CONTEXTOS
Febrero/2014
Boletín Informativo Trabajo Social
Puntos de interés especial: Le damos la bienvenida a 103 Neolasallistas, que comienzan su proyecto de vida profesional
No 18
EL 2015 UN NUEVO AÑO CARGADO DE ÉXITOS Y RESULTADOS Saludo del Director de programa
Contenido: Saludo del Director
1
Retos 2015: reacreditación
3
Núcleo procesos de intervención profesional
5
Experiencias de vida: 6 práctica profesional Sistema de acompañamiento
10
Semilleros de inves- 11 tigación Programación Franja 12 Académica
Apreciadas y apreciados estudiantes y docentes, reciban un cordial saludo de la Dirección del programa de Trabajo Social; esperamos que este año este cargado de éxitos personales y académicos para cada una y cada uno de ustedes. En el balance del 2014 se obtuvieron varios logros que es importante destacar, entre ellos están el fortalecimiento gradual de la calidad académica y pedagógica de las y los docentes del programa, quienes vienen incluyendo propuestas formativas contextualizadas y dinámicas con didácticas pensadas estratégicamente para garantizar una mayor calidad en los procesos de aprendizaje; en este mismo sentido se desarrollaron una serie de eventos académicos complementarios a las clases en las cuales se tuvo una participación significativa de estudiantes.
Estos eventos fueron la Cátedra Basta yá, la Jornada de exposición de proyectos, el Encuentro Encrucijadas de la Memoria, la Semana de la Memoria y las franjas académicas que tuvieron una participación significativa de estudiantes inquietos e inquietas por fortalecer sus capacidades argumentativas, críticas y profundizar los contenidos abordados en las clases. Para lograr los anteriores resultados fue vital el ambiente psicosocial que se tuvo en el programa en el 2014, en este sentido se logró tener una comunicación más fluida entre estudiantes, directivos y docentes , con una actitud humana, respetuosa y de permanente interacción, este ambiente se seguirá fortalecimiento en el presente año. Otro aspecto a destacar del año anterior es el fortalecimiento gradual de los procesos de práctica y praxis investigativa, los cuales tendrán sus mayores frutos este
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año con reglamentaciones y nuevas formas de gestionar ambos temas, que son pilares de la formación académica.
Se resalta de modo significativo la participación de estudiantes en espacios extracurriculares, acción que evidencia su inquietud por fortalecer su formación académica
En el nuevo año los actores académicos, tenemos la responsabilidad de trabajar por el fortalecimiento de los procesos de comunicación e información, desde el periódico mural y el boletín; pero sobre todo en la comunicación cotidiana, la cual deberá ser asertiva, oportuna y con ánimo de mejorar y construir permanentemente el programa que queremos, para ello la Dirección será la principal aliada de los procesos de retroalimentación constante y de las ideas y propuestas para hacer cada vez del proceso de formación un espacio de máxima potenciación humana. En el plano de lo académico el nuevo año nos trae retos importantes, como la calidad docente, la articulación didáctica, la evaluación curricular permanente y el afianzamiento de los pilares del proceso formativo que están bajo el liderazgo de algunas docentes, pero que son responsabilidad de todas y todos; las clases, los escenarios de Investigación, los espacios de práctica, las líneas, los espacios formativos complementarios, entre otros , deben ser planificados y acogidos con toda la calidad y aprovechamiento para que sean de gran impacto en la vida del programa y en el proceso formativo de los actores académicos . Finalmente, quiero hacer un llamado al cumplimiento del reglamento de estudiantes y docentes, esto será vital para el éxito del año y se materializará en el cumplimiento de cronogramas, calendarios, asistencia oportuna a clase , calidad en la academia, entre otros aspectos, de igual forma la vinculación con el proceso de autoevaluación, el cual se constituirá en una excelente oportunidad para el mejoramiento continuo y la calidad de todos los procesos académicos y administrativos del programa. Un fraternal abrazo
Carlos Mario Ramírez Rave cmramirez@lasalle.edu.co Director Programa.
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Nuestro mayor reto para el 2015: seguir siendo un Programa Académico de alta calidad Por: Rosa María Cifuentes Correo electrónico: rmcifuentes@unisalle.edu.co
En el programa de Trabajo Social seguimos en proceso de autoevaluación para obtener la tercera acreditación (segunda reacreditación); en este contexto, la autoevaluación es un ejercicio permanente, insumo fundamental para alimentar y actualizar planes de mejoramiento; es la fuente principal para la acreditación; todos en esta comunidad académica requerimos entender el proceso y participar, como ejercicio permanente de revisión, reconocimiento, reflexión y acción, para buscar permanentemente la excelencia. Una sólida cultura de autoevaluación es la base de un sistema de aseguramiento de calidad (Lineamientos CNA, 2006). Contamos con un vasto y consistente soporte documental, que requerimos conocer para actuar de forma coherente con sus principios: Diseño curricular plan de estudios 2008 (acuerdo del Consejo Académico 011 noviembre 25 2008) Proyecto Educativo de Facultad de Ciencias Económicas y Sociales y de Programa de Trabajo Social, actualizados al 2009 Reglamento del profesorado 2006 y resoluciones sobre criterios de evaluación y asignación de puntajes 2013 Reglamento estudiantil 2008
11 proyectos de mejoramiento del programa de Trabajo Social: fortalecimiento de la investigación; apoyo a la cualificación docente; fortalecimiento de interacción con egresados; desarrollo y evaluación de la proyección social; fortalecimiento de espacios y estrategias de comunicación, seguimiento a la implementación de la nueva propuesta curricular; fortalecimiento a la cooperación nacional, regional e internacional; fortalecimiento al acompañamiento de estudiantes. En cada uno de ellos hicimos avances significativos en este 2014, en pos de consolidar nuestra calidad.
SABIA QUE.. El Programa de Trabajado Social de la Universidad de La Salle, fue el primero acreditado entre las universidades privadas que ofrecen esta carrera en la ciudad de Bogotá.
El Programa de Trabajo Social de la Universidad de La Salle se encuentra entre los 7 programas de Trabajo Social acreditados en el país.
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“Construimos juntos
un
horizonte, trabajamos todos los días sobre los pasos para dejar huella”
El 2015 es el año en que conjuntamente construiremos una actualización de la autoevaluación, informe que presentaremos al CNA en noviembre. ¡Participemos todos y todas en este proceso!. Cualquier inquietud o sugerencia pueden comunicarla a la docente TS Rosa María Cifuentes, quien se encarga de coordinar el comité de aseguramiento de la calidad en el programa de Trabajo Social. Correo electrónico: reacreditacionts@lasalle.edu.co
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El núcleo de Procesos de Intervención Profesional
Práctica
El núcleo de Procesos de Intervención Profesional, liderado por la coordinación general de práctica, ha adelantado proceso de mejoramiento académico y de gestión de las prácticas profesionales, fruto de ello es la aprobación del nuevo Reglamento de Práctica Profesional por parte del Comité de Programa en diciembre de 2014, la elaboración de un proceso de selección de práctica que cuenta con una entrevista de orientación de acuerdo con la línea de interés de los estudiantes.
Profesional
ALGUNAS NOVEDADES
Contamos con un nuevo Reglamento de
Para el I semestre del 2015, no se continuará con 3 campos de práctica debido a que no cumplen con los criterios de continuidad establecidos en el reglamento de práctica vigente. Contrario a esto, se ha gestionado la apertura de 8 campos nuevos, que aportan a la consolidación de los intereses investigativos y prácticos de las líneas de investigación e intervención. Además nos complace saber que varias instituciones han presentado solicitud de estudiantes en práctica aun-
que algunas de ellas se han tenido que rechazar debido a que no cumplen con los criterios para constituirse en un campo de prácticas. A partir del mes de enero también se instituyo el Comité de Práctica conformado la Dirección del programa, coordinadores de líneas de investigación e intervención, coordinación general de Práctica Profesional, Docente del sistema de acompañamiento y representantes de los estudiantes y docentes asesores de práctica (pendientes por elegir). Para este año que inicia esperamos continuar con la consolidación de la gestión académica, teniendo en cuenta la importancia de ésta para dar cumplimiento a lo establecido en currículo, al objetivo de la coordinación como es propiciar elementos conceptuales, metodológicos y técnicos, para que los estudiantes formulen, ejecuten y evalúen proyectos de intervención profesional, en interacción con ciudadanos, ciudadanas y otras disciplinas. Este objetivo se espera lograr con el compromiso del comité de práctica, de los estudiantes, los coordinadores de campo, los docentes asesores, el Sistema de Acompañamiento a la Formación Integral del Estudiante y la Dirección del Programa.
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EXPERINCIAS DE VIDA Experiencias de práctica profesional Al finalizar el año y el semestre, los estudiantes nos presentan los balances, las experiencias de aprendizaje en los procesos de Práctica profesional, su recorrido vital al encontrarse con poblaciones, lugares y realidades sociales que le han transformado la forma de ver el mundo. Desde allí, quizá como una invitación, quizá como una narración sentida de su aprendizaje o quizá simplemente como una forma de agradecerle a la vida y a la academia esta oportunidad nos dejan ver lo que en un semestre fue fruto de su trabajo, de sus apuestas políticas y sobre todo de su vivir. En este apartado los estudiantes de Práctica Wendy Ramos y Ronald Pardo, nos enseñan a través de sus palabras las sensaciones y aprendizajes que les dejaron su procesos formativos.
Witzara
Vichada en lengua Sikuani Por Wendy Ramos , estudiante octavo semestre, Práctica II
Desarrollar mi práctica con Profesionales Amigos me permitió entender a que se referían mis maestras(os) cuando me hablaban de praxis social, el eslogan de esta organización es “pensamiento + acción”, esto se cumple a cabalidad pues su equipo de profesionales es formado para que su investigación trascienda a su quehacer profesional, o como lo llaman ellos apoyo a comunidades. Profesionales Amigos P.A. es una idea cautivante que ha permitido que los profesionales que apoyan el proyecto hayan colocado sus conocimientos al servicio de
la sociedad, sin pedir nada a cambio. Este equipo de profesionales de diferentes áreas del saber se ha convertido en una familia, han desarrollado desde sus sentimientos filantrópicos a sus sentidos críticos para dar una respuesta certera a la cuestión social a la que se enfrentan, son jóvenes inteligentes, profesionales, amables y agradables. Lo que empezó como una aventura o una curiosidad investigativa para muchos de nosotros, se convirtió en un proyecto de vida. La decisión fue tomada... Todo empezó con la curiosidad de Johanna y Cecilia,
dos grandes amigas y compañeras, en el desarrollo de proyecto investigativo II, ellas recordaron que un profesor de ética, estaba desarrollando un proyecto en el Vichada con comunidades indígenas, pero como grupo de investigación desistimos de hacer el proyecto con el Resguardo Gavilán Pascua, debido a diferentes contratiempos. El grupo de P.A viajaba en diciembre, yo estaba trabajando como mesera, para apoyar a mi familia con los gastos de la universidad, pedí permiso en el trabajo para viajar pero me lo negaron. Pero ya había tomado una decisión, tal vez influenciada por los
Sede Profesionales Amigos. Vichada.
Equipo interdisciplinario de apoyo Profesionales Amigos
relatos que en la niñez me contaba mi nono (abuelo) aventurero cuando viajaba por las comunidades indígenas y convivía con ellas, o tal vez fue la idea que mueve a la organización, sin pensarlo mucho, pase mi carta de renuncia, agradecí por todo y me fui con los nuevos Profesionales Amigos al Vichada. ¿Vichada?...para mí esto no existía, como muchas personas limitaba los Llanos Orientales a Villavicencio. El Vichada es uno de esos sitios maravillosos y olvidados por instituciones gubernamentales, profesionales, entre otros. Un sitio de aventura y travesía. Para llegar hasta el Gavilán Pascua, por la ruta más rápida, se debe tomar un bus y abordar una avioneta, seis o siete horas de viaje, y esta es la ruta rápida, la otra que es por lancha o yate como dicen los Vichadienses, se demora más de 12 horas, en el Vichada no hay caminos o carreteras hay trochas. El primer viaje en avioneta indica que la aventura ha comenzado y que el trabajo es arduo, pues al adentrarse en la selva se ven desde arriba las plantaciones de caucho, como una fila de verdes arbolitos que hacen una estructura simétrica perfecta. Dándonos el argumento para entender por que su lema es Vichada “tierra de hombres para hombres sin tierra”. Profesionales Amigos sería y ha sido un escenario de pasiones, decepciones, frustraciones, esperanzas, oportunidades, retos y alegrías, esto lo entendí desde ese viaje, puedo decir que fue una experiencia maravillosa y perfecta
¿Vichada?...para mí esto no existía, como muchas personas limitaba los Llanos Orientales a Villavicencio.
para el momento de la vida que atravesaba, fue la oportunidad de entablar lazos con la comunidad, de conocer y encariñarme más con mis pares profesionales. En Julio, pude viajar nuevamente con el director, estos viajes eran el aliciente de un trabajo arduo que desarrollábamos en Bogotá durante meses creando proyectos, buscando financiación, etc. En este viaje estábamos tres profesionales, nos dividimos por tres grupos, yo me fui con las mujeres, en diciembre ya había tenido la oportunidad de trabajar con ellas, pero no pensé nunca que me recibieran tan bien como lo hicieron, entre abrazos y saludos gratos, se conformó la primera cooperativa de artesanos indígenas del resguardo “Pekana¨jatsi Tajünae” vocablo Sikuani que traduce donde se vende la artesanía, 71 familias, hombres y mujeres, se habían organizado para entregarnos artesanías, con el fin de que las vendiéramos y compararnos dos máquinas de coser para el resguardo, como un ejercicio de economía solidaria. La comunidad tenía una sorpresa para nosotros habían construido con sus esfuerzos y recursos el primer centro cultural llamado UNUMA (todos trabajando por un mismo propósito).
dio de la organización, chicos de diferentes carreras universitarias interesados en pertenecer tiempo completo a la organización, estos grupos son: etnoeducación, etno-botánica, mercado justo y geo política de la Orinoquia, espacios en que estos jóvenes se preparan para apoyar a las comunidades y desarrollar sus proyectos de investigación. Pude acompañar casos específicos como el de Mario Gaitán un indígena que tuvo que llegar a la ciudad remitido desde la Primavera Vichada, sentirse extraño en un sitio ajeno, estar preocupado por la situación de su hijo... una situación que tocó las fibras del alma.
Reguardo Indígena Sikuani
Mario dice me devuelvo pal Vichada... En Profesionales Amigos pude participar, presenciar o aprender con el desarrollo de diferentes proyectos, como la elaboración de un material didáctico en lengua Sikuani, también pude trabajar con los grupos de estu-
Artesanías indígenas del Vichada
UN SENTIR, UN VIVIR...MIL PALABRAS CON LAS CUALES CONSTRUIR Por. Ronald Pardo Práctica Profesional
(Leído el día 24 de Noviembre de 2014, en la socialización del informe final del Proyecto de Intervención)
Hoy es un día muy importante para mí ya que culmino un proceso significativo para mí profesión, gracias al equipo profesional del punto por el derecho a la salud de la Localidad de Tunjuelito, a mi asesora de práctica Isabel Caro, y demás profesores de Trabajo Social de la Universidad de la Salle, pero sobre todo gracias a las personas en condición de discapacidad, sus cuidadores y familiares. Para mi hoy es una alegría de saber que todo este proceso que se ha desarrollado con ustedes, me ha aportado valiosamente a mi construcción como persona y como profesional; a pesar de los obstáculos a los que nos enfrentamos siempre seguimos adelante; para mí es un orgullo haber trabajado con las Personas en Condición de Discapacidad, conocer la realidad a la que se están enfrentando diariamente por el sistema de salud Colombiano, injusto e inequitativo, ahora comprendo la realidad , muchísimo más que cuando inicié mi práctica. Para mí es una felicidad haber hecho mis prácticas en el punto
por el derecho a la salud de Tunjuelito, ya que con el apoyo de los funcionarios, he aprendido muchas cosas de las cuales no tenía ni idea; gracias el punto por el derecho a la salud por el apoyo que me brindaron cada día en las diferentes actividades y formaciones. Hoy le agradezco a la profesora Isabel Caro por su paciencia, orientación en la formulación, y el desarrolló del proyecto de intervención, gracias a ella se logró desarrollar un buen proyecto en el punto por el derecho a la salud y en la localidad de Tunjuelito. Para mí es muy satisfactorio saber que las personas en condición de discapacidad conformaron una organización, y ver la participación activa de esta población. Hoy con alegría confieso que de las personas en condición de discapacidad, sus cuidadores y familiares, he aprendido muchas cosas las cuales me hacen construir profesionalmente y me hace sentirme orgulloso de ser un TRABAJADOR SOCIAL en formación. En este momento no sé cómo expresar ese sentimiento que siento ya que ustedes fueron para mí una familia con la cual queremos defender el derecho a la salud, este proceso me enseñó a construirme como persona y preocuparme por todas las personas que necesiten un acompañamiento, apoyo, y
No solo necesitamos alguien a quién amar, también necesitamos amigos, guías, modelos a seguir y gente que nos apoye, que crea en nuestros sueños y que nos ayude a alcanzarlos.
Nick Vujicic
orientación. Pero una de las cosas quiero que sepan, es que siempre estarán en mi corazón y es muy difícil que yo me vaya de este proceso y aun cuando hoy termino mi práctica, por aquí estaré pendiente de ustedes para lo que necesiten y esté en capacidad de aportar.
adelante en muchos momentos de tristeza.es un orgullo que se haya vinculado al punto por el derecho a la salud como voluntario; para el PDS es importante esta labor que el desarrolla, y felizmente, a raíz de esta vinculación se logró gestionar su contratación.
También es muy importante para mí, saber que este proyecto queda en buenas manos, en las manos de otros dos estudiantes de Trabajo Social de la Universidad de la Salle: Alejandro Avellaneda, y Sebastián Valdiri, sé que estas personas que lo retoman van a seguir a delante y no van a dejar, junto con Ustedes, que esta organización desfallezca.
Para finalizar quiero confesarles que en este momento las lágrimas me invaden de felicidad al saber que todo el proyecto desarrollado fue un éxito ya que si nos damos cuenta este proyecto desde un principio se les señaló a la personas en condición de discapacidad que no era de nosotros, sino de ellos, nosotros como profesionales en formación fuimos una guía y unos acompañantes para que ellos lo pudieran desarrollar.
En este momento quiero confesar que siempre en mi mente tengo una frase que nunca olvidaré: “TODO LO QUE UNO HACE DE CORAZÓN ENCUENTRA UNA BUENA GRATIFICACIÓN” esta frase me la dijo mi abuelo y siempre guiará todos los procesos que desarrollaré en mi vida profesional.
Gracias organización de personas en condición de discapacidad en defensa del derecho a la salud por su compromiso y participación, gracias por todo y esta despedida no es porque no volveré sino porque estaré presente y seguiré apoyándolos, acompañándolos en el proceso que llevarán los nuevos practicantes.
Hoy me siento orgulloso de las personas en condición de discapacidad que crearan una organización por la defensa del derecho a la salud, la cual quiero que siga adelante y que se vinculen muchas más personas, no olviden que cuentan con gran apoyo en la segunda etapa del proyecto: el de los practicantes de la Universidad de la Salle mencionados anteriormente y el del equipo de profesionales del PDS
“Todo el esfuerzo que hacemos siempre tendrá una recompensa”
De esta misma manera agradezco a Luis Darío Guerrero por su acompañamiento en los diferentes espacios en me apoyo, por su orientación que varias veces me brindó; gracias por su amistad incomparable la cual me dio fortaleza de salir Equipo interdisciplinario PDS Tunjuelito
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PENSANDO EN LOS ESTUDIANTES Sistema de acompañamiento: un proyecto de formación integral En el año 2015, el Sistema de Acompañamiento a la Formación Integral SAE, continuará aportando a la construcción del perfil profesional de los futuros trabajadores sociales, a partir de un conjunto de estrategias vinculadas a la reflexión alrededor del perfil y la identidad profesional de las y los estudiantes, a la luz de la lectura crítica del Trabajo Social en relación con el contexto nacional. Para dicho fin, el SAE trasnversaliza su accionar durante toda la formación profesional, vinculando a dicho ejercicio, dos espacios académicos: Taller de acompañamiento I en el cual se busca fortalecer aspectos vocacionales ante la elección de Trabajo Social como opción de vida, y taller de acompañamiento II, donde se pretenden fortalecer la identidad profesional, orientando al estudiante en el ingreso a la vida laboral. De la mano de estos espacios académicos, el SAE centrará este semestre sus acciones en tres ciclos formativos, contando en cada uno de ellos con una docente a cargo así:
*Primer ciclo (I a II Semestre): Docente Claudia Roa. claroa@unisalle.edu.co *Segundo ciclo (IV a VI semestre): Docente Fernanda Torres. mftotrres@unisalle.edu.co
Estudiantes participes de los espacios desarrollados por el SAE
*Tercer ciclo (VIII a X semestre): Docente Jenny López. jmlopezg@unisalle.edu.co Como estrategias priorizadas para este semestre se encuentran: La caracterización socioeducativa estudiantes I semestre, la promoción de los programas de la Vicerrectoría de Promoción y Desarrollo Humano (VPDH) y de la biblioteca, el acompañamiento individual a estudiantes, el apoyo a los procesos de ingreso y permanencia en investigación formativa y práctica profesional, la identificación de motivos de ausentismo y retiro de los estudiantes, y el perfil socioeducativo y profesional de los estudiantes de X semestre.
SAE un espacio para reflexionar acerca de la formación integral, la identidad profesional y los retos d ela profesión en el presente
Desde Trabajo social asumimos la formación integral como: “Proceso reflexivo personalizado y crítico que permita proyectar conocimiento adquiridos en forma ética y responsable en su vida personal y profesional que contribuya a la transformación social” Rojas, R. Suarez, C. Toro, M. 2007
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SEMILLEROS DE INVESTIGACION ¿Qué es un Semillero de investigación?
¿Cuáles son los semilleros de trabajo social?
Son escenarios de investigación formativa, donde se busca:
Nuestro programa tiene dos semilleros de investigación, los cuales son:
a. Establecer un diálogo pe-
Los semilleros son espacios para formarse como
dagógico entre actores académicos para que de manera colaborativa se logre la formación de la autonomía y el rigor para elaborar procesos investigativos
b. Posibilitar la difusión de
con expertos ,
la interdisciplinariedad, comparando y relacionando discursos académicos y disciplinares para generar y obtener ideas para la transformación social
cualificar los
c. Generar espacios de refle-
aprendizajes y
xión donde se puedan proponer interrogantes sobre los avances teóricos, las nuevas propuestas epistemológicas y el sentido y el valor para que puedan aportar a la comprensión del desarrollo humano como enfoque de análisis y acercamiento a la realidad social.
investigador, son oportunidades para interactuar
construir pensamiento critico
.
Jóvenes, memoria histórica y culturas juveniles
Tutor: Wilson Mellizo wmellizo@unisalle.edu.co
Bachué en lo social
Tutor: Claudia Patricia Roa claroa@unisalle.edu.co
UN ES ES CU PA CH CI AR O PR , F PA O P OR RA ON M A ER RS E Y
Programación Franja académica Este espacio se constituye como un escenario de debate, actualización y formación en temas considerados como campos de interés en procesos de intervención e investigación para nuestra profesión, en este sentido busca la participación activa de diversos actores sociales, políticos, comunitarios y académicos que constantemente aportan sus puntos de vista sobre asuntos estructurales y coyunturales de nuestra realidad social. Para mayor información de este espacio pueden comunicarse con el docente Tito Pérez. tperez@unisalle.edu.co
FECHA
HORA
TEMA
ORGANIZADORES E INVITADOS
LUGAR
Febrero 16
11:00 A.M.
Carlos Mario Ramírez Rosa María Cifuentes
AUDITORIO OPTOMETRIA Auditorio Bausch & Lomb
Febrero 23
11:00 A.M.
SOCIALIZACIÓN DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRAMA LA INVESTIGACIÓN EN EL TRABAJO SOCIAL CONTEMPORANEO
Rosa María Cifuentes Uva Falla
AUDITORIO OPTOMETRIA Auditorio Bausch & Lomb
Marzo 2
11:00 A.M.
Presentación del Módulo para profesionales en el Trabajo Social. Unisalle y Cruz Roja Colombiana.
Aracely Camelo (Invitada) Carlos Mario Ramírez Rosa María Cifuentes.
AUDITORIO ROJO
Marzo 9
11:00 A.M.
CONMEMORACIÓN DEL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER
Marcela Bueno
AUDITORIO OPTOMETRIA Auditorio Bausch & Lomb
Marzo 16
11:00 A.M.
Marzo 25
6:00 P.M.
Abril 13
11:00 A.M.
UNA MIRADA CRITICA A LOS ACUERDOS DE LA HABANA
Abril 20
11:00 A.M.
POLITICA DE VEJEZ Y ENVEJECIMIENTO.
Actualización línea de Base en Vejez y envejecimiento Secretaria de Integración Social del Distrito. Línea de Familia
Abril 22
6:00 P.M.
Acercamiento al trabajo con poblaciones vulnerables, (víctimas de trata de personas, mujeres que ejercen prostitución y ciudadanos habitantes de calle) Egresada
Rosa María Cifuentes Ángela Rodríguez
AUDITORIO OPTOMETRIA Auditorio Bausch & Lomb
Abril 27
11:00 A.M.
DIÁLOGOS DE PAZ: LA REFRENDACIÓN DE ACAUERDOS Y EL PAPEL DE LA SOCIEDAD CIVIL
Red Memoria- IPAZUD Grupo de Investigación de T. Social.
AUDITORIO OPTOMETRIA Auditorio Bausch & Lomb
Mayo 4
11:00 A.M.
SOCIALIZACIÓN DOCUMENTOS DE FUNDAMENTACIÓN DE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL
Coordinadores de línea
AUDITORIO ROJO
Mayo 11
11:00 A.M.
SOCIALIZACIÓN DOCUMENTOS DE FUNDAMENTACIÓN DE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL.
Coordinadores de línea
AUDITORIO OPTOMETRIA Auditorio Bausch & Lomb
Mayo 20
6:00 P.M
AVANCES Y RETOS DEL COLECTIVO DE TRABAJO SOCIAL POR LA SALUD
Isabel Bedoya Colectivo Salud
AUDITORIO ROJO
Mayo 25
11:00 A.M.
POLITICA DE VEJEZ Y ENVEJECIMIENTO.
Retos de la institucionalización de la política de vejez y envejecimiento en las grandes ciudades Secretaria de Integración Social del Distrito. Línea de Familia
AUDITORIO OPTOMETRIA Auditorio Bausch & Lomb
TRABAJO SOCIAL FAMILIAR EN CONTEXTO Cátedra Orlando Fals Borda: Educación Popular y sistematización.
Fernanda Torres
Rosa María Cifuentes Carlos Mario Ramírez Red. Red Memoria- IPAZUD Grupo de Investigación de T. Social.
AUDITORIO OPTOMETRIA Auditorio Bausch & Lomb AUDITORIO ROJO AUDITORIO OPTOMETRIA Auditorio Bausch & Lomb AUDITORIO ROJO