No 22 BOLETÍN INFORMATIVO. PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL
SEPTIEMBRE 2015
CONTEXTOS AUTOEVALUACIÓN: VAMOS POR LA TERCERA (ACREDITACIÓN)! Por: Rosa María Cifuentes, coordinadora Autoevaluación
En el programa de Trabajo Social seguimos avanzando en perspectiva de nuestra III autoevaluación y acreditación.
La acreditación es un reconocimiento de calidad
Contenido:
Recordemos que la acreditación es un reconocimiento de calidad, que da el Ministerio de Educación Nacional por vía del CNA (Consejo Nacional de acreditación). En el programa de Trabajo Social de la Universidad de la Salle, la autoevaluación ha sido un proceso permanente, que nos ha permitido obtener las 2 acreditaciones anteriores en el 2005 por 4 años y en el 2010 por 6 años, a la vez que mantener el horizonte de afianzar la cultura de calidad.
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Nuestra acreditación (resolución MEN 3946 1 mayo 2010) se vence en mayo de 2016. En el 2015 hemos avanzado en construir la mirada interna, del programa para los 7 factores que estamos evaluando: Misión y proyecto educativo del programa; estudiantes; profesores; procesos académicos; visibilidad nacional e internacional; investigación, innovación, creación artística y cultural impacto de egresados en el medio.
Novedades en 5 el Programa para el II— 2015
Obtuvimos y estamos consolidando la información documental que han elaborado las y los docentes del programa en informes periódicos (semestrales de gestión), las estadísticas que recopiló la oficina de planeamiento a partir de la encuesta desarrollada entre el 20 de marzo y el 15 de abril de este año, por el 100% de directivos, administrativos, y docentes, y el 65% de estudiantes (de los 531 estudiantes
Proceso de aue- 1 valuación Participación docente en eventos académicos nacionales e internacionales
Un rincón para la reflexión
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matriculados en el programa, faltaron 188 por diligenciar la encuesta) y la información apreciativa construida en 5 grupos focales (marzo 25, 12 estudiantes; abril 8, 10 egresados; abril 16, 4 directivos; abril 29, 8 empleadores, mayo 22, 26 docentes). Estamos concluyendo 5 grupos focales con actores sociales que darán cuenta de su visión del programa, desde sus contextos laborales, institucionales y comunitarios.
Agradecemos de manera especial a las personas que han participado en el comité de autoevaluación del programa, instancia de planeación, reflexión y proyección participativa de este proceso, así como a las y los estudiantes que han participado en la comisión de comunicaciones.
Con estos insumos finalizaremos el informe de autoevaluación en que se conjugan las fuentes documentales, estadísticas y apreciativas. El informe será revisado por pares internos institucionales y por una par internacional docente de trabajo social en Argentina.
En enero de 2016 radicaremos el informe ante el Ministerio de Educación Nacional, que vía CNA nombrará 2 pares externos quienes realizarán la verificación de condiciones de calidad del programa, a partir de la lectura del informe y posterior visita a la universidad. Esperamos contar con la visita de verificación de condiciones, para el II semestre de 2016. En ella será fundamental nuestra participación, según la programación e invitaciones respectivas.
AUTOEVLUACIÓN ASUNTO DE TODOS!
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Participación Docente en Eventos Académicos Nacionales e Internacionales
La docente Sandra Carolina Bautista participó como ponente en el III Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales, realizado en la ciudad de Quito, Ecuador, entre el 25 y el 28 de agosto. El espacio permitió el encuentro y discusión entre más de 1.2000 investigadores e investigadores de todo el mundo, pero particular mente de América Latina, para abordar el papel y las propuestas de las Ciencias Sociales en un momento de crisis y auge de resistencias, desde múltiples miradas y áreas disciplinares. La ponencia presentada fue "Ecobarrios en Bogotá desde la perspectiva del Derecho a la Ciudad", en el eje de Territorialidades Urbanas. El ejercicio realizado hace parte de los productos asociados al proyecto de investigación "Diseño de lineamientos para la implementación de Ecobarrios y/o Ecoaldeas en áreas de borde urbano en Bogotá", financiada por la Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad de la Salle.
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Participación Docente en Eventos Académicos Nacionales e Internacionales En el marco de este Seminario las docentes Jenny López y Fernanda Torres presentarán a ponencia presentada por las profesoras
se
t i tu l a :
"Horizontes y Desafíos para la intervención profesional del terapeuta en los proce-
Pero, ¿Quién
sos de paz y post- conflicto".
cuida al cuidador? ¿Quién se encarga de escucharlo? ¿Quién le ayuda a afrontar sus miedos, sus fantasmas, sus dolores?
VIII SEMINARIO NACIONAL DE FAMILIA El Ser del Terapeuta Dimensiones ética, estética, política y profesional RED DE PROGRAMAS UNIVERSITARIOS EN FAMILIA NODO ANTIOQUIA 1 Y 2 DE OCTUBRE DE 2015 El Seminario resalta la importancia que tiene el terapeuta a nivel social una importante labor de cura y cuidado frente al sufrimiento y la fragilidad humana. La relación que se estable entre el terapeuta y los consultantes, generalmente es intensa, significativa y transformadora para todos los involucrados, porque cada uno arriba a ese encuentro con su propia historia, con tramas de belleza y fealdad de las que, en algunos casos, se ha sobrepuesto o no lo ha logrado. La escucha profunda, la importancia de la confidencialidad, el aislamiento y la soledad que en muchas ocasiones implica su labor, pueden producir agotamiento físico y emocional. Pero la posibilidad de ser testigo de la transformación o cura de los consultantes son elementos que están presentes en la labor clínica y generan satisfacción. Pero, ¿Quién cuida al cuidador? ¿Quién se encarga de escucharlo? ¿Quién le ayuda a afrontar sus miedos, sus fantasmas, sus dolores? El cuidado que el terapeuta tenga de sí, la conciencia que ha adquirido sobre las implicaciones políticas de sus visiones de mundo; los efectos que tiene en sus consultantes, sus discursos; la coherencia entre sus pensamientos y sus acciones terapéuticas, ocupan hoy en día un lugar prioritario en un contexto cada vez más cargado de discursos de “normalidad” que pueden limitar o agobiar a los sujetos. La Red de Programas Universitarios en Familia Nodo Antioquia, quiere ocuparse de este tema en este VIII seminario, para reflexionar desde diversos territorios de la condición humana: política, ética y estética del terapeuta y, convocar a la comunidad de terapeutas a cualificar su profesión, como elemento fundante para el ejercicio clínico.
ALGUNAS NOVEDADES EN EL PROGRAMA
A partir del presente semestre se incorpora a la plata docente de cátedra KARIN VIVIANA
SUAREZ PUENTES, quien es Psicóloga, Especialista en Docencia Universitaria, Magíster en Psicología Jurídica, miembro de la Asociación Iberoamérica de Psicología Jurídica AIPJ. La docente orientará las asignaturas de: Sociedad y Conflicto. Ecología Humana. Construcción del conocimiento social
NUEVA DOCENTE EN EL PROGRAMA
CONVENIOS ACADÉMICOS
Estudiante primer semestre, entre ellos estudiantes de convenio
Estos convenios académicos facilitan a estudiantes de grado 11 y estudiantes con altos méritos académicos recién egresados de la secundaria el acceso a una educación superior de calidad, con ello la Universidad de La Salle aporta a la educación con inclusión social.
Convenio de inmersión: Convenio suscrito por los Colegios Lasallistas y la Universidad de La Salle. En el marco de este convenio ingresaron cuatro estudiantes, tres del Colegio San Bernardo de la Salle y uno del Colegio Hermano Miguel. Convenio de asociación No. 1163 del 3 de febrero de 2015 suscrito por la Universidad de La Salle y la Secretaria de Educación del Distrito para fortalecimiento de la educación media y mayor acceso a la educación superior. En el marco de este convenio al Programa de Trabajo Social ingresaron 16 estudiantes.
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EL AULA Y LA JAULA O los 4 puntos cardinales puestos a boca de jarro
El mercado del sol ha entrado en el cuarto y el cuarto en la cabeza zumbadora
Tristan Tzara
El rito comienza. Cada quien toma su lugar. Yo frente a ellos. Ellos frente a mí. Yo frente a ellos con todas mis inconsistencias. Ellos frente a mí con su inmovilidad impuesta. Alguien imagina estar fuera. Alguien quisiera estar fuera. Entre 4 paredes se desarrolla la escena. 4 paredes más 4 paredes más 4 paredes son demasiadas cadenas. Cuatro paredes en un salón, muchas paredes en la imaginación Separados entre 4 paredes aprendemos a estar fuera. Por un pequeño resquicio alguien sueña en hilera, por una línea menuda se acaricia una esfera. Y donde esta el horizonte? no lo dejan entrar a la escuela El espacio dentrofuera, limitado entre 4 paredes sabe más que lo que piensa, dice más que lo que niega. Alguien soñó un espacio que no era dentro ni fuera!!!!!! Dentrofuera. No dentro de si como creyera. No dentro de ellos como se espera. Cuatro paredes de la limitación. La vista aprende tan rápido como piensa. La simetría impone su existencia. EL RITO CONTINÚA Y COMIENZA. LAS PAREDES CALLAN Y ESPERAN.
Main Suaza Vargas 1980