體驗教育學報第九期
＜觀點論述＞
感觀思行：運用華人語彙詮釋體驗學習的發展觀點 Gan-Guan-Si-Xing: Using Chinese Vocabulary to Interpret the Developmental Perspective of Experiential Learning
徐堅璽/杏語心靈診所花蓮分部主任
Kolb(1984) 在 《 體 驗 學 習 》
而忽略理論的重要性，對於引導員而
(Experiential Learning)一書所提出的內
言，這是相當可惜的事，因為有理論
容，一直深受體驗教育界的重視，但
的輔助，我們可以看見一個活動在學
過去體驗教育工作者比較忽略他在整
習上展現許多可能性，也因為這樣的
體理論上的貢獻，而只應用其中的體
看見，我們能有彈性地調整活動以符
驗學習循環，其實，Kolb 提出的是一
合學習者的需求，甚至將各樣活動串
個具有個體發展觀的整合性理論。本
連起來，成為一個有效的學習過程。
文除了想要說明體驗學習理論的發展
因此，提供體驗教育工作者一個理論
觀點之外，還有一個企圖是將一些專
化的知識，並且讓這理論容易被接受
業術語轉化成華人體驗教育工作者更
與了解，是本文的重點。我將提出「知
容易接受的中文用語。由於體驗教育
用」與「感觀思行」作為體驗學習理
的應用形式常常透過活動來進行，造
論的本土化語彙，讓華人世界的體驗
成引導員偏重在活動的帶領下功夫，
教育工作者可以更貼近這個理論。不
通訊作者：徐堅璽，杏語心靈診所花蓮分部主任.
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