genderni-resursy-zmi

КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА Інститут журналістики Кафедра історії журналістики

«ЗАТВЕРДЖУЮ» Заступник декана/директора з навчальної роботи

______________________ «____»____________20__ року

ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ Розвиток професійного середовища: Гендерні ресурси ЗМІ для студентів

напрям підготовки 8.03030101 журналістика

КИЇВ – 2014

Розробник: Волобуєва А. М. к. н. із соц. комунік., доц. __________________________________________________________ __________________________________________________________

Обговорено та рекомендовано до видання Науково-методичною радою Київського національного університету імені Тараса Шевченка Протокол від «____» _____________ 20___ року №___ Голова науково-методичної ради ____________________ (підпис)

(________________) (прізвище та ініціали)

«_____» _________________ 20___ року

© ______________, 20___ рік © ______________, 20___ рік © ______________, 20___ рік

ВСТУП Програма вивчення нормативної навчальної дисципліни «Розвиток професійного середовища: Гендерні ресурси ЗМІ» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки фахівців за освітньокваліфікаційного рівня «магістр» напряму «8.03030101 журналістика». Предметом вивчення навчальної дисципліни є процес розвитку та функціонування жіночих видань в Україні. Він навчає студентів аналізу, виробленню критичної оцінки процесів та явищ, які відбуваються в суспільстві. Міждисциплінарні зв’язки: Предмет „ Розвиток професійного середовища: Гендерні ресурси ЗМІ” тісно пов’язаний з іншими нормативними курсами, зокрема „Сучасна українська публіцистика”, адже знайомить студентів із кращими зразками української жіночої публіцистики; „Історією української журналістики” – подає історію виникнення і функціонування жіночих видань; „Журналістською майстерністю” – при розгляді конкретних періодичних видань обговорюються жанри, в яких написані матеріали, та майстерність публіцистів. Програма навчальної дисципліни складається з такого змістового модулю: 1. Місце жіночих медіа у загальній системі ЗМК в Україні та світі.

1. Мета та завдання навчальної дисципліни 1.1. Метою викладання навчальної дисципліни “Розвиток професійного середовища: Гендерні ресурси ЗМІ” є дати студентам цілісне розуміння загальних тенденцій розвитку жіночої преси з урахуванням історичного минулого та критичне осмислення всіх процесів і явищ, пов’язаних із мас-медійним поступом.

1.2.Основними завданнями вивчення дисципліни “Розвиток професійного середовища: Гендерні ресурси ЗМІ” є визначити і порівняти основну тематику і проблематику українських та зарубіжних друкованих та нових медіа на різних етапах їхнього розвитку; визначити вплив вітчизняної та зарубіжної періодики та нових медіа на розвиток суспільства впродовж століть.

1.3. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні: знати : основні етапи жіночого руху, феміністичних цінностей в українському та світовому суспільствах; напрями розвитку та основні тенденції жіночих медіа XXІ ст.; взаємозв'язки політично-національних і державницьких устремлінь із гендерними ініціативами; можливості і способом досягнення гендерної рівноваги у суспільстві, збалансованості декларованих прав і реальних можливостей. вміти: формулювати основні завдання і призначення жіночої преси, спеціальних радіопрограм і телепередач в Україні; проводити інформаційний пошук, виявляти гендерні аспекти у ЗМК; здійснювати моніторинг поточних українських та зарубіжних ЗМК щодо гендерних стереотипів. На вивчення навчальної дисципліни відводиться 72 години / 2 кредити ECTS. Зокрема: лекції – 12 год., практичні – 12 год., самостійна робота – 48 год.

2. Форма підсумкового контролю успішності навчання – залік 3. Засоби діагностики успішності навчання: усні та письмові опитування, письмові завдання самостійної роботи, модульні контрольні роботи

ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ Змістовий модуль 1. Місце жіночих медіа у загальній системі ЗМК в Україні та світі. ТЕМА 1. Основи світового фемінізму (17 год.) Мова йде про фемінізм як ідеологію (шляхи подолання несправедливості щодо призначення жінок у світі) та його основні течії (ліберальна, радикальна, марксистська, соціалістична, психоаналітична, постмодерністська тощо). ТЕМА 2. Українські та світові жіночі ЗМК (18 год.) Спеціальні видання жіночих громадських організацій (бюлетені, вісники, дайджести, брошури цільового призначення). Спектр світових жіночих журналів і газет, часописи світових консернів: кількісні та якісні показники, формування образів, фінансова залежність, суспільно-громадська детермінація, читацька аудиторія. Характер відомих світових жінок – видавців, редакторів, публіцистів, авторок белетристичних, нарисових, науково-публіцистичних творів ТЕМА 3. Гендерні стереотипи сучасного суспільства і шляхи їх подолання (33 год.). Лобіювання жіночими організаціями своїх інтересів. Можливості формування партнерського діалогу із державними, владними структурами. Взаємозв'язки політичних партій і жіночих ініціатив. Порушення гендерної рівноваги. Висвітлення «жіночих ситуацій» засобами масової комунікації. Преса «жіноча» і «нежіноча»: спрямування, методи впливу, результати. Соціальний діалог між «діловими» жінками і чоловіками на шпальтах загальнонаціональної преси. ТЕМА 4. Становлення гендерного паритету в системі міжнародних зв'язків (4 год.). Координація діяльності неурядових організацій і співробітництво з ООН (програми прав людини, освіти, довкілля, науки). Сім'я як запорука виховання толерантності, взаємоповаги, своєрідна «мала структура демократизму у серці суспільства». Створення в інтернет-мережі Міжнародного електронного університету для розширення доступу жінок усього світу до сучасної освіти (мови – англійська, іспанська, німецька, у перспективі – японська). Посилення соціальної ролі жінки у суспільному житті шляхом самоутвердження в діяльності неурядових організацій.

5. Рекомендована література Основна: 1. Гендерні питання в засобах масової інформації: Матеріали на допомогу працівникам ЗМІ та організаторам курсів з гендерної проблематики. — К., 1997.

2. Дацюк Г. Гляньмо на світ очима жінки. — К., 1996.

3. Жеребкина И. Женское политическое бессознательное. — Харьков, 1996.

4. Жінка та ЗМІ: гендерний аналіз з преси, радіо та телебачення України: моніторинг засобів масової інформації. — К., 1998.

5. Жіночі організації та ініціативи в Україні. — К., 1996.

6. Жіночі студії в Україні: Жінка в історії та сьогодні. — Одеса: Астропринт, 1999. Додаткова література: 7. Кобринська Н. Про рух жіночий в новійших часах // Перший вінок. — Львів, 1887. — С. 5— 23.

8. Козуля О. Жінки в історії України. — К., 1993.

9. Лобанова Л. У демократії обличчя не жіноче // Віче. — 1995. – № 3.

10. Лорен С. Женщина и красота. — М, 1997.

11. Логвиненко Н. Гендерні (соціостатеві) ролі та нерівність // Слово і час. — 1997. — № 2. — С.

72—78.

12. Мехед Ю. Без тіні фемінізму // Президентський вісник. — 2000. — 21—27 жовтня.

13. Павличко С. Дискурс модернізму в українській літературі. – 2-е вид. — К., 1999. — С. 39— 94.

14. Сучасна жіноча преса В Україні: Покажчик / Упоряд. А. М. Волобуєва, Н. М. Сидоренко. — К., 1998.

15. Чухим Н. Вступ до теорії фемінізму: Програма лекційного курсу. — К., 1998.