние в Рабо́чей тетра́ди.

86

СЕМЬЯ ВСЕМУ НАЧАЛО

I 6 РАЗДЕЛ

ВЫРАЖЕ́НИЕ КОЛИ́ЧЕСТВА В ру́сском языке́ коли́чество мо́жно вы́разить ра́зными частя́ми ре́чи: – коли́чественными числи́тельными, наприме́р: ТРИ (ра́за), СЕМЬ (де́вочек), ДВА́ДЦАТЬ (часо́в), СТО(килогра́ммов)...; – наре́чиями: МНО́ГО (наро́да), МА́ЛО (вре́мени); – местоиме́нием : НЕ́СКОЛЬКО (дней); – прида́точными предложе́ниями, наприме́р: Возьми́ СТО́ЛЬКО де́нег, СКО́ЛЬКО НУ́ЖНО для поку́пок. Де́душке СТО́ЛЬКО лет, СКО́ЛЬКО ма́ме и па́пе вме́сте.

ЗАДА́НИЯ 1. Дай сино́нимы сле́дующих выраже́ний, испо́льзуя сочета́ния МНО́ГО, МА́ЛО, НЕ́СКОЛЬКО + существи́тельное. Я свобо́ден. = Она́ занята́. = До отъе́зда оста́лось 2-3 дня. = 2. Дополни предложения. Я заплати́ла , сказа́л мне продаве́ц. Брат сде́лал зада́ч, за́дала учи́тельница. Спортсме́н пробежа́л ме́тров, ему́ ещё оста́лось, то есть полови́ну диста́нции. А́ня поста́вила на стол таре́лок, чле́нов в на́шей семье́.

     

 

Как э́то сказа́ть по-ру́сски? Не могу да идем у биоскоп, имам мало времена. На трамвајској станици је било много света. Већ неколико дана пада киша. Три пута недељно се бавим гимнастиком. Пет сати смо путовали аутобусом. Родитељи су дозволили да позовем на рођендан онолико другова, колико ја хоћу.

87

6 РАЗДЕЛ I 32

СЕМЬЯ ВСЕМУ НАЧАЛО

УРО́К КУЛИНА́РИИ

Учени́к кулина́рного те́хникума Его́р реши́л показа́ть своему́ мла́дшему бра́ту Са́ше, чему́ он уже́ научи́лся на заня́тиях. Роди́тели бы́ли в командиро́вке, так что ку́хня с плито́й, холоди́льником, кастрю́лями и сковоро́дками была́ в его́ по́лном распоряже́нии. Его́р: Выключа́й свой компью́тер, Санёк! Неуже́ли в э́ти свои́ и́гры ещё не наигра́лся? Ты забы́л, что сего́дня роди́тели из командиро́вки возвраща́ются? Са́ша: Ла́дно, вы́ключил. А что де́лать-то бу́дем? Его́р: Слу́шай, сего́дня я кома́ндую пара́дом, то есть гото́влю обе́д, а ты бу́дешь у меня́ подру́чным. Саша: Подру́чный – э́то помо́щник, что ли? Егор: Помо́щник, помо́щник... Бери́-ка ты свой самока́т и слета́й на ры́нок за капу́стой, карто́шкой, свёклой, морко́вью и вся́кой там зе́ленью, вро́де укро́па. Купи́ всего́ понемно́жку. Саша: И это всё? Егор: Остально́е у нас есть. Бу́дем гото́вить вегетариа́нский борщ со смета́ной. Саша: А мя́со? Како́й же обе́д без мя́са? Егор: Вон в холоди́льнике теля́чьи отбивны́е лежа́т, нас ждут. Мы их замарину́ем и испечём в духо́вке с карто́шкой. Ну и сала́т из овоще́й заде́лаем. Идёт? Саша: И заче́м мне всё это на́до? Егор: А вот, ска́жем, в похо́д со свои́ми ребя́тами пойдёшь. На́до же уме́ть ка́шу на костре́ свари́ть или макаро́ны. Ну там карто́шечку с гриба́ми на угля́х испе́чь. Саша: Вот ещё... Пусть девчо́нки ва́рят-пеку́т. Егор: А ты зна́ешь, что моя́ бу́дущая профе́ссия одна́ из са́мых популя́рных в ми́ре?! Программи́сты, экономи́сты, повара́, ме́неджеры – ча́сто мужчи́ны. Мужчи́ны повара́ в гото́вку мно́го фанта́зии вкла́дывают. Ну, дуй на ры́нок! Одна́ нога́ здесь, друга́я там! ............................................................................................................... Саша: Ну, всё привёз. Отли́чная шту́ка самока́т! Егор: А тепе́рь надева́й фа́ртук, подру́чный! Смотри́ и учи́сь у ста́рших! Саша: Бе́дный я, несча́стный!.. Посмотри, как переводится: быть в командиро́вке – бити на службеном путу быть в чьём-то по́лном распоряже́нии – потпуно бити неком на располагању всего́ понемно́жку – свега помало заде́лать – (разг.) сделать, приготовить Вот ещё! – (разг.) којешета, таман Дуй! – (разг.) јури, трчи Одна́ нога́ здесь друга́я там! – Трчи колико те ноге носе! отли́чная шту́ка – одлична ствар

88

СЕМЬЯ ВСЕМУ НАЧАЛО

I 6 РАЗДЕЛ

ЗАДА́НИЕ 1. Сде́лай 3-ье, 4-ое и 5-ое упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди. ПРИГОТОВЛЕ́НИЕ ПИ́ЩИ

За́втрак (при)гото́вить на за́втрак (пригото́вь)

Обе́д

на заку́ску (при)гото́вить на пе́рвое

на второ́е

на тре́тье

(на сла́дкое)

(с)вари́ть

(свари́!)

бутербро́ды с колбасо́й, с ветчино́й, с сы́ром, яи́чницу, ко́фе с молоко́м сала́т из овоще́й (огурцо́в, помидо́ров), грибы́... мясно́й, кури́ный суп, уху́,бульо́н с пирожка́ми... котле́ты с макаро́нами, ры́бу с ри́сом, голубцы́, фарширо́ванный пе́рец... компо́т, бли́нчики с варе́ньем... я́йца, суп, макаро́ны борщ, щи, пельме́ни... компо́т, ко́фе...

(по)жа́рить (пожа́рь!)

омле́т, яи́чницу, котле́ты, ры́бу...

(ис)пе́чь (испеки́!)

жарко́е, пече́нье, блины́, пиро́г, торт...

(вс)кипяти́ть (вскипяти́!)

во́ду, молоко́...

завари́ть – зава́ривать чай (завари́!)

ВОЗЬМИ́​́ СЕБЕ́ НА ЗАМЕТКУ! У глаго́ла ЕСТЬ необы́чные фо́рмы: Я ЕМ я́блоко. Ты ЕШЬ пи́ццу? Он ЕСТ яи́чницу.

Мы ЕДИ́М вку́сные щи. Вы ЕДИ́ТЕ моро́женое зимо́й? Арбу́з они ЕДЯ́Т ножо́м и ви́лкой.

Ми́ша, ЕШЬ побыстре́й! Опа́здываем. Ребя́та, Е́ШЬТЕ, не стесня́йтесь.

89

6 РАЗДЕЛ I

СЕМЬЯ ВСЕМУ НАЧАЛО

ЗАДА́НИЯ 1. Попроси́ пригото́вить како́е-нибудь блю́до и́ли напи́ток. Употреби́ фо́рму повели́тельного наклоне́ния ну́жного глаго́ла. Образец: – Свари́, пожа́луйста, я́йца!

 молоко́;  уху́;  карто́шку;  и  помидо́ры для сала́та;  блины́.

2. Посмотри́ на рису́нки и скажи́: а) каки́е э́то блю́да? б) когда́ их едя́т (на за́втрак, на обе́д или на у́жин)?

в) Как пра́вильно соедини́ть две полови́нки предложе́ния?

Ба́бушка никогда́ ничего́ На за́втрак я всегда́ На у́жин мы не Так зна́чит, вы уже́ Ты э́то Алёша и Ма́йя на завтрак Ребя́та,

ешьте споко́йно, не торопи́тесь. еди́м суп. ешь и́ли не ешь? не ест на у́жин. ем яи́чницу и пью ко́фе с молоко́м. еди́те, меня́ не ждёте! обяза́тельно едя́т ка́шу.

3. Сде́лай 6-о́е, 7-о́е и 8-о́е упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди.

4. Попро́буй отве́тить на вопро́сы.

1) Что ты обы́чно ешь на за́втрак? Как у вас в семье́ за́втракают: все вме́сте и́ли кто когда́ мо́жет? Кто, как пра́вило, гото́вит за́втрак?

2) Что ты лю́бишь есть на обе́д? Мо́жешь ли ты сам(а́) пригото́вить своё люби́мое блю́до? Е́сли да, то скажи́, как ты э́то де́лаешь.

3) В кото́ром часу́ вы обыкнове́нно у́жинаете? Что у вас обы́чно быва́ет на у́жин?

4) А тепе́рь расскажи́, что обыкнове́нно едя́т и пьют на обе́д в твое́й стране́, а что в Росси́и.

90

КО Ф

Е

КО

ЛО МО

СЕМЬЯ ВСЕМУ НАЧАЛО

I 6 РАЗДЕЛ

ШУ́ТКА – Ро́ма, назови́ три ве́щи, без кото́рых челове́к не мо́жет жить.

– За́втрак, обе́д и у́жин.

СМОТРИ́, НЕ ОШИБИ́СЬ! по-ру́сски: у́жин по́лдник жарко́е пече́нье о́чень хоте́ть потроши́ть (ку́рицу, ры́бу) потра́тить (вре́мя, де́ньги)

33

по-се́рбски: вечера ужина печење кекс, пециво жарко желети вадити изнутрице, чистити потрошити

РАСПРЕДЕЛИ́М ОБЯ́ЗАННОСТИ! Мама: Алёша, Ма́йя! Сего́дня мы ждём го­сте́й, а па́па, к сожалению, за́дер­жи­вается на рабо́те.Так что нам сами́м на́до пригото́вить у́жин, убра́ть квар­ ти́ру и накры́ть на стол. Дава́й­те распредели́м обя́занности. Алёша: Хорошо́, мама. Что мне на́до де́лать? Мама: Ты снача́ла пропылесо́сишь квар­ти́ру, а пото́м приведёшь ва́нную в поря́док. Алёша: Опя́ть ва́нную! Да я её на про́шлой неде́ле приводи́л в поря́док! И по­чему́ то́лько я? Мама: Ты молоде́ц, что помо́г убира́ться, но э́то бы́ло на про́шлой неде́ле. Я зна́ю, ты и сейча́с всё сде́лаешь. А ты, Ма́ечка, вы́три пыль, приведи́ в комнатах всё в поря́док, а пото́м при­ходи́ на ку́хню, там мне нужна́ твоя́ по́мощь. Майя: Иду́, ма́ма. Я сейча́с. А кто бу́дет на стол накрыва́ть? Мама: Коне́чно, ты. Ты всегда́ э́то отли́чно де́лаешь. УБО́РКА КВАРТИ́РЫ Убра́ть(ся) – убира́ть(ся) = привести́ – приводи́ть в поря́док (вы́)стирать бельё в стира́льной маши́не (вы́стирай!)

кварти́ру ко́мнату

91

6 РАЗДЕЛ I

СЕМЬЯ ВСЕМУ НАЧАЛО

(вы́)

(по)

гла́дить (погла́дь!)

ска́терть утюго́м блу́зку

(вы́)

(по)

мы́ть посу́ду гу́бкой (помо́й!)

вы́тереть – вытира́ть посу́ду полоте́нцем (вы́три!) пыль тря́пкой с ме́бели (вы́)

чистить плиту́ порошко́м (по) (почи́сть!) оде́жду щёткой

ковёр пылесо́сом вы́нести – выноси́ть му́сорное ведро́ (вы́неси!) паке́т с му́сором

ЗАДА́НИЯ 1. Сде́лай 9-ое и 10-ое упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди.

2. Как ты отве́тишь на ма́мину про́сьбу? Образе́ц:– Вы́три, пожа́луйста, посу́ду! – А я уже́ вытира́ю. Ты обрати́л(а) внима́ние, како́го ви́да глаго́л испо́льзован в про́сьбе, а како́го ви́да глаго́л в отве́тном предложе́нии? Почему́?

  

1) – Помо́й, пожа́луйста, окно́! – 2) – Постира́й, пожа́луйста, бельё! – 3) – Убери́, пожа́луйста, ко́мнату! – 4) – Вы́неси, пожа́луйста, му́сорное ведро́! –



3. Расскажи́, кто в твоём до́ме обы́чно убира́ется и как э́то де́лает. И́ли, мо́жет быть, все чле́ны семьи́​́ уча́ствуют в убо́рке? Тогда́ опиши́, кто что де́лает. Тебе́ помо́гут и выраже́ния, да́нные ни́же. Как тебя́ хва́лят роди́тели за хорошо́ вы́полненную рабо́ту в до́ме?

Рабо́тать засучи́в рукава́.

92

Сиде́ть сложа́ ру́ки.

СЕМЬЯ ВСЕМУ НАЧАЛО

I 6 РАЗДЕЛ

Како́й национа́льности котле́та? Шко́ла у нас прести́жная, с углублённым изуче́нием иностра́нных языко́в. Одна́жды на уро́ке неме́цкого учи́тельница объясни́ла, что тако́е «айнтопф». Это неме́цкое ку́шанье из фасо́ли, одновреме́нно и пе́рвое, и второ́е. А Ри́та, у неё ба́бушка из Сиби́ри, кри́кнула, что пельме́ни в бульо́не мо́жно есть как пе́рвое и второ́е. Тогда́ Рубе́н по́днял ру́ку и сказа́л, что армя́не едя́т хаш, это тако́й густо́й-густо́й мясно́й суп. По́сле него́ ничего́ бо́льше не захо́чешь. Тут все наперебо́й ста́ли выкри́кивать свои́ блю́да. Немец́кий был после́дним уро́ком, и от разгово́ров о еде́ у всех потекли́ слю́нки.

– Ну что ж , – сказа́ла учи́тельница, – вы мне подсказа́ли хоро́шую иде́ю. Дава́йте устро́им ве́чер интернациона́льной ку́хни. Я поговорю́ с ва́шими роди́телями, мы вы́берем день, когда́ вы принесёте из до́ма свою́ национа́льную еду́, а в столо́вой её то́лько подогре́ют. Ве́чер назна́чили в после́дний день пе́ред кани́кулами. Мы, ученики́, накрыва́ли на стол, а из столо́вой приноси́ли тёплую еду́. Мне ба́бушка испекла́ капу́стный пиро́г. Ри́тины бы́ли пельме́ни, они́ про́сто во рту та́яли. Фари́д принёс плов и беляши́. Оказа́лось, у него́ па́па узбе́к, а ма́ма тата́рка. Плов – узбе́кское блю́до, а беляши́ – тата́рское. Ма́ша принесла́ голубцы́, Рубе́н – долму́. Тут вы́яснилось, что это почти́ одно́ и то же, то́лько долма́ – в виногра́дных ли́стьях. То́ня угости́ла дра́никами в смета́не, э́то таки́е ола́дьи из карто́шки, их едя́т в Белару́си, у неё там де́душка с ба́бушкой. Ма́рик принёс фарширо́ванную ры́бу, у евре́ев э́то национа́льная еда́, «ры́ба-фиш» называ́ется, па́льчики обли́жешь. Андре́й принёс пожа́рские котле́ты, у него́ па́па шеф-по́вар в како́м-то рестора́не. С котле́тами вообще́ получи́лось интере́сно. Гаса́н то́же принёс котле́ты, то́лько дли́нные, у́зкие и то́нкие. Называ́ется «лю́ля-кеба́б», э́то на Кавка́зе лю́бят. А ещё котле́ты принесла́ Ка́тя, то́лько больши́е и пло́ские. У неё па́па серб, и это у се́рбов национа́льное блю́до, называ́ется «пле́скавица». Мы заспо́рили, у кого же всё-таки котле́та – нацина́льное блю́до. Но кла́ссная сказа́ла, что спо́рить глу́по, что ка́ждое блю́до по-сво́ему и национа́льное и вку́сное. Э́то гла́вное, как и у люде́й: не ва́жно како́й ты национа́льности, а гла́вное, что́бы был хоро́ший челове́к. (по Н. Литвинец) Посмотри, как переводится: наперебо́й – упадајући једно другом у реч у всех потекли́ слю́нки – свима је пошла вода на уста та́ять во рту – топити се у устима плов – ку́шанье из варёного ри́са с бара́ниной с добавле́нием фру́ктов, овоще́й и пря́ностей (пилав) беляши́ – кру́глые (обы́чно откры́тые) жа́реные пирожки́ с мясно́й начи́нкой вы́ясниться – показати се

93

6 РАЗДЕЛ I

СЕМЬЯ ВСЕМУ НАЧАЛО

одно́ и то же – једно те исто па́льчики обли́жешь – прсте да полижеш пожа́рская котле́та – гото́вится из кури́ного фа́рша с добавле́нием бе́лого хле́ба, молока́, сли́вочного ма́сла, со́ли и пе́рца

ЗАПÓМНИЛИ ЛИ ВЫ... В како́й шко́ле у́чатся геро́и э́того расска́за? Назови́те три блю́да из ра́зных стран, кото́рые мо́жно есть как пе́рвое и второ́е. Кака́я иде́я пришла́ в го́лову учи́тельнице? Каки́м наро́дам принадлежа́т таки́е блю́да, как плов, беляши́, дра́ники, фарширо́ванная ры́ба? Опиши́те хотя́ бы одно́ из них. Почему́ расска́з называ́ется «Како́й национа́льности котле́та»?

ПОВТОРЯ́ЕМ ГРАММА́ТИКУ ПОВЕЛИ́ТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕ́НИЕ Ты уже́ хорошо́ зна́ешь, как образу́ется повели́тельное наклоне́ние для II лица́ еди́нственного и мно́жественного числа́. Глаго́л несоверше́нного ви́да Труди́сь! Ку́шайте на здоро́вье! Угоща́йтесь!

Глаго́л соверше́нного ви́да Принеси́ мне фа́ртук! Помо́й, а пото́м наре́жь морко́вь! Вот посмотри́те!

А тепе́рь посмо́трим, как вы́разить про́сьбу или побужде́ние к де́йствию, е́сли они́ относятся к I-ому лицу́. Глаго́л несоверше́нного ви́да Дава́й(те) дружи́ть! Дава́й(те) игра́ть в футбо́л! Дава́й(те) убира́ться!

94

Глаго́л соверше́нного ви́да ви́да Дава́й(те) погуля́ем! Дава́й(те) вы́учим и вме́сте споём пе́сню! Пойдём(те) в кино́! Пое́дем(те) за́ город!

СЕМЬЯ ВСЕМУ НАЧАЛО

I 6 РАЗДЕЛ

А вот так, е́сли к III -ему лицу́. Глаго́л несоверше́нного ви́да Пусть Алёша идёт в магази́н! Пусть они́ убира́ются! Пусть всегда́ бу́дет со́лнце!

Глаго́л соверше́нного ви́да Пусть па́па сва́рит ку́рицу! Пусть она́ ска́жет! Пусть де́ти помо́гут убра́ться!

3. Сде́лай 18-ое, 19-ое и 20-ое упражне́ния в Рабо́чей тетра́ди. ТАК ГОВОРЯ́Т РУ́ССКИЕ, КОГДА́ ВЫРАЖА́ЮТ ПРЕДУПРЕЖДЕ́НИЕ Смотри́, не опозда́й! Смотри́, не забу́дь! Смотри́, не упади́! Смотри́, не заболе́й!

ЗАДА́НИЯ 1. Сде́лай 21-ое упражне́ние в Рабочей тетради.

34

35

Рабочая тетрадь, 22-ое упражнение.

2. А тепе́рь, прочита́й и послушай стихотворе́ние «Дом» де́тской поэте́ссы А́гнии Барто́. ДОМ Дом, как изве́стно всем давно́, − Э́то не сте́ны, не окно́, Э́то не сту́лья со столо́м: Э́то не дом. Дом − э́то то, куда́ гото́в Ты возвраща́ться вновь и вновь, Яростным, до́брым, не́жным, злым, Е́ле живы́м. Дом − э́то там, где вас пойму́т, Там, где наде́ются и ждут. Где ты забу́дешь о плохо́м, Э́то твой дом.

95

СЕДЬМОЙ РАЗДЕЛ ЭКРА́Н И СЦЕ́НА − ОКНО́ В МИР В э́том разде́ле: Мы узна́ем – как выража́ть своё отноше́ние (положи́тельное, отрица́тельное и́ли нейтра́льное) к спекта́клю и́ли фи́льму Мы нау́чимся – стро́ить ру́сское предложе́ние с отрица́тельным значе́нием Мы прочтём – о де́тском фестива́ле «Театра́льная наде́жда» – кла́ссное сочине́ние ю́ной актри́сы – диало́ги о кино́ и теа́тре Мы запо́мним и обсу́дим то, о чём прочита́ли и узна́ли

7 РАЗДЕЛ I 36

ЭКРАН И СЦЕНА − ОКНО В МИР

РАЗГОВО́Р ДВУХ Ю́НЫХ ТЕАТРА́ЛОВ

– Ты вчера́ видела по те́лику но́вый детекти́в?

– Нет, не ви́дела. Я вчера́ ходи́ла на га́ла-конце́рт. Э́тим конце́ртом закры́лся де́тский фестива́ль «Театра́льная наде́жда».

– Фестива́ль «Театра́льная наде́жда»? Как э́то я пропусти́л тако́е интере́сное собы́тие?! И ты мне ничего́ не сказа́ла?

– Извини́, так получи́лось.

– Ла́дно. Расска́зывай, как там бы́ло, ско́ль­ ко фестива́ль продолжа́лся, кто в нём уча́с­тво­вал ...

– Фестива́ль продолжа́лся це́лых два́дцать во́семь дней.

– Ого́-го́! Четы́ре неде́ли! То-то я тебе́ до­ звони́ться не мог...

– Уча́ствовало три́дцать моско́вских школ.

– Малыши́? Подро́стки?

– Во́зраст арти́стов − от десяти́ до семна́дцати лет.

– Соли́дно. Что показа́ли?

– Чего́ там то́лько не́ было: и театра́льные этю́ды, и спекта́кли с пе́снями и та́нцами, и мюзи́кл, и да́же це́лая о́пера.

– И кто же победи́л на э́том фестива́ле?

– Проигра́вших не́ было. Почти́ ка́ждая кома́нда получи́ла награ́ду в како́й-нибудь номина́ции.

– В како́й, наприме́р?

– Ну, наприме́р, «Оригина́льность за́мысла», «Мастерство́ воплоще́ния» и́ли «Высо́кий у́ровень вока́льного мастерства́», «Арти­ сти́зм»...

– И кто же получи́л за «Оригина́льность за́мысла»?

– Шко́ла-интерна́т №110 (но́мер сто де́сять) со свои́м теа́тром ку́кол. Они́ про́сто ма­́стерски управля́ли марионе́тками.

– Жаль, что меня́ там не́ было.

– Ничего́, в сле́дующий раз пойдём на фестива́ль вме́сте. Обеща́ю.

98

ЭКРАН И СЦЕНА − ОКНО В МИР

I 7 РАЗДЕЛ

Посмотри́, как перево́дится: театра́л(ка) – љубитељ(ница) позоришта этю́д (театра́льный) – позоришна минијатура проигра́вших не́ было – побеђених није било за́мысел – замисао, идеја мастерство́ воплоще́ния – мајсторство у реализацији идеје у́ровень – ниво артисти́зм – високо мајсторство, виртуозност

ЗАПÓМНИЛИ ЛИ ВЫ... О како́м фестива́ле рассказа́ла «театра́лка» своему́ това́рищу? Ско́лько дней продолжа́лся фестива́ль? Како́го во́зраста бы́ли уча́стники? Что бы́ло пока́зано на э́том фестива́ле? Каки́е здесь бы́ли номина́ции? Кто победи́л?

ДИАЛÓГ

37

– Алло! Ле́на, почему́ на эсемэ́ски не отвеча́ешь?

– Прости́, не ви́дела. Слуша́ла пе́сни рок-гру́ппы «Кино́»... Я, зна́ешь, фана́т Цо́я. А ты что-то хоте́ла?

– У меня́ два биле́та в теа́тр, в знамени́тый Ленко́м на рок-о́перу «Юно́на и Аво́сь» на за́втра. Оди́н биле́т ли́шний.

– И ты меня́ приглаша́ешь?!

– Коне́чно, приглаша́ю.

– Я с удово́льствием. Но отку́да у тебя́ билеты? Их же почти́ невозмо́жно доста́ть!

– Сестра́ хоте́ла сде́лать мне сюрпри́з. Она давно́ оставила зая́вку на са́йте. Биле́ты успе́ла вы́купить, а пото́м свали́лась с гри́ппом. Мы с ней вообще́-то зая́длые театра́лки. А про тебя́ я вспо́мнила, потому́ что мы с тобо́й на шко́льном ве́чере сорва́ли прили́чные аплодисме́нты за дуэ́т из э́той о́перы: «Я тебя́ никогда́ не забу́ду».

– О́ленька, большо́е тебе́ спаси́бо за приглаше́ние. Сестре́ переда́й приве́т. Пусть она́ поскоре́е выздора́вливает. А я её «никогда́ не забу́ду». Посмори, как переводится: зая́вка на биле́ты – резервација карата сорва́ть аплодисме́нты – измамити аплауз

99

7 РАЗДЕЛ I

ЭКРАН И СЦЕНА − ОКНО В МИР

Первая русская рок-опера «Юно́на и Аво́сь» Сюже́т спекта́кля осно́ван на реа́льной и́стории лю­бви́ р́усского морско́го командо́ра Реза́нова, и пре­кра́сной Кон­ чи́тты, до́чери губерна́тора Сан-Фран­ци́ско. Па́ра была́ обру­чена́, но гра́фу Реза́нову вско́ре пришло́сь возвраща́ться в Санкт-Петербу́рг, где он до́л­жен был получи́ть разреше́ние на брак. В пути́ он тяжело́ заболева́ет и умира́ет, а Кончи́тта отказ́ывается ве́рить слу́хам о его́ сме́рти. То́ль­ко спустя́ 35 лет она́ узнаёт под­ро́б­ ности его́ ухо́да из жи́зни и пострига́ется в мона́хини. Это очень популя́рная в Росси́и рок-о́пера компози́тора А. Ры́бникова на стихи́ А. Вознесе́нского. Премье́ра состоя́лась в 1981 году́, но до́ сих пор спекта́кль не схо́дит с репертуа́ра. Попро́буйте са́ми узна́ть, почему́ эта о́пера называ́ется «Юно́на и Аво́сь».

38

А тепе́рь послу́шай пе́сню из э́той знамени́той рок-о́перы. Ты меня́ на рассве́те разбу́дишь, проводи́ть необу́тая вы́йдешь. Ты меня́ никогда́ не забу́дешь. Ты меня́ никогда́ не уви́дишь. Заслони́вши тебя́ от просту́ды, я поду́маю: «Бо́же, Всевы́шний! Я тебя́ никогда́ не забу́ду. Я тебя́ никогда́ не уви́жу.» Не мига́ют, слезя́тся от ве́тра безнадёжные ка́рие ви́шни. Возвраща́ться – плоха́я приме́та. Я тебя́ никогда́ не уви́жу. И качну́тся бессмы́сленной вы́сью Па́ра фраз, залете́вших отсю́да: «Я тебя́ никогда́ не уви́жу, Я тебя́ никогда́ не забу́ду».

100

ЭКРАН И СЦЕНА − ОКНО В МИР

I 7 РАЗДЕЛ

ТАК ГОВОРЯ́Т РУ́ССКИЕ, КОГДА́ ОЦЕНИВАЮТ СПЕКТА́КЛЬ И́ЛИ ФИЛЬМ Замеча́тельный (прекра́сный, кла́ссный) спекта́кль (фильм)! Получи́л(а) колосса́льное удово́льствие! Я в восто́рге от фи́льма! Мне спекта́кль (фильм) о́чень (не)понра́вился! Отли́чный! Клёвый (Кул! жаргон). Хоро́ший. Та́к себе. Плохо́й. Е́ле досиде́л(а) до конца́. Лю́ди уходи́ли в антра́кте (в середи́не фи́льма). Есть интере́сные нахо́дки. Хорошо́ (пло́хо) игра́ют арти́сты. ВЫРАЖЕ́НИЕ ОТРИЦА́НИЯ В ру́сском языке́ части́ца НЕ обы́чно ста́вится в предложе́нии пе́ред тем сло́вом, кото́рое отрица́ется: Он НЕ уме́л рисова́ть. Она́ вы́росла НЕ краса́вицей, а у́мницей. Э́то произошло́ НЕ в пе́рвый раз. Ка́мень был НЕ большо́й, а ма́ленький. В се́рбском языке́ частица НЕ всегда́ бу́дет пе́ред глаго́лом. В э́том и есть ра́зница. В ру́сских отрица́тельных предложе́ниях употребля́ются местоиме́ния НИКТО́ и НИЧТО́ и наре́чия НИГДЕ́, НИКОГДА́.

Никто́ не отвеча́ет.

Никого́ нет до́ма.

Никого́ не ви́жу.

Ни с кем не разгова́риваю.

Никому́ не помога́ю.

Ни о ком не ду́маю.

101

7 РАЗДЕЛ I

39

ЭКРАН И СЦЕНА − ОКНО В МИР

Здесь нам ничто́ не меша́ет.

У меня́ ничего́ нет.

Ничего́ не ви́жу.

Я пришёл к (тебе́)вам ни с чем.

Ничему́ не ра́дуюсь.

Ни о чём не ду́маю.

Рабочая тетрадь, 5-ое упражнение. КЛА́ССНОЕ СОЧИНЕ́НИЕ Я и теа́тр

Я люблю́ теа́тр. Люблю́ я его́ с того́ моме́нта, когда́ впервы́е оказа́лась в теа́тре. Э́то бы́ло давно́, когда́ я была́ совсе́м ма́ленькая. Ма́ма привела́ меня́ пе́рвый раз на како́й-то де́тский спекта́кль. С тех пор теа́тр для меня́ всё. Сама́ я начала́ игра́ть в шко́льном теа́тре в 5-ом кла́ссе. Моя́ пе́рвая роль − Пэ́ппи дли́нный чуло́к. Я о́чень пережива́ла, что не спра́влюсь, но когда́ начался́ спекта́кль, насто́лько вошла́ в роль, что с трудо́м вы́шла из неё по́сле оконча́ния всех де́йствий. Со вре́менем я почу́вствовала, что моя́ любо́вь к теа́тру стано́вится всё сильне́е и сильне́е. Наш шко́льный режиссёр пред­ лага́л мне игра́ть всё но́вые и но́вые ро́ли. На сце́не я раскрыва́юсь по-друго́му и начина́ю жить жи́знью свое́й герои́ни. Бо́льше всего́ я люблю́ драмати́ческие ро́ли. Они́ осо́бенно подхо́дят в моме́нты, когда́ у меня́ пробле́мы, тогда́ все свои́ эмо́ции я вкла́дываю в игру́ на сце́не.

102

ЭКРАН И СЦЕНА − ОКНО В МИР

I 7 РАЗДЕЛ

После́дняя моя́ роль − са́мая люби́мая и уда́чная. Э́то моноло́г знамени́той францу́зской певи́цы Эди́т Пиа́ф. Я предста́вила, что я э́то она́, и пережи́ла на сце́не всю её жизнь. С э́той ро́лью испо́лнилась моя́ заве́тная мечта́ − игра́ть так, что́бы заста́вить пла́кать зри́телей. Посмотри́, как перево́дится: пережива́ть – нервирати се, имати трему спра́виться – (овде) успети войти́ (входи́ть) в роль – уживети се (уживљавати се) у улогу де́йствие – (овде) радња со вре́менем – временом я раскрыва́юсь по-друго́му – ја се показујем у другом светлу жить чьей-то жи́знью – живети нечији живот герои́ня (герой) – јунакиња (јунак) подходи́ть (кому?) – одговарати (коме?) вкла́дывать – (овде) улагати уда́чная роль – успела улога испо́лнилась заве́тная мечта́ – остварио се (заветни) сан заста́вить пла́кать зри́телей – натерати гледаоце да плачу (измамити сузе код гледалаца)

ЗАДА́НИЯ 1. Скажи́! По́мнишь ли ты своё пе́рвое посеще́ние теа́тра? Когда́ э́то бы́ло? С кем ты туда́ пошёл (пошла́)? Э́то был де́тский теа́тр? Ку́кольный? Э́то был теа́тр из большо́го го́рода, кото́рый прие́хал к вам на гастро́ли? И́ли вас всем кла́ссом вози́ли на авто́бусе в теа́тр смотре́ть пье́су в теа́тре для взро́слых? Е́сли ты лю́бишь ходи́ть в теа́тр, что ты лю́бишь смотре́ть бо́льше: коме́дии и́ли траге́дии, мюзи́кл и́ли бале́тный спекта́кль? У тебя́ есть люби́мый актёр (актри́са)?А спекта́кль?

103

7 РАЗДЕЛ I

ЭКРАН И СЦЕНА − ОКНО В МИР

2. Скажи́, ты уча́ствовал(а) когда́-нибудь в шко́льном спекта́кле? а) Éсли да, то расскажи́, в како́м и каку́ю роль ты игра́л(а). б) Éсли нет, то подели́сь с на́ми, каку́ю роль ты хоте́л(а) бы и́ли про́сто мечта́ешь сыгра́ть: драмати́ческую и́ли комеди́йную?

3. Предполо́жим, что вы, однокла́ссники, реши́ли по­ ста́вить в шко́льном теа́тре спекта́кль. Посо­ве́­ туй­тесь между собой и распредели́те обя́занности – по спосо́бностям: кто бу́дет рисова́ть декора́ции ( т.е. бу́дет сцено́графом), кто бу́дет приду́мывать и шить костю́мы (т.е. бу́дет худо́жником по костю́мам), кто бу́дет помога́ть взро́слому режиссёру ста́вить спекта́кль (т.е. бу́дет помо́щником режиссёра), кто бу́дет компози́тором и́ли про́сто исполни́телем на музыка́лных инструме́нтах, а са́мое ва́жное − кто бу́дет игра́ть и каки́е ро́ли.

ДИАЛÓГИ

40

ИДËМ В КИНÓ!

– Ни́на, приве́т! Ты где?

– До́ма. Скуча́ю. Есть предложе́ние?

– Есть. Дава́й схо́дим в кино́. Идёт но́вый фильм.

– Како́й?

– Круто́й. В гла́вной ро́ли Дани́ла Козло́вский. Он тут и косценари́ст и корежиссёр.

– А, ясно, почему́ круто́й! Козло́вский и в ка́дре, и за ка́дром. Как называ́ется?

– »Тре́нер».

– »Тре́нер»? О чём фильм?

– О футбо́ле, но не то́лько.

104

ЭКРАН И СЦЕНА − ОКНО В МИР

I 7 РАЗДЕЛ

– О чём ещё? И про любо́вь?

– Тут в ано́нсе ска́зано, что э́то исто́рия о лю́дях, об отноше́ниях, о сча́стье и бо́ли... и о футбо́ле...

– Дава́й в друго́й раз. Я предлага́ю сходи́ть на друго́й фильм, то́же но́вый, там и му́зыка хоро́шая. «Лёд» называ́ется, мелодра́ма. Исполни́тель гла́вной ро́ли се́рбский актёр Ми́лош Би́кович. Я вы́куплю биле́ты че́рез интерне́т, и мы споко́йно встре́тимся у вхо́да без пятна́дцати шесть.

– Дава́й. А я куплю́ попко́рн и лимона́д. Пока́!

– Пока́! ................................................................................................................

41

– Скажи́те, пожа́луйста, у вас есть биле́ты на сего́дня?

– Смотря́ на како́й сеа́нс.

– На пять часо́в. Если есть, мне11-ый ряд.

– Есть то́лько 9-ый.

– Ну, хорошо́. Два биле́та, 9-ый ряд, середи́ну, пожа́луйста. Ско́лько плати́ть?

– За два биле́та – девятьсо́т рубле́й.

– Девятьсо́т рубле́й? А мо́жно заплати́ть ка́ртой?

– Коне́чно, мо́жно.

– Отли́чно. Вот, возьми́те ка́рту.

– Минуточку. Возвраща́ю Ва́шу ка́рту, а вот и биле́ты.

– Спасибо. ................................................................................................................

42

– Приве́т, Влад! Ты до́ма?

– До́ма. Есть иде́я куда́-нибу́дь прошвырну́ться?

– Да вот разду́мываю о похо́де в кино́.

– Я на днях отли́чный фильм по интерне́ту посмотре́л, спорти́вный, дра́ма.

– Спорти́вный говори́шь... о чём?

– Да о баскетбо́ле, «Три секу́нды» называ́ется. Э́то о том, как сбо́рная СССР впервы́е в исто́рии баскетбо́ла вы́играла зо́лото на мю́нхенской Олимпиа́де 1972 го́да. Сто́ит посмотре́ть. А ты что хоте́л предложи́ть?

– В кинотеа́тре «Фо́рмула» идёт фильм «Леге́нда №17». Гла́вную роль исполня́ет люби́мец на́ших де́вочек, Дани́ла Козло́вский. Я Нину пригласи́л, а она ...

105

7 РАЗДЕЛ I

ЭКРАН И СЦЕНА − ОКНО В МИР

– ...она́ отказала́сь... потому́ что не зна́ет, о ком фильм. Но́мер семна́дцать – э́то же наш легенда́рный хоккеи́ст Вале́рий Харла́мов!

– Так ты меня́ приглаша́ешь?

– Уже́ жду. Нача́ло че́рез полчаса́.

– Спаси́бо, друг. Я ми́гом. слова́рик кинома́на приключе́нческий фильм детекти́в фильм у́жасов истори́ческий фильм фильм-экраниза́ция литерату́рного произведе́ния киноактёр − киноактри́са снима́ть фильм (карти́ну) в фи́льме снима́лись изве́стные актёры ... в гла́вной ро́ли снима́лся (снима́лась) актёр (актри́са)... в кинотеа́тре ... идёт (демонстри́руется) фильм... купи́ть биле́ты на дневно́й/вечерний сеа́нс купи́ть биле́ты на сего́дня/на за́втра на сего́дня все биле́ты про́даны смотре́ть фильм фильм снят по рома́ну кинотеа́тр кинорежиссёр киноопера́тор идти́(ходи́ть) в кино́ А тепе́рь, дава́й посмо́трим, как на́до употребля́ть глаго́лы движе́ния ИДТИ́ − ХОДИ́ТЬ, когда́ мы говори́м о кино́.

Где Ива́н? − Ива́н пошёл в кино́.

106

Куда́ ты идёшь? − Я иду́ в кино́.

ЭКРАН И СЦЕНА − ОКНО В МИР

I 7 РАЗДЕЛ

Когда́ я шёл в кино́, я встре́тил А́нну.

Что ты бу́дешь де́лать за́втра?

– За́втра я пойду́ в кино́.

Где ты был вчера́? − Вчера́ я ходи́л в кино́. Вчера я шёл в кино́.

Я ча́сто хожу в кино́.

– Что ты бу́дешь де́лать в кани́кулы?

– В кани́кулы я бу́ду ча́сто ходи́ть в кино́.

ЗАДА́НИЯ 1. Скажи́! Ты лю́бишь ходи́ть в кино́? Каки́е фи́льмы тебе́ нра́вятся? Почему́? Како́й фильм ты смотре́л(а) в после́дний раз? Э́то коме́дия, детекти́в, фильм у́жасов, фэ́нтези и́ли экраниза́ция? О чём э́тот фильм? Кто исполня́л гла́вную роль?

2.Тебе́ повезло́, ты доста́л(а) биле́т на премье́ру фи́льма. Он тебе́ о́чень понра́вился. Напиши́ вкра́тце о свои́х впечатле́ниях и порекоменду́й посмотре́ть э́тот фильм свои́м све́рстникам (испо́льзуй выраже́ния из э́того разде́ла).

107

ВОСЬМОЙ РАЗДЕЛ ЗЕМЛЯ́ ЖДЁТ ТВОЕ́Й ПО́МОЩИ В э́том разде́ле: Мы нау́чимся – понима́ть язы́к зна́ков Мы узна́ем – как выража́ть сво́йства и хара́ктер предме́та и челове́ка Мы прочтём – о но́вом контине́нте из му́сора – об обита́телях расти́тельного и живо́тного ми́ра Мы обсу́дим и запо́мним то, о чём прочита́ли и узна́ли

8 РАЗДЕЛ I

ЗЕМЛЯ ЖДЁТ ТВОЕЙ ПОМОЩИ

ДИАЛÓГ

43

НО́ ВЫЙ КОНТИНЕ́ НТ ИЗ МУ́ СОРА

(Разгово́р двух ю́ный эко́логов) Андрей: Слу́шай, Серёга, на после́днем заня́тии на́шей экологи́ческой се́кции я пона­стоя́щему потря́сся. Наш руководи́тель сказа́л, что на на́шей планете появи́лся но́вый, седьмо́й, контине́нт, его́ называ́ют «му́сорный континент». Ты что́-нибудь зна́ешь об э́том? Сергей: Зна́ю. Я то́же снача́ла потря́сся, а пото́м «прошёлся» по интерне́ту и тепе́рь в ку́рсе, о чём речь. Андрей: О чём? Сергей: В Ти́хом океа́не образова́лось гига́нтское «му́сорное пятно́». Там океа́нские тече́ния вхо́дят в круговоро́т и сдвига́ют му́сор с пове́рхности океа́на в одну́ то́чку, в одну́ о́бласть. Э́то «пятно́» состои́т из пла́стиковых кусо́чков разме́ром не бо́лее 2х2 см (два на два сантиме́тра). Но коли́чество их огро́мно, ведь пла́стик пло́хо разлага́ется. Андрей: А что с э́тим пла́стиком да́льше происхо́дит? Сергей: Е́сли живы́е органи́змы со вре́менем разлага́ются, то пла́стик рассыпа́ется на ме́лкие кусо́чки. Андрей: А э́то вредно? Сергей: Коне́чно. Э́то му́сорное пятно́ – настоя́щая отра́ва для обита́телей океа́на. Андрей: А как же быть? Что де́лать-то? Сергей: Пробле́ма в том, что перерабо́ткой пла́стика и э́тим са́мым «пятно́м» практи́чески не занима́ются. А океа́нские тече́ния ка́ждый день добавля́ют к э́тому «пятну́» всё бо́льшие коли́чества пла́стика. Андрей: Получа́ется, что челове́чество, ма́ссово испо́льзуя пла́стик, не догада́лось найти́ ме́тод его́ перерабо́тки? Сергей: Получа́ется так. Са́мое большо́е скопле́ние пла́стика называ́ется «Больши́м тихоокеа́нским му́сорным пятно́м». По са́мым скро́мным подсчётам, «пят­но́» занима́ет от 700 (семисо́т) ты́сяч до 1,5 (полу́тора) миллио́нов квадра́тных киломе́тров. Андрей: Вот это да-а-а-а!..

110

ЗЕМЛЯ ЖДЁТ ТВОЕЙ ПОМОЩИ

I 8 РАЗДЕЛ

Посмотри, как переводится: потрясти́сь (он потря́сся, она потрясла́сь) – потрести се быть в ку́рсе – бити у току му́сорный контине́нт – континент од смећа океа́нские тече́ния – океанске струје круговоро́т – кружно кретање обита́тель океа́на – становник океана по са́мым скро́мным подсчётам – према најприближнијим прорачунима

ЗАПÓМНИЛИ ЛИ ВЫ...

1. О чём шла речь на одно́м из заня́тий ю́ношеской экологи́ческой се́кции?

2. Вы́звала ли э́та те́ма си́льную реа́кцию Андре́я? (От глагола потрясти́сь)?

3. Как назва́л руководи́тель се́кции но́вый контине́нт?

4. Что произошло́ в Ти́хом океа́не?

5. К чему́ приво́дит круговоро́т тече́ний в э́том океа́не?

6. Како́в серьёзный недоста́ток ма́ссово испо́льзуемой пла́стики?

7. Чем э́то грози́т обита́телям океа́на?

8. Реша́ется ли э́та пробле́ма в ми́ре?

9. Какова́ протяжённость «му́сорного пятна́»?

44 45

Рабочая тетрадь, 1-ое упражнение. Пти́цы, ры́бы и зве́ри в ду́шу лю́дям смо́трят. Вы их жале́йте, лю́ди. Не убива́йте зря. Ведь не́бо без птиц – не не́бо! А мо́ре без рыб – не море! И земля́ без звере́й – не земля́. (Р.Рождественский)

аку́ла сом щу́ка

1. Скажи! Каково́ отноше́ние жи́телей твоего́ го́рода (села́) к приро́де? Берегу́т ли её?Бы́ли ли в ва́ших места́х наводне́ния? Что ста́ло их причи́ной? Пострада́ли ли лю́ди, живо́тные, расте́ния? Кто помога́л? Ста́ли ли лю́ди по́сле э́того внима́тельнее относи́ться к своему́ окруже́нию?Расскажи́, как они́ э́то де́лают.

111

8 РАЗДЕЛ I

ЗЕМЛЯ ЖДЁТ ТВОЕЙ ПОМОЩИ

ЗАДА́НИЯ Дава́й поговори́м о приро́де, о живо́тных, o расте́ниях!

1.Скажи́, есть ли у тебя́ дома́шний пито́мец? Кто э́то?Когда́ и как он появи́лся в ва́шем до́ме? Как ты за ним уха́живаешь? Чем его́ ко́рмишь? Ско́лько раз в день выво́дишь гуля́ть?

2. Вспо́мни, каких живо́тных (дома́шних и ди́ких) и каки́х птиц ты мо́жешь назва́ть по-ру́сски. Если ты сосчита́л бо́льше семи́ назва́ний – ты молоде́ц!

3. А тепе́рь, посмотри́ на фотогра́фии звере́й и птиц. Мы уве́рены, что посербски ты легко́ мо́жешь их назва́ть. Возьми́ се́рбско-русский слова́рь и узна́й, как они́ называ́ются по-ру́сски. ЗВЕРИ

ПТИЦЫ

4. Скажи́, а) ви́дел(а) ли ты когда-нибудь́ живо́го ди́кого зве́ря? Е́сли ви́дел(а), то когда́, где? Кто э́то был? б) Зна́ешь ли ты, – кото́рая из э́тих птиц перелётная (весно́й прилета́ет, о́сенью улета́ет); – кото́рая из них обы́чно живёт ря́дом с челове́ком, а кото́рая в лесу? в) – кото́рая из э́тих рыб живёт в реке́; – кото́рая из них персона́ж ру́сских наро́дных ска́зок?

112

ЗЕМЛЯ ЖДЁТ ТВОЕЙ ПОМОЩИ

I 8 РАЗДЕЛ

5. Быва́л(а) ли ты в зоопа́рке? Е́сли да, понра́вилось ли тебе́ там? Е́сли нет, почему́? Сле́дующие предложе́ния мо́гут помо́чь тебе отве́тить: Да, я был(а́) оди́н раз, и мне там не понра́вилось. Жа́лко звере́й. Они́ там живу́т в кле́тках, а не на свобо́де, в норма́льных усло́виях. Пе́рвый раз я был(а́) в зоопа́рке с па́пой (де́душкой, учи́тельницей). Мне там о́чень понра́вилось. Ведь то́лько там мо́жно уви́деть большого́ слона́, и́ли царя́ всех звере́й − льва, краси́вого оле́ня, длинноногую пти́цу стра́уса и́ли огро́мную змею́. Я ви́де(ла), как врач-ветерина́р ко́рмит ма́ленького оленёнка мо­локо́м, а юнна́ты − ученики́ бел­гра́дс­ кой шко́лы − игра́ли с тиг­рёнком. Они́ нам рассказа́ли, что не­да́вно в зоопа́рке родили́сь обез­ья́нка и тигрёнок. И да́же у змеи́ (уда́ва), появи́лись детёныши. Я по́­нял(поняла́), что е́сли бы э́ти зве́ри не жи́ли в зоопа́рке, они́ бы поги́бли. Я хочу́ стать врачо́м-ветерина́ром.

ИЗ ЖИВО́ ТНОГО МИ́РА Бу́рый медве́дь – «са́мый национа́льный» из всех ру́сских звере́й. Цвет его́ ше́рсти обы́чно тёмно-бу́рый, у не́которых на груди́ бе́лая мани́шка (пластрон). И́менно таки́м его изобра­ жа́ют в ру́сских наро́дных ска́зках. Он не про́сто огро́мный, но ещё и о́чень си́льный. Он то́лько ка́жется неповоро́тливым из-за дли́нной и густо́й ше́рсти. На са́мом де́ле э́тот у́валень (шепртља) о́чень ло́вок. Живо́тное бы́стро бе́гает, прекра́сно пла́вает, хорошо́ ла́зает по дере́вьям и по гора́м. Ответь, пожалуйста: 1) Эмбле́мой каки́х всеми́рных соревнова́ний стал Ми́ша (т.е. ру́сский медве́дь)? Когда́ э́то бы́ло и где? (Е́сли ты не зна́ешь, зна́ет интерне́т.)

2) Знако́мо ли тебе́ поня́тие «зи́мняя спя́чка»? Име́ет ли оно́ отноше́ние к медве́дю?А ещё к како́му колю́чему живо́тному? Дельфи́ны – еди́нственные из всех млекопита́ющих спосо́бны различа́ть геометри́ческие фигу́ры. Э́то до́брые и великоду́шные живо́тные, кото́рые никогда́ не броса́ют своего́ ро́дича, попа́вшего в беду́. У ка́ждого дельфи́на есть и́мя, кото́рое даётся ему́ при рожде́нии и на кото́рое он отклика́ется, когда́ его зову́т други́е чле́ны ста́и. Воро́ны – явля́ются са́мыми у́мными представи́телями фа́уны: их мо́жно научи́ть счита́ть и производи́ть просты́е арифмети́ческие де́йствия.Наибо́лее тала́нтливые из них мо́гут научи́ться говори́ть.

113

8 РАЗДЕЛ I

ЗЕМЛЯ ЖДЁТ ТВОЕЙ ПОМОЩИ

ДЕРЕ́ВЬЯ кро́на ве́тка

ствол

дуб

пень ко́рень берёза

ель

сосна́

ли́па

клён

ЗАДА́НИЯ 1. Посмотри́ на фотогра́фии/рису́нки и скажи́: – како́е из э́тих дере́вьев растёт в твоём кра́е (на твое́й у́лице, под о́кнами твоего́ до́ма); – кака́я кора́ у ли́пы, а кака́я у берёзы (бе́лая, се́рая, кори́чневая, гла́дкая); – каки́е ли́стья у берёзы, а каки́е у е́ли (зелёные, жёлтые, сердцеви́дные, иглови́дные); – у како́го из них пе́рвыми начина́ют желте́ть ли́стья, а у како́го после́дними.

– Есть среди́ них вечнозелёное де́рево; – Зна́ешь ли ты, како́е из них – си́мвол ру́сской приро́ды, а како́е си́мвол се́рбской приро́ды? ро́за

114

гвозди́ка

рома́шка

ЦВЕТЫ́ фиа́лка

подсне́жник

тюльпа́н

сире́нь

ЗЕМЛЯ ЖДЁТ ТВОЕЙ ПОМОЩИ

I 8 РАЗДЕЛ

ЗАДА́НИЕ 1. Скажи́, – Како́й из э́тих цвето́в – твой люби́мый; – како́й из э́тих цвето́в выраста́ет из лу́ковицы, а како́й растёт куста́ми; – како́й из них цветёт пе́рвым; – како́й цвето́к сра́внивают с краси́вой де́вушкой; – по како́му цветку́ гада́ют де́вушки и па́рни, отрыва́я по лепестку́: Лю́бит? − Не лю́бит? Плю́нет? − Поцелу́ет? К се́рдцу прижмёт? − К чёрту пошлёт?

ИЗ МИ́ РА РАСТЕ́ НИЙ Нужна́ ли нам нау́ка под назва́нием фитопсихоло́гия? Э́та совреме́нная нау́ка занима́ется симпа́тией и антипа́тией расте́ний.Так, согла́сно наблюде́ниям учёных, у ка́ждой огоро́дной культу́ры проявля́ется своя́ психологи́ческая реа́кция. Наприме́р, морко́вь и огурцы́ расту́т лу́чше, е́сли за ни́ми уха́живают немолоды́е споко́йные же́нщины. Под де́йствием шу́ма э́ти о́вощи выраста́ют некраси́выми и безвку́сными. Кабачки́ и ты́квы «лю́бят» по́лных люде́й обо́его по́ла и любо́го во́зраста. Петру́шка, укро́п и други́е тра́вы «предпочита́ют» мужчи́н. Лук и чесно́к «обожа́ют» де́вушек, осо́бенно е́сли они́ не по́льзуются косме́тикой. Капу́ста, как никако́й друго́й о́вощ, лю́бит обще́ние, бо́льше всего́ ей нра́вится, когда́ за ней уха́живают де́ти. Е́сли ю́ное поколе́ние на ва́шем огоро́де отсу́тствует, то фитопсихо́логи сове́туют расска́зывать капу́сте интере́сные исто́рии, де́тские стихи́ или ска́зки. Помидо́ры о́чень музыка́льны: ежедне́вные конце́рты, состоя́щие из му́зыки Мо́цар­ та,Чайко́вского и́ли из произведе́ний класси́ческой опере́тты, увели́чит их урожа́й­ ность в два раз́а. Посмотри, как переводится: огоро́дная культу́ра – повртарска култура уха́живать за чем – (овде) узгајати шта предпочита́ть – више волети, давати предност увели́чить урожа́йность – повећати принос

115

8 РАЗДЕЛ I

ЗЕМЛЯ ЖДЁТ ТВОЕЙ ПОМОЩИ

Попро́буй разобра́ться: 1. Каки́е о́вощи лю́бят, что́бы за ни́ми уха́живали а) толстяки́ и толсту́шки любо́го во́зраста; б) симпати́чные де́вушки без макия́жа; в) ма́льчики и де́вочки?

2.

а) Како́му о́вощу нра́вится, что́бы ему расска́зывали ска́зки, ра́зные исто́рии, что́бы чита́ли стихи́? б) Како́й из овоще́й обожа́ет класси́ческую му́зыку и, е́сли конце́рты регуля́рны, даёт при этом двойно́й урожа́й? ВЫРАЖЕ́НИЕ СВО́ЙСТВА

В ру́сском языке́ сво́йство, характери́стику предме́та и́ли челове́ка мо́жно вы́разить по-ра́зному, ча́ще всего́: – прилага́тельными, наприме́р: интере́сный, вку́сный, дли́нный, далёкий, берёзовый, после́дний...

– местоиме́ниями, наприме́р: наш, свой, ка́ждый, тако́й, э́тот...

– поря́дковыми числи́тельными, наприме́р: пе́рвый, двадца́тый, со́тый...

– сочета́ниями существи́тельного и прилага́тельного в ко́свенных падежа́х с предло́гом и без предло́га, наприме́р: высо́кого ро́ста, с голубы́ми глаза́ми, в кра́сном пла́тье...

– прида́точными определи́тельными предложе́ниями, наприме́р:

Я не люблю́ люде́й, КОТО́РЫЕ опа́здывают. Позвони́ла сосе́дка, КОТО́РАЯ живёт на пя́том этаже́. Покажи́ пла́тье, КОТО́РОЕ ты вчера́ купи́ла. Зазелене́ли берёзки, КОТО́РЫЕ мы посади́ли весно́й.

Рассмотри́ внима́тельно табли́цу с прида́точным определи́тельным предложе́нием. КАКА́Я? ...

Вот идёт де́вушка, кото́рая мне о́чень нра́вится.

116

КОТО́РАЯ? ...

Я стою́ недалеко́ от де́вушки, кото́рая мне о́чень нра́вится.

ЗЕМЛЯ ЖДЁТ ТВОЕЙ ПОМОЩИ

I 8 РАЗДЕЛ

Я подошёл к де́вушке, кото́рая мне о́чень нра́вится.

Я смотрю́ на де́вушку, кото́рая мне о́чень нра́вится.

Я хочу́ познако́миться с де́вушкой, кото́рая мне о́чень нра́вится.

Я мечта́ю о де́вушке, кото́рая мне о́чень нра́вится.

Вот стои́т де́вушка, кото́рая (она́) мне о́чень нра́вится.

Вот стои́т де́вушка, кото́рую (её) я о́чень люблю́.

Вот стои́т де́вушка, о кото́рой (о ней) я всё вре́мя ду́маю.

Вот стои́т де́вушка, с кото́рой (с ней) я мечта́ю познако́миться.

Вот стои́т де́вушка, кото́рой (ей) я написа́л письмо́.

Вот стои́т де́вушка, от кото́рой (от неё) я жду письма́.

117

8 РАЗДЕЛ I

ЗЕМЛЯ ЖДЁТ ТВОЕЙ ПОМОЩИ

ЗАДА́НИЯ 1. Да́нные предложе́ния допо́лни слова́ми из ско́бок. Не забу́дь употреби́ть их в ну́жном падеже́.

             б) Не зна́ю я   де́вочки по и́мени Ната́ша. (никака́я, ма́ленькая) К   блу́зке тебе́ на́до наде́ть но́вые джи́нсы. (э́та, си́няя) Ты ви́дишь   де́вочку? Она́ мне о́чень нра́вится. (э́та, краси́вая) Я пошёл в кино́ вместе со   сестро́й. (своя́, двою́родная) Не говори́ мне об   девчо́нке! Терпе́ть её не могу́! (э́та, де́рзкая)

а) В ию́ле и го́да я отдыха́л с тури́стами в лесу́. (э́тот, про́шлый) Ло́дка плыла́ к о́строву. (тот, далёкий) Вы зна́ете ученика́, перевели́ в на́шу шко́лу? (э́тот, но́вый, кото́рый) К января́, то есть к го́ду, мы подгото́вили пода́рки для малыше́й. (пе́рвый, Но́вый) С па́рнем я познако́милась в Арте́ке. (э́тот, весёлый) Я быва́л в теа́тре на спекта́кле. (э́тот, ка́ждый, но́вый)

2. Соедини́ пра́вильно ча́сти предложе́ния в ле́вом и пра́вом столбца́х. На́до поли́ть цветы́, Мы накорми́ли соба́ку, Ва́ня спас от ги́бели грачо́нка, Я нашла́ кольцо́,

кото́рое потеря́ла зимо́й в снегу́. кото́рый вы́пал из гнезда́. кото́рые расту́т на балко́не. кото́рую сосе́ди вы́гнали на у́лицу.

́ ИЕ, И Н Т О Н А Ц И Я ВНИМАН Дава́й вспо́мним интона́цию просто́го предложе́ния. Туристы развели́ костёр. Где туристы развели́ костёр? – На поляне. Туристы развели́ костёр? Туристы развели́ костёр? Туристы развели́ костёр? В сло́жном повествова́тельном предложе́нии интона́ция повыша́ется на после́днем сло́ве 1-ого просто́го предложе́ния (пе́ред запято́й) и понижа́ется на после́днем сло́ве 2-о́го предложе́ния (пе́ред то́чкой). Серёжа пошёл домо́й, а его́ друзья́ отпра́вились в кино́. Мы договори́лись ката́ться на лы́жах, но Анто́н заболе́л.

118

ЗЕМЛЯ ЖДЁТ ТВОЕЙ ПОМОЩИ

I 8 РАЗДЕЛ

Я спеши́л домо́й, потому́ что меня́ жда́ли роди́тели. Когда́ он просну́лся, бы́ло уже́ де́сять часо́в. Дай мне, пожа́луйста, альбо́м, кото́рый мы вчера́ купи́ли. Сде́лай, как я сказа́л. Произнеси́ так, как произно́сит учи́тель. В сло́жном вопроси́тельном предложе́нии интона́ция понижа́ется в конце́ 1-ого просто́го предложе́ния (пе́ред запято́й) и повыша́ется во второ́м предложе́нии на том сло́ве, о кото́ром спра́шивают. Когда́ я сде́лаю уро́ки, ты разреши́шь мне пойти́ в кино́? Е́сли мы опозда́ем в теа́тр, кто бу́дет винова́т? Когда́ я уберу́ кварти́ру, мне мо́жно бу́дет позвони́ть подру́жке? А тепе́рь сам(а́) поупражня́йся. Произнеси́ сле́дующие предложе́ния с пра́вильной интона́цией и обозна́чь э́ту интона́цию стре́лкой. а) Алёша собра́л рюкза́к. Когда́ Алёша собра́л рюкза́к? – Вчера́. Алёша собра́л рюкза́к? Алёша собра́л рюкза́к? Алёша собра́л рюкза́к? б) Алёша собра́л рюкза́к, и ребя́та отпра́вились в похо́д. Е́сли мы отпра́вимся в похо́д, кто нас поведёт? Когда́ мы отпра́вимся в похо́д, ты бу́дешь мне помога́ть? Напиши́, как я тебе́ сказа́л! Он пел так, как пою́т о́перные певцы́. Она́ чита́ет кни́жку, кото́рую ей подари́ли. Ну вот и зака́нчивается уче́бный год. Вы расхо́дитесь на кани́кулы. Мы и́скренне наде́емся, что ле́том вы бу́дете дружи́ть с приро́дой, оберега́ть её. С ней на́до быть внима́тельным, не наруша́ть её гармо́нию. Вот посмотри́ и запо́мни зна́ки, кото́рые помога́ют её бере́чь.

ЯЗЫ́К ЗНА́КОВ

Береги́ лес от пожа́ра!

Вы́ключить дви́гатель!

Не кури́ть!

Не сигна́лить!

По газо́нам не ходи́ть!

Не сори́ть!

119

РУССКО-СЕРБСКИЙ СЛОВАРЬ РУССКО - СЕРБСКИЙ СЛОВАРЬ А А то – јер, иначе, у ствари актёр – глумац актриса – глумица артист – уметник артистка – уметница Б Бег – трчање, трк бегу́н – тркач бегу́нья – тркачица бельё – рубље бе́режно – пажљиво бесе́да– говор, разговор бесспо́рно –несумњиво благополу́чно–срећно,успешно благотвори́тельный – добротворан бле́дный – блед блестя́щий – сјајан, изванредан блин – палачинка блю́до – јело, велики тањир за послуживање болта́ть – брбљати боти́нок – ципела броди́ть: брожу́, бро́дишь... – лутати броса́ть – бацати бро́сить: бро́шу, бро́сишь... – бацати бума́га – папир бу́синка –перлица буфе́т –бифе быстре́е – брже В Ва́нна – купатило ва́нная – када варе́нье – слатко варёный – куван вари́ть: варю́, ва́ришь... – кувати вдвоём – удвоје вдохнове́ние – надахнуће вдохнове́нный –надахнут ве́жливо – учтиво ве́жливый – учтив везде́ – свуда велича́йший – највећи велосипе́д – бицикл

120

вено́к – венац ве́рно – тачно ве́треный – ветровит ветчина́ – шунка вечери́нка – журка ве́шалка – вешалица, чивилук вещь – ствар взгляд – поглед взлете́ть – узлетети взро́слые – одрасли витри́на – излог влия́ние – утицај внача́ле – у почетку внима́ние – пажња внима́тельный – пажљив водола́зка – ролка (мајица) возника́ть – настајати возража́ть: возража́ю, возража́ешь... – приговарати, изражавати противљење вокза́л – жељезничка станица волнова́ть:волну́ю,волну́ешь – узбуђивати волосо́к – длачица во́лосы – коса волше́бный – чаробан воро́та – капија впада́ть: впада́ю, впада́ешь... – упадати, уливати се вполне́ – потпуно, сасвим впро́чем – али, ипак, међутим вре́дно – штетно вро́де – попут вруча́ть: вруча́ю, вруча́ешь.../вручи́ть: вручу́, вру́чишь...– уручивати, предавати/уручити, предати всеми́рно изве́стный – светски познат всё-таки – ипак вскипяти́ть – скувати вскоре́ – ускоро, убрзо вспомина́ть: вспомина́ю, вспомина́ешь.../ вспо́мнить: вспо́мню, вспо́мнишь...– сећати се, сетити се вспоте́ть: вспоте́ю, вспоте́ешь...– ознојити се вспы́хнуть: вспы́хну, вспы́хнешь...– планути, букнути встать: вста́ну, вста́нешь...– устати встреча́ть: встреча́ю, встреча́ешь--/встре́тить: встре́чу, встре́тишь – сретати, дочекивати/ срести, дочекати

РУССКО-СЕРБСКИЙ СЛОВАРЬ второ́й: на второ́й день – следећег дана вы́гладить: вы́глажу, вы́гладишь... – испеглати вы́глядеть: вы́гляжу, вы́глядишь... – изгледати, чинити се выдава́ть: выдаю́, выдаёшь... – издавати выезжа́ть: выезжа́ю, выезжа́ешь... – одлазити превозним срдеством вы́играть: вы́играю, вы́играешь... – победити у такмичењу выно́сливость – издржљивост вы́прыгнуть – искочити вы́пустить – испустити выра́щивать – гајити вы́ставка – изложба вы́тащить – извући, извадити вытека́ть – истицати, цурити вы́тереть: вы́тру, вы́трешь... – обрисати вью́га – мећава вью́щиеся во́лосы – таласаста коса Г Газе́та – новне га́лстук – кравата га́снуть – гасити се, гаснути гид – туристички водич гла́дить – пеглати голо́вка – главица голубе́ц (-бцы́) – сарма гора́здо – много, далеко, кудикамо горе́ть: горю́, гори́шь... – горети, сагоревати горизо́нт – хоризонт горя́чий – врућ, врео гото́вить: гото́влю, гото́вишь... – спремати, припремати гриб – печурка гру́зчик – истоваривач грунт – тло грусть – туга густо́й – густ Д Два́жды – два пута дви́гатель – мотор движе́ние – кретање действи́тельно – стварно дирижёр – диригент де́вушка – девојка деся́ток – десетина, десетак

детёныш – (дете) младунче дёрнуть – повући доба́вить: доба́влю, доба́вишь... – додати добра́ться: доберу́сь, доберёшься... – стићи до́брый – добар дово́лен – задовољан догада́ться – досетити се доде́лывать – довршавати, дорађивати до каки́х пор – до ког времена долгожда́нный – дугоочекивани до́лька – кришка дома́шний а́дрес – кућна адреса доста́ть: доста́ну, доста́нешь... – извадити, набавити дре́вний – стар, прастар дрожа́ть – дрхтати дру́жно – сложно дуб – храст дура́к – будала духо́вка – пећница, рерна ду́шно – загушљиво Е Е́здить – е́зжу, е́здишь... – путовати Ж Жа́рить: жа́рю, жа́ришь... – пржити, динстати жарко́е – печење ждать: жду, ждёшь... – чекати же́мчуг – бисер жесто́кий – суров, немилосрдан жесто́ко – окрутно, сурово жи́вопись – сликарство живо́тное – животиња жизнь – живот жили́ще – кућа, боравиште З Забо́титься: забо́чусь, забо́тишься – бринути се забо́тливый – брижан забыть: забу́ду, забу́дешь... – заборавити завари́ть чай – закувати чај заду́маться: заду́маюсь, заду́маешься... – замислити се заже́чь: зажгу́, зажжёшь.../зажига́ть: зажига́ю, зажига́ешь... – укљчити/укључивати, запалити/палити

121

РУССКО-СЕРБСКИЙ СЛОВАРЬ зайти́: зайду́, зайдёшь... – свратити замере́ть – обамрети заме́тить: заме́чу, заме́тишь... – приметити замеча́тельный – диван, изврстан замёрзнуть: замёрз, замёрзла... – смрзнути се за́навес – завеса (на позорници) занима́ться – бавити се заня́тие – настава, посао заня́ть: займу́, займёшь.../ занима́ть: занима́ю, занима́ешь... – заузети/заузимати запере́ть: запру́, запрёшь... – закључати запу́танный – замршен запята́я – зарез зарпла́та – плата зарыча́ть – заурлати заста́ть: заста́ну, заста́нешь... – затећи заста́вить: заста́влю, заста́вишь... – натерати ́затиха́ть: затиха́ю, затиха́ешь... – стишавати се захохота́ть: захохочу́, захохо́чешь... – праснути у смех, закикотати се заяви́ть: заявлю́, зая́вишь... – изјавити зе́лень – зелениш;зеленило знамени́тый – чувен, познат зря – узалуд И Изготовля́ть:изгото́влю, изгото́вишь...– правити, израђивати и́здали – издалека изобража́ть:изобража́ю, изобража́ешь... – сликати, приказивати и́менно – управо иногда́ – понекад исключе́ние – изузетак иску́сство – уметност исполня́ть: исполня́ю, исполня́ешь... – изводити, интерпретирати ита́к – дакле К Каблу́к – потпетица, штикла на высо́ких каблука́х – на високим штиклама капри́зничать: капри́зничаю, капри́зничаешь... – јогунити се карма́н – џеп карти́на – слика ка́рточка – (овде) фотографија

122

каса́ться – тицати се, односити се кастрю́ля – шерпа ка́чество – квалитет кашта́новые волосы – смеђа коса каю́та – бродска кабина кино́ – филм киноопера́тор – камерман кинотеа́тр – биоскоп кипяти́ть: кипячу́, кипяти́шь... – кувати, загревати кипято́к – врела, кључала вода кипяче́ние – кључање кирпи́ч – цигла кисть – шака, четкица за сликање клён – клен, јавор книгоче́й – библиофил кно́пка – дугме (на уређају) колбаса́ – кобасица колго́тки – хулахопке компа́ния – друштво, компанија коне́чно – свакако кора́бль – брод ко́рень – корен кори́чневый – смеђ, мрк корт – тениско игралиште костёр – логорска ватра ки́сточка – четкица за сликање котле́та – шницла котёнок – маче ко́фе – кафа ко́фточка – блуза кра́ска – бојица красота́ – лепота кра́шеный – офарбан кре́пкий чай – јак чај крепость – тврђава кроссо́вки – спортске плитке патике круговoро́т – кружно кретање, вртлог кры́шка – поклопац кста́ти – узгред кула́к – песница ку́рица (ку́ры) – кокошка кури́ть – пушити кусо́к – парче Л Лавро́вый лист – ловоров лист ла́герь – камп ла́дно – добро, у реду ладо́нь – длан

РУССКО-СЕРБСКИЙ СЛОВАРЬ ла́ндыш – ђурђевак ла́пка – шапица ла́сковый – нежан ледохо́д – кретање леда ле́нта – трака лепи́ть: леплю́, ле́пишь... – вајати лёгкий – лак ли́пкий – лепљив листва́ – лишће ли́шний биле́тик – карта више ло́вкость – спретност ло́дка – чамац луч – зрак лу́чше всего́ – најбоље лы́сый ́– ћелав льды (мн.од лёд) – лед любозна́тельность – духовна радозналост М Магистра́ль – магистрала маку́шка – теме малы́ш – малецки, шврћа ма́сленица – беле покладе ма́сло – маслац, бутер ме́дленный – спор ме́дленно – полако ме́жду про́чим – узгред ме́лкий – плитак, ситан ме́лко – ситно ме́ра – мера по кра́йней ме́ре – барем мете́ль – мећава мечта́ть – маштати, желети мех – крзно мёртвый – мртав мирово́й – светски мне́ние – мишљење мо́дно – у моди молоде́ц! – браво! молча́ть: молчу́, молчи́шь... – ћутати молча́ние – ћутање мо́рда – њушка москви́ч – Московљанин мохна́тый – космат, чупав му́жество – храброст мука́ – брашно му́сорное ведро́ – канта за ђубре мы́ло – сапун мыть: мо́ю, мо́ешь... – прати мы́ться – прати се, купати се

МХАТ (Московский Худо́жественный академи́ческий теа́тр) – водеће московско драмско позориште Н На́бережная – кеј наблюда́ть: наблюда́ю, наблюда́ешь... – посматрати наблюде́ние – посматрање, запажање наве́рно – вероватно, по свој прилици наверняка́ – сигурно, свакако навстре́чу – у сусрет накле́ить: накле́ю, накле́ишь... – залепити наконе́ц – најзад накры́ть: накро́ю,накро́ешь.../накрыва́ю, накрыва́ешь... – поставити, постављати наоборо́т – обрнуто направля́ться – кретати, упућивати се наре́зать: наре́жу, наре́жешь... – насећи насто́йчивый – упоран настоя́щий – истински, прави натере́ть: натру́, натрёшь... – натрљати натура́льный – природан нахо́дчивость – сналажљивост нача́ло – почетак начи́нка – надев невиди́мка – невидљиво биће неожи́данно – неочекивано неожи́данность – изненађење неотдели́мый – неодвојив непло́хо – није лоше, прилично добро неповтори́мый – непоновљив неподви́жный – непокретан непра́вда – неистина непреме́нно – обавезно, неизоставно непреры́вно – непрекидно несча́стный – несрећан нетерпе́ние – нестрпљење неуда́ча – невоља, неуспех нить – конац, нит ничего́ – ништа но́жницы – маказе ночева́ть: ночу́ю, ночу́ешь... – ноћити О Обгоня́ть: обгоня́ю, обгоня́ешь... – престизати обе́д – ручак на обе́д – за ручак обеспе́чен – обезбеђен

123

РУССКО-СЕРБСКИЙ СЛОВАРЬ обеща́ть – обећати обижа́ться – вређати се обогна́ть: обгоню́, обго́нишь... – престићи о́бщество – друштво огляну́ться: огляну́сь, огля́нешься... – осврнути се ого́нь – ватра огуре́ц – краставац одея́ло – покривач одино́кий – усамљен одино́чество – усамљеност одна́жды – једном одолжи́ть: одолжу́, одолжи́шь... – позајмити,узети на зајам оживле́ние – живост оживлённый – жив, живахан оказа́ться – наћи се, испоставити се о́коло – поред, крај окуну́ть – потопити опали́ть – опрљити опра́вдываться – оправдавати се о́пыт – експеримент, искуство ста́вить о́пыты – изводити експерименте осмотре́ться: осмотрю́сь, осмо́тришься... – обазрети се осторо́жно – опрезно отде́лка – украс отдыха́ть – одмарати се отдыша́ться: отдышу́сь, отды́шишься... – издувати се,одахнути отлича́ться: отлича́юсь, отлича́ешься... – разликовати се отноше́ние – однос отпра́виться – кренути, поћи охраня́ть – чувати отра́ва – отров очередно́й – чувати ошиби́ться: ошибу́сь, ошибёшься... – погрешити П Пала́тка – шатор пар – пара пари́к – перика парикма́херская – фризерски салон па́рус – једро Па́сха – Ускрс пассажи́р – путник певе́ц – певач первонача́льный – првобитан

124

переби́ть: перебью́, перебьёшь... перебива́ть: перебива́ю, перебива́ешь... – прекинути/прекидати переверну́ть: переверну́, перевернёшь... – преврнути переда́ть: переда́м, переда́шь... передаду́т/передава́ть:передаю́, передаёшь...

– саопштити/саопштавати (вест) пере́дняя – предсобље переды́шка – одмор перее́хать:перее́ду, перее́дешь... – преселити се перепи́сываться – дописивати се пе́рец – паприка пе́рец горóшком – бибер у зрну фарширо́вaнный пе́рец – пуњена паприка петру́шка – першун печа́льно – тужно пиани́ст – пијаниста пили́ть: пилю́, пи́лишь.../спили́ть, спилю́, спи́лишь... – тестерисати, претестерисати пиро́г – пита пиро́г капу́стный – пита са купусом пиро́жное – колач пирожо́к (-жки́) – пирошка планше́т – таблет плато́к – марама пла́тье – хаљина плесну́ть – пљуснути плита́ – шпорет пло́ский – пљоснат пло́щадь – трг пляж – плажа побыва́ть – боравити, бити побыстре́й – брже по́вар – кувар поверну́ть: поверну́, повернёшь... – окренути поворо́т – окука пога́снуть – угасити се пого́да – време (метеоролошко) пого́ня – потера пода́ча – сервис (у спорту) подбро́сить: подбро́шу, подбро́сишь... – бацити, додати поджа́рить:поджа́рю, поджа́ришь... – испржити, издинстати по́днятый – подигнут подойти́:подойду́,подойдёшь... – прићи подписа́ться: подпишу́сь, подпи́шешься... – подписати се

РУССКО-СЕРБСКИЙ СЛОВАРЬ подря́д – редом, узастопце подстака́нник – подметач за чашу подро́сток (-стки) – тинејџер подстрига́ть волоски́ – скидати длачице подходи́ть – прилазити подъез́д – улаз у зграду пое́сть: пое́м, пое́шь... поедя́т – појести пожа́рник – ватрогасац пожило́й – стар позади́ – иза, позади поздне́е – касније пока́ – за сада, док, у међувремену покло́нник – фан поколе́ние – генерација покро́й – крој покры́тие – подлога покры́ть: покро́ю, покро́ешь... – покрити покупа́тель – купац покуса́ть – угристи, ујести меня́ соба́ка покуса́ла– ујео ме је пас по́лдень – подне полево́й – пољски полёт – лет по́лный – пун по́лночь – поноћ положе́ние – положај положи́ть: положу́, поло́жишь... – метнути,положити, ставити полоса́тый – пругаст полоте́нце – пешкир полотно́ – платно полуо́стров – полуострво получи́ться – испасти, успети полюби́ть: полюблю́, полю́бишь... – заволети помы́ть: помо́ю, помо́ешь... – опрати понра́виться – свидети се поню́хать – помирисати попа́сть: попаду́, попадёшь... – погодити циљ порази́ть – изненадити, запањити порт – лука по́ртить – кварити поря́док – ред, поредак, правила,понашања посети́тель – посетилац после́дствие – последица поспе́шно – журно поспо́рить: поспо́рю, поспо́ришь... – продискутовати, расправити потащи́ть: потащу́, пота́щишь... – одвући потихо́ньку – тихо, нечујно, полако пото́м – после, касније похо́жий – сличан

почи́стить: почи́щу, почи́стишь... – очистити почу́вствовать: почу́вствую, почу́вствуешь... – осетити пощедре́е – богатије, издашније пра́вда – истина превраще́ние – преображење предпочита́ть – давати предност прему́дрость – велика мудрост премье́ра – премијера пресле́довать: пресле́дую, пресле́дуешь... – пратити прибавле́ние – додавање приве́тливый – предусретљив привести́ в поря́док – довести у ред привлека́тельный – привлачан приглаша́ть – позивати приглаше́ние – позив пригото́вить – припремити придави́ть – пригњечити приду́мать – смислити приезжа́ть – долазити (превозним средством) приземли́ться: приземлю́сь, приземли́шься – слетети, атерирати признава́ть: признаю́, признаёшь... – признавати приключе́нческий – авантуристички прикрепля́ть: прикрепля́ю, прикрепля́ешь...– причвршћивати принима́ться – прихватати се приплы́ть: приплыву́, приплывёшь... – допловити, стићи бродом присуди́ть: присужу́, прису́дишь... – осудити, пресудити, доделити пританцо́вывать: пританцо́вываю, пританцо́вываешь... – цупкати прито́к – притока причёска – фризура приуны́ть: приуны́л, приуны́ла... – покуњити се, снуждити се прихо́жая – предсобље прице́литься – нанишанити причёска – фризура пробежа́ть: пробегу́, пробежи́шь... – претрчати про́воды – испраћај прогуля́ть – провести у шетњи неко време, изостати (са посла или часа) проголода́ться – огладнети продолгова́тый – дугуљаст проду́кты – намирнице проже́ктор –рефлектор

125

РУССКО-СЕРБСКИЙ СЛОВАРЬ про́звище – надимак произведе́ние – дело происходи́ть –дешавати се, догађати се пролете́ть: пролечу́, пролети́шь... – пролетети промелькну́ть – промаћи промы́шленный – индустријски пронзи́тельный – продоран прони́кнуть – продрети просто́й – обичан, прост протере́ть – обрисати про́сьба – молба про́шлое – прошлост прыжо́к – скок прядь – прамен пря́ность – зачин пря́таться – скривати се пу́говица – дугме путеше́ствие – путовање пухо́вый – паперјаст пучо́к – везица пыта́ться – покушавати пылесо́с – усисивач пыль – прашина пье́са – позоришни комад пятно́ – мрља пя́тью – пет пута Р Равни́на – равница разверну́ть – раширити, отворити разводи́ть костёр – палити логорску ватру разгроми́ть: разгромлю́, разгроми́шь... – смрвити, дотући до ногу развлече́ние – забава ра́зница – разлика разнообра́зный – разнолик разогре́ть – загрејати раке́тка – рекет ра́ковина – шкољка ра́ньше – раније распредели́ть – расподелити распуска́ться – листати, пупити, расцветавати се расте́ние – биљка растяжи́мый – растегљив рассве́т – зора режиссёр – режисер реме́нь (-мни́) – каиш (-еви) репети́ция – проба ресни́ца – трепавица

126

рис – пиринач родно́й – рођени родно́й язы́к – матерњи језик роль – улога рома́нс – романса рыба́лка – пецање рюкза́к – ранац руби́ть: рублю́, ру́бишь... – сећи (дрва) руче́й – поток С Сало́н – простор за путнике (у аутобусу, авиону, броду) самока́т – тротинет самолёт – авион самоутвержде́ние – самопоуздање са́хар – шећер сверну́ть: сверну́, свернёшь... – савити свет – светлост све́рстник – вршњак свёкла – цвекла сда́ча – кусур секре́т – тајна серьга́ – минђуша се́рый – сив сигна́лить – трубити (сирена у колима) си́ла – снага что есть си́лы – из све снаге си́мвол – симбол ска́терть – столњак сковоро́дка – тигањ ску́льптор – вајар сла́вный – славан, прослављен славя́не – Словени славя́нский – словенски сли́вки – слатка павлака, шлаг слу́шаться – слушати, бити послушан слюна́ – пљувачка, бале смета́на – кисела павлака смех берёт – спопада (ме) смех смочь: смогу́, смо́жешь... – моћи, бити у стању снару́жи – споља снима́ть: снима́ю, снима́ешь... – скидати собо́р – црква совмеща́ть – обједињавати, спајати согласи́ться: соглашу́сь, согласи́шься... – сложити се соединя́ться – уједињавати се создава́ть: создаю́, создаёшь.../созда́ть: созда́м, созда́шь... – стварати, створити

РУССКО-СЕРБСКИЙ СЛОВАРЬ созда́ние – стварање, дело солове́й – славуј соло́ма – слама соль – со сообще́ние – саопштење сопу́тствовать – пратити соревнова́ние – такмичење сори́ть – прљати смећем соси́ска – виршла сосна́ – бор состри́чь – отсећи маказама со́тня – стотина сохрани́ться – сачувати се спа́льня – спаваћа соба спекта́кль – представа спеши́ть: спешу́, спеши́шь... – журити спина́ – леђа спорти́вное сооруже́ние – спортски објекат стака́н – чаша станови́ться – постајати стира́льная маши́на – веш-машина стащи́ть: стащу́, ста́щишь... – украсти стира́ть – прати (рубље) столо́вая – трпезарија стри́жка – кратка фризура стро́чка – ред, редак сту́жа – студен суро́вый – суров, тежак, окрутан счастли́вый – срећан счёт – рачун сюже́т – сиже, садржај Т табло́ – огласна табла светово́е табло́ – семафор (на стадиону) тайга́ – тајга та́лия – струк такти́чный – осечајан, деликатан, тактичан твёрдый – тврд тво́рчество – стваралаштво театра́льный подъе́зд – главни улаз у позориште телепереда́ча – телевизиска емисија те́ннисный – тениски те́ннисная раке́тка – тениски рекет теплохо́д – моторни брод тере́ть:тру,трёшь... – трти, трљати те́хник – техничар те́хникум – стручна школа тече́ние – ток, струја ти́тул (м.р.) – титула

ткну́ть па́льцем – показати прстом толпа́ – гомила, маса (народа), руља тону́ть – тонути торжество́ – свечаност, прослава тоскова́ть – туговати то́чка зре́ния – тачка гледишта трап – бродске (авионске) степенице тре́бовательный – захтеван, строг тренирова́ться: трениру́юсь, трениру́ешься...

– тренирати тро́гательный – дирљив, ганутљив тро́нуть – дирнути тря́пка – крпа туале́т – тоалет ту́ча – кишоносни облак У Убира́ть – склањати, чистити убира́ть кварти́ру – спремати стан убира́ться – спремати кућу/стан убо́рка – спремање зате́ять убо́рку – започети спремање увлекаться – заносити се, одушевљавати се увлече́ние – хоби уговори́ть – наговорити у́голь – угаљ удиви́тельно – необично, изненађујуће удивля́ться – чудити се удово́льствие – задовољство с удово́льствием – са задовољством узнавать:узнаю́, узнаёшь ...– препознавати укро́п – першун улете́ть: улечу́, улети́шь... – одлетети умере́ть – умрети, преминути у́мница – паметница у́мный – паметан уника́льный – јединствен унита́з – WC шоља упои́тельный – заносан, чаробан урожа́й – летина успе́ть: успе́ю, успе́ешь... – стићи успока́ивать – смиривати уста́ть: уста́ну, уста́нешь... – уморити се у́стье – ушће устила́ть – покривати (чиме) утаи́ть: утаю́, утаи́шь... – прећутати, сакрити утю́г – пегла учёба – учење, школовање

127

РУССКО-СЕРБСКИЙ СЛОВАРЬ учёный – научник уха́ – рибља чорба Ф Фа́ртук – прегача, кецеља фона́рь – фењер, светиљка Х Хвост – реп хи́трый – лукав хи́щный – грабежљив хи́щный зверь – грабљивица хлеста́ть: хлещу́, хле́щешь... – шибати хму́рый – тмуран хозя́ин – газда, домаћин хо́лод – хладноћа холоди́льник – замрзивач хоте́ться – имати жељу мне хо́чется есть – једе ми се мне хо́чется пить – пије ми се храни́ть – чувати худо́й – мршав ху́денький – мршавко ху́же – горе Ц Це́нность – вредност Ч Ча́ша – шоља челове́ческий – људски, човечји чемода́н – кофер червя́к – црв чесно́к – бели лук

128

четы́режды – четири пута чуде́сный – диван чужо́й – туђ, стран Ш Шаль – велика марама шаловли́вый – несташан, враголаст шально́й – шашав, луцкаст шевели́ть – превртати, окретати (страницу, лишће) шерсть – вуна шкату́лка – кутија шку́ра – животињска кожа шнуро́к (- рки́) – пертла (-ле) штаны́ – панталоне шурша́ть – шушкати шутли́во – шаљиво Э Электри́чка – електрични воз эмбле́ма – амблем эстети́ческий – естетски Ю Юбиле́й – јубилеј ю́ноша – младић ю́ность – младост ю́ный – млад Я Язы́к – језик язы́ческий – пагански яи́чница – кајгана

СПИСОК КОММУНИКАТИВНЫХ ФУНКЦИЙ Раздел первый ТАК ГОВОРЯ́Т РУ́ССКИЕ, КОГДА́ ВЫРАЖА́ЮТ ОДОБРЕ́НИЕ Хорошо́! Прекра́сно! Здо́рово! Молоде́ц! Молодцы́! У́мница! Раздел второй ТАК ГОВОРЯ́Т РУ́ССКИЕ, КОГДА́ ВЫРАЖА́ЮТ ЗАПРЕ́Т, ПРЕДУПРЕЖДЕ́НИЕ Прекрати́ть разгово́ры! (Не разгова́ривать!) Коле́ни не гнуть! По газо́нам не ходи́ть! Не кури́ть! Осторо́жно! Внима́ние! Береги́сь автомоби́ля! ТАК ГОВОРЯ́Т РУ́ССКИЕ, КОГДА́ ВЫРАЖА́ЮТ НЕ́ОДОБРЕНИЕ Мази́ла! Лентя́й!(Лентя́йка!) Обма́нщик! (Обма́нщица!) Зазна́йка! Безобра́зие! Как тебе́ (вам) не сты́дноКак! нехорошо́! Она зазна́йка. Она задира́ет нос. Раздел третий ТАК ГОВОРЯ́Т РУ́ССКИЕ, КОГДА́ ХВА́ЛЯТ ИЛИ КРИТИКУ́ЮТ, КАК ЧЕЛОВЕ́К ОДЕ́Т Он(она́) совреме́нно (старомо́дно, мо́дно, безвку́сно, со вку́сом, сли́шком пёстро) оде́т(а). Она́(он) вы́глядит смешно́ в э́том костю́ме. Ему́ (ей) нельзя́ носи́ть у́зкие брю́ки (дли́нные руба́шки, коро́ткие ма́йки). Ему́(ей) идёт (не идёт) ... На нём(ней) хорошо́ (пло́хо) сиди́т... ТАК ГОВОРЯ́Т РУ́ССКИЕ, КОГДА́ ДЕ́ЛАЮТ КОМПЛИМЕ́НТЫ Кла́ссно на тебе́ сидя́т джи́нсы! На тебе́ это пла́тье − как влито́е! Как тебе́ идёт э́та причёска (стри́жка)! Како́й краси́вый топ! Загляде́нье! Ты отли́чно вы́глядишь в э́тих тря́пках! Раздел четвëртый ТАК ГОВОРЯ́Т РУ́ССКИЕ, КОГДА́ РАЗРЕША́ЮТ, РЕКОМЕНДУ́ЮТ ЗАПРЕЩА́ЮТ Мо́жно.Ну́жно. На́до. Вы должны. (Ты до́лжен/должна́.) Нельзя́. Ни в ко́ем слу́чае!

129

Раздел пятый ТАК ГОВОРЯ́Т РУ́ССКИЕ, КОГДА́ ВЫРАЖА́ЮТ СОГЛА́СИЕ ∕ НЕСОГЛА́СИЕ ∕ КОЛЕБА́НИЕ Обяза́тельно. Ла́дно. Су́пер! Идёт! Я «за»! Договори́лись. Я согла́сен ∕ согла́сна. Хоро́шая иде́я. Ой, не могу́. Мне не́когда. Я за́нят ∕ занята́. Я «про́тив». Не хо́чется. Нет, я спать хочу́. Роди́тели не разреша́ют. К сожале́нию, нельзя́. Мо́жет быть, ещё не зна́ю... Э́то зави́сит от... Мне всё равно́... Лу́чше пойти́ погуля́ть... Раздел шестой ТАК ГОВОРЯ́Т РУ́ССКИЕ, КОГДА́ ВЫРАЖА́ЮТ ПРЕДУПРЕЖДЕ́НИЕ Смотри́, не опозда́й! Смотри́, не забу́дь! Смотри́, не упади́! Смотри́, не заболе́й! Раздел седьмой ТАК ГОВОРЯ́Т РУ́ССКИЕ, КОГДА́ ОЦЕНИВАЮТ СПЕКТА́КЛЬ И́ЛИ ФИЛЬМ Замеча́тельный (прекра́сный , кла́ссный) спекта́кль (фильм)! Получи́л(а) колосса́льное удово́льствие! Я в восто́рге от фи́льма! Мне спекта́кль (фильм) о́чень (не)понра́вился! Отли́чный! Клёвый. Хоро́ший. Так себе́. Плохо́й. Е́ле досиде́л(а) до конца́. Лю́ди уходи́ли в антра́кте (в середи́не фи́льма). Есть интере́сные нахо́дки. Хорошо́ (пло́хо) игра́ют арти́сты.

TRANSLITERACI BUKV RUSSKOGO ALFAVITA Aa Bb Vv Gg Dd Ee Œë @` Zz

130

(A) (B) (W/V) (G) (D) (JE/YE) (JO/Y) (SH/ZH) (S/Z)

Ii Òò Kk Ll Mm Nn Oo Pp Rr

(I/EE) (J/Y) (K) (L) (M) (N) (O) (P) (R)

Ss Tt Uu Ff Hh Cc ^~ [{

(S) (T) (U) (F) (CH/KH) (Z/TS) (TSCH/CH) (SCH/SH)

…ç (SCHTSCH/ SCHCH) ÎÍ (-) Àù (Y) ÃÛ (*) ÏÌ (E) ÁÓ (JU/YU) ÂÔ (JA/YA)

ВАЖНЫЕ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ В УЧЕБНИКЕ Сою́з Части́ца Ли́чное местоиме́ние Притяжа́тельное местоиме́ние Отрица́тельное местоиме́ние Указа́тельное местоиме́ние Ко́свенный паде́ж Предло́жно-паде́жная констру́кция Выраже́ние вре́мени Выраже́ние ме́ста и направле́ния Выраже́ние коли́чества Выраже́ние о́браза де́йствия Выраже́ние сво́йства Выраже́ние отрица́ния Словосочета́ние Поря́док слов Повествова́тельное предложе́ние Вопроси́тельное предложе́ние Восклица́тельное предложе́ние Прида́точное предложе́ние Прида́точное предложе́ние вре́мени Прида́точное предложе́ние причи́ны Прида́точное предложе́ние ме́ста Прида́точное предложе́ние о́браза де́йствия Прида́точное определи́тельное предложе́ние Пряма́я речь Ко́свенная речь

Везник Речца Лична заменица Присвојна заменица Одрична заменица Показна заменица Зависни (коси) падеж Падежна конструкција с предлогом Исказивање времена Исказивање места и правца Саопштење о количини Исказивање начина вршења радње Исказивање својства Исказивање негације Синтагма Ред речи Изјавна реченица Упитна реченица Усклична реченица Зависна реченица Зависна временска реченица Зависна узрочна реченица Зависна месна реченица Зависна начинска реченица Зависна атрибутска реченица Директан говор Индиректан говор

131

Dr Predrag Piper, Marina Petkovi} i Svetlana Mirkovi}

ORBITA 3

Ruski jezik za 7. razred osnovne {kole, tre}a godina u~ewa Седмо издање, 2021. година Izdava~ Zavod za uybenike Beograd, Obili}ev venac 5 www.zavod.co.rs Likovni urednik Branislav Nikoli} Korice Branko @u`i} Lektor i korektor Marina Petkovi} Ilustrovala Zorana Keser-Petrovi} Dizajn Neboj{a Dolova~ki Grafi~ki urednik Boris Popovi} Kompjuterska priprema

Linea Art Obim: 16,5 {tamparska tabaka Format: 20,5 × 26,5 cm Tira`: 5000 primeraka Rukopis predat u {tampu marta 2021. godine. [tampawe zavr{eno marta 2021. godine. [tampa „AMD Sistem", Beograd

132