Towarzysząca obecność Agnieszka Guzik
Proces ewaluacji osiągnięć ucznia jako wyzwanie edukacji XXI wieku W dyskusjach na temat edukacji młodzieży w XXI wieku ujawnia się potrzebę przygotowania młodych ludzi do funkcjonowania w sferze ekonomicznej, zawodowej, społecznej czy kulturowej. Przyszłość jest kluczowym w ymiarem, który w yznacza zmianę myślenia o szkole, nauczycielach i samym procesie kształcenia, ale powoduje również wątpliwości, co do skuteczności obecnych działań edukacyjnych. Jak bowiem przygotować uczniów do życia w rzeczywistości, której jeszcze nie ma, którą trudno przewidzieć ze względu na tempo zmian cy wilizacyjnych? Jednak to, co jawi się jako
16
T E M AT N U M E RU
trudność, może być również szansą dla oddziaływań edukacyjnych i polskiej szkoły. Nieodzowność zmian i ich rytm stawiają przed systemem oświaty pytanie o efektywność nauczania, którego celem jest wyposażenie młodych ludzi w umiejętności i kompetencje potrzebne do funkcjonowania w mało przewidywalnym przyszłym świecie. W jaki sposób można to zrobić? Tak postawione pytanie kieruje uwagę na kilka istotnych kwestii, stawiając w centrum analiz pojęcie uczenia (się), a także ewaluację tego procesu poprzez badanie osiągnięć ucznia oraz budowanie jego relacji z nauczycielem.
R E F L E KS J E 5/2021
