مجلة زهرة البارون العدد 204

Page 1

‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫رئيس التحرير البارون االخري حممود صالح الدين‬

‫اصدارات مؤسسة البارون للنشر االلكرتوني ‪ /‬السنة اخلامسة‬

‫‪1‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫‪2‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫المحتويات‬ ‫مقال افتتاحي ‪5................................................................‬‬

‫قراءات‬ ‫حكاية هذا االسبوع ‪ /‬ابو عثمان السراج ‪7..................................‬‬ ‫المرأة ‪ /‬نرجس عمران ‪11...................................................‬‬ ‫أيوقونات موصلية ‪ /‬موفق الطائي ‪14.......................................‬‬ ‫أدب الحوار ‪ /‬تغريد العبيدي ‪18.............................................‬‬ ‫نوبل للسالم ‪ /‬سامي التميمي ‪21.............................................‬‬ ‫في تصريح للصحف ‪ /‬سامي البحري ‪22..................................‬‬ ‫دراسة في عالم الحداثي الجديد ‪ /‬يوسف بنغازي ‪25.......................‬‬

‫أدب ساخر‬ ‫هل مازلت النظافة من االيمان ‪ /‬د‪ .‬احمد جارهللا ياسين ‪28...............‬‬ ‫معظلة ‪ /‬د‪ .‬حسام الطحان ‪29...............................................‬‬

‫شعر‬ ‫كالم ‪ /‬د‪ .‬أميرة البشيهي ‪30.................................................‬‬ ‫العرفني ‪ /‬محمد الدمشقي ‪31...............................................‬‬ ‫حديث الليل ‪ /‬نجم الركابي ‪33..............................................‬‬ ‫وثاق ‪ /‬ناريمان عبد الحق ‪35...............................................‬‬

‫‪3‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫وطن العشق ‪ /‬احمد خليف الحسين ‪36......................................‬‬ ‫أرض السالم ‪ /‬انس كريم ‪38................................................‬‬ ‫ذلك االحساس ‪ /‬د ‪ .‬آمال صالح ‪39.........................................‬‬ ‫انت ملهمتي ‪ /‬مهداوي كنزة ‪41.............................................‬‬ ‫ثلج العمر ‪ /‬خالد عارف حاج عثمان ‪42....................................‬‬ ‫زدني حبا ً ‪ /‬كريمة دحماني ‪44..............................................‬‬ ‫انا في ذمة العشق ‪ /‬د‪ .‬زهير جبر ‪46.......................................‬‬ ‫نحن يا صديقي متشابهان ‪ /‬ليندا راحيل ‪47.................................‬‬

‫نصوص نثرية‬ ‫الصبية يراقصون االلهة ‪ /‬حميد محمد الهاشم ‪49..........................‬‬ ‫طريق الالنهاية ‪ /‬هويدا غنيم ‪50............................................‬‬

‫عالم المرأة‬ ‫كلمات راقت لي ‪ /‬رشا الراوي ‪52..........................................‬‬

‫ملف العدد‬ ‫افتتاح المتحف القومي للحضارات المصرية ‪55...........................‬‬

‫مسك الختام‬ ‫ذاكرة االنسان وذاكرة الموبايل ‪ /‬قاسم الغراوي ‪62........................‬‬

‫‪4‬‬


‫مقال افتتاحي‬

‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫بقلم‬ ‫البارون االخير ‪ /‬محمود صـــالح الدين‬ ‫هي مصر ام الدنيا اذا ما مسها الضر نصاب نحن بالضرر واالسى لما يحدث‬ ‫هناك فالقناة هي ذاته التي فرح كل العرب عند تأمينها وأقيمت االفراح ولها‬ ‫ذكريات جميلة الزالت في الذاكرة العربية وما اصأب مصر اليوم ليس باالمر‬ ‫السهل وعلينا ان نكون لجانبها فهذا ام الدنيا وصحابة الحضارة التي كان لها‬ ‫االثر الكبير ومن ال يعرف من تكون مصر ال يعرف التاريخ ومن لم يزرها لم‬ ‫يرى العالم بوجه الحقيقي ومصر ليست كسائر البلدان فمصر ارض وحضارة‬ ‫وتاريخ وفن وثقافة وكل ما ذكرت كان له االثر في ثقافتنا في يومنا هذا أبدا ً من‬ ‫االدب ونذكر طه حسين والعقاد ومحفوظ وعبد القدوس وتلك االقالم لها‬ ‫صوالت في عالم االدب وهم من أسس لمدارس االدب واللغة واذا قلنا الفن‬

‫‪5‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫وهنا يقف التاريخ لالسماء العريضة التي زودت الذاكرة السينمائية في أجمل‬ ‫واعظم االعمال اما الموسيقى فحدث بال حرج وكيف ال وفيها كوكب الشرق أم‬ ‫كلثوم ذلك الصوت الذي مازال ينشد ويطرب ليومنا هذا واذا نتحدث عن الوعي‬ ‫السياسي فمصر قدمت اروع الصور من خالل ما كان لشعبها موقف في ثورة‬ ‫‪ 25‬يناير ‪ 2011‬كيف كانوا رجل واحد في شوارع وميادين القاهرة والحق‬ ‫يقال ان الشعب الذي يملك كل هذا القدر من الوعي والثقافة هو شعب حي يملك‬ ‫االرادة في تقرير المصير وقد كان قدوة بمعنى الكلمة لم يريد التغير الحقيقي‬ ‫في ما هو عليه ومن تلك الصور الرائعة هي الشعور بالمسأولية والتكاتف في‬ ‫أصعب الواقف وليس هذا فقط ما يكتب عن مصر فهذه الكلمات قطرة في‬ ‫عرض المحيط من عطايا مصر الغراء وما تشهد اليوم مصر من حادثة السفينة‬ ‫في قناة السويس يجب ان يكون للجميع موقف فمصر اكبر ان تتمثل بشخص‬ ‫قد نختلف معه او نتفق فاذا ما ذكرت مصر كانت العروبة والمواقف الوطنية‬ ‫التي ال يستطيع تجاهلها احد ومن أجل كل قطرة دم أريقة على ارض القناة‬ ‫أستحقت الوفاء لتلك الدماء في توجيه الدعم ولو بكلمة للوقوف معهم فهم أشقائنا‬ ‫وأخوتنا ولهم ما لنا وعليهم ما علينا وان فرقت بيننا الحدود وعلى كل من يحمل‬ ‫القلم ان يكون له موقف مع تلك الدماء التي كانت تراق من اجل ارض القناة‬ ‫ليكتبها التاريخ بحروف من نور ولللتاريخ مواقف يذكرها وما تمر به اليوم قناة‬ ‫السويس ليس باالمر السهل ونحن بدورنا نقدم الدعم لهم ولو كان دعم معنوي‬ ‫فمصر اليوم تحتاج لمن يشد من أزرها والوقف معها فلمصر التحية وعاشت‬ ‫مصر حره والمجد وكل المجد لشهداء مصر والقناة في يوم التحرير ‪.‬‬

‫‪6‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫قراءات‬

‫حكاية هذا االسبوع‬ ‫االول من نيسان‬ ‫عيد جامعة املوصل‬ ‫ابوعثمان السراج‬

‫تحتفل جامعة الموصل في االول من نيسان من كل عام‬ ‫بعيد تاسيس الجامعة حيث تعود اللبنات األولى لبناء جامعة الموصل إلى عام‬ ‫‪1959‬م‪ ،‬وهو العام الذي باشرت فيه كلية الطب عامها الدراسي األول في‬ ‫الموصل‪ ،‬ولكن كان الظهور الفعلي لجامعة الموصل بوصفها مؤسسة علمية‬ ‫تربوية قائمة على أرض الواقع يعود إلى األول من نيسان من العام ‪1967‬م‪،‬‬ ‫وهو اليوم الذي صدر فيه القرار (‪ )14‬الخاص بتأسيس جامعة عراقية باسم ‪-‬‬ ‫جامعة الموصل‪...‬‬ ‫وجامعة الموصل هي واحدة من أكبر المراكز التعليمية والبحثية في العراق‪،‬‬ ‫وثاني أكبر جامعة في العراق‪ ،‬بعد جامعة بغداد ‪...‬‬

‫‪7‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫وقد مرت الذكرى الرابعة والخمسين لتأسيس الجامعة هذا العام بصمت تام‬ ‫وسكون حيث لم نالحظ اية مظاهر من مظاهر االحتفاالت التي كنا نتابعها في‬ ‫ذكرى تأسيس الجامعة وقد كانت الموصل تخرج عن بكرة ابيها لتشارك‬ ‫باالحتفال بعيد تاسيس الجامعة حيث يبدو االحتفال بذلك اليوم وكانه كرنفاال‬ ‫زاهيا تشارك فيه جميع دوائر المحافظة الى الجامعة باساتذتها وطالبها وكادرها‬ ‫الوظيفي وبمشاركة فاعلة من اهالي الموصل ويوم واحد نيسان كان يمثل عيدا‬ ‫وطنيا لمدينة الموصل عامة واتذكر حين كنا طالبا في المرحلة المتوسطة‬ ‫او االعدادية وقد كنا نحرص على الذهاب الى الجامعة للمشاركة بهذا االحتفال‬ ‫حيث تعطل المدارس ويتوقف الدوام في جميع دوائر المحافظة تضامنا مع‬ ‫احتفال الجامعة بيوم عيدها وكانت لالحتفاالت طقوس جميلة تمارس في عذه‬ ‫المناسبة والتي تحرص الجامعة على ممارستها في يوم الجامعة وتتمثل بالشعلة‬ ‫التي تنطلق من االعدادية الشرقية الواقعة في الجانب االيمن من الموصل‬ ‫باعتبارها اقدم المدارس االعدادية والثانوية في الموصل ويحمل الشعلة احد‬ ‫المتسابقين من ابطال الركض للمسافات الطويلة من طالب الجامعة حيث‬ ‫يركض بها حتى يصل بها الى حرم الجامعة ليضعها وسط فناء الجامعة الكبير‬ ‫وذلك تعبيرا عن انتقال شعلة العلم من المرحلة االعدادية الى المرحلة الجامعية‬ ‫حيث توقد الشعلة وسط الجامعة بحضور رئيس الجامعة وعمداء الكليات‬ ‫واالساتذة والطالب والجماهير الحضور حيث يكون االحتفال مركزيا ثم تبدأ‬ ‫االقسام والكليات احتفاالتها بيوم الجامعة عن طريق اقامة المعارض العلمية‬ ‫وللثقافية والفنية واالجتماعية واالدبية كل كلية وحسب اختصاصاتها ويبدأ‬ ‫الزوار بمشاهدة ومتابعة هذه المشاهد والمعارض على اروقة الكليات وممرات‬ ‫الجامعة ‪ ...‬كل ذلك كان يجري ايام الزمن الجميل عندما كانت جامعة‬ ‫الموصل في قمة عطاءها وتألقها وصدارة مركزها وقد كان لها موقع متقدم‬ ‫وبارز في تسلسل الجامعات العالمية المتقدمة انذاك حيث سجلت جامعة‬ ‫الموصل بكلياتها ومراكزها البحثية والعلمية واالنسانية المتنوعة وبنشاطاتها‬ ‫المجتمعية المدروسة والتي كانت تقدم خدماتها للمدينة مما جعل الموصل في‬ ‫حينها من انظف وارقى مدن ومحافظات العراق كافة بفضل ثقافة اهلها وناسها‬ ‫‪ ،‬وحتى االميين منهم والذين اليفكون القلم كما يقال لكنهم كانوا يمتلكون ثقافة‬ ‫مجتمعية تتساير وتتوالم مع واقع المجتمع ومتطلباته ومعيشته ‪ ،‬وقد كان‬

‫‪8‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫االحتفال بيوم الجامعة في االول من نيسان يبدو عيدا شعبيا وجماهيريا تتفاعل‬ ‫فيه المشاعر واالحاسيس وتتوطد العالئق بين المجتمع والجامعة ونحن نعتقد‬ ‫ان ذلك من اهم واوفى مهمات الجامعة وان ال تكون الجامعة مجرد قاعات‬ ‫مغلقة على طالبها واساتذتها بل البد ان تتفاعل الجامعة مع حياة المدينة فكريا‬ ‫واجتماعيا وعلميا وثقافيا واقتصاديا ورياضيا وان تكون هي والمحرك والمنظم‬ ‫والداعم والموجه االول والحقيقي لكل نشاطات وفعاليات المجتمع في جميع‬ ‫االتجاهات وللحقيقة البد من القول اننا بدأنا نالحظ عودة بسيطة وخجولة‬ ‫للجامعة الى التفاعل مع هموم المجتمع واحتياجاته وخاصة في االعوام الماضية‬ ‫بعد ان مرت بمرحلة الهدم والخراب الذي تعرضت له الجامعة بكافة مرافقها‬ ‫العلمية واألدبية ومختبرات البحث العلمي فيها والمكتبةامركزية التي احرقت‬ ‫عن بكرة ابيها ايام التسلط الظالمي الذي هيمن على رقاب الموصل وما سبق‬ ‫تلك المرحلة المظلمة من انغالق محكم وانعزال تام عن كل نشاط مجتمعي‬ ‫حيث كانت اسوار الجامعة تعد حدودا اليمكن االقتراب منها او التقرب اليها او‬ ‫الولوج الى باحاتها منها ‪ ،‬وقد اثرت هذه الحالة وهذه االنعزالية التي عاشتها‬ ‫الجامعة في الفترة التي سبقت هذا االنفتاح البسيط والجزئي للجامعة على‬ ‫فعاليات المجتمع فقد رأينا اليوم الكثير من اساتذة الجامعة يشاركون الفعاليات‬ ‫والنشاطات المجتمعية بما يملكونه من خبرة ومقدرة في قيادة وتوجيه تلك‬ ‫الفعاليات والنشاطات‪...‬‬ ‫والجامعة هي ملك المدينة التي ولدت فيها وعاشت فيها ونمت وكبرت فيها‬ ‫وجامعة الموصل هي عنوان موصلي مشرف اليجوز اتخاذه محال للخالفات‬ ‫والتحزبات ومشاريع الفساد التي تحاول جر الجامعة لالنزالق في هذا المنزلق‬ ‫الخطير لوال حكمة وادارة رئاسة الجامعة ممثلة برئاسة الجامعة وعمداء‬ ‫الكليات ومدراء المراكز العلمية والثقاقية والفنية وللذين يحاولون جاهدين البعاد‬ ‫الجامعة عن تلك المهاترات والنزاعات والتوترات السياسية وغيرها والتي‬ ‫تحاول بعض القوى التي تحركها ان تخلق اضطرابا داخل الحرم الجامعي‬ ‫مما يؤثر على مسيرة الجامعة وذلك عن طريق الصاق التهم جزافا وترويج‬ ‫االشاعات واثارة النعرات التي تهدف الى زعزعة المسيرة الجامعية وتهديم‬ ‫ما تبقى من اسس هذه المؤسسة العلمية الموصلية الكبيرة الصامدة ‪ ..‬وحقيقة‬

‫‪9‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫يتوجب علينا كموصليين وخاصة المثقفون منهم ان نحمي الجامعة ونؤازرها‬ ‫ونشد على أزر من يدافع عنها وجها لوجه ألن‬ ‫الجامعة ملك جميع اهل الموصل فحين تسير في اروقة الجامعة تجد الطالب‬ ‫السني والشيعي والكردي والعرب والمسيحي والشبكي واآليزيدي الفرق بينهم‬ ‫وال تمييز وهذا شأنها منذ ان والدتها عام ‪ ١٩٦٧‬والى يومنا الحاضر‪...‬‬ ‫وفق هللا جامعتنا الرشيدة لرفد الموصل بالكفاءات العلمية واالنسانية المتواصلة‬ ‫خدمة للموصل واهلها‪....‬‬

‫‪10‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫املرأة‬ ‫نرجس عمران ‪ /‬سورية‬ ‫وما أدراك ما المرأة أعتقد أن المصطلح المتداول القائل (لو اجتمع مليون رجل‬ ‫كي يفهموا كيف تفكر امرأة واحدة ؟ فلن يستطيعوا فهمها ) هو حقيقي ألن‬ ‫المرأة بتكوينتها المغايرة بكل مفاصلها وجزيئاتها عصية عن عن الفهم ليس‬ ‫رغبة منها في ذلك وإنما إعجاز من تدابير الخالق عز وجل صحيح أن الرجل‬ ‫قوي قادر بقوته العضلية وتركيبة بنيانه أن يتغلب على قدرة المرأة العضلية‬ ‫ولكن العبرة في الصبر واألمل والحكمة هناك مثل معروف وصحيح متداول‬ ‫مفاده‬ ‫(أن قطرة الماء تحفر في الصخر ليس بقوتها وإنما باستمراريتها )وهذا المثل‬ ‫حقا ينطبق على المرأة إلى حد كبير فلديها من الصبر ما لقطؤة الماء هذه منه‬ ‫لو استمرت وثمار الصبر التي تجنيها المرأة عظيمة بعظمة النجاح الذي تحققه‬ ‫قطرة الماء لحظة تركها أثرا في حجر قاس أجل هي المرأة بتركيبتها العقالنية‬ ‫والباطنية والروحية تكمل تركيبتها الجسدية لتكون قوة ال يستهان بها تحقق‬ ‫الفوز واالنتصار والنجاح في شتى مجاالت الحياة مهما تنوعت أو قست أو‬ ‫تعددت يصعب على الرجل أن يكون لها ندا فيها نعم كالمي منطقي‬ ‫القوة العضلية للرجل ال تمنحه قدرة الصبر التي تتمتع بها المرأة لتجاوز المحن‬ ‫وتخطي الصعاب وخوض التجارب وتحقيق أفضل النتائج ومثالي على هذا‬ ‫بسيط جدا قالوا المرأة التي تهز السرير بيمينها تهز العالم بيسارها طبعا ليس‬

‫‪11‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫المقصود هنا هو فعل هز السرير فهو أمر سهل بوسع أيا كان حتى الصغار‬ ‫هز سرير‬ ‫فكيف بالرجال ؟!بل المقصود هو الصبر على تربية األوالد ومشقة السهر‬ ‫والبكاء والمرض وهي نعمة حباها هللا إياها دون الرجال فاالوالد هم أوالد‬ ‫الطرفين الرجل واالنثى فهل يا ترى يملك الرجل صبر المرأة وأناتها في حاالت‬ ‫التربية المختلفة وبمراحلها المنوعة طبعا ال وأن تقول هو عملها فهو يعمل‬ ‫خارجا فاعذرني أن أقول أن هذا اإلعتراض غير منطقي فالمرأة أصبحت عاملة‬ ‫كالرجل تماما وتفرق عنه أنها تعمل على مدار األربعن وعشرين ساعة نعم‬ ‫وتستمر وتنجح ومن أكثر من هللا ورسوال عدال في حكمها شأن اديان مختلفة‬ ‫كرمها وأوصت بالرفق بها‬ ‫بأقوال مقدسة من قبيل الجنة تحت أقدام األمهات رفقا بالقواريرمن كان منكم‬ ‫بال خطيئة فليرجمها بالحجارة والحديث الشريف ( سأل أعراب رسول هللا‬ ‫قائال يارسول هللا من أحق الناس بحسن صحابتي قال أمك قال ثم من قال أمك‬ ‫قال ثم من قال أمك قال ثم من قال أبوك ) المرأة التي خلقت لتهب الحياة‬ ‫في لحظة تقسم روحها إلى قسمين‬ ‫هي منحة للوجود أكرم بها هللا عز وجل اإلنسانية وتسميتها نص المجتمع فيها‬ ‫شيء من الغبن والمساواة معا الغبن ألن كالهما الرجل والمرأة يمنح بعضا‬ ‫منه لتشكيل الروح بمعنى النطفة من الرجل والبويضة من المرأة فالعطاء هنا‬ ‫متساو‬ ‫لكن هذا العطاء متساو لهذا الحد فقط‬ ‫فلوال جسد المرأة ورحمها وبقائها تسعة أشهر بمثابة فندق من عشر نجوم‬ ‫وليس خمسة فقط كمسكن ومطعم ومنامة للروح الجديدة التي في أحشائها هو‬ ‫عطاء ال يماثله عطاء من الرجل لذلك فيه غبن وفيه مساواة على اعتبار أن‬ ‫الحياة تجري بوتيرتها المعتادة المرأة ربة منزل للمنزل وأعباء األسرة فقط‬ ‫والرجل لتأمين متطلباتها ومتطلبات األسرة لكن الحياة تغيرت وتبدلت‬ ‫وأصبحت المرأة حتى خارج المنزل تتفوق أحيانا على الرجل كل رجل وأي‬

‫‪12‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫رجل يرد أن يبخس المرأة حقها فهو جاهل وناكر وكافر ألنه يخالف األديان‬ ‫بوسعه أن يثبت أي تفوق له عليها بالعمل أو بالصبر أو بالتربية أو بالعلم ولكن‬ ‫كيف سينجب رحما يساوي به طاقة المرأة ؟ وجود يوم عالمي للمرأة هو نوع‬ ‫من إكرامها فشكرا للتاريخ الذي شمل نساء العالم جميعا بمختلف عروقهن‬ ‫ودياناتهن وأعمارهن وانتمائهن بمناسبة واحدة ليقال لهن (كل عام وأنتن‬ ‫بخير) وهذا استحقته المرأة لعطاءاتها المختلفة وتضحياتها في سبيل اإلنسانية‬ ‫حتى أن يوم ‪ ٨‬أذار يوم تكريمها وعيدها نالته بالتضحية فهو ذكرى لمجزرة‬ ‫حدثت في ‪ ١٩٠٨-٣-٨‬في أمريكا عندما قام أصحاب أحد المصانع بإغالق‬ ‫أبوابه على النساء العامالت وحرقه بالكامل وذلك بسبب إضرابهن عن العمل‬ ‫لتحسين أجورهن مما أدى إلى وفاتهن جميعا وكن ‪ ١٢٩‬عاملة من الجنسية‬ ‫األمريكية واإليطالية لذلك أصبح هذا اليوم رمزا وذكرى لظلم المرأة‬ ‫ومعاناتها عبر العصور ومع هذا استمرت المرأة في عطائها وتضحياتها عبر‬ ‫االزمان واألجيال المتعاقبة تعلمت وتخرجت وأصبحت الطبيبة والعاملة‬ ‫والمعلمة والسائقة والمديرة والمخترعة والوزيرة والنائبة رغم أنه يقال أن اللغة‬ ‫ظلمت المرأة في خمس عن الرجل الذي مازال على قيد الحيلة يقال حي وعن‬ ‫المرأة يقال حيةعن الرجل إذا دخل البرلمان يقال نائب وعن المرأة يقال نائبة‬ ‫وهي أخت المصيبة وعن الرجل إذا أحب شيئا يقال هاو وعن المرأة يقال هاوية‬ ‫ظوهي النار العميقة )وعن الرجل في منصب قضائي يقال قاض وعن المرأة‬ ‫يقال قاضية (هي المصيبة التي تقضي على من تحل عليه )وعن الرجل‬ ‫المصيب في حديثه يقال مصيب وعن المرأة يقال مصيبة ( وهي الكارثة التي‬ ‫التحتمل عواقبها) ولكن ورغم ذلك أنصفتها اللغة بحرف التاء تاء المؤنثة‬ ‫الساكنة الذي منحها معنى االستمرارية والخلود والوجود والشمولية بمجرد‬ ‫وجوده في بعض الكلمات فالحرف بمحدوديته ذكر‬ ‫واللغة بشموليتها أنثى والحب بضيق مساحته ذكر والمحبة بشموليتها انثى‬ ‫السجن بضيق مساحته ذكر والحرية بشموليتها انثى البرد بلسعته ذكر‬ ‫والحرارة بكل معانيها أنثى الجهل بكل انكساراته ذكر والمعرفة بعمقها انثى‬ ‫الفقر بمعاناته ذكروالرفاهية بدالالتها انثى‬

‫‪13‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫والجحيم بناره ذكر والجنة بنعيمها أنثى‬ ‫الظلم بقسوته ذكروالعدالة بميزانها انثى‬ ‫التخلف برجعيته ذكروالحضارة بشموليتها انثى الفقر بذله ذكر‬ ‫والصحة بألوانها انثى الموت بحقيقته ذكر والحياة بصنوفها انثى نعم هذه هي‬ ‫االنثى مدلول جمال وعطاء ورغد ونعيم تقبل على الحياة بمشاقها راغبة‬ ‫راضية وعلى العمل بإرادة ورغبة في النجاح وتصميم عليه وعقلها الراجح‬ ‫اهلها لتكون في مناصب سياسية وقضائية حتى‬ ‫والدليل أن المعدالت تواجد المرأة في العقدين الماضيين قد ازدادت فنسبة‬ ‫مشاركةالمرأة في البرلمانات الوطنية على مستوى العالم‬ ‫كانت عام ‪ 1998‬كانت نسبة النساء العامالت ‪ 11.8.‬بالمية‬ ‫وفي عامل ‪ 2008‬أصبحت النسبة ‪ 17.8‬بالمية‬ ‫وفي عام ‪ 2018‬أصبحت النسبة ‪ 23.5‬بالمية‬ ‫وما هذا اإل دليل على انفتاح المجتمعات‬ ‫واعترافها بجدارة المرأة وأهليتها‬ ‫رغم أن بعض المجتمعات مازالت تبخسها حريتها وتمنع عنها بعض من أبسط‬ ‫حقوقها ومرد ذلك إلى الجهل أو العادات البالية والتقاليد العفنة الظالمة وما يجدر‬ ‫اإلشارة إليه هو أن المرأة ما كانت لتحظى بماهي عليه لوال رجل مثقف وخلوق‬ ‫ومساعد وداعم لها في كل حال من األحوال‬ ‫فكم عام كل أنثى وكل أم بألف خير‬ ‫على أمل أن تصل بأقرب وقت إلى نيل حقوقها كاملة في كل المجتمعات العربية‬ ‫العالمية‬

‫‪14‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫ايقونات موصلية‬ ‫املوسيقار‬ ‫امحد اجلوادي‬ ‫بقلم‬ ‫موفق الطائي‬ ‫ألف العديد من األعمال األوركسترالية وعزفت الكثير من أعماله في السويد‬ ‫والواليات المتحدة ومن أعماله لألوركسترا‪ :‬بابل وبغداد األلم وآشور ومرثية‬ ‫وعلي بابا ورقص األناضول ويازهرة في خيالي وغيرها وقد ألف موسيقى‬ ‫لمجاميع أخرى مثل النحلة الشرقية للكمان والشيللو والبيانو ورقصة بنت العم‬

‫‪15‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫للكمان والبيانو وسماعي حجاز لفرقة شرقية و ِسهرتُ لكمانين وغيرها الكثير‬ ‫باإلضافة لتوزيعه ألعمال عديدة لمؤلفين كبار مثل موسيقار األجيال واألخوين‬ ‫الرحباني ووزع الكثير من األعمال الغربية مثل بعض أغاني الموسيقار‬ ‫السويدي إيفرت توب والتي عزفت في السويد‪...‬الفنان الموسيقار احمد الجوادي‬ ‫المولود في الموصل عام ‪1952‬م درس الكمان عام واحد في أنقرة ‪.1972‬درس‬ ‫الموسيقى في المعهد العالي الموسيقى بامتياز في (الكونسرفاتوار) بالقاهرة في‬ ‫‪ 1973‬وحصل على بكالوريوس الموسيقى بامتياز في ‪ ..1977‬عزف مع‬ ‫الكثير من الفرق الشرقية الشهيرة في القاهرة مثل فرقة النيل وفرقة هاني مهنا‬ ‫وفرقة التخت العربي باإلضافة ألوركسترا كونسيرفتوار القاهرة‪.‬‬ ‫عمل مدرسا في معهد الفنون الجميلة في بغداد ثم في الموصل ‪1991 – 1977‬‬ ‫ومدرسا في مدرسة الموسيقى والباليه ‪ 1983 – 1980‬وكان يعزف أحيانا مع‬ ‫خماسي معهد الفنون الجميلة في حالة غياب األستاذ غانم حداد‪ ..‬عمل عازفا‬ ‫في الفرقة السيمفونية العراقية في قسم الكمان األول ‪ 1983 – 1977‬وممثل‬ ‫نقابة الفنانين العراقية في لجنة تنظيم العمل لفرقة السيمفونية برئاسة األستاذ‬ ‫المرحوم منير بشير‪ .‬ثم عازفا ورئيسا للفرقة الحديثة في اإلذاعة والتلفزيون‬ ‫في بغداد ‪ 1981 – 1977‬وفي الموصل ‪.1988 – 1984‬في القاهرة صاحب‬ ‫في العزف العديد من مشاهير الغناء والتلحين والعزف ابتداء من موسيقار‬ ‫األجيال محمد عبد الوهاب وبليغ حمدي وكمال الطويل وشادية وهدى سلطان‬ ‫ومحرم فؤاد وسعاد حسني وشريفة فاضل وكارم محمود والنجم السعودي محمد‬ ‫عبده ومع زمالئه في فرقة التخت العربي علي الحجار وأحمد الحجار وتوفيق‬ ‫فريد والسيدة عائشة حسن وغيرهم‪ .‬عزف مع كبار العازفين المصريين‪..‬‬ ‫في العراق عزف مع العديد من نجوم الغناء العراقي أمثال كاظم الساهر‬ ‫وسعدون جابر وفاضل عواد وحسين النعمة وياس خضر ومحمود أنور‬ ‫وغيرهم‪ ،‬ومن غير العراقيين أمثال فهد بالن ومحمد سلمان وفاتن حناوي‬ ‫وغيرهم وقام بتوزيع الكثير من األغاني لإلذاعة والتلفزيون العراقي لملحنين‬ ‫أمثال عباس جميل وروحي الخماش وكنعان وصفي وزكي إبراهيم وغيرهم‪.‬‬

‫‪16‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫وعزف ايضا مع العديد من الفرق السيمفونية السويدية ومجاميع أخرى مثل‬ ‫فرقة سومر وفرقة األندلس وأوركسترا كابيلال وغيرها‪.‬‬ ‫ألف العديد من األعمال األوركسترالية وعزفت الكثير من أعماله في السويد‬ ‫والواليات المتحدة ومن أعماله لألوركسترا‪( :‬بابل) و(بغداد األلم) و(آشور‬ ‫ومرثية) و(علي بابا) و(رقص األناضول) و(يازهرة في خيالي )وغيرها وقد‬ ‫ألف موسيقى لمجاميع أخرى مثل النحلة الشرقية للكمان والشيللو والبيانو‬ ‫ورقصة بنت العم للكمان والبيانو وسماعي حجاز لفرقة شرقية و ِسهرتُ لكمانين‬ ‫وغيرها الكثير باإلضافة لتوزيعه ألعمال عديدة لمؤلفين كبار مثل موسيقار‬ ‫األجيال واألخوين الرحباني ووزع الكثير من األعمال الغربية مثل بعض أغاني‬ ‫الموسيقار السويدي إيفرت توب والتي عزفت في السويد‪.‬شارك في العديد من‬ ‫المهرجانات الموسيقية عربيا وعالميا ‪،‬وعمل مدرسا غير متفرغ لمادة الكمان‬ ‫الشرقي في المعهد العالي للموسيقى في جامعة كوثينبورك السويدية ‪– 2004‬‬ ‫‪،2005‬األوركسترا التابع للمعهد (رئيس قسم الكمان الثاني) ‪– 1992‬‬ ‫‪.2001‬ثم رئيسا للفرقة الشرقية التابعة للمعهد الوطني للموسيقى في عمان‬ ‫وعازفا ومدرسا في المعهد الوطني للموسيقى في عمان‪ /‬األردن التابع لمؤسسة‬ ‫الملكة نور الحسين ورئيسا لقسم الصولفيج وبعد ذلك رئيسا لقسم المواد المساندة‬ ‫‪..2001– 1991‬أخيرا وبعد تلك المسيرة الطويلة والحافلة فإن احمد الجوادي‬ ‫يفتخر بأن الكثيرين جدا من طالبه أصبحوا اآلن أساتذة وموسيقيين كبار ولهم‬ ‫أسماء كبيرة وهم موزعين في شتى أقصاع األرض‪..‬‬ ‫رحل احمد الجوادي الى دار البقاء في ‪ ،2020/6/9‬رحمه هللا تاركا خلفه ارثا‬ ‫فنيا موسيقيا مؤطرا بكل عناصر اإلبداع والجمال ‪..‬‬

‫‪17‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫ي أو‬ ‫ي أو الحوار الدين ّ‬ ‫يُعرف الحوار بأنّه نوع من أنواع الخطاب اإلنسان ّ‬ ‫ي؛ وقد يكون في مختلف المواضيع االجتماعيّة والسياسيّة واإلنسانيّة‬ ‫الثقاف ّ‬ ‫يعرف‬ ‫ي المو ّجه‪ .‬وقد ّ‬ ‫ي والثقاف ّ‬ ‫وغيرها‪ ،‬فهو شكل من أشكال الخطاب الدين ّ‬ ‫الحوار بأنّه فن من فنون الكالم والمحادثة‪ ،‬وصيغة من صيغ التواصل والتفاهم‪،‬‬ ‫وأسلوب من أساليب العلم والمعرفة‪ ،‬ومنهج من مناهج الوعي والثقافة‪ .‬وعند‬ ‫مجرد جدال‪ ،‬أو تبادل آراء‪،‬‬ ‫إجراء حوار بين شخصين أو أكثر ال يكون الهدف‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫والتطور‪ .‬ويمكن أن‬ ‫بل هو وسيلة للتواصل والثّقة والتفاهم والتحدّي والنّمو‬ ‫ي يقدم فيه المتحاورون األدلّة والحجج التي‬ ‫يُ ّ‬ ‫ي لفظ ّ‬ ‫عرف الحوار بأنّه نشاط عقل ّ‬ ‫توضّح وجهة نظرهم‪ ،‬للوصول لح ّل مشكلة أو توضيح قضيّة ما‪ .‬وهو نقاش‬ ‫يديره أطراف الحوار بطريقة متعادلة ومتزنة وبحريّة تامة‪ ،‬من خالل تبادل‬ ‫األفكار واآلراء بين المتحاورين‪ ،‬بهدف التعاون على معرفة الحقيقة‪ .‬ويع ّد‬ ‫الحوار ضرورة إلشباع حاجة اإلنسان لالندماج والتواصل مع محيطه‪....‬‬

‫‪18‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫عندما يدور الحوار بين شخصين أو أكثر‪ ،‬هناك مجموعة من اآلداب التي‬ ‫يجب على الجميع االلتزام بها أثناء الحوار‪ ،‬وذلك لينتج عنها حوار ناجح ومنتج‪،‬‬ ‫وحتى ال يحصل أي خالف أو ضغينة بين األشخاص ‪.‬‬ ‫فالحوار الذي يتحلّى باآلداب‪ ،‬يكون حوارا ً ذا قيم ٍة علميّةٍ‪ ،‬مع الوصول للفائدة‬ ‫اختالف‬ ‫رغم‬ ‫جسور الثقة بين األطراف‬ ‫بناء‬ ‫المرجوة منه‪ .‬فهو يسهم في ِ‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫للقواسم المشترك ِة بين األطراف‪ ،‬كما يساع ُد‬ ‫أفكارهم وآرائهم‪ ،‬ويسعى للوصول‬ ‫ِ‬ ‫فإن الحوار الجيّد يجب أن يكونَ ملتزما ً‬ ‫على التخلص من األفكار الخاطئة‪ ...‬لذا ّ‬ ‫باآلداب أكانت آدابا ً نفسيّة‪ ،‬أو لفظيّة‪ ،‬أو علميّة‪ .‬وهذه اآلداب مه ّمة لضمان‬ ‫انتهاء الحو ِار‬ ‫استمراريّة الحوار‪ ،‬وتبقى مه ّمة حتى بعد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫لضمان تنفي ِذ النتائجِ‬ ‫صل إليها الحوار‪...‬‬ ‫التي تو ّ‬ ‫من هذه اآلداب التي ال ب ّد من أن يلتزم بها كال الطرفين للوصو ِل للحقيقة‪...‬‬ ‫اآلداب اللفظيّة التي يتحكم بها اللّسان وهو أداة اإلنسان في عرض أفكاره‬ ‫وآرائه‪ ،‬فعليه أن يكون حذرا ً أثناء التحدث في الحوار لما يتلفظ به من كلمات‬ ‫ويستخدم من ألفاظ‪ .‬فبعض التعابير قد توصل رسالةً خاطئةً للمتلقّي‪ ،‬فتثير الفتنة‬ ‫واالستهزاء‪ ،‬أو‬ ‫ب أو التجريح‬ ‫ِ‬ ‫والمشاكل‪ .‬وعلى المحاورين أن يبتعدوا عن الكذ ِ‬ ‫ت بقصد اإليذاء‪ .‬كما يجب االبتعاد عن األلفاظ المبهمة غير‬ ‫رفعِ الصو ِ‬ ‫وقت المحادثة‬ ‫ث‬ ‫الواضحة‪ ،‬واألساليب التي يُقصد بها اإلطالة واستئثار المتحد ِ‬ ‫َ‬ ‫لنفسه‪..‬‬ ‫حوار ال ب ّد من االلتزام بالمبادرة العمليّة‬ ‫ي‬ ‫ٍ‬ ‫وكذلك اآلداب العلميّة مهمة لنجاح أ ّ‬ ‫ي‬ ‫ي إليجاد‬ ‫للحوار‪ ،‬وتتلخص الخلفية العلميّة في أنها‬ ‫ٌ‬ ‫ٍ‬ ‫حوار ثر ّ‬ ‫مطلب أساس ّ‬ ‫ي‪ .‬والدخول في حوار‬ ‫وخا ٍل من األفكار الخاطئة الغير المبنية على أ ٍ‬ ‫ساس علم ّ‬ ‫المتحاور لإلحراج وعدم التقدير‪ ،‬ويبيّن‬ ‫يعرض‬ ‫دونَ اعتما ِد األفكار العلميّة ّ‬ ‫َ‬ ‫الوهن في األفكار التي يعرضها المحاور‪ .‬والبدء باألهم فيكون الحوار منطلقا ً‬ ‫من المحاور المه ّمة استغالالً للوقت‪ .‬والدليل ّ‬ ‫ألن ك ّل معلومة تحتاج لبرهان‬ ‫تقوي بدورها‬ ‫يدعمها‪ ،‬فعلي المتحاورين إيجاد الدالئل والحجج القويّة‪ ،‬التي ّ‬ ‫الفكرة أو الرأي المطروح‪ .‬ومنها طرح األمثلة‪ :‬فعادة ً ما تكون األمثلة مرآة ً‬ ‫أكثر واقعيّة وفهما ً‬ ‫للطرف اآلخر‪...‬‬ ‫ِ‬ ‫تقريبيّة لألفكار‪ ،‬وتجعلها َ‬

‫‪19‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫سمها العلماء هي مستويين رئيسيين يتخذهما‬ ‫وان من مستويات الحوار التي ق ّ‬ ‫األول هو الحوار‬ ‫المتحاور‪ ،‬اعتمادا ً على الطرف المشارك في الحوار‪ .‬والنوع ّ‬ ‫مع اآلخر‪ ،‬الذي يكون بين شخصين أو أكثر حول قضيّة ما بهدف الوصول‬ ‫للحقيقة‪ ،‬ومع مراعا ِة آداب الحوار المختلفة‪ ،‬وبطريقة علميّة ودونَ الحاجة‬ ‫ي‪ .‬ويتميّز هذا الشكل من مستويات الحوار بكثرة‬ ‫للوصول للنتيجة بشكل فور ّ‬ ‫استخدام الجمل التعجبيّة واالستفهاميّة والجمل التي تحتوي على األمر والطلب‪.‬‬ ‫وقد يكون الحوار مع اآلخر سلبيّا ً أو إيجابيّاً‪ ،‬فإذا كان الحوار يتخذ منحنى‬ ‫ي ال جدوى منه سوى الخالف والعناد‪ .‬أ ّما إذا كان‬ ‫تعصبيّاً‪ ،‬أو عدوانيّاً‪ ،‬فهو سلب ّ‬ ‫الحوار يهدف إليصال رسالة‪ ،‬أو الوصول لحقيقة‪ ،‬واألطراف فيه ملتزمون‬ ‫ي ينهض باأل ّمة ‪.‬‬ ‫باالحترام‪ ،‬والواقعيّة‪ ،‬وتقبّل اآلخر‪ ،‬فهو‬ ‫ٌ‬ ‫حوار إيجاب ّ‬ ‫الشخص في هذا‬ ‫أ ّما المستوى اآلخر للحوار فهو الحوار مع الذات‪ .‬فيكون‬ ‫ُ‬ ‫ي دونَ أن يشاركه‬ ‫المستوى متحاورا ً مع ذاته روحانيّا ً أو داخليّاً‪ ،‬بشك ّل سر ّ‬ ‫اآلخرون األفكار التي تدور داخله‪ .‬وهو أشبه ما يكون بتحدث الشخص مع‬ ‫ي يمثل الشخص نفسه‪ .‬ويع ّد هذا الحوار مه ّما ً‬ ‫ٍ‬ ‫شخص َ‬ ‫آخر وهو هنا صوت داخل ّ‬ ‫لإلنسان‪ ،‬فهو يقلل االضطراباتِ‪ ،‬ويولّد تناغما ً وتصالحا ً لإلنسان مع نفسه‪...‬‬

‫‪20‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫نوبل للسالم‬ ‫لعشاق السالم واحملبة‬ ‫بقلم‬ ‫سامي التميمي‬ ‫لم تكن زيارة البابا فرنسيس للعراق مجرد رغبة أو تحصيل حاصل أودعاية أو‬ ‫مجاملة ‪ .‬بل قالها من صميم قلبه وأيمانه بأنه يحج للعراق عارفا ً بقدره ومؤمنا‬ ‫بتاريخ هذا الشعب العظيم الذي كان مهدا ً لألنبياء واألوصياء واألئمة‬ ‫المعصومين من ذرية محمد ص ‪ .‬يعرف جيدا ً هذا التراب الطاهر ماذا يضّم‬ ‫من إرث ديني وحضاري كبير ‪ .‬والبابا فرنسيس يعرف جيدا ً وقارئ للتاريخ‬ ‫بشكل جيد من خالل دراسته وبحوثة ومن معه في الكتيسة البابوية ‪.‬‬

‫‪21‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫عند مجيئ هذا الرجل وتسلم مهامه كأعلى سلطة دينية ورمزية للعالم المسيحي‬ ‫أستطاع تغيير الكثير من المفاهيم ومنها تركه للكثير من المزايا ومنها القصر‬ ‫الرسولي لألقامة وأكتفى ببيت بسيط ‪.‬‬ ‫وكانت زيارته للدول العربية واألسالمية ورفضه ربط األرهاب باألسالم‬ ‫عكس ماكان يروج له بعض الساسة واألعالم البغيض وشجبه وأستنكاره‬ ‫للحروب العبثية والمؤلمة ضد الشعب الفلسطيني والسوري والعراقي وفي ليبيا‬ ‫واليمن وكان في كل خطاباته يحث على السالم ‪ .‬ويؤيد حق الفلسطنيين في‬ ‫العيش في دولة تضمهم وينعمون باألمن واألمان والحرية ‪.‬‬ ‫ولم تكن زيارته للسيد السيستاني أعتباطا ً بل كان يعرف ويقرأ ويستنتج ويبحث‬ ‫من مصادره ومن مصادر أخرى موثوقة مدى أهمية هذا الرجل الحكيم الذي‬ ‫حافظ على وحدة وأمن وكرامة العراق من خالل كالمه الحكيم والموضوعي‬ ‫مع أبناء الشعب العراقي عامة وكيف كان يتعامل بشكل أبوي ويراعي كل‬ ‫األطياف والملل واألديان ‪ .‬وهو يعرف تماما بأن هذا الرجل اليمتلك جيشا ً وال‬ ‫سلطة والمال وانما كان صمام األمان من خالل حكمته ومروئته وأعتداله‬ ‫وأيمانه بأن األنسان قيمة عليا والحفاظ عليه واجب شرعي وأخالقي وأنساني‬ ‫فقط األشارة بأن السيد السيستاني هو من أسرة عربية عراقية هو علي بن محمد‬ ‫باقر بن علي الحسيني السيستاني الخراساني‪ .‬رشح السيد السيستاني في ‪2014‬‬ ‫لنيل جائزة نوبل للسالم ومكانته دائما في الصدارة في مراكز البحوث‬ ‫واألستفتاءات والتقييمات العالمية المعتمدة كأفضل مفكر أسالمي وأنساني‪.‬‬ ‫تم ترشيحه األن مناصفة مع البابا فرنسيس كأفضل رجلين للسالم في العالم ‪.‬‬ ‫من قبل اللجنة القائمة على جائزة نوبل من بين الكثير من الشخصيات والباحثين‬ ‫‪ .‬الذين تم ترشيحهم ‪.‬‬ ‫تمنياتنا أن تكون من نصيبهم لتكون خطوة مهمة وبادرة طيبة بأتجاه ترسيخ قيم‬ ‫المحبة والسالم بين األديان والشعوب ‪.‬‬

‫‪22‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫يف تصريح للصحف‬ ‫الناقدة العربية سامية البحري‬ ‫عندما أصطفي تجربة إبداعية ألكتب‬ ‫حولها فذاك يدخل ضمن بحوثي‬ ‫األكاديمية وال عالقة له باألشخاص‬ ‫ال من قريب وال من بعيد ال أقول‬ ‫بالمحسوبية وال أدمج العالقات في‬ ‫أعمالي العلمية ‪ ..‬أنقد وبشدة ‪..‬والنص‬ ‫هو الفيصل ‪ ..‬ال أجامل وال أعادي ‪..‬‬ ‫لكن أجعلك ترى نفسك في المرآة بدون مساحيق تجميل ‪ ..‬ال يقبل النقد سوى‬ ‫األجوف‪. .‬ألنه يبحث عن وهم يرمم به ترهالته ‪..‬الشاعر مصطلح عظيم وال‬ ‫يتاح للجميع لكن وقع انتهاكه في السنوات األخيرة بفعل هذه الثقافة الرقمية‬ ‫"الخبيثة "ال أدري كيف يقبل أحدهم أن يوصف بما ليس فيه ربما هو ضرب‬ ‫من المرض النفسي البحث عن الوهم والتعلق بالسراب التاريخ ال يرحم وهو‬ ‫كفيل بمحاسبة الجميع بصمتي ثمينة جداا وال أضعها إال في المكان المناسب‬ ‫وألني ناقدة وشاعرة أكتب بطريقة مختلفة عن كل المدارس النقدية القديمة‬ ‫والحديثة أمزح بين كل المدارس النقدية التي درستها وأستخرج توجها خاصا‬ ‫بي ‪..‬يشبهني فقط أكتب بكثير من العشق والتجلي‪ ..‬لحظة الكتابة‪. .‬هي لحظة‬ ‫النقاء والصفاء لحظة أنقطع فيها عن هذا العالم الفيزيائي أدواتي القلب والعقل‬ ‫ووسائلي المعرفية والثقافية ثرية تعود جذورها إلى طفولتي ‪ ..‬عندما كان‬

‫‪23‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫األطفال يلعبون ‪..‬كنت أراود كتابا في خلوتي‪..‬وأغازل الفجر بتالوين من البيان‬ ‫والتبيين صادقت العصافير وشيدت لها حضنا بين كفي نافذتي موطن للعصافير‬ ‫‪..‬حيث وجدت األمن الغذائي والعاطفي ‪..‬أطعم فراخها بيدي وأساعدها على‬ ‫تعلم الطيران عندما أفتح النافذة تتحول غرفتي إلى ساحة للطيور ‪ ..‬زادي‬ ‫المعرفي ليس مصادفة ‪..‬بل نتيجة تعب وجهود وتضحيات كبيرة !!‪ ..‬وحياتي‬ ‫الشخصية خط أحمر ‪..‬ممنوع االقتراب منها ضرب من الخصوصية يستوجب‬ ‫احترامهصفحتي الشخصية أدبية ثقافية فقط وليست البوم صور أو استعراض‬ ‫تفاصيل حياتي قلمك يكشف عنك ‪ ..‬وبصمتك تخبر عنك ‪ ..‬أقدس األرواح النبيلة‬ ‫المتسامية وأصحاب المبدأ وأمقت كل من يقول ما ال يفعل _وهم كثر لألسف‬ ‫الشديد _ أحزن جداا عندما أصدق شخصا ثم أصدم فيه يصعب ترميم ما تهشم‬ ‫‪..‬متسامحة‪..‬لكن ال أنسى أبداا ‪..‬أحتقر جداا من يركب كل الوسائل ليصل إلى‬ ‫غاياته مهما كانت تلك الغايات أمقت المذهب المكيافلي‪..‬ومن سار على نهجه‬ ‫!!‪..‬لكل حصان كبوة ولي كبوات من أين أبدأ ألحصي عدد الكبوات !!!‬ ‫تخصصي في األدب العربي ال يمنعني من عشق الفلسفة الفلسفة تجري في‬ ‫شراييني ابتليت بحبها منذ عرفت سقراط وما حصل له !!‪ ...‬مشاريعي اإلبداعية‬ ‫مختلفة ومشروعي األكبر خالل الفترة القادمة الدكتورا في الفلسفة المغامرة‬ ‫التي سأختم بها رحلتي ‪ ...‬االعتزال مشروع للجدل ‪ ...‬والمعري لم يكن مخطئا‬ ‫أبدااااااا في توصيفه لهذا الورى‬

‫‪24‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫دراسة يف العامل احلداثي اجلديد‬ ‫حتت سيطرة قيادات‬ ‫العامل العظمى‬ ‫و ازمة االحنالل االخالقي‬ ‫بقلم‬ ‫يوسف بنغازي ‪ /‬المغرب‬ ‫إن العالم اليوم بقاراته الخمس قد وقع في ما ٔزق حضاري كبير اختل معه توازن‬ ‫متكافي خصوصا بين الغرب و الشرق حيث أفرزت‬ ‫القوى بشكل كامل و غير‬ ‫ٔ‬ ‫هذه المعادلة الصعبة متغيرات و فروقا ضخمة كان لها االٔثر الكبير على المشهد‬ ‫الثقافي واالجتماعي و االقتصادي والسياسي ككل‪،‬ففي هذه المرحلة التاريخية‬ ‫الحاسمة و التي يشهد فيها المجتمع االنساني انعطافة كبرى دخل على إثرها‬ ‫إلى دا ٔيرة النظام العالمي الجديد أو بما أصبح يسمى بالعالم الحداثي الغربي و‬ ‫الذي جرفه بقوة داخل تياراته االٔمبريالية بكل أنساقها ونُظمها‪،‬أنظمة تسيطر‬ ‫عليها أقطاب االقتصاد العالمي الـ ُم َع ْولم بسياستهم ذات الفكر الليبيرالي الحداثي‬ ‫والقيم الرأسمالية الجشعة التي يغيب عنها جوهر االخالق والضمير االنساني‬

‫‪25‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫النبيل وهذه القوى القيادية الكبرى ما تنفك تمسك زمامه با ٔصابع من حديد‬ ‫وتفرض عليه سيطرتها المطلقة و الكاملة‪..‬‬ ‫فهذه القوى الطاغية إن صح التعبير أصبحت سياساتها الوحيدة في هذه المرحلة‬ ‫هو ضرب التجارب الوطنية و االقتصادية للدول النامية و استنزاف كل طاقاتها‬ ‫الحيوية باستمرار مستخدمة في ذلك آليات كبرى من تكنلوجيا و أنظمة الحداثة‬ ‫المتطورة بحيث تغي ََّر ذلك المفهوم القديم بخصوص أن العالم أصبح قرية‬ ‫صغيرة لتعارف الشعوب بل تحول في ضل الرأسمالية الحداثية إلى قرية كبرى‬ ‫لترويج سلع االمبراطوريات االمبريالية وسحق اقتصاديات شعوب العالم الثالث‬ ‫و سلب خيراتها و مواردها ‪..‬و عمدت لذلك إلى إرساء عدة نُظم عمالقة من‬ ‫شا ٔنها تغيير بنية المنظومة العالمية ككل بحيث تسعى إلى تغيير جذري في‬ ‫أنظمة االوطان وهيكلة مجتمعاتها من جديد ونخص بالذكر هنا المجتمعات‬ ‫العربية واالسالمية وسيشمل التغيير ثالث بنيات جوهرية هي أساس كل مجتمع‬ ‫تحاول خالله االمبراطوريات الغربية أن تهدم أنظمتهم التشريعية و االجتماعية‬ ‫واالقتصادية وتعويضها على التوالي بالديموقراطية و الليبريالية و الرأسمالية‬ ‫حتى تصبح نسخة طبق االٔصل منها‪..‬‬ ‫فهذه االٔطماع الغربية الالمتناهية تزداد كل يوم طمعا و جشعا ولعلنا نرى كيف‬ ‫م َّهد أباطرة العولمة لهذه الخطة الشيطانية بصبر و أناة و رأينا كيف أن‬ ‫المجتعات اليوم في المشهد العالمي الجديد أصبحت مختلفة بشكل كبير جدا عن‬ ‫تلك التي كنا نعرفها باالٔمس و التي تميزت ببساطتها وسذاجتها ‪،‬فقد شهدت‬ ‫الكرة االرضية في هذه المرحلة بالذات متغيرات شتى غيرت خريطة الشعوب‬ ‫االقتصادية والسياسية واالجتماعية كليا‪،‬حيث عملت على تفكيك إيدولوجيتها‬ ‫بالتدريج وحولتها إلى إيدولوجية الحداثة وعصر االنترنت الرهيب وألبستها حلة‬ ‫عصر يهيمن عليه نظا َمي العولمة و التكنلوجيا بالدرجة االٔولى‪،‬و هاذين‬ ‫ٍ‬ ‫النظامين بدورهما تسيطر عليهما عقول الٔنظمة قيادية كبرى تمسك كل أطراف‬ ‫العالم با ٔصابعها و تسيرها كا ٔلعاب الدمى‪..‬‬ ‫و هذا بال شك صيرورة التساع رقعة العولمة الحداثية بحيث لم يعد أي بلد على‬ ‫وجه البسيطة بمنا ٔى عن موجة الحداثة و التطور التكنلوجي الرهيب أشياء كان‬

‫‪26‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫لها حسنات في باديء االٔمر إال أنه سرعان ما تبين أن هناك ثغرة كبيرة و خلل‬ ‫أكبر في هذه المعادلة القارية‪،‬فنتيجة لسيطرة أنظمة قيادية عظمى على نظام‬ ‫العولمة ككل با ٔسواقه الحيوية وسيطرتهم على سوق التكنلوجيا العالمي الذي‬ ‫يعد من أهم التجارات العالمية حيث أصبحت محتكرة له بحكم تفوقها العلمي و‬ ‫كونها الرا ٔيدة فيه منذ زمن طويل أشياء جعلتها تفرض سلعها بشروطها‬ ‫وقوانينها دون اعتبار للفروق الشاسعة بينها وبين الدول الصغرى التي أصبحت‬ ‫ترزح تحت عبء تجارة تستنزف الكثير من مواردها الهامة شيء غير من‬ ‫هيكلة البنية االقتصادية بشكل جذري و أثّر على مجريات االقتصاد العالمي‬ ‫أسباب كلها أدت إلى حدوث هوة عميقة زادت اتساعا بشكل كبير بين مختلف‬ ‫المعسكرات عن العمق االٔول الذي كانت عليه قبل الحداثة‪..‬‬ ‫و كل هذه التداعيات جاءت نتيجة أولى النعدام عنصر هام في هذه المعادلة‬ ‫كلها أال وهو الضمير االنساني بالدرجة االٔولى و غياب عامل االخالق بالدرجة‬ ‫الثانية ‪،‬عامالن بال شك هما أساس كل منظومة سليمة ‪ ،‬فعندما حذفوا هذين‬ ‫العاملين الجوهريين من هذه المعادلة الكبرى حدث خلل كبير فيها أدى ثمنه‬ ‫الباهظ الطرف االٔضعف في هذه المعادلة غير المتكاف ٔية و الذي يتمثل هنا في‬ ‫الدول النامية التي أصبحت لقمة سهلة في فم وحوش الرأسمالية الحداثية‪..‬‬

‫‪27‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫هل مازالت النظافة من االميان‬ ‫د‪ .‬احمد جارهللا ياسين‬ ‫غلب الذين خرجوا للتنزه في الغابات والشالالت وتركوا خلفهم اطنانا من‬ ‫وساختهم هم نفسهم من سيزعمون كذبا ورياء وزورا‪ ..‬انهم سيحملون قيم‬ ‫رمضان ايضا‪ ..‬بعد ايام‪..‬‬ ‫رمضان بكل مافيه من قيم تحث على نظافة الروح والقلب والبدن واالمكنة ‪..‬‬ ‫قيم ارقى من كل وسخ اليحترم ارضا وال عشبا والشجرة وال شارعا وال‬ ‫رصيفا ‪..‬‬ ‫النظافة من االيمان‬ ‫وبوساختكم تؤكدون انكم خسرتم جانبا مهما من دالالت االيمان وهو النظافة‬ ‫وتوقفوا عن كذبة ان من يفعل ذلك باالمكنة السياحية كائنات فضائية او ناس‬ ‫من مدن اخرى‪..‬على اعتبار انكم من المحافظة التي (كانت) في يوم ما االولى‬ ‫بالنظافة‪..‬واالن بفضل وساختكم باتت االخيرة‪..‬‬

‫‪28‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫معظلة‬ ‫د‪ .‬حسام الطحان‬ ‫هذا الشارع افتتحوه قبل اسبوعين تقريبا بعد سنة من الشغل والجهد ‪ ،‬اليوم‬ ‫مريت من هناك فإذا بالشارع مخسوف لمسافة تزيد عن ‪ ٤٠‬متر واآلليات‬ ‫تشتغل وبال فائدة‪..‬‬ ‫هذا الشارع وضع العلماء الجيولوجيين في حيرة‪..‬‬ ‫معقولة مثلث برمودا بيه ؟؟‬

‫‪29‬‬


‫شعر‬

‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫َكلَام‬ ‫َال أ َ ْل َوم زَ َمانِي‬ ‫َولَ ِكن أ َ ْل َوم نَ ْف ِسي‬ ‫ع ْال َي ْو َم ِم ْن أ ُ ْم ِسي‬ ‫ضا َ‬ ‫ي َما َ‬ ‫َعلَ َّ‬ ‫أ َ ْنت َ ِهي ْال َك َالم‬ ‫صي َدة‬ ‫وبقلبي أ َ ْلف قَ ِ‬ ‫ش ِهي َدة ٌ‬ ‫وبروحي َك ِل َمات َماتَت َ‬ ‫أ َ ْنت َ ِهي ْال َك َالم‬ ‫ع ْن َوان‬ ‫َولَيْس ِللنَّ َدم ُ‬ ‫فَقَ ْد فَقَ َد ْالقَ ْلب ُك ُّل َما بِ ِه ِم ْن َحن ٌ‬ ‫َان‬ ‫ضاع َبيْن َاالهٌ َو ْال ِح ْر َمان‬ ‫َو َ‬ ‫أح َداث َّ‬ ‫الز َمان‬ ‫ير ْ‬ ‫ي أ َ ْست َ ِطي ُع أ َ ْن أ ُ ِغ َ‬ ‫ِل َع ِل ّ‬ ‫ص َبا والهيام‬ ‫وأعود ِألَيَّام ال ِ ّ‬ ‫أ ْب َح ْ‬ ‫ث َع ْن نَ ْف ِسي‬ ‫ع ْاليَ ْو َم ِم ْن أ ُ ْم ِسي‬ ‫ضا َ‬ ‫وأجدد َما َ‬ ‫أشدو ِب َك ِل َمات َو ْال َح ّ‬ ‫ان‬ ‫ألمحي بِ َها ِج َرا ٌح َّ‬ ‫الز َمان‬ ‫أتمني أ َ ْن تَعُو َد إبتسامتي‬ ‫َويَعُود َم َع َها ْال َك َالم ‪.‬‬

‫‪30‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫ال أعرفين‬ ‫محمد الدمشقي ‪ /‬سوريا‬ ‫و على صدرك‬ ‫ترسو‬ ‫سفني‬ ‫و أرى أمال في‬ ‫عينيك السود‬ ‫ينادي قلبي‬ ‫يستوقفني‬ ‫بين ركام الحسرة‬

‫حين أريجك من‬ ‫آهاتي‬

‫يبحث عن كلماتي‬

‫ال يقطفني‬

‫مثل مدينة حزن‬ ‫غرقت‬

‫حين جنوني‬ ‫ال يغدو سيال يجرفني‬ ‫ال أعرفني‪..‬‬ ‫حتى تبحر نحوك‬ ‫عطرا‬

‫يستكشفني‬ ‫و إذا غطى القهر‬ ‫سمائي‬ ‫من دمعاتي يتلقفني‬ ‫‪....‬‬

‫‪31‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫ال اعرفني‬

‫حتى قلبك بات غريبا‬

‫ان غبت و لم يبق‬ ‫طريق‬

‫مثل ضباب عند‬ ‫عبوري نحو عبيرك‬

‫تلك التنهيدة تكشفني‬

‫غير ضياعي‬ ‫يتخطفني‬

‫ال يعرفني‬

‫فأنا درب من نسيان‬

‫‪....‬‬

‫زمني في الظل‬ ‫يؤرشفني‬

‫أرضي تكويها لوعتها‬ ‫و سماؤك تغمض‬ ‫أحالمي‬ ‫و على عطشي ال‬ ‫تذرفني‬

‫ال أعرفني‬ ‫نار تسحبني للظاها‬ ‫موج أعمى يتقاذفني‬ ‫و غيابك ينثرني لحنا‬ ‫فوق اآلهات‬

‫قولي ماذا أسقي‬ ‫وردي‬

‫و يعزفني‬

‫و إلى أي سماء حنين‬ ‫ألقي سهدي‬

‫لو بحت بأشواقي‬ ‫أخشى‬

‫و البعد أنين مهدور‬

‫من قدر قد ال‬ ‫ينصفني‬

‫يستنزفني‬

‫‪32‬‬

‫و إذا عنك كتمت‬ ‫حنيني‬

‫اشعاري و شجون‬ ‫قصيدي‬ ‫مهما نزفت‬ ‫ال تسعفني‬ ‫لكن إن قلبك ينبض‬ ‫بي‬ ‫و يناجيني‬ ‫قد اعرفني‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫حديثُ الليل‬ ‫نجم الركابي‬ ‫وقال‬

‫اللي ُل‬

‫يو ًما‬

‫للصباح‬

‫أنا بيتُ األسى مأوى الجراح‬ ‫أنا في عالمي األروا ُح نجوى‬ ‫ُ‬ ‫تسافر في المدى بهو ً‬ ‫ى مباحِ‬ ‫أبقى نديما ً‬ ‫أنا في عتمتي‬ ‫ٰ‬ ‫َ‬ ‫النواح‬ ‫المكوث على‬ ‫لمن دأب‬ ‫ِ‬ ‫ٌ‬ ‫تذوب‬ ‫جفون في مساءاتي‬ ‫ُ‬ ‫يخش اجتياحي‬ ‫وقلب هائ ٌم‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫قض مضاجعا ً تهوى رقوداً‬ ‫أَ ُّ‬ ‫أعلّلها متى شاءت رياحي‬ ‫ٌ‬ ‫صمت ولكن في سكوني‬ ‫أنا‬ ‫ضجي ٌج ليس يُخفي ِه وشاحي‬ ‫‪33‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫فقال الصب ُح يالي ُل‬

‫اكتفينا‬

‫أراك بنا‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫تطير بال جناحِ‬ ‫أنا في روعتي يالي ُل آية‬ ‫أضي ُء على البسيطة بانشراحِ‬ ‫الفيض المكنّى نور ربّي‬ ‫أنا‬ ‫ُ‬ ‫شهودي في البريّ ِة والبطاحِ‬ ‫الشمس تصحو‬ ‫سمائي من شعاع‬ ‫ِ‬ ‫بي‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫األسباب دو ًما للنّجاحِ‬ ‫تُ ُ‬ ‫ليس تغفو‬ ‫فيق‬ ‫بي األماني َ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫حزن في رواحي‬ ‫القلب‬ ‫يسو ُد‬ ‫َ‬ ‫ضا‬ ‫أنا ألَ ٌق تسامى مستفي ً‬ ‫عبَ ٌق تهاط َل‬ ‫أنا َ‬ ‫س َماتُ‬ ‫فجر‬ ‫ٍ‬ ‫أنا ب َ‬

‫كاألقاحي‬

‫ق‬ ‫مستفي ِ‬ ‫ونشوى الظامئين‬ ‫ِ‬ ‫بغير راحِ‬

‫‪34‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫وثاق‬ ‫ناريمان عبد الحق‬ ‫يا موثقي فك الوثاق‬ ‫قد رق قلبي ثم راق‬ ‫والعين جفت دمعها‬ ‫وأيسري ذاب اشتياق‬ ‫يا ساكنا ً في خافقي‬ ‫وريقــه حلو الــمذاق‬ ‫ما عاد صدري يتسع‬ ‫شوقا ً إليك وعنه ضاق‬ ‫كدجلة نحن والفرات‬ ‫لقاؤنا دوما ً عناق‬ ‫حبي لك وسع المدى‬ ‫حب جرى في األوردة‬ ‫كحب ليلى لقيسها‬ ‫كعشق شامي للعراق‬

‫‪35‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫وطن العشق‬ ‫أحمد خليف الحسين‬ ‫إذا ما الشوق جاء بها ينادي‬ ‫بصوت العشق فخرا بالغرام‬ ‫وبي يسري هواها من عهود‬ ‫فيبقي لي أنــيــنـا كاألجــام‬ ‫فـيـرقد بـدرها صـدر المكان‬ ‫بـهـا ملـتـاع فكري ‪ ..‬بالسقام‬ ‫أراقـب مـطلع الفـجر المعنّى‬ ‫الّذي فــيه تــعالـيـم الكـرام‬ ‫بحـب كــم بــه حلما يـوافي‬ ‫ّ‬ ‫معاني الشوق لـيال كالسهام‬ ‫ويحفر في مخـالـبه سبــيال‬ ‫فيوهن لي به جسدا فصامي‬ ‫وكـم سورا بنـيت لها فيحمي‬ ‫حدائقها وزهـــز مـــن ُخـزام‬ ‫هــواها دائمـا يـبـقى صـبابي‬ ‫وريــح المـسك فـاح به هيام‬

‫‪36‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫تعالي كي نعيش العـمر فيها‬ ‫جموح الخيل تأبى عن اللجام‬ ‫ونعقد العزم سرجا في ربـاه‬ ‫نُشيد بــنـاء عشق كالـمـقـام‬ ‫تـعالي نغـزل الحـب بالحـنان‬ ‫رداءا مـــن تـواشيح الصيام‬ ‫يقي نفسا ويحمي من تعالي‬ ‫وعهر الدهر‪ ،‬صافي من حرام‬ ‫لكي نسمو بطهر في الوصال‬ ‫ونغدو المجد فــوقه كالهمام‬ ‫جنون مــالحم مــنـهـا روايـة‬ ‫عشق مثل قيس في الزحام‬ ‫ويبقى صوت عشقي حلم ك ّل‬ ‫نــقــي ‪ ،‬طـاهر فــيـها الغـرام‬ ‫ّ‬

‫‪37‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫أرض السالم‬ ‫انس كريم‬ ‫يوم ما‬

‫لتزول األحزان‬

‫ستشرق شمس‬

‫والفواجع‪..‬‬

‫الجمال‪..‬‬

‫و تظهر البسمة‬

‫وتعود من جديد‪.‬‬

‫في براءة‬

‫الذكريات‪.‬‬

‫االطفال‪.‬‬

‫وتتالقى‬

‫وتجاعيد‬

‫األفئدة الحزينة ‪.‬‬

‫النساء‪.‬‬

‫في أرض السالم‪..‬‬

‫يوم ما‪.‬‬

‫لتبني‬

‫سترفع الكلمة‬

‫ديار الخلود‪..‬‬

‫صرختها‪..‬‬

‫وتحطم‬

‫لتولد‬

‫أصنام األعداء‪..‬‬

‫أمل جديد‬

‫وتعيد‬

‫في أرض السالم‪.‬‬

‫تاريخ األجداد‬

‫‪38‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫ذلك اإلحساس‬ ‫د‪ .‬آمال صالح‬ ‫ذلك اإلحساس يعتلي‬ ‫أفق الكلمات‬

‫ذلك اإلحساس‪...‬‬

‫أجمع شتاته كل‬ ‫صباح‪...‬‬

‫فراشة من طيب‬ ‫الخواطر‬

‫فراشات من عبير‬ ‫الجراح‬

‫أعجوبة الورق‬ ‫السحري‬

‫تعتني بروحي‪...‬‬

‫والحبر المشتعل‬ ‫حبا‪...‬‬

‫تكتب الوجد‬ ‫المسافر‪...‬‬

‫ال تؤذوه‪...‬‬

‫ذلك اإلحساس الممتد‬ ‫في أغنيات الطفلة‬

‫ال يعرف غير‬ ‫انثياالت العشق‬

‫أتركوه يحلم ثانية في‬ ‫عواصف الشتاء‬

‫في ربوع الزمن‬ ‫المفبرك‪...‬‬

‫يصبح الزمهرير‬ ‫عصفورا‬

‫تصنع األيام ‪...‬‬

‫والبكاء لحنا من‬ ‫األمنيات‪...‬‬

‫يلبس نداءا غريبا‬ ‫يناوىء تمرده‪...‬‬

‫‪39‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫وهل لتمرد الحب‬

‫وتنحني‬

‫من مسميات‪...‬‬

‫لزمن يبكي بداخل‬ ‫الطفلة الصغيرة‬

‫هو فقط حنين وحنان‬ ‫ال يهدأ‪...‬‬ ‫ينساب خارج أوتار‬ ‫الحياة‪...‬‬ ‫غصبا عن كل‬ ‫المحاوالت!!!‪...‬‬

‫ذلك اإلحساس‬ ‫ال تجرحوه‪...‬‬ ‫خلق‬ ‫ليداوي النفوس‬ ‫العليلة ‪...‬‬

‫ذلك اإلحساس هو‬ ‫مدينتي‬

‫يمتد فوق األفق‬ ‫فراشات‬

‫وكل عالمي‪...‬‬

‫من بلسم الكلمات‬

‫طوفان الحنان‬

‫قصائد حب‪...‬‬

‫يسبغ سواد األيام‬

‫ومدينة وله‬

‫يرهق األسرار‬ ‫الحزينة‬

‫تزهر‬

‫فتسلم ‪...‬‬

‫‪40‬‬

‫بداخل الطفلة‬ ‫الحزينة ‪...‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫يخفق قلبي للقا ٔيك‬ ‫باسط ذراعي‬ ‫اسير لديك‬ ‫يغمروني الشوق والغرام‬ ‫بعطرك الفواح‬ ‫فطوبى يا ملهمتي‬ ‫فانت الحياة‬ ‫وانا النقاء‬ ‫انت مالذي المنتظر‬ ‫يتوغل في عمق الفوءاد‬ ‫اتمنى الخلود‬ ‫في مملكتك‬ ‫انت حياتي السرمدية‬ ‫وانت مناي االبدي‬

‫مهداوي كنزة ‪ /‬المغرب‬

‫على ارض هواك‬

‫انت ملهميت‬

‫شوق وحنين‬

‫قلبي بلقا ٔيك يرتقي‬

‫‪41‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫ثلج العمر‬ ‫خالد عارف حاج عثمان ‪ /‬سورية‬ ‫من ضوء‬

‫هذا المشيب سحابة‬ ‫بيضاء‪..‬‬

‫ومن حلم‬

‫صافحت خصالت‬ ‫شعرك‪..‬‬

‫رتل مفرق رأسي‬ ‫سورة‪. .‬‬

‫فمن بين سواد الليل‪. .‬‬

‫تعيش على االٔزمان‬ ‫من قدم‪. .‬‬

‫انبلج سحر الفجر‪.‬‬

‫تنداح امام عيني‬ ‫أسرار‪. .‬‬

‫بزغ صباح‬ ‫يستوي زمنا‬ ‫عمرا‬ ‫كالنور‬ ‫كالزهر‪. .‬‬ ‫‪.....‬‬

‫براءة طفل‬ ‫يفاعة شاب‬ ‫شقاوة عشق‪. .‬‬ ‫زاد من لمم‬ ‫هنا وعد‬

‫ضحك المشيب في‬ ‫غامر الظلم‪. .‬‬

‫هنا التقيا‬

‫كا ٔنه المشكاة‬

‫هنا سرق القبلة‬ ‫االٔولى‪. .‬‬

‫‪42‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫في صدري خافق‬ ‫عزما‪. .‬‬

‫وشيء من الغزل ‪.‬‬

‫من عناق الحسن‬ ‫والضم‪. .‬‬

‫يكد‪. .‬‬

‫تمر السنون‪. .‬‬

‫ويهوى‬

‫ثلج غازل مفرقي‬

‫ويلهج بالعينين‬

‫غنى الميجانا‬

‫بالقد‪. .‬‬

‫تقطر الخمر من‬ ‫العناب والعنب‪. .‬‬

‫االوف‪. .‬‬

‫والجسد‬

‫وزاد في العتب‪. .‬‬ ‫رقص على مدى‬ ‫الرأس‪. .‬‬

‫قد أدرك سني العمر‬ ‫من كبر ‪.‬‬

‫حب الحياة هبة االله‬ ‫للمرء‪. .‬‬ ‫ماهمه شيب‬

‫فراح يصلي هلل‬

‫أو ندف من الثلج‪. .‬‬

‫واشتعل‪. .‬‬

‫للواحد االٔحد‪. .‬‬

‫أيا عمري‪. .‬‬

‫قد جن بحب ليلى‪. .‬‬

‫كل المآل إلى هللا‬ ‫مرجعنا‪..‬‬

‫ماعشناه‪. .‬‬

‫وهند‬

‫ومايبقى‬

‫والعنيزة وسيرتها‬

‫والندري‪..‬‬

‫فطال به العشق‬

‫أيا عمري‪. .‬‬ ‫مازالت حقولي تنبت‬ ‫زهرا‪. .‬‬

‫‪43‬‬

‫عسانا نحظى‪. .‬‬ ‫بجنة الرضوان‪. .‬‬ ‫وقرة المهج‪. .‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫زدني حباً‬ ‫كريمة دحماني‬ ‫برحيق همسك‬

‫بتغريده همس أفكارك‬

‫زدني‪..‬‬

‫با ٔحضان فرحك‬

‫أكون لك ‪.‬أوتار‬ ‫الحياة‬

‫بجرعة الحب دللني‬

‫بين ضلوعك أكون‬ ‫قبلة‪ ..‬تحضن العيون‬ ‫‪ ..‬لتسكني‬

‫على عشقك أعزفني‬

‫بين جدران القلب‬ ‫دف ٔيني‬

‫تثير سمعي‬

‫دثر شوقي بالحنان‬

‫بسمات حبك‬

‫عذوبة االٔفق بحنان‬

‫زهور‪ ..‬نبضات قلبك‬

‫شعاع‪ ..‬حنين المكان‬ ‫تمتلكني‬

‫خذني بعواصف‬ ‫االٔمان‬

‫تسكن نفسي طمأنّي‬

‫إحساس بالحب‬ ‫رءوف‬

‫لترميني على صدرك‬ ‫تنجيني بسحرك‬ ‫تعويذة‬ ‫أكون لك عروسا ً‬ ‫تبادلك‬

‫ينهى بداخلي كل‬ ‫خوف‬ ‫با ٔنين عشقي ذكرني‬ ‫قول أني‪ ..‬لك أنت‬

‫الغرام‪ ..‬بهمسا ٍ‬ ‫ت‬ ‫تسعدك‬

‫زدني‬

‫زدني‬

‫بروعة لوعك‬

‫ضمني بين‬ ‫ذكريات الزمان‬ ‫أجعلني بين جفونك‬ ‫أنا مفتونة بجنونك‬ ‫ساهرةعلى نغمات‬ ‫حلمك‬ ‫أودعني بوداعة‬ ‫سحر جمال إلحانك‬

‫‪44‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫يرتشف نخبين‬

‫وبـ نـــور صباح‬

‫نعمة سحرك الرقيق‬

‫بالفواد‬ ‫با ٔرق الحب ٔ‬

‫أطالبك كي تزيدني‪..‬‬

‫رحماك‬

‫حنانا و رقة وحنينا‬

‫أنشـــودة أزهار‬ ‫رحيق‬

‫أغرقتني في بحر‬ ‫قصيدتك‬

‫و أتركني ‪ ..‬أستمتع‬

‫أحيا ‪ ..‬معها بجنة‬ ‫العاشقين‬

‫و بديع قطوفك‬

‫نلهو سويا ً تحت‬ ‫ظالل الحالمين‬

‫ومازلت أطمع‬ ‫بالمزيد‬ ‫فهل لك‬ ‫أن تزيدني‬

‫لـ زجل حروفك‬ ‫ليتناثر من أعماقك‬

‫بمشاعر حلوة تفيض‬ ‫بالهام‬

‫تشتعل قلوب‬

‫والهام كلمات الغرام‬

‫بلمسات قلمك‬

‫تحت غطاء الليل‬ ‫أسعدني‬

‫لهيب االٔشواق‬

‫ملي الهوى‬ ‫ٔ‬

‫‪45‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫أنا يف ذمة العشق‬ ‫د‪ .‬زهير جبر‬ ‫بال قارب‪..‬لينجيني‬ ‫بال‪..‬شوق ليجذفني‪..‬‬ ‫بال نجادة‪..‬فيها‪..‬‬ ‫يكون الحب ساريتي‪..‬‬ ‫ليحميني‪..‬‬ ‫أنا‪..‬في وحدتي‪..‬ابدو‪..‬‬ ‫كتمثال بال‪..‬روح‪..‬‬ ‫فال‪..‬عزف‪..‬ليطربني‪..‬‬ ‫وال‪ ..‬وتر ليحيني‪..‬‬ ‫متى تُمسي ليالي‪.‬‬ ‫الشوق أغنية‪..‬‬ ‫ونرقص‪ ..‬فيها‪..‬‬ ‫ُ‬ ‫األمس‬ ‫ك‬ ‫ِ‬

‫‪46‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫حنن يا صديقي متشابهان‬ ‫ليندا راحيل ‪ /‬لبنان‬ ‫نركن الى زاوية النسيان‬ ‫نمضغ بين فكي الحرمان‬ ‫الصبر على ما ٔيدة الزمان‬ ‫تعج بين جوارحنا صرخات‬ ‫تلثم عن شفاه االٔمسيات‬ ‫ما رسمته السنين أمنيات‬ ‫بندى حروف على ورقات‬ ‫التيه تزفر نبضات ا ٓ‬ ‫اله‬ ‫في صدر يزحم بمرتجاه‬ ‫يشق ديجور العمر بمسراه‬ ‫عند رتابة الوقت مشتتين‬ ‫نغزل تا ٔوهات بخيوط السنين‬ ‫نكتب ونمحو قصص العاشقين‬ ‫نعزف أغاني العاشق الحزين‬ ‫تتا ٔكلنا ردهات رصفها الزمان‬

‫‪47‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫نصوص نثرية‬ ‫الصبية يراقصون اآلهلة‬ ‫حميد محمد الهاشم‬ ‫شيء ما ال نعرفه لكننا نعرف ماذا يقول الصبية يتقافزون وتتقافز ذكرياتهم‬ ‫فوتغراف لمرور الرائحة زعيم الفاكهة الزنوج يتوسط الذكرى في مأدبة الرياح‬ ‫ثمة رؤوس‪ .....‬وفم يُدلي بأعترافاته للراهب الزاهد عن البصل وليس عن لحم‬ ‫النساء لحظةُ تجلّي لذلك الزنجي القادم من أتون سماءات غير ما نعرف ‪ِ ..‬ل َم‬ ‫ال؟ !‬ ‫انه يصيب عشتار بالغثيان؛‬ ‫فتمأل األرض من قيئها‬ ‫ورقص ذئاب‬ ‫ناراِ فاجرة‬ ‫َ‬ ‫إذا أستفاقت القرى والمدن النائمة‬ ‫وجدوا الصبية يتضاحكون‬ ‫‪/‬كنا قد رقصنا مع اآللهة‪/‬‬ ‫عشتار التي تأكل عشاء الصبية في كل ليلة من ليالي السمو‬ ‫ال عشاء لها مع االلهة اآلخرين‬ ‫فتصطاد أصابعنا أو ما تبقى منها في حساء الريح‬ ‫تلعق ماء البقول والصبر المجفف ألُصيبعات الباميا‬

‫‪48‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫زعيم الفاكهة الزنوج يتوسط كل شعوب األرض‬ ‫التي تشبه قناديل الذرة‪ ...‬صفراء قبل الشمس‬ ‫سوداء بعد وجبة طعام متخثرة‬ ‫يقود الصبية كحشد شوارع‪ ....‬بال رؤوس‪!! ،‬‬ ‫تدخل المعنى‬ ‫ش ْع ٍر ينزل إلى موائد الطين‬ ‫تدخل بيت العنكبوت كخيط َ‬ ‫وعشتار ال تعرف ماذا يحدث لالنبياء‬ ‫يفرون مع االيائل إلى أودية الفوضى في باحة البيت المقيم على راحة‬ ‫الصبية ّ‬ ‫اليد الصبية ‪ ،‬ال يشاطرون عشتار طعامهم‪ ....‬لن نقاسم عشتار الطعام وال‬ ‫المطر إالّ ْ‬ ‫أن تقاسمنا الرياح الصبية يتسولون األغنية ليالً‪ .....‬ويراقصون‬ ‫عشتار وألهة آخرين لكن النهار يكشف ختام الحنجرة وتمسح عشتار لعابها‬ ‫نجم خاف ٍ‬ ‫ب من الوهم طيشا ً يسربل على امتداد‬ ‫ت وتتدلى طيشا وعناقيد أعنا ٍ‬ ‫ِب ُك ِ ّم ٍ‬ ‫البرق تنسى لعاب األرض يجري نسيانا يفتت صخور الذكريات النسيان أ ٌّم وأبّ‬ ‫مجنون قائض ما هذه الجلبة في امعاء السكينة تشحذ سكاكين‬ ‫وساعات يوم‬ ‫ٍ‬ ‫المطر‬ ‫التوبة من النزوح !‬ ‫التوبة من العاصفة !‬ ‫تجر السهوب إلى جبال الكلمة شيء من المرح‬ ‫فالصبية طيبون مثل االيائل ّ‬ ‫الجراس هناك لكن األجراس تأكل صوتها حرية عند آخر الدهشة‪ ...‬وعالمة‬ ‫ٍ‬ ‫استفهام بخيل قرب منتصف المائدة بحسائين من البارود شيء ما النعرفه وال‬ ‫نعرف ماذا يقوللكن الصبية يمرحون ويراقصون عشتار وآلهة آخرين !‬ ‫زعيم الفاكهة الزنوج يشهد ؛ أثمة من يريد نعمة أكثر من ذلك‬

‫‪49‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫طريق الالنهاية‬ ‫هويدا غنيم‬ ‫لم أكن أعل ُم‪..‬‬

‫داخلنا‪..‬‬ ‫َو الفوضى ِ‬

‫أنت !‪..‬‬ ‫و لم تكن تعلم َ‬

‫َئ ‪..‬‬ ‫أربَكت ك َّل ش ٍ‬

‫أن الطريقَ ال ُممه َد الذي أمامنا ‪..‬‬

‫نازعنا اإلستفهام ‪...‬‬ ‫يُ ِ‬

‫ليس كذلك !!‪..‬‬

‫َو يشطرنا التَع ُجب !‪..‬‬

‫بصر‪..‬‬ ‫و ما هو إال خداع‬ ‫ٍ‬

‫َو يذب ُحنا االحتيا ُج‪..‬‬

‫كانَ ك ّل ما نرنو إليه ‪..‬‬

‫َو ُ‬ ‫تلك الصور التي‬ ‫نحن نتأم ُل َ‬ ‫دار األمنيات ‪..‬‬ ‫َرسمناها على ِج ِ‬

‫و ك ّل ما نبتغيه‪..‬‬

‫ٌ‬ ‫شريط أسود‪..‬‬ ‫يعلوها‬

‫الوصو َل إلى نهاي ِته ‪..‬‬

‫ويتساءل الطريق؟‬

‫ل ِكننا‪..‬‬

‫لماذا كلما تدانت الخطى ‪...‬‬

‫تعثرنا بأو ِله ‪..‬‬

‫تباعدت المسافات في شتات‪..‬؟ !‬

‫فَساقتنا ُخطانا لالنهايةَ !!‬

‫تسابقنا كل دروب اإلياب بفيض‬ ‫اللهفة ‪...‬‬

‫نركض‪..‬‬ ‫ظللنا‬ ‫ُ‬ ‫راب ‪..‬‬ ‫س َ‬ ‫حتى أدر ْكنا ال َ‬

‫وهذا الظل الرابض على‬ ‫األعتاب ‪..‬‬

‫ب ‪..‬‬ ‫قا َدتنا ال ُخطى دونَ ترتي ٍ‬

‫‪50‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫يرسم وجوهنا ألف مرة‪...‬فلم‬ ‫نألفها!‪..‬‬

‫نهرول دون وعي‪...‬‬ ‫نحو ظالل البدر‪...‬‬

‫وعند الجانب اآلخر من‬ ‫الطريق !!‪..‬‬

‫نمد أيدينا نحو نور خافت يلوح من‬ ‫بُع ِد ‪...‬‬

‫نحن وأنات الحنين‪ ،‬ونوح‬ ‫الحرف‪،‬‬

‫فتصفعها ي ُد الحياة بقسوة!!‬ ‫وكان اللقاء طيفا‪..‬‬

‫وصهيل الغياب‪ ..‬نسابق الريح‬ ‫العاتية ‪...‬‬

‫وحريق الروح يشب في لي ِل يدميه‬ ‫الحنين‪..‬‬

‫ويتهشم صرحا شيدناه من سراب !!‬

‫ومازلنا في مها ِد الطريق‬ ‫مخدرين‪...‬‬

‫فتذرينا الرياح كالقشور الهشة ‪..‬‬ ‫وكلما حاولنا اجتياز أعتاب‬ ‫الذكرى‪ ..‬ننكفئ !‬

‫ب‬ ‫والصدى ضائ ٌع على أعتا ِ‬ ‫الطريق‪..‬يتوه بين المسافات‬ ‫وبٌعدِها!!‪..‬‬

‫حتى ظلنا ما عاد يرافقنا‪...‬‬ ‫وأسلمنا لذاك الطريق في سباق مع‬ ‫موج الغرق‪..‬‬

‫ونزيف األسئلة يغرق وسادتنا‪...‬‬ ‫متى وكيف تلتقي الخطى؟؟‬

‫نلعق أصابع األمل‪..‬في كف‬ ‫األمنيات!!‪...‬‬

‫ونضمد جرح أججهُ الغياب وبُعد‬ ‫المسافات؟!‬

‫‪51‬‬


‫عامل املرأة‬

‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫كلمات راقت لي‬ ‫رشا الراوي‬ ‫تصبح المعاناة جميلة‬ ‫عندما يقابل شخص ما‬ ‫المصائب الكبيرة بكل‬ ‫صدر رحب وابتسامة‬ ‫ليس من خالل قسوة‬ ‫المشاعر ولكن من‬ ‫خالل العقل النير‬ ‫المتفتح‪.‬‬

‫‪52‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫‪53‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫‪54‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫‪55‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫المتحف القومي للحضارة المصرية يقع المتحف القومي للحضارة المصرية‬ ‫بالقرب من حصن بابليون ويطل على عين الصيرة في قلب مدينة الفسطاط‬ ‫التاريخية بمنطقة مصر القديمة بالقاهرة‪ .‬تم وضع حجر األساس في عام‬ ‫‪٢٠٠٢‬م ليكون هذا المتحف واحدا ً من أهم وأكبر متاحف اآلثار في العالم‪ ،‬وهو‬ ‫أول متحف يتم تخصيصه لمجمل الحضارة المصرية؛ حيث ستحكي أكثر من‬ ‫‪ ٥٠‬ألف قطعة أثرية مراحل تطور الحضارة منذ أقدم العصور حتى العصر‬ ‫الحديث‪ .‬وسوف تعرض مقتنيات المتحف في معرض رئيسي دائم يتناول أهم‬ ‫إنجازات الحضارة المصرية‪ ،‬باإلضافة إلى ستة معارض أخرى تتناول‬ ‫موضوعات‪ :‬الحضارة‪ ،‬والنيل‪ ،‬والكتابة‪ ،‬والدولة والمجتمع‪ ،‬والثقافة‪،‬‬ ‫والمعتقدات واألفكار‪ ،‬باإلضافة إلى معرض المومياوات الملكية‪ .‬وسيتضمن‬ ‫المتحف أيضا ً مساحات للمعارض المؤقتة‪ ،‬فضالً عن معرض خاص بتطور‬ ‫مدينة القاهرة الحديثة‪ .‬وسوف يضم المتحف أبنية خدمية‪ ،‬وتجارية‪ ،‬وترفيهية‪،‬‬ ‫ومركزا ً بحثيا ً لعلوم المواد القديمة والترميم‪ ،‬كما سيكون المتحف مقرا ً‬ ‫الستضافة مجموعة متنوعة من الفعاليات‪ ،‬كعروض األفالم‪ ،‬والمؤتمرات‪،‬‬ ‫والمحاضرات‪ ،‬واألنشطة الثقافية‪ .‬وبذلك سيكون هذا المتحف الذي يستهدف‬ ‫الجماهير المحلية واألجنبية مؤسسة متكاملة لها دورها المتميز في نشر الوعي‬ ‫األثري والتعريف بدور مصر في إرساء دعائم الحضارة اإلنسانية‪.‬‬

‫‪56‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫في عام ‪٢٠١٧‬م وفي إطار إفتتاح المتحف جزئيا ً افتتحت قاعة العرض المؤقت‬ ‫التي تبلغ مساحتها ‪١٠٠٠‬م‪ ،٢‬وتضم معرضا ً مؤقتا ً عنوانه "الحرف‬ ‫والصناعات المصرية عبر العصور"‪ ،‬يهدف إلى التعريف بتطور الحرف‬ ‫المصرية (الفخار‪ ،‬والنسيج‪ ،‬والنجارة‪ ،‬والحلى)‪ .‬ويشمل هذا المعرض حوالي‬ ‫‪ ٤٢٠‬قطعة أثرية مختارة من بعض المتاحف‪ ،‬والعديد من المجسمات‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إلى شاشات كبيرة تعرض عددا ً من األفالم الوثائقية التي تتناول تاريخ كل حرفة‬ ‫وتطورها عبر العصور‪.‬‬ ‫موكب المومياوات الملكية‬ ‫هو حدث عالمي أقيم يوم السبت ‪ 3‬أبريل ‪ 2021‬يتضمن مغادرة ‪ 22‬مومياء‬ ‫ملكية المتحف المصري الواقع بميدان التحرير وسط العاصمة المصرية القاهرة‬ ‫إلى موقعها الجديد بالمتحف القومي للحضارة المصرية بالفسطاط شرق القاهرة‪.‬‬ ‫ترجع المومياوات إلى عصور األسر من السابعة عشرة إلى العشرين‪ ،‬ومن‬ ‫بينها مومياوات الملوك رمسيس الثاني وسقنن رع وتحتمس الثالث وسيتي األول‬ ‫ورمسيس التاسع‪ ،‬ورمسيس السادس‪ ،‬ورمسيس الخامس‪ ،‬وتحتمس الثالث‪،‬‬ ‫والملكة حتشبسوت‪ ،‬والملكة ميرت آمون زوجة الملك أمنحتب األول‪ ،‬والملكة‬ ‫أحمس نفرتاري زوجة الملك أحمس األول‪.‬‬

‫‪57‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫خط السير‬ ‫مر أمام مسلة‬ ‫بدأ الموكب بالتحرك من المتحف المصري بميدان التحرير‪ ،‬ثم ّ‬ ‫الملك رمسيس الثاني بميدان التحرير‪ ،‬ثم توجه إلى ميدان سيمون بوليفار في‬ ‫جاردن سيتي ثم إلى كورنيش النيل حتى وصل إلى قصر العيني‪ ،‬ومنه إلى‬ ‫سور مجرى العيون‪ ،‬ثم إلى مقياس النيل بالروضة‪ ،‬ثم إلى الفسطاط‪ ،‬وصو ًال‬ ‫إلى المتحف القومي للحضارة المصرية حيث ستعرض المومياوات‬

‫الفعاليات‬ ‫بدأ العرض في الساعة الثامنة مسا ًء (السادسة مسا ًء بتوقيت غرينتش) بعروض‬ ‫موسيقية وضوئية في مناطق مرور الموكب‪ .‬وتقدم الموكب دراجات نارية‪،‬‬ ‫حيث بدأت الرحلة التي تبلغ حوالي سبعة كيلومترات بين المتحف المصري‬ ‫بميدان التحرير والمتحف القومي للحضارة المصرية بمدينة الفسطاط‪ .‬سارت‬ ‫المومياوات طبقًا للترتيب الزمني لعهود الملوك والملكات كما سبق‪ ،‬وقاد الملك‬ ‫سقنن رع من األسرة المصرية السابعة عشرة موكب الملوك‪ ،‬وكان في مؤخرته‬ ‫الملك رمسيس التاسع من األسرة المصرية العشرين‪.‬‬

‫‪58‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫حملت المومياوات على عربات مزينة برسومات ونقوش فرعونية ومجهزة‬ ‫بجو يحوي النيتروجين لتكون المومياوات في ظروف مالئمة للنقل‪ ،‬وتحمل كل‬ ‫عربة اسم الملك الموجود فيها بالعربية واإلنجليزية والهيروغليفية المصرية‪.‬‬ ‫وسط حراسة أمنية مشددة‪ ،‬غادر الموكب متحفًا عمره قرن من الزمان‪،‬‬ ‫مصحوبًا بإضافات بالزي الفرعوني‪ ،‬وعربات تجرها الخيول (العجالت‬ ‫الحربية الفرعونية)‪ ،‬وتحت قرع طبول لفرقة نحاسية‪ ،‬وعلى خلفية موسيقى‬ ‫سمفونية‪ .‬وصلت العربات الفرعونية إلى المتحف الجديد قرب الساعة الثامنة‬ ‫والنصف مسا ًء‪ ،‬وأطلقت المدفعية إحدى وعشرين طلقة‪ ،‬وكان في استقبالها‬ ‫الرئيس عبد الفتاح السيسي‪ .‬استغرق الموكب قرابة ‪ 40‬دقيقة قطع خاللها سبعة‬ ‫كيلومترات‪.‬‬

‫‪59‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫تخلل الحفل عروض موسيقية قدمها فنانون مصريون‪ .‬وقال عالم االثار‬ ‫المصري زاهي حواس لوكالة فرانس برس «العالم كله سيشاهد هذا الموكب‬ ‫الملكي‪ ،‬ستكون أربعين دقيقة هامة في عمر مدينة القاهرة»‪ .‬قبيل بدء العرض‪،‬‬ ‫افتتحت االحتفاالت بأغنية للمطرب المصري محمد منير‪ ،‬وتال ممثلون‬ ‫صا عن‬ ‫مصريون منهم أحمد حلمي‪ ،‬ومنى زكي والتونسية هند صبري نصو ً‬ ‫الحضارة المصرية‪ .‬في وقت سابق من المساء‪ ،‬زار الرئيس السيسي المتحف‬ ‫القومي للحضارة المصرية برفقة رئيس الوزراء مصطفى مدبولي والمديرة‬ ‫العامة لليونسكو أودري أزوالي‪ ،‬لالطالع على بعض المجموعات‪.‬‬ ‫استغرقت استعدادات الموكب ما مجموعه أربعة أشهر‬ ‫الهدف‬ ‫يهدف الحدث إلى الترويج للسياحة والثقافة واألمن‪ ،‬وتضميد جراح الثورة‬ ‫المصرية عام ‪ .2011‬تقول سليمة إكرام‪ ،‬أستاذة علم المصريات بالجامعة‬ ‫األمريكية بالقاهرة ‪ ،‬والمتخصصة في التحنيط‪ ،‬لوكالة فرانس برس (أ ف ب)‪:‬‬ ‫«يهدف المبنى الجديد الذي وفر للمومياوات إلى عرضها في ظروف أفضل‬ ‫ستعرض المومياوات في صناديق أكثر حداثة من أجل تح ّكم أفضل في درجة‬ ‫الحرارة والرطوبة مقارنة بالمتحف القديم‪ .».‬وقالت المديرة العامة لليونسكو‬ ‫أودري أزوالي‪ ،‬وزيرة الثقافة الفرنسية السابقة‪ ،‬أثناء زيارة رسمية لمصر « ّ‬ ‫إن‬ ‫رؤية موكب دخول هذه المومياوات إلى المتحف القومي الجديد للحضارة‬ ‫ً‬ ‫مناال للعالم من اآلن فصاعدًا‪ ،‬هو تتويج‬ ‫المصرية‪ ،‬ومعرفة أنها باتت أيسر‬ ‫للجهود الحثيثة الرامية إلى الحفاظ عليها وعرضها على نحو أفضل‪«».‬وتربط‬ ‫عالقات قوية بين اليونسكو ومصر‪ ،‬وهي تعود بالزمن بوجه خاص إلي إنقاذ‬ ‫اآلثار في النوبة ومنها معبد أبو سمبل "‪ ،"1968-1963‬التي كانت وراء‬ ‫صياغة اتفاقية اليونسكو لحماية التراث العالمي المبرمة في عام ‪.».1972‬‬ ‫وستُقدم المومياوات تقدي ًما فرديًّا إلى جانب توابيتها‪ ،‬محاكيةً مقابر الملوك تحت‬ ‫األرض‪ ،‬مصحوبة بسيرة ذاتية‪ ،‬وصور أشعة لبعضها‪ .‬يقول زاهي حواس عالم‬ ‫المصريات المصري‪« :‬المومياوات ستقدم ألول مرة بطريقة جميلة‪ ،‬ألغراض‬ ‫تعليمية وليس من أجل اإلثارة»‪ ،‬ووفقا له «فإن هيئة المومياوات المخيفة كانت‬

‫‪60‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫سببا في الماضي للزيارات القليلة‪ ،‬ويقول "لن أنسى أبدا ً عندما اصطحبت‬ ‫(األميرة) مارغريت‪ ،‬شقيقة الملكة إليزابيث الثانية‪ ،‬إلى المتحف‪ :‬أغمضت‬ ‫عينيها وهربت‪ .».‬لن تكون المومياوات مستعدة للعرض قبل ‪ 18‬أبريل‪ .‬ولم‬ ‫تغادر المومياوات ميدان التحرير منذ بداية القرن العشرين‪.‬‬

‫‪61‬‬


‫مسك اخلتام‬

‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫ذاكرة االنسان‬ ‫وذاكرة املوبايل‬ ‫قاسم الغراوي‬

‫كيف نتعامل مع هذا الكم الهائل من المعلومات‬ ‫التي تصلنا من االصدقاء والمقربين وتربك‬ ‫ذاكرة الموبايل وتشوش افكارنا ‪،‬فمن االخبار‬ ‫المتناقضة في بلدك والغير سارة الى اخبار‬ ‫جائحة كورونا العالمية ونتائجها المحزنة ‪ ،‬ثم‬ ‫الى الفديوهات التي التستحق المشاهدة ( اال‬ ‫النافع منها ) النها تبعث برسائل سلبية وغير‬ ‫مطمنة دون التدقيق في مدى صحتها وبعضها‬

‫‪62‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫مفبرك او قديم يتم اعادته تبعا لمصلحة المرسل‪.‬‬ ‫هناك حمى النشر المتسارعة خالل اربعة وعشرين ساعة منها المفيد ومنها‬ ‫الضار والقاتل والممل والمقرف والمزعج خصوصا تصريحات الساسة و‬ ‫(ضجيجهم) الغير مجدي ونفاقهم فهم (يقولون بالسنتهم ماليس في قلوبهم) حتى‬ ‫سئمنا رؤيتهم ومتابعتهم‪.‬‬ ‫كيف لنا ان نستوعب ونتابع ونركز على االخبار واالحداث ومتابعة النشاطات‬ ‫الثقافية واالدبية واالجتماعية ‪ ،‬وما يحدث عالميا في محاولة الكتناز معلومات‬ ‫نافعة ومفيدة ‪ ،‬وحتى التفاعالت وعدمها هي من النوع التي تعبر عن توجه‬ ‫وافكار ومسارات المعلقين على المنشور ‪ ،‬وبعضها لالسف‪.....‬‬ ‫من حق كل مشارك في مواقع التواصل االجتماعي ان ينشر بالتاكيد فالمساحة‬ ‫متاحة للجميع ‪ ،‬ومن حقه ان يتحدث عن نفسه ومشاريعه ونتاجه وحاالته ‪ ،‬لكن‬ ‫النشر من الصباح حتى المساء بطريقة الكم ال النوع لن يكون لطيفا نعم نحتاج‬ ‫الطرفة والنكته لنتمتع باللحظة االنية ‪ ،‬ونسعى لنقرا اخبار اعزتنا واصدقائنا‬ ‫ونطمئن عليهم من باب الوفاء في عالمنا االفتراضي لكن يجب ان تكون كتاباتنا‬ ‫نافعة ومفيدة للجميع كل حسب افكاره وثقافته وتوجهاته فالنشر ليس حكرا على‬ ‫احد او من مسؤولية احد‪.‬‬ ‫لذا هي امنية ان نقضي اوقاتا نافعة مع مواقع التواصل االجتماعي في اجواء‬ ‫مريحة بعيدا عن التوتر وعن كل مايعكر لحظات تصفحك لشبكة النت‪.‬‬ ‫تحياتي لمن يتابعني‬

‫‪63‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫مقوالت أخطاء بها افالطون‬ ‫السعادة هي معرفة اخلري والشر‬ ‫والصحيح هو‬ ‫ان السعادة ‪ :‬هي مدى قدرتك على صنع‬ ‫اخلري واالبتعاد عن الشر اما املعرفة ليست‬ ‫شرط للسعادة واذا كان هذا صحيح ف احلمار‬ ‫يعرف ان النار حترق‬ ‫البارون االخري‬

‫‪64‬‬


‫جملة حدودها العامل أمجع جملة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫مجلة زهرة البارون العدد ‪204‬‬

‫‪65‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.