HURRA, WIR LERNEN DEUTSCH! 3 – udžbenik - 17530 by Zavod za udžbenike

Илдико Врачарић • Ана Бабић Цвијета Шмит • Иванка Фајфер Чагоровић

HURRA, WIR LERNEN DEUTSCH! НЕМАЧКИ ЈЕЗИК

аудио CD

HURRA, WIR LERNEN DEUTSCH! Уџбенички комплет чине: • уџбеник • радна свеска • аудио CD

www.zavod.co.rs

3 К. Б. 17530

8 600262 057037

НЕМАЧКИ ЈЕЗИК •

за седми разред основне школе аудио CD

Ildiko Vra~ari} Ana Babi} Cvijeta [mit Ivanka Fajfer ^agorovi}

Hurra, wir lernen Deutsch! 3 Nema~ki jezik za sedmi razred osnovne {kole Tre}a godina u~ewa

ЗАВОД ЗА УЏБЕНИКЕ • БЕОГРАД

Рецензенти проф. др Оливера Дурбаба, Филолошки факултет Универзитета у Београду Александрa Беговић, лектор на Филозофском факултету Универзитета у Приштини Јасна Мајсторовић, професор у ОШ „Јелена Ћетковић” у Београду Уредник Владана Антонијевић Одговорни уредник Слободанка Ружичић Главни уредник др Милорад Марјановић За издавача др Милорад Марјановић, в.д. директора

Министар просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије решењем број 650-02-00482/2019-07 од 17. Јануара 2020. године одобрио је овај уџбеник за издавање и употребу у седмом разреду основне школе.

CIP - Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд 37.016:811.112.2(075.2) HURRA, wir lernen Deutsch! 3 : немачки језик за седми разред основне школе : трећа година учења / Илдико Врачарић ... [и др.] ; [илустратор Дарко Жебић, Ивона Крижак]. - 6. прерађено изд. Београд : Завод за уџбенике, 2020 (Земун : Бирограф). - 124 стр. : илустр. ; 27 cm + 1 електронски оптички диск (CD-ROM ; 12 cm) Тираж 3.500. ISBN 978-86-17-20314-4 1. Врачарић, Илдико, 1942- [аутор] COBISS.SR-ID 283945740 ISBN 978-86-17-20314-4 © ЗАВОД ЗА УЏБЕНИКЕ, Београд (2009‒2020) Ово дело не сме се умножавати, фотокопирати и на било који други начин репродуковати, ни у целини ни у деловима, без писменог одобрења издавача.

Hurra, wir lernen Deutsch! 4

Deutschland Luxemburg

Schweiz

Österreich

Садржај Лекција 1 Schule

Seite 8 – 19 2 Meine Freunde und ich

Seite 20 – 29 3 Wetter Umwelt Reisen

Seite 30 – 43 4 Alltagsleben

Seite 44 – 53

Teма

Комуникативне ситуације

Ferienzeit – die schönste Zeit. A Klaus macht ein Interview für die Schülerzeitung. B Hast du Lust mitzumachen? C Ein Tag im Leben von Anna. D Nicht für die Schule, für das Leben lernen wir. E Das kann ich.

Traèњe i davaњe informacija li~ne prirode Opisivaњe svakodnevnih aktivnosti i radwe u pro{losti Izraàvaњe sopstvenog stava/miшљeњa Traèњe miшљeњa i informacija Zahvaqivawe Izraàvaњe dopadaњa/nedopadaњa Opisivaњe lica

Ohne Freunde geht es nicht. A Freunde verstehen sich gut. B Was weißt du über deinen Freund / deine Freundin? C Erlebnisse mit Hunden und Katzen. D Hast du Theo kennen gelernt? E Freizeit planen oder ... F Das kann ich.

Davawe i tra`ewe informacija o sebi i drugima Opisivawe ku}nog qubimca Planirawe zajedni~kih aktivnosti

Wetter – Wetterbericht – Umwelt. A Eine E-Mail aus Österreich. B Jugendherberge Innsbruck. C Ein Rundgang durch Wien. D Was kannst du für die Umwelt tun? E Deine Umwelt ist auch meine Umwelt. F Das kann ich.

Opisivawe vremenskih prilika Pisawe E-Mail-a Opisivawe grada Izraàvawe stava o ìvotnoj sredini Izraàvawe prostornih i vremenskih odnosa, koli~ine, veli~ine i cena Izraàvawe molbi, izviwewa

A Bist du gern zu Hause? B Dicke Luft? Nicht bei uns! C Sara hat wieder Probleme zu Hause. D Mobbing in der Schule. E Ich halte das nicht mehr aus! F Das kann ich.

Opisivawe prostora i aktivnosti Izra`avawe li~nih problema Tra`ewe mi{qewa, saveta Opis doga|aja Izno{ewe predloga i saveta Iskazivawe ose}awa

Врста текста

Пројекти

Perfekt Pridevi Prezent

Ilustracije Dijalozi Kra}i tekstovi

Ilustracije Kra}i tekstovi Novinski ~lanak Dijalog Strip

Граматика

Izraditi kola` sa podacima o drugu/drugarici

DASS – re~enice W – pitawa Gra|ewe re~i Predlozi za izra`avawe vremena Imenice, odre|eni i neodre|eni ~lan

Ilustracije Simboli, strane sveta vremenske prilike Geografska karta Prospekt Stihovi Kra}i tekstovi iz novina E-Mail

Pore|ewe prideva Prezent Prilozi

Novinski ~lanak Pismo psihologu Dijalog Stru~ni tekst

W – pitawa Li~ne zamenice u N. D. i A. wenn – реченице

Лекција 5 Massenmedien und Musik

Seite 54 – 65

Тема

Комуникативне ситуације

Medien verbinden die Menschen. A Soziale Netzwerke B Computer im Alltagsleben C Über das Internet kannst du schnell fremde Länder und Leute kennen lernen. D Der erste Popstar. E Die große Reise. F Das kann ich.

Landeskunde – Serbien – meine Heimat Seite 66 – 67

6 Essen und Trinken

Seite 68 – 79 7 Gesundheit, Ferien

Seite 80 – 89

Opisivawe predmeta Davawe informacija o poznatim osobama Postavqawe i odgovarawe na pitawa Opisivawe zbivawa

Snala`ewe na geografskoj karti Davawe informacija

Essen und Trinken A Ich kaufe ein. B Einkaufen auf dem Markt macht Spaß. C So isst und trinkt man in Europa. D Gesunde Ernährung. E Eine Umfrage für die Schülerzeitung. F Was hörst du täglich? G Leicht, lecker und gesund! H Das kann ich.

Vo|ewe razgovora u prodavnici Obra}awe – u~tive forme obra}awa Davawe informacija o ishrani Tra`ewe i davawe obave{tewa Opisivawe pripremawa jela Izra`avawe dopadawa i nedopadawa

Rund um die Gesundheit A Beim Arzt. B Robert ist krank. C Rat und Hilfe D Wohin in den Ferien – Kevins Ferienpläne. E Ich wünsche mir ... F Das kann ich.

Kazivawe prostornih odnosa Izraàvawe fizi~kih senzacija Traèwe mi{qewa i saveta Razgovor o planovima za raspust Izraàvawe èqa Opisivawe budu}ih radwi, planova i namera

Anhang Ratespiele Bilderrätsel Rätsel – Scherz-und Denkfragen Einfach zum Lachen Kreuzworträtsel Grammatik im Überblick Unregelmäßige Verben Wörterverzeichnis

90 91 93 94 95 96 99 114 117

* Број означава број индекса на аудио-снимку.

Hören

Schreiben

Hörverstehen

Врста текста

Пројекти

Ilustracije Geografska karta Stihovi Stru~ni tekst Novinski ~lanak

Граматика Imperfekt modalnih i pomo}nih glagola Indirektna W – pitawa Als – реченице

Geografska karta Stru~ni tekst Fotografije

Izraditi pano / kola` sa temom: Moje rodno mesto ili omiqeni grad

Ilustracije Дијалози Краћи новински чланци Графика Рецепт

OB – re~enice es gibt + Akkusativ Rekcija glagola Negacija sa kein ili nicht Weil – re~enice Imperativ

Dijalozi Kra}i novinski ~lanci Писма лекару

Редни бројеви Футур Презент сложених глагола

Lesen

Sprechen

Merke dir!

Lektion 1

Ferienzeit – Ü1 Hör zu. Welcher Text passt zu welchem Bild?

Schule die schönste Zeit

Lektion 1

Klaus macht ein Interview für die Schülerzeitung

Sag mal, Markus, wo warst du in den Ferien? – Oh, ich habe vier tolle Wochen am Wolfgangsee verbracht. Ich war im Sommercamp mit Jugendlichen aus ganz Europa. Und was hast du dort gemacht? – Ich habe jeden Tag gebadet, Basketball gespielt, Windsurfen gelernt, am Abend bin ich in die Disko gegangen.

Was hat dir dort besonders gefallen? – Das leckere Frühstück, mein Betreuer, außerdem gab es über 15 Ruder- und Segelboote und Theaterabende.

Tobias, wo warst du? – Ich war am Meer, in Griechenland, mit meiner Familie. Wir sind mit dem Auto gefahren und es war eine ziemlich lange Fahrt. Und was hast du dort gemacht? – Jeden Tag bin ich lange geschwommen. Mein Bruder hat Wasserskifahren gelernt. Wie findest du deine Ferien? – Sie haben mir viel Spaß gemacht.

Ivana, und du, wo hast du deine Ferien verbracht? – Ich habe drei Wochen Deutsch in Schwäbisch Hall gelernt. Ich war in einem Internat mit netten Jungen und Mädchen aus vielen Ländern. Du hast in den Ferien gelernt? – Ja, aber nicht nur gelernt. Das Freizeitprogramm war klasse. Wir haben Tennis, Badminton und Tischtennis gespielt. Am Wochenende haben wir gegrillt. Wir haben auch zwei Ausflüge gemacht, nach Stuttgart und nach Nürnberg. Was hat dir dort besonders gefallen? – Ich habe dort neue Freunde und Freundinnen kennen gelernt. Ich habe schon viele E-Mails geschrieben und bekommen.

Ü1 Hör zu. Welche Informationen sind richtig?

3 R+

F-

1. Markus war am Wolfgangsee. 2. Er hat Fußball gespielt. 3. Tobias war am Meer in Spanien. 4. Tobias ist mit dem Auto gefahren. 5. Ivana hat drei Wochen in Deutschland verbracht. 6. Sie hat einen Englischkurs besucht.

Ü2 Hör zu und kreuze die richtige Antwort an.

4 R+

F-

1. Veronika hat die Sommerferien bei den Großeltern verbracht. 2. Jeden Tag hat sie bis neun Uhr geschlafen. 3. Ihr Hund heißt Bello. 4. Sie hat mit ihrer Freundin Tennis gespielt. 5. Abends hat sie ferngesehen. 6. Am Schwimmbad hat sie in der Sonne gelegen.

Lektion 1 Ü3

Und du, wie hast du deine Ferien verbracht? Erzähle. Folgende Fragen sollen dir helfen:

racht?

verb Ferien

eine st du d a h o W n? m? efahre g n i Mit we h t dor bist du t i m o hnt? W t gewo r o d u en? st d geblieb t r Wo ha o d t du nge bis a l ht? e i / W gemac t r ends... o b d a u , g d a itt ast Was h Nachm m a , g a ormitt len? / am V t gefal r o d r i t es d Wie ha

Wir wiederholen

Perfekt mit HABEN

Perfekt mit SEIN

Ich habe Deutsch gelernt.

Ich bin mit dem Auto gefahren.

Was hast du dort gemacht?

Bist du geschwommen?

Er hat Tischtennis gespielt.

Er ist auch gekommen.

Wir haben gegrillt.

Wir sind früh aufgestanden.

Wo habt ihr die Ferien verbracht?

Seid ihr mit dem Bus gereist?

Jugendliche haben jeden Tag gebadet.

Die Kinder sind im Dorf geritten.

Hast du Lust, mitzumachen?

ahr dieses Schulj r ü f t e t ie b le an: Unsere Schu einschaften m e g s it e b r A folgende Crazy-Band Computer Homepage Volleyball Orchester Schach Schülerzeitung Theater

Ü1 Welche Überschrift passt zu welchem Text? Schreib die Überschriften über die Texte.

Spielst du ein Instrument? Dann komm doch zu uns! Die Crazy-Band unserer Schule besteht seit zehn Jahren und hatte schon viele Musikprojekte. Die Crazy-Band spielt alles: Pop, Rock, Funk, Hip-Hop und noch mehr, zurzeit probt die Crazy-Band das selbstverfasste Musical über das Leben von John Lenon.

Lektion 1

Seit über 20 Jahren machen die Schülerinnen und Schüler aus den Klassen 7 und 8 Theater. Das heißt:  Rollenspiele und Bewegung zur Übung  Lesen von verschiedenen Stücken  Auswahl eines Theaterstücks für eine Aufführung  Proben des Stücks  Bühnenbau und Organisation  Aufführungen in der Schule

Alle, die Lust haben, in andere Rollen zu schlüpfen, über ihren eigenen Schatten zu springen und über sich selbst zu lachen, die mit anderen zusammen ein Stück Leben darstellen wollen, die gerne bauen, schminken ... usw. sind herzlich eingeladen.

Für die Klasse 7 findet eine Computer-AG statt. Dabei geht es um folgende Schwerpunkte:  Die Textverarbeitung Word: Da fast alle Schüler schon Kenntnisse im Umgang mit Word mitbringen, sind vor allem einige nützliche Erweiterungen von Word – z.B. das Einbinden von Grafiken und Tabellen – ein wesentliches Thema.  Die Tabellenkalkulation Excel: Die Schüler lernen, einfache Tabellen und Grafiken herzustellen.  Das Präsentationsprogramm Powerpoint: Grundkenntnisse in Powerpoint zusammen mit der technischen Ausstattung der Computerräume ermöglichen es den Schülern, Referate optisch und inhaltlich sehr ansprechend zu gestalten. Beispielsweise können in einen Vortrag Ton- und Filmdokumente eingearbeitet werden.

Ü2 Schreib eine E-Mail an den AG-Leiter Du möchtest mehr Informationen über die AG haben. Folgende Sätze sollen dir helfen. Stell dich vor. Sag, was dein Lieblingsfach ist. Stell Fragen, wie z. B: a/ Wann findet die AG statt? b/ Wo findet die AG statt? c/ Ist noch ein Platz frei? d/ Wie alt muss man sein? Bedanke dich für die Information.

Lieber Herr Kant, ich __________ ________________

___________________.

Mein Lieblingsfach ist _________________________ . Ich möchte mich über die AG _______________________ informieren. Können Sie mir sagen, wann _______ __________ stattfindet. Ich möchte noch wissen, ob noch ________ _____________ __________ ist. Mich interessiert auch _________ Vielen Dank für ______

__________ muss man sein.

________________________ . Martin Bergmann

Lektion 1

Ein Tag im Leben von Anna

A Dann geht´s nach Hause. Ich mache gleich die Aufgaben, mittwochs brauche ich wie immer fast zwei Stunden. Zwischendurch mache ich kleine Pausen, spiele mit meiner Katze, höre Musik. Dann lerne ich noch etwas: morgen haben wir Tests in Geschichte und Physik.

Nach dem Abendessen sehe ich wie immer mit meinem Vater fern, wie immer schläft er ein. So um 10 Uhr falle auch ich erschöpft ins Bett.

Also, raus aus dem Bett und ab ins Badezimmer! Dort geht alles ziemlich schnell.

D Aufstehen ist kurz und schmerzvoll. Mein Vater weckt mich wie jeden Tag um halb sieben. Mittwoch! – fällt mir ein. Wenn ich an die Stunden denke, die mich erwarten, möchte ich mich am liebsten wieder im Bett vergraben.* Doch das geht nicht.

Um 7 Uhr verlassen wir schließlich das Haus. Mein Vater setzt mich bei meiner Freundin Maria ab. Mit ihr gehe ich dann zu Fuß zur Schule.

Inzwischen hat mir meine Mutter ein Pausenbrot gemacht. Schnell habe ich mir ein Wurstbrot und einen Apfel eingepackt.

* sich im Bett vergraben – ушушкати се у кревету

G Um 13.15 Uhr bin ich vollkommen erledigt! Die Schüler drängen sich in die Garderobe. Ich habe Glück, ich finde meine Sachen schnell.

H Und dann kommt der Mittwoch. Schon nach vier Stunden habe ich das Gefühl, ich sitze seit Tagen hier. Besonders Geschichte und Physik sind ein Horror, Erdkunde und Musik sind nicht so anstrengend, aber langweilig. Und schließlich kommen noch in den letzten zwei Stunden zwei Hauptfächer: Deutsch und Mathe.

Ü1 Welcher Satz passt zu welchem Text? 1. Anna steht um 6:30 Uhr lustlos auf. 2. Sie wäscht sich und zieht sich an. 3. Anna packt das Pausenbrot in die Schultasche. 4. Der Vater bringt Anna zur Freundin und sie gehen gemeinsam zur Schule. 5. Der Mittwoch ist ein sehr langweiliger Schultag. 6. Um 13.15 Uhr endet die Schule. 7. Zu Hause lernt sie und bereitet sich auf den nächsten Tag vor. 8. Am Abend sieht sie fern.

D Ü2 Wie sieht ein Tag in deinem Leben aus? Erzähle und schreib auf. Ich stehe um ... ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

Lektion 1

Nicht für die Schule, für das Leben lernen wir

Ich gehe gern zur Schule und lerne auch gern. Das wirkt sich auch sehr positiv auf meine Noten aus. Doch ein Streber ist keinesweg immer der Liebling der Lehrer. Auch bei den Mitschülern und Freunden ist man als Streber nicht besonders beliebt. Doch ich will etwas aus meinem Leben machen und später studieren. Bin ich ein Streber?

Anna 14 Jahre Alle sagen, dass ich ein Streber bin. Dabei fällt es mir nur so leicht. Und warum sollen dann die Lehrer nicht mit mir zufrieden sein? Wenn ich Lehrer wäre, dann würde ich auch lieber gute Schüler unterrichten. Theodora 14 Jahre

Ü1 Was gehört zusammen? Verbinde. A. Anna geht gern B. Anna will C. Sie findet, D. Theodora würde E. Die Lehrer sind F. Alle sagen,

1 dass ein Streber nicht besonders beliebt ist. 2 dass Theodora ein Streber ist. 3 etwas aus ihrem Leben machen. 4 mit Theodora zufrieden. 5 zur Schule. 6 gerne gute Schüler unterrichten.

Ü2 Wie findest du einen Streber? interessant ordentlich herzlich intelligent lieb faul hilfsbereit klug neugierig freundlich beliebt un beliebt un freundlich verantwortlic langweilig h zufriede n unzufried fleißig en

Ich ﬁnde einen Streber klug.

E sehr gut

Das kann ich

gut

nicht so gut

 Ich kann 5 Sätze über meinen typischen Tag schreiben.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

 Ich kann die Gegensätze nennen. alt _____________ dunkel ____________ freundlich ______________ fleißig __________ beliebt ____________ glücklich _______________ klein ___________ dumm ______________ langweilig _____________

 Ich kann das Perfekt von diesen Verben bilden. verbringen

ich

________ _______________________

aufstehen

________ _______________________

spielen

________ _______________________

machen

Jana

________ _______________________

lernen

wir

________ _______________________

grillen

ihr

________ _______________________

schwimmen

die Schüler ________ _______________________

 Ich kann über meine Ferien erzählen.

Lektion 2

Ohne Freunde Ü1 Verbinde Wort und Bild. Ergänze die fehlenden Sportarten.

„Mensch, ärgere dich nicht” spielen, lachen, zelten, Sport treiben, _________________ , ______________________________ , _____________________________, Tier als Freund zusamm

lernen

Karten spie

len

musizieren

singen

tanzen

rá

Freund

Amigo Пријатељ

Amicus 20

Meine Freunde und ich geht es nicht! Ami

Frien

Prijatelј Друг

Lektion 2

Freunde verstehen sich gut

Meine beste Freundin ist Martina. Sie ist eine tolle Sportlerin. Vor einem Monat habe ich sie im Schwimmbad kennen gelernt. Seit dann sind wir unzertrennlich. Wir gehen zwei Mal die Woche schwimmen. Am Wochenende machen wir mit unserer Clique Radtouren. Das macht uns Spaß. Sie ist lustig und immer ehrlich. Oft gibt sie mir gute Ratschläge. Reporter: Hallo, Kinder. Wie heißt ihr? Robert und Martina: Hallo. Ich heiße Robert und das ist meine Freundin Martina. Reporter: Wann habt ihr euch kennen gelernt? Robert: Vor einem Monat. Hier im Schwimmbad. Reporter: Wie oft trainiert ihr? Martina: Zwei Mal die Woche. Reporter: Und was macht ihr am Wochenende? Robert: Radtouren. Das macht Spaß. Reporter: Vielen Dank.Tschüss. Robert und Martina: Auf Wiedersehen. Kennen lernen: Wann? und Wo?

Hobby

Wie ist er / sie?

Robert Martina Mein Freund Meine Freundin

Merke dir seit zwei Jahren zwei Mal die Woche am Montag

seit dann

vor einem Monat

drei Mal im Monat

am Abend nach der Sc hule

vor zwei Wochen

am Wochenende vor der Schule

Was weißt du über deinen Freund / deine Freundin? Lies die Informationen über Anna und erzähle über sie. Anna Alter: 13 Jahre Größe: 1 Meter 70 Gewicht: 50 Kilogramm Haarfarbe: braun Interessen: Sport, Musik, Mode Lieblingsessen: Fisch, Salate, Nudeln, Pommes Was sie nicht mag: Spinat Unterrichtszeit: 25 Stunden wöchentlich Unterrichtsbeginn: 8 Uhr Unterrichtsschluss: 13.30 Uhr Schulweg: 10 Minuten mit dem Bus, 5 Minuten zu Fuß Lieblingsfächer: Englisch, Mathe, Kunst, Sport Hassfächer: keine Ausgehen: meistens am Wochenende Hausaufgaben: bis 2 Stunden täglich Zeit, zu Bett zu gehen: 21.30 Uhr, danach noch lesen

Anna ist 13 Jahre. Sie ist … ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Merke dir Nominativ ein/der Fr eund eine/die Freundin ei n/das Mädchen Akkusativ einen/den WER? Freund eine/die Freu ndin ein/das Mädch Dativ einem/dem Freund ei en WEN, WAS? ner/der Freundin eine m/dem Mädchen WEM ? Der Freund von mir he ißt Marko. Ich rufe den Freund an. Dem Freund schreibe ich eine SMS.

Lektion 2

Erlebnisse mit Hunden und Katzen

Ich bin furchtbar traurig. Vor zwei Wochen wurde unser Hund Sammy weggegeben, weil meine dreijährige Schwester Kathrin auf Tierhaare allergisch ist. Ich liebe Sammy sehr. Er war mein bester Freund. Vor sechs Jahren ist er zu uns gekommen. Mein Hund ist ein Labradormischling. Jetzt ist er bei einer Familie, die einen schönen Garten hat. Manchmal kann ich ihn besuchen. Anna, 14

Anna Ü1 Falsch oder richtig? Kreuze an.

Anna ist glücklich. Ihr Hund heißt Sammy. Der Hund war ihr bester Freund. Anna kann ihren Hund oft besuchen. Sammy ist noch immer bei Anna. Gina ist ein kleiner Tiger. Gina schnurrt laut. Sie mag Regen.

Merke dir Wessen Hund ist ein Labradormischling? Annas Hund ist ein La bradormischling. Der Hund von Anna ist ein Labradormischlin g. Wessen Katze heißt Gina? Tanjas Katze heißt Gi na. Die Katze von Tanj a heißt Gina

Ginas Eigenarten

Meine Katze heißt Gina. Sie hat ein Tigerfell, ist also mein kleiner Tiger. Ich habe sie sehr gerne. Sie hat zwei Eigenarten, die ich lustig finde. Die erste ist, dass Gina immer kommt, wenn ich mit jemand anderem rede. Dann schnurrt sie so laut, dass ich die Person nicht verstehen kann. Die andere ist, dass Gina gar nicht wasserscheu ist. Mein kleiner Tiger geht sehr gern in den Regen hinaus. Tanja, 13

Ü2 Für oder gegen Haustiere. Ordne Argumente zu. bellen

streicheln

die Kinder mit Hund sind nicht so aggressiv

und weniger egoistisch laufen

sprechen

zum Tierarzt gehen

stinken

spazieren gehen

Futter kaufen

das Tier ist Freund und Spielkamerad impfen lassen

ist ein Problem in den Ferien

machen Sachen schmutzig und kaputt

sind kein Spielzeug

können Krankheiten übertragen

Merke dir Meine Mutter sagt, da

ss meine Schwester all

Gina schnurrt so laut,

ergisch auf Hundehaa

re ist.

dass ich die Person ni

cht verstehen kann.

Ich hoffe, dass es Sa

mmy dort gut geht.

Lektion 2

Hast du Theo kennen gelernt?

Ü1 Hört das Gespräch und lest zu zweit * Du falsche Schlange = баш си покварена

Lektion 2

Freizeit planen, oder ...

Daniel: Hallo Andreas! Andreas: Hallo, Daniel. Daniel: Du, Daniel ich gehe in den Vergnügungspark. Felix wartet schon auf mich. Kommst du auch mit? Andreas: Ich möchte gerne mitkommen, aber leider muss ich Biologie lernen und zum Training gehen. Daniel: Schade. Zu dritt hätten wir mehr Spaß. Norbert: Wir können am Samstag eine Radtour machen. Erich: Super, ich kenne einen schönen Platz an der Donau. Wir können dort grillen. Elke: Tolle Idee, ich bringe Holzkohle und etwas zum Trinken mit. Nina: Ich kaufe Würstchen und Brötchen. Erich: Wir haben zu Hause ein super Zelt. Ich kann es mitbringen. Norbert: Ich bringe einen Ball mit. Also, wann geht’ s los? Elke und Nina: Um 9 Uhr, geht das bei euch? Erich und Norbert: Einverstanden.

Ü1 Variiere die Dialoge

Wann?

Wohin?

Was?

Warum nicht

am Montag ... am Wochenende am Nachmittag um 10 Uhr

an den Fluß ins Café/Museum in die Disco zum Training

einen Ausflug machen eine Wanderung machen eine Bootsfahrt machen Badminton spielen

nach der Schule

ins Schwimmbad

einen Freund besuchen

zum Arzt gehen zum Training gehen Klavierstunde haben zum Sprachkurs gehen zu Hause helfen

Das kann ich

sehr gut

gut

nicht so gut

 Ick kann Aktivitäten nennen, die ich gerne mit Freunden unternehme.

____________ ____________ ____________

 Ich kann meine Freundin / meinen Freund beschreiben. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

 Ich kann mein Haustier beschreiben. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

 Ich kann meinem Freund/meiner Freundin Fragen stellen.

_____________________________________________________ _____________________________________________________

 Ich kann diese Sätze ergänzen. Ich denke, ____________________________________________ Meine Mutter sagt, ______________________________________ Mein Vater erzählt, ______________________________________

Lektion 3

Wetter - Wetterbericht

sonnig

heiter

wolkig

bedeckt Schauer

Regen Gewitter

Nebel

Schnee

Wetter Umwelt Reisen - Umwelt Ü1 Hör zu und ergänze die Tabelle. Himmel

Temperaturen

Wind

A sonnig bis wolkig B

12º - 22º schwacher Wind aus Nordosten

Ü2 Welcher Text passt zu welchem Bild? Wetterbericht für Montag, Dienstag, Mittwoch und Donnerstag D

Am Montag fällt im Norden bei bedecktem Himmel Schnee. Die Temperaturen liegen bei 2 bis 4 Grad.

Heute bewölkt, vor allem im Süden. Am Nachmittag auch sonnig. Temperaturen zwischen 12º und 18º.

Am Morgen ist es sonnig und warm, das Thermometer zeigt 25º bis 30º. In der Nacht sinken die Temperaturen auf 18º.

Morgens stark bewölkt, später etwas Regen. Schwacher Wind aus östlicher Richtung. Höchsttemperaturen am Tag 4 bis 8 Grad, Tiefsttemperaturen in der Nacht bei 2 Grad. Himm

elsri

cht

unge im Sü n den – südlic im N ord h Südli im W en – nörd ch vo lich esten n Ro Nörd – we im O m lie lich v stlich sten gt Ath o n – öst W P en. e rag is stlich lich t Wars v on M Östlic chau adrid h von . liegt Belgr L i s abon ad lie n. gt Bu kares t.

Lektion 3

Eine E-Mail aus Österreich

Liebe Ivana, ich bin auf der Klassenfahrt. Nach zwei Tagen in Wien sind wir jetzt in Salzburg. Also, in Wien war das Wetter ziemlich kalt, aber heute wird es schon wärmer. Die Stadt ist genauso interessant wie Wien, aber viel kleiner als die Hauptstadt. In der Altstadt sind die bekanntesten Gebäude von Salzburg. Die Altstadt gefällt uns besser als die Neustadt. Da ist das Leben am buntesten! Viele Touristen besichtigen die Stadt. Morgen sind wir in Innsbruck. Dann melde ich mich wieder. Deine Anna

Merke dir

Positiv

Komparativ

klein

kleiner

alt

älter

bekannt

bekannter

interessant

interessanter

Superlativ der/die/das kleinste am kleinsten der/die/das älteste am ältesten der/die/das bekannte ste am bekanntesten der/die/das interesa am interessantesten nnt/e/ste

Jugendherberge in Innsbruck

Hallo Ivana, wir sind heute Nachmittag um 5 Uhr in der Jugendherberge angekommen. Ich bin mit meinen drei Freundinnen in einem 4-Bettzimmer zusammen. In der Jugendherberge sind zurzeit Jugendliche aus Ungarn und England. Gerade ist eine kleine Gruppe aus Italien angekommen. Überall hört man verschiedene Sprachen, Lachen, Singen, Musik. Es ist laut und es klingt wie im Internat. Die Stimmung ist wirklich echt klasse. Jetzt muss ich los. Um 19 Uhr haben wir das gemeinsame Abendessen. Bis bald Deine Anna Öffnungszeiten: Check – In: Check – Out: Frühstück: Nachtruhe: Empfang geschlossen

Preise: im 6 – Bettzimmer 16,50 EUR im 4 – Bettzimmer 18,50 EUR im 2 – Bettzimmer 25,— EUR im 1 – Bettzimmer 33,— EUR Im Preis inbegriffen ist: Bettwäsche, Duschen und Frühstücksbuffet.

ganzjährig 17.00 – 22.00 Uhr 7.00 – 10.00 Uhr 7.00 – 9.00 Uhr 22.00 Uhr 23.00 – 7.00 Uhr

Weitere Angebote des Hauses: * Abendesen / nur für Gruppen/ * Wäscherei * Küche * Fahrradverleih * Gemeinschaftsräume * Inline – Hockeyplatz * direkt am Inntal – Radwanderweg e-mail: office@youth-hostel-innsbruck.at Wir freuen uns auf Ihren Besuch. Merke dir Positiv gut gern viel

Komparativ besser lieber mehr

* Satelliten – TV * Beach – Volleyball * Tischtennis / im Freien / * Basketball / im Freien / * Kletterwand / für Kinder / * Internet Terminal * Seminarraum

Superlativ am besten, der, die das beste am liebsten, der,die, das liebste am meisten, der,die, das meiste

Lektion 3

Ein Rundgang durch Wien

Anna und ihre Klassenkameraden verbringen zwei Tage in Wien. Wien ist die Hauptstadt und zugleich ein Bundesland von Österreich. Es liegt an der Donau. Am ersten Tag haben Anna und ihre Mitschüler einen Rundgang durch die Stadt gemacht. Sie haben viele Sehenswürdigkeiten gesehen.

Der Stephansdom ist das Symbol der Stadt. Er steht mitten in der Stadt. Viele Touristen aus der ganzen Welt besichtigen ihn.

Das Rathaus ist der Sitz des Bürgermeisters. Das ganze Jahr durch finden vor dem Rathaus viele Veranstaltungen statt.

Im Herzen von Wien können wir den Zauber eines Regenwaldes mit Hunderten von verschiedenen Schmetterlingen in einem Glashaus erleben.

Der Prater ist ein Vergnügungspark. Er ist eine große Attraktion für alle Besucher. Da gibt es ein Riesenrad, Karussels, eine Liliputbahn, Schaukeln usw.

Das Schloss Schönbrunn besuchen an die Hunderttausende von Touristen. Sie besuchen den Park, das Palmenhaus, die Gloriette, den Neptunbrunnen und den Tiergarten.

Der Tiergarten Schönbrunn ist ist der älteste Tiergarten der Welt.

Lektion 3 Ü1 Du bist als Tourist/Touristin in Wien. Du möchtest … besuchen. Wie fragst du? Die Redemittel im Kasten sollen dir dabei helfen.

Schloss Schönbrunn

Schmetterlingshaus

Rathaus

Prater

Stephansdom

Tiergarten – ZOO

Merke dir Verzeihung, wie komm e ich zum/zur… Könnten Sie mir bitte helfen, ich möchte… Entschuldigung, geht diese Straße nach… Kö nnten Sie mir bitte he lfen? Ich suche … nach rechts erste Straße links um die Ecke nach links bis zur Kreuzung da vo rn diese Straße entlang geradeaus da nach rechts/links da drüben

Ü2 Wo findest du diese Sehenswürdigkeiten? Benutze den Stadtplan.

20 Stephansdom 35 Burgtheater 48 Hofburg 48 g Nationalbibliothek 68 Rathaus

53 Kunsthistorisches Museum 53 Naturhistorisches Museum 58 Theatermuseum 63 Parlament 52 Museumsquartier

Lektion 3

Was kannst du für die Umwelt tun?

Du bist 17 Jahre alt und schon seit drei Jahren umweltaktiv. Wie können sich Jugendliche bei Greenpeace engagieren?

Fahrradtouren, lesen und Briefe schreiben: das macht Justus, wenn er mal nicht für die „Kids for Forests” unterwegs ist.

Zunächst gibt es die Kindergrup-pen von Greenpeace, die so genannten „Greenteams”. Da können sich 10- bis 14jährige Kinder für die Umwelt stark machen. Die Greenteams kümmern sich um Natur- und Umweltthemen wie Wälder, Meere, Tierartenschutz, Müll, sauberer Strom. Ich fand Greenpeace schon immer toll. Jetzt bin ich in der Greenpeace-Jugendgruppe, und wir arbeiten an den Themen Energie, Meere, Urwälder, Gentechnik, Essen usw.

Warst du schon in einem Urwald?

Ich habe mit russischen Schülern an einem Projekt gearbeitet. Wir haben einen neuen Wald gepflanzt, 30 000 Bäume.

Tanzen, Volleyball und Lesen: Das sind Lauras Hobbys, für die sie sich Zeit nimmt – neben der Arbeit für Greenpeace.

Laura, du bist in einem Greenteam aktiv. Wie kann man sich das vorstellen?

Als ich zwölf Jahre alt war, war das Tankerunglück vor den Galapagos-Inseln. Das hat mich so aufgeregt, dass ich etwas machen wollte, um meinen Protest auszudrücken. Gemeinsam mit meiner Klasse und einigen Freunden haben wir dann über 700 Unterschriften gegen die Verschmutzung der Meere gesammelt. Danach habe ich bei Greenpeace ein Greenteam gegründet, um mich weiter für die Umwelt zu engagieren.

Lektion 3 Ü1 Finde Informationen im Text und schreibe sie in die Tabelle. Alter

Hobbys

Umweltaktivitäten

Justus Laura

Ü2 Was gehört zusammen? Verbinde. Justus … Laura …

hat ein Greenteam gegründet. tanzt gern. hat viele Hobbys fand Greenpeace schon immer toll. ist seit 3 Jahren umweltaktiv. engagiert sich für die Umwelt. arbeitet an den Themen Energie, Meere, Urwälder hat in Russland einen neuen Wald zu pflanzen mitgeholfen. arbeitet für Greenpeace. macht gern Fahrradtouren.

Ü3 Fasse den Text über Justus kurz zusammen Folgende Fragen sollen dir dabei helfen. 1. Was ist Justus von Beruf und wie alt ist er? 2. Was macht Justus in seiner Freizeit? 3. Seit wann interessiert sich Justus für die Umwelt? 4. Wie heißt die Organisation, in der Justus aktiv ist? 5. Wozu arbeitet zur Zeit seine Greenpeace-Jugendgruppe zurzeit? 6. In welchem Land hat er an einem Umweltprojekt teilgenommen? 7. Wie lange haben die Schüler und Lehrer an dem Projekt mitgemacht? 8. Was haben sie gemacht? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Ü4 Du möchtest etwas mehr über Laura wissen? Was würdest du sie fragen? 1. _____________________________________________________________________? 2. _____________________________________________________________________? 3. _____________________________________________________________________? 4. _____________________________________________________________________? 5. _____________________________________________________________________?

Ü5 Was kannst du für die Umwelt tun? Die Ausdrücke im Kasten können dir helfen. Wasser sparen

kurz duschen

den Müll trennen

Rad fahren

Papiere/Abfall nicht auf den Boden werfen

keine Plastktüten benutzen

Batterien nicht in den Müll werfen

Ich kann _________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Lektion 3

Deine Umwelt ist auch meine Umwelt Ü1 Ordne den Bildern die passenden Worte zu.

auf dem Lande

der Supermarkt

Auto fahren

/Bäume

m der Bau

das Gras

ruhig

wander

grau

das Aut

o/Autos

die Fab

rik

grün

laut still

verschm

utzen in der S

tadt

in der Natur m der Lär der Mü

das Abgas/Abgase

strie

die Indu

Ü2 Beschreibe die Bilder

Das kann ich

sehr gut

gut

nicht so gut

Ich verstehe diese Symbole.  ____________ ____________ ____________

____________

____________ ____________

 Ich kann das Wetter von heute beschreiben. _____________________________________________________ _____________________________________________________

 Ich kann sagen, was ich für die Umwelt tun kann. _____________________________________________________ _____________________________________________________

 Ich kann nennen, was unsere Umwelt verschmutzt. ____________ ____________

____________ ____________

 Ich verstehe die Komparation der Adjektive. Positiv

Komperativ

Superlativ

klein _____________ am _______________ der, die das _________ __________ bekannter ____________________________________ ___________ _____________ am interessantesten ______________ viel ____________ _______________________________________ ___________ ______________ ______________ der, die, das beste

Lektion 4

Bist du gern zu Hause?

Uschi, 14 Jahre Ja, ich bin gern zu Hause. Mein Zimmer ist so gemütlich. Es ist klein, und es hat nicht viele Möbel, einen Schreibtisch, einen Sessel, ein Bett und einen Schrank – das ist alles. Aber die Möbel sind sehr hübsch und modern. Das Zimmer ist sehr hell, denn die Sonne scheint immer durch das Fenster. Was ich zu Hause mache? Ich mache Hausaufgaben, ich lese, ich höre CDs, ich spiele Gitarre, ich spiele mit meinem Hund, ich sitze und träume ...

Andreas, 13 Jahre Ja und nein. Sonntags bin ich nicht gern zu Hause. Sonntags kommen unsere Verwandten. Sie bringen Blumen, essen Kuchen, trinken Kaffee... Schrecklich! Aber heute Abend bin ich gern zu Hause, denn meine Eltern sind nicht da. Ich bin allein, und das finde ich schön. Ich kann Cola trinken und am Computer sitzen so lange ich nur will.

Heidi, 14 Jahre Nicht immer. Wir sind eine große Familie, und es ist immer viel los. Zu viel! Ich habe gern meine Ruhe. Ich sitze gern und lese. Moment, es klopft. Meine Schwester Lore kommt. Sie sagt: „He, das ist mein Buch!” Also, so was! Es ist mein Buch!

Alltagsleben

Ulrich, 12 Nein, ich bin nicht gern zu Hause. Es ist langweilig. Ich bin gern draußen. Meine Hobbys sind Schwimmen und Bootsfahrten. Aber das geht jetzt nicht. Es ist November, und es regnet. Ein Winter zu Hause ... brrr! Meine Schwerster Marion findet es auch schrecklich zu Hause, nicht wahr, Marion?

Marion, 13 Nein, ich finde es nicht schrecklich! Ich finde, du bist schrecklich! Du sagst immer: „Es ist langweilig zu Hause”. Du bist langweilig! Wir können so viel tun: fernsehen, lesen, Musik hören, Rätsel lösen, am Computer sitzen, spielen ... Aber was tust du? Nichts!

Ü1 Hör zu, lies mit und ergänze die Lücken. Uschi findet ihr Zimmer sehr ________________________ . Sonntags ist __________________ nicht gern zu Hause. Bei Heidi ist immer viel ____________ . Ulrich ist gern ____________________________________. Zu Hause gibt es viel zu tun: Fernsehen, ________________ , Musik hören, _________________ lösen, ...

Lektion 4

Dicke Luft? Nicht bei uns!

Pubertät – so sagt man – ist, wenn die Eltern schwierig werden. Probleme lassen sich nicht gänzlich vermeiden. Dennoch gibt es ein paar Tricks, wie man mit „schwierigen Eltern” fertig wird.

Ü1 Lies den Brief von Tobias und finde die Antworten auf seine Probleme.

In der letzten Zeit habe ich Probleme mit meinen Eltern. Wir streiten ständig und ich habe das Gefühl, dass sie mich überhaupt nicht hören. Die Mutter ärgert sich, wenn sie meine Socken unter dem Bett findet und mein Zimmer nicht in Ordnung ist. Sie verlangt von mir, dass ich mein Zimmer selber aufräume und putze. Ich mag das aber nicht, und mein Vater tut das auch nicht. Meine Eltern mögen auch meine Freunde nicht, weil sie Ohrringe oder Piercings haben oder abgetragene Klamotten tragen. Außerdem darf ich abends nicht länger ausbleiben oder auf Urlaub mit der Familie meines besten Freundes fahren. Krach gibt es auch, wenn ich eine schlechte Note kriege. Und besonders peinlich finde ich, wenn sie mich vor meiner Clique küssen. Meine Eltern verstehen nicht, dass mein Taschengeld absolut nicht reicht. Oder sie haben keine Vorstellung, was eine CD kostet. Tobias,14

Deine Eltern fi nden vielleicht, dass du die falschen Freun de hast oder zu viel Zeit mit ihnen verb ringst. Versuch e zuerst einmal in einem ruhigen Gesprä ch herauszufinden , warum deine Eltern deine Freunde nicht mögen. A Inge Berger, Psychologin beantwortet deine Briefe.

ganz n ist manchmal Ordnung halte aushalt aber jeder im H , er w h sc n ö h sc übernehmen muss Pflichten

absolut Wenn dein Taschengeld en Eltern nicht reicht, rechne dein von kaufen vor, wie wenig du dir da kannst

Denk daran, d ass deine Elter n sich für dich verantwortlich fühlen und sch on von Rechts wegen verpflic htet sind, auf d ich Acht zu geben, wenn es z.B. darum geh t, abends länger auszubleiben o der mit der Familie des bes ten Freundes au f Urlaub zu fahre n.

in. al ganz schön peinlich se Eltern können manchm h dich fühlst, wenn sie sic Sag deinen Eltern, wie du em Kuss vor deiner Clique mit ein E nn sie vor deinen verabschieden, oder we pfen. Freunden mit dir schim

Merke dir Krach gibt es auch, we

nn ich eine schlechte

Ich finde es peinlich, Wenn meine Mutter

Note kriege.

wenn sie mich vor me

iner Clique küssen.

meine Socken unter de

m Bett findet, ärgert sie sich.

Lektion 4

Sara hat wieder Probleme zu Hause

Sara hat wieder Probleme zu Hause Ü1 Hör den Text aufmerksam zu. Ü2 Lies den Text und ergänze die fehlenden Wörter

Jedes Wochenende gibt es ____________ bei uns. Gefühl

Ich muss mein Zimmer ___________________ , aber ich habe

Proble

keine Lust. Am Abend darf ich dann nicht lange _______________ . aufräu

men

und bekomme wenig __________________________ . Meine Mutter ___________ von mir, dass ich immer pünktlich nach Hause komme. Das finde ich _____________________ , denn meine _______________________ dürfen länger ausbleiben. Meine Mutter _______________ sich, wenn ich eine schlechte Note

Krach ausble

iben

bekomme. Ich habe das ________________ , dass sie meine __________________ nicht versteht und mich nie richtig __________ . Vielleicht hat meine Mama auch __________________ , vernünftige

Freund

innen

________________ könnten uns helfen. t

ngeld

verlang

hört

Tasche

Proble

Gespräche

ung

nicht in Ordn

ärgert

Mobbing in der Schule

Das Wort „Mobbing” stammt aus dem Englischen, mob das heißt, jemanden fertig machen. Ü1 Schau dir die Zeichnungen an und schreib unter jede Zeichnung einen entsprechenden Ausdruck.

e m m !! Du ns! Ga

über ein behindertes Kind spotten gemeine SMS schicken

auslachen /verspotten

Geld wegnehmen

Pausenbrot wegnehmen

Ü2 Mit wem würdest du über das Problem sprechen?

1. Mit den Eltern zu Hause. 2. Mit der Klassenlehrerin in der Schule. 3. Mit dem Freund / mit der Freundin darüber. 4. Gemeinsames Gespräch mit den Eltern und Mitschülern organisieren. 5. Mit dem Schuldirektor / Schulpädagogen / Psychologen. Oder hast du andere Ideen?

Lektion 4

Ich halte das nicht mehr aus!

Nicole: Ich habe für das Diktat schon wieder eine schlechte Note bekommen! Mutter: Was ist nur los mit ihr, früher war sie immer so fröhlich und ist gern in die Schule gegangen und jetzt schreibt sie seit einem Monat nur noch schlechte Noten und hat ständig Kopfschmerzen oder Bauchweh. Vater: Ich glaube, wir müssen mit ihr reden. Nicole: Ich gehe nicht mehr in diese Schule, ich halte das nicht mehr aus! Mutter: Ja, was ist den los, ist es das Diktat? Nicole: Ach, das Diktat ist mir egal. Es ist die Kathi! Vater: Die Kathi?

Nicole: Die Kathi, das neue Mädchen in unserer Klasse, sie ist so gemein zu mir. Ständig verspottet sie mich und sagt, dass ich nicht ordentlich sprechen kann. Sie nennt mich eine Ziege. Egal, was ich anziehe es ist immer das falsche.Die Kathi lacht mich aus, und alle lachen mit. Sie versteckt meine Bücher und Hefte und die Lehrerin glaubt, ich habe sie zu Hause vergessen. Ich halte das nicht mehr aus! Vater:

Ich bin schockiert, aber was sagt denn deine Lehrerin dazu?

Nicole: Die merkt das gar nicht. Die Kathi macht das alles nur, wenn die Lehrerin gerade nicht da ist, und vor und nach der Schule. Und manchmal ruft sie mich auf dem Handy an oder schickt mir eine SMS! Nein, ich gehe auf gar keinen Fall mehr in die Schule!

Merke dir N D A

ich du mir dir mich dich

er ihm ihn

sie ihr sie

es ihm es

wir uns uns

ihr sie euch ihnen euch sie

Sie verspottet mich. Kathi schickt mir geme ine SMS. Was ist nur los mit ih r?

Lektion 4 Ü1 Lies den Text. Was weißt du über Nicole und Kathi. Verbinde. a/ ist das neue Mädchen in der Klasse. b/ war immer ein fröhliches Mädchen. c/ verspottet ihre Mitschülerin. d/ ist gerne in die Schule gegangen. e/ lacht ihre Mitschülerin aus. f/ bekommt jetzt nur schlechte Noten. g/ lacht über die Kleidung ihrer Mitschülerin. h/ hat in der letzten Zeit Kopfschmerzen und Bauchweh i/ will nicht mehr in die Schule gehen. j/ versteckt die Schulsachen ihrer Mitschülerin. k/ kann den Terror des neuen Mädchens nicht mehr aushalten. l/ nennt ihre Mitschülerin eine Ziege.

Nicole Kathi

Ü2 Lies den Text. Ergänze den Brief von Nicoles Mutter. Die Ausdrücke im Wortkasten sollen dir helfen gemeine SMS gern

schlechte Noten,

gute Noten

ständig

lacht ... aus

ein fröhliches

hat geweint

schockiert

versteckt

das neue Mädchen gesprochen

Liebe Frau Weiß, Meine Tochter war früher _________ ____________________ Mädchen und ist _________ in die Schule gegangen. Früher hatte sie ___________ ______________ , aber letzten Monat schreibt sie nur noch _____________ _______________ . Außerdem hat sie ______________ Kopfschmerzen und Bauchweh. Sie ______ _________________ und will nicht mehr in die Schule gehen. Mein Mann und ich waren __________________ . Wir haben mit Nicole ____________________ und sie hat uns von Kathi erzählt. Kathi ist ________ __________ ________________ in der Klasse. Kathi _____________ Nicole _______ . Sie _____________________ ihre Bücher und Hefte, verspottet sie und schickt ihr _____________________ ________ . Ich möchte gerne mit Ihnen über dieses Problem sprechen. Vielen Dank für Ihr Verständnis Mit freundlichen Grüßen Annamaria Wenzinger

Das kann ich

sehr gut

gut

nicht so gut

 Ich kann mein Zimmer beschreiben.

_____________________________________________________ _____________________________________________________

 Ich kann

Probleme nennen, die ich zu Hause habe.

_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

 Ich verstehe das Wort „Mobbing”. Es heißt: _____________________________________________________

 Ich kann WENN – Sätze bilden.

Ich bin in der Schule. Ich darf kein Handy benutzen. ______________________________________________________ Michael geht aus. Er nimmt seinen Hund mit. ______________________________________________________ Mein Bruder ist krank. Er geht zum Arzt. ______________________________________________________ Ich gehe zur Schule. Ich nehme den Bus. ______________________________________________________

 Ich kann über Nicoles Probleme in der Schule erzählen. 53

Lektion 5

Massenmedien verbinden die Ü1 Schreib die Namen der Medien unter die Bilder. Schau in den Wortkasten. Massenmedien sind jene Medien, die mittels Schrift, Bild oder Ton Inhalte an ein breites Publikum weitergeben. Sie werden klassifiziert in: 1. Klassische Medien: Printmedien wie Zeitungen, Zeitschriften ... 2. Elektronische Medien: Hörfunk und Fernsehen 3. Neue Medien sind Medien, die Daten in digitaler Form übermitteln oder auf Daten in digitaler Form zugreifen: Internet, Smartphones, Tablets

1 Telegraph 2 Gramophon 3 CD-Player 4 Notebook 5 PC 6 Tablet 7 Fernseher 8 Tonbandgerät 9 Kassettenrecorder 10 DVD-Player 11 Smartphone 12 Radio 13 MP3-Player 14 Telefon 15 Handy 16 Buch 17 Zeitung 18 Zeitschrift

Massenmedien und Musik Menschen – Informationsquellen Ü2 a) Weißt du, wann diese Medien erfunden wurden? Das Internet kann dir dabei helfen. Computer Tageszeitung Fotoapparat

Telefon Radio Buchdruck Stummfilm Grammophon

Fernseher Videorekorder

Handy Internet

1. 1445____________________________

8. 1924_________________________

2. 1660 ___________________________

9. 1953 _________________________

3. 1876 ___________________________

10. 1969 _________________________

4. 1876 ___________________________

11. 1981 _________________________

5. 1887 ___________________________

12. 1989 _________________________

6. 1895 ___________________________

13. 1995 _________________________

7. 1920 ___________________________

14. 2001 _________________________

Tonfilm iPod

b) Erzähle nach dem Muster. Im Jahre 1445 wurde der Buchdruck erfunden.

Merke dir Im Jahre 1445 (vierz ehnhundertfünfundvie rzig) 1995 (neunzehnhunde rtfünfundneunzig) Im Jahre 2001 (zweita usendeins) 2019 (zweitausendneu nzehn)

Lektion 5

Soziale Netzwerke

Soziale Netzwerke bestimmen immer mehr unser Leben und das Leben unserer Eltern. Früher haben die Menschen miteinander mehr in der realen Welt geredet, heute kommunizieren sie oft über Social-Media-Plattformen. Dort lernen sie neue Leute kennen.

Ü1 Verbinde das Symbol mit dem entsprechendem Netzwerk.

 2. 3. 1.

a. E-Mail b. Twitter c. Google

d. WhatsАpp

 6.  7.  8. + 9.  5.

e. Instagram f. Skype g. You Tube h. Facebook i. Viber

Ü2 Was gehört zusammen? 1. skypen 2. surfen 3. mailen 4. simsen 5. googeln 6. bloggen 7. liken

a. eine SMS schreiben und verschicken b. per Klick sagen, dass man etwas mag c. bei Google suchen d. eine Mail schreiben e. mit Skype telefonieren f. im Internet suchen und finden g. einen Blog schreiben

Computer im Alltagsleben

Der Computer hat unser Leben verändert. Mit dem Computer können wir vieles erledigen.

Ü1 Was machst du und was deine Eltern am Computer?

Lebensmittel online einkaufen Rechnungen bezahlen Musik hören

Fahrkarten und Tickets online bestellen

Kleidung kaufen

ein Buch lesen

einen Flug buchen

Zeitungen lesen

online lernen

Informationen suchen

Kino-,

Theater- und Konzertkarten bestellen

Virtuel Museen besuchen

Ich

chatten

Filme ansehen

E-Mails schreiben

ein Zimmer im Hotel buchen Videos machen Fotos schicken

Meine Eltern

____________________________________ _________________________________ ____________________________________ _________________________________ ____________________________________ _________________________________ ____________________________________ _________________________________ ____________________________________ _________________________________ ____________________________________ _________________________________

Lektion 5

Über das Internet kannst du schnell fremde Länder und Leute kennen lernen

Ü1 a/ Hör zu und lies mit. b/ Schreib die entsprechende Überschrift in die Tabelle unter dem Text. Die deutsche Band „Tokio Hotel” hat im September 2008 den MTV Preis bekommen. Zum ersten Mal geht die begehrte Trophäe an eine deutsche Band. Frontman Bill, 19, wendet sich gerührt an Millionen Zuschauer: „Heute möchten wir unseren Fans aus der ganzen Welt danken.”

Bills Outfit – geschminkte Augen, schwarze Fingernägel, toupierte Haare – kommt bei jungen Menschen an, vor allem bei Mädchen.

2 Die vier Jungs scheinen den Nerv der Zeit und der internationalen Jugendkultur zu treffen. Mit solidem, emotionalem Rock, authentischen Songtexten und vor allem mit Sänger Bill begeistern sie das junge Publikum in der ganzen Welt.

Wie ging es los? Bill Kaulitz und sein Zwillingsbruder Tom, wurden am 1. September 1989 in Leipzig geboren. Sie sind in der Nähe von Magdeburg aufgewachsen. Im Kindergarten hatten sie Pullover an. Auf dem einen stand BILL, auf dem anderen TOM, damit alle sie unterscheiden konnten.

„ In der zweiten Klasse ging es bei uns mit Musik los. Bill begann zu singen und ich, Gitarre zu spielen. Ab dem Zeitpunkt wollten wir Rockstars werden.”

Die Schule war Horror für sie. Dagegen haben sie Musik immer gern gehabt und sie haben fleißig geübt. Dabei hat ihnen ihr Stiefvater, selbst Musiker, geholfen und sie sind immer häufiger an Wochenenden aufgetreten.

Im Jahre 2001, also mit zwölf Jahren, lernen sie Gustav Schäfer und Georg Listing kennen, jetzt Schlagzeuger und Bassist der Band.

Lektion 5

Warum sind sie populär und erfolgreich? Die Jungs sind einfach, freundlich und sympathisch. Sie finden Pünktlichkeit und Zuverlässigkeit sehr wichtig. In Interwievs sprechen sie offen und ehrlich.

A Outfit

Musikunterricht

E Fans in der ganzen Welt H Schule

C Kindheit

D Beliebt und erfolgreich

F Erste Auftritte G Zwölfjährige gründen Band

I Musikband aus Deutschland erhielt MTV-Preis

Inzwischen mussten die Jungs Gesangs- und Instrumentalunterricht besuchen. Tom und Bill haben im Frühjahr auch ihren Realschulabschluss gemacht.

1 I

Ü2 Beantworte die Fragen. Schreibe auf. 1. Woher kommt die Band „Tokio Hotel” ? 2. Wer ist der Frontman der Band? 3. Wie heißt der Bassist der Band? 4. Wer ist Schlagzeuger der Band? 5. Welchen Preis hat die Band 2008 bekommen? 1. 2. 3. 4. 5.

Wir wiederholen haben und sein ich hatte du hattest er/sie/es hatte wir hatten ihr hattet sie hatten

ich war du warst er/sie/es war wir waren ihr wart sie waren

Die Schule war für sie reiner Horror. Im Kindergarten hatten sie Pullover an.

Merke dir ich durfte du durftest er sie durfte es wir durften ihr durftet sie durften

musste musstest

konnte konntest

wollte wolltest

sollte solltest

musste

mochte mochtest

konnte

wollte

sollte

mochte

mussten musstet mussten

konnten konntet konnten

wollten wolltet wollten

sollten solltet sollten

mochten mochtet mochten

Ab der zweiten Klasse wollten sie Rockstars werden. Inzwischen mussten di e Jungs Gesangs- und Instrumentalunterricht besuchen.

Lektion 5

Der erste Popstar – Wolfgang Amadeus Mozart

Wolfgang Amadeus Mozart wurde am 27. Januar 1756 in Salzburg geboren. Sein Vater war der Geigenlehrer Leopold Mozart. Er hat den kleinen Wolfgang unterrichtet und ihn Lesen, Schreiben, Rechnen und natürlich Musizieren gelehrt. Der kleine Mozart konnte bald ausgezeichnet Klavier und Geige spielen. Und so ist er als Sechsjähriger mit seinem Vater und seiner Schwester Nannerl in fremde Länder gereist. Dort hat er vor Herzögen und Grafen, vor Königen und Bischöfen gespielt. Schon als Kind hat Mozart Melodien komponiert. Später wurde er einer der berühmtesten Komponisten seiner Zeit. Und obwohl er nur 35 Jahre alt wurde, hat er über 600 Musikstücke geschrieben. Auch viele Opern sind darunter. Er ist am 5. Dezember 1792 in Wien gestorben.

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Leopold Mozart mit Wolfgang und Nannerl

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perstar u S r a w Er pulär o p r a w Er altiert x e r a w ir Er atte Fla h r e e s Becau irtouse V n i e r Er wa kidol c o R n i War e es rief: Und all e rock m d n a , e Com us! Amade lco

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Wolfgang und Nannerl Mozart

 Wolfgang war ein fleißiges Kind. Er hat unermüdlich komponiert und musiziert. Als Mozart 12 Jahre alt war, hat er seine ersten Opern geschrieben. Er hat in seinem kurzen Leben mehr als 20 Opern, mehr als 50 Sinfonien, 27 Klavierkonzerte, 18 Klaviersonaten, 19 Messen, hunderte kleinere und größere Werke geschrieben. Wer kennt wohl seine Kleine Nachtmusik nicht? Er hatte schon damals wie auch heute viele Fans. Kennst du Mozarts Werke? Welche?

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Der junge Mozart am Klavier

Ü2 Richtig oder falsch? Kreuze an

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1. Wolfgang war ein fleißiges Kind. 2. Sein Geburtsort ist Wien. 3. Mit 10 Jahren hat er seine erste Oper komponiert. 4. Er konnte ausgezeichnet Klavier und Geige spielen. 5. Er ist mit 55 Jahren gestorben. 6. Er ist heute noch immer berühmt.

Merke dir Als Mozart ganz klein Mozart ist in fremde

war, konnte er sehr gu

t Klavier und Geige sp

Länder gereist, als er er sechs Jahre

Als er sechs Jahre alt

war, hat er seine erst

ielen.

alt war.

en Opern geschriebe

Lektion 5

Die große Reise Groβbritannien

An einer Karte von heute kannst du sehen, wie weit Mozart damals gereist ist.

Amsterdam Den Hagg

Niederlande

London

Deutschland

Köln

Brussel

Aachen

Belgien

Koblenz Frankfurt Mainz Luxemburg Manheim

Paris Ulm

Augsburg

München

Frankreich

Salzburg Zurich Liechtenstein

Bern

Österreich

Schweiz

Ü1 Schau auf die Karte. Stell Fragen an deine/n/ Freund/in/. Wo überall war Mozart ? Wo hat er Konzerte gegeben? Welche Länder besuchte er? Womit reiste er?

Ü2 Erzähle über Mozart. Folgende Stichwörter sollen dir helfen. – Geburtsort – Geburtsdatum – Musikinstrumente – Erste Werke – Erste Reisen – Zahl der Werke – Werke

Mozart wurde in Salzburg geboren. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________

M er ke di r Ic h m öc ht e wi ss en , wa s M oz ar t ko m po ni er t ha t. Ka nn st du m ir sa ge n, wo er ge le bt ha t? W ei ßt du , we lc he Lä nd er er be su ch t ha t? H as t du ge le se n, wo m it er ge re is t is t?

F sehr gut

Das kann ich

gut

nicht so gut

 Ich kann nennen, wozu ich den Computer benutze.

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

 Ich kann über die deutsche Band „Tokio Hotel” fünf Sätze

schreiben. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

 Ich kann die bekanntesten Werke von Mozart nennen.

__________________________________________________ __________________________________________________

 Ich kann diese Sätze ergänzen.

Ich möchte wissen, wo ________________________________ Weißt du, wer ______________________________________ Kannst du mir sagen, was _______________________________

 Ich verstehe die Verben HABEN und SEIN im Präteritum.

Mozart _________ sehr fleißig. Er __________ eine Schwester. Sie ___________ Jahre älter als er. Mozart __________ sehr berühmt. Meine Oma ____________ viele CDs mit Mozarts Musik.

Landeskunde UNGARN RUMÄNIEN

Die Republik Serbien liegt in Südosteuropa auf der Balkanhalbinsel. Im Norden grenzt Serbien an Ungarn, im Osten an Rumänien und Bulgarien, im Süden an Nordmazedonien und Albanien, im Südwesten an Montenegro, im Westen an Bosnien und Herzegovina und Kroatien.

KROATIEN

BOSNIEN UND HERZEGOVINA

IEN

SERBIEN

MONTENEGRO

ALBANIEN

Im Land leben etwa 7,1 Millionen Einwohner. Serbien nimmt eine Fläche von 88 361km2 ein. Die Hauptstadt ist Belgrad mit etwa 1,6 Millionen Einwohnern. Größere Städte sind Novi Sad, Niš, Kragujevac und Subotica.

NORDMAZEDONIEN

Beograd liegt an der Mündung der Save in die Donau. Es hat eine reiche Geschichte und viele historische Denkmäler. Sie ziehen viele Touristen an, der Kalemegdan ist besonders beliebt. Auf dem Kalemegdan steht das bekannteste Denkmal Belgrads – der Sieger.

Serbien - meine Heimat Der Nationalpark Tara im Westen Serbiens bietet Ruhe und Wanderwege, Wälder, Wiesen. Im Sommer kann man am Rafting durch die Taraschlucht teilnehmen, Kanu fahren oder klettern. Im Winter ist das Gebiet mit Schnee bedeckt, so gibt es Möglichkeiten für Skifahrer und Snowboarder.

Der Nationalpark Fruška Gora liegt im Norden Serbiens. Im Jahre 1960 wurde dieses Gebiet zum Nationalpark erklärt. Die Fruska Gora ist eine herrliche Landschaft, wo man Berge, Wälder und Wiesen sehen und genießen kann. Der Nationalpark ist reich an Pflanzen- und Tierwelt.Viele Klöster in der Fruska Gora ziehen Touristen und Gläubige an.

Das Kloster Studenica liegt auf einer Terrasse über dem Flüsschen Studenica. Es wurde im 12. Jahrhundert gebaut. Das Kloster ist von einer Ringmauer umgeben und innerhalb der Mauer sind die drei Kirchen. Die Muttergotteskirche ist die Stiftung Stefan Nemanjas. Die Königskirche ist die Stiftung des Königs Milutin. Im Jahre 1986 wurde das mittelalterliche Kloster zum UNESCO–Weltkulturerbe erklärt.

Ü1 a) Beschreibe deinen Wohnort. b) Was kannst du einem Touristen in deinem Wohnort zeigen?

Lektion 6

grüne Bohnen

die Brokkoli

die Trauben

die Birnen

die Erbsen

die Tomaten

die Kartoffeln

das Hähnchen

die Bohnen

die Gurken

die Karotten

die Bonbons

die Bananen

der Apfel

die Orangen

die Erdbeeren

die Zitronen

die Zwiebeln

die Kiwi

die Milch

Essen und Trinken

das Fleisch

das Brot

der Fisch

die Schokolade

die Himbeeren

die Kekse

die Torte

das Wasser

der Kaffee

die Pizza

der Orangensaft

der Müsli

Ü1 Hör zu und schreib auf. Was hat Ivana gefrühstückt, zu Mittag / Abend gegessen?

Frühstück

Was?

Wann?

Mittagessen

Abendessen

Pausenbrot

Brötchen

14 Uhr

Lektion 6

Ich kaufe ein

Ü1 Lest zu zweit. Varriert den Dialog. Verkäuferin: Frau Wagner: Verkäuferin: Frau Wagner: Verkäuferin: Frau Wagner: Verkäuferin: Frau Wagner: Verkäuferin: Frau Wagner: Verkäuferin: Frau Wagner:

Guten Tag! Was brauchen Sie heute? Ich hätte gern 4 Becher Joghurt. Sonst noch was? Vier Brötchen und 1 Pfund Brot. Was kosten die Bananen? Ein Kilo Bananen kostet 1. 90 Euro. Sie sind ganz frisch. Ja, dann nehme ich ein Kilo. Haben sie noch Emmentalerkäse? Ja, natürlich. Geben sie mir bitte 300 gr. Möchten sie noch etwas? Ja, 2 kg. Kartoffeln und Broccoli. Gut. Ist das alles?. Ja, das ist alles.

Ü2 Was gehört zusammen?

Ordne zu ein Glas eine Dose ein Becher eine Flasche ein Liter eine Packung ein Beutel eine Tafel 100 Gramm ein Pfund = 500 Gramm ein Kilogramm

Milch Mineralwasser Cola Joghurt Schokolade Orangensaft Zwiebeln Marmelade Honig Brot Käse

Chips Kartoffeln Wurst Salami Kaffee Tee

Einkaufen auf dem Markt macht Spaß

Ina geht gern mit ihrer Mutter auf den Markt. Schon früh am Morgen kommen die Verkäufer und schlagen ihre Stände auf. Die Verkäufer bieten laut Gemüse, Obst, Blumen und andere Lebensmittel an. Von allen Ständen leuchtet es in Blau, Grün, Rot und Gelb. Auf dem Markt ist immer ein reges Gedränge. Das gefällt Ina besonders. Verkäuferin: Was darf es sein? Mutter: Bitte, geben Sie mir ein Kilo Tomaten und 1 Pfund Gurken. Ina: Kaufen wir auch Birnen, Mutti? Verkäuferin: Diese hier kann ich Ihnen empfehlen. Mutter: Dann geben Sie mir 8 Stück. Verkäuferin: Gut. Ist das alles? Mutter: Das wäre alles. Was macht das zusammen? Verkäufer: 10,50 Euro. Mutter: Auf Wiedersehen. Verkäuferin: Auf Wiedersehen und noch einen schönen Tag.

Ü1 Schreib einen Einkaufszettel und übe dann Einkaufsdialoge. Was darf es sein? Ist das alles? Sie wünschen, bitte? Was möchten Sie? Sonst noch etwas?

Ich hätte gern ... Was kosten ... ? Haben Sie ... Was macht das zusammen? Geben Sie mir bitte ... Ich brauche noch ... Dann nehme ich ... Nein, das ist alles.

Lektion 6

So isst und trinkt man in Europa

Tea – Time in England Nachmittags trinken die Engländer gerne Tee. In großen Teekannen gibt man Teeblätter und übergießt sie mit kochend heißem Wasser. Dann lässt man den Tee ziehen, das heißt, dass das Wasser den Geschmack der Blätter aufnimmt.Tee trinkt man meist mit Zucker und etwas Milch. So schmeckt er vielen Engländern am besten! Zum Tee gibt es Sandwiches oder Kekse.

Das Essen spielt eine wichtige Rolle für die Franzosen. Sie nehmen sich auch viel Zeit dafür. Besonders gerne haben Kinder und Erwachsene in Frankreich „Crêpes ”. In manchen Gebieten des Landes findest du so viele Crepestände wie bei uns Wurststände.

Einmal richtig Spanisch essen In Spanien achten die Köche und Köchinnen sehr darauf, dass die Zutaten für das Essen ganz frisch sind. Außerdem gibt es Unmengen von köstlichen Speisen. Nur wenige davon – zum Beispiel süße Speisen werden ohne Olivenöl zubereitet. Auch Knoblauch und Zwiebel gibt es in vielen Gerichten. „Tortilla Espagnola” ist eine spanische Kartoffelspeise.

Italienisch essen mögen viele. Wenn du an die italienische Küche denkst, fallen dir sicher zwei Dinge ein: Pizza und Spaghetti. Aber Italien hat viel mehr anzubieten. Jede Region hat ihre eigenen Spezialitäten. Der Italiener mag seinen Salat vor dem Essen. Da Italien am Meer liegt, gibt es viele verschiedene Fische und köstliche Meeresfrüchte zu essen. Salami,Käse und Eis gehören auch zur italienischen Küche.

Unser Essen macht stark! Die Polen essen am liebsten vier Mahlzeiten am Tag. Sie beginnen am Morgen mit dem Frühstück. Gegen zwölf Uhr gibt es eine Zwischenmahlzeit als zweites Frühstück. Nach der Arbeit, zwischen sechs und acht Uhr, essen sie ausgiebig. Vor dem Zubettgehen wird noch ein kleiner Snack serviert. Die polnische Küche ist sehr herzhaft. Die Polen essen sehr viel Fleisch.

Ü1 Was gehört zusammen? Verbinde. Die Engländer Für die Franzosen In Spanien Die Polen Die italienische Küche

werden viele Speisen mit Olivenöl zubereitet. essen sehr viel Fleisch. bietet viele Spezialitäten an. trinken gerne Tee. spielt das Essen eine wichtige Rolle.

Merke dir Die Polen beginnen am Morgen mit dem Früh stück. Die Köche in Spanie n achten auf die Zu taten für das Essen. Salami, Käse und Ei gehören zur italienisc hen Küche. Die Franzosen nehm en sich viel Zeit für das Essen.

Lektion 6

Gesunde Ernährung

Fett- und zuckerreiche Lebensmittel und Getränke sehr sparsam

Öle und Fette: Qualität vor Menge!

Milch und Milch–produkte jeden Tag!

Fleisch, Wurst und Eier mäßig! Fisch regelmäßig!

Gemüse und Obst 5 x täglich !

Getreide und Kartoffel: das lohnt sich

Viel trinken, über den Tag verteilt! Das Prinzip der Ernährungspyramide lautet: Kein Lebensmittel ist ungesund oder verboten. Die richtige Mischung aus der richtigen Menge macht eine ausgewogene Ernährung.

Ü1 Beschreibe / erkläre die Grafik! Folgende Fragen sollen dir dabei helfen: 1. Was für eine Form hat die Grafik? 2. Aus wie vielen Ebenen besteht die Pyramide? 3. Wie oft sollen wir Obst und Gemüse essen? 4. Wie oft sollen wir Fleisch und Eier zu uns nehmen und wie oft Fisch? Wie oft Milch und Milchprodukte? 5. Welche Lebensmittel sind ganz an der Spitze? 6. Wie sollen wir diese Lebensmittel essen?

Eine Umfrage für die Schülerzeitung

Tobias macht auf dem Schulhof eine Umfrage für die Schülerzeitung zum Thema „Gesundes Essen”: Tobias: Monika: Tobias: Peter: Tobias: Julia: Tobias: Christian:

Was isst du gern in der Pause? Ich esse immer gesund – nur Obst und Müsliriegel. Peter, ich möchte wissen, ob du dein Pausenbrot von zu Hause mitnimmst. Meine Mama macht mir ein Käsebrot. Ich trinke dazu Obstsaft. Ich möchte wissen, ob du immer nur Schokolade isst. Ich würde für Schokolade sogar sterben! Ich mag auch manchmal einen Schokoriegel. Christian, und was isst du in der Schule? In der Pause esse ich am liebsten ein Stück Pizza. Das schmeckt mir immer gut. Aber manchmal esse ich auch einen Apfel.

Ü1 Mach eine Umfrage in deiner Klasse. Berichte vor der Klasse über die Resultate deiner Umfrage

Merke dir Ich weiß nicht, ob Pe tra Schokoriegel mag. Ich möchte wissen, ob alle Schüler Pausenbr ot essen. Ich frage mich, ob Po mmes gesund sind. Es interessiert mich, ob Cola wirklich so un gesund ist.

Lektion 6

Was hörst du täglich?

Mutter: Gib mir bitte Brot. Anna: Hier bitte.

Vater: Nehmt noch Gemüse, Kinder. Anna: Ich habe schon genug gegessen. Karl: Nein, danke. Ich bin schon satt.

Petra: Nehmen Sie bitte ein Stück Torte. Nachbarin: Danke. Gerne. Sei so lieb und hol mir ein Glas Wasser.

Merke dir du essen geben nehmen schreiben sein mitkommen

Iss Gib Nimm Schreib Sei Komm mit

ihr Esst Gebt Nehmt Schreibt Seid Kommt mit

Sie Essen Sie Geben Sie Nehmen Sie Schreiben Sie Seien Sie Kommen Sie mit

Ü1 Was past zusammen? 1. In der Pause isst Monika Obst,

a) weil sie ihm immer gut schmeckt.

2. Peter nimmt sein Pausenbrot von zu Hause mit,

b) weil sie immer gesund isst.

3. Julia isst Schokolade in der Pause,

c) weil seine Mama ihm ein Käsebrot macht.

4. Christian isst am liebsten ein Stück Pizza,

d) weil sie Schokolade mag. e) weil Herr Wagner Käse gern isst.

5. Frau Wagner kauft vier Becher Jogurth, f) weil alle in der Familie Joghurt mögen. 6. Frau Wagner kauft Käse,

Ü2 Warum?

Weil…

Warum kaufen Ina und ihre Mutter auf dem Markt?

a) Weil Oma Geburtstag hat. b) Weil sie zu viert in der Familie sind.

Warum kauft Ina Blumen? Warum kaufen sie Birnen?

c) Weil die Mutter einen Kartoffelsalat machen will.

Warum kauft er vier Brötchen?

d) Weil Ina Brokkoli sehr mag.

Warum kaufen sie Kartoffeln?

e) Weil dort Obst und Gemüse frisch sind.

Warum kaufen sie Brokkoli?

f) Weil sie einen Kuchen mit Birnen machen wollen.

Merke dir Ich esse wenig, weil ich

keinen Hunger habe.

Ich esse Öbst und Ge

müse, weil es gesund

Ich trinke keine Cola,

ist.

weil sie ungesund ist.

Lektion 6

Leicht, lecker und gesund!

Für viele Menschen ist der Apfel die gesündeste Frucht überhaupt. Jeder Apfel ist eine kleine Apotheke. Er enthält zum Beispiel Mineralstoffe, Spurenelemente, Enzyme, Vitamine und Traubenzucker. Wer Äpfel isst, schützt sich vor Erkältungen. Auf Englisch sagt man: „An apple the day keeps the doctor away!” Und wie lautet dieser Satz auf Deutsch?

Obstsalat Du brauchst dazu: Bananen, Orangen, Äpfel, Kiwis, Ananas,Nüsse, 1 Zitrone,Rosinen, Haselnüsse, Zucker nach Geschmack. Und so wird es gemacht: Obst waschen, schälen und entkernen. Alles in kleine Stücke schneiden. Zitronrnsaft darüber gießen. Mit Zucker bestreuen, umrühren, fertig ist der Obstsalat!

Guten Appetit!

Danke gleichfalls.

Das kann ich

sehr gut

gut

nicht so gut

Ich kann viele Lebensmittel nennen.  ____________ ____________ ____________ ____________

____________

____________ ____________

 Ich kann höflich fragen.  Ich kann mein Lieblingsessen nennen.  Ich kann

OB – Fragen bilden.

Ich möchte wissen, Ich weiß nicht, Es interessiert mich, Mein Freund fragt mich,

 Ich kann das anders sagen. Du solltest Sport treiben. _________________________________ Ihr solltet mehr Obst essen. _______________________________ Du solltest acht Stunden schlafen. ___________________________ Du solltest die Lektüre lesen. _______________________________ Ihr solltet um 8 Uhr aufstehen. _____________________________

Lektion 7

der Warteraum der Patient/die Patientin die Zeitschriften die Blumentöpfe das Poster

die Aufnahme die Krankenschwester

der Krankenwagen der Notarzt der Sanitäter die Arzttasche

Rund um die Gesundheit die Ambulanz der Arzt/die Ärztin untersuchen das Rezept schreiben

die Apotheke der Apotheker/die Apothekerin das Medikament

Ü1 Schau dir die Bilder an und beschreibe sie. Auf dem ersten Bild sehe ich/kann man ... sehen ... Im Vordergrund ... Im Hintergrund ... In der Mitte ...

Links, rechts Oben links, unten rechts ...

Lektion 7

Beim Arzt

Dr Möller: Guten Tag. Wie kann ich dir helfen? Was fehlt dir? Hanna: Mir geht’s nicht gut. Ich habe Kopfschmerzen und mein Bauch tut auch weh. Dr. Möller: Seit wann hast du die Schmerzen? Hanna: Seit gestern Abend. Dr. Möller: Was hast du zu Abend gegessen? Hanna: Zum Abend nichts, aber am Nachmittag habe ich zwei Portionen Eis gegessen. Dr. Möller: Dann verschreibe ich dir eine Diät. Hier hast du alles, was du essen und trinken darfst. Hanna: Darf ich in die Schule gehen? Dr. Möller: Für heute und morgen schreibe ich dich krank. Und wenn du dich nicht wohl fühlst, komm dann in zwei Tagen wieder. Also, am 23. Mai. Hanna: Vielen Dank, Herr Doktor. Dr. Möller: Gern geschehen. Und gute Besserung Hanna.

Ü1 Hör zu. Was ist richtig? Kreuze an. Hanna ist beim Augenarzt. Der Arzt heißt Dr. Möller. Hanna hat Augenschmerzen. Hanna darf nicht in die Schule gehen. Hanna darf alles essen.

Was fehlt dir? Was hast du? Tut dir der Bauch we h?

Ich habe Kopfschmer zen Zahnschmerzen Bauchschmerzen Ohrenschmerzen Halsschmerzen Fieber eine Grippe eine Erkältung einen Schnupfen

Mein Kopf tut weh. Zahn Fuß Arm Meine Hand tut weh. Meine Ohren tun weh

Robert ist krank

Ü1 Ordne die Sätze den Bildern zu

Was fehlt dir Robert?

Ich habe Halsschmerzen. Hier ist ein Rezept für Tabletten Hast du Fieber?

Vielen Dank, Frau Doktor Aaaaahhh...

und meine Nase läuft.

Ja, heute morgen hatte ich 38º.

Sag mal A!

gegen die Halsentzündung.

Von den Tabletten nimm 3 am Tag

nach dem Essen, mit viel Tee oder Wasser.

Lektion 7

Rat und Hilfe

Ü1 Lies die Texte. Was passt zusammen? Viele Pickel im Gesicht Ich habe viele Pickel im Gesicht. Meine Ärztin gab mir eine spezielle Seife, die aber nicht viel hilft. Ich befürchte, dass ich mit den Pickeln nicht so viele Chancen bei Mädchen habe. Was soll ich tun, damit ich ein schöneres Gesicht bekomme? Lukas, 14 Jahre

Ich leide unter sehr starkem Haarausfall. Was kann ich dagegen tun? Maria, 13 Jahre alt

Ich bin 1,60 Meter groß und wiege 78 Kilo. Mit anderen Worten: Eigentlich bin ich total normal. Aber ich bin dick, und das ändert vieles. Was kann ich tun, damit ich eine schlanke Figur bekomme? Jessica, 13 Jahre

Weltweit leiden rund 155 Millionen Kinder und Jugendliche unter Übergewicht. Ärzte sprechen von einer Krankheit unserer Gesellschaft, z.B. ist in Österreich jeder fünfte Schüler zwischen 11 und 13 Jahren übergewichtig. Übergewicht führt zu verschiedenen Krankheiten. Also, mein Rat ist: Finger weg von Diäten, die alles versprechen. Setze dir ein erreichbares Ziel: Ein bis zwei Kilo pro Monat ist nicht so viel. Der Plan lautet: Anders essen! Verteile dein Essen auf fünf Mahlzeiten täglich. Zwischendurch essen ist verboten.

Sei zuversichtlich! Ich verstehe, dass dich die Pickel hemmen. Da die Seife nicht hilft, such nochmals deine Hautärztin auf. Frag sie, welche Ernährung gegen dein Hautproblem erforderlich ist und was du einnehmen sollst, damit die Akne auch von innen bekämpft wird. Wenn du nicht ständig an dein Problem denkst, dann strahlst du mehr Sicherheit aus. Durch ein lockeres Auftreten wirst du bei den Mädchen beliebter.

Der Mensch hat über 100 000 Haare am Kopf. Täglich verliert er 50 bis 100 C Haare. Es findet also ständig ein Haarwechsel statt. Die Ursachen können sein: akute Krankheiten, Vitaminmangel, Pilz- oder Bakterienbefall, Eisenmangel, verschiedene Medikamente. Der Arzt kann dir helfen. Behandle deine Haare sanft, verwende möglichst keine Färbe- und Bleichmittel, wenig Haarspray und andere chemische Mittel. Vermeide starkes Bürsten, heißes Föhnen. Wasche deine Haare zweimal in der Woche und spüle sie gut aus.

Merke dir 10 1 hunderteins 1 1 1 hundertelf 12 1 hunderteinundzwa nzig 200 zweihundert 300 dreihundert 400 vierhundert

500 fünfhundert 600 sechshundert 700 siebenhundert 800 achthundert 900 neunhundert 1000 tausend 2019 zweitausendneu nzehn Jeder fünfte Schüle r ist hi er üb er ge wi chtig. Heute ist der 25. / fü Am 31. / einunddreißignfundzwanzigste / Januar. sten / März ist mein Geburtstag.

Lektion 7

Wohin in den Ferien ?

Ü1 Welches Bild passt zu welchem Text? Mein Vater hat einen Ferienjob für mich gefunden. Ich werde in einem bunt bemalten Wagen Popcorn und Zuckerwatte verkaufen. Der Popcorn – Wagen wird in einem Park stehen. Um neun Uhr öffnet der Park. Ich werde dort 2 – 3 Stunden am Tag arbeiten. Ich werde hier drei Wochen arbeiten.

Ende A ug meinem ust werde ich e in Woch F e verbrin reund Florian auf dem nende mit gen. Do r Land t leben Sie halt Flor en Stall he Pferde. Ich we ians Großelter lfen. n. rde reite n und im

B 86

Kevins Ferienpläne C

Im August werde ich mit meiner Familie verreisen. Wir machen zwei Wochen Urlaub am Bodensee. Ich werde in der Sonne liegen und viel schwimmen. Ich plane in diesem Sommer segeln zu lernen.

In den Ferien wird mich auch mein Cousin aus Belgien besuchen. Wir werden dann mit meinen Freunden Fußball spielen. Ich möchte ihm meine Stadt zeigen. Am Abend werden wir ausgehen.

Merke dir ich werde arbeiten du wirst verreisen er / sie / es wird reite n

wir werden segeln ihr werdet ausgehen sie werden schwimme

Ich werde Popcorn un d Zuckerwatte verkau fen. In den Ferien wird mi ch mein Cousin besuch en. Wir werden am Aben d ausgehen.

Lektion 7

Ich wünsche mir ...

Ich freue mich auf die Ferien. Ich fahre nach Italien. Ich möchte mir das Kolosseumn in Rom ansehen.

Und ich freue mich auf unsere Spanienreise. Ich werde dort jeden Tag schwimmen und am Sandstrand liegen. Ich möchte mir ein T-Shirt mit Messis Bild kaufen.

Ü1 Und du? Erzähle über deine Ferienpläne.

Merke dir ich sehe mir an du siehst dir an er / sie/ es sieht sich an Ich sehe mir das Bask Was möchtest du dir etballspiel an. Was wünscht ihr euchkaufen? ?

wir sehen uns an ihr seht euch an sie sehen sich an

Das kann ich

sehr gut

gut

nicht so gut

Ich kann sagen, was mir weh tut. ________________

________________

Ich kann über meine Probleme reden. ______________________________________________________ ______________________________________________________

Ich kann die Zahlen sagen und schreiben. 131 ___________________________________________________ 244___________________________________________________ 870___________________________________________________ 907___________________________________________________

 Ich kann sagen: Mein Geburtstag ist am ___________ _______________________ . Mein Vater ist am ____________ __________________ geboren. Am ___________ _______________ beginnen die Sommerferien.

Ich kann über meine Ferienpläne berichten: ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

Ratespiele

ANHA NG

Hier siehst du Begriffe. Jeweils zwei gehören zusammen. Welche sind das?

Handschuh

_________________

Bilderrätsel

H=R

________________

M=W

________________

F=T

________________

u=o

________________

A=i 6

________________

u=a

________________

M=H

________________

o=u

________________

v=T

________________

a=e

________________

B=M

________________

u=a

________________

a=o

________________

u=o

________________

F=T 2

________________

Rätsel – Scherz – und Denkfragen Welches Tier springt höher als ein Haus? Was hat zwei Beine und macht kra – kra? Und was hat vier Beine und macht kra – kra? Wie wird ein Stein, der ins Schwarze Meer fällt? Was wird ein Schaf nach fünf Jahren? Warum fliegen die Vögel nach Süden? Es steht in der Wiese und macht miau. Was ist es? Was ist klein, rot und fährt ständig rauf und runter? Wer reist kostenlos um die Welt? Wie viele Erbsen gehen in ein Glas? Wie viele Erbsen passen in ein leeres Glas? Eine Kamelherde mitsamt ihren Reitern jagt mit drei Koyoten durch die Wüste, um als erstes in der Oase anzukommen. Insgesamt sind dabei 60 Beine unterwegs. Wie viele Reiter sind auf diesem Wüstenrallye Wie lässt sich die folgende Grafik in nur einem Zug nachzeichnen?

Einfach zum Lachen! – Tierische Fragen! Warum fahren Elefanten nicht mit dem Fahrrad? Ganz einfach, sie haben keinen Daumen zum Klingeln.

Warum summen Bienen? SSSSSS

SSSSSS

Sie haben den Text der Lieder vergessen!

Was hat sechs Beine und kann riesig lange Strecken fliegen? Die Schwalben nach dem Rückflug nach Europa.

Was ist schlimmer als eine Giraffe mit Halsweh? Ein Tausenfüßler mit Fußschmerzen natürlich!

Was ist grün und trägt immer einen Pelzmantel? Eine Raupe! Woran erkennst du, dass Fliegen so klug sind? Sie erscheinen immer pünktlich beim Essen.

Wie schaffst du es, Fliegen aus der Küche wegzulocken? Du legst ein paar Honigbrote ins Wohnzimmer. So einfach ist das ...

Löse Kreuzworträtsel

Freizeitaktivitäten

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

1. Am Wochenende habe ich viel ... 2. ... fahren macht mir Spaß. 3. Am ... sitzen mag ich nicht. 4. Manchmal gehe ich ins ... 5. ... mit Freunden kann toll sein. 6. Robert ist mein bester ... 7. Das ... kann auch ein guter Freund sein. 8. ... treiben ist gesund. 9. Karten ... wir zu viert. 10. In der Pause ... die Schüler gern. 11. Nach der Schule gehe ich zum ... 12. Ich besuche meine ... gern. 13. In der Freizeit ... meine Mitschüler gern. 14. ... ist mein Hobby. ________________

______________ muss man manchmal auch.

Löse das Kreuzworträtsel

Schule

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. ZEIT 8.00-8.45 8.50-9.35 9.40-10.25 10.45-11.30 11.35-12.20 14.00-15.30

MONTAG DEUTSCH BIOLOGIE ENGLISCH MATHE RELIGION SPORT SPORT

1. Am Nachmittag habe ich zwei Stunden ... 2. ... ist mein Lieblingsfach. 3. In der ... gehe ich auf den Schulhof. 4. Am ... habe ich sechs Stunden. 5. Um 8 Uhr beginnt die erste ... 6. In der dritten Stunde ist ... 7. Nach der Mathestunde ist ... 8. In der großen ... esse ich zu Mittag. 9. Über Lebewesen lernen wir in der ... 10. Viele Schüler finden ... sehr schwer. 11. Nach Hause gehe ich erst am ... So sieht mein __________________________ für Montag aus.

Löse das Kreuzworträtsel

Essen und Trinken

Was isst man und was trinkt man? Die Wörter sind hier zu suchen. Du kannst sie waagerecht und senkrecht lesen.

Grammatik im Überblick Gramati~ki pregled

Lektion 1 Untrennbare und trennbare Verben глаголи са неодвојивим и одвојивим префиксом Präsens – untrennbare Verben verbringen Singular (једнина)

Plural (множина)

ich verbringe

wir verbringen

du verbringst

ihr verbringt

er sie es

sie verbringen

verbringt

Markus verbringt seine Ferien am Wolfgangsee. Wo verbringst du deine Ferien? Meine Mutter bekommt Blumen zum Geburtstag. Meine Schwester vergisst ihre Hausaufgaben nie. Anna vergräbt sich am liebsten im Bett. Präsens – trennbare Verben einpacken Singular (једнина)

Plural (множина)

ich packe ein

wir packen ein

du packst ein

ihr packt ein

er sie es

sie packen ein

packt ein

Monika packt ihre Schultasche ein. Thomas steht um 7 Uhr auf. Der Vater sieht gern fern. Ich räume mein Zimmer auf. Oma macht das Fenster auf.

Temporalangaben – um, am, an dem, in, ins, im, in dem Временска допуна Ich stehe um sieben Uhr auf. Um zehn Uhr falle ich erschöpft ins Bett. Um wie viel Uhr kannst du zu mir kommen? Am Wochenende machen wir einen Ausflug. Am 1. September beginnt die Schule. Sie hat am 11. Oktober Geburtstag. In drei Minuten bin ich bei dir. Im Juli haben wir noch Ferien.

Verben im Perfekt Глаголи у перфeкту Regelmäßige Verben: ge- ... t lernen machen spielen grillen kennen lernen reisen kopieren probieren einarbeiten einpacken vorbereiten fotografieren

100

– hat gelernt – hat gemacht – hat gespielt – hat gegrillt – hat kennen gelernt – ist gereist – hat kopiert – hat probiert – hat eingearbeitet – hat eingepackt – hat vorbereitet – hat fotografiert

Singular (једнина)

Plural (множина)

ich habe gelernt du hast gelernt er sie hat gelernt es

wir haben gelernt ihr habt gelernt sie haben gelernt

Unregelmäßige Verben: ge- ... en Неправилни глаголи fallen fahren bekommen fernsehen kommen lesen essen sehen

ist gefallen ist gefahren hat bekommen hat ferngesehen ist gekommen hat gelesen hat gegessen hat gesehen

Singular (једнина) Plural (множина) ich habe gesehen du hast gesehen er sie hat gesehen es

wir haben gesehen ihr habt gesehen sie haben gesehen

Unregelmäßige Verben mit Vokalwechsel: ge- ... en Неправилни глаголи са променом вокала gehen schwimmen schreiben reiten aufschreiben helfen nehmen mitnehmen trinken bleiben sprechen

ist gegangen ist geschwommen hat geschrieben ist geritten hat aufgeschrieben hat geholfen hat genommen hat mitgenommen hat getrunken ist geblieben hat gesprochen

Singular (једнина) Plural (множина) ich bin gegangen wir sind gegangen du bist gegangen ihr seid gegangen er sie ist gegangen sie sind gegangen es Unregelmäßige Verben: ge - ... t Неправилни глаголи denken bringen verbringen nachdenken kennen nennen

hat gedacht hat gebracht hat verbracht hat nachgedacht hat gekannt hat genannt

101

Singular (једнина)

Plural (множина)

ich habe gedacht du hast gedacht er sie hat gedacht es

wir haben gedacht ihr habt gedacht sie haben gedacht

Wenn du etwas Vergangenes erzählst, gebrauchst du das Perfekt. Das Perfekt wird mit dem Präsens der Hilfsverben haben und sein und dem Partizip Perfekt II des Hauptverbs gebildet. In der gesprochenen Sprache und in persönlichen Briefen verwendet man häufig das Perfekt. За изражавање радњи у прошлости, пре свега завршeних радњи или збивања, користи се перфект. Такође се он много користи у говорном језику и приватним писмима. Гради се од презента помоћних глагола haben и sein и партиципа перфекта главног глагола. Ich habe Thomas beim Training kennen gelernt. Wir haben im Sommer oft gegrillt. Ich habe meine Ferien am Meer verbracht. Ich bin viel geschwommen und Rad gefahren. Adjektive – Придеви Adjektive und ihr Gegenteil Придев и антоним ordentlich interessant klug zufrieden beliebt freundlich glücklich intelligent fleißig hell neu schnell leicht warm dick billig

unordentlich uninteressant dumm unzufrieden unbeliebt unfreundlich unglücklich unintelligent faul dunkel alt langsam schwer kalt dünn teuer

Sie ist bei den Mitschülern beliebt. Die Lehrer sind mit ihr auch zufrieden.

102

Der Vater ist mit Pauls Noten in der Schule unzufrieden. Die neue Lehrerin ist sehr freundlich. Der Film war uninteressant. Mit Adjektiven kann man sagen, wie jemand oder etwas ist,

sagen, wie man etwas tut vergleichen

– Das Mädchen ist schön. – Mein Hund ist klein. – Markus springt weit. – Ina springt weiter. – Tobias springt am weitesten.

Lektion 2 Zeitangaben – Temporalangaben – vor, seit, zweimal, nach, vor Seit zwei Jahren kenne ich Tobias. Vor einem Monat ist er in Berlin gewesen. Nach den Ferien sehen wir uns wieder. Wir haben Ferien zweimal im Jahr. Lukas hat dreimal in der Woche Training. Seit wann kennst du Tobias? Dass – Satz Dass – Satz ist eine Akkusativеrgänzung Anna meint, dass sie ohne den Hund nicht leben kann. Ich weiß, dass er einen Bruder hat. Mein Onkel sagt, dass Sport für den Alltag gesund ist. Ich habe gehört, dass die Lehrerin auf Katzenhaare allergisch ist. Ich hoffe, dass es ihm dort gut geht. Im Nebensatz mit „dass” steht das konjugierte Verb am Ende des Satzes. Vor „dass” steht immer ein Komma. W – Fragen Wohin? – Richtung, in die sich jemand / etwas bewegt. Nach dem Fragewort „wohin”? kommt immer der Akkusativ. Wohin gehst du?

in den Park / der Park / in die Schule / die Schule / in das / ins / Schwimmbad / das Schwimmbad /

103

Was? Nach dem Fragewort „was”? kommt der Nominativ oder Akkusativ. Was ist das?

ein Tisch eine Bank ein Buch

/ der Tisch / / die Bank / das Buch /

Was machst du?

einen Ausflug / der Ausflug / eine Wanderung / die Wanderung /

Mit „wo”? – fragt man nach einem Ort, an dem sich jemand / etwas befindet. Nach dem Fragewort „wo”? kommt der Dativ. Wo wohnst du? Wo bist du? Wo warst du?

In Deutschland. In Serbien. In Berlin. In Belgrad. im Park / der Park / in der Schule / die Schule / im Schwimmbad / das Schwimmbad /

Mit „warum”? – fragt man nach der Ursache der Handlung Warum ist Thomas nicht in der Schule? Er ist krank.

Lektion 3 Komparation der Adjektive – Поређење придева Mit dem Komparativ und Superlativ kannst du Menschen und Sachen vergleichen. Са комперативом и суперлативом упоређујемо људе и ствари. Positiv – Grundform weit Komperativ + er weiter Superlativ + ste/n/ am weite/e/sten, der, die, das weit/e/ste Adjektive mit der Endung t haben immer ein e vor der Superlativ-Endung. z. B. weit/e/sten, kält/e/sten, ält/e/sten

Thomas springt weit.

104

Lukas springt weiter.

Michael springt am weitesten

Der Junge läuft schnell. Marko läuft schneller. Ivan läuft am schnellsten. Bei einsilbigen Adjektiven mit a, o und u verändert sich im Komperativ und Superlativ der Vokal. Код превасходно једносложних придева са самогласником a, o, u мења се самогласник у ä, ö, ü. alt groß jung

älter größer jünger

am älteseten am größten am jüngsten

Meine Nachbarin ist alt. Meine Oma ist älter. Mein Opa ist am älteseten. Kevin ist groß. Sein Bruder ist größer als Kevin. Paul ist am größten. Ich bin noch jung, aber meine Schwester ist jünger als ich. Mein Bruder ist am jüngsten. Diese Adjektive haben unregelmäßige Formen im Komperativ oder Superlativ. Ови придеви имају неправилан компаратив или суперлатив. gut viel hoch gern

besser mehr höher lieber

am besten am meisten am höchsten am liebsten

– – – –

der, die, das beste der, die, das meiste der, die, das höchste der, die, das liebste

Die Altstadt gefällt mir besser als die Neustadt. Wien gefällt mir besser / mehr als Graz. Ich habe meine Katze gern, aber meine Schildkröte habe ich am liebsten. Wer lacht mehr und wer lacht viel? Tina lacht viel, aber Ina lacht mehr. Petra lacht am meisten.

105

Lektion 4 Sätze verbinden mit „und, denn, aber, oder” – повезати реченице Man kann Satzteile, aber auch ganze Sätze verbinden. Die Konjunktion steht zwischen den Hauptsätzen. Die Wortstellung der beiden Hauptsätze bleibt unverändert. Wo warst du gestern und wo willst du jetzt hin? Lies den Text und beantworte dann die Fragen. Ich trinke Kaffee, denn Milch schmeckt mir nicht. Tobias geht gern aus, aber er darf nur bis 11 Uhr ausbleiben. Bleibst du hier oder musst du schon gehen? Vor „denn” und „aber” steht ein Komma. Испред везника јер и али стоји зарез. Satzteile verbinden: Ist der Pullover billig oder teuer? Meine Wohnung ist klein, aber gemütlich. Meine Hobbys sind Sport und Klavier spielen. Hauptsatz + Hauptsatz Personalpronomen im Nominativ, Dativ und Akkusativ Личне заменице у номинативу, дативу и акузативу

N. ich D. mir A.mich

du dir dich

er ihm ihn

sie ihr sie

es ihm es

Formelle Anrede wir ihr sie uns euch ihnen uns euch sie

Sie Ihnen Sie

Das Subjekt steht im Nominativ, die Ergänzung im Akkusativ und Dativ. Nominativ Ich wohne im Zentrum. Sie ist meine Freundin. Er ist ein guter Schüler. Wir feiern heute meinen Geburtstag. Seid ihr heute zu Hause? Frau Wagner, wann kommen Sie an?

Dativ Ich gratuliere ihm. Das Zentrum gefällt mir. Das Buch gehört ihr.

106

Akkusativ Besuch mich mal! Ich lade dich ein. Ladet ihr uns ein? Ich rufe euch an. Anna holt ihre Kinder (sie) vom Kindergarten ab. Ich bin stolz auf ihn.

Antwortet ihr uns bald? Ich danke euch sehr. Sie hilft Ihnen.

Lektion 5 Präteritum von haben und sein Wenn man etwas Vergangenes erzählt, verwendet man das Präteritum von haben und sein In geschriebenen Texten / Zeitungsreportagen, Märchen / verwendet man häufig das Präteritum. Die Verben haben, sein, wissen und die Modalverben verwendet man fast immer im Präteritum. Претерит помоћних глагола haben i sein. За казивање прошлих догађаја у писаним текстовима, новинским извештајима, бајкама користимо претерит. Код помоћних, модалних глагола и глагола wissen претерит се користи како у говорном тако и у писаном језику. ich hatte du hattest er sie er hatte es

wir hatten

ich war du warst er sie war es

ihr hattet sie hatten

wir waren ihr wart sie waren

Die erste und die dritte Person im Singular sind gleich. Es war einmal ein Mädchen. Das hieß Rotkäppchen. Es hatte eine Großmutter. Die Großmutter war alt. Wie hatte dir der Film gefallen? Das Buch war besser. Modalverben im Präteritum Wenn man etwas Vergangenes erzählt, verwendet man das Modalverb im Präteritum

ich du er sie es wir ihr sie

dürfen

müssen

können

wollen

sollen

mögen

durfte durftest

musste musstest

konnte konntest

wollte wolltest

sollte solltest

mochte mochtest

durfte

musste

konnte

wollte

sollte

mochte

durften durftet durften

mussten musstet mussten

konnten konntet konnten

wollten wolltet wollten

sollten solltet sollten

mochten mochtet mochten

1. und 3. Person im Singular sind gleich. Ich wollte zu dir kommen, aber ich durfte nicht, ich musste noch lernen. Er wollte kommen, aber konnte nicht, er musste noch fleißig Geige spielen.

107

Lektion 6 Höfliche Aufforderung / Bitte, Frage, Wünsche, Ratschläge, Träume / Izra`avawe u~tivih zahteva, molbi, pitawa, saveta, snova Könnten Sie mir eine Cola bringen? Ich hätte gern eine kleine Pizza. Ich möchte gern 2 Kilo Birnen. Dürfte ich Sie heute noch einmal anrufen? Wäre es nicht besser, bei diesem Wetter mit dem Auto ins Theater zu fahren? Könnten Sie mir bitte sagen, wie ich ins Zentrum komme? Ich hätte gern einen Hund. Wäre ich doch schon 18! ob – Sätze Ausdrücke, bei denen du die indirekte Frage verwendest. Изрази код којих користиш индиректно питања. Ich weiß nicht, ich möchte wissen, ich frage mich, kannst du mir sagen, ich bin mir nicht sicher, es interessiert mich, sag mir Darf man hier Ball spielen? Was? Er hat gefragt, ob man hier Ball spielen darf. Ich frage mich, ob ich hier Radfahren darf. Ich weiß nicht, ob der Film noch gespielt wird. Ich möchte wissen, ob sie Pizza noch so gerne essen. Vor „ob” steht ein Komma, am Ende des Satzes steht immer das Verb. Испред везника „ob” увек стоји зарез а глагол стоји на крају зависне реченице. Negation mit „kein” oder „nicht”. Negacija sa „kein” ili „nicht” m / мушки род

f женски род

n средњи род

Плурал

N. ein / kein A . einen / keinen

eine / keine eine / keine

ein / kein ein / kein

– keine – keine

Mit „kein” verneinst du das Nomen. „Kein” negira imenicu. Hast du einen Gummi? Ich habe keinen Gummi. Paul hat ein Heft. Paul hat kein Heft. Monika hat eine Schwester. Peter hat keine Schwester.

108

Hast du Haustiere?. Nein, ich habe keine Haustiere.

Mit „nicht” verneinst du entweder den ganzen Satz... „Nicht” негира целу реченицу... Monika versteht das immer noch nicht! Ich gehe heute nicht in die Schule. Nicht ich gehe Tennisspielen. Mein Bruder geht. ...oder nur einen Satzteil verneinen. ... или реченични део. Ich fahre nicht nach Berlin, sondern nach Dresden. Peter geht nicht ins Theater, sondern ins Kino.

Nicht und kein stehen vor dem Wort, das verneint wird. „Nicht” „und” „kein” – стоје испред речи која се негира.

Verben mit Präpositionen – Glagoli sa predlozima Manche Verben sind mit einer bestimmten Präposition verbunden. Die Präpositional-Ergänzung steht im Dativ oder Akkusativ. Неки глаголи су повезани са одређеним предлогом. Предложна допуна стоји у дативу или акузативу. Einige Präpositionen werden der Aussprache wegen oft mit dem Artikel verbunden. Неки предлози су спојени са одређеним чланом. in dem

im,

an dem

bei dem

beim,

in das

ins

zu dem

zum,

zu der

zur

Richttung / Ziel Präposition + Akkusativ Предлози који означајаву правац / циљ захтевају допуну у акузативу. Ich gehe ins Kino. Er hängt das Bild an die Wand. Peter legt das Heft auf den Tisch. Das Boot fährt über den See. Ich bin hinter das Haus gegangen.

109

Ort: Präposition + Dativ Предлози који означавају место захтевају допуну у дативу. Ich bin im Kino. Das Bild hängt an der Wand. Das Buch liegt auf dem Tisch. Über dem See sieht man ein Dorf. Ich spiele hinter dem Haus. Präpositionen mit Dativ und Akkusativ an auf stehen

hinter

sitzen

an Singular m n der ein

das ein

Plural f die eine

auf die -

hinter

sich setzen

stellen

liegen

neben

legen

sein

über

gehen

unter

hängen

hängen unter vor

vor

zwischen

Wo?

Wohin?

Verben mit Präpositionen – Valentnost glagola denken an + Akkusativ achten auf + Akkusativ warten auf + Akkusativ sich freuen auf + Akk. sich wenden an + Akk. gehören zum + Dativ einladen zu + Dativ sprechen über + Akk. sich treffen mit + Dativ sich interessieren für + Akk.

110

Ich denke oft an meinen Freund. Meine Mutter achtet auf gesunde Ernährung. Er wartet schon 10 Minuten auf den Bus. Ich freue mich auf die Ferien. Ich wende mich oft an die Kinderärztin. Äpfel gehören zur gesunden Ernährung. Ich lade dich zu meinem Geburtstag ein. Sie sprechen über das Problem. Wir treffen uns mit Freunden. Ich interessiere mich für die Umwelt.

Lektion 7 Adverbien – Prilozi sind Wörter, die unveränderlich sind. прилози су непроменљиве речи Sie geben uns Informationen z.B. auf folgende Fragen: „Wo”? dort, hier, links, rechts, oben, unten, hinten, vorne... „Wann”? gestern, jetzt, heute, morgen, zum Schluss, dann, sofort... „Wie”: gerne, frech, intelligent Прилози нам казују одређене информације где и када се радња одвија. Dort ist der Sportplatz. Was machst du hier? Links ist die Buchhandlung und rechts ist das Theater. Unten ist die Ambulanz, oben im ersten Stock ist die Apotheke. Hinten steht die Apothekarin vorne steht Anna. Gestern war ich in der Schule. Heute gehe ich Fußball spielen. Morgen fahre ich zu meinen Großeltern. Zum Schluss kommt das Beste. Dann rühren wir alles zusammen. Ich komme sofort.

Zahlen – Бројеви Kardinalzahlen Основни бројеви

Ordinalzahlen Редни бројеви

0 null 1 eins 2 zwei 17 20 zwanzig 100 /ein/hundert 200 zweihundert 1000 /ein/tausend

der/die/ das erste zweite siebzehnte zwanzigste /ein/hundertste zweihundertste /ein/tausendste Bis 19. – Endung te Ab 20. – Endung ste Besondere Formen: der/ die das erste/ dritte der/die/das siebte / achte

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Datum Heute ist Montag, der 2.4. = der zweite vierte Wann hast du Geburtstag_ Am 9.2. = Am neunten zweiten

Ich habe heute eine Fünf bekommen. Meine Freundin lebt im zweiten Stock. Heute ist der 16. /sechzehnte/ Januar. Am 3. / dritten / Februar ist mein Geburtstag. Futur – Будуће време Mit dem Futur kann man sagen, was in der Zukunft geschehen wird. Das Futur verwendet man meistens, wenn man Prognosen macht / Wetter /, über Pläne und Vermutungen spricht, z.B.: Prognose: Heute wird es sehr kalt sein. Pläne: Ab Montag werde ich mehr lernen. Vermutung: Er wird heute sicher im Tennisspielen gewinnen. Meistens verwendet man aber das Präsens mit einer Zeitangabe, wenn man über die Zukunft spricht, z.B.: Morgen machen wir einen Ausflug. Das Futur wird mit dem Präsens von „werden” + Infinitiv eines Verben gebildet. ich werde lernen du wirst lernen er sie wird lernen es

wir werden lernen ihr werdet lernen sie werden lernen

Ich werde im August mit meiner Familie verreisen. Wir werden im Meer schwimmen, in der Sonne liegen und Ball spielen. Mein Bruder wird den ganzen Tag Fußball spielen. Werdet ihr auch ans Meer fahren?

112

Reflexive Verben – Повратни глаголи Es gibt Verben, die immer mit dem Reflexivpronomen „sich” gebraucht werden, ich wasche mich du wäschst dich er sie wäscht sich es

wir waschen uns ihr wascht euch sie waschen sich

aber, wenn ein Objekt vorliegt: Ich wasche mir die Hände. Du wäschst dir die Hände. Er / Sie/ Es wäscht sich die Hände. Wir waschen uns die Hände. Ihr wascht euch die Hände Sie waschen sich die Hände.

Wie geht es Ihnen heute? Danke. Ich fühle mich heute sehr gut. Wir treffen uns am Sportplatz. Viele Jugendliche ernähren sich ungesund. Ich habe mich heute sehr geärgert. Viele Verben kann man reflexiv verwenden z. B.: Er kann sich nicht helfen. Er kauft sich eine Jacke.

113

UNREGELMÄSSIGE VERBEN: STAMMFORMEN НЕПРАВИЛНИ ГЛАГОЛИ: ОСНОВНИ ОБЛИЦИ Infinitiv

Präsens, 3. P.Sg.

Partizip II Perf. 3. P.Sg.

A 1. ankommen

kommt an

ist angekommen

доћи, приспети

2. anziehen

zieht an

hat angezogen

обући

3. ausziehen

zieht aus

hat ausgezogen

скинути, свући

4. aufstehen

steht auf

ist aufgestanden

устати

5. aufschreiben

schreibt auf

hat aufgeschrieben

записати, написати

6. auftreten

tritt auf

ist aufgetreten

ступити, наступити

7. beginnen

beginnt

hat begonnen

почети

8. bekommen

bekommt

hat bekommen

добити

9. beschreiben

beschreibt

hat beschrieben

описати

10. bleiben

bleibt

ist geblieben

остати

11. bringen

bringt

hat gebracht

донети

12. denken

denkt

hat gedacht

мислити

13. einladen

lädt ein

hat eingeladen

позвати на нешто

14. essen

isst

hat gegessen

јести

15. fahren

fährt

ist gefahren

возити се

16. fallen

fällt

ist gefallen

пасти

17. fangen

fängt

hat gefangen

хватати

18. finden

findet

hat gefunden

наћи

19. fliegen

fliegt

ist geflogen

летети

20. fernsehen

sieht fern

hat ferngesehen

гледати телевизију

21. geben

gibt

hat gegeben

дати

22. gefallen

gefällt

hat gefallen

допадати се

23. gehen

geht

ist gegangen

ићи

24. haben

hat

hat gehabt

имати

25. helfen

hilft

hat geholfen

помоћи

D E F

114

Infinitiv

Präsens, 3. P.Sg.

Partizip II Perf. 3. P.Sg.

26. kennen

kennt

hat gekannt

познавати

27. kommen

kommt

ist gekommen

доћи

28. laufen

läuft

ist gelaufen

трчати

29. lesen

liest

hat gelesen

читати

30. liegen

liegt

hat gelegen

лежати

31. mitbringen

bringt mit

hat mitgebracht

донети, довести

32. mitkommen

kommt mit

ist mitgekommen

ићи, поћи с неким

33. mitnehmen

nimmt mit

hat mitgenommen

понети

34. mögen

mag

hat gemocht

моћи, хтети, волети

35. nachdenken

denkt nach

hat nachgedacht

размислити

36. nehmen

nimmt

hat genommen

узети

37. nennen

nennt

hat genannt

именовати

38. reiten

reitet

ist geritten

јахати

39. rufen

ruft

hat gerufen

звати

40. schlafen

schläft

hat geschlafen

спавати

41. schreiben

schreibt

hat geschrieben

писати

42. schwimmen

schwimmt

ist geschwommen

пливати

43. sehen

sieht

hat gesehen

видети

44. sein

ist

ist gewesen

бити

45. singen

singt

hat gesungen

певати

46. sitzen

sitzt

hat gesessen

седети

47. sprechen

spricht

hat gesprochen

говорити

48. springen

springt

ist gesprungen

скакати

49. stehen

steht

hat gestanden

стајати

50. sterben

stirbt

ist gestorben

умрети

К L

R S

115

Infinitiv

Präsens, 3. P.Sg.

Partizip II Perf. 3. P.Sg.

51. tragen

trägt

hat getragen

носити

52. treten

tritt

ist getreten

ступити

53. trinken

trinkt

hat getrunken

пити

54. unterbringen

bringt unter

hat untergebracht

сместити

55. (sich) unterhalten

unterhält

hat (sich) unterhalten

забављати се

56. verbringen

verbringt

hat verbracht

провести

57. verstehen

versteht

hat verstanden

разумети

58. wachsen

wächst

ist gewachsen

расти

59. weiterfahren

fährt weiter

ist weitergefahren

возити се даље,

U V W путовати даље

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60. weggeben

gibt weg

hat weggeben

препустити, поклонити

61. wegwerfen

wirft weg

hat weggeworfen

бацити, одбацити

Wörterverzeichnis A Abfall, der, ¨-e – отпад Abgas, das, -e – издувни гас abgetragen – изношен Abschied nehmen – опростити се, растати се Absenden, das – слање Absender, der – пошиљалац absterben – изумрети achten auf – пазити Acht geben auf – пазити на ärgern, sich – љутити се allein – сам allerliebst – најдражи anbieten – нудити anfangen – почети anfertigen – направити, израдити Angebot, das, – понуда ankommen – стићи, доћи anpassen, sich – прилагодити се ansehen – погледати Alter, das – старост, доба Arzttasche, die, -n – лекарска торба Asthmaanfall, der, ¨-e – астматични напад Aufführung, die, -en – извођење aufmerksam – пажљив aufnehmen – примити, прихватити Aufnahme, die, -n – пријем, снимак aufschlagen – разбити, отворити aufsuchen – потражити auftreten – наступити aufwachsen – одрасти, нарасти ausbilden – образовати, школовати се ausbleiben – изостати ausgehen – излазити

ausgewählt – одабран, изабран ausgewogen – уравнотежен, балансиран ausgiebig – издашан, обилан aushalten – издржати auslachen – исмевати außerdem – осим тога ausspotten – изругивати ausreichend – довољан ausspülen – испирати, испрати Ausstattung, die – опрема Ausstellung, die – изложба Auswahl, die – избор auswirken, sich – деловати на

B Backofen, der – пећница, рерна Band, die – група Bau, der, -ten – градња, грађевина Becher, der – пехар, чаша bedecken – покрити/наоблачити се/ befinden, sich – налазити се befreundet – спријатељен befürchten – плашити се begehrt – жељен, обожаван begeistern – одушевити behalten – задржати behindert – ометен, хендикепиран Behandlung, die, en – лечења, терапија bekämpfen – сузбијати, борити се против belasten – оптеретити, теретити Befehlseingabe, die, -n – уношење, укуцавање команди bemalt – осликан beschäftigen, sich – бавити се Besserung, die – оздрављење bestehen aus + Dativ – (постојати), састојати се од

117

bestreuen – посипати Betreuer, der – васпитач Bettwäsche, die – постељина betrachten – посматрати Beutel, der – врећица bewegen – кретати, покретати Bewegung, die, -en – покрет bewölkt – облачно Bischof, der, ¨-e – бискуп bisschen, ein bisschen – мало Bleichmittel, das – средство за белење Blumentopf, der, ¨-e – саксија за цвеће Boden, der – земља, тло, под braten – пећи, пржити Bundesland, das, ¨-er – покрајина Bühne, die, -n – позорница Bürste, die, -n – четка

C Chance, die, -n – шанса, прилика Clêque, die, -n – дружина Crêpes, die – палачинке

D da – овде, ту dagegen – против, насупрот томе damals – тада, онда damit – /са/ тиме, тако Dateneingabe, die, -n – унос података Datenspeicher, der – меморија denoch – ипак, упркос, томе deshalb – због тога, ради тога Dose, die, -n – конзерва draußen – напољу

E echt – стваран ehrlich – искрен, поштен, честит

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Ehrlichkeit, die – поштење, честитост Eigenart, die, -en – карактеристика, особеност einarbeiten – увежбати, ући у посао Einbinden, das – повезаност, увезаност einfallen – сетити се, пасти на памет Eingabe, die, -en – уношење, укуцавање eingebaut – уграђен einnehmen – узимати einreden – наговорити einverstanden – сагласан einzeln – појединачан Eisenmangel, der – недостатак гвожђа Empfang, der, ¨-e – пријем Empfänger, der – прималац empfehlen – препоручити engagieren – ангажовати entfernen – одстранити, удаљити entfernt – удаљен enthalten – садржати entkernen – извадити коштицу entwickeln – развијати Erde, die – земља erforderlich – потребан Erfolg, der, -e – успех, резултат Erkältung, die, -en – прехлада Erklärung, die, -en – објашњење ermahnen – опоменути ermöglichen – омогућити ernähren, sich – хранити се Ernährung, die – исхрана erreichbar – доступан erschöpft – исцрпљен, уморан Erweiterung, die, -en – проширење

F Fahrt, die, -en – вожња Fahrradverleih, der – изнајмљивање бицикла Färbemittel, das, -n – средство за бојење

Fell, das, -e – крзно Ferienjob, der – запослење за време распуста (одмора) Fernsehprogramm, das, -e – ТВ програм Festung, die, -en – тврђава feuerfest – отпоран на ватру Fischart, die, -en – врста рибе Flöckchen, das – пахуљица folgen – следити, пратити Föhnen, das – фенирање Freiheitsstatue, die – Кип слободе

G ganzjährig – целе године gänzlich – цео, потпун Gebiet, das, -e – подручје, област Gedränge, das – гужва, невоља gefallen – допадати се Gefühl, das, -e – осећај Geigenlehrer, der – учитељ виолине Gemälde, das – слика, платно gemein – прост, неотесан gemeinsam – заједно Gemeinschaftsraum, der, ¨-e – заједничка просторија gemütlich – пријатно, удобно Gericht, das, -e – јело gerührt – ганут, дирнут Geschmack, der, ¨-e – укус gestalten – обликовати, створити Gesundheit, die, -en – здравље Gewicht, das, -e – тежина gleichnamig – истоимени Graf, der, -en – гроф Größe, die,-n – величина

H Haarausfall, der, ¨-e – опадање косе Hassfach, das, ¨-er – омражени предмет

Hautärztin, die, -en – лекарка за кожне болести häufig – често Helm, der, -e – кацига hemmen – спутавати, ометати herausfinden – пронаћи, открити herrlich – диван, изврстан herzhaft – срчан, крепак Herzog, der, -e – војвода hilfsbereit – спреман да помогне Hintergrund, der, ¨-e – позадина Höchsttemperatur, die, -en – највиша температура Holzkohle, die – ћумур

I inhaltlich – садржајно, по садржају

J Jahrhundert, das – столеће, век Jugendherberge, die, -n – прeноћиште, хостел за младе Jugendliche, der, die, -n – млади

K keineswegs – никако kennen – познавати, бити упознат kennen lernen – упознати Kenntnis, die, -se – знање, познавање Kletterwand, die, ¨-e – зид за пењање klingen – звучати klopfen – куцати klug – паметан Knoblauch, der – бели лук kochend – прокуван, прокувао köstlich – укусан, изврстан König, der, -e – краљ

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Krach, der, ¨-e – бука, свађа krachend – бучно kriegen – добити Kutschenfahrt, die, -en – вoжња кочијом kümmern, sich (um wen oder was) –бринути се

L Lärm, der – бука, галама lauten – гласити, звучати lehren – подучавати, учити leiden – патити leider – нажалост leuchten – светлети Liebling, der, -e – љубимац Loch, das, ¨-er – рупа Lunge, die, -n – плућа

M manchmal – понекад Medikament, das, -e – лек Menge, die, -en – количина Meeresfrucht, die, ¨-e – морски плод Messe, die, -en – сајам Mineralstoff, der, -e – минерална материја Mitte, die, -n – средина Mittel, das – средство mittels – помоћу, посредством Mischling, der, -e – мешанац Mischung, die, -en – мешавина mitnehmen – понети, узети Möbel, das – намештај Müll, der – смеће, ђубре

N Nachtruhe, die – одлазак на спавање Nähe, die – близина

120

Natur, die, -en – природа neblig – магловит neugierig – радознао Netzwerk, das, -e – умрежење nichts – ништа Niederschlag, der, ¨-e – падавине Norden, der – север nördlich – северно Notarzt, das, ¨-e – лекар хитне помоћи Notarztwagen, der – кола хитне помоћи Nuss, die, ¨-e – орах Nutzer, der – корисник

O obwohl – иако, мада offen – отворен, искрен Öffnungszeit, die, -en – радно време Ohrring, der, -e – минђуша Olivenöl, das, -e – маслиново уље Osten, der – исток östlich – источно ordentlich – уредан, честит örtlich – месни, локални

P Packung, die, -en – паковање, омот peinlich – непријатан, мучан Pflanze, die, -n – биљка Pflicht, die, -en – обавеза Pfote, die, -n – шапа Pfund, das, -e – фунта, мера за тежину 500 g Platz, der, ¨-e – место, трг Pickel, der, -n – бубуљица, акна Piercing, das – пирсинг Pilzanfall, der, ¨-e – гљивични напад planen – планирати prächtig – раскошан, величанствен

Preis, der, es, -e – цена Prise, die – мрвица, прстохват Pünklichkeit, die – тачност

R Radtour, die, -en – вожња бициклом Rat, der – савет Ratschläge, die – савети reich – богат reichen – пружити, бити довољан Reise, die, -n – путовање rege – живахан, покретан richten, sich – поводити се, управљати се Richtung, die, -en – правац, смер Ruderboot, das, -e – чамац на весла

S Sanitäter, der – болничар sauer – кисело Sauerstoff, der – кисеоник Schatten, der – сенка Scheibe, die, -n – кришка, парче scheinen – чинити се Schlagzeuger, der – бубњар schließen – затворити schmerzvoll – болан schmusen – мазити schnupfen – шмркати, кијати schnurren – прести, зујати Schreib-Lesespreicher, der – меморија schrecklich – страшно, ужасно Schulweg, der, -e – пут до школе schützen, sich – штитити се (vor wem oder was) schwierig – тешко segeln – једрити Segelboot, das, -e – једрењак Seilbahn, die, -en – жичара

selbst verfassen – сам саставити, написати нешто selten – ретко Sehenswürdigkeit, die, -en – знаменитост Sessel, der – фотеља sinken – тонути, потонути Sommercamp, das – летњи камп sonnig – сунчано sorgfältig – брижљив, пажљив sparsam – штедљив Spur, die, -en – траг Spuerenelement, das, -e – микроелемент ständig – стално Ständer, der – пулт, сталак Stall, der, -en – штала Staub, der – прашина sterben – умрети Stiefvater, der, ¨-e – очух still – миран, тих Stimmung, die, -en – расположење Streber, der – штребер, каријериста Strom, der – река, бујица, струја Stück, das, -e – комад, парче stürmisch – олујан Süden, der – југ südlich – јужно Süßigkeit, die, -en – слаткиш

T Teeblatt, das, ¨-er – лист чаја Teekanne, die, -n – чајник Telefonleitung, die, -en – телефонска линија Textvorbereitung, die, -en – припрема текста Theaterstück, das, -e – позоришни комад Tiefsttemperatur, die, -en – најнижа температура

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Tierartenschutz, der – заштита угрожених животињских врста Tierhaare, die – животињске длаке traurig – тужан tränennass – обливен сузама träumen – сањати treffen – погодити, срести Trophäe, die, -n – трофеј trösten – тешити Tonbandgerät, das, -e – магнетофон tun – чинити, радити

U überall – свуда übergießen – прелити überhaupt – уопште übergewichtig – угојен, претежак Übergewicht, das – прекомерна телесна тежина übernehmen – преузети Umfrage, die, -n – анкета Umgang, der, ¨-e – понашање, опхођење Umgebung, die, -en – околина umgehen – поступати, обићи Umwelt, die – животна средина umweltaktiv – укључен у еколошки рад unbedingt – обавезно unermüdlich – неуморно Unglück, das, s – несрећа Unmenge, die, -n – мноштво, много нечега unzertrennlich – нераздвојан unterbringen – сместити unterscheiden – разликовати Unterschrift, die, -e – потпис untersuchen – прегледати, претражити unterrichten – подучавати, учити

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Unterrichtsschluss, der – завршетак наставе Urlaub, der – годишњи одмор Urwald, der, ¨-er – прашума

V verabschieden, sich – опростити се veantwortlich – одговоран verbinden – повезати verboten – забрањен verbringen – провести verbunden – повезан Verdruss, der, -e – зловоља, јед, нерасположење verdunsten – испарити Vergnügungspark, der, -s – забавни парк verlangen – захтевати vermeiden – избегавати verpflichtet – обавезан vorrechnen – пребројавати verreisen – отпутовати verschieden – различит verschmutzen – загађивати Verschwinden, das – нестанак, нестајање verseuchen – заразити verspotten – изругивати, исмејавати versuchen – покушати verteilen – поделити, разделити Verwandte, der, -n – рођак verwenden – употребити, користити Vitaminmangel, der – недостатак витамина Vordergrund, der, ¨-e – први план vorgeheizt – загрејан vorkommen – догодити се, чинити се vorstellen, sich – представити се Vorstellung, die, -en – представа Vortrag, der, ¨-e – предавање

W während – за време, док Warteraum, der, ¨-e – чекаоница Wäschеrei, die, -en – вешерница Wasserleitung, die, -en – водовод wasserreich – богат водом wasserscheu – који са плаши воде weggeben – препустити, поклонити wegnehmen – одузети wegspülen – спирати wegwehen – одувати Welpe, der, -n – штене Weltkatastrophe, die, -n – светска катастрофа wenden – окренути wenden, sich – обратити се (an wen oder was) Werk, das, -e – дело wesentlich – битан, суштински Westen, der – запад westlich – западно Wetter, das – време Wetterbericht, der, -e – извештај о времену wieso – како то Windsurfen, das – једрење на дасци Wissenschaft, die, -en – наука Wurzel, die, -n – корен

Z Zeitschrift, die, -en – часопис Zeitpunkt, der, -e – тренутак, час zelten – камповати ziehen – вући, извадити zubereiten – припремати Zubettgehen, das – одлазак у кревет zuerst – прво, најпре zufrieden – задовољан zusammenhalten – држати се заједно Zuschauer, der – гледалац Zutat, die, -en – састојак, додатак Zuverlässigkeit, die – поузданост, сигурност zuwerfen – залупити zwischendurch – између оброка, с времена на време Zwillingsbruder, der – брат близанац

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Ildiko Vra~ari} Ana Babi} Cvijeta [mit Ivanka Fajfer âgorovi} Hurra, wir lernen Deutsch! 3 Nema~ki jezik za 7. razred osnovne {kole Treћа godina u~ewa Шесто, прерађено издање, 2020. godina Izdava~ Zavod za uybenike, Beograd Obili}ev venac 5 www.zavod.co.rs Likovni urednik mr Tijana Pavlov Ilustracije Darko ∂ebi} Ivona Kriàk Dizajn Nata{a Dolova~ki Lektor za nema~ki jezik Jana George Barbara Kruggel Korektor Ruìca Jovanovi} Grafi~ki urednik Борис Поповић Kompjuterska priprema

Linea Art Obim: 15,5 {tamparskih tabaka Формат: 20,5 × 26,5 cm Tira`: 3500 primeraka Rukopis predat u {tampu aprila 2020. godine. [tampawe zavr{eno aprila 2020. godine. [tampa „Birograf", Zemun

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