CONTEXTOS BOLETÍN INFORMATIVO TRABAJO SOCIAL ABRIL/2015
Del 21 al 24 de abril se realizará
para las familias de Bogotá: Una mirada desde la
en la ciudad de Manizales el Se-
perspectiva del cuidado” , de las docentes Fer-
minario Internacional de Fami-
nanda Torres, Elsa Rodríguez y Jenny López y
lia, cuyo objetivo es “promover
“Gerontología educativa. Un horizonte pedagó-
la reflexión, el análisis y el deba-
gico para la inclusión de personas adultas mayo-
te en torno a las múltiples y
res”, de la docente Alba Lucía Cruz y la estudian-
complejas transformaciones que
te de VIII semestre Claudia Pinto, esta última po-
presentan las familias, en estre-
nencia ilustra los aportes en el área de Gerontolo-
cha relación con las dinámicas y
gía Social en el campo de la intervención social.
los procesos de transformación de las sociedades”; en este espacio académico se presentaran dos ponencias magistrales representando procesos de investigación y práctica llevados a cabo por docentes y estudiantes del Programa de Trabajo social de la Universidad de La Salle, estas ponencias son: “Política pública
El Seminario pretende aportar al diseño e imple-
Contenido: SEMINARIO INTERNA- 1 CIONAL DE FAMILIA
CONVERSARORIO:
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MIRADAS Y RETOS PROFESIONALES FRENTE AL CUIDADO EN LA VEJEZ
NODO DE CASO INDIVIDUO -FAMILIA
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CÁTEDRA FALS BOR-
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mentación de políticas públicas para la reducción de las inequidades de género, en la medida que consideren las contribuciones que los cuidados ofrecen al funcionamiento de la economía y a la generación de bienestar, por tal razón el espacio es de gran relevancia para el Programa de Trabajo
DA
ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS . AUTOEVALUACIÓN
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TRABAJOS DE
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GRADO
social y La Especialización en Gerontología Social, que actualmente lidera en la ciudad discusiones en torno al tema.
Revista tendencias y retos
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CONTEXTOS “CONVERSATORIO: MIRADAS Y RETOS PROFESIONALES FRENTE AL CUIDADO
Por: Fernanda Torres
Según los informes de Desarrollo Humano de Naciones Unidas, en el planeta durante el último siglo se ha incrementado el promedio de vida aproximadamente 40 años, teniendo en cuenta el aumento en el número de personas mayores de 65 años que paso del 4% a principios del siglo pasado, al 20% de la población en la actualidad. (SDP, 2013). Este panorama, convoca a reflexionar sobre las comprensiones de vejez y envejecimiento desde la Política Pública para la vejez y el envejecimiento, y la perspectiva del transcurrir vital, el cuidado, el desarrollo humano y los derechos, donde se da protagonismo a las experiencias de vida de cada sujeto en contexto, para visibilizar la interacción o conjugación de la particularidad y subjetividad del curso vital. (SDP, 2013).
En este marco, el programa de Trabajo Social, y las especializaciones consultoría en familia y redes sociales, y gerontología social de la Universidad de la Salle, han venido articulando desde las líneas de investigación Familias: Realidades, cambios y dinámicas, y Desarrollo humano y calidad de vida, proyectos de de investigación e intervención en este campo temático, a través de acuerdos interinstitucionales con entidades como la Secretaria Distrital de Integración Social, desde la Subdirección de vejez y envejecimiento entre otras.
Invitados: -Doctora María Concepción Arroyo Rueda. Trabajadora Social, Terapeuta Familiar y Doctora en Trabajo Social y Políticas Comparadas de Bienestar Social. Docente- investigadora de la Facultad de Trabajo Social-Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED) en temas como Familia, envejecimiento, género, políticas sociales de envejecimiento, salud mental y subjetividad. Experiencia de 30 años en la Secretaria de Salud. Miembro de la Red “Envejecimiento activo, protección social y calidad de vida”, DGECIUNAM, Miembro de la RED LARNA (Latin American Research Network on Aging) del Oxford Institute of Population Aging, a partir de septiembre de 2013, y del Grupo Internacional de Investigación en Demencias 10/66, entre otras redes. -Profesionales Gobernación de Cundinamarca, Secretaria Distrital de Salud, Secretaria Distrital de Planeación (Dirección de poblaciones), Secretaria Distrital de Integración Social (Subdirección de Vejez y envejecimiento).
Objetivo: Generar un espacio de discusión y reflexión sobre las miradas, enfoques y retos de los profesionales de las Ciencias de Salud, Educación, Humanas y Sociales, frente al cuidado en la vejez y el proceso de envejecimiento en los contextos locales y regionales. Página 2
Lugar: Universidad de la Salle. Sede Chapinero. Auditorio Rojo. Fecha: Lunes 20 de abril de 2015.
CONTEXTOS NODO CASO-INDIVIDUO– FAMILIA El Nodo de caso-individuoFamilia, adscrito a la red de metodologías de intervención del CONETS (Consejo Nacional para la educación en Trabajo Social), y los programas de Trabajo Social de las Universidades: Corporación universitaria Minuto de Dios, Fundación Universitaria Monserrate, Universidad Externado de Colombia, Universidad Nacional de Colombia y Universidad de La Salle, a través de la línea de investigación-intervención Familias: realidades, cambios y dinámicas, realizó el “Primer conversatorio de experiencias formativas en individuo y familia”, el cual buscó identificar la pertinencia y oportunidad de la formación del ser, del saber y del saber hacer en Trabajo Social individual y familiar, ofrecida por las unidades académicas en Bogotá, para responder a las demandas actuales del contexto.
El conversatorio se llevó a cabo el día 27 de marzo de 2015, en las instalaciones de la Fundación Universitaria Monserrate con la participación de estudiantes, docentes y egresados de las diferentes unidades académicas con experiencia en dicho campo. En este espacio el docente del programa de Trabajo Social de la Universidad de La Salle presentó la conferencia denominada “aproximaciones a la pregunta por el ser el Trabajo Social”. En el encuentro se contó
con la participación de estudiantes, docentes y egresados de la Universidad Colegio Mayor de
Cundinamarca, Corporación universitaria Minuto de Dios, Fundación Universitaria Monserrate, Universidad de La Salle y la Fundación Universitaria Juan de Castellanos. De la jornada se logra concluir, que es necesario continuar fortaleciendo el intercambio académico entre los tres actores (docentes, estudiantes y egresados), articular la planeación del proceso de formación a partir de la evaluación y retroalimentación que los egresados hacen a las escuelas, en este sentido se debe mejorar la implementación de estrategias pedagógicas que permitan acercarse a la diada teoría-práctica como elementos complementarios y fundamentales de la formación y el ejercicio del Trabajo Social con Casos y comunidades, finalmente surge en este espacio de discusión el interrogante por el componente ético-político en el proceso de formación de Trabajo Social., pregunta que debe ser retomada desde lo formativo.
RED MITRAS Nodo: conectar, dialogar, crear, y construir Página 3
BOLETÍN INFORMATIVO TRABAJO SOCIAL
NC TE S I AS
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ITA TU A R
Organizan: Universidad Pedagógica Nacional, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Fundación Centro Internacional de Educación CINDE, Universidad de La Salle
En el marco de la Cátedra el Programa de Trabajo Social hizo presencia con dos conferencias centrales: una centrada en los elementos constitutivos de la Sistematización como proceso investigativo, a cargo de la docente Rosa María Cifuentes y la otra conferencia a cargo del Docente Wilson Mellizo que mostró el recorrido investigativo desarrollado durante 6 años en el municipio de Suacha alrededor de procesos de Memoria, Justicia y Reparación desde la IAP.
¡ MISION DE TODOS !
ESTRATEGIAS RE– ACREDITACION TS
COMISIÓN DE COMUNICACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN, APOYO A LA AUTOEVALUACIÓN
Por: Estudiantes miembros de la Comisión
y tu apoyo.
En el marco del proceso de autoevaluación que desarrolla actualmente el programa de Trabajo Social en perspectiva de su tercera acreditación, se conformó una comisión de comunicación y sensibilización, para hacer visible la voz, opinión e interés de cada integrante de la comunidad educativa (profesores, estudiantes, egresados y administrativos), como ejercicio ético, amplio y coherente con las apuestas profesionales del programa.
1. De las y los estudiantes para los estudiantes: pretendemos encontrar y construir espacios en que desde las y los estudiantes, compartamos nuestras opiniones, percepciones, inquietudes y aportes al proceso de autoevaluación para que sea un ejercicio integral, que permita dar cuenta de la realidad del programa de Trabajo Social. La comisión está integrada por 6 chicos y chicas de diferentes semestres y liderada por una egresada.
En la comisión buscamos compartir pasos del proceso, desde tres principios: 1.
De los estudiantes, para los estudiantes,
2.
Con los estudiantes, para el programa; y
3.
Con nuestras manos
COMUNICATIVAS AUTOEVALUACIÓN
2. Con los estudiantes para el programa: actuamos desde esta premisa; somos los y las estudiantes, quienes damos
vida al proyecto educativo del programa de Trabajo Social, lo hacemos posible. En la cotidianidad universitaria en ocasiones se invisibiliza nuestra responsabilidad como sujetos de cambio en nuestros contextos cercanos; este principio permite reconocer el protagonismo de las y los estudiantes en la construcción, de-construcción y re -construcción constante del programa para beneficio de nuestra formación integral y la calidad de nuestra profesión. 3. Con nuestras manos y tu apoyo: cada una de las acciones planeadas y desarrolladas se basan en la cooperación y reciprocidad de los integrantes de la comisión, estudiantes y docentes que deseen hacerlo; no buscamos “causar revuelo”, ni contar con un presupuesto elevado, buscamos la sostenibilidad del proceso de comunicación y sensibilización. “EN LA COTIDIANIDAD UNIVERSITARIA EN OCASIONES SE INVISIBILIZA NUESTRA RESPONSABILIDAD COMO SUJETOS DE CAMBIO EN NUESTROS
Estudiantes que apoyan esta Comisión
CONTEXTOS CERCANOS”
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Boletín No 20 Para comunicar y sensibilizar, hemos desarrollado las siguientes actividades :
PICNICS INFORMATIVOS
En que compartimos alimentos sencillos, en la plazoleta principal de la universidad; conversamos con estudiantes de Trabajo Social y de otros programas, acerca del procesos de autoevaluación en el marco de la reacreditación. Les invitamos a unirse a las redes sociales, a diligenciar la encuesta de autoevaluación y a escribir en un afiche con un “post it” lo que consideran que aprecian del programa y lo que puede mejorar. Lunes 16 y martes 24 de marzo de 2015, 11:00 am – 1:30 pm
Creamos carteles con la Espiral de Nesta (ubica relaciones entre fenómenos y su interconexión, esencial para visibilizar las soluciones); en el fondo ubicamos ideas sobre el proyecto educativo del programa; entregamos a un encargado por núcleo académico (1.I a III: utilizar aportes de las ciencias sociales, humanas y la fundamentación del Trabajo Social para la comprensión de la sociedad, las culturas y los sujetos sociales. 2. IV a VI: identificar y proponer alternativas a las dinámicas sociales en el marco de los derechos humanos y el desarrollo humano integral y sustentable. 3. VII y VIII: para formular, ejecutar y evaluar proyectos de intervención profesional. 4.IX y X: para proponer alternativas interdisciplinarias de cambio social) para que socialice con sus compañeros de clase, la importancia de la opinión de los estudiantes en el proceso de autoevaluación. Cada estudiante recibe un “post it” en el que plasma las ideas que le parece que están bien y las que deben mejorar del programa. Los carteles rotarán por la mayor cantidad de salones como sea posible.
DE NESTA 2 a 4 semana de marzo en espacios académicos seleccionados
APRECIEMOS Y POTENCIEMOS EL PROGRAMA
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REDES SOCIALES Incentivamos el uso de las redes sociales en Twiter: “@TSocialYoSoy” y de Instagram: “tsocialyosoy”, en los que podrán seguirnos y generar movimientos mediante la publicación de comentarios, percepciones e inquietudes que tengan que ver con la realidad estudiantil en el marco de la autoevaluación, al igual que material visual y audiovisual que pueda resultar del interés común.
BÚSCANOS…. COMPARTE….. PREGUNTA…….Y CONSTRUYE CON NOSOTROS
Estudiantes participantes en las actividades
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Boletín No 20 Trabajos de grados sustentados en el mes de marzo La socialización de resultados de los procesos de investigación formativa se realizan con el propósito de fortalecer la cultura académica y dar a conocer a los actores universitarios; docentes y estudiantes, las apuestas teóricas y metodológicas frente a las cuales el Programa construye conocimiento o propone campos de acción reflexiva con la intención de aportar en el contexto de la formación disciplinar.
No. 1
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NOMBRE Y APELLIDOS Claudia Lorena Calderón Téllez
Cristian Leonardo Cruz Gonzalez
María Del Pilar Duarte González
Zairy Jahaira Olaya Jaime
Titulo Conflictos familiares y conflicto armado: comprensión de sus cambios, interacciones y dinámicas. Relación entre las TIC y la construcción de la subjetividades de jóvenes universitarios
Representaciones sociales sobre prácticas profesionales de cinco trabajadoras sociales pioneras en la perspectiva de género: aportes a la configuración de identidades profesionales positivas Aportes del trabajo social al concepto de inclusión socio – laboral en personas con discapacidad
Asesor Fernanda Torres Elba Luz Martínez (Nohora Aydée Ramírez)
JURADOS Wilson Herney Mellizo Rojas Reny González Vargas David Jiménez
Enrique Quiroga Ana Marcela Bueno
Rosa María Cifuentes Sandra Carolina Bautista
Luz Marina Pava
Luz Marina Pava Claudia Roa
“CONOCER LO QUE HACEMOS, LO QUE PRODUCIMOS, LAS COSAS POR LAS CUÁLES SON PREGUNTAMOS, ES CONOCER LAS APUESTAS QUE TENEMOS”
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Boletín No 20
La presentación de la revista se hará en el Auditorio Rojo a las 11 am y será presentada por la docente del Programa, Trabajadora Social, Maribel Florián y contará con comentaristas colaboradores de la Revista
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