HOP Denmark leger trivsel og fællesskaber frem hos skolebørn

Hvert fjerde barn i folkeskolen mistrives. Det viser en undersøgelse fra Nationalt Center for Skoleforskning. HOP Denmark (HOP) vil med specialdesignede legeforløb, som baserer sig på terapeutiske principper, tilbyde danske folkeskoler nye måder at arbejde med inklusion og trivsel.

Af Mona Bjørn

HOP, der udgøres af fire iværksættere, har i en uge arbejdet med 4. klasse på en nordjysk folkeskole 2-3 timer hver dag. Dagens leg hedder Roselegen. Alle elever skal på skift ”i den varme stol” og overbruses af den blide regn af klassekammeraternes søde ord. Alle legene i det ugelange forløb er enkle at forstå, kræver ingen specialredskaber og er designet til at åbne op for nye fællesskaber i klassen.

- Vi udnytter, at børn elsker at lege. De skal opleve at få en succes sammen igennem leg. Vi afslutter legene med at reflektere over dem sammen med børnene. Efter forløbet kan lærer og elever sammen skabe narrativer, der understøtter børnenes trivsel i hverdagen – f.eks. ”I vores klasse kan vi lide hinanden og vi holder sammen”, forklarer Carina Svindborg, der er én af grundlæggerne bag HOP.

Med HOP i konsulentrollen kan klasselæreren træde i baggrunden og opfange teknikker og dynamikker under legene. Legene er udvalgt og tilpasset netop den enkelte klasses udfordring, efter en forudgående samtale med klasselæreren eller skolepædagogen. HOP forventer sig meget af sin specialtilgang, som de har fået god feedback på under testforløb på skolerne.

- Vi vil gerne være et alternativ til f.eks. generelle kurser for lærere om inklusion, der oftest ikke tager udgangspunkt i klassen, men i at det er læreren, der skal skabe forandringen, fortsætter Carina Svindborg.

Motiveret til iværksætteri af en samfundsudfordring

Iværksætteri lå egentlig ikke i kortene for Carina Svindborg, der styrede sine studieaktiviteter og karrieremål mod det politiske felt. Ved siden af kandidatuddannelsen Udviklingsstudier og Internationale Forhold på AAU kastede hun mange timer i frivilligt arbejde. Sammen med studiekammeraten Mie Engsholt var hun frivillig på en sommerlejr for kræftsyge børn i Irland flere somre i træk. På lejren så de terapeutisk leg brugt som et effektivt redskab til at skabe stærke børnefællesskaber.

Motiverede af at løse samfundsudfordringen omkring dårlig trivsel hos børn i hjemlandet spirede en idé frem; legeprincipperne måtte kunne overføres til andre sammenhænge, hvor børns trivsel er under pres.

Fra idé til koncept med det rigtige team

For ca. halvandet år siden opsøgte de AAU’s inkubatormiljø for at søge vejledning til at komme fra idé til forretningskoncept. Første råd handlede om at udvide teamet. På et ”dating event” for startups i AAU Inkubatoren blev duoen matchet med Kasper Poulsen, der er uddannet markedsføringsøkonom og studerer innovation og entreprenørskab. Kort efter kom Anne Bloksgaard Borg til, som er uddannet i sociologi og pædagogisk psykologi.

Carina Svindborg lægger ikke skjul på, hvad AAU i sin helhed har bidraget til HOP med.

- At jeg er blevet iværksætter kan 100 % tilskrives AAU Inkubatoren. De har givet mig virkelig god sparing omkring alt det praktiske, jeg ikke vidste, og hjælp til at finde det helt rigtige team. Der er også meget fra mit studie, som gavner mig som iværksætter, blandt andet virksomhedsforståelse, organisationspsykologi og kommunikationsfag. Derudover har PBL-tilgangen lært mig at forudse potentielle udfordringer og at grave dybt for at finde den information, jeg skal bruge, slår Carina Svindborg fast.

Konceptet trykprøves i Innovativ Vækst

HOP er i øjeblikket i gang med at udforske bæredygtigheden af sit koncept under Innovativ Vækst, det regionale vækst- og vidensiværksætterinitiativ rettet mod højtuddannede. Muligheden for at arbejde fuldtid med virksomheden har sat kog under kedlerne.

- Vi har vores hovedprodukt på plads og er i gang med at sælge forløb til skoler. Da pengene på skolerne til at arbejde med inklusion ofte er små, arbejder vi sideløbende på udviklingen af en fundraisingmodel, der vil gøre det muligt for nærmiljøernes aktører at sponsere deres lokale skoles legeforløb. Derudover har vi planer om at udbygge HOP med et online univers med videoer og andet materiale, der skal supplere de skræddersyede forløb, fortæller Carina Svindborg.

HOP retter i første omgang sin markedsføring mod danske skoler, men har som mål at ramme både nye målgrupper i samarbejde med humanitære organisationer og nye markeder i det nordlige Europa.

Fakta om Innovativ Vækst: Fra studenteriværksætteri til fuldtidsiværksætter

Aalborg Universitet er partner i Innovativ Vækst, der støtter vækst-og vidensiværksættere fra videregående uddannelsesinstitutioner. Det trefasede dagpengeberettigede iværksætterforløb på op til 26 uger yder forretningsmæssig sparring, midler til konsulentrådgivningsamt støtte og adgang til mulige investorer. De øvrige partnerne bag initiativet er Erhvervshus Nordjylland, University College Nordjylland samt de lokale erhvervskontorer med støtte fra Den Europæiske Socialfond.

Kunne du lide denne artikel?

Læs mere om, hvordan Aalborg Universitet skaber viden for verden og værdi for samfundet i AAU Matchmaker-magasinet (www.match.aau.dk/matchmaker).