ΚΑΛΛΙΣΤΩ - 2008

Θαλάσσιο Οικοσύστημα Περιβαλλοντική

Εκπαιδευτικές εκδρομές στο Αργοναυτικό Πάρκο Η Επίδραση του Ανέμου και η αρχή της συνδιαχείρισης στον Παράκτιο χώρο.

Σύντομη περιγραφή Προγράμματος

SL1

SEA

W2

W1

SL2

SL3 W3

SL4

ΘΑΛΑΣΣΑ / ΑΝΕΜΟΣ & ΘΑΛΑΣΣΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

Συνδυαστικά οι μαθητές θα ασκηθούν σε δεξιότητες που υποβοηθούν την κατανόηση των Αεροδυναμικών, Υδροδυναμικών και Μετεωρολογικών φαινόμενων όπως η Ιστιοπλοΐα κάτω από την καθοδήγηση του Αργοναυτικού Πάρκου και της αντίστοιχης Αργοναυτικής Ακαδημίας (ΑRΥΑ) που υποστηρίζουν το Πρόγραμμα σε Εγκαταστάσεις (Κέντρο Θαλάσσιων και ναυτικών Δραστηριοτήτων), εξοπλισμό εγχειρίδια και Επιστημονικό Δυναμικό.

Θαλάσσιο Οικοσύστημα και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

WIND SAILING

Η Επίδραση του Ανέμου και η αρχή της συνδιαχείρισης στον Παράκτιο χώρο.

SEA

Η στάθμη των θαλασσών και η θερμοκρασία του νερού ανεβαίνουν, τα θαλάσσια οικοσυστήματα μεταβάλλονται και η Ευρώπη γνωρίζει πιο καταστροφικές ξηρασίες, καταιγίδες και πλημμύρες. Όλα αυτά τα φαινόμενα συνδέονται με κάποιον τρόπο και σε κάποιο βαθμό με το μεταβαλλόμενο κλίμα μας, σύμφωνα με έκθεση που δημοσιεύθηκε πρόσφατα από το Κοινό Κέντρο Ερευνών (ΚΚΕρ) της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Η έκθεση, που έχει τον τίτλο «Θαλάσσιες και παράκτιες διαστάσεις των κλιματικών αλλαγών στην Ευρώπη» («Marine and Coastal Dimension of Climate Change in Europe»), αφενός υπολογίζει την επίδραση των κλιματικών αλλαγών στις θάλασσες και τις παράκτιες περιοχές της ηπείρου μας και αφετέρου προτείνει μια σειρά μέτρων για την αντιμετώπιση αυτών των προκλήσεων. Σε αυτά περιλαμβάνονται επενδύσεις σε περαιτέρω έρευνα, και ανάπτυξη μιας πιο ολοκληρωμένης προσέγγισης για τη διαχείριση αυτών των πόρων. Όπως τονίζουν οι συντάκτες, οι κλιματικές αλλαγές δεν είναι ο μοναδικός παράγοντας που ασκεί πίεση στις ευρωπαϊκές ακτές. Η αλιεία, ο τουρισμός, η παραγωγή ενέργειας και άλλες δραστηριότητες μπορούν να προκαλέσουν ζημιές στις θάλασσές μας αν δεν γίνουν αντικείμενο ορθής διαχείρισης. Πράγματι, οι επιπτώσεις των κλιματικών αλλαγών και των εντατικών ανθρώπινων δραστηριοτήτων είναι συχνά αλληλένδετες και οφείλουμε να αντιμετωπίσουμε αυτούς τους δύο παράγοντες μαζί για να προστατεύσουμε τις θάλασσές μας. Το πρόγραμμα εστιάζει στο να γίνουν αντιληπτοί και κατανοητοί οι βασικοί παράγοντες ισορροπίας του Παράκτιου Οικοσυστήματος: Θάλασσα + Άνεμος + Θαλάσσια Δραστηριότητα

Οι θεματικοί κύκλοι αντιστοιχούν σε ημερήσιες δραστηριότητες για τα σχολεία και αποτελούνται από 4 τεταρτημόρια. Σε κάθε τεταρτημόρια δραστηριοτήτων αναφέρεται ο κωδικός της κάθε δραστηριότητας άνεμος (wind), θάλασσα (sea) και ιστιοπλοΐα (sailing). Στον χάρτη με τον ίδιο κωδικό σημειώνεται ο τύπος δραστηριότητας καθώς και ο τόπος υλοποίησης του, π.χ. αίθουσα W1. Η ενότητα θάλασσα συμβολίζεται με το χρώμα μπλε, η ενότητα της δραστηριότητας του ανέμου με το χρώμα της ώχρας και η ενότητα της ιστιοπλοΐας με το χρώμα κοραλλί.

O κάθε Κύκλος αντιστοιχεί σε Τέσσερεις Ώρες Δραστηριότητα / Εκπαίδευση

S1: Το Θαλάσσιο Οικοσύστημα Tα τελευταία χρόνια καταγράφεται αλλαγή του κλίματος: Στις αυξήσεις των ατμοσφαιρικών επιπέδων των αερίων του θερμοκηπίου, στις αυξήσεις στις θερμοκρασίες του αέρα, στις αυξήσεις των ωκεάνιων θερμοκρασιών. Οι τρεις τάσεις, εάν συνεχιστούν, θέτουν δυνητικά καταστροφικές απειλές για τη ζωή των Θαλασσών του πλανήτη. Μερικοί από τους λόγους της απειλής είναι: Όταν οι θερμοκρασίες των θαλασσών αυξάνονται, τα κοράλλια καταστρέφονται και μεγάλοι θαλάσσιοι πληθυσμοί ενδέχεται να χάσουν το καταφύγιο τους και την πυγή της τροφής τους Όταν οι θερμοκρασίες των θαλασσών αυξάνονται, τα είδη που έχουν τη δυνατότητα να κινηθούν μετεγκαθίστανται, με αποτέλεσμα μεγάλοι θαλάσσιοι πληθυσμοί να εκτίθενται εκ νέου σε νέους ανταγωνιστές θηρευτών, παρασίτων και ασθενειών ενώ τα είδη που δεν έχουν δυνατότητα να μετακινηθούν πεθαίνουν. Κατά την αύξηση της στάθμης της θάλασσας, ολόκληροι οικότοποι με το φυτώριο τους πλημμυρίζουν, και ολόκληροι οι θαλάσσιοι πληθυσμοί αντιμετωπίζουν την εξαφάνιση καθώς καταστρέφεται ο τόπος της αναπαραγωγής. Οι συνήθειες αλλάζουν, η τροφική αλυσίδα αλλάζει επίσης δραματικά και ολόκληροι θαλάσσιοι πληθυσμοί μπορεί να πεθαίνουν από τη πείνα. Όταν οι εκπομπές διοξειδίου του άνθρακα αυξάνονται, αυξάνεται η οξύτητα των θαλασσών, και μεγάλοι θαλάσσιοι πληθυσμοί με δομή ασβεστίου — κοραλλιογενείς και κογχύλια— κλονίζονται. Τα θαλάσσια οικοσυστήματα αποτελούνται από εγγενώς συνδεδεμένα δίκτυα και δεν είναι ποτέ αισθητή η επίδραση της όποιας εξέλιξης σε ένα και μονό τόπο. Η παραμικρή αλλαγή στη βιωσιμότητα του μικρότερου οργανισμού μπορεί να έχει αρνητική επίδραση μέσω της διατροφικής αλυσίδας μέχρι τα ίδια τα αρπακτικά. Όταν εξαφανίζεται το πλαγκτόν με το οποίο τρέφεται το μικρό ψάρι, το μεγαλύτερο ψάρι που τρώει το μικρό δεν έχει να τραφεί, και στη συνέχεια τα πουλιά που τρώνε τα μεγάλα ψάρια και τελικά δεν έχουν να τραφούν οι μεγάλοι θηρευτές που τρώνε τα πάντα. Ξαφνικά, μια μικρή αλλαγή στη θερμοκρασία της θάλασσας, που επηρεάζει άμεσα λίγα μόνο μικροσκοπικά πλάσματα, καταφέρνει να διαταράξει την ευαίσθητη ισορροπία της ζωής.

1ος Κύκλος: ΘΑΛΑΣΣΑ (40 μαθητές/4Ω) 1

2

SEA 4

3

S2: Πείραμα Ι (Α΄ Φάση) (1Ω/10 μαθητές) Πειράματα μέτρησης τοξικότητας με τα οστρακόδερμα Artemia franciscana Στόχος των πειραμάτων μέτρησης τοξικότητας είναι να προσδιορίσουν την επίδραση κάποιας χημικής ουσίας ή ενός μίγματος χημικών ουσιών ή ενός δείγματος στην επιβίωση ή το ρυθμό ανάπτυξης ζωντανών οργανισμών. Για την εκτίμηση της οικολογικής ποιότητας θαλασσινού νερού ή τη μέτρηση τοξικότητας ουσιών σε θαλασσινό νερό χρησιμοποιείται συχνά η Artemia franciscana. Η A. franciscana είναι οστρακόδερμο του θαλασσινού νερού που απαντάται στα περισσότερα θαλάσσια οικοσυστήματα. Επίσης, πλεονέκτημα της A. franciscana για τα πειράματα μέτρησης τοξικότητας, αποτελεί το γεγονός ότι οι οργανισμοί διατίθενται σε κύστεις από της οποίες προκύπτουν με επώαση τα νεογνά, χωρίς να απαιτείται η συνεχής καλλιέργεια των οργανισμών. Στο παρακάτω σχήμα φαίνονται τα νεογνά A. franciscana, κατά την επώασή τους από τις κύστεις. Συνήθως τα πειράματα περιλαμβάνουν έναν μάρτυρα (control) και πέντε συγκεντρώσεις ή αραιώσεις για τον προσδιορισμό της συγκέντρωσης ή της αραίωσης που προκαλεί 50 % θνησιμότητα στην A. franciscana μετά από 24 h. Τα αποτελέσματα εκφράζονται ως LC50 (συγκέντρωση δείγματος που προκαλεί 50 % θανάτωση, Lethality).

S3: Πείραμα ΙI (Β΄ Φάση) (1Ω/10 μαθητές) Εκτίμηση οικολογικής ποιότητας θαλασσινού νερού Για την εκτίμηση της ποιότητας του θαλασσινού νερού συνήθως γίνονται διάφορες φυσικοχημικές αναλύσεις για την ανίχνευση διαφόρων ρύπων που ενδεχομένως να περιέχονται στο νερό. Με τη μέθοδο αυτή δεν είναι δυνατόν να εκτιμηθεί εάν το δείγμα θαλασσινού νερού που εξετάστηκε μπορεί να προκαλέσει βλάβες στους ζωντανούς οργανισμούς. Για να γίνει η συγκεκριμένη εκτίμηση θα πρέπει να ‘δοκιμαστεί’ το δείγμα σε ζωντανούς οργανισμούς. Στο πείραμα εκτίμησης της οικολογικής ποιότητας θαλασσινού νερού προτείνεται η δειγματοληψία θαλασσινού νερού από διάφορα σημεία της περιοχής, όπως από τον Παγασητικό, .... Οι δειγματοληψίες και τα πειράματα τοξικότητας θα γίνουν από κάθε σχολείο ξεχωριστά..

S4: Παράκτιες Παρεμβάσεις Το Θέμα του Εργαστηρίου είναι οι ανθρωπογενείς παρεμβάσεις και το Παράκτιο Περιβάλλον¨. Η αποτίμηση ενός εγκαταλελειμμένου διαβρωμένου και επιχωμένου μικρού Λιμένα, σε ένα Παραδοσιακό οικισμό του Πηλίου - στον Παγασητικό Κόλπο - , η αναγνώριση του ευρύτερου Παράκτιου μικροκλίματος, η φωτογράφηση και καταγραφή (Φύκια, Καλαμιώνες, Βράχοι κλπ), η εργασία πάνω στο κυματικό κλίμα της περιοχής, η αξιολόγηση των προσδοκιών της τοπικής κοινωνίας και του Τουρισμού για την αξιοποίηση του λιμένα, οι περιβαλλοντικές επιπτώσεις που έπονται αντίστοιχων παρεμβάσεων, και τα μέτρα προστασίας και ισορροπίας που πρέπει να ληφθούν είναι το Θέμα των Μαθητών. (Έδαφος, Αέρας, Νερά, Χλωρίδα, Πανίδα, Φυσικοί Πόροι, μεταφορές Κυκλοφορία, Κοινή Ωφέλεια, Αισθητική.) Στην Αίθουσα παρουσιάζεται το θέμα. Το πλαίσιο της άσκησης, τα μέσα και οι τρόποι παρουσίασης των εργασιών. Διατίθενται Η/Υ, Ιντερνετ και Υποστήριξη για τις Παρουσιάσεις. Επίσκεψη με Ποδήλατα και Ιστιοπλοϊκά W2,3 Η επιτόπου έρευνα γίνεται στις προγραμματισμένες επισκέψεις με τα ποδήλατα και τα Ιστιοπλοϊκά. (Βλ.Άνεμος W2,3)

Η Επίσκεψη στο χωριό Την περίοδο της επίσκεψης των μαθητών η Άφησσος είναι ένα παραλιακό ήσυχο χωριό με έντονο παραδοσιακό χρώμα, και ανάλογη Αρχιτεκτονική. Η πλατεία, η χαρακτηριστική Παραλία, η Εκκλησία, και οι ακτές της είναι χώροι ιδιαίτερα ήπιας κυκλοφορίας, που επιτρέπουν την ελεύθερη κίνηση των μαθητών με τα πόδια ή ακόμη και με ποδήλατα εφόσον αυτή τη περίοδο κυκλοφορούν ελάχιστα αυτοκίνητα. Οι κάτοικοι είναι φιλόξενοι και ιδιαίτερα συμπαθείς και η κοινωνία του χωριού ιδιαίτερα οργανωμένη. Υπάρχει εξωραϊστικός σύλλογος, Πολιτιστικός Σύλλογος, Ναυτικός Όμιλος, Ιστιοπλοϊκός Όμιλος, Τουριστικός Σύλλογος, κλπ. Η περιοχή αστυνομεύεται επαρκώς από το τοπικό Αστυνομικό Τμήμα των Μηλεών και απέχει από το Νοσοκομείο του Βόλου μόλις 25 λεπτά με το αυτοκίνητο (25Κμ).

Η Πρώτη Επίσκεψη στο λιμανάκι - Περιγραφή θέματος Οι Μαθητές συνοδευόμενοι από τους καθηγητές τους και από εκπρόσωπο του Πάρκου επισκέπτονται το Λιμανάκι της Αφήσσου όπου τους Παρουσιάζεται το θέμα της Εργασίας που ζητείται να

ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ

Επίσκεψη στην ¨Αργώ¨. Το Θαλάσσιο οικοσύστημα των τελευταίων τριών χιλιάδων χρόνων, αναφορικά με τους ανέμους και το κυματικό κλίμα της Περιοχής του Παγασητικού θεωρείται από τις ελάχιστες σταθερές στην εξέλιξης μας. Σήμερα που αυτή η ισορροπία τίθεται υπό αμφισβήτηση είναι ιδιαίτερα σημαντική η συνηδοιτοποίηση της παραμέτρου του χρόνου στα περιβαλλοντικά φαινόμενα. Η ¨Αργώ¨ τότε όπως και τώρα ταξιδεύει τον άνεμο και θέτει όσο κανένα άλλο σύγχρονο επίτευγμα πειραματικής αρχαιολογίας την διάσταση του χρόνου σε κάθε της επισκέπτη. Στελέχη του Αργοναυτικού Πάρκου που

Μηλιές Στην Παραποτάμια Δασώδη Περιοχή στις Μηλιές για την παρατήρηση, καταγραφή και σύγκριση υδατικών (ποτάμιων) οικοσυστημάτων με τα θαλάσσια οικοσυστήματα. Η επίσκεψη συνδυάζεται με παραποτάμιο περίπατο σε φυσικό μονοπάτι που διαπερνά την Τοξωτή Γέφυρα του Ντεκύρικο και φτάνει στις ακτές του Παγασητικού (Καλά Νερά). - Βόλτα με το

Ακτές του Αιγαίου Σε ακτές του Αιγαίου στην Ανατολική πλευρά του Πηλίου για την παρατήρηση διαφορετικού Τύπου Θαλάσσιων οικοσυστημάτων (Αιγαίο και Παγασητικός) Ανοιχτά και κλειστά συστήματα.

1η ημέρα: Υποδοχή W1. Εισήγηση Προγράμματος & Προβολή Ταινίας ¨ΑΡΓΟΥΣ¨ Στους Μαθητές θα παρουσιαστεί το Θέμα και το Πρόγραμμα του Πάρκου κατά Δραστηριότητα (Στόχοι και Σκοποί) το διατιθέμενο Υλικό, μια Γεωγραφική και Ιστορική Αναφορά της Περιοχής ( Παγασητικός, Αργοναυτικής Εκστρατεία κλπ) και θα προβληθεί αντίστοιχη Ταινία.

2ος Κύκλος: ANEMOΣ (40 μαθητές/4Ω)

2η Ημ. 3η Ημ.

W1

WIND

4η Ημ. Α GROUP

W2 W3

W2 W3 W1

W1

W2 W3

B GROUP

Γ GROUP

W 3 — RC Προσομοιωτής / Εικονική Πλοήγηση (20 μαθητές / 50΄) Οι ομάδες θα διδαχθούν στο Αργοναυτικό Πάρκο μέσα από ένα παιχνίδι τηλεκατευθυνόμενης Ιστιοπλοΐας σε προσομοιωτή (πισίνα με τεχνητό αέρα) τις βασικές αρχές υδροδυναμικής και αεροδυναμικής. Πως ο αέρας και τα ρεύματα έλκουν υπό ορισμένες συνθήκες την Ύλη, την σχέση του ανέμου με την θερμοκρασία του περιβάλλοντος και την ισορροπία του οικοσυστήματος, και πως όλα αυτά μαζί αλληλεπιδρούν στην εξέλιξη μας.

Ταυτόχρονα οι μαθητές κατανοούν και αναπτύσσουν δεξιότητες στην Ιστιοπλοΐα! Τον τρόπο να διαχειρίζονται την αιολική Ενέργεια, για κίνηση και όχι μόνο… και βρίσκονται ακόμη στη στεριά!

Η Εκπαίδευση γίνεται σε προσομοιωτές και με εξοπλισμό που στην Ελλάδα υπάρχουν μόνο στο Αργοναυτικό Πάρκο. Μαθαίνουμε τις αρχές της ιστιοπλοΐας.

•

Πως πλέει ένα ιστιοπλοϊκό σκάφος – Πορεία – Τακ

•

Ξεκινώ-σταματώ

•

Από πού φυσάει…

Τηλεκατευθυνόμενη ιστιοπλοΐα.

ΤΡΑΠΕΖΙΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Διατίθενται για την επεξεργασία των στοιχείων της Εργασίας Στους Η/Υ της αίθουσας, ανοίγουν φάκελοι για κάθε ομάδα όπου οι μαθητές συγκεντρώνουν καθημερινά τα στοιχεία της εργασίας τους. Οι μαθητές επεξεργάζονται και προγραμματίζουν καθημερινά τις παρουσιάσεις των εργασιών τους Κατά την διάρκεια της εφαρμογής του Προγράμματος οι μαθητές στην αίθουσα παρουσιάσεων στο Α.Π. θα συμμετέχουν στο σχεδιασμό ενός Πλάνου εργασίας. Θα αξιολογήσουν τα στοιχεία που θα τους Διατεθούν

3ος Κύκλος: ΙΣΤΙΟΠΛΟΊΑ (40 μαθητές/4Ω)

SL SAILING

Η Ιστιοπλοΐα είναι ένα άθλημα φιλικό προς το περιβάλλον, αφού συνήθως χρησιμοποιούμε την δύναμη του ανέμου, μία ανανεώσιμη μορφή ενέργειας. Ενώ όλοι μας θέλουμε να χαιρόμαστε την Θάλασσα, είναι απαραίτητο να λάβουμε σοβαρά υπόψη μας την ανάγκη του περιβάλλοντος για προστασία και να διασφαλίσουμε την ποιοτική ζωή για το παρόν και για τις γενιές που θα ακολουθήσουν. Το Πρόγραμμα εστιάζει σε απτά θέματα αναφορικά με τη μείωση των επιβλαβών επιδράσεων από τις δράσεις στο Παράκτιο Χώρο: - Προτρέπει στο ενδιαφέρον για την αναγνώριση χαρακτηρισμένων περιοχών όπως οι Φυσικά Διατηρημένες.

- την μη διατάραξη στις φωλιές των πουλιών μεταξύ Μαρτίου και Ιουλίου, ευάλωτα φυτά και ζώα αναπτύσσονται σε παραλίες με βότσαλο, σε αμμόλοφους, σε καλαμιές, σε βραχονησίδες και στενές εισδοχές της θάλασσας. Συστήνει την αποφυγή να προσεγγίζονται αυτές οι περιοχές.

- Υποδεικνύει τις οριοθετημένες περιοχές προσέγγισης και καθέλκυσης για την αποφυγή της διάβρωσης των αναχωμάτων των ακτών και την διατάραξη των φυτών τους.

- Απαγορεύει την αγκυροβολία σε θαλάσσιες περιοχές με φύκια. Τα φύκια είναι πολύ σημαντικά και ευαίσθητα φυτά.

- Αναδεικνύει συναφή θέματα, επιδράσεις Θορύβου κλπ.

SL 1 — ΝΑΥΤΟΣΥΝΗ Μαθαίνουμε τον εξοπλισμό ενός ιστιοπλοϊκού σκάφους,πώς λέγεται το κάθε τι. Εξοικείωση με ιστιοπλοϊκό εξοπλισμό -To Αρμάτωμα

ο Ανάλογα με την ηλικία αρματώνουμε διαφορετικούς τύπους σκαφών. Μαθαίνουμε τους ναυτικούς κόμπους και τα έξυπνα κόλπα της ιστιοπλοΐας.

SL 2 — Ασφάλεια στη Θάλασσα Βασικές αρχές ασφαλείας Παρατήρηση κινδύνων σε θεματικές πινακίδες και φυσικών φαινόμενων τον άνεμο,τα κύματα κλπ..

ο Αναγνώρισε τους Κινδύνους (Η επικοινωνία με τους ναυαγοσώστες). ο Πάρε συμβουλές (Σήματα) ο Μάθε το τρόπο να βοηθάς (Τι, Πού, Πότε, Ποιος) ο Ποτέ μόνος - Πάντα με παρέα ( Πότε, Με ποιόν, Πού) Βασικός εξοπλισμός (Το Περιεχόμενο του ιστιοπλοϊκού σάκου) SL 3 — Τα Πέντε Βασικά

ο Που καθόμαστε ο Πώς κινούμαστε ο Ο ρόλος του τιμονιού Η καρίνα ο ρόλος και η χρησιμότητά της WindRider 17 (8 ΑΤΟΜΑ)

Στην περίπτωση μη καλού καιρού, ή για όσους δεν επιθυμούν την ιστιοπλοΐα, η επίσκεψη θα γίνει από τη στεριά με πεζοπορία από μονοπάτι, ή με τα Ποδήλατα του Πάρκου σε ομάδες

3ος Κύκλος: ΙΣΤΙΟΠΛΟΊΑ (40 μαθητές/4Ω)

SL SAILING

W 2: Επίσκεψη με ποδήλατα στο Λιμανάκι (20 μαθητές / 50΄) Στα πλαίσια των εργαστηρίων προβλέπονται επισκέψεις με ποδήλατα κατά ομάδες στο Λιμανάκι της Αφήσσου (500 μ.), για επιτόπια αποτίμηση του θέματος, των προβλημάτων και Φωτογράφηση. Στους μαθητές δείχνονται τα προβλήματα στο Θαλάσσιο περιβάλλον (Προσάμμωση, Στάσιμα νερά, Φύκια, περιοχές λάσπης, κηλίδες, κλπ) και αιτιολογούνται οι αιτίες.

Οι μαθητές έχοντας κατανοήσει τις βασικές αρχές τις υδροδυναμικής και αεροδυναμικής με το ιστιοπλοϊκό παιχνίδι μπορούν πλέον να διακρίνουν τα αίτια της καταστροφής που προέρχονται από τις ανθρωπογενείς παρεμβάσεις και την αντίδραση της φύσης.

W 1: Εισαγωγή στην Μετεωρολογία και Προβολή Ταινιών (40 μαθητές /45΄) Στους Μαθητές θα παρουσιαστεί, μια Γεωγραφική και Ιστορική Αναφορά της Περιοχής ( Παγασητικός, Αργοναυτικής Εκστρατεία κλπ) και θα προβληθεί αντίστοιχη Ταινία.

Θα επισημανθούν τα στοιχεία του τοπικού περιβάλλοντος που παρέμειναν αναλλοίωτα στην εξέλιξη του Χρόνου (Άνεμοι, Κυματικό Κλίμα, Θερμικά κλπ.) και πώς η παρατήρησή τους συνδράμει στην σύγχρονη έρευνα(Παραδοσιακή Ναυπηγική, Περιβαλλοντικές Μελέτες κλπ.) και θα γίνει γενική αναφορά στα στοιχεία που πρέπει να αναγνωρίσουν και να εκτιμήσουν οι μαθητές στο Θαλάσσιο Οικοσύστημα τις επόμενες ημέρες και στις παραμέτρους των περιβαλλοντικών επιπτώσεων όπως οι φυσικές (προσάμμωση), οι χημικές (Υγρά Απόβλητα Καϊκιών), οι βιολογικές (Φύκια, Ψάρια κλπ), οι κοινωνικοοικονομικές (Ερήμωση / η εικόνα του Περιβάλλοντος) κλπ.

Η φωτογράφηση και καταγραφή του παράκτιου οικοσυστήματος (Φυτά, Καλαμιώνες, Βράχοι) θα συνεχιστεί στην ευρύτερη περιοχή με προσεκτικές και ήσυχες προσεγγίσεις, από την θάλασσα κατά μήκος της ακτής. Το σκάφος δεν θα πλέει σε μεγαλύτερη των 100 μέτρων από την ακτή για να είναι δυνατή η πα-

5η Ημέρα W1. Έκθεση Εργασίας

Παρουσίαση Εργασίας κατά Ομάδα, Βράβευση και πτυχία Ιστιοπλοΐας Παρουσίαση στο χώρο του Πάρκου κατά Ομάδα των αποτελεσμάτων της Εργασίας – Πίνακες, Χαρτιά Μακετόχαρτα και Υλικά Παρουσίασης θα διατεθούν από το Αργοναυτικό Πάρκο. Έκθεση Φωτογραφίας και σχετικές ανακοινώσεις.

W3. Αγώνας Ιστιοπλοΐας Αγώνας Ιστιοπλοΐας ή τηλεκατευθυνόμενης Ιστιοπλοΐας για όσους δεν επιθυμούν να ανεβούν σε σκάφος με την αντίστοιχη βράβευση και πτυχία Ιστιοπλοΐας προβλέπονται για όσους το επιθυμούν και στο βαθμό που ο χρόνος της επιστροφής το επιτρέπει, στο κλείσιμο του Προγράμματος στο Αργοναυτικό Πάρκο. Το Ημερήσιο Πρόγραμμα θα προσαρμοστεί σε συνεργασία με το σχολείο, ανάλογα τις πρόβλεψης των καιρικών συνθηκών και το αντίστοιχο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα των σχολείων. Η θαλάσσια Δραστηριότητα είναι προαιρετική και σε περίπτωση κακοκαιρίας θα αντικατασταθεί με Δραστηριότητα στο Προσομοιωτή και την αίθουσα εικονικής Πλοήγησης. Την τέταρτη ημέρα το Εργαστήρι Μοντελισμού, το Studio Φωτογραφίας η Βιβλιοθήκη και ο χώρος Εικονικής Πλοήγησης ως περιοχή Ιντερνέτ (Y/H) θα διατεθούν στους μαθητές προκειμένου να υλοποιήσουν τις εργασίες τους: Μεταξύ των πρωινών και απογευματινών προγραμμάτων σερβίρονται γεύματα σύμφωνα με τις προδιαγραφές του ¨ΚΑΛΛΙΙΣΤΩ¨ .

Κοινωνική Διαβούλευση Το Λιμανάκι της Αφήσσου έχει πυροδοτήσει διαχρονικά σειρά αντικρουόμενων απόψεων μεταξύ των κατοίκων του Χωριού. Οι μαθητές σε συνέχεια του προβληματισμού και της συζήτησης στην Ακαδημία μπορούν να προετοιμάσουν ένα ερωτηματολόγιο για τους κατοίκους της περιοχής και να προχωρήσουν σε συνεντεύξεις προκειμένου να αποφασίσουν αν πρέπει ή όχι ή και τι πρέπει να προσεχθεί εάν γίνει λιμανάκι. Μπορούν να δοκιμάσουν πειράματα ακτομηχανικής ακόμη και να διοργανώσουν δημόσια συζήτηση προβληματισμού. Εν κατακλείδι παροτρύνονται να συντάξουν τα συμπεράσματά τους συμβάλλοντας στην δημιουργία ενός χρήσιμου εργαλείου Προβληματισμού.

Επίσκεψη στο Χωριό, και συνομιλία με τους κατοίκους. Επίσκεψη και βόλτα με το τραινάκι του Πηλίου από τις Μηλιές στην Αγριά μπορούν να εφαρμοστούν στο πρόγραμμα κατά περίπτωση.

Προβληματισμός και αναζήτηση

1η Ημέρα : Υποδοχή / Παρουσίαση Προγράμματος και Δείπνο στο Πάρκο 2η Ημέρα ΣΧΟΛΕΙΑ 9.00-10.00

10.0011.00

11.0012.00

12.0013.00

13.0015.00

15.0016.00

16.0017.00

17.0018.00

18.0019.00

19.0020.00

Γεύμα στο Η/Υ ΠΕΙΡΑΑργοναυτικό ΕΚΔΡΟΜΗ ΜΗΛΙΕΣ ΜΑ Πάρκο

Δείπνο στο Ξενοδοχείο

Γεύμα στο Αργοναυτικό ΕΚΔΡΟΜΗ ΜΗΛΙΕΣ Πάρκο

Δείπνο στο Ξενοδοχείο

Α

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΘΑΛΑΣΣΑ

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΑΝΕΜΟΣ

RC

Β

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΘΑΛΑΣΣΑ

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΑΝΕΜΟΣ

Η/Υ ΠΕΙΡΑRC ΜΑ

Γ

RC

ΑΙΘΟΥΣΑ Η/Υ ΠΕΙΡΑΑΡΓΩ ΜΑ ΘΑΛΑΣΣΑ

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΑΝΕΜΟΣ

Γεύμα στο Αργοναυτικό ΕΚΔΡΟΜΗ ΜΗΛΙΕΣ Πάρκο

Δείπνο στο Ξενοδοχείο

Δ-ΕΞ

Η/Υ ΠΕΙΡΑRC ΜΑ

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΘΑΛΑΣΣΑ

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΑΝΕΜΟΣ

Γεύμα στο Αργοναυτικό ΕΚΔΡΟΜΗ ΜΗΛΙΕΣ Πάρκο

Δείπνο στο Ξενοδοχείο

Ε

ΕΚΔΡΟΜΗ ΑΡΓΩ

Ζ

ΕΚΔΡΟΜΗ ΑΡΓΩ

Η

ΕΚΔΡΟΜΗ ΑΡΓΩ

Θ-ΕΞ

ΕΚΔΡΟΜΗ ΑΡΓΩ

12,30 — 13,30 Γεύμα στο Μαϊστράλι 12,30 — 13,30 Γεύμα στο Μαϊστράλι 13,30 — 14,30 Γεύμα στο Μαϊστράλι 13,30 — 14,30 Γεύμα στο Μαϊστράλι

Μουσική Γιορτή Δείπνο στο Η/Υ ΠΕΙΡΑΑργοναυτικό στο ΑργοναυΜΑ τικό Πάρκο Πάρκο

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΘΑΛΑΣΣΑ

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΑΝΕΜΟΣ

RC

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΘΑΛΑΣΣΑ

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΑΝΕΜΟΣ

Η/Υ ΠΕΙΡΑRC ΜΑ

RC

ΑΙΘΟΥΣΑ Η/Υ ΠΕΙΡΑΑΡΓΩ ΜΑ ΘΑΛΑΣΣΑ

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΑΝΕΜΟΣ

Δείπνο στο Αργοναυτικό Πάρκο

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΘΑΛΑΣΣΑ

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΑΝΕΜΟΣ

Δείπνο στο Αργοναυτικό Πάρκο

Η/Υ ΠΕΙΡΑRC ΜΑ

20.0023.00

Δείπνο στο Αργοναυτικό Πάρκο

3η Ημέρα ΣΧΟΛΕΙΑ 9.00-10.00

10.0011.00

Α

ΕΚΔΡΟΜΗ ΑΡΓΩ

Β

ΕΚΔΡΟΜΗ ΑΡΓΩ

11.0012.00

ΕΚΔΡΟΜΗ ΑΡΓΩ

Δ-ΕΞ

ΕΚΔΡΟΜΗ ΑΡΓΩ ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΕΝ ΠΛΩ ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΕΝ ΠΛΩ

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΕΝ ΠΛΩ ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΕΝ ΠΛΩ

Η

ΛΙΜΑΝΑΚΙ

ΛΙΜΑΝΑΚΙ

Θ-ΕΞ

ΛΙΜΑΝΑΚΙ

ΛΙΜΑΝΑΚΙ

Ζ

13.0015.00

12,30 — 13,30 Γεύμα στο Μαϊστράλι 12,30 — 13,30 Γεύμα στο Μαϊστράλι

Γ

Ε

12.0013.00

ΛΙΜΑΝΑΚΙ

ΛΙΜΑΝΑΚΙ

ΛΙΜΑΝΑΚΙ

ΛΙΜΑΝΑΚΙ

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΕΝ ΠΛΩ ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΕΝ ΠΛΩ

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΕΝ ΠΛΩ ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΕΝ ΠΛΩ

13,30 — 14,30 Γεύμα στο Μαϊστράλι 13,30 — 14,30 Γεύμα στο Μαϊστράλι Γεύμα στο Αργοναυτικό Πάρκο Γεύμα στο Αργοναυτικό Πάρκο Γεύμα στο Αργοναυτικό Πάρκο Γεύμα στο Αργοναυτικό Πάρκο

15.0016.00

16.0017.00

17.0018.00

18.0019.00

19.0020.00

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΕΝ ΠΛΩ

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΕΝ ΠΛΩ

ΛΙΜΑΝΑΚΙ

ΛΙΜΑΝΑΚΙ

Δείπνο στο Αργοναυτικό Πάρκο

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΕΝ ΠΛΩ

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ-ΕΝ ΠΛΩ

ΛΙΜΑΝΑΚΙ

ΛΙΜΑΝΑΚΙ

Δείπνο στο Αργοναυτικό Πάρκο

ΛΙΜΑΝΑΚΙ

ΛΙΜΑΝΑΚΙ

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΕΝ ΠΛΩ

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΕΝ ΠΛΩ

Δείπνο στο Αργοναυτικό Πάρκο

ΛΙΜΑΝΑΚΙ

ΛΙΜΑΝΑΚΙ

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΕΝ ΠΛΩ

ΑΙΘΟΥΣΑ ΑΡΓΩ ΕΝ ΠΛΩ

Μουσική Δείπνο στο Αργοναυτικό Γιορτή στο ΑργοναυΠάρκο τικό Πάρκο

ΕΚΔΡΟΜΗ ΜΗΛΙΕΣ

Δείπνο στο Ξενοδοχείο

ΕΚΔΡΟΜΗ ΜΗΛΙΕΣ

Δείπνο στο Ξενοδοχείο

ΕΚΔΡΟΜΗ ΜΗΛΙΕΣ

Δείπνο στο Ξενοδοχείο

ΕΚΔΡΟΜΗ ΜΗΛΙΕΣ

Δείπνο στο Ξενοδοχείο

4η Ημέρα : Παρουσίαση εργασιών & Γεύμα στο Αργοναυτικό Πάρκο (Με Συνεννόηση)

20.0023.00

ARYA (Argonautical Yachting Association): O Ελληνικός Αργοναυτικός Οργανισμός συστήνεται στα πλαίσια ανάπτυξης Ελληνικού συστήματος πιστοποίησης για την θαλάσσια δραστηριότητα ARYA, την ανάπτυξη της ιστιοπλοΐας Α.μεΑ. και του εθελοντισμού.

Αργοναυτική Ακαδημία (Argonautical Marine Academy): Η Αργοναυτική Ακαδημία εξελίσσει διεθνή πρότυπα που λειτουργούν σε χιλιάδες κέντρα στον κόσμο. Λειτουργεί ως εκπαιδευτικό, διεπιστημονικό κέντρο σε θέματα θαλάσσιας δραστηριότητας, Αντικείμενο της Ακαδημίας αποτελεί:

• Η εκπαίδευση εκπαιδευτών σε διάφορα διεθνή συστήματα • Η εκπαίδευση της ιστιοπλοΐας σε κάθε επίπεδο και κατηγορία (Dinghy’s, Πολυμορφικά, Ανοικτής Θαλάσσης, Windsurf, Ταχύπλοα κλπ.)

• Υποστήριξη στην ανάπτυξη και διαχείριση ARYA κέντρων θαλάσσιας δραστηριότητας • Θαλάσσιες δραστηριότητες που συμβάλουν στην ανάπτυξη θαλάσσιων δεξιοτήτων, τη θαλάσσια αγωγή και ψυχαγωγία. Η Ακαδημία υπό την αιγίδα του MSC εκπονεί την εργασία για την δημιουργία του ARYA, τη συγγραφή τεχνικών εγχειρίδιων κλπ.

Ασφάλεια Η δέσμευσή μας για θέματα ασφάλειας και επιτήρησης στο Αργοναυτικό Πάρκο είναι συνολική. Η ασφάλεια του κέντρου ακολουθεί την εθνική νομοθεσία ΥΕΝ, τις υποδείξεις του RYA (Royal Yachting Association) και του ΑRΥΑ. Σε αντιστοιχία με την ευχαρίστηση και την εκμάθηση νέων τεχνικών, η ασφάλεια και η τέχνη της Αυτοπροστασίας είναι o βασικότερος τομέας των προγραμμάτων του Αργοναυτικού πάρκου. Είναι ξεκάθαρο ότι τα αθλήματα του νερού είναι επικίνδυνα από τη φύση τους, και οι συμμετέχοντες, γονείς και κηδεμόνες πρέπει να αποδεχθούν τους αυστηρούς κανόνες και την πειθαρχεία που επιβάλουμε στους επισκέπτες μας προκειμένου να αποφύγουμε κίνδυνους και μικροτραυματισμούς που είναι μέρος της έντονης δραστηριότητας. Είναι ίσως το σημαντικότερο που προσφέρουν τα προγράμματά μας, το ότι οι επισκέπτες μας εκπαιδεύονται στο να αναγνωρίζουν τα όρια τους, τους κινδύνους και την τέχνη του να προστατεύουν τον εαυτό τους και τους άλλους, σε ένα ελεγχόμενο περιβάλλον. Στο Αργοναυτικό Πάρκο έχουμε επιλέξει έναν ασφαλή τρόπο εργασίας:

• • • • • •

Προσλαμβάνουμε μόνο εξειδικευμένο προσωπικό. Παρέχουμε τον πλέον σύγχρονο εξοπλισμό ασφαλείας. Εκπαιδεύουμε βάση των κοινοτικών οδηγιών ασφαλείας σε μικρά γκρούπ. Έχουμε ενημερωμένη διοίκηση και προσωπικό σε θέματα ασφαλείας Πιστοποιούμαστε σε αναγνωρισμένους φορείς και Διεθνή Πρότυπα όπως το VDS, το VDWS, το RYA, το YEN. Δεχόμαστε επισκέπτες μόνο με την αντίστοιχη εγγράφως αποδοχή των όρων μας.

ARYA

Το ¨Αργοναυτικό Πάρκο¨ στην Άφησσο Πηλίου, είναι το πρώτο ελληνικό πάρκο αθλητικού, εκπαιδευτικού και ψυχαγωγικού χαρακτήρα με θέμα τον άνεμο και η μοναδική βάση στην Ελλάδα, όπου υλοποιείται ένα καινοτόμο πρόγραμμα ομαδικής εκπαίδευσης για τις βασικές αρχές ιστιοπλοΐας και ασφάλειας στην θάλασσα (κίνδυνοι, σημάνσεις, κλπ) βασισμένο σε ειδικούς προσομοιωτές, και σε αναγνωρισμένα συστήματα εκπαίδευσης.

ARGONAUTICAL PARK Watersports Multi-Activity Centre Xenofodos & 2nd Noemvriou 383 33 Volos Greece Tel.: 0030 24210 20684 Fax: 0030 24210 24684 E-mail: info@arya.gr Visit our site and book your sailing holidays: www.argonautical.net Visit our site and book your charter holidays: www.maistrali.net