PODSUMOWANIE 48

PODSUMOWANIE

PODSUMOWANIE

Podsumowując. Czy harcerstwo a dokładniej metodyka zuchowa może mieć istotny wpływ na kształtowanie się samodzielności dziecka? Z czystym sumieniem mogę odpowiedzieć, że tak. Dlaczego? Bo harcerstwo to nie tylko inny sposób na poznawanie świata, ale też miejsce, w którym przed dzieckiem są stawiane dostosowane do jego wieku oraz potrzeb wyzwania, którym musi podołać. Zuchy od początku uczone są jak samemu rozwiązać trudne zadania i dlatego potrafią przełożyć te umiejętności na inne sfery życia i zostają przygotowane do późniejszej roli, jaką jest bycie Harcerzem. Wszelkie rajdy, biwaki oraz obozy są czasem, kiedy koło dziecka nie ma mamy, ani taty, kiedy musi samo zawiązać buta, posmarować kanapki, posprzątać kanadyjkę itp. Ten czas jest przygodą. Dziecko nie jest wyręczane, a uczone jest radzenia sobie z rzeczywistością, która je otacza. Harcerstwo to nie są tylko zwykłe zajęcia pozalekcyjne, ale niejako szkoła życia i to właśnie instruktorzy pomagają rodzicom i dzieciom budować lepsze jutro w sposób łatwy i dla każdego zrozumiały, choć nie zawsze idealny.

„Jeśli harcerstwo chce nadal żyć i pełnić swoją funkcję, to musi samo zdobyć się na próbę odszukania własnego oblicza w dzisiejszym polskim życiu. Harcerska postawa powinna być postawą pozytywnego dążenia do

zmian na lepsze...”[2]. Są to słowa wypowiedziane przez Aleksandra Kamińskiego podczas konferencji instruktorskiej w Osowcu z 1946 roku. Mają one cały czas odzwierciedlenie w dzisiejszych czasach, gdzie ważne jest, aby się samodoskonalić, być coraz lepszym, a nawet najlepszym w danej dziedzinie. Dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym czyli Zuchów takim dążeniem do zmian na lepsze może być właśnie kształtowanie samodzielności – budowanie własnej autonomii. Działania mające na celu wspieranie przez elementy metodyki zuchowej właśnie owej samodzielności, pomagają wspierać rodziców w wychowywaniu oraz kształtowaniu młodego człowieka -zucha.